精品解析：广东湛江市遂溪县城月中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

广东湛江市遂溪县城月中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （考查范围：第一单元  走进社会生活  时间：60分钟    满分：100分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下图是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，最恰当的主题是（ ） A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 参与社会实践，改善生态环境 C. 感受世界巨变，创造精彩人生 D. 探寻多样文化，树立文化自信 2. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘⋯⋯这说明（    ） A. 我们可以尽情地享受生活        B. 工人和农民的工作很辛苦 C. 我们的社会不需要发展了        D. 我们的社会生活绚丽多彩 3. 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（ ） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 2024年3月5日，婷婷一家坐在电视前，聆听二〇二四年政府工作报告，看到我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，他们全家都激动不已。婷婷一家人了解社会的方式是（ ） A. 通过观察 B. 借助媒体 C. 亲身实践 D. 与人交流 5. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞增辉”⋯⋯小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 6. “个人是大海里的一滴水，一滴水离开大海就会干涸。”这句话告诉我们的道理是（    ） A. 个人离不开社会          B. 社会离不开个人 C. 个人可以脱离社会         D. 社会由普通人组成 7. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列名句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 君自故乡来，应知故乡事——血缘关系 B. 采菊东篱下，悠然见南山——业缘关系 C. 阿姊闻妹来，当户理红妆——地缘关系 D. 谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 8. 人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们（ ） ①得到父母的抚育、同伴的帮助 ②老师的教诲和社会的关爱 ③知识不断丰富，能力不断提高 ④规则意识不断增强，价值观念日渐养成 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 9. 中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目，为大家呈现了多种形式的传统剧目、古代故事等，通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（ ） A. 从社会中获得物质支持 B. 从社会中获得精神滋养 C. 从自然人转化为社会人 D. 成长为优秀的社会成员 10. 下列生活场景中的行为，属于亲社会行为的是（    ） ①主动搀扶过马路的老人    ②为受灾群众捐款捐物 ③在图书馆大声喧哗        ④参加学雷锋志愿者服务活动 A. ①②③      B. ①②④      C. ①③④      D. ②③④ 11. 我州在2025年3月5日“学雷锋纪念日”活动中，组织师生在学校、社区等地开展“弘扬新时代雷锋精神”志愿者服务活动。活动旨在（ ） ①让学生在社会课堂中成长，养成亲社会行为 ②帮助学生提高社会实践能力，增强社会责任感 ③引导学生主动关心社会，积极融入社会 ④提高学生的学习效率，积累更多考试技巧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 岭南师范学院学子走进田间开展社会实践，助力当地农产品宣传。为培养亲社会行为，我们应该（    ） A. 只专注学习，不参与任何社会实践      B. 主动了解社会，积极投身社会实践 C. 参加公益只是为了获得表扬       D. 看到乡村发展难题，只抱怨不行动 13. 在议题学习活动中，同学们纷纷说出了自己使用网络的经历。 小林：利用网络，我查找到很多学习资料，提高了学习成绩。 小丽：昨天，我和远在上海的奶奶打了视频电话，“距离不再是难题”。 小美：咱们班上周演小品所用的衣服，都是在网络上购买的。 根据上述学生的经历，你认为这次学习的议题可能是（ ） A. 网络丰富日常生活 B. 网络推动社会进步 C. 网络改变人际关系 D. 网络创造生活方式 14. 遂溪白妮坡工业园建成15万吨智慧冷链物流园，依托物联网、大数据系统，实现智能仓储、精准调配，助力水产、热带水果产销。这说明网络（    ） A. 网络已经成为我们生活的全部       B. 推动社会进步，促进资源整合创新 C. 网络可以替代现实生产        D. 网络只对大企业有用 15. 春风浩荡，大潮奔涌。2025年全国两会胜利闭幕，中国式现代化开启新篇章。同学们关注到2025年“我给两会捎句话”建言征集活动中，公民利用网络平台建言献策，在经济、民生、教育、科技等领域写下对国家发展的关切。这说明网络（ ） A. 深刻改变着我们的生活方式 B. 改进了社会治理方式 C. 推动了生产方式的深刻变革 D. 促进了人际交往 16. 网络丰富了青少年学生的生活，但也带来了一些困扰与问题。下列对网络的认识正确的是（    ） A. 网络百利而无一害，青少年可以随意使用 B. 我们要广泛结交网友，不必在意对方身份 C. 网络只会给学生的学习带来困扰，应远离网络 D. 网络是把双刃剑，青少年应合理使用 17. 网络视频号上有大量短视频，部分同学长时间刷视频耗费大量课余时间。教材告诉我们要学会“信息节食”。“信息节食”指（    ） A. 不浏览、不沉迷无关信息，有选择地获取信息   B. 不上网，完全拒绝网络信息 C. 少吃网上售卖的水果食品        D. 只看短视频，不看文字信息 18. 为了营造喜庆祥和的春节网络氛围，中央网信办决定开展为期1个月的“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动。同学们拟定的以下宣传语中，有误的是（ ） A. 遵守道德和法律，做文明的网络人 B. 学会“信息节食”，自觉抵制不良信息 C. 陌生来电需谨慎，个人信息勿泄漏 D. 虚拟好友来约会，想见就见任我行 19. 在网络平台评论热点事件时，我们的言论要守住底线。网络生活的基本准则是（    ） A. 随心所欲，自由发言         B. 恪守道德、遵守法律 C. 只需要遵守网络平台规则        D. 网络上可以不用讲诚信 20. 个人的成长离不开社会，互联网拓展了青少年参与社会生活的渠道，青年学生线上助农直播、线下参与乡村志愿服务。共建清朗网络空间，要求我们（    ） ①理性参与网络生活      ②积极传播网络正能量 ③把网络当作生活全部    ④在社会实践中养成亲社会行为 A. ①②③      B. ①②④      C. ①③④      D. ②③④ 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 片段一：在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越方便。 片段二：奔跑于田野间，采收作物，分享丰收的喜悦；走进厨房，悦享成果，体验劳动的乐趣；进入博物馆，体验非遗魅力，传承中华优秀传统文化。 （1）上述片段分别说明社会生活具有什么特点? 班会上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张‘小网’，正是因为这样一张张‘小网’的无限延伸，才组成了社会这张‘大网’。”对此，小华却说：“个人与社会没有任何关系，个人能够脱离社会而存在。” （2）请运用个人与社会相关知识，评析小华同学的观点。 22. 阅读材料，回答问题。 第十届全国净滩公益活动在遂溪县草潭角头沙海滩隆重举办。本次活动吸引上百名志愿者参与，其中包含不少中小学生。志愿者们来到海滩，分工协作，弯腰捡拾塑料袋、饮料瓶、渔网等各类海洋垃圾，清理海岸污染物；同时向海边游客、当地居民宣讲海洋保护知识，普及海洋垃圾对海洋生物、海岸生态的危害，用实际行动守护湛江海岸生态环境。不少遂溪本地同学主动报名参加本次净滩志愿活动，在劳动服务中奉献爱心，锻炼自我。 （1）结合材料，请分析青少年参加净滩志愿服务这类亲社会行为有哪些意义? （2）结合材料，请谈谈青少年应该怎样养成亲社会行为? 23. 阅读材料，回答问题 材料一 遂溪县乌塘镇立足本地农业资源，打造全省首个“小红书电商村”。大批返乡青年、当地农户抓住互联网发展机遇，借助短视频、直播带货的形式，在线推介仙品荔、火龙果等特色农产品。农户通过直播展示果树种植、采摘全过程，吸引各地网友下单购买，拓宽了农产品销售渠道，增加农民收入，激活乡村产业活力，助力乡村振兴。 材料二 网络在带来便利的同时，也存在不少乱象。个别网民在网络平台编造遂溪农产品滞销的虚假谣言，恶意抹黑本地特色农产品，误导广大消费者，扰乱农产品市场正常秩序，损害农户利益。针对这类网络问题，遂溪县持续开展“清朗网络·文明上网”主题实践活动，走进校园开展网络文明宣讲，引导青少年提高网络辨别能力，做到文明上网、理性上网。 （1）材料一体现了网络在助力遂溪乡村振兴中发挥了哪些作用? （2）材料二启示我们，青少年应当如何理性参与网络生活? （3）为共建清朗网络空间，请你从个人、学校、社会三个角度撰写文明上网行动倡议书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东湛江市遂溪县城月中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 （考查范围：第一单元  走进社会生活  时间：60分钟    满分：100分） 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下图是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，最恰当的主题是（ ） A. 走进社会生活，增强综合素养 B. 参与社会实践，改善生态环境 C. 感受世界巨变，创造精彩人生 D. 探寻多样文化，树立文化自信 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 A：参观科技馆、湿地公园和博物馆，都是学生走进社会生活、了解社会、增强综合素养的重要途径。通过这些活动，学生可以接触到科技、生态、文化等多个领域的知识，从而拓宽视野，提升素养。故A说法正确； B：虽然湿地公园与生态环境有关，但活动路线图还包括了科技馆和博物馆，这两个地点与改善生态环境的直接关联性不强。故B不符合题意； C：活动路线图主要关注的是学生身边的科技、生态和文化，而非感受世界巨变，创造精彩人生。故C不符合题意； D：虽然参观中国大运河博物馆可以让学生了解历史文化，但活动路线图还包括了科技馆和湿地公园，与科技创新、改善生态环境的直接关联性不强。故D不符合题意； 故本题选A。 2. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘⋯⋯这说明（    ） A. 我们可以尽情地享受生活        B. 工人和农民的工作很辛苦 C. 我们的社会不需要发展了        D. 我们的社会生活绚丽多彩 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干侧重展现社会不同领域的景象，而非倡导享乐主义，故A不符合题意； B：该选项只反映了部分劳动者的状态，未涵盖商业场景，概括片面，故B不符合题意； C：社会发展永无止境，该观点明显错误，故C错误； D：材料列举了多种社会场景，表明社会生活内容丰富、形式多样，故D符合题意。 3. 进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是（ ） ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了解社会生活的方式和感受的相关知识。 ①：积极参加夏令营活动有助于接触社会，培养实践能力，故①符合题意； ②：开展社会调查和普法宣传能增强社会责任感，故②符合题意； ③：未开发的丛林探险存在安全隐患，属于危险行为，故③说法错误； ④：收看电视新闻可了解社会动态，是合理途径，故④符合题意； 故本题选B。 4. 2024年3月5日，婷婷一家坐在电视前，聆听二〇二四年政府工作报告，看到我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，他们全家都激动不已。婷婷一家人了解社会的方式是（ ） A. 通过观察 B. 借助媒体 C. 亲身实践 D. 与人交流 【答案】B 【解析】 【详解】B：题文中的婷婷一家通过看电视了解国家大事，是在借助媒体了解社会，故B符合题意； ACD：通过观察、亲身实践、与人交流与题干中的“坐在电视前”聆听政府工作报告无关，故ACD不符合题意； 5. “祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞增辉”⋯⋯小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中“舅舅”“老同学”“王校长”等称呼体现了爷爷在不同社会关系中的身份，说明人的身份由社会关系确定，故①符合题意； ②：人的身份由社会关系决定，而非仅凭个人努力获得，故②说法错误； ③：爷爷在不同场合被称呼为不同身份（亲属、同学、职业），说明不同社会关系中身份不同，故③符合题意； ④：不同身份对应不同责任，题干未涉及责任问题，且“承担相同责任”本身错误，故④说法错误； 6. “个人是大海里的一滴水，一滴水离开大海就会干涸。”这句话告诉我们的道理是（    ） A. 个人离不开社会          B. 社会离不开个人 C. 个人可以脱离社会         D. 社会由普通人组成 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干将个人比作水滴，社会比作大海，强调个人生存依赖社会，个人离不开社会，故A说法符合题意； B：题干侧重强调个人对社会的依赖，未体现社会离不开个人，故B说法不符合题意； C：个人是社会的有机组成部分，脱离社会无法生存，故C说法错误； D：题干主旨是个人的生存依赖社会，而非社会的构成，故D说法不符合题意； 7. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列名句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. 君自故乡来，应知故乡事——血缘关系 B. 采菊东篱下，悠然见南山——业缘关系 C. 阿姊闻妹来，当户理红妆——地缘关系 D. 谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系。 A：诗句“君自故乡来”体现同乡关系，属地缘关系，而非血缘关系，故A说法错误； B：诗句“采菊东篱下”描述个人隐居生活，未涉及职业或学业联系，故B说法错误； C：“阿姊闻妹来”描述姐妹关系，属血缘关系，而非地缘关系，故C说法错误； D：“谁言寸草心”以子女与母亲的关系体现血缘关系，故D说法正确； 故本题选D。 8. 人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为在这个历程中，我们（ ） ①得到父母的抚育、同伴的帮助 ②老师的教诲和社会的关爱 ③知识不断丰富，能力不断提高 ④规则意识不断增强，价值观念日渐养成 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人的成长是不断社会化的过程。 ①：在人的社会化过程中，父母的抚育为我们提供了生活保障和情感支持，同伴的帮助能让我们学会交往与合作等，对我们成长为合格社会成员起着重要作用，故①符合题意； ②：老师的教诲能让我们获取知识和技能，社会的关爱能让我们感受到温暖和价值，有助于我们更好地融入社会，成为合格社会成员，故②符合题意； ③：随着不断地学习和实践，我们在社会化过程中知识不断丰富，解决问题等能力不断提高，这是我们成为合格社会成员的重要基础，故③符合题意； ④：在社会生活中，我们不断学习和遵守各种规则，价值观念也在社会文化等的影响下日渐养成，使我们能够更好地适应社会、参与社会，故④符合题意； 故本题选D。 9. 中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目，为大家呈现了多种形式的传统剧目、古代故事等，通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（ ） A. 从社会中获得物质支持 B. 从社会中获得精神滋养 C. 从自然人转化为社会人 D. 成长为优秀的社会成员 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查在社会中成长的相关知识。 AB：观众感受到电视审美的效果，通过戏曲剧目展现家国情怀的源远流长，这是我们从社会中获得的是精神滋养，不是物质支持，故B说法正确，A不符合题意； C：从自然人转化为社会人在题旨中没有体现，故C不符合题意； D：应该是逐步成为一名合格的社会成员，故D说法错误； 故本题选B。 10. 下列生活场景中的行为，属于亲社会行为的是（    ） ①主动搀扶过马路的老人    ②为受灾群众捐款捐物 ③在图书馆大声喧哗        ④参加学雷锋志愿者服务活动 A. ①②③      B. ①②④      C. ①③④      D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：主动搀扶过马路的老人是关爱他人、帮助他人的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：为受灾群众捐款捐物是奉献爱心、服务社会的表现，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：在图书馆大声喧哗是不遵守公共秩序、不文明的表现，不属于亲社会行为，故③错误； ④：参加学雷锋志愿者服务活动是服务社会、奉献社会的表现，属于亲社会行为，故④符合题意。 11. 我州在2025年3月5日“学雷锋纪念日”活动中，组织师生在学校、社区等地开展“弘扬新时代雷锋精神”志愿者服务活动。活动旨在（ ） ①让学生在社会课堂中成长，养成亲社会行为 ②帮助学生提高社会实践能力，增强社会责任感 ③引导学生主动关心社会，积极融入社会 ④提高学生的学习效率，积累更多考试技巧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的必要性。 ①：志愿者服务活动能让学生在社会实践中成长，培养亲社会行为，故①符合题意； ②：参与社会实践有助于提高学生的实践能力，增强社会责任感，故②符合题意； ③：活动引导学生关注社会、融入社会，体现社会服务的目标，故③符合题意； ④：活动的主要目的并非提高学习效率或积累考试技巧，与题意无关，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 岭南师范学院学子走进田间开展社会实践，助力当地农产品宣传。为培养亲社会行为，我们应该（    ） A. 只专注学习，不参与任何社会实践      B. 主动了解社会，积极投身社会实践 C. 参加公益只是为了获得表扬       D. 看到乡村发展难题，只抱怨不行动 【答案】B 【解析】 【详解】A：只专注学习，不参与任何社会实践，不利于融入社会，无法养成亲社会行为，故 A 说法错误； B：主动了解社会，积极投身社会实践，有利于养成亲社会行为，实现人生价值，故 B 说法符合题意； C：参加公益只是为了获得表扬，动机不纯，不是真正的亲社会行为，故 C 说法错误； D：看到乡村发展难题，只抱怨不行动，是缺乏责任感的表现，不利于问题解决，故 D 说法错误。 13. 在议题学习活动中，同学们纷纷说出了自己使用网络的经历。 小林：利用网络，我查找到很多学习资料，提高了学习成绩。 小丽：昨天，我和远在上海的奶奶打了视频电话，“距离不再是难题”。 小美：咱们班上周演小品所用的衣服，都是在网络上购买的。 根据上述学生的经历，你认为这次学习的议题可能是（ ） A. 网络丰富日常生活 B. 网络推动社会进步 C. 网络改变人际关系 D. 网络创造生活方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 A：根据题文内容，结合所学可知，小林、小丽和小美的说法体现了网络让日常生活变得更加便利和丰富多彩，给我们的生活带来了便捷，故A符合题意； BCD：上述学生的经历主要体现网络让日常生活变得更加便利和丰富多彩，给我们的生活带来了便捷，没有涉及选项内容，故BCD不符合题意； 故本题选A。 14. 遂溪白妮坡工业园建成15万吨智慧冷链物流园，依托物联网、大数据系统，实现智能仓储、精准调配，助力水产、热带水果产销。这说明网络（    ） A. 网络已经成为我们生活的全部       B. 推动社会进步，促进资源整合创新 C. 网络可以替代现实生产        D. 网络只对大企业有用 【答案】B 【解析】 【详解】A：网络已经成为我们生活的重要组成部分，渗透到我们生活的方方面面，但并不是生活的全部，故A错误； B：题干中智慧冷链物流园依托物联网、大数据系统，实现智能仓储、精准调配，助力产销，体现了网络为经济发展注入新的活力，推动社会进步，促进资源整合创新，故B符合题意； C：网络服务于现实生产，能够提高生产效率，但不能替代现实生产，故C错误； D：网络对大企业、中小企业及个人都有重要作用，并非只对大企业有用，故D错误。 15. 春风浩荡，大潮奔涌。2025年全国两会胜利闭幕，中国式现代化开启新篇章。同学们关注到2025年“我给两会捎句话”建言征集活动中，公民利用网络平台建言献策，在经济、民生、教育、科技等领域写下对国家发展的关切。这说明网络（ ） A. 深刻改变着我们的生活方式 B. 改进了社会治理方式 C. 推动了生产方式的深刻变革 D. 促进了人际交往 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对社会治理的作用。 A：题干中公民通过网络建言献策属于参与社会治理，而非日常生活方式的改变，故A不符合题意； B：公民通过网络参与建言献策，直接体现了网络促进政府与民众互动，优化决策流程，从而改进社会治理方式，故B符合题意； C：题干未涉及生产方式（如经济生产结构）的变革，重点在民主治理，故C不符合题意； D：题干强调公民与国家的互动，而非个人之间的人际交往，故D不符合题意； 故本题选B。 16. 网络丰富了青少年学生的生活，但也带来了一些困扰与问题。下列对网络的认识正确的是（    ） A. 网络百利而无一害，青少年可以随意使用 B. 我们要广泛结交网友，不必在意对方身份 C. 网络只会给学生的学习带来困扰，应远离网络 D. 网络是把双刃剑，青少年应合理使用 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络有利也有弊，并非百利而无一害，青少年应理性使用而非随意使用，故 A 说法错误； B：网络交友具有虚拟性，需要增强自我保护意识，慎重结交网友，在意对方身份，故 B 说法错误； C：网络对学习有帮助也有困扰，不能只看到弊端，远离网络不符合时代发展要求，故 C 说法错误； D：网络丰富生活但也带来问题，是把双刃剑，青少年应提高媒介素养，合理使用网络，故 D 说法正确。 17. 网络视频号上有大量短视频，部分同学长时间刷视频耗费大量课余时间。教材告诉我们要学会“信息节食”。“信息节食”指（    ） A. 不浏览、不沉迷无关信息，有选择地获取信息   B. 不上网，完全拒绝网络信息 C. 少吃网上售卖的水果食品        D. 只看短视频，不看文字信息 【答案】A 【解析】 【详解】A：我们要学会辨析网络信息，不浏览、不沉迷无关信息，有选择地获取信息，这正是“信息节食”的含义，故A符合题意； B：网络有利有弊，我们要合理利用网络，而不是完全拒绝上网，故B说法错误； C：“信息节食”是指对信息的获取要有选择，控制信息量，而不是指少吃网上售卖的食物，故C说法错误； D：只看短视频不看文字信息属于片面获取信息，不利于全面发展，也不是“信息节食”的含义，故D说法错误。 18. 为了营造喜庆祥和的春节网络氛围，中央网信办决定开展为期1个月的“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动。同学们拟定的以下宣传语中，有误的是（ ） A. 遵守道德和法律，做文明的网络人 B. 学会“信息节食”，自觉抵制不良信息 C. 陌生来电需谨慎，个人信息勿泄漏 D. 虚拟好友来约会，想见就见任我行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ABC：题干中的网络专项行动，要求我们合理利用网络。如遵守道德和法律，做文明的网络人；学会“信息节食”，自觉抵制不良信息；陌生来电需谨慎，个人信息勿泄漏，故ABC说法正确； D：随意与虚拟好友见面存在安全隐患，忽视网络风险，与专项行动保障安全的宗旨相悖，故D说法错误； 本题是逆向选择题，故本题选D。 19. 在网络平台评论热点事件时，我们的言论要守住底线。网络生活的基本准则是（    ） A. 随心所欲，自由发言         B. 恪守道德、遵守法律 C. 只需要遵守网络平台规则        D. 网络上可以不用讲诚信 【答案】B 【解析】 【详解】A：自由不是随心所欲，网络言论自由也必须在法律允许的范围内，不能侵犯他人合法权益，故A错误； B：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，我们要理性参与网络生活，传播正能量，故B正确； C：网络生活不仅要遵守平台规则，更要遵守国家的法律法规和社会公德，故C错误； D：诚信是社会主义核心价值观的重要内容，网络生活中也要讲诚信，不造谣、不传谣，故D错误。 20. 个人的成长离不开社会，互联网拓展了青少年参与社会生活的渠道，青年学生线上助农直播、线下参与乡村志愿服务。共建清朗网络空间，要求我们（    ） ①理性参与网络生活      ②积极传播网络正能量 ③把网络当作生活全部    ④在社会实践中养成亲社会行为 A. ①②③      B. ①②④      C. ①③④      D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：共建清朗网络空间，要求我们提高媒介素养，学会信息节食，理性参与网络生活，故①符合题意； ②：线上助农直播等行为体现了利用网络为社会发展建言献策，积极传播网络正能量，故②符合题意； ③：网络只是生活的一部分，不能把网络当作生活全部，要防止沉迷网络，注重现实交往，故③错误； ④：线下参与乡村志愿服务体现了主动关心社会，在社会实践中养成亲社会行为，故④符合题意。 二、非选择题：本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。 21. 阅读材料，回答问题。 片段一：在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越方便。 片段二：奔跑于田野间，采收作物，分享丰收的喜悦；走进厨房，悦享成果，体验劳动的乐趣；进入博物馆，体验非遗魅力，传承中华优秀传统文化。 （1）上述片段分别说明社会生活具有什么特点? 班会上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张‘小网’，正是因为这样一张张‘小网’的无限延伸，才组成了社会这张‘大网’。”对此，小华却说：“个人与社会没有任何关系，个人能够脱离社会而存在。” （2）请运用个人与社会相关知识，评析小华同学的观点。 【答案】（1）片段一说明：社会生活(信息传递、通信方式)是不断发展变化(日新月异)的，随着科技的进步，人们的生活越来越便捷。 片段二说明：社会生活的内容是丰富多彩、绚丽多彩的，涵盖了物质生产、劳动实践和精神文化生活等多个方面。 （2）小华同学的观点是错误的。 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③个人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，个人不可能脱离社会而独立存在。 因此，我们应正确认识个人与社会的关系，主动融入社会，在社会课堂中成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查社会生活的特点，需要对材料进行关键词提炼： 人们通信方式的变化，可联系社会生活是不断发展变化的； 分享丰收的喜悦；体验劳动的乐趣；体验非遗魅力，传承中华优秀传统文化，可联系社会生活是丰富多彩的。 【小问2详解】 小华的观点是错误的。个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。个人的生存和发展离不开社会。我们应正确认识个人与社会的关系，主动融入社会，在社会课堂中成长。 22. 阅读材料，回答问题。 第十届全国净滩公益活动在遂溪县草潭角头沙海滩隆重举办。本次活动吸引上百名志愿者参与，其中包含不少中小学生。志愿者们来到海滩，分工协作，弯腰捡拾塑料袋、饮料瓶、渔网等各类海洋垃圾，清理海岸污染物；同时向海边游客、当地居民宣讲海洋保护知识，普及海洋垃圾对海洋生物、海岸生态的危害，用实际行动守护湛江海岸生态环境。不少遂溪本地同学主动报名参加本次净滩志愿活动，在劳动服务中奉献爱心，锻炼自我。 （1）结合材料，请分析青少年参加净滩志愿服务这类亲社会行为有哪些意义? （2）结合材料，请谈谈青少年应该怎样养成亲社会行为? 【答案】（1）对个人成长：有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可;在劳动服务中奉献爱心，能够锻炼自我，提升社会实践能力和综合素质。 对社会与环境：有利于传递社会正能量，营造良好的社会风气；通过实际行动清理海洋垃圾、宣讲环保知识，有利于守护海岸生态环境，促进社会和谐与发展。 （2）青少年养成亲社会行为的途径：①青少年应树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，主动培养亲社会行为意识（如材料中同学主动报名参加活动）。 ②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。青少年要主动了解社会，积极投身于社会实践(如参与净滩、垃圾分类、宣讲环保等志愿服务)。③在社会生活中，要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急， 劳动服务中无私奉献。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查亲社会行为的意义，需要对材料进行关键词提炼： 志愿者们来到海滩，分工协作，捡拾垃圾；同时向海边游客、当地居民宣讲海洋保护知识，普及海洋垃圾的危害，用实际行动守护湛江海岸生态环境，可联系亲社会行为对个人以及对社会的积极意义；通过实际行动清理海洋垃圾、宣讲环保知识，有利于守护海岸生态环境，促进社会和谐与发展等。 【小问2详解】 从设问中可知要考查养成亲社会行为的途径，需要对材料进行关键词提炼： 志愿者们来到海滩，分工协作，捡拾垃圾；同时向海边游客、当地居民宣讲海洋保护知识，普及海洋垃圾的危害，用实际行动守护湛江海岸生态环境，可联系树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，主动培养亲社会行为意识；在人际交往和社会实践中养成；要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急， 在劳动服务中无私奉献。 23. 阅读材料，回答问题 材料一 遂溪县乌塘镇立足本地农业资源，打造全省首个“小红书电商村”。大批返乡青年、当地农户抓住互联网发展机遇，借助短视频、直播带货的形式，在线推介仙品荔、火龙果等特色农产品。农户通过直播展示果树种植、采摘全过程，吸引各地网友下单购买，拓宽了农产品销售渠道，增加农民收入，激活乡村产业活力，助力乡村振兴。 材料二 网络在带来便利的同时，也存在不少乱象。个别网民在网络平台编造遂溪农产品滞销的虚假谣言，恶意抹黑本地特色农产品，误导广大消费者，扰乱农产品市场正常秩序，损害农户利益。针对这类网络问题，遂溪县持续开展“清朗网络·文明上网”主题实践活动，走进校园开展网络文明宣讲，引导青少年提高网络辨别能力，做到文明上网、理性上网。 （1）材料一体现了网络在助力遂溪乡村振兴中发挥了哪些作用? （2）材料二启示我们，青少年应当如何理性参与网络生活? （3）为共建清朗网络空间，请你从个人、学校、社会三个角度撰写文明上网行动倡议书。 【答案】（1）①网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态(如直播带货、电商村)。②网络拓宽了农产品的销售渠道，打破了地域限制，增加了农民收入。③网络激活了乡村产业活力，有利于当地特色农产品的推广和销售，从而助力乡村振兴战略的实施。 （2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②学会“信息节食”，不可沉溺于网络。③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息（针对材料中编造谣言的行为）。④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 要对自己的网络言论负 不制造和传播谣言，做一名负责的网络参与者。 （3）个人(青少年)：自觉遵守网络道德和法律，文明上网;提高辨别能力，不信谣、不传谣，坚决抵制网络谣言和虚假信息;合理安排上网时间，不沉迷网络游戏。 学校：积极开展"文明上网、理性上网"主题教育活动(如班会、宣讲会等)，引导学生正确认识网络利与弊，提高学生的网络素养和自我保护意识。 社会（政府/相关部门/平台）：加强网络监管力度，严厉打击编造传播网络谣言、恶意抹黑他人等违法违规行为;网络平台应落实主体责任，加强内容审核，共同维护良好的网络市场秩序和社会秩序。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络的作用，需要对材料进行关键词提炼： 抓住互联网发展机遇，借助短视频、直播带货的形式，在线推介仙品荔等特色农产品，可联系网络为经济发展注入新的活力； 农户通过直播展示果树种植、采摘全过程，吸引各地网友下单购买，拓宽了农产品销售渠道，增加农民收入，激活乡村产业活力，可联系拓宽了农产品的销售渠道，打破了地域限制，增加了农民收入；激活了乡村产业活力，有利于当地特色农产品的推广和销售，从而助力乡村振兴战略的实施等。 【小问2详解】 从设问中可知要考查理性参与网络生活，需要对材料进行关键词提炼： 个别网民编造虚假谣言，恶意抹黑本地特色农产品，可联系合理利用网络的要求。 【小问3详解】 本题考查从个人、学校、社会三个角度撰写文明上网行动倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $