08 专题三 课内外文言文对比阅读（主书）-【领航中考】2027年中考语文一轮总复习

专题三　课内外文言文对比阅读 一、儿童聪慧 1.C　【解析】A.回头看/环顾;B拉,牵引/伸长,延长;C.称赞;D.学/老师。 2.(1)和别人约好一起走,却丢下我走了。 (2)不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲? 3.小语,考试只是你人生中的一个小插曲,勇往直前,你将踏过千山万水,闯过重重难关,抵达梦想的彼岸。我们一起加油! 4.老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安 5.让我印象最深刻的是元方的镇定从容、机智聪明。从他身上,我学会了遇事多思考,说话要讲究技巧。面对友人对父亲的指责,他指出友人的“无信”和“无礼”。面对袁公的刁难,他借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己的父亲之间并不存在谁效法谁的问题,既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。 【乙文参考译文】 陈元方十一岁时,去拜会袁绍。袁公问:“你贤良的父亲在太丘做官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情?”元方说:“我父亲在太丘,对强者用德行去安抚,对弱者用仁慈去安抚,让人们心安理得地做事,久而久之,大家就对他老人家更加敬重了。”袁公说:“我曾经也当过邺县县令,正是做这样的事情。不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲?”元方说:“周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子,孔子也没有学周公。” 二、治国之道 1.(1)同“熟”,仔细　(2)的确,确实 　(3)理解,明白　(4)本来 2.D　【解析】A项,代词,它,指代这件事/助词,的;B项,动词,认为/介词,把;C项,连词,表顺承/连词,表转折,却;D项,相同,介词,和、同;故选D。 3.(1)我的妻子认为我美,是偏爱我。 (2)我年少时就喜爱弓箭,自认为能够完全知晓它的精妙之处。 4.邹忌面对家人的赞美和客人的奉承,没有沾沾自喜,而是做了理性的思考,从“治家”中悟出“治国”的道理。太宗从工匠对良弓的解释中认识到自己对良弓认识的不足,并由此推想到对国家事务认识的不足。他们都是从小事中获得大智慧。 【乙文参考译文】 贞观初年,唐太宗对大臣萧瑀说:“我年少时就喜爱弓箭,自认为能够完全知晓它的精妙之处。近来得到十几把上好的弓箭,就把它们拿给做弓箭的师傅看,弓箭师傅说:‘都不好。’我询问其中的原因,弓箭师傅说:‘木头的中心不端正,那么它的脉理就是歪斜的。这样的弓虽然刚劲有力,但射出去的箭却不直,所以不是上好的弓。’从这件事中我领悟出很多道理。我是通过战争取得天下的,所用过的弓箭非常多,而我尚且不懂得识别弓箭的要领。更何况我得到天下的时间还很短,对于治理国家的道理,本来不比我对弓箭的知识掌握得多。然而,我对弓箭的了解尚有失偏颇,更何况治理国家的要领呢?”从此以后,唐太宗定期召见五品以上的京官在中书省轮流值班,每次召见,唐太宗都要赐给他们座位并与他们悉心交谈,仔细询问宫廷外面的事,以便对老百姓的疾苦和政教得失有全面详细的了解。 三、治学之道 1.(1)浇　(2)在腰间佩戴　(3)破 2.(1)因为内心中有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 (2)所以,虽然有很强的记忆力,却常常荒废在不勤奋上。 3.A　【解析】A项,两次;B项,……的样子/对,正确;C项,表示顺承/表示转折;D项,背着/依仗。 4.示例一:我从“学而不思则罔,思而不学则殆”中学到了:学习是要思考的。思考是学习的孪生兄弟,如果没有思考,就不是真正意义的学习。 示例二:我从“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”中学到了:兴趣是最好的老师。只有到了“乐之”这个层次,学习才变得轻松有趣、欲罢不能。 5.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 6.相同点:都觉得勤奋很重要。不同点:宋濂一直勤奋好学,不畏艰难,不注重吃穿,享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋,年长后记忆减退,用勤奋来弥补。 【乙文参考译文】 我年轻时读书,看一遍就能背诵。默写它,也不会有多大的错误。可是依仗这样的本事就放任自流,喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往,一个月没有几天在看书。所以,虽然有很强的记忆力,却常常荒废在不勤奋上。 近几年来,非常勤奋读书,用来惩戒自己,然而聪明已经耗尽,大概不如以前的十分之一二。每看一件事,心中反复推敲几遍,合上书还是感到茫然不知,就又不记得了。所以虽然有了勤奋的用功,却常常荒废在健忘上。 最近读《齐史》,看到孙搴说:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心中赞同这个说法,于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句,编为几卷,取名为《精骑集》。 唉!年轻时不勤奋,无可奈何啊。成年后善忘,也许可以用这个来补救吧。 四、真将军 1.(1)擅长,善于　(2)位居第一　(3)做(冠军)侯　(4)逃跑,逃亡 2.D　【解析】A.连词,和/同“欤”,语气词;B.介词,把/连词,来;C.代词,这/副词,表示加强诘问语气;D.均为结构助词,“的”。 3.天子听到这个消息,于是担心他们用诈降的手段偷袭边境,就派骠骑将军率军前去接应他(李息)。 4.示例一:霍去病率八百轻骑奔袭数百里,杀敌二千零二十八人。 示例二:霍去病阻止了降军叛逃。 示例三:霍去病威服十万匈奴,稳定了边疆。 【参考译文】 霍去病十八岁时,成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭,两次随大将军卫青出征,汉武帝下诏令让他挑选一些壮士,任命他为剽姚校尉,他带领八百轻装勇猛的骑兵,远离大军几百里,去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二千零二十八人,其中包括敌方的相国、当户等官员……两次作战功冠全军,汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后,在元狩二年春天,汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军,率领一万骑兵从陇西出征,立下战功。这年夏天,霍去病率军越过居延泽,抵达祁连山,俘获和斩杀的敌人很多,汉武帝又增加五千户食邑给霍去病。这年秋天,匈奴浑邪王和休屠王等谋划要投降汉朝,李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息,于是担心他们用诈降的手段偷袭边境,就派骠骑将军率军前去接应他(李息)。霍去病渡过黄河后,与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后,很多人不想投降,纷纷逃走。霍去病于是纵马驰入浑邪王的军营,与浑邪王相见,斩杀了那些想要逃跑的八千人,浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后,黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。 五、修身正己 1.B　【解析】B.两个“而”都表示转折;A横生藤蔓/藤蔓;C.由于/来;D.于是,就/竟然。 2.(1)莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染,经过清水的洗涤但不显得妖艳。 (2)有一个案子拖了好久都不能判决,周敦颐到任后,只审讯一次就立刻弄清楚了。 3.《爱莲说》借对花的赞美,表达作者对高洁品德的追求和对世俗繁华的超然态度。《陋室铭》借陋室之名行歌颂道德品质之实,表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 4.敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去 5.周敦颐喜爱莲花、鄙弃牡丹,可以看出他是一个不慕名利、洁身自好的人;周敦颐办案老练,敢于和酷吏王逵争辩,可以看出他精明能干、刚正不阿。 【乙文参考译文】 周敦颐字茂叔,道州营道人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐,做了分宁县的主簿。有一个案子拖了好久都不能判决,周敦颐到任后,只审讯一次就立刻弄清楚了。县里的人吃惊地说:“老狱吏也比不上啊!”部使者推荐他,调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑,王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏,大家没人敢和他争,敦颐一个人和他争辩,王逵不听,敦颐就扔下笏板回了家,打算辞官而去,说:“像这样还能做官吗?用杀人的做法来取悦上级,我不做。”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。 六、山川之美 1.B　【解析】A.于是/从通道;B.都是介词,在;C.介词,用/连词,因为;D.表修饰,不译/表转折,却。 2.(1)庭院中的月光宛如积水那样清澈透明,水藻、水草纵横交错,大概是庭院里竹子和柏树的影子。 (2)草木茂盛,水流得很急,发出悲怆的声响,这大概不是人间有的地方。 3.夜泊秦淮河　深忧国家的前途 夜游湖心亭　偶得知音的快乐 4.入灵石坞/得支径上风篁岭/憩于龙井亭/酌泉据石而饮之 5.《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中(文章表达了苏轼壮志难酬的苦闷,同时也表现了他旷达乐观的人生态度)。《龙井题名记》表达了作者对此地美景的喜爱之情,抒写内心的欢愉。 【参考译文】 《龙井题名记》:元丰二年,中秋节第二天,我从吴兴去杭州,(然后)再向东赶回会稽。龙井(这个地方)有位辨才大师,用书信的方式邀请我到(龙井)山中去。等到出了城,太阳已经西沉,(我)取水道航行到普宁,碰到了道人参寥,问(他)龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿,(参寥)说:“(你)来的不是时候,(轿子)已经离开了。” 这天晚上,天空晴朗,树林间月光很明亮,(甚至连)头发都能数清。于是(我)便放弃坐船,跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔,经过南屏一带,在惠因涧洗脚,进入灵石坞,发现一条小路,(就沿着它)爬到了风篁岭,在龙井亭休息,舀起泉水,(背)靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺,都十分寂静,听不到人的声音。路边的房屋,灯火若隐若现,草木茂盛,水流得很急,发出悲怆的声响,这大概不是人间有的地方。(我们继续)前行,二更天的时候,才到寿圣院,在朝音堂拜见辨才大师,第二天便回去了。 七、大丈夫品格 1.(1)行冠礼　(2)准则,标准　(3)使……惑乱/迷惑 2.(1)他们一发怒,诸侯就都害怕,他们安居家中,天下就太平无事。 (2)于是就把苏武囚禁在一个大地窖里,不给他喝的吃的。 3.D　【解析】A项,报告/古人罚酒时用的酒杯;B项,囚禁/昏暗;C项,到/最好的;D项,吃。 4.天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死 5.我认为苏武是大丈夫。【乙】文中的苏武不因匈奴的胁迫而投降,牧羊、睡觉时都拿着“汉节”,这符合【甲】文中“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫标准。 【乙文参考译文】 卫律知道苏武终究不能被胁迫,(于是)报告了单于。单于更加想让苏武投降,于是就把苏武囚禁,关在一个大地窖里,不给他喝的吃的。天下雪,苏武躺着吃雪,把雪和毡毛一起吞下肚去,数日不死。匈奴认为(他)很神奇。于是把苏武流放到北海边没有人的地方,让(他)放牧公羊,等到公羊生了小羊才能让他回来(意即永无归汉的希望)。分开他的随从官吏常惠等人,分别投放到另外的地方。 苏武被迁移到北海后,(匈奴)供给的粮食不到,(他)就攫取野鼠穴中藏的草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊,睡卧起身都拿着,以致系在旄节上的牦牛尾毛全部脱尽。 八、善于纳谏 1.(1)古代计量面积用语　(2)所受的蒙蔽　(3)满 2.(1)能在公众场所指责讥刺寡人的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。 (2)当天,齐威王下令烹死阿地大夫及曾替他说好话的左右近臣。 3.D　【解析】A项,告诉/谈论;B项,治理/住宅;C项,开辟/同“避”,躲避;D项,曾经。 4.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁 5.①齐王虚心纳谏,广开言路。他接受了邹忌的进谏,设立上、中、下三等奖赏,鼓励官吏、百姓给自己提意见。②齐王求真务实,奖罚分明。他没有偏听官员的话,而是派人实地考察,再根据政绩判定赏罚。 【乙文参考译文】 齐威王召见即墨大夫,对他说:“自从你到即墨任职,每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨考察,田地开辟整治,百姓丰足,官府无事,东方因而十分安定。这是你不巴结我的左右近臣谋求朝廷援助的缘故。”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫,对他说:“自从你到阿地镇守,每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去阿地考察,只见田地荒芜,百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地,你不救;卫国夺取薛陵,你不知道。这是你用丰厚的礼品买通我的左右近臣以求替你说好话!”当天,齐威王下令烹死阿地大夫及曾替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨悚然,不敢再弄虚作假,都尽力做实事,齐国因此大治,成为天下最强盛的国家。 九、家国情怀 1.C　 2.BD 3.(1)(这是)尽职分之类的事情。 (2)我应当亲自承担这件事。 4.甲文:取信于民(公正断案、分衣食、诚实祭祀) 乙文:组建船队(红单船、燕尾船)、招募乡军、自筹资金。 5.示例:围绕“担当”分析:曹刿主动请战,分析战前准备,体现为国担当;许君自筹船队、军队平定海患,体现守土担当;木兰代父从军、十年征战,体现家庭与国家的双重担当。 【参考译文】 甲文:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战,曹刿请求拜见庄公。他的同乡说:“当权者会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见庄公。曹刿问:“您凭借什么作战?”庄公说:“衣食这类用来安身的东西,我不敢独自享受,一定把它分给别人。”曹刿回答:“这种小恩小惠不能遍及百姓,百姓是不会听从您的。”庄公说:“祭祀用的纯色全体牲畜和玉帛,我不敢虚报数目,一定如实禀报神明。”曹刿回答:“这只是小信用,未能让神明信服,神明是不会保佑您的。”庄公说:“大大小小的诉讼事件,即使不能件件都明察,但一定根据实情合理裁决。”曹刿回答:“这是尽职分之类的事情,可以凭借这个条件打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。” 乙文:番禺的许君,出仕做官后,却不屑于为自己积累财富。他说:“广东是天下雄健之地,要解除朝廷对南方的忧虑,大概是沿海的匪患吧!我应当亲自承担这件事。治理海防的方法有两点:一是得到精锐的士兵,二是得到坚固的船只。”当时尚书百文敏公正急切地采纳众人的建议,许君便进言谋划海防的紧急情况。文敏公说:“就按你说的办。”许君退下后便亲自准备船只,设计的船型神妙奇特:有上百艘船,速度比飓风还快,名叫“红单船”;还有船头如龙头、船身似鱼、船尾像燕尾,首尾能相互护卫的,名叫“燕尾船”。他又立即招募了一万名潮州少年作为乡军,在珠光里驻扎,亲自率领,每天耗费千金,亲自防守。这一年,他在大洋中击败贼寇;第二年,盗贼首领自行捆绑并献上百余名同伙。广东于是得以平定。 十、理想生活 1.D　【解析】A.同“举”,推举/为,替;B.兴起/建造;C.对……感到奇怪/奇妙;D.惩罚。 2.(1)要使老年人有终老的保障,中年人能够发挥自己的才能,为社会效力,幼童能够顺利成长。 (2)路上没有人拾别人丢的东西据为己有,山林里也没有了盗贼,家家富裕充足。 3.①人人安居乐业,生活悠闲、平和;②人人受到社会的关爱;③人人平等,没有剥削、压迫;④贫富差距不悬殊;⑤有共同的信仰和道德价值观。 4.令既具/未布/恐民之不信/乃立三丈之木于国都市南门 5.不同意。示例一:因为太子当继承人不符合“天下为公,选贤与能”的特征。 示例二:太子的老师代替太子受惩罚不符合“修睦(成员间建立良好关系)”的特征。 【乙文参考译文】 新法准备就绪后,还没公布,他恐怕百姓不相信,就在国都市场的南门竖起一根三丈长的木头,招募百姓中能把木头搬到北门的人,赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪,没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了,当下就给了他五十金,借此表明令出必行,绝不欺骗。事后就颁布了新法。 正当这时,太子触犯了新法。卫鞅说:“新法不能顺利推行,是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子,是国君的继承人,又不能施以刑罚,于是就处罚了监督他行为的老师公子虔,以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天,秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年,秦国百姓都非常高兴,路上没有人拾别人丢的东西据为己有,山林里也没有了盗贼,家家富裕充足。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题三　课内外文言文对比阅读 一、儿童聪慧 阅读下面两段文言文,完成问题。 【甲】陈太丘与友期行 刘义庆 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方候袁公 刘义庆 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣②其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子异世而出,周旋动静③,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。” 【注】①绥:安,安抚。②恣:放纵,肆意,这里指顺从。③周旋动静:这里指思想和行动。 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.元方入门不顾/顾野有麦场　　　 B.下车引之/常有高猿长啸,属引凄凉 C.远近称之/先帝称之曰能　　　　 D.周公不师孔子/必有我师焉 2.请用现代汉语翻译下面的句子。 (1)与人期行,相委而去。   (2)不知卿家君法孤,孤法卿父?   3.良好的人际关系是我们健康成长的关键。学校广播站“关心”节目组一直致力于传递关心、解决困扰,节目组每天都会收到同学们的来信。现在,请你学习元方的智慧,化身接线员,走进“朋友请听好”栏目,一起表达关心,贡献智慧。 播放“小语同学语音”:“我是小语,这次考试又考砸了,我好难过。” 你的回复:    4.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安 5.读了【甲】【乙】两篇文章,令你印象最深刻的一点是什么?请结合原文,谈谈你的收获。     二、治国之道 【2026年·甘肃】阅读下面【甲】【乙】两个语段,完成问题。 【甲】 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 贞观初,太宗谓萧瑀①曰:“朕少好弓矢,自谓能尽其妙。近得良弓十数,以示弓工。乃曰:‘皆非良材也。’朕问其故。工曰:‘木心不正,则脉理皆邪,弓虽刚劲而遣箭不直,非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方,用弓多矣,而犹不得其理。况朕有天下之日浅,得为理之意②,固未及于弓,弓犹失之,而况于理乎?”自是诏京官五品以上,更宿中书内省,每召见,皆赐坐与语,询访外事,务知百姓利害、政教得失焉。 (节选自《贞观政要》卷一) 【注】①萧瑀:唐初大臣。②得为理之意:理解(掌握)治理国家的根本道理。 1.解释下列句中加点的词。 (1)孰视之　　　　　　　　　　　 　　　(2)臣诚知不如徐公美　　　　　　　   (3)朕始悟焉　　　　　　　　　　  (4)固未及于弓　　　　　　　　　　   2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.暮寝而思之 　　况朕有天下之日浅 B.皆以美于徐公　　以示弓工 C.窥镜而自视　　而犹不得其理 D.与坐谈　　皆赐坐与语 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)吾妻之美我者,私我也。   (2)朕少好弓矢,自谓能尽其妙。   4.邹忌和太宗都善于从小事中获得大智慧,请结合文章内容分析。     三、治学之道 阅读下面两段文言文,完成问题。 【甲】 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 予少时读书,一见辄能诵。暗疏之,亦不甚失。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔①之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。 比数年来,颇发愤自惩艾②,而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤劳之苦,而常废于善忘。 比读《齐史》,见孙搴③云:“我精骑三千,足敌君羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者,勒④为若干卷,题曰《精骑集》云。 噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。 (节选自秦观《<精骑集>序》,有删改) 【注】①旬朔:十天或一个月。②惩艾:惩治,惩戒。③孙搴:人名。④勒:此处译为编辑。 1.解释文中加点词语的意思。 (1)媵人持汤沃灌 　　　　　　　　　　(2)腰白玉之环 　　　　　　  (3)余则缊袍敝衣处其间 　　　　　  2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。   (2)故虽有强记之力,而常废于不勤。   3.下列加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A.主人日再食　　　　　　　　　子墨子起,再拜 B.烨然若神人 吴广以为然 C.久而乃和 而聪明衰耗 D.负箧曳屣行深山巨谷中 然负此自放 4.学习方法各有不同,方式方法得当可以收到事半功倍的效果。宋濂的学习方式值得大家效仿,那么,你从孔子《论语》中又获得了什么学习智慧呢?   5.请用三条“/”给【乙】文中画线句子断句。 每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 辄 复 不 省 6.宋濂和秦观在学习方面有何异同?     四、真将军 【2026年·陕西】阅读下面的文言文,完成问题。 霍去病年十八,为天子侍中。善骑射,再从大将军,受诏与壮士,为剽姚校尉,与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级,及相国、当户……再冠军,封去病为冠军侯。去病既侯三岁,元狩二年春,以冠军侯去病为骠骑将军,将万骑出陇西,有功。其夏,逾居延至祁连山,捕首虏甚多,益封去病五千户。其秋,浑邪王与休屠王等谋欲降汉,李息奏上。天子闻之,于是恐其以诈降而袭边,乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河,与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者,颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见,斩其欲亡者八千人,十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。　 (节选自《史记·卫将军骠骑列传》) 1.根据提示,解释下列句子中画线的词语。 文言语句 方法提示 解释 善骑射,再从大将军 课内迁移法:陈康肃公善射 (1)　　　　　　　  再冠军,封去病为冠军侯 成语推断法:勇冠三军 (2)　　　　　　　  去病既侯三岁 语法分析法:去病[既]侯<三岁> (3)　　　　　　　  斩其欲亡者八千人 查阅字典法:①逃跑,逃亡。 ②失去,丢失。③灭亡,消失。 ④死。 (4)　　　　　　　  2.下列句子中,加点词的意义和用法全都相同的一项是( 　) A.与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利　　 所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) B.以冠军侯去病为骠骑将军　　 不敢出一言以复(《送东阳马生序》) C.其夏,逾居延至祁连山　　 其真无马邪(《马说》) D.十万之众咸怀集服　　 怒而飞,其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天子闻之,于是恐其以诈降而袭边,乃令骠骑将军将兵往迎之。   4.霍去病年轻有为,屡建战功。试列举两例。   五、修身正己 阅读下面文言文,完成下列各题。 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 周敦颐,字茂叔,道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨不听乃委手版②归将弃官去,曰:“如此尚可仕③乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。 (节选自《宋史·周敦颐传》,有删改) 【注】①任:推荐。②手版:笏板,是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子,用以列出上奏的事项。③仕:指做官。 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(　　) A.不蔓不枝/青树翠蔓　　　　　　　　　　 B.可远观而不可亵玩焉/人不知而不愠 C.以舅龙图阁学士郑向任/杀人以媚人　　　 D.乃委手版归/乃不知有汉,无论魏晋 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。   (2)有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。   3.《爱莲说》和《陋室铭》两篇文章都语言凝练,思想感情鲜明,运用了托物言志的写作手法,颇有异曲同工之妙。你能说说作者各自追求的“志”是什么吗?     4.请用三条“/”给【乙】文中画线句子断句。 敦 颐 独 与 之 辨 不 听 乃 委 手 版 归 将 弃 官 去 5.结合【甲】【乙】两文,谈谈周敦颐是一个怎样的人。     六、山川之美 【2022年·甘肃武威(改编)】阅读下面文段,完成题目。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 龙井①题名记 秦观 元丰二年,中秋后一日,余自吴兴来杭,东还会稽。龙井有辨才②大师,以书邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普宁,遇道人参寥,问龙井所遣篮舆③,则曰:“以不时至,去矣。” 是夕,天宇开霁④,林间月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰,度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。 【注】①龙井:在今浙江杭州市西风篁岭上,原指山泉。②辨才:法号元静,和下文的“参寥”,都是苏轼的朋友。③篮舆:竹轿。④霁:雨过天晴。 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(　　) A.遂至承天寺/意将遂入以攻其后也　　　　　　 B.相与步于中庭/刻唐贤今人诗赋于其上 C.以书邀余入山/以其境过清　　　　　 D.从参寥策杖并湖而行/由是则生而有不用也 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。   (2)草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之境。   3.夜游古已有之,是休闲的方式,是心灵的独舞,更是游走思绪,感悟生活的通道。请你仿照句式,补全对话。 小语:苏轼夜游承天寺,驱走心中的不快;秦观夜游龙井山,尽享山林的静谧。 小斌:杜牧　　　　　　　,　　　　　　　;张岱　　　　　　　,　　　　　　　。  4.请用三条“/”给【乙】文中画线句子断句。 入灵石坞得支径上风篁岭憩于龙井亭酌泉据石而饮之 5.两文都写到了月夜美景,但要表达的情感不一致,请你简要分析。     七、大丈夫品格 阅读下面两篇文言文,回答问题。 【甲】富贵不能淫 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。” (节选自《孟子·滕文公下》) 【乙】苏武牧羊 律①知武②终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处,使牧羝③,羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。 武既至海上,廪食不至,掘野鼠去④草实而食之。杖汉节⑤牧羊,卧起操持,节旄尽落。 (节选自《汉书·苏武传》) 【注】①律:指卫律,原是汉朝大臣,后投靠匈奴。②武:苏武。③羝:公羊。④去:同“弆(jǔ)”,收藏。⑤汉节:汉天子所授予的符节,以牦牛尾作为装饰物。 1.解释下列加点词。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)丈夫之冠也　　　　 (2)以顺为正者　　　　  (3)富贵不能淫　　　  2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。   (2)乃幽武置大窖中,绝不饮食。   3.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(　　) A.白单于/余强饮三大白而别　　　　　　　 B.乃幽武置大窖中/悄怆幽邃 C.廪食不至/虽有至道　　　　　　　　　 D.掘野鼠去草实而食之/一食或尽粟一石 4.请用三条“/”给【乙】文中画线句子断句。 天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死 5.你认为【乙】文中的苏武是大丈夫吗?请结合【甲】文谈谈你的看法。     八、善于纳谏 阅读下面两篇文言文,完成下列各题。 【甲】 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】 齐威王召即墨①大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁②言日至。然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也。”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈④,务尽其情,齐国大治,强于天下。 (节选自《资治通鉴》) 【注】①即墨:古地名,在今山东平度东南。②毁:诽谤,与后文“誉”的意思相对。③厚币:丰厚的礼品。④饰诈:作假骗人。 1.解释下列加点词。 (1)今齐地方千里　　　　　　　　　　(2)王之蔽甚矣　　　　　  (3)期年之后　　　　  2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。   (2)是日,烹阿大夫及左右尝誉者。   3.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 (　　) A.语之曰/卒中往往语　　　　　　　　 B.自子之居即墨也/居天下之广居 C.田野辟/故患有所不辟也　　　　　　 D.烹阿大夫及左右尝誉者/尝趋百里外 4.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。(断两处) 吾使人视阿田野不辟人民贫馁 5.从【甲】【乙】两则选文来看,“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关?       九、家国情怀 【2026年·广东】阅读下面的文字,完成下面小题。 【甲】 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” (节选自《左传·庄公十年》) 【乙】 番禺许君,既起家,顾不屑自封殖①。曰:“粤天下雄也,纾②朝廷南顾,其海氛③呼!吾当身任之。治海之道有二:曰得卒,曰得船。”尚书百文敏公,方锐茹群言,君进指画缓急状。文敏曰:“具如君言。”则退而自具舟,神机鬼式,百十其舸,疾于飓风,曰红单船;龙首鱼身燕尾首尾自卫曰燕尾船。又立募潮少年万人为乡军,军于珠光里④,而自将之,日散千金,自为守。其年,败贼于大洋;明年,盗魁自缚献百数。粤遂平。 (节选自《龚自珍全集·卷七》) 【注】①封殖:指聚敛财富。②纾:解除。③海氛:指海上隐患。④珠光里:地名。 【丙】 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 (节选自《木兰诗》) 1.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(　　) A.“道”,方法,与《<礼记>二则》“大道之行也”的“道”意思不相同。 B.“疾”,快,与《三峡》“虽乘奔御风,不以疾也”的“疾”意思相同。 C.“军”,军队,与【甲】文中“十年春,齐师伐我”的“师”意思相同。 D.“将”有带领、将要等义项,据语境推测,“而自将之”的“将”意为带领。 2.【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(　　) 龙首鱼A身燕尾B首尾C自卫D曰燕尾船 3.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 (1)忠之属也。   (2)吾当身任之。   4.【甲】【乙】两文都体现了战前准备的重要性。请列举两文提到了哪些准备。     5.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语:忠勇、担当……请围绕其中一个词语,结合三篇诗文的具体内容简要分析。     十、理想生活 阅读下面两篇文言文,完成下列各题。 【甲】 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【乙】 令既具未布①恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。 于时太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥②其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。 (节选自《史记·商君列传第八》) 【注】①布:颁布,公布。②黥:即墨刑。用刀在面额上刺字,再涂以墨。 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(　　) A.选贤与能/尝与人佣耕　　　　　　 B.盗窃乱贼而不作/作亭者谁 C.民怪之/技亦灵怪矣哉　　　　　　 D.刑其傅公子虔/宜付有司论其刑赏 2.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)使老有所终,壮有所用,幼有所长。   (2)道不拾遗,山无盗贼,家给人足。   3.《大道之行也》中阐述的大同社会和课文《桃花源记》中描绘的理想境界有何相似之处?(答出三点)     4.请用三条“/”给【乙】文中画线句子断句。 令既具未布恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门 5.有同学读完【乙】文后,得出“秦国已进入甲文中所说的‘大同’社会”的结论,你同意这种观点吗?为什么?     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学科网（北京）股份有限公司 $