第二单元第2课《场景设计》课件 2026-2027学年人教版九年级美术上册

场景设计 让几张纸变成有纵深的空间｜ 人教版《艺术·美术》九年级上册 第二单元 逐格变换——剪纸动画制作 第2课 同学们，先看屏幕上这几层纸：远山、云纹、树影，一层压着一层，中间还特意留着缝。你退后一步看，它就有深有浅，像真的能走进去。这就是我们今天要研究的事——几张平平的纸，怎么就搭出了一个有纵深的空间。 这节课是人教版《艺术·美术》九年级上册第二单元“逐格变换——剪纸动画制作”的第2课，课题就叫《场景设计》。 这节课，走六站 01 第一站 起航：这一课站在哪儿 02 第二站 赏境：几张纸，怎么看出“深” 03 第三站 探法：剪纸的空间三法 04 第四站 合璧：把三法落到手上 05 第五站 创境：为《九色鹿》搭一个场景 06 第六站 展评：你的场景“立”得住吗 02 四十分钟不长，我们走六站，节奏我先把话说在前面。第一站先弄清楚这一课在单元里站在什么位置；第二站在几张真实的剪纸成品里，把那个“深”看出来；第三站把剪纸的空间三法一条条拆开讲。 第四站我们把三法合到手上，老师先搭一遍给你们看；第五站就轮到你们，为《九色鹿》搭一个场景；最后一站把纸景立起来，一起评一评。 第一站 起航： 这一课站在哪儿 先弄清这一课在单元里的位置，再谈怎么动手。 出发之前，先弄清我们站在哪儿。这一课是单元里的第二环：上一课你们给角色设计外形，这一课要给角色搭出能活动的空间，下一课再把它一格一格拍成动画。 所以今天的任务不是画一张好看的背景，而是搭出一个空间。把这句话记住了，后面每一步该往哪儿使劲，你们心里就有数了。 单元里的第二环 上一课设计角色，这一课给角色搭空间，下一课拍成动画。 第二单元《逐格变换——剪纸动画制作》三课相连： 角色设计 → 场景设计 → 拍摄制作。 《猪八戒吃瓜》（1958年，上海美术电影制片厂） 是中国第一部剪纸动画，人物与场景都是剪出来的。 本课不是画一张背景，而是用几张纸 做出一个有纵深、能放角色的空间。 图：《猪八戒吃瓜》（1958年，上海美术电影制片厂） 04 我们回头看看这三课是怎么连起来的：第1课角色设计，第2课场景设计，第3课拍摄制作，一环扣一环，中间断一环都接不下去。 为什么场景这么要紧？《猪八戒吃瓜》大家都熟，1958年上海美术电影制片厂拍的，它是中国第一部剪纸动画。你们仔细看里面的人物和场景，都不是画上去的，是一片片纸剪出来、再叠出来的。 所以今天你们要做的，不是画一张背景，而是用几张纸搭出一个有纵深的空间。手上的纸怎么放，决定了画面有多深。 这节课的目标、重点与难点 一句话记住本课骨架：三法搭空间，三步做出来。 目标 知道：说出空间三法——遮挡、近大远小、虚实对比与制作三步。 目标 理解：纵深从哪儿来；场景为什么必须跟着故事情节走。 目标 做到：为给定情节搭出一个有层次的剪纸场景。 重点 三法与三步：遮挡／近大远小／虚实对比，剪刻纸片／拼贴纸片／完善画面。 难点 用平面纸片做出真实纵深，并让场景与故事情节对得上。 05 这节课的目标就三层，下课的时候，我希望你们自己能张开嘴说出来。第一层是知道：空间三法——遮挡、近大远小、虚实对比，还有制作三步——剪刻、拼贴、完善。 第二层是理解：纵深到底从哪儿来；还有一层更要紧的，场景为什么必须跟着故事情节走，故事在哪儿发生，景就得搭成什么样。 第三层是做到：给你们一段情节，你们能搭出一个有层次的剪纸场景。知道、理解、做到，一层比一层难，但今天我会带着你们一步一步走过去。 40分钟怎么走 讲的时间压到15分钟以内，时间花在学生的手上。 4分钟 情境导入 看仙境场景 11分钟 新授探究 三层与三法 16分钟 实践创作 为九色鹿搭场景 6分钟 展示评价 纸景立起来互评 3分钟 拓展延伸 给场景加光 06 先看这条时间线：情境导入四分钟，新授探究十一分钟，实践创作十六分钟，展示评价六分钟，拓展延伸三分钟，加起来正好四十分钟。 你们会发现，前两段加起来才十五分钟——讲的时间就压在这里，钟表往前走，我不拖堂。剩下的时间全归你们的手，尤其是中间那十六分钟，纸景就是在那里长出来的。 所以待会儿我一说"停"，就请大家把剪刀放下，我们一起看作品，别把动手的时间挤掉。 第二站 赏境：几张纸， 怎么看出“深” 先看成品，再从成品里把方法倒推出来。 07 第一站我们弄清了这一课站在哪儿，第二站换个方向，先不动手，只看。 这一站我们专挑已经做好的成品来看：一张纸是平的，为什么几层纸叠起来，眼睛就读出了"深"？看完以后，我们再从这些成品里把方法一层一层倒推出来——是纸在变，还是我们看的方式在变。 带着这个问题往下看，等下你要能指着画面说出它为什么深。 一张纸不够深，那六张呢 仙境场景的“深”，是纸模一层层错位叠出来的。 《金色的海螺》（1963年，上海美术电影 制片厂）的仙境场景，由多个纸模前后交叠搭成。 层与层之间留出距离，侧光一照， 层间的影子就成了纵深。 数一数：近处水面、中景仙岛、远处山影， 各在一层纸上。 六层纸片错位叠出的仙境，层间阴影清晰 08 这是《金色的海螺》的仙境场景，一九六三年上海美术电影制片厂的作品，它可不是画出来的一张背景。 你们数一数：近处的水面、中景的仙岛、远处的山影，原来各待在一层纸上，一层一层前后交叠搭起来。层与层之间还特意留了距离，侧光一照，层间那些影子就成了纵深。 所以"深"不是涂出来的，是纸片错位叠出来的——这点记住，等下你们自己搭场景时就要用上。 前景、中景、远景 三层分清楚，画面就不会挤成一团。 前景 最近：形体最大、细节最多， 往往压住画面下缘。 中景 放主体和故事，是观者视线停留的地方。 远景 最远：颜色最淡，只交代环境， 不抢主体。 层次分明的实景照片，从下往上指认三层 09 看懂了纸怎么叠，接下来要把画面里的层次叫出名字。 离我们最近的那层是前景，形体最大、细节最多；中景放着主体和故事，是视线愿意停下来看的地方；最远的那层是远景，颜色最淡，只交代一下环境。 这三层只要分清楚，画面就不会挤成一团。现在请对照这张照片，从下往上给我数一数，哪一层最远？ 看三眼，说三句 找层次、看遮挡、说感受，让学生自己把规律说出来。 找层次——画面被分成几层， 从下往上数。 看遮挡——哪一片挡住了哪一片， 被挡住的还剩多少。 说感受——挡住之后，你猜它 在前面还是后面，凭什么。 剪纸动画画面，指认层次与遮挡 10 光靠我说不算本事，得让你们自己把规律说出来，所以给你们三句提示。 第一句找层次——画面被分成几层，从下往上数；第二句看遮挡——哪一片挡住了哪一片，被挡住的还剩多少；第三句说感受——挡住之后你猜它在前面还是后面，凭什么这么说。 就按这三句来，谁先说，说的时候把手指到画面上，我们跟着一起看。 第三站 探法： 剪纸的空间三法 三种方法，每一招都在解决“谁在前、谁在后”。 11 看完成品，我们刚才把画面拆成了前景、中景、远景三层。那问题就来了——同样是几张薄薄的纸，凭什么能排出一前一后？ 这一站我们只解决一件事：剪纸里管前后关系的三种办法。遮挡、近大远小、虚实对比，招数不多，但每一招都在回答同一个问题：谁在前、谁在后。请你在听的时候留意，这三招待会儿都要落到你们手上的那张纸景里。 第一法 遮挡 重点 谁挡住谁，谁就在前面。 前面一片完整，后面一片只露上半截， 前后关系一眼就明白。 被挡住的部分不必画全，留给观者自己补。 剪纸里的遮挡靠纸片叠放完成， 不用画线也能成立。 12 先看最常用的一招——遮挡。你们看右边的图：前面那一片纸是完整的，后面那一片只露出上半截，前后关系不用多解释，一眼就明白了。 这也是剪纸最省事的地方，被挡住的部分根本不用剪全，观者自己会把它补齐。而且剪纸里的遮挡就是靠纸片一层层叠放完成的，不用画一根线也能成立。待会儿你只要把手里的两片纸前后一错，就已经用上这一招了。 第二法 近大远小 重点 同样一棵树，越远就越小。 近的形体大、轮廓清楚；远的形体小、颜色变淡。 同一种造型重复出现、逐层缩小， 近大远小的距离感就出来了。 也可以让小路的线条收向远处一个点， 视线自然跟着走。 13 第二招是近大远小。同样一棵树，摆在近处就大，摆到远处就小，颜色也跟着淡下去——这不是画的问题，是摆的问题。 剪纸里我们常用一个巧办法：同一种造型多剪几个，一层层往里缩小、一层层往后退，距离感就出来了。如果你想让观众顺着一条小路往里看，也可以让路边的线条收向远处的一个点，视线自然就跟着走进画面了。 第三法 虚实对比 重点 最重的那层放前面，远的让它淡下去。 前层颜色浓、轮廓实、镂空纹样密。 后层颜色淡、边缘软、细节少。 虚实对比一拉开，画面就有空气， 也容易出意境。 14 三招里的最后一招，也是最能出味道的——虚实对比。前层颜色浓、轮廓实，镂空纹样剪得密；后层颜色淡、边缘软，细节少一些。 这么一拉，画面中间就透出了空气，远处的山才真像退到了后面。你们回想刚才看的《金色的海螺》，仙境之所以有那种空灵的感觉，靠的就是这一手。所以虚实不是越清楚越好，是前后要拉开差别。 第四站 合璧： 把三法落到手上 三招叠着用，才搭得出一个立得住的景。 15 三招都认识完了，但真实的剪纸场景从来不是只用一招。遮挡管前后，近大远小补距离，虚实对比管气氛，三招叠着用，才搭得出一个立得住的景。 接下来这一站，我们先看老师从头搭一遍，再自己动手试两片纸。别急着做完整的作品，先把"这一层在前面、那一层在后面"这件事弄明白，后面为《九色鹿》搭场景时才不慌。 三法怎么一起用 重点 剪纸的空间靠纸片叠放，不靠一根消失点。 手法 剪纸空间语言（多法叠用） 单一焦点透视 遮挡 管前后，剪纸里最常用 靠线条收向消失点 近大远小 补距离，同形逐层缩小 主要解决距离 虚实对比 管气氛，让远处退下去 气氛要另想办法 16 前三招我们是分开看的，现在把它们摆到一张表上，对比着一起来看。 你会发现，平时画画讲的那一套近大远小、一个消失点收进去，在剪纸里其实立不住——纸片又薄又透，光一照就漏底了。所以剪纸靠的是遮挡管前后、近大远小补距离、虚实对比管气氛，三招叠着往上加，再把装饰山脉和镂空纹样填进层与层之间的空白，深浅就出来了。 老师先搭一遍 重点 剪刻纸片 → 拼贴纸片 → 完善画面，三步就能立起来。 第1步 剪刻 按层剪出山、树、云的外形， 先剪大的，再抠镂空。 第2步 拼贴 从最远的一层开始贴， 一层一层往前叠。 第3步 完善 补上装饰山脉与纹样，压一压边， 让层间露出影子。 剪纸折叠剪制的示范过程 17 说得多不如做一遍，现在我手上就是几张纸，大家看我的顺序。 第一步先剪大形，按层把山、树、云的外形剪出来，镂空放到最后抠，因为剪碎了后面就不好拿了。第二步拼贴一定要从最远的那一层开始，一层一层往前叠，顺序反过来就没有办法补救。第三步别急着放下剪刀，压一压边、补上纹样，让层和层之间露出影子——这个影子，就是我们要的那个纵深。 一分钟小练：两片纸，改出前后 手上的动作比嘴上说得清楚。 每人两片纸，各剪一座小山， 先并排放，再让前一片压住后一片。 把顺序调过来看看，画面立刻变了样。 说说看，哪一次看起来更远，为什么。 学生剪纸练习的课堂场景 18 光看老师做，总觉得容易；自己一上手，才知道难在哪。 不用多，每人就两片纸，各剪一座小山，先并排摆着看，再让前面那片压住后面那片。然后把顺序调过来再试一次，画面一下子就变了样。现在告诉我，哪一次看起来更远？你凭什么这么判断？ 第五站 创境： 为《九色鹿》搭一个场景 场景不是背景画，它得让故事有地方发生。 方法都握在手里了，接下来该给一个具体的故事搭景。 这次的主人公是九色鹿，它取材于北魏莫高窟的《鹿王本生图》，我们熟悉的动画也是从这个故事来的。要记住一点：场景不是一张背景画，它得让故事有地方发生——鹿从哪儿跑过、人从哪儿落水，都要在这一层层纸里交代清楚。想好了这一点，我们再动手。 任务书：从故事到场景 先想清楚这场戏在哪儿发生，再动手剪。 情节——九色鹿在林中救起落水的人。 角色——鹿身形舒展、姿态从容， 旁边是小小的落水者。 场景——密林、山涧、远处山影， 前景、中景、远景要分得开。 民间剪纸作品，造型与纹样参考 20 动手之前先把这份任务书看清楚，别急着下剪刀。 情节就挑最关键的瞬间：九色鹿在林中救起落水的人。角色这边，鹿的身形要舒展、姿态要从容，旁边配上一个小小的落水者，一大一小的对比自然就出来了。场景要密林、山涧，再加一层远处的山影，三层一定得分得开，不然等会儿叠起来会塌成一片。 四步走：从情节到纸景 重点 每一步都有可以检查的结果，画完就能剪。 第1步 提炼情节 挑一个最关键的瞬间 第2步 分出三层 定下谁在前、谁在后 第3步 画造型 剪影概括， 剪刀做得出来 第4步 配剪纸元素 加镂空纹样与装饰山脉 21 有了任务书，接下来就得把它变成手上的活。我们把它拆成四步：先挑一个最关键的瞬间，再定谁在前、谁在后，然后画剪影，最后加镂空纹样和装饰山脉。 你会发现每一步都留了一个能检查的结果，四步走完，画稿就可以直接上剪刀了。特别提醒第3步，剪影一定要概括，别画那种剪刀根本剪不出来的细曲线。 剪纸配色三句话 色块要少，对比要亮，深底最出效果。 红、黄是民间剪纸最常用的颜色。 一景里的主色别超过三四个， 色块越简越好。 深色底子衬亮色镂空， 远处那层自然就退下去了。 彩色拼贴剪纸作品 22 配色这件事，说三句话就够了。第一句，红和黄是民间剪纸最常用的颜色，一红一黄互相衬托，热闹又醒目；第二句，一景里的主色别超过三四个，颜色堆多了，最先乱掉的是层次。 第三句也最好用：深色底子衬亮色镂空，远处那层自然就退下去了。你可以把最远的山做成浅色，让它安安静静待在后面，前面的主体就自然跳出来了。 16分钟，怎么分任务 难点 任务分层，人人有活干；先做出两层，再往上加。 基础层 做出两层，前后分得开。 提高层 做出三层，遮挡关系一眼看得清。 拓展层 加镂空纹样与装饰山脉，再试试侧光。 小组分工 剪刻、拼贴、纹样、整理， 四人各管一样。 23 十六分钟，人人都有活干。基础层的同学做出两层就行，关键是前后要分得开；提高层做出三层，遮挡关系要一眼看得清；拓展层再加上镂空纹样和装饰山脉，还可以试试用侧光看看效果。 小组里我们把活分细一点：有人剪刻，有人拼贴，有人管纹样，有人最后整理。先把手上的两层做出来，再往上加，别一上来就想着做满。 第六站 展评： 你的场景“立”得住吗 把纸景立起来，从侧面看， 一问就知道有没有纵深。 24 作品做好了，接下来是展评。这一站我们要做的，是把纸景立起来看，不是摊在桌上看，而是从侧面看它到底有没有纵深。你只要问自己一句：它像不像故事真的在这儿发生过？ 接下来我们用一份很简单的量规，三看一问。看完你大概就知道，自己这张景还差在哪里，下一步该往哪儿改。 三看一问：评价量规 难点 看层次、看情节、看配色，再问一句“像不像在这儿发生的”。 看什么 做到了 还要改 看层次 三层分得开，遮挡清楚，换个角度还立得住 前后糊成一片，侧看没有缝 看情节 场景和九色鹿这一次的故事对得上 主体被埋掉，看不出在演什么 看配色 色块简洁，前浓后淡拉开了 前后颜色一样浓，远处压不住 25 量规很简单：看层次、看情节、看配色，最后再问一句。看层次，就是三层分不分得开、遮挡清不清楚，把纸景转个角度还立不立得住；看情节，是场景和九色鹿这一次的故事对不对得上，主体有没有被埋掉。 看配色，色块是不是够简洁，前浓后淡有没有拉开。最后那一问最要紧：像不像在这儿发生的？如果答案是像，说明你的纸景已经能替故事说话了。 怎么夸，怎么改 先说一处做得好的，再给一条能改的建议。 夸具体 —— “ 你这片 前景 的树剪得实， 把后面的山推远了。 ” 建议具体 —— “ 中景和 远景 颜色都太浓， 远的那层可以再淡一点。 ” 说完把纸景转个角度， 一起看看纵深还在不在。 26 好，纸景都立起来了，接下来这6分钟我们互相看一看。评的时候记住两句话：先夸一处做得好的，再给一条能改的建议。 夸要夸具体。别说"你这张剪得真好"，要说"你这片前景的树剪得实，把后面的山推远了"——把你看出来的那层关系说出来，对方才知道自己做对了什么。 建议也要具体。"中景和远景颜色都太浓，远的那层可以再淡一点"，这句话比"颜色不太对"有用得多，因为它直接告诉同学往哪个方向改。 最后别忘了把纸景转个角度，一起看看纵深还在不在。能经得住转一圈的场景，才是真的立住了。 给场景加光 同一件纸景，光换个方向，空间就变了。 侧光让层间影子拉长，前后一下就分开。 顶上来的光平，画面容易塌成一片。 背光最出戏，但 前景 会黑掉，得补一点正面光。 图：背光的剪纸纸雕场景，暖光穿过镂空、投下长影 27 场景立起来之后，我们再做一件事：给它加光。同一件纸景，光换个方向，空间的感觉立刻就变了。 侧光最好用。光从侧面来，层与层之间就会拉出长长的影子，前后一下就分开了，纸的厚度也看得见。 顶上来的光就平了，影子缩在纸片底下，几层纸容易塌成一片，看不出深浅。 背光最出戏，光穿过后面的镂空，像真的有个太阳在山后面。但它有个毛病：前景会黑掉，所以得在前面补一点正面光，把最近的这层救回来。这个办法你们回家可以用台灯试一试。 这节课的板书 三法加三步，写在黑板上就是本课的骨架。 大观念 场景是前后交叠的纸的空间 三法 遮挡 ／ 近大远小 ／ 虚实对比 三步 剪刻纸片 → 拼贴纸片 → 完善画面 28 这节课的骨架，我们写在黑板上，就三行字。 第一行是大观念：场景是前后交叠的纸的空间。记住这一句，你就不会把场景当成一张背景画。 第二行是三法：遮挡、近大远小、虚实对比。它们解决的其实是同一个问题——谁在前、谁在后。 第三行是三步：剪刻纸片、拼贴纸片、完善画面。从一张纸到一个景，走路就这三步。下课抄板书的时候，宁愿抄慢一点，也把这三行抄完整。 作业与下一课 把纸景带回去，下节课让它动起来。 作业 ：补完场景的镂空纹样， 拍一张侧面照片，记下三层的层次。 下一课 《拍摄制作》， 把这层纸景一张一张拍成动画。 今天的作业不多，就两件事。第一，把场景上的镂空纹样补完，让它经得起靠近看；第二，拍一张侧面照片，把三层的层次记下来。 侧面照片很重要，正面看可能一团模糊，侧过来一眼就能看出你有没有做出前后。照片下周带来，我们对着照片再聊一次。 下一节课是《拍摄制作》，我们要把这层纸景一张一张拍下来，让它动起来。今天搭的这个空间，就是下一课要用的舞台——所以请一定把它保存好，别压扁了。 本课结束，谢谢听课 场景设计——让几张纸变成有纵深的空间 人教版《艺术·美术》九年级上册 第二单元第2课 这节课就到这里。我们从一个问题开始——几张纸为什么看得出深——然后认了三层、学了三法、动手搭了一个场景，最后把它立起来评了评。 回头看，你们手里那个纸景，已经不是一张画了，它是一个有前后、有光、有空气的小小空间。这就是场景设计最要紧的东西。 感谢各位老师听课，也感谢同学们这一节课的耐心和手上的功夫。下课。 $