7 两件宝 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

两件宝 学习任务一 导入课文 初识作者 猜一猜 谜底：双手 同学们，我们每个人都有两件无价的宝贝，不是玩具，也不是文具。一件会思考，一件能创造，大家猜猜它们是什么？今天我们学习儿歌《两件宝》，一起读懂双手和大脑的本领，明白动手动脑才能学好本领。 陶行知（1891—1946），安徽歙县人，我国伟大的人民教育家。他倡导“教学做合一”，主张教育贴近生活。他写下许多浅显易懂的儿童小诗，《两件宝》就是其中一篇，告诉大家双手和大脑的重要性。他一生投身平民教育，被赞为“万世师表”。 学习任务二 初步识字 整体感知 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。 初读课文 词语我会读 两件 有力 和好 做工 也许 办 到 又是 才 能 yě jiàn cái hé zuò yòu bàn dào néng yǒu 组词识记 件 做 才 能 两件衣服 一件事 做饭 做主做家务 人才 口才天才 才学 能力 可能能干 能手 生字我会写 学写字 书写：（1）左右等宽，左长右短。 （2）“口”在右半格的中下部。 hé 和 和平，我们和同学友好相处。 书写：（1）横撇的撇段带一定弧度。 （2）捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平。 yòu 又 又大，树上的苹果又红又大。 yě 书写：（1）横折钩向右上方倾斜。 （2）竖画写得高一些，竖弯钩的弯要长一些。 也 也好，看书也好，画画也好，我都很喜欢。 书写：（1）三个笔画都较舒展。 （2）横在横中线上方，略长。 （3）竖钩在竖中线的右侧，竖的部分要直，钩要短小有力。 （4）撇舒展，出尖略高于钩。 cái 才 才会，认真练习，你才会不断进步。| 有 和 件 做 到 办 才 又 能 识字游戏 笑脸卡片翻翻翻 也 15 人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手， 啥也办不到。 用手又用脑， 才能有创造。 学习任务三 讲解课文 感悟文章 课文中的两件宝是什么？ 双手 大脑 18 本段开门见山，点明人拥有两件宝贝，就是双手与大脑。总起全诗，告诉我们双手能劳动，大脑会思考，二者都是人最珍贵的财富，引出下文对动手动脑的阐述。 人有两件宝，双手和大脑。 读课文的第1、2句，想一想：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？ 词语解释 做工，指动手劳动、操作实践； 思考，指动脑思索、分析问题。 想一想：你的双手能做哪些事？ 课文解读 写字 穿衣 绘画 打扫卫生 打乒乓球 粉刷匠用双手 。 把房子刷得很漂亮 摄影师用双手 。 钢琴家用双手 。 拍下一幅幅美丽的照片 弹奏出美妙的音符 说一说 做题 搭模型 动脑筋，想办法。 想一想：“思考”是什么？你在什么时候需要思考呢？ 小组交流 同学2：联系上文，先点明两件宝，再分别介绍本领。对偶句式整齐。写作时可以用这种分句，分别介绍事物特点，让层次更清楚。 同学3：生活中做事情离不开双手和大脑。比如画画，大脑构思画面，双手动笔描绘。二者配合，才能完成一件满意的作品。 26 做题 搭模型 动脑筋，想办法。 想一想：“思考”是什么？你在什么时候需要思考呢？ 读课文的第三、四、五句，想一想：两件宝应该怎么用？ 本段是全诗总结，点明只有动手与动脑相结合，才能有所发明创造。承接前文正反两方面的论述，收束全篇，揭示手脑并用的核心主旨。 小组交流 读完我懂得手脑配合的意义。做科学小实验，一边动手操作一边思考现象原理，才能发现新知识，体会创造带来的乐趣。 学习也是一样。做题时动脑思考解题思路，动笔书写演算，手脑一起用，才能真正掌握知识，提升学习能力。 30 想一想：这两件宝是怎样的关系？ ‌双手通过实践和操作来获取技能，‌大脑通过思考和理解来指挥这些行为。‌它们之间的关系是密切的，‌相互促进的。我们学习的时候，也要动手又动脑。 想一想：人类有哪些通过动手动脑的创造呢？ 学习任务四 回顾全文 体会感情 两件宝 双手 做工 大脑 创造 思考 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《两件宝》，我知道人的两件宝是大脑和双手。学习时不能只看书不动手，遇到问题要动脑思考，动手练习。做手工、写作业都要手脑配合，我要坚持动手又动脑，认真做好每件小事。 学习这篇儿歌，我懂得动手和动脑缺一不可。以前做题只等着老师讲，不爱主动思考。今后我会多用大脑想问题，动手去尝试，手脑并用，努力学到更多新知识。 读完课文，我明白了创造离不开双手与大脑。课堂上动脑思考，课后动手实践。拼积木的时候，我一边想一边拼，就能做出好看造型。我要养成多思考、勤动手的好习惯。 《两件宝》介绍了人的（ ）和（ ）的作用，告诉我们只有既（ ）又（ ），才能把事情做好。 动脑思考 双手 大脑 动手去做 课文小结 学习任务五 课堂练习 练一练 一、正确读音点一点。 做 jàn jiàn zuò zòu cái chái nén néng 件 能 才 二、看图连一连。 老师的双手可以 医生的双手可以 厨师的双手可以 学习任务六 拓展延伸 布置作业 我有两件宝，小手和大脑。 小手画画图，还能把地扫。 大脑学知识，难题难不倒。 读书多思考，动手勤创造。 手脑一起用，天天进步高。 我的两件宝 双手会做工，大脑会思考。希望大家勤动脑、多动手，在生活与学习中多多实践，手脑并用，细心探索，用双手和大脑去发现、去创造属于自己的精彩。 教师寄语 布置作业 正确、流利、有感情地朗读课文《两件宝》，背诵课文，读给爸爸妈妈听。 田字格里认真书写本课一类生字，每个字写 2 遍并组词。 $