精品解析：湖南部分校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试卷

湖南部分校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试卷 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 贝问：中国共产党在中日战争爆发前后，有什么具体表示？ 毛答：在这次战争爆发以前，中国共产党曾经再三向全国警告过，对日战争是不能避免的，所有日本帝国主义者所谓“和平解决”的言论，日本外交家的漂亮词句，都不过是掩盖其战争准备的烟幕弹。我们曾经反复地指出，必须加强统一战线，实行革命的政策，才能进行胜利的民族解放战争。革命政策中特别重要的，是中国政府必须实现民主改革，以动员全体民众加入抗日战线。对于相信日本的“和平保证”，以为战争或可避免，以及相信不动员民众也可以抵抗日寇的人们，我们曾经反复地指出了他们的错误。战争的爆发及其经过，证明我们这些意见的正确。卢沟桥事变发生的第二天，共产党即向全国发出宣言，号召各党各派各阶层一致抵抗日寇的侵略，加强民族统一战线。不久我们又发表了《抗日救国十大纲领》，提出在抗日战争中中国政府所应采取的政策。在这个时期中，我们的基本口号就是“全面的全民族的抗战”。 问：据你的观察，战争到现在已经产生了一些什么结果？ 答：主要的有两方面。一方面是日本帝国主义的攻城、略地、奸淫、抢劫、焚烧和屠杀，把亡国危险最后地加在中国人身上。另一方面是中国大多数人从此得到了深刻的认识，知道非进一步团结和实现全民抗战不能挽救危机。同时，也开始提醒了世界各和平国家认识抵抗日本威胁的必要。这些就是已经产生了的结果。 问：据你的意见，中国的抗战也有它的成绩没有？如果说到教训，则教训在何处？ 答：这个问题我愿意和你多谈一谈。首先来说，成绩是有的，而且是伟大的。这表现在：（一）现在的抗日战争，是自有帝国主义侵略中国以来所没有的。它在地域上是真正全国的战争。这个战争的性质是革命的。（二）战争使全国分崩离析的局面变成了比较团结的局面。国共合作是这个团结的基础。（三）唤起了国际舆论的同情。国际过去鄙视中国不抵抗的，现在转变为尊敬中国的抵抗了。（四）给了日寇以很大的消耗。听说日寇资财的消耗是每天二千万日元；人员的消耗尚无统计，但一定也是很大的。如果说过去日寇差不多不费一点气力唾手而得东四省，现在就非经过血战不能占领中国的土地了。日寇原欲在中国求偿其大欲，但中国的长期抵抗，将使日本帝国主义本身走上崩溃的道路。从这一方面说，中国的抗战不但为了自救，且在全世界反法西斯阵线中尽了它的伟大责任。抗日战争的革命性也表现在这一方面。（五）从战争取得了教训。这是用土地和血肉换来的。 说到教训，那也是很大的。几个月的抗战，暴露了中国的许多弱点。这首先表现在政治方面。这次参战的地域虽然是全国性的，参战的成分却不是全国性的。广大的人民群众依然如过去一样被政府限制着不许起来参战，因此现在的战争还不是群众性的战争。反对日本帝国主义侵略的战争而不带群众性，是决然不能胜利的。有些人说：“现在的战争已经是全面性的战争。”这只说明了参战地域的普遍。从参战的成分说来则是片面的，因为抗战还只是政府和军队的抗战，不是人民的抗战。几个月来许多土地的丧失，许多军队的失利，主要的原因就在这里。所以，现在的抗战虽然是革命的，但是它的革命性不完全，就是因为还不是群众战。这也同时是一个团结问题。中国各党派间虽然较前团结，但是还远远地没有达到必要的程度。至于政府和人民之间，军队和人民之间，军官和士兵之间，关系依然十分恶劣，这里有的是隔离而不是团结。这是一个最基本的问题。这个问题不解决，战争的胜利是无从说起的。 问：那末，政治上军事上必需的条件是什么？ 答：政治上说来，第一，须将现政府改造成为一个有人民代表参加的统一战线的政府。这个政府是民主的，又是集中的。这个政府实行必要的革命政策。……第三，人民生活的改良是必要的，改良办法包括废除苛捐杂税，减租减息，改良工人和下级官兵的待遇，优待抗日军人家属，救济灾民难民等。政府的财政应该放在合理负担即有钱出钱的原则上。第四，外交政策的积极化。第五，文化教育政策的改革。第六，严厉地镇压汉奸。这个问题现在已到了极严重的程度。汉奸们横行无忌：在战区则援助敌人，在后方则肆行捣乱，并有装出抗日面貌反称爱国人民为汉奸而加以逮捕者。但是要真正镇压汉奸，只有人民起来和政府合作，才有可能。 军事上说来，亦须实行全盘的改革，主要是将战略战术上单纯防御的方针，改变为积极攻击敌人的方针；强迫动员的方法，改变为鼓动人民上前线的方法；不统一的指挥，改变为统一的指挥；脱离人民的无纪律状态，改变为建设在自觉原则上的秋毫无犯的纪律；单单正规军作战的局面，改变为发展广泛的人民游击战争配合正规军作战的局面，等等。这些政策，都符合于孙中山先生的三民主义、三大政策及其遗嘱的精神。只有实行这些，战争才能胜利。 （摘编自《毛泽东新闻作品集·和英国记者贝特兰的谈话》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 日本外交家所谓的“和平解决”言论只是掩盖战争准备的烟幕弹，这一论断旨在警醒政府，动员人民。 B. 中国抗战的伟大成绩之一是战争使全国由分崩离析的局面变成了比较团结的局面，基本达到必要程度。 C. 有人认为当下抗战是“全面性战争”，这种说法仅看到了参战地域的普遍性，没有意识到参战成分的片面。 D. 汉奸问题严重影响了抗日团结的局面，只有人民和政府合作起来，才有可能从根本上解决这一问题。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中共在抗战初期提出加强民族统一战线并发表《抗日救国十大纲领》，说明认识到了团结革命力量之重要，展现出大局观。 B. 抗战爆发前，包括中国在内的世界各和平国家未能充分认识到日本侵略威胁的严重性，甚至还幻想不抵抗就能换来和平。 C. “由战略防御变为积极攻击敌人”“发展广泛的人民游击战争”等军事政策非独创，而是源于孙中山的三民主义、三大政策。 D. 贝特兰在采访时，采取了较为中立的态度，未夹杂自己对抗战的评判或者引导性的提问，但在问题的设置层面表现出随意性。 3. 结合原文内容，下列说法中最能准确概括此次谈话核心的一项是（ ） A. 批判日本帝国主义的侵略野心，呼吁世界各和平国家认识抵抗日本威胁的必要。 B. 总结抗战初期的伟大成绩与深刻教训，提出实现全面的全民族抗战的政治与军事条件。 C. 强调国共合作是抗战团结的基础，要求国民政府立即实行民主改革，释放政治犯。 D. 论述八路军政治工作的重要性，主张通过严厉镇压汉奸，肃清抗日环境。 4. 毛泽东在谈话中多次运用表示强调的词语和判断句来增强文章的感染力。请分析文中两个画横线句子的表达效果。 5. 毛泽东对抗日战争有着清醒的认识。请结合材料，谈谈毛泽东在与贝特兰的谈话中体现出怎样的“清醒”认识。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. ①第一句，“反复”“必须”强化语气，强调建立抗日民族统一战线、实行革命政策是抗战取胜的必要前提，态度坚决。②第二句为判断句，“真正”加以强调，点明抗战地域遍及全国，突出本次抗战是全民族战争，有力肯定抗战的伟大性质，论断确凿。 5. ①对敌人保持清醒：识破日本“和平”烟幕，预判战争不可避免。②对我方认识清醒：肯定成绩，直面参战成分片面、团结不足等弱点。③对取得战争胜利条件的清醒：提出民主改革、全民动员、积极进攻等具体改革方案。 【解析】 【导语】这篇谈话以问答形式展开，围绕中国共产党在抗战爆发前后的主张、战争已产生的结果、抗战成绩与教训、政治军事必备条件等问题层层推进。毛泽东既揭露日本“和平解决”的烟幕，又肯定全国团结、国际同情、消耗日寇等成绩，更清醒指出“参战成分还不是全国性”“还不是群众战”的弱点，进而提出政治民主改革与军事全盘改革的具体方案。全文立足现实、直面问题、指明出路，体现了清醒的判断力与务实精神。 【1题详解】 B.“基本达到必要程度”错误。原文说“中国各党派间虽然较前团结，但是还远远地没有达到必要的程度”，并非“基本达到必要程度”。 故选B。 【2题详解】 B.“包括中国在内的世界各和平国家未能充分认识到日本侵略威胁的严重性”错误。原文说“中国大多数人从此得到了深刻的认识……也开始提醒了世界各和平国家认识抵抗日本威胁的必要”，说明中国深刻认识；且已反复提醒。 C.“非独创，而是源于孙中山的三民主义、三大政策”错误。原文说“这些政策，都符合于孙中山先生的三民主义、三大政策及其遗嘱的精神”，是“符合其精神”，并非“源于”“非独创”。 D.“表现出随意性”错误。贝特兰的提问围绕抗战表示、战争结果、成绩教训、必要条件等展开，层层深入，并非“随意”。 故选A。 【3题详解】 访谈围绕抗战展开，先谈成绩，再剖析教训，最后提出政治、军事层面实现全民族抗战的条件。 A.只概括了揭露日本侵略野心和呼吁世界和平国家认识威胁，未涵盖成绩、教训和政治军事条件，片面。 B.准确概括了谈话主体内容：既总结抗战初期的伟大成绩与深刻教训，又提出实现全面的全民族抗战的政治与军事条件，符合全文核心。 C.只强调国共合作和民主改革，未涵盖军事改革和成绩教训，片面。 D.只涉及政治工作中的镇压汉奸，明显片面。 故选B。 【4题详解】 题干要求分析两个画横线句子的表达效果，应先定位句子，再从句式、词语、语气等角度分析其强调作用与论断力量。 ①第一句“我们曾经反复地指出，必须加强统一战线，实行革命的政策”，定位“反复”“必须”等强调词语，分析其强化语气、突出抗战取胜必要前提的作用。 ②第二句“它在地域上是真正全国的战争”，定位判断句“是……的战争”及“真正”一词，分析其肯定抗战地域遍及全国、突出全民族战争性质的作用。 ③整合表达效果：两句均增强感染力与说服力，体现毛泽东论断的确凿与态度的坚决。 【5题详解】 题干要求结合材料谈毛泽东谈话中体现的“清醒”认识，应先明确“清醒”指对敌我形势、成绩教训、胜利条件的理性判断，再分层从材料中提取。 ①对敌人清醒：定位“和平解决”是烟幕弹、战争不能避免等表述，提炼识破敌人、预判战争的认识。 ②对我方清醒：定位成绩与教训部分，提炼既肯定团结、国际同情、消耗日寇等成绩，又直面参战成分片面、团结不足等弱点。 ③对胜利条件清醒：定位政治军事条件部分，提炼民主改革、全民动员、积极攻击、统一指挥等具体方案。 ④整合答案：按“对敌—对我—对胜利条件”三层组织，每层对应文本关键表述。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 突破天险的腊子口（节选） 杨成武 起床号音在整个村庄里吹着。在深夜的十一点钟左右，全团的英勇红军，一群一群地向那前进路旁的草坪上集合了。战士们议论：“我们今天又当起先头团来了。”“今天的前卫，无论如何，总走不掉了吧！”大家都异常高兴。在复杂的声音中宣布行动任务了：“同志们！我们马上就出发了，我们担任先头团，要以两天的行军，去夺取腊子口，清扫沿途前进道路，迅速到达抗日的最前线，完成抗日救国的光荣任务。同志们！能完成这个任务吗？”轰雷般地回答：“能够！”在“坚决夺取腊子口”“迅速打到西北去”“不怕一切困难，坚决完成先头团的光荣任务”等口号中，英勇的红军健儿浩浩荡荡地向着腊子口前进了。 沿途都热闹地唱着各种各色歌曲，“上前线歌”呀！“兴国的山歌”呀！“反攻胜利歌”等等，个个都表现着活泼可爱！在这种快活的前进中，不知不觉就到了卡郎的大山脚下，听到连里忽然有个人说：“同志们我们又走了五十里了，现在上高山，我们来比赛吧！”大家都同声地说：“来吧来吧！”①一股劲，就爬上了四十里的高峰。正当到达山顶时，忽然西面飞来了一张黑云，把太阳掩没了，不到三分钟就散下了无数珍珠和白糖粉。大家都极高兴地叫着：“真好看呀！”“大家来吃白糖吧！”接着就来了一阵狂风暴雨，我们也就开始下山了。等到下完山，天已快黑了，路也差不多走了一百一十里了，仍继续走了十里。十六号晨两点钟，各连队的战士都吃了饭，又继续向腊子口进发…… 太阳西沉了，枪声仍在不断密密地响着，我们准备今晚夜袭。第一营的干部和师的首长等，开始去侦察地形和选择进攻点，另一方面将全团的部队集结在后面的小森林里休息，进行夜袭的准备工作。地形侦察的结果，与那俘虏来的副官长所说的一样，腊子口的两边都是悬岩削壁，无路可通。中间一条三十余米的小河，这是白龙江的主源，河水深（三米以上）而流急，右边河岸是绝壁，河左岸有一条路直通岷州城。此路真讨厌，必须经过那长约三十米的险要隘口。可恨的鲁大昌，在这险要处筑有无数的碉堡，三团的重兵扼守着（是鲁大昌十四师的第一、二、四团。第三团被我们沿途打坍了，只剩一部分退进了腊子口）。鲁大昌为什么要费这么大的力来扼守这腊子口呢？因为这个腊子口是甘南和岷州的天然屏障，如果失了腊子口，那甘南和岷州就要受到威胁，他当然要用尽他一切精力来扼守。 夺取腊子口的决心在每个战士的心中都定下了。午后七点钟的前后，各连队在纷纷地讨论着“怎样坚决地夺取腊子口”“用什么手段来完成上级给我们的任务”。活泼的阶级战士，都争先恐后地发表意见。支部大会也开始了，每个党团员都说：“我们是共产党的党员和共产主义的团员，今晚的战斗，我们不但要自己坚决勇敢，我们的任务还要领导全体的战士们，和我们一样的坚决勇敢。”“我们的坚决心，今晚无论如何要夺取腊子口，以战斗的胜利，来拥护党的中央决议。”政治指导员的政治鼓动，也在那里进行着。全体的战士都气愤愤地沸腾着满腔的热血，恨不得一口吞下当前的敌人。 在九点钟的时候，我模范的一、二连担任沿右边的石山上爬到敌人侧后去猛袭，配合正面突击的任务。一、二连的战士们，一个一个地运动过右岸去了（水深不能徒涉），向那石壁爬上去。壁陡的石岩，怎么爬得上呢？英勇模范的二连连长，他不顾一切地攀上去了，但后面的都没法上去，②二连连长即把自己的绑带解下来，慢慢地把他们一个个吊上去。 十二点钟的时候，我正面袭击的二十个英雄的战士（第六连的），在杨连长率领下向那险要的隘口进发了，个个持着大刀和炸弹。不到五分钟，隆隆的炮声，密放着的枪声，轰轰的炸弹声，越打越激烈。坚决果敢的二十个英雄在枪林弹雨中连续冲锋五次，但因地形险要，和得不到右侧后一、二连的配合，五次都未奏效。原来规定在右侧后进攻的部队到齐了一个连，即打一枪白色信号枪；开始攻击时，打一枪红色信号枪。③不料才吊上去一个连，他就错把红色的打出来，使得正面与右侧的不能配合。时间不早了，很快就要天亮了，如果再延迟不占领，敌人的增援部队可能赶到。这时大家都很忧愁，恐怕任务不能完成。突然敌人右侧后炸弹连响了八九个，高山顶上第一连的冲锋号音，正在不断地吹着，大叫着：“冲呀！快动作呀！”正面的英雄看到右侧的到了，也开始了第六次猛攻。在激烈的枪炮声中，双方配合着，杀进了天险腊子口的第一关。 我宣传棚里的小同志们，热烈地唱“炮火连天响，战号频吹，决战今朝……开展胜利的进攻，消灭万恶的敌人……”的战歌。追了不到二里路，敌人又依着第二个险要扼守着，企图掩护退却。此时右侧石山上敌人还有一个营，退却不及，被我截断。第五连的同志担任消灭该敌之任务，配合着第一连向敌猛攻，在连续的冲锋中，把那可恨的敌人压到悬岩绝壁上缴了枪。大部的敌军军官，跳到岩底下跌死了（因为他们还不知道红军宽待白军俘虏官兵，自己害怕起来）。英勇的一、五连大胜而回。扼守第二个险要的敌人，也在我第六连两次猛冲中和炮兵机关枪的正确射击下，全部溃败了。我们胜利地全部占领了天险的腊子口。④英雄的红色健儿，真是无坚不摧！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本写红军夜间急行军、越高山，展现出红军战士们不畏艰苦；准备夜袭时依然枪声密集，说明当时的敌情很紧迫。 B. 文中写腊子口地势险峻、易守难攻，敌军重兵设防、修筑碉堡，凭借天然屏障死守，凸显出此次作战任务的艰巨性。 C. 文本多次引用战士们的呼喊和口号，如“来吧来吧！”“冲呀”，增强了现场感，拉近了与读者的距离，富有感染力。 D. 结尾处描写敌军的军官因恐惧而跳崖跌死，突出了敌军军心涣散，同时也反衬出红军的政策具有强大的感召力。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法正确的一项是（ ） A. 句①，“一股劲，就爬上了四十里的高峰”主要是因为战士们在连长的动员下开展了登山比赛，士气高涨。 B. 句②，连长用绑带吊运战士的细节是为表明当时作战物资极度匮乏，连攀登的绳索都需要用绑带临时充当。 C. 句③，“错把红色的打出来”，影响了前五次冲锋的作战效果，信号失误一事说明指挥系统管理比较混乱。 D. 作者叙述完详细的战斗细节后，句④通过抒发内心感受来表达对战士们作战表现的赞扬，极具感染力。 8. 杨成武回忆录《长征胜利万岁》一文中提到“红军是英雄好汉”，请结合文本谈谈你的理解。 9. 本文兼具纪实性与文学性，请结合文本简要分析其具体体现及二者结合的表达效果。 【答案】6. D 7. D 8. ①不畏艰难，意志坚韧。红军长途急行军，“仍继续走了十里。十六号晨两点钟，各连队的战士都吃了饭，又继续向腊子口进发”，冒风雨、攀高山，长途奔袭，不惧行军劳苦，满怀必胜信念。 ②英勇无畏，敢于攻坚。腊子口“两边都是悬岩削壁”，敌人筑碉堡重兵扼守。战士们正面连续五次冲锋，手持大刀炸弹在枪林弹雨中突击；二连连长“把自己的绑带解下来，慢慢地把他们一个个吊上去”，带领战士攀绝壁迂回敌后，舍生忘死，直面天险强敌。 ③信念坚定，团结善战。战前党团员表态要“以战斗的胜利，来拥护党的中央决议”，战士们群情激昂；虽遭遇信号失误的突发状况，但部队迅速配合，正面与侧后协同发起第六次猛攻，最终全歼守敌，“英雄的红色健儿，真是无坚不摧！”。红军凭借坚定信仰与协同作战，攻克腊子口，印证了红军是英雄好汉。 9. ①纪实性：文中记录准确的时间、行军里程、腊子口地形、敌军兵力部署，完整交代夜袭、信号失误、两面夹击等战斗过程，引用真实战斗信息，客观还原夺取腊子口的史实，体现回忆录的真实可靠。 ②文学性：运用环境描写、人物对话、动作细节刻画，如二连长解绑带吊战士、战士口号呐喊；文末“英雄的红色健儿，真是无坚不摧！”直接抒情，渲染战斗氛围，塑造鲜活的红军战士形象。 ③表达效果：纪实奠定内容真实基础，文学手法增强感染力。二者结合，既真实再现长征战斗史实，又生动展现红军不畏艰险、英勇顽强的英雄气概，让史实厚重感人，富有打动人心的力量。 【解析】 【导语】这篇杨成武的战地回忆录以亲历者视角铺展腊子口突破进程，纪实底色扎实，行军里程、地形敌情、战斗细节均真实可感；同时以鲜活的战士对话、登山赛、绑带攀崖等细节，刻画出红军不畏艰险、无坚不摧的英雄群像，笔调滚烫质朴，满溢着革命乐观主义与必胜信念。 【6题详解】 D.“反衬出红军的政策具有强大的感召力”错误。由原文“大部的敌军军官，跳到岩底下跌死了（因为他们还不知道红军宽待白军俘虏官兵，自己害怕起来）”可知，敌军军官跳崖只是因不了解红军政策、心生恐惧，并非被红军政策感化感召，不能反衬红军政策的感召力。 故选D。 【7题详解】 A.“连长的动员下”错误。句①原文是“连里忽然有个人说：‘同志们我们又走了五十里了，现在上高山，我们来比赛吧！’”，并非连长动员。 B.“表明当时作战物资极度匮乏”错误。 句②用绑带吊战士，突出的是战士攀爬绝壁的艰难与连长机智勇敢，不是强调物资匮乏。 C.“信号失误一事说明指挥系统管理比较混乱”错误。 句③信号枪误放，是偶然失误，不能得出指挥系统管理混乱的结论，过度解读。 故选D。 【8题详解】 本题属于人物形象理解类主观题，要紧扣“红军是英雄好汉”核心句，立足文本事例，分层提炼英雄特质。 第一步，锁定题干关键句“红军是英雄好汉”，确定答题方向：从文本找红军事迹，分析英雄形象。 第二步，梳理行军语段，抓取长途跋涉、冒风雨翻高山的语句，概括红军吃苦耐劳的品质。 第三步，筛选战斗片段，提取攀绝壁、多次冲锋的细节，分析战士英勇无畏的战斗精神。 第四步，寻找战前动员、配合作战相关内容，挖掘战士坚定信仰、团结协作的特点。 第五步，整合要点，每点结合原文简要分析，收尾回扣题干，印证红军是英雄好汉。 【9题详解】 本题属于文本特色赏析题，要分别拆解纪实性、文学性在文中的具体表现，再分析二者融合的表达效果。 第一步，明确答题任务，拆分两个核心概念：纪实性、文学性，最后分析融合效果。 第二步，定位体现纪实性内容：查找行军时间、腊子口地形、敌军部署、战斗阶段等客观史实信息，梳理客观记录的战斗过程。 第三步，筛选文学性写法：提取人物对话、动作细节、场景描写、文末直接抒情等文学表达，概括其作用。 第四步，分析二者结合的表达效果：纪实保证史实可信，文学描写让人物鲜活、场面生动。 第五步，整合语言，分层作答，紧扣文本，简洁收束。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晏平仲婴者，莱之夷维人也。以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁①中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信②于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 太史公曰：方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 （节选自《史记·晏婴列传》） 材料二： 晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙③也，寡人反取病焉。” （节选自《晏子春秋·卷六》） 材料三： 晏子使楚。晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使至狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成帷，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” （节选自《说苑·奉使》） 【注】①缧绁：指监狱。②信：同“伸”，伸展。③熙：同“嬉”，开玩笑。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以节俭A力行B重于齐C既相D齐E食不重F肉G妾H不衣帛。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 虽，即使，与《兼爱》“虽父之不慈子”中“虽”的用法、意思均相同。 B. 过，经过、走过，与《〈老子〉四章》“复众人之所过”中“过”的意思不同。 C. 徒，只、仅仅，与《唐雎不辱使命》“徒以有先生也”中“徒”的意思相同。 D. 实，指果实，与《五石之瓠》“我树之成而实五石”中“实”的意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 越石父贤，曾被困狱中，晏子途中解救身陷囹圄的越石父，将其带回府中，却因疏于礼遇招致对方的不满。 B. 太史公很推崇晏婴，认为晏子敢于凭道义吊唁庄公，又能直言劝谏君主；他坦言倘若晏子在世，自己甘愿追随侍奉。 C. 为羞辱晏子，楚王和大臣谋划安排绑人来演戏，命官吏绑着此人从殿前走过，打算假借齐人偷盗一事来嘲讽齐国民风。 D. 晏子身为齐国使者，面对楚王设计的圈套从容应对，不卑不亢，当场驳斥楚王，最终使楚王恼羞成怒。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？ （2）其贤者使贤主，不肖者使不肖主。 14. 请结合三则材料，简要分析晏子在面对不同情境时的不同应对，对我们的人际交往有何启示。 【答案】10. CEG 11. D 12. D 13. （1）我虽然德行浅薄，（毕竟）把您从困厄中解救出来（使您摆脱困厄），为何您这么快就要求与我绝交呢？ （2）那些贤能的使者出使贤明的君主，无才能的使者出使无才能的君主。 14. ①面对越石父因“知己而无礼”的请绝，晏子立刻“摄衣冠谢”，并“延入为上客”。启示我们，人际交往中，要知错即改、以礼相待。 ②面对楚王“齐人固善盗乎”的羞辱，晏子以“橘枳水土异”设喻，将“善盗”归因于楚地，使楚王“反取病焉”。启示我们，人际交往中，要维护尊严，守住人格底线。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段整合《史记》与两则晏婴使楚的经典文本，维度多元：既见晏子力行节俭、敬贤纳士的立身底色，也显其出使楚时智对羞辱的辞令风范，人物形象立体鲜活，选篇兼顾史传的褒评与民间故事的趣味，兼具知识性与审美性。 【10题详解】 句意：因为生活俭朴、尽力办事，在齐国受到重用。他担任齐国宰相之后，吃饭不吃两样肉食，侍妾不穿丝帛衣服。 “重”作谓语，“以节俭力行”作“重”的状语，中间不能断句，“于齐”作“重”的后置状语，其后断句，故C处断句； “既相齐”作状语，起强调作用，单独成句，故E处断句； “妾”作“不衣帛”的主语，主语前断句，故G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。都是连词，表假设让步，即使。句意：我即使替他执鞭驾车。/即使父亲不爱护儿子。 B.正确。经过、走过/过错。句意：请让我们绑着一个人从大王面前走过。/补救众人所犯的过错。 C.正确。都是“只、仅仅”的意思。句意：只叶子相像。/只因为有先生您啊。 D.错误。意思不同。果实/结果实。句意：它们的果实味道却不一样。/我种植它，长成之后结出的葫芦能容得下五石的东西。 故选D。 【12题详解】 D.“最终使楚王恼羞成怒”错误，材料二结尾写楚王“笑曰：‘圣人非所与熙也，寡人反取病焉。’”楚王是笑着自嘲，承认不该开玩笑、反受其辱，表现折服认输，并非恼怒。 故选D。 【13题详解】 （1）“不仁”，德行浅薄；“免子于厄”，状语后置句，正常语序为“于厄免子”，“绝”，绝交。 （2）“其”，那些；“使”，出使；“不肖”，无才能。 【14题详解】 文言文信息筛选启示题，需结合三则材料，梳理晏子不同场景的应对方式，提炼人际交往启示。 首先审题，锁定答题范围为全部三则材料。 先梳理材料一，晏子赎出越石父后失礼，越石父请求绝交，晏子马上整理衣冠致歉，礼待对方，启示与人交往应当知错就改、以礼待人。 再看材料二、三，楚王两次刻意羞辱晏子，晏子巧用比喻、委婉反击，巧妙维护自身与齐国的尊严，令楚王自取其辱，启示交往中要守住人格底线。 作答时，先定位对应原文事件与人物言行，概括晏子的应对策略，再由事推理，提炼人际交往层面的启示。 答案做到事例与启示一一对应，紧扣文本，要点简洁。 【参考译文】 材料一： 晏平仲，名婴，是莱地夷维人。因为生活俭朴、尽力办事，在齐国受到重用。他担任齐国宰相之后，吃饭不吃两样肉食，侍妾不穿丝帛衣服。他在朝廷上，国君说到他时，就正直地陈述意见；国君没有提到他时，就端正地行事。国家政治清明，就遵从政令；国家政治混乱，就权衡政令，酌情行事。凭借这个，历经三代，在诸侯中扬名。 越石父很贤能，被囚禁在牢狱之中。晏子外出，在路上遇见他，解下马车左边的马把他赎了出来，用车载着他一同回家。（到家后，晏子）没有向越石父告辞，就走进内室。过了很久，越石父请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，整理好衣帽向他道歉说：“我虽然德行浅薄，（毕竟）把您从困厄中解救出来（使您摆脱困厄），为何您这么快就要求与我绝交呢？”越石父说：“不是这样。我听说君子在不了解自己的人那里受委屈，在了解自己的人面前得以伸展抱负。当我被囚禁在牢狱里的时候，那些人不了解我。您既然醒悟过来赎回了我，就是了解我的人；了解我却对我无礼，那我还不如身在牢狱之中。”晏子于是请他进来，奉为上宾。 太史公说：当晏子趴在庄公尸体上哭吊他，完成丧礼之后才离开，难道这就是所说的“见到合乎道义的事却不去做，就是没有勇气”的人吗？至于他进谏劝说，敢于冒犯君主的威严，这正是所说的“在朝堂上想着竭尽忠心，退朝后想着弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他执鞭驾车，也是我所欣喜向往的。 材料二： 晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？” 侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：‘（他）是什么人？’我们就回答：‘是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’我们答：‘犯了偷窃罪。’” 晏子到了楚国，楚王赐酒给晏子饮酒。酒喝得正畅快的时候，两个官吏捆着一个人来到楚王跟前。楚王说：“捆着的人是什么人？”官吏回答：“是齐国人，犯了偷窃罪。” 楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？” 晏子离开座位回答说：“我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只叶子相像，它们的果实味道却不一样。为什么会这样呢？是水土不同。老百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷盗吗？” 楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。” 材料三： 晏子出使楚国。晏子身材矮小，楚国人在大门旁边开了一扇小门，请晏子从小门进去。晏子不肯进去，说：“出使到狗国的人，才从狗门进去。如今我出使楚国，不应当从这个门进去。”接待宾客的官吏改换道路，引晏子从大门进入。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人了吗？”晏子回答说：“齐国的临淄有三百闾的人家，张开衣袖就像帷幕，挥洒汗水如同下雨，人们肩靠着肩、脚挨着脚，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这样，那为什么派你前来出使？”晏子答道：“齐国派遣使者，各有对应的出使对象，那些贤能的使者出使贤明的君主，无才能的使者出使无才能的君主。我最不成才，所以适合出使楚国！” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 白 云 王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。 西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和借光景，常使秀色当檐边。 时来不道能为雨，直以无心最可怜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “浮”字点明白云的自由状态，“无根蒂”和“无连”是对“浮”的具体阐释。 B. “西风”“落日”常含萧瑟意味，这里却因“悠然”一词而意境澄净平和。 C. 颈联由观望转为祈愿，诗人幻想时光流转，好让白云的秀美长驻于屋檐之下。 D. 白云不以“能为雨”为贵，其中暗含着诗人不慕名利、不满黑暗现实的态度。 16. 歌曲《写给云》有句歌词：“我是那片自由洁白的云朵，用宁静和淡泊去向时光缓缓诉说。”本诗也是“写给云”的，与歌词相比，两者运用不同的抒情方式，表达了相同的情感。请简要分析。 【答案】15. D 16. ①抒情方式：本诗运用托物言志的手法，借白云自在、无心的特点寄托情怀；歌词则直抒胸臆，直接点明云宁静淡泊的品格。②情感：二者皆以云为精神寄托，表达对淡泊自在、不受拘束的精神境界的喜爱与向往。 【解析】 【导语】这首咏云诗以白云无根无连的自在之态起笔，借西风落日下的悠然望云、祈愿留云的心意，最终落点于云的无心淡泊，托物言志，清逸淡远间藏着王安石对无拘无束、不刻意作为的生命境界的追慕。 【15题详解】 D.“不满黑暗现实”错误。“可怜”，古义为可爱，不是怜悯。尾联写到白云有时或许可以化作甘霖，但它并不刻意、不自诩“能为雨”；只因为它本自无心、自在舒卷，最惹人喜爱。所以诗歌咏白云无心自适，重在推崇淡泊自然，不是批判现实。 故选D。 【16题详解】 第一步，审题干，抓两个比较角度：抒情方式、表达情感，明确要对比诗歌与歌词。 第二步，辨析抒情方式：诗歌写白云无根无依、无心自适，借云的特点寄寓心志，属于托物言志；歌词直接说自己如云朵，点明宁静淡泊，是直抒胸臆。 第三步，提炼共同情感：二者都以云为载体，抓住云自由洁白的特质，梳理出对淡泊自在、无拘无束境界的向往。 第四步，整合要点，分两层作答，先区分手法，再点明相同情感，贴合题干要求组织语言。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，《论语·里仁》中的“_______________________，_______________________”两句表达的意思与之相似。 （2）《大学之道》中“_______________________，_______________________”两句，揭示了万物皆有根本与枝节、万事皆有开端与终结的道理，因此做人做事须分清主次、循序而行。 （3）急于求成、好高骛远，往往事与愿违。《老子·第二十四章》中“_______________________，_______________________”两句，就形象地揭示了这种一味追求高度与速度反而无法持久的道理。 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 物有本末 ④. 事有终始 ⑤. 企者不立 ⑥. 跨者不行 语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 在没有空调的古代，人们如何渡夏？在故宫一砖一瓦、一梁一柱里，暗藏防暑之道。 （甲）通风：南向门窗 在故宫，主要大殿及各宫院的正房，几乎都遵循“坐北朝南”的建造格局，主要门窗也都开在南面。以太和殿为例，南面一共面宽十一楹（“楹”指两根柱子之间的空间），每一楹都安装着可开起的隔扇门或窗户，整面墙几乎是通透的。这种设计并非偶然，而是古人对北京气候的巧妙回映。北京属于温带季风性气候，夏季盛行东南风。①建筑南侧设门窗，②正好可以“接住”这股自然风，③把穿堂风顺畅地吹到殿内，④加速室内热空气排出，⑤有效减小温度。 （乙）_________________ 故宫厚实的墙体是诋御暑热的重要屏障。仍以太和殿为例，它的墙体厚度足有1.45米。室外热量要穿过这么厚的墙传入室内，途中便被层层削弱，从而达到降暑效果。更让人称道的是，故宫墙体内还藏着一项古老的“填馅”工艺。工匠们用完整的青砖砌筑墙体外侧，中间的空隙则填入碎砖、碎石，形成“夹心”墙体。碎砖石之间有大量微小缝隙，使热量在缝隙中不断被阻断、分散，很难顺畅地传递到室内。 （丙）_________________ 故宫的屋顶之下，藏着一道看不见的“隔热层”——梁架结构。所谓梁架，是指室内顶棚上方、屋面椽子下方的木质承重骨架。故宫大殿多采用传统的“抬梁式”结构：先在底层铺上一根粗大梁，梁两端竖立短柱，短柱上架设尺寸更小的二层梁。___________，___________，___________，___________，___________。这样层层堆叠的梁柱之间，形成了多个水平的空气架空层，是天然的隔热屏障。建筑屋顶热量要传入室内，需要经历两次“减速”：第一次穿过屋面的泥灰层，第二次穿过天花板与梁架之间的架空空间。空气的导热能力差，热量传输效率大幅降低。 18. 文中前三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①像搭积木一样往上抬升 ②因而得名“抬梁” ③柱上架梁 ④如此层层叠加 ⑤梁上立柱 A. ④①⑤③② B. ④①③⑤② C. ①④⑤②③ D. ①④③⑤② 20. 根据文段内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第一段疑问句能激起读者阅读兴趣，故宫“防暑之道”则引出下文。 B. “楹”“抬梁”等词体现科普文的专业性，“多采用”展现严谨性。 C. 第三段末尾处“阻断”“分散”两词如果调换顺序，会影响表达逻辑。 D. 第四段中开头句子使用的破折号，表示对前文内容的概括总结。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 很多科普文都设置小标题，它能浓缩相关段落主旨，方便读者了解讲解对象。请按照标题甲的模式为文章乙、丙处拟写小标题。 【答案】18. “渡夏”改为“度夏”；“开起”改为“开启”；“回映”改为“回应”；“诋御”改为“抵御” 19. A 20. D 21. 句③，将“把”改为“让”或“使”。句⑤，将“减小”改为“降低” 22. （乙）阻热：“夹心”厚墙 （丙）隔热：梁架结构 【解析】 【18题详解】 “渡”指过水、渡过，如“渡江”；表示时间经过用“度”，如“度日”“度夏”。 “开启”意思是“打开、开”；“开起”不是固定词，搭配不成立，不能直接修饰门窗。 “回映”指反射、映照；这里指古人对气候的巧妙适应与呼应，应用“回应”。 “诋”是毁谤、诬蔑，如“诋毁”；“抵御”表示抵挡、抵抗，所以“诋御”应改为“抵御”。 【19题详解】 前文已经具体写了“底层大梁—短柱—二层梁”的做法，接着应总括这种层层叠加的特点并用比喻说明这种结构不断向上搭建的过程。所以④①在前，排除CD。 按抬梁式结构，应是先“梁上立柱”，再“柱上架梁”。所以⑤在前，③在后，排除B。 最后点明这种结构名称的由来，收束全句，②放在最后。 故选A。 【20题详解】 D.“表示对前文内容的概括总结”错误。这里的破折号作用是解释说明，即说明“隔热层”具体指的就是“梁架结构”，并不是对前文内容的概括总结。 故选D。 【21题详解】 ③虚词使用不当（“把”字句误用），导致主谓搭配不当、不合逻辑，“把”字句要求主语是施事者，能够对“把”后的宾语进行处置，但本句的主语是前文的“建筑南侧设置门窗”这种设计，它不能主动“把穿堂风吹到殿内”，改为“使”或“让”。 ⑤搭配不当，“减小”通常与“数量、体积、差距、误差、损失”等词搭配，如“减小误差”“减小差距”“减小体积”，“温度”的习惯搭配是“降低”，如“降低温度”“气温降低”。 【22题详解】 小标题应浓缩段落主旨，并与甲标题格式一致。甲为“功能/效果：实现方式”。答题步骤： 一、通读乙、丙段，找中心句和反复出现的核心词； 二、用二字或四字词语概括该段功能； 三、提取对应的建筑部位或结构名称； 四、按“功能：构造”格式组合，控制字数，检查是否与甲一致、是否统摄全段。 三、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子以“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”，点明青春贵在“进”，这既是常态，也是必然选择；但“进”并非一味冒进，亦需讲求策略。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①第一层明确核心概念：青春贵在“进”。引用孔子“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”，意思是堆土成山，哪怕才倒下一筐土，只要继续前进，我就一往无前，点明进取是青春的常态与必然选择。 ②第二层补充限定条件：“进”不等于一味冒进，进取要讲究方式、把握策略，不能盲目突进。 核心辩证关系：进取是青春的底色，策略是进取的保障。进取是内在的志向与行动力，策略是行事的分寸与方法；二者不是对立关系，而是一体两面。争议本质是如何区分“积极进取”与“盲目冒进”，既要保有一往无前的奋进之心，又要审时度势、讲究方法，避免蛮干。 写作核心任务：辩证阐释青春之“进”的内涵，辨析进取与冒进的差别，结合现实阐释当代青年应当如何做到有策略的进取。 【误区提示】 误区1：片面割裂辩证关系。只谈进取的可贵，通篇鼓吹奋勇向前，完全不提“不可冒进、讲求策略”；或者片面强调谨慎策略，弱化青年主动奋进的精神，变成保守求稳，偏离材料核心。 误区2：偷换核心概念。把“讲求策略”等同于投机取巧、圆滑世故，将孔子所言的进取精神曲解为功利算计，偏离材料内涵。 误区3：脱离现实空泛议论。只反复解读《论语》原句，堆砌古人素材，不结合当代青年的学业攻坚、竞赛挑战、理想追求等现实场景，缺少现实关照。 【分层立意】 基础立意：青春当保有进取之心，但进取不可盲目冒进，要讲究策略，行稳方能致远。 进阶立意：时代浪潮之下，青年当怀一往无前的进取定力，同时以理性策略校准方向，拒绝鲁莽冒进，让奋进的力量落到实处。 高阶立意：青年的成长，是“进吾往也”的勇气与审时度势的智慧共生。勇毅为骨，策略为翼，方能避开冒进的陷阱，持续奔赴理想。 【行文思路】 议论文： 开篇：以青年常见场景切入，比如备考刷题、追逐目标时，有人埋头猛冲不计方法，有人畏难停滞不敢迈步，引出孔子关于“进”的论述，亮出中心论点。 主体第一层：阐释青春贵在进取，奋进是青春应有姿态。论据可用：青年科研者深耕实验室，日复一日持续攻关；青年运动员坚持训练，向着目标不断突破。回扣论点：缺少进取之心，青春便缺少向上生长的力量。 主体第二层：辨析进取不等于冒进，鲁莽突进容易折戟。论据可用：部分青年创业仅凭一腔热血，不调研市场盲目投入，最终失败；部分学子急于求成，刷题只追求数量，不总结方法，成绩难以提升。回扣论点：脱离策略的奋进，只是不计后果的蛮干。 主体第三层：论证勇毅进取与理性策略二者相辅相成。论据可用：航天青年团队怀揣探索太空的进取理想，每一步发射任务都反复推演、周密规划；青年基层干部立志振兴乡村，不急于求成，实地调研因地制宜制定发展方案。 辩证补充：把握二者边界，不能把讲究策略变成畏缩不前，也不能把奋勇进取当作不顾条件的莽撞。 结尾：落脚青年身份，身处新时代，青年当怀揣“进，吾往也”的热忱，辅以理性策略，拒绝冒进，持续向上。 记叙文： 可选取高中生熟悉的场景：备战学科竞赛，一开始一心求快，盲目刷难题，急于突击提升，结果屡屡受挫。之后沉下心调整计划，梳理知识短板，循序渐进稳步训练，最后取得进步。借助心理、细节描写，升华主旨：真正的前进，既有一往无前的决心，也要有步步为营的智慧。 【优秀文题】 1.《怀进取之心，循策略而行》 2.《进吾往也，不妄冒进》 3.《勇毅为帆，策略为舵》 4.《青春之进，勇而有谋》 5.《以勇赴前路，以智定步伐》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南部分校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试卷 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 贝问：中国共产党在中日战争爆发前后，有什么具体表示？ 毛答：在这次战争爆发以前，中国共产党曾经再三向全国警告过，对日战争是不能避免的，所有日本帝国主义者所谓“和平解决”的言论，日本外交家的漂亮词句，都不过是掩盖其战争准备的烟幕弹。我们曾经反复地指出，必须加强统一战线，实行革命的政策，才能进行胜利的民族解放战争。革命政策中特别重要的，是中国政府必须实现民主改革，以动员全体民众加入抗日战线。对于相信日本的“和平保证”，以为战争或可避免，以及相信不动员民众也可以抵抗日寇的人们，我们曾经反复地指出了他们的错误。战争的爆发及其经过，证明我们这些意见的正确。卢沟桥事变发生的第二天，共产党即向全国发出宣言，号召各党各派各阶层一致抵抗日寇的侵略，加强民族统一战线。不久我们又发表了《抗日救国十大纲领》，提出在抗日战争中中国政府所应采取的政策。在这个时期中，我们的基本口号就是“全面的全民族的抗战”。 问：据你的观察，战争到现在已经产生了一些什么结果？ 答：主要的有两方面。一方面是日本帝国主义的攻城、略地、奸淫、抢劫、焚烧和屠杀，把亡国危险最后地加在中国人身上。另一方面是中国大多数人从此得到了深刻的认识，知道非进一步团结和实现全民抗战不能挽救危机。同时，也开始提醒了世界各和平国家认识抵抗日本威胁的必要。这些就是已经产生了的结果。 问：据你的意见，中国的抗战也有它的成绩没有？如果说到教训，则教训在何处？ 答：这个问题我愿意和你多谈一谈。首先来说，成绩是有的，而且是伟大的。这表现在：（一）现在的抗日战争，是自有帝国主义侵略中国以来所没有的。它在地域上是真正全国的战争。这个战争的性质是革命的。（二）战争使全国分崩离析的局面变成了比较团结的局面。国共合作是这个团结的基础。（三）唤起了国际舆论的同情。国际过去鄙视中国不抵抗的，现在转变为尊敬中国的抵抗了。（四）给了日寇以很大的消耗。听说日寇资财的消耗是每天二千万日元；人员的消耗尚无统计，但一定也是很大的。如果说过去日寇差不多不费一点气力唾手而得东四省，现在就非经过血战不能占领中国的土地了。日寇原欲在中国求偿其大欲，但中国的长期抵抗，将使日本帝国主义本身走上崩溃的道路。从这一方面说，中国的抗战不但为了自救，且在全世界反法西斯阵线中尽了它的伟大责任。抗日战争的革命性也表现在这一方面。（五）从战争取得了教训。这是用土地和血肉换来的。 说到教训，那也是很大的。几个月的抗战，暴露了中国的许多弱点。这首先表现在政治方面。这次参战的地域虽然是全国性的，参战的成分却不是全国性的。广大的人民群众依然如过去一样被政府限制着不许起来参战，因此现在的战争还不是群众性的战争。反对日本帝国主义侵略的战争而不带群众性，是决然不能胜利的。有些人说：“现在的战争已经是全面性的战争。”这只说明了参战地域的普遍。从参战的成分说来则是片面的，因为抗战还只是政府和军队的抗战，不是人民的抗战。几个月来许多土地的丧失，许多军队的失利，主要的原因就在这里。所以，现在的抗战虽然是革命的，但是它的革命性不完全，就是因为还不是群众战。这也同时是一个团结问题。中国各党派间虽然较前团结，但是还远远地没有达到必要的程度。至于政府和人民之间，军队和人民之间，军官和士兵之间，关系依然十分恶劣，这里有的是隔离而不是团结。这是一个最基本的问题。这个问题不解决，战争的胜利是无从说起的。 问：那末，政治上军事上必需的条件是什么？ 答：政治上说来，第一，须将现政府改造成为一个有人民代表参加的统一战线的政府。这个政府是民主的，又是集中的。这个政府实行必要的革命政策。……第三，人民生活的改良是必要的，改良办法包括废除苛捐杂税，减租减息，改良工人和下级官兵的待遇，优待抗日军人家属，救济灾民难民等。政府的财政应该放在合理负担即有钱出钱的原则上。第四，外交政策的积极化。第五，文化教育政策的改革。第六，严厉地镇压汉奸。这个问题现在已到了极严重的程度。汉奸们横行无忌：在战区则援助敌人，在后方则肆行捣乱，并有装出抗日面貌反称爱国人民为汉奸而加以逮捕者。但是要真正镇压汉奸，只有人民起来和政府合作，才有可能。 军事上说来，亦须实行全盘的改革，主要是将战略战术上单纯防御的方针，改变为积极攻击敌人的方针；强迫动员的方法，改变为鼓动人民上前线的方法；不统一的指挥，改变为统一的指挥；脱离人民的无纪律状态，改变为建设在自觉原则上的秋毫无犯的纪律；单单正规军作战的局面，改变为发展广泛的人民游击战争配合正规军作战的局面，等等。这些政策，都符合于孙中山先生的三民主义、三大政策及其遗嘱的精神。只有实行这些，战争才能胜利。 （摘编自《毛泽东新闻作品集·和英国记者贝特兰的谈话》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 日本外交家所谓的“和平解决”言论只是掩盖战争准备的烟幕弹，这一论断旨在警醒政府，动员人民。 B. 中国抗战的伟大成绩之一是战争使全国由分崩离析的局面变成了比较团结的局面，基本达到必要程度。 C. 有人认为当下抗战是“全面性战争”，这种说法仅看到了参战地域的普遍性，没有意识到参战成分的片面。 D. 汉奸问题严重影响了抗日团结的局面，只有人民和政府合作起来，才有可能从根本上解决这一问题。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中共在抗战初期提出加强民族统一战线并发表《抗日救国十大纲领》，说明认识到了团结革命力量之重要，展现出大局观。 B. 抗战爆发前，包括中国在内的世界各和平国家未能充分认识到日本侵略威胁的严重性，甚至还幻想不抵抗就能换来和平。 C. “由战略防御变为积极攻击敌人”“发展广泛的人民游击战争”等军事政策非独创，而是源于孙中山的三民主义、三大政策。 D. 贝特兰在采访时，采取了较为中立的态度，未夹杂自己对抗战的评判或者引导性的提问，但在问题的设置层面表现出随意性。 3. 结合原文内容，下列说法中最能准确概括此次谈话核心的一项是（ ） A. 批判日本帝国主义的侵略野心，呼吁世界各和平国家认识抵抗日本威胁的必要。 B. 总结抗战初期的伟大成绩与深刻教训，提出实现全面的全民族抗战的政治与军事条件。 C. 强调国共合作是抗战团结的基础，要求国民政府立即实行民主改革，释放政治犯。 D. 论述八路军政治工作的重要性，主张通过严厉镇压汉奸，肃清抗日环境。 4. 毛泽东在谈话中多次运用表示强调的词语和判断句来增强文章的感染力。请分析文中两个画横线句子的表达效果。 5. 毛泽东对抗日战争有着清醒的认识。请结合材料，谈谈毛泽东在与贝特兰的谈话中体现出怎样的“清醒”认识。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 突破天险的腊子口（节选） 杨成武 起床号音在整个村庄里吹着。在深夜的十一点钟左右，全团的英勇红军，一群一群地向那前进路旁的草坪上集合了。战士们议论：“我们今天又当起先头团来了。”“今天的前卫，无论如何，总走不掉了吧！”大家都异常高兴。在复杂的声音中宣布行动任务了：“同志们！我们马上就出发了，我们担任先头团，要以两天的行军，去夺取腊子口，清扫沿途前进道路，迅速到达抗日的最前线，完成抗日救国的光荣任务。同志们！能完成这个任务吗？”轰雷般地回答：“能够！”在“坚决夺取腊子口”“迅速打到西北去”“不怕一切困难，坚决完成先头团的光荣任务”等口号中，英勇的红军健儿浩浩荡荡地向着腊子口前进了。 沿途都热闹地唱着各种各色歌曲，“上前线歌”呀！“兴国的山歌”呀！“反攻胜利歌”等等，个个都表现着活泼可爱！在这种快活的前进中，不知不觉就到了卡郎的大山脚下，听到连里忽然有个人说：“同志们我们又走了五十里了，现在上高山，我们来比赛吧！”大家都同声地说：“来吧来吧！”①一股劲，就爬上了四十里的高峰。正当到达山顶时，忽然西面飞来了一张黑云，把太阳掩没了，不到三分钟就散下了无数珍珠和白糖粉。大家都极高兴地叫着：“真好看呀！”“大家来吃白糖吧！”接着就来了一阵狂风暴雨，我们也就开始下山了。等到下完山，天已快黑了，路也差不多走了一百一十里了，仍继续走了十里。十六号晨两点钟，各连队的战士都吃了饭，又继续向腊子口进发…… 太阳西沉了，枪声仍在不断密密地响着，我们准备今晚夜袭。第一营的干部和师的首长等，开始去侦察地形和选择进攻点，另一方面将全团的部队集结在后面的小森林里休息，进行夜袭的准备工作。地形侦察的结果，与那俘虏来的副官长所说的一样，腊子口的两边都是悬岩削壁，无路可通。中间一条三十余米的小河，这是白龙江的主源，河水深（三米以上）而流急，右边河岸是绝壁，河左岸有一条路直通岷州城。此路真讨厌，必须经过那长约三十米的险要隘口。可恨的鲁大昌，在这险要处筑有无数的碉堡，三团的重兵扼守着（是鲁大昌十四师的第一、二、四团。第三团被我们沿途打坍了，只剩一部分退进了腊子口）。鲁大昌为什么要费这么大的力来扼守这腊子口呢？因为这个腊子口是甘南和岷州的天然屏障，如果失了腊子口，那甘南和岷州就要受到威胁，他当然要用尽他一切精力来扼守。 夺取腊子口的决心在每个战士的心中都定下了。午后七点钟的前后，各连队在纷纷地讨论着“怎样坚决地夺取腊子口”“用什么手段来完成上级给我们的任务”。活泼的阶级战士，都争先恐后地发表意见。支部大会也开始了，每个党团员都说：“我们是共产党的党员和共产主义的团员，今晚的战斗，我们不但要自己坚决勇敢，我们的任务还要领导全体的战士们，和我们一样的坚决勇敢。”“我们的坚决心，今晚无论如何要夺取腊子口，以战斗的胜利，来拥护党的中央决议。”政治指导员的政治鼓动，也在那里进行着。全体的战士都气愤愤地沸腾着满腔的热血，恨不得一口吞下当前的敌人。 在九点钟的时候，我模范的一、二连担任沿右边的石山上爬到敌人侧后去猛袭，配合正面突击的任务。一、二连的战士们，一个一个地运动过右岸去了（水深不能徒涉），向那石壁爬上去。壁陡的石岩，怎么爬得上呢？英勇模范的二连连长，他不顾一切地攀上去了，但后面的都没法上去，②二连连长即把自己的绑带解下来，慢慢地把他们一个个吊上去。 十二点钟的时候，我正面袭击的二十个英雄的战士（第六连的），在杨连长率领下向那险要的隘口进发了，个个持着大刀和炸弹。不到五分钟，隆隆的炮声，密放着的枪声，轰轰的炸弹声，越打越激烈。坚决果敢的二十个英雄在枪林弹雨中连续冲锋五次，但因地形险要，和得不到右侧后一、二连的配合，五次都未奏效。原来规定在右侧后进攻的部队到齐了一个连，即打一枪白色信号枪；开始攻击时，打一枪红色信号枪。③不料才吊上去一个连，他就错把红色的打出来，使得正面与右侧的不能配合。时间不早了，很快就要天亮了，如果再延迟不占领，敌人的增援部队可能赶到。这时大家都很忧愁，恐怕任务不能完成。突然敌人右侧后炸弹连响了八九个，高山顶上第一连的冲锋号音，正在不断地吹着，大叫着：“冲呀！快动作呀！”正面的英雄看到右侧的到了，也开始了第六次猛攻。在激烈的枪炮声中，双方配合着，杀进了天险腊子口的第一关。 我宣传棚里的小同志们，热烈地唱“炮火连天响，战号频吹，决战今朝……开展胜利的进攻，消灭万恶的敌人……”的战歌。追了不到二里路，敌人又依着第二个险要扼守着，企图掩护退却。此时右侧石山上敌人还有一个营，退却不及，被我截断。第五连的同志担任消灭该敌之任务，配合着第一连向敌猛攻，在连续的冲锋中，把那可恨的敌人压到悬岩绝壁上缴了枪。大部的敌军军官，跳到岩底下跌死了（因为他们还不知道红军宽待白军俘虏官兵，自己害怕起来）。英勇的一、五连大胜而回。扼守第二个险要的敌人，也在我第六连两次猛冲中和炮兵机关枪的正确射击下，全部溃败了。我们胜利地全部占领了天险的腊子口。④英雄的红色健儿，真是无坚不摧！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本写红军夜间急行军、越高山，展现出红军战士们不畏艰苦；准备夜袭时依然枪声密集，说明当时的敌情很紧迫。 B. 文中写腊子口地势险峻、易守难攻，敌军重兵设防、修筑碉堡，凭借天然屏障死守，凸显出此次作战任务的艰巨性。 C. 文本多次引用战士们的呼喊和口号，如“来吧来吧！”“冲呀”，增强了现场感，拉近了与读者的距离，富有感染力。 D. 结尾处描写敌军的军官因恐惧而跳崖跌死，突出了敌军军心涣散，同时也反衬出红军的政策具有强大的感召力。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法正确的一项是（ ） A. 句①，“一股劲，就爬上了四十里的高峰”主要是因为战士们在连长的动员下开展了登山比赛，士气高涨。 B. 句②，连长用绑带吊运战士的细节是为表明当时作战物资极度匮乏，连攀登的绳索都需要用绑带临时充当。 C. 句③，“错把红色的打出来”，影响了前五次冲锋的作战效果，信号失误一事说明指挥系统管理比较混乱。 D. 作者叙述完详细的战斗细节后，句④通过抒发内心感受来表达对战士们作战表现的赞扬，极具感染力。 8. 杨成武回忆录《长征胜利万岁》一文中提到“红军是英雄好汉”，请结合文本谈谈你的理解。 9. 本文兼具纪实性与文学性，请结合文本简要分析其具体体现及二者结合的表达效果。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晏平仲婴者，莱之夷维人也。以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。 越石父贤，在缧绁①中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信②于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。 太史公曰：方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 （节选自《史记·晏婴列传》） 材料二： 晏子将至楚，楚闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙③也，寡人反取病焉。” （节选自《晏子春秋·卷六》） 材料三： 晏子使楚。晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使至狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成帷，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” （节选自《说苑·奉使》） 【注】①缧绁：指监狱。②信：同“伸”，伸展。③熙：同“嬉”，开玩笑。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以节俭A力行B重于齐C既相D齐E食不重F肉G妾H不衣帛。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 虽，即使，与《兼爱》“虽父之不慈子”中“虽”的用法、意思均相同。 B. 过，经过、走过，与《〈老子〉四章》“复众人之所过”中“过”的意思不同。 C. 徒，只、仅仅，与《唐雎不辱使命》“徒以有先生也”中“徒”的意思相同。 D. 实，指果实，与《五石之瓠》“我树之成而实五石”中“实”的意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 越石父贤，曾被困狱中，晏子途中解救身陷囹圄的越石父，将其带回府中，却因疏于礼遇招致对方的不满。 B. 太史公很推崇晏婴，认为晏子敢于凭道义吊唁庄公，又能直言劝谏君主；他坦言倘若晏子在世，自己甘愿追随侍奉。 C. 为羞辱晏子，楚王和大臣谋划安排绑人来演戏，命官吏绑着此人从殿前走过，打算假借齐人偷盗一事来嘲讽齐国民风。 D. 晏子身为齐国使者，面对楚王设计的圈套从容应对，不卑不亢，当场驳斥楚王，最终使楚王恼羞成怒。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？ （2）其贤者使贤主，不肖者使不肖主。 14. 请结合三则材料，简要分析晏子在面对不同情境时的不同应对，对我们的人际交往有何启示。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 白 云 王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。 西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和借光景，常使秀色当檐边。 时来不道能为雨，直以无心最可怜。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “浮”字点明白云的自由状态，“无根蒂”和“无连”是对“浮”的具体阐释。 B. “西风”“落日”常含萧瑟意味，这里却因“悠然”一词而意境澄净平和。 C. 颈联由观望转为祈愿，诗人幻想时光流转，好让白云的秀美长驻于屋檐之下。 D. 白云不以“能为雨”为贵，其中暗含着诗人不慕名利、不满黑暗现实的态度。 16. 歌曲《写给云》有句歌词：“我是那片自由洁白的云朵，用宁静和淡泊去向时光缓缓诉说。”本诗也是“写给云”的，与歌词相比，两者运用不同的抒情方式，表达了相同的情感。请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为鉴，可以明得失”，《论语·里仁》中的“_______________________，_______________________”两句表达的意思与之相似。 （2）《大学之道》中“_______________________，_______________________”两句，揭示了万物皆有根本与枝节、万事皆有开端与终结的道理，因此做人做事须分清主次、循序而行。 （3）急于求成、好高骛远，往往事与愿违。《老子·第二十四章》中“_______________________，_______________________”两句，就形象地揭示了这种一味追求高度与速度反而无法持久的道理。 语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 在没有空调的古代，人们如何渡夏？在故宫一砖一瓦、一梁一柱里，暗藏防暑之道。 （甲）通风：南向门窗 在故宫，主要大殿及各宫院的正房，几乎都遵循“坐北朝南”的建造格局，主要门窗也都开在南面。以太和殿为例，南面一共面宽十一楹（“楹”指两根柱子之间的空间），每一楹都安装着可开起的隔扇门或窗户，整面墙几乎是通透的。这种设计并非偶然，而是古人对北京气候的巧妙回映。北京属于温带季风性气候，夏季盛行东南风。①建筑南侧设门窗，②正好可以“接住”这股自然风，③把穿堂风顺畅地吹到殿内，④加速室内热空气排出，⑤有效减小温度。 （乙）_________________ 故宫厚实的墙体是诋御暑热的重要屏障。仍以太和殿为例，它的墙体厚度足有1.45米。室外热量要穿过这么厚的墙传入室内，途中便被层层削弱，从而达到降暑效果。更让人称道的是，故宫墙体内还藏着一项古老的“填馅”工艺。工匠们用完整的青砖砌筑墙体外侧，中间的空隙则填入碎砖、碎石，形成“夹心”墙体。碎砖石之间有大量微小缝隙，使热量在缝隙中不断被阻断、分散，很难顺畅地传递到室内。 （丙）_________________ 故宫的屋顶之下，藏着一道看不见的“隔热层”——梁架结构。所谓梁架，是指室内顶棚上方、屋面椽子下方的木质承重骨架。故宫大殿多采用传统的“抬梁式”结构：先在底层铺上一根粗大梁，梁两端竖立短柱，短柱上架设尺寸更小的二层梁。___________，___________，___________，___________，___________。这样层层堆叠的梁柱之间，形成了多个水平的空气架空层，是天然的隔热屏障。建筑屋顶热量要传入室内，需要经历两次“减速”：第一次穿过屋面的泥灰层，第二次穿过天花板与梁架之间的架空空间。空气的导热能力差，热量传输效率大幅降低。 18. 文中前三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①像搭积木一样往上抬升 ②因而得名“抬梁” ③柱上架梁 ④如此层层叠加 ⑤梁上立柱 A. ④①⑤③② B. ④①③⑤② C. ①④⑤②③ D. ①④③⑤② 20. 根据文段内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第一段疑问句能激起读者阅读兴趣，故宫“防暑之道”则引出下文。 B. “楹”“抬梁”等词体现科普文的专业性，“多采用”展现严谨性。 C. 第三段末尾处“阻断”“分散”两词如果调换顺序，会影响表达逻辑。 D. 第四段中开头句子使用的破折号，表示对前文内容的概括总结。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 很多科普文都设置小标题，它能浓缩相关段落主旨，方便读者了解讲解对象。请按照标题甲的模式为文章乙、丙处拟写小标题。 三、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子以“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”，点明青春贵在“进”，这既是常态，也是必然选择；但“进”并非一味冒进，亦需讲求策略。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $