07 专题二 课外文言文阅读（主书）-【领航中考】2027年中考语文一轮总复习

专题二　课外文言文阅读 􀳅真题回放 一 1.A　【解析】A.道路;B.表示约数/赞同;C.靠近/完成;D.远看/名望,声望。 2.(我)快要到石门下方时,又渡到溪流北部。 3.乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道 4.【乙】文与陆诗都描写了在探游过程中,路疑无而实有、景似绝而复出的情景。都表达了遇到困难不要放弃,总会发现新的希望和机遇,找到前进的道路的精神。 5.示例一:看潭中鱼趣,享清幽小林,非小石潭莫属。 示例二:山重水复,柳暗花明,石门胜景。 【参考译文】 行二里,见到一条大溪从石门流出来,溪北岸无路进去,就下到溪中;溪中有许多巨石,(水)多奔泻急流,也无路进去。只是望见石门近在咫尺之间,上下紧逼束拢,两面陡峭,高有万仞,相距不超过两丈。大概本来一座山崖屏风一样矗立,从山脊上当中一刀笔直剖开形成了这座山,所以既难以从陆地向上登,又无法从溪中逆水而上。徘徊了很久,找到一条向东去的小径,再沿着它进去,(我)快要到石门下方时,又渡到溪流北部。溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过,知道这条道有不少行人,大喜过望。于是先向下走近溪边,就看见溪水正从石门中跃出来,有块巨石挡在门口扼住流水,分成两条水道。 二 1.C　【解析】A.多次/数数;B.对……说/认为;C.当面;D.国君/国都。 2.太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意 3.(1)邹忌进谏是因为他由自己受蒙蔽,想到齐王受蒙蔽很深;孔颖达进谏是因为太子承乾不讲礼度,骄奢过度。 (2)邹忌借家事喻国事,委婉进谏;孔颖达不惧个人生死,直言进谏。 【参考译文】 贞观年间,太子承乾屡次违反礼仪法度,奢侈放纵一天比一天厉害。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤,承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说:“太子已长大成人,怎好屡次当面指责他?”孔颖达回答:“我蒙受国君的厚恩,即使死也无遗憾。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》,孔颖达又通过经文表达自己的意见,获得了更多的劝谏机会。太宗赞许两人的做法并采纳他们的意见,赏赐这两位大臣帛各五百匹,黄金各一斤,以此来激励劝勉承乾。 三 1.(1)建造　(2)等到 2.逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业 3.段直组织人自救,保护百姓田产,救助受难百姓,埋葬死难之人,体现了他以民为本的思想,他符合“良吏”的标准。 【参考译文】 段直字正卿,是泽州晋城人。至元十一年,河北、河东、山东等地盗贼遍地,段直把亲友族人召集起来,修建营寨来自卫。世祖派大将攻打晋城,段直带领乡勇归顺,衙门得到延续,委任段直作潞州元帅府右监军。其后论功行赏,分封土地世代享用,允许段直戴金制的官符,做了泽州的长官。 　　泽州的百姓大多躲避战乱未归,段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下,并且约定说:“等到业主回来时,一定要完完整整地归还。”逃难的民众听说后,很多都回来了。段直下令将他们的田地、房屋按约归还给他们,于是,人民安居乐业。一直没有田产的,官府就出粮谷帮助他;被别的郡县逮捕或劫掠的人,官府出钱赎回;死于战乱而曝尸荒野的,官府出钱埋葬。 　　不久,泽州变成了民众安乐的地方。 􀳅中考视野 一 1.C　【解析】A.“荐”应为“推举”之意,并非是“进献”之意。B.“新历告成”的“成”意思是“完成”;“百炼成钢”的“成”意思是“变成”。D.“于是复置都水监”的“置”意思是“设立”;“乃取一葫芦置于地”的“置”意思是“放置”。 2.A　【解析】句意:皇帝看了奏章,高兴地说,应该赶快就办。可知,“帝览奏”是一个完整的主谓句,“喜曰”是皇帝说话的表情,“当速行之”这是皇帝说的话;故断为:帝览奏/喜曰/当速行之。 3.(郭守敬)他的志趣从小就跟别人不同,不喜欢耍玩游戏。 4.(1)郭守敬面对古渠的废坏情况,采取措施重建闸堰,使得这些古渠恢复了原来的灌溉功能。他向皇帝陈述了水利建设的多件事,并有成果。由此可见郭守敬是个擅长水利工程的人才。 (2)郭守敬和王恂率领南北的日官编纂新的历法,郭守敬将其中的推步方法和一些固定的数值按顺序排列整理好,并将其细致分类。由此可见,他是一个精通天文历法的人才。 【参考译文】 (郭守敬)他的志趣从小就跟别人不同,不喜欢耍玩游戏。中统三年时,文谦向朝廷推荐郭守敬,说他是位擅长水利工程的人才,他思维灵巧,胜过平常人。元世祖忽必烈命他进见时,派他担任管辖各个地方河渠的官职。在这之前,过去在中兴地区存在的古老渠道,自从战争以来,渠道被废弃损坏,淤积了许多泥沙,变得水深不足。郭守敬重新建立了闸门和水坝,所有的地方都被修复恢复到了原来的状况。 当初,秉忠认为《大明历》自辽、金以来已经沿用了二百余年,建议进行修正,但未能完成就去世了。至元十三年,江左平定后,元世祖想采用他的建议,于是让郭守敬和王恂率领南北的日官,在各地分别掌管测验和推步的工作。至元十七年,新的历法终于编纂完成。至元十九年,王恂去世。当时虽然已经颁布了新历,但其中的推步方法和一些固定的数值还没有最终确定。郭守敬于是按顺序排列整理这些内容,并将其细致分类。 至元二十八年,郭守敬趁机向皇帝上奏了关于水利建设的十一件事。皇帝看了奏章,高兴地说,应该赶快就办。于是又重新设立了都水监机构,让郭守敬为主管。至元三十年,皇帝从上都回朝,路过积水潭,只见(来来往往的船很多)船头接连船尾,把水面都遮蔽了。他非常高兴,把它起名为通惠河,赐给郭守敬钱钞一万二千五百贯。 二 1.D　【解析】A.振奋,这里指用力鼓动翅膀/怒吼;B.记载/做记号;C.出发/开放;D.夜晚。 2.因此不只是鸟中有凤,鱼中有鲲,士人之中也有英才。 3.C　【解析】“安”解释为“怎么”或“哪里”,作者用反问语气表达自己不与世俗之人为伍的傲岸清高,流露出无奈和愤慨之情。 4.从“鹏之背,不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,可见其硕大无比;从“鹏之徙于南冥也”,可见其志向高远;从“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,可见其力大无穷;从“去以六月息者也”,可见其善借长风。后世人们常借这样的形象抒发自己的理想抱负。 5.示例一:材料一中,庄子想象大鲲变为大鹏,其硕大无比、扶摇直上,并能从北海飞往南海,想象雄奇,富有浪漫色彩。 示例二:材料二中,作者想象凤凰翱翔九天的雄姿,鲲鱼遨游万里的形象,表达了对高远壮阔生活境界的赞美。 示例三:材料三中,李清照想象搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞,希望自己也能像大鹏一样高飞远走,表现了词人对美好境界的追求。 【参考译文】 材料二:所以鸟类中有凤凰,鱼类中有鲲鱼。凤凰展翅上飞九千里,穿越云霓,背负着苍天,脚踏浮云,翱翔在极高远的天空;那跳跃在篱笆下面的小雀,岂能和它一样了解天地的高大!鲲鱼早上从昆仑山脚下出发,中午在渤海边的碣石山上晒脊背,夜晚在孟诸过夜;那一尺来深水塘里的小鲵鱼,岂能和它一样测知江海的广阔! 因此不只是鸟中有凤,鱼中有鲲,士人之中也有英才。圣人的卓越不凡的思想行为,超出常人而独自存在,一般的人又怎能知道我的所作所为呢? 三 1.C　【解析】“万面鼓声中”的意思是:潮声像一万面鼓齐发,声势震人。 2.“玉城雪岭”“声如雷霆”,运用比喻的修辞,直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,烘托钱塘秋潮这一天下奇观。 “际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”,句式整齐,极写雪涛之威猛,气派之壮阔,烘托钱塘秋潮这一天下奇观。 3.①人多　②车马塞途　③价格高 ④描写杭州市民和贵族豪门的观潮情景,突出描写了杭州城的豪奢,赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观,抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。 4.《观潮》中“披发文身”写弄潮儿的外形;“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇;“出没于鲸波”写弄潮儿的矫健,对弄潮儿的本领发出了最高妙的称颂和赞叹。 《长忆观潮》中,描写弄潮情景,表现弄潮健儿与大自然奋力搏斗的大无畏精神,抒发出人定胜天的豪迈气概。 5.扇面反映江南人文意蕴;赛道代表体育竞技;互联网符号契合杭州城市特色;太阳是亚奥理事会的象征符号。钱塘江展现了杭州的自然特质,钱塘江潮头表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。 【参考译文】 《观潮》:钱塘江的潮水,是天下雄伟的景观。从(农历)八月十六日到十八日潮水是最壮观的。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候,(远看)几乎像一条银白色的线;不久(潮水)越来越近,玉城雪岭一般的潮水连天涌来,声音大得像雷霆万钧,震撼天地,激扬喷射,吞没天空,冲荡太阳,气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭,江横玉系腰”就是指这样的景象。 ………… 几百个善于泅水的吴地健儿,披散着头发,身上画着文彩,手里拿着十幅大彩旗,争先恐后,鼓足勇气,逆流迎着潮水而上,在万仞高的巨浪中忽隐忽现,翻腾着身子变换各种姿态,但是旗尾却一点也不被水沾湿,凭借这种表演来显示他们高超的技能。 江岸上下游十多里的地方,满眼都是穿着华丽的服饰的观众,车马堵塞道路,吃喝等各种物品(的价钱)比平时要高出很多倍。租用看棚的人(非常多),中间即使是一席之地也不容有。 《酒泉子·长忆观潮》:我经常回忆钱塘江观潮的情景,满城的人争先恐后地向江上望去。潮水涌来时,仿佛大海都空了,潮声像一万面鼓齐发,声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演,手中拿着红旗却丝毫没被水打湿。此后曾多次梦到观潮的情景,梦醒时心里仍然觉得惊心动魄。 􀳅考点梳理 考点1 一 1.建造　邀请　私下　不久,随即 2.徜徉乎其中/不醉无归/载月而返 3.平山堂的左右,碧绿的树林高耸入云,清风缓缓吹来,即使是盛夏也感觉不到它的暑热。 【参考译文】 天地间没有长久而不毁坏的东西,那些还有留存的,必定是被人所关注,并且人为地保护它。不是这样的话,历经变故、经过岁月,即使是金石的质地,也还是不能跟天地一样长久不毁坏。 庆历年间,庐陵的欧阳先生(欧阳修)实际上镇守这个地方,在蜀冈之上建造了平山堂,背靠着高处眺望远方,江南的众多山峦,在栏杆前拱手作揖,好像与堂是平齐的,所以取名叫平山堂。平山堂的左右,碧绿的树木高耸入云,清风缓缓吹来,即使是盛夏也感觉不到它的暑热。政事处理完后的闲暇时间,邀请四面八方的知名才俊,采摘邵伯湖的荷花,传递花朵饮酒,分韵赋诗,安闲自在地在其中游乐,不喝醉不回去,带着月光返回,也是风流潇洒的事迹啊,我内心私下很是向往。等到到扬州任职,探访平山堂的旧迹,却是荆棘堵塞道路,荒草覆盖路途,残垣断梁,大多已经破败腐烂无法支撑。距离隆兴癸未年周淙重新修建的日子,不到三十年就凋零残破到了这种地步。唉!自从国家多有变故,兵马践踏,先贤遗留的地方,一半成为砍柴放牧的区域,文人雅士,很少有经过而询问的,又有谁去保护和爱惜它,去修缮装饰它呢?怪不得这座堂很快就倒塌了。 二 1.A　【解析】A.都意为“向远处看”;B.命名/出名、有名;C.早晨/朝见;D.担任/跟,同。 2.琴虽然不够好,心情却悠闲自在。 3.示例1:追求山水之乐。选文写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前,心情悠闲自在。 示例2:追求心灵的自由闲适。选文感慨“人不在器”,用自我调适的方式获得心灵的满足。 【参考译文】 我做夷陵县令的时候,从河南刘几那儿得到一张琴,是张平常的琴。后来作舍人时,又得到一张琴,是张越琴。后来作学士时又得到一张琴,是雷琴。官做得越大,琴越珍贵,但是心情越不快乐。在夷陵时,青山绿水,每天就在眼前,没有尘俗的事累人,琴虽然不够好,心情却悠闲自在。等到作了舍人、学士,每天奔走于尘世俗务之间,被名声利益侵扰,再也没有清雅的思绪,琴虽好,心情则昏乱芜杂,哪里会有乐趣可言。这才知道在人不在琴,如果心情愉快,没有弦也可以啊。 考点2 一 1.B　【解析】A.集市/买;B.所以;C.军队/老师;D.结构助词,的/助词,主谓之间,取消句子独立性。 2.夫人自织/食不加肉/衣不重采 3.示例:根据“身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采”可知,勾践被赦免回国后,深深铭记会稽之耻,为了国家的复兴,不惜自身劳苦,亲自耕作,夫人自织,生活简朴至极,绝不奢侈浪费。每日通过尝胆来警醒自己不忘国仇家恨,由此可见他是一个能够忍辱负重、发愤图强、能与百姓共甘苦、礼贤下士的人。 【参考译文】 吴国已经赦免了越国。越王勾践回国后,深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂到座位上,坐卧即能仰头尝尝苦胆,饮食也尝尝苦胆。还说:“你忘记会稽的耻辱了吗?”他亲身耕作,夫人亲手织布,吃饭从未有荤菜。从不穿有两种颜色以上的衣服,对贤人彬彬有礼,对待宾客热情诚恳,与百姓共同劳作。……越王让范蠡和大夫柘稽求和,到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天,吴王到北部的黄池去会合诸侯,吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了,唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国,吴军大败,越军还杀死吴国的太子。 这以后四年,越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪,精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡,所以越国大败了吴军。 二 1.又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起 2.百姓正忙着耕种,没有空闲,怎么能再被这种劳役困住呢? 3.示例:(1)方克勤取信于民,按照约定时间向百姓征税;(2)他为政公平公正,按照田地等级征税;(3)他重视教育教化,建学校,修孔子庙堂;(4)他体恤百姓,为百姓请命免除徭役。 【参考译文】 方克勤,字去矜,宁海人,被授予济宁知府。当时朝廷下诏号召百姓开垦荒地,三年后才征缴赋税。然而当地官吏征收赋税都不等到三年的期限,百姓都说诏旨不可信,于是就弃田离去,田地又再次荒芜。方克勤就与百姓互相约好,赋税一定按期限(三年后)交纳。区分田地为九等,按田地的等级征税,官吏不得耍奸,田地一天天开垦起来,老百姓的粮食已经充足。同时(方克勤)又设立学堂几百个,修缮孔子庙堂,兴起教育文化的风尚。盛夏时节,守城将领督使百姓修筑城池,方克勤说:“百姓正忙着耕种,没有空闲,怎么能再被这种劳役困住呢?”就写信到中书省去为百姓请命,得以停止服役。济宁人都称赞他。(方克勤)在这里做事三年,人丁兴旺了几倍,整个县郡都丰衣足食。 考点3 一 1.D　【解析】A.代指女子/到、去;B.介词,把/连词,因为;C.表被动/做、雕刻;D.当面。 2.天子有什么事亏待了你而你要反叛呢? 3.算。颜杲卿和袁履谦带领常山郡士兵抵抗史思明,坚守到底;被捕后,保持忠义,并不因为安禄山推荐了自己就跟着反叛;指出安禄山骗取天子的恩宠才得到今天的地位却背叛了天子;被肢解,直到断气,仍大骂安禄山。颜杲卿坚守道义,“威武不能屈”,是大丈夫。(答出任意3点即可) 【参考译文】 十五年正月,史思明攻打常山郡,城中兵力少,寡不敌众,防御的装备都用完了。这月八日,城池陷落,颜杲卿、袁履谦被贼人捉住,押送到东都。史思明攻陷常山后,就攻打各郡,邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都,又被贼人占据。安禄山见到颜杲卿,当面责备他说:“你以前在范阳户曹任上,我上奏让你任判官,接着得到光禄、太常二丞,就让你代理常山太守,我有什么事亏待了你而你要背叛我呢?”颜杲卿瞪大眼睛回答说:“我家世代都是唐臣,一直坚守忠义,纵然接受你的奏请任用,难道就应该跟从你反叛吗!况且你原本是营州一个牧羊的羯奴罢了,承蒙皇上的恩宠,才有今天这样的地位,天子有什么事亏待了你而你要反叛呢?”安禄山非常愤怒,下令把他绑在中桥南头从西数第二根柱子上,肢解他,等到他断气时,还大骂不停。 二 1.C　【解析】韩魏公仔细研究了欧阳修的两篇文章,终于看出第二篇文章中“仕宦”“富贵”后各多了个“而”字。由此可知“玩”的意思是“琢磨,研究”。 2.欧阳修认为好的文章可以比日月灿烂,比山岳峥嵘,人可以消亡,文章可以永流传,是可以不朽的,所以更要精益求精,以求更好,才能流传下来不被后人笑话。欧阳修“别以本至”“用思甚苦”,体现了他严谨的作文风格,以及对后世负责的认真态度。 【参考译文】 材料一:韩魏公在相州修建了一座“昼锦堂”,欧阳修曾经作文记叙它道:“做官直做到将相,富贵之后衣锦还乡。”韩魏公得到这文章后很是喜爱、欣赏。后来又过了几天,欧阳修又派人另送一文章给韩魏公,说:“前面那篇文章有不好的地方,换这篇看。”韩魏公再三研究这篇文章,与上次的并无多大差别,只在“仕宦”“富贵”两词下各添了一个“而”字,这就使文章的意思更流畅。先辈说:“前辈们写文章,(用词精练)不可更改到了这种地步。” 材料二:欧阳修晚年经常修改自己平生的作品,苦苦构思。他的夫人就劝他休息说:“何必自己给自己找苦吃呢,难道你还怕老师批评么?”欧阳修就笑着说:“不怕老师批评,是怕后生笑话啊!” 考点4 一 1.(1)安家　(2)这,这样　(3)像山一样　(4)推辞 2.(1)人的生命最为重要,死了就不能再活过来。 (2)(为官)清廉侍奉国家,名声一定不虚假。 3.①为人耿直。以死劝谏文帝不要因为牲畜财产杀戮一千多人。②洁身自好。在别的将士争抢珍宝时,他独善其身,不为所动。③有自知,能进退。对自己不胜任的官职坚决推辞。 【参考译文】 屈突通,他的先辈大概是昌黎徒何人,后来在长安安家。在隋朝担任虎贲郎将。隋文帝命令他审查陇西牧的文簿,查出隐藏的马二万匹,皇帝大怒,逮捕了慕容悉达等一千五百人,将要把他们全部处死。屈突通说:“人的生命最为重要,死了就不能再活过来。陛下用最仁慈的品德养育天下,怎能因为牲畜而一天杀戮一千五百人呢?”皇帝呵斥他,屈突通上前叩头说:“我愿意自己去受刑,来解救众人的死。”皇帝醒悟,说:“我不明白,才到了这个地步。现在应当赦免慕容悉达等人,表彰你的好建议。”于是都按照减刑论处。 (屈突通)跟随(朝廷)平定薛仁杲,当时贼人的珍宝堆积如山,诸位将领争相获取,只有屈突通无所求取。皇帝听说后,说:“(为官)清廉侍奉国家,名声一定不虚假。”……几年后,召他担任刑部尚书。他自己因为不熟悉文墨,坚决推辞,改任工部尚书。 二 1.(1)到　(2)抵偿,赔偿 2.这也是官署的财物,擅自折花的人(我)一定惩治他。 3.李皭为官期间到民间考察民情,关心百姓疾苦,引导百姓向善,乡人都受到感化而归顺,说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员;他告诫家人不可贪赃,并惩治违反规定的从仆,说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人;职位比他高的官员向他索要财物,他没有任何回应,说明他是一个刚正不阿的人。 【参考译文】 李皭担任福建将乐县的县令,在春秋举行乡饮酒礼的时候,到村落里询问百姓的疾苦,牧童和妇女都围拢过来,他用善道引导他们,诚恳真挚的样子就像对待自家人。满一个月,县里的人都受到感化而归顺,境内没有盗贼,诉讼公堂很少有鞭打的惩罚声。李皭刚到任时,和家人约定说:“在任为官,俸金以外的都是赃物,不能因为丝毫财物连累我。”官署里有两棵桂树,正逢花开,李皭指着它们说:“这也是官署的财物,擅自折花的人一定惩治他。”从此家人不敢簪戴桂花。他曾经出城考察收取租税,随从的仆人摘了路边的一个橘子,他回头看到,责备说:“怎么能破坏法规从你开始!”立刻下马用棍子打他,命令他赔偿橘子的价值。过了三年,上级官员有索要财物馈赠的,他没有回应,于是辞官回家了。 考点5 一 1.(1)平民　(2)拜访　(3)考虑　(4)估计 2.(1)自那时以来(已有)二十一年了。 (2)关天培派遣将领痛哭着请求援兵,没有人答应。 3.从甲文“受任于败军之际,奉命于危难之间”和乙文“丈夫受国恩有急死耳!终不为妻子计”可以看出,诸葛亮在刘备遇到兵败的时候接受任务,形势危急之时奉命出使;关天培在国家危难之际视死如归,可见他们都在危难之际挺身而出,勇担重任。 【参考译文】 【乙】道光二十一年春正月,英军进攻威远、靖远等炮台,防守这里的只有几百个瘦弱的士兵,关天培派遣将领痛哭着请求援军,没有人答应。当初,关天培因为海运的事务到京城,有时和老友去酒店喝酒……不久感叹说:“大丈夫蒙受国恩,国事有急,为国而死罢了,终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了,长子奎龙是吴淞参将,战死。他幼小的孩子先被送回去,等到这时就封了一口木匣寄给家人,木匣非常坚固不可打开。关天培死后家人打开看,里面仅有数枚掉落的牙齿,几身旧衣罢了。关天培已经自己估计敌众我寡,难以抵挡,并且又没有援军,于是决定自己定下计策,住在靖远炮台,日夜督战。不久,英军的大船突然到来,关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台,大声呼喊,督促激励士兵,士兵们呼声震天,海水汹涌澎湃,白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时,被杀死击伤的敌人超过自己一方,关天培自己也身受数十处创伤,鲜血淋漓,染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。 二 1.(1)拜见　(2)待,等到 2.(1)同辈的人十分称赞他的贤能。 (2)难道有超出于山水之外的东西吗? 3.①在学业上持续努力,不断进取　②要像古之贤士“坐守陋室”那样,甘居一室,深入思考,心纳天下,进一步提升自我修养和精神境界　③对学习的执着追求,专心治学 【参考译文】 【乙】天台陈庭学君,擅长作诗,多次以中书左司掾之职而随从大将北征,建有功劳,提拔为四川都指挥司照磨,经过水路到成都。成都,是四川的要地,扬雄、司马相如、诸葛亮曾经在此生活过,英雄豪杰曾在此攻伐征战、驻扎防守过,诗人文士也曾在此游历观览、饮酒射覆、赋诗吟咏。庭学无处不去游历观览,之后必定发而为诗,用来记录这些地方景物和时序的变化,由此他的诗艺更加精湛。三年之后,庭学依惯例自己辞职归来,在京师和我相聚。他的精神更加饱满,语气更加豪壮,志趣理想更加高远,这大概是他得益于山水帮助的缘故吧。 我内心很是惭愧,正当我年少时,曾经立志要出游天下,只是由于学业未成而不得空闲。等到可以出游的壮年时,四方战乱,我无处落脚容身。到现在圣主兴起,天下太平,四海成为一家,然而我却越来越老了。想要像庭学那样游历天下,还有可能吗? 然而,我听说过古代的那些贤士,像颜回、原宪,他们都坐在简陋的屋子里,被丛生的杂草掩没了门户,但他们的志向意趣却经常是很充实饱满的,仿佛有一种囊括天地宇宙的胸怀。这是什么原因呢?难道有超出山水之外的东西吗?庭学大概就是尝试着回去探索这方面的东西吧。如果庭学有什么收获,就要告诉我,那样的话我将不只是惭愧而已。 􀳅考前突破 第一类:山川景物 一 1.C　【解析】A项,形容词,凄清、冷清/形容词,清澈;B项,动词,停留、待着/动词,处在、位于;C项,动词,背、背负/动词,背、背负;D项,形容词,游玩的/动词,交往、交流。故选C。 2.(1)阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 (2)路上的行人,口渴却无法品尝(这里的泉水)。 3.A　【解析】A项,根据甲文“从小丘西行百二十步”“伐竹取道,下见小潭”等语句,表明作者是在行进过程中发现小石潭,观察位置随行动不断变化,属于“移步换景”的移动观察,选项中“定点观察”错误。故选A。 4.甲文通过描写小石潭的清幽景色,借景抒情,表达被贬后的孤寂、凄怆之情;乙文通过写白鹤泉被弃于路旁、少人问津的处境,托物言志,赞美其坚守寒冽、不与世俗争名的君子品格。 【参考译文】 【乙】这眼泉水,被遗弃在路边的角落,人迹罕至。 三四月的时候,雨水积水淹没(周围),偶尔有牧童和送饭的妇人,背着陶质容器,在泉边饮水洗涤。七八月间,草丛茂密,苔藓湿滑,蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼在水中漂浮游动,悠然自得。路上的行人,口渴却无法品尝这里的泉水。每年来此游览的人,(也只是)照一照自己的眉眼头发就离开了。 这眼泉水被烟雾笼罩,承受着坠落的露水,容纳着泥沙,漂浮着草梗,凭借着寒冷清澈的特性自我坚守,而不屑于在茶碗酒杯之间去争名声。这是君子所独有的喜好,实在值得称赞啊! 二 1.B　【解析】A.经过/犯错误;B.全,都;C.看/拜访;D.不译,补足音节/宾语前置的标志。 2.这一天,天空晴朗,看四周没有丝毫云烟。 3.所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托 4.两文都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情,不同之处在于《与朱元思书》还表达了作者避世退隐的高洁志趣。 【参考译文】 二十三日,经过巫山凝真观时,拜谒了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山,峰峦高耸冲上云霄,山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山,都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八九座峰,只有神女峰最是纤细峻峭,适宜作为神女的化身……这一天,天空晴朗,看四周没有丝毫云烟,只有神女峰的上空有几片白云,就像凤凰、仙鹤在飞舞,徘徊了很长时间都没有散去,也是很奇异的一个现象。 第二类:品格修养 一 1.(1)讨厌,憎恨　(2)祸患,灾难　(3)推辞　(4)打发 2.(1)(我)所追求的有比生命更重要的东西,所以不做苟且偷生的事。 (2)金兵听说他擅长绘画,就命令他画出(他们)掳掠的妇女。 3.有人宁可放弃生存的机会而不躲避灾祸,是因为他们追求的道义高于生命,宁愿死亡也不愿意做违背道义的事。 4.符合。甲文强调贤者能坚守“舍生取义”之心。乙文中赵广拒绝为金兵画被俘妇人,即使被刀威胁也毫不屈服,最终断指也不妥协,体现了宁死不屈、坚守气节的精神,这正是“舍生取义”的体现。 【参考译文】 【乙】赵广是合肥人,本来是李伯时家里的书童。李伯时作画的时候,常常让赵广在身边伺候,时间长了赵广就擅长画画了,他尤其擅长画马,几乎可以以假乱真。建炎年间,他落在金兵手里。金兵听说他擅长绘画,就命令他画出(他们)掳掠的妇女。赵广毅然推辞说本来不会画画。那些金兵用刀子威胁(他),(赵广)不服从,(金兵)就将他的右手拇指砍去,打发他离开。 二 1.(1)加恩惠于人　(2)曾经 (3)地位低微　(4)困厄 2.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 3.《岳阳楼记》中的“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。本文中的“进”指当宰相,“退”指当良医。 【参考译文】 范仲淹还未显达时,曾经去神祠求签祈祷,说:“将来我能当丞相吗?”(然后抽签)结果表明不可以。然后又(再次求签)祈祷,说:“不行的话,那我就当个良医。”结果表明还是不可以。过了一会儿,他长叹说:“不能为百姓谋利造福,不是大丈夫一生的志向。” 某一天,有人问他:“大丈夫立志当宰相,是理所当然的,您为什么又祈愿当良医呢?恐怕有一点太卑微了吧?”范仲淹回答说:“唉,怎么会如此呢?古人说:‘常常善于挽救他人,因而才没有被遗弃的人;常常善于拯救万物,因而也没有被废弃的物’,能够普济万民的,当然只有宰相能做到。既然(求签结果表明)我当不了宰相,要实现救人利泽万物的心愿,莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生,上可以治疗君亲的疾病,下可以救助贫民的困厄,中能够保身长年。身在民间而依旧能利泽苍生的,除了良医,再也没有别的了。” 第三类:治国之道 一 1.B　【解析】A.亲自/以……为亲;B.知道,了解;C.改变/交换;D.安定/哪里。 2.五日一听事/自丞相以下各奉职奏事/以傅奏其言/考试功能 3.①广开言路(意思相近即可) ②侍中尚书功劳当迁及有异善,厚加赏赐,至于子孙,终不改易。 【参考译文】 后元二年三月庚午日,大司马大将军霍光去世。汉宣帝才开始亲自治理政事,又想报答大将军霍光的大德,便封霍光兄长霍去病的孙子霍山为乐平侯,命他以奉车都尉的身份主管尚书事务。并且召集群臣,来了解地方百姓的情况。每隔五天,自丞相以下,群臣各就自己负责的事务分别奏报,再将他们陈述的意见分别下达有关部门试行,考察、检验其功效。凡任侍中、尚书的官员有功应当升迁,或有特殊成绩,就厚加赏赐,甚至及于他们的子孙,长久不改变。中枢机构严密,法令、制度完备,朝廷上下和谐相处,同心同德,没有人抱着苟且敷衍的态度办事。 二 1.信能行此五者/则邻国之民仰之若父母矣 2.限制在疆域内,居住(或③)　朝廷　集市 3.(1)帮助他的人少到了极点,内外亲属都会背叛他。 (2)尊重贤人,任用能人,让出众的人来治理国家,那么天下的士人都会高兴。 4.施行“仁政”或“人和”或“赢得民心”　战争(论述战争或讨论战争) 措施:①尊重贤人,任用能人,让出众的人来治理国家;②货物储存在仓库中不征税,依法定价格收购滞销货物不让它积压仓中;③在关卡上,只稽查不征税;④助耕公田,不必另交赋税;⑤没有劳役税和额外的地税(或:没有力役税和住宅税)(措施用自己的话概括,理解符合文意,答出任意两点即可) 5.示例:我选“尽信书则不如无书”作为座右铭。这句话的意思是不要盲目相信或拘泥于书本。告诉我在学习知识的过程中要有怀疑精神,在怀疑中不断探索,不断求知,才能不断进步。 【参考译文】 【乙】孟子说:“尊重贤人,任用能人,让出众的人来治理国家,那么天下的士人都会高兴,就愿意到那个朝廷去做官。在市场中,货物储存在仓库中不征税,依法定价格收购滞销货物不让它积压仓中,那么天下的商人都会高兴,愿意把货物存放那个市场上了。在关卡上,只稽查不征税,那么天下的旅客都会高兴,愿意经过那条道路了。对于种田的人,只要他们助耕公田,不必另交赋税,那么天下的农民都会高兴,愿意在那样的田野里耕种了。人们居住的地方,没有劳役税和额外的地税,那么天下的人都会高兴,愿意来做那里的百姓了。真能做到这五个方面,那么邻国的百姓对待国君就会像对待父母一样敬仰他了。(别国要想侵犯这样的国家,)就像率领儿女去攻打他们的父母,(这种事)从人类诞生以来,没有能够成功的。像这样,就能无敌于天下。” 第四类:读书学习 一 1.D　【解析】A.“康乐”指的是南朝宋时山水诗人谢灵运,他承袭祖父谢玄的爵位,被封为康乐公,这并非是皇帝的年号;B.“吏民畏之如神”的“之”是代词,他,代指王锐。“无丝竹之乱耳”中的“之”是结构助词,用于主谓之间,取消句子独立,无义;C.“令民临道屋俱作修廊”的“修”是“宽敞的”意思。“乃重修岳阳楼”的“修”是“修建”的意思。 2.锐长身修髯/顾眄生威/有权术/尚严政 3.《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟,说明学习要勤奋专心,不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况,尊师重教,亲自督促后辈学生认真学习,检查学习情况,对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒,使他们认真学习。 【参考译文】 王锐是永平府迁安县的人,是个进士。在景泰年间,他担任彰德知府。王锐身体高大,长须飘飘,眼神里散发出威严和震慑力,懂得权谋,崇尚严格的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格,他亲自处理政务,底下的官吏就无法有邪恶的行为。他深入探究事情本质,当地官吏和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走廊,在屋檐外挖掘深沟,雨水能够顺畅地排泄出去,道路中间部分较高,让水流立即流向沟渠中。巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门,需要钥匙的,一到晚上就立刻关闭大门,并且用钉子固定木板加固,整个晚上都有人在敲柝,发出声响,那些坏人不敢进入这个地区。他特别关注学校教育,每月初一和十五参拜先师庙之后,坐在明伦堂,聆听学生们讲解经文。学生们都住在学宫,用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候,命令仆役拿着几根竹简(筹),前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂,他亲自考查学生,有的学生背诵书,有的学生完成作文,那些不遵守规矩、衣冠不整的人,将会受到鞭笞。在那个时候,学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时,他会安排钟鼓齐鸣,弦歌交响,整个仪式显得非常隆重。参政姚龙的高级官员在参观了他的治理情况后,前往看到这一切,出来赞叹道:“即使是在国家的最高学府,也未必能超过这里。” 二 1.D　【解析】A.喜好/以……为乐;B.比得上/等到;C.好处/更加;D.两次。 2.据此说来,何必要学习呢? 3.南山有竹/不柔自直/斩而用之 4.示例:谢公通过下雪天应景发问,来考查他的子侄们的文学才情,从而营造一种轻松、和谐、文雅的家庭氛围来无声地教育后辈;孔子循着子路的比喻,也用比喻教育他努力学习,结果子路心悦诚服。 【参考译文】 子路初次拜见孔子,孔子问道:“你有什么喜好?”子路回答说:“我喜欢长剑。”孔子说:“我不是问这方面。只是以你的天赋,再加上学习,谁能比得上呢?”子路说:“学习难道有好处吗?”……子路说:“南山有一种竹子,不须揉烤加工就很笔直,砍下来用它(做箭),能穿透犀牛皮(做的铠甲)。据此来说,何必要学习呢?”孔子说:“如果劈开它在一端装饰上羽毛,并给它加上金属的箭头磨得更加锋利,它射得不就更加深了吗?”子路拜了两拜说:“恭敬地接受您的教导。” 第五类:讽喻劝谏 一 1.A　【解析】A.因为;B.用于主谓之间,取消句子独立性/代词,代指进言;C.表判断,是/正确的;D.下达/下级,下面;故选A。 2.B 3.那么人们内心愉悦,治理国家的方法就会有成效,就能符合天意。 4.①齐威王广开言路,他下令当面指出过错或上书进谏等均能获得赏赐。②建议:察纳雅言或唯是之从、择善而从或唯正是用。 【参考译文】 宋徽宗即位,因为出现日食而征求进言。王涣之回答说:“征求进言不是难事,倾听进言是难事;倾听进言不是难事,考察并采用进言才是难事。如今国家每次下达征求进言的诏令,但下面上报给上面的,却有时不是这样,把指出缺失说成是讽刺皇上,把阿谀谄媚说成是尊敬君主。志士仁人知道进言没有益处,就不再进言了,而小人肆意发表荒诞可怕的言论。希望陛下虚心公正地倾听,进言无论是否恭顺,只要正确就听从;人无论是否与自己意见相同,只要正直就任用。那么人们内心愉悦,治理国家的方法就会有成效,就能符合天意。”皇帝高兴地接纳了他的意见。 二 1.B　【解析】A.介词,向/介词,比;B.两个“以”都是介词,凭借;C.连词,表修饰/连词,表转折,却;D.代词,这/表推测语气,大概。 2.又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒诎杀之 3.想不到齐军离城这样近,百姓恐慌到如此地步。 4.①宋王不相信说实话的侦察者,还将其杀掉,最后一个侦察者因此而害怕,不敢说实话,只能谎报军情,而宋王对于不说实话的侦察者,反而给予赏赐 ②示例:听信谗言,终将被蒙蔽双眼,看不清事实,最终就会招致祸患;善于纳谏,广开言路,善于辨别事情的真伪,赏罚分明,才会获得民心,最终才会有好的结果 【参考译文】 齐国军队进攻宋国,宋王派人前去侦察齐军入侵到了什么地方。使者回报说:“齐军已经迫近了,城里的百姓们都很恐慌。”宋王左右的亲信们纷纷对宋王说:“这真是肉里自己生出了虫子(纯粹是无中生有啊)。凭我们宋国这样强大,齐国兵力又那样弱,哪会像他说的这样呢?”宋王听了这些,勃然大怒,屈斩了使者。宋王又另派人前去侦察,不料使者回报和第一个一样,宋王又恼怒地把他屈杀了。后来,又派了一个人前去侦察。使者遇见了他的哥哥,说:“我奉大王之命,前去侦察齐军。想不到齐军离城这样近,百姓恐慌到如此地步。如今我很担心,前两个使者都因为回报齐军迫近而被处死。现在,我据情实报是死,不据情实报,恐怕也是死,你看怎么办才好呢?”他哥哥说:“不如在齐军破城之前,先行逃走。”于是,这个使者报告宋王说:“完全不知道齐军在什么地方,百姓十分安定。”宋王听了,非常高兴。他左右的亲信们都说:“前两个使者真是该死!”宋王便赏赐了这个使者很多金子。齐军打来,宋王自己慌忙跳上车去,驱车赶快逃命。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二　课外文言文阅读 考情分析 课标 要求 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。 考查 形式 1.文言词语释义。考查形式有两种:一是直接解释文中加点词,二是以选择题形式考查文中加点词在课内文言文、成语中的一词多义现象。 2.断句题。考查用“/”给文中画线句子断句,多数情况断3处,2020年断2处。 3.简答题。考查内容理解、人物形象分析评价、阅读启示等。2021年中考课内文言文不考简答题,迁移到课外文言文部分;课外文言文简答题设两小题,一小题考查课内外文言文内容的勾连比较,一小题考查对课外文言文内容的理解。2023年中考通过对话,围绕进谏原因和方式进行课内外文言文的对比阅读。2024年课外文言文简答题设两小题,一题将课外文段与课内古诗进行对比阅读,一题以综合实践的形式(写宣传语)考查文言文阅读。 题量 分值 一般3个小题,第1题词义解释,直接解释一处1分,选择题3分;第2题断句题,3分;第3题简答题,3分。2021年课内简答题迁移至课外,变成两个小题,第一小题3分,第二小题2分。2023年中考以情境对话形式进行考查,要求补充两句对话,每题2分,共4分。2024年有两道简答题,每题4分。 命题 趋势 1.近几年课外文言文对词语理解和文言断句的考查相对稳定,除了2022年直接解释加点词,基本上以选择题和断句题的形式出现。 2.2021年文言文命题打破了以往课内外独立成篇的格局,把具有相通点的两篇课内外文言文以【甲】【乙】两文的形式统一在文言文阅读部分,通过对比阅读,培养学生的知识迁移能力和高阶思维能力。在此基础上,2023年中考简答题还加入情境对话元素,2024年首次出现古诗与古文对比阅读和古文综合实践题。由此可见,对比阅读、情境式命题将是未来的命题方向。 真题回放 一【2025年·广东】 二里,见大溪自石门①出,溪北无路入,乃下就溪中;溪中多巨石,多奔流,亦无路入。惟望石门近在咫尺,上下逼凑,骈削万仞,相距不逾二丈。盖本一山外屏,直从其脊一刀中剖而成者,故既难为陆陟②,复无从溯溪。徘徊久之,得一径东向,复从以入,将及门下,复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡,知此道乃不乏行人,甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 (选自徐霞客《徐霞客游记》,有删节) 【注】①石门:位于云南苍山。②陟:登,上。 1.下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(　　)(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.伐竹取道/会天大雨,道不通 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 将及门下,复渡溪北。   3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道 4.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处?请简要分析。(4分)     5.学校地理社团拟在“游山河,赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员,请你任选一处,结合文段内容,写一则宣传语。要求:①包含景观名称;②突出景观特点;③语言简洁。(4分)   二【2024年·广东】 贞观中,太子承乾数亏礼度,侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏,承乾乳母遂安夫人谓颖达曰:“太子长成,何宜屡得面折?”对曰:“蒙国厚恩,死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》,颖达又因文见意,愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。 (节选自《贞观政要》) 1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(　　)(3分) A.太子承乾数亏礼度/珠可历历数也 B.承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊,花之隐逸者也 C.何宜屡得面折/群臣吏民能面刺寡人之过者 D.蒙国厚恩/则有去国怀乡 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 太 宗 并 嘉 纳 之 二 人 各 赐 帛 五 百 匹 黄 金 一 斤 以 励 承 乾 之 意 3.根据【甲】【乙】两篇选文,把下面对话补充完整。(4分) (1)  (2)  三【2023年·广东】 段直字正卿,泽州晋城人。至元十一年,河北、河东、山东盗贼充斥,直聚其乡党族属,结垒自保。世祖命大将略地晋城,直以其众归之,幕府承制,署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏,分土世守,命直佩金符,为泽州长官。 泽民多避兵未还者,直命籍其田庐于亲戚邻人之户,且约曰:“俟业主至,当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者,则出粟赈之;为他郡所俘掠者,出财购之;以兵死而暴露者,收而瘗①之。 未几,泽为乐土。 (节选自《元史·段直传》) 【注】①瘗(yì):埋葬。 1.解释文中加点词语的意思。(2分) (1)结垒自保　结:　　　　　  (2)俟业主至　俟:　　　　　  2.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 逃 民 闻 之 多 来 还 者 命 归 其 田 庐 如 约 民 得 安 业 3.段直在《元史》中被归为“良吏”,请结合选文,概括他被归为良吏的原因。(3分)       中考视野 一、【2025年·湖南长沙】阅读下面的文言文,然后回答问题。 郭守敬① (守敬)生有异操,不为嬉戏事。中统三年,文谦荐守敬习水利,巧思绝人。世祖召见,授提举②诸路河渠。先是,古渠在中兴者,兵乱以来,废坏淤浅③。守敬更立闸堰④,皆复其旧。 初,秉忠以《大明历》自辽、金承用二百余年,议欲修正而卒。十三年,江左既平,帝思用其言,遂以守敬与王恂率南北日官,分掌测验推步于下。十七年,新历告成。十九年,恂卒。时历虽颁。然其推步之式与夫立成之数,尚皆未有定稿。守敬于是比次⑤篇类,整齐分杪⑥。 二十八年,守敬因陈水利十有一事。帝览奏喜曰当速行之。于是复置都水监,俾守敬领之。三十年,帝还自上都,过积水潭。见舳舻敝⑦水。大悦,名曰通惠河,赐守敬钞万二千五百贯。 (选自《元史·郭守敬》,有删减) 【注】①郭守敬:元朝杰出科学家。②提举:管辖。③淤浅:堵塞。④闸堰:闸门堤坝。⑤比次;按顺序排列。⑥分杪:分类细致。⑦敝:同“蔽”,遮蔽的意思。 1.下列对文中加点字词的理解或推断,正确的一项是(　　) A.“荐”有“进献”“祭祀”“推举”等义项,“文谦荐守敬习水利”中的“荐”应为“进献”之意。 B.“新历告成”中的“成”与成语“百炼成钢”中的“成”意思相同。 C.“守敬因陈水利十有一事”中的“有”同“又”,用于整数和零数之间。 D.“于是复置都水监”中的“置”和“乃取一葫芦置于地”(《卖油翁》欧阳修)中的“置”意思相同。 2.下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是(　　) A.帝览奏/喜曰/当速行之 B.帝览奏喜/曰当/速行之 C.帝览/奏喜曰/当速行之 D.帝览奏/喜曰当/速行之 3.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 生有异操,不为嬉戏事。   4.班上开展“古代科学家大推荐”的活动,郭守敬在被推荐之列。请你依据上文,概括郭守敬的主要贡献。     二、【2025年·吉林】阅读下面材料,完成下面小题。 【材料一】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 【材料二】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里,绝①云霓,负苍天,足乱浮云,翱翔乎杳冥之上②,夫藩篱之③,岂能与之料天地之高哉!鲲鱼朝发昆仑之墟④,暴鬐⑤于碣石,暮宿于孟诸⑥,夫尺泽之鲵⑦,岂能与之量江海之大哉! 故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧,超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉! (节选自《古文观止卷四·楚辞》) 【注】①绝:超越。②足乱浮云,翱翔乎杳冥之上:脚踏浮云,翱翔在极高远的天空。③藩篱:篱笆。:一种小鸟。④墟:山脚。⑤暴(pú):暴露在阳光之下。鬐(qí):鱼脊鳍。⑥孟诸:泽名。⑦鲵(ní):一种小鱼。⑧瑰意琦行:卓越不凡的思想行为。 【材料三】天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 1.下列加点词意思相同的一项是(　　) A.怒而飞/阴风怒号　　　 B.志怪者也/处处志之 C.鲲鱼朝发昆仑之墟/野芳发而幽香　 D.暮宿于孟诸/暮投石壕村 2.把下面语句翻译成现代汉语。 故非独鸟有凤而鱼有鲲也,士亦有之。   3.朗读有助于了解文意,体悟感情。材料二结尾处“世俗之民,又安知臣之所为哉”,应该用下列哪种语气来读?请说明理由。 A.平淡　　 B.祈使　　 C.反问　　 D.迟疑     4.大鹏形象的塑造,是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。请结合材料,分析这一形象对后世产生深远影响的原因。     5.上述三则材料都运用了想象这一写作手法,请从中任选一例分析其妙处。     三、【2024年·浙江杭州】阅读下文,回答问题。 观潮 [宋]周密 浙江①之潮,天下之伟观也。自既望②以至十八日为最盛。方其远出海门③,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。 ………… 吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。 江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹④常时,而僦赁⑤看幕,虽席地⑥不容间也。 (节选自《武林旧事》) 【注】①浙江:钱塘江。②既望:农历十六日(十五日叫望)。③海门:浙江入海口。④穹:高。⑤僦赁(jiù lìn):租用。⑥席地:一席之地,仅容一个座位的地方。 酒泉子·长忆观潮 [宋]潘阆① 长忆观潮,满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空,万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。 别来几向梦中看,梦觉尚心寒。 【注】①潘阆(?—1009):字梦空,号逍遥子,宋大名(今属河北)人。曾长期寓居杭州,晚年写有十首《酒泉子》,对杭州的自然风景作了较为全面的描写。 1.下列对《观潮》和《长忆观潮》理解不正确的一项是(　　) A.《观潮》和《长忆观潮》都写到了钱江潮涌、弄潮儿和观潮者。 B.《观潮》引用杨诚斋诗句,以印证大潮气势恢宏,增强说服力。 C.“万面鼓声中”写潮来时万千观潮者敲锣打鼓、异常兴奋的场面。 D.词人别后还几度梦醒,犹觉胆战心寒,凸显钱江潮令其印象深刻。 2.《观潮》画横线的句子写出了钱江潮的气势,富有表现力。请从句式、修辞、感官体验等角度任选两个赏析。     3.阅读《观潮》最后一段,将下面表格填写完整。 原文语句 批注 珠翠罗绮溢目 “溢目”用词凝练,突出了①　　　　　　　　　　。  ②　　　　　　　  写出车马众多,道路拥堵。 饮食百物皆倍穹常时 说明售卖的物品数量多、③　　　　　　　　　　　。  这段描写的作用:④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  4.《观潮》和《长忆观潮》中,“弄潮儿”形象鲜明,请结合内容分析。     5.如图是杭州2022年第19届亚运会会徽“潮涌”。综合本专题的材料,探究会徽以“潮涌”命名的原因。 【说明】 亚奥理事会2022年7月19日宣布,原定于2022年9月举行的杭州2022年第19届亚运会将于2023年9月23日至10月8日举行,名称仍为杭州2022年第19届亚运会。本届亚运会主会场位于钱塘江南岸的杭州奥林匹克体育中心。     考点梳理 考点1　理解文言词义 　　考查学生对文言词汇的积累和理解,在文段中选取常用文言词,要求解释词义或勾连课文中的句子、成语,考查一词多义。 方法点拨: 1.代入法:联系课文中学过的有关语句中该词的意义,将其代入句子,看是否解释得通。 2.词性法:根据语意和句子结构判断词语在句中的词性,尤其注意词类活用的情况。 3.语境推断法:对文言词语的理解离不开具体的语境,可结合上下文确定词义,或判断异同正误。 典例分析 考查内容 分析 【2025年·广东】下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(　　) A.伐竹取道/会天大雨,道不通 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/先达德隆望尊 A.两个“道”都是“道路”的意思。 B.前一个“许”表示约数,后一个“许”是动词,表示赞同。 C.“就”在课文句中解释为“完成”,代入前句,语境不符,句意为“于是就下到溪中”,解释为“靠近”。 D.“望”在课文句中解释为“名望,声望”,代入前句,语境不符,句意为“只是望见石门近在咫尺之间”,可联系《醉翁亭记》中的“望之蔚然而深秀者”,解释为“远看”。 【2023年·广东】解释文中加点词语的意思。 (1)结垒自保　  (2)俟业主至　  结合上下文可知,(1)句意为“修建营寨来自卫”,由此可知,“结”可解释为“建造”。 联系《送东阳马生序》中的“俟其欣悦”可知,“俟”可解释为“等到”,将其代入文中,(2)句意为“等到业主回来时”,合乎文意,所以,“俟”解释为“等待,等到”。 【2021年·广东】下列句子中加点词语解释不正确的一项是(　　) A.不循法度(遵照) B.恩宠不可恃(倚仗) C.祯捕而杖杀之(用杖刑) D.以及于此(比得上) D.把“比得上”代入句中,语境不符,句意为“以至于到了这个地步”,可联系《湖心亭看雪》中的“及下船”解释为“到”。 点对训练 一、【2025年·江苏扬州】阅读下面的文言文,然后回答问题。 《平山堂记》节选 郑兴裔① 天地间无久而不敝之物,其尚有存者,必其为人所注意,而人为存之也。非然,则历变故、经岁月,虽以金石之质,犹不能与天地以不敝。 庆历间,庐陵欧阳公实守是邦,为堂于蜀冈之上,负高眺远,江南诸山,拱揖槛前,若与堂平,故名。堂之左右,碧树参天,清风徐来,虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇,延四方之名俊,摘邵伯之荷蕖,传花饮酒,分韵赋诗,徜徉乎其中不醉无归载月而返,亦风流逸事也,心窃向往焉。及莅任维扬,访平山故迹,而荆榛②塞道,荒葛胃涂③,颓垣断栋,率剥烂不可支撑。去隆兴④癸未周君淙⑤重新之日,不三十年而凋残零落,遂至于此。吁嗟乎!自国家多故,戎马蹂躏,先贤遗地,半为樵牧之区,骚人逸士,罕有过而问焉,又谁为保护而爱惜之,朴斫而丹雘⑥之哉?无怪乎斯堂之旋圮⑦也。 (节选自《郑忠肃奏议遗集》,有删减) 【注】①郑兴裔:宋朝人,曾任扬州知州,有政绩。②荆榛:灌木树丛。③涂:道路。④隆兴:南宋孝宗的年号。⑤周君淙:即周淙,曾在扬州驻军抗金。⑥朴斫而丹雘:修缮装饰。⑦圮:毁坏、坍塌。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)为堂于蜀冈之上(　　)　　　　　(2)延四方之名俊(　　) (3)心窃向往焉(　　)　　　　　　　(4)无怪乎斯堂之旋圮也(　　) 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处) 徜 徉 乎 其 中 不 醉 无 归 载 月 而 返 3.翻译句子。 堂之左右,碧树参天,清风徐来,虽盛夏亦不知其为暑也。   二、【2024年·广东广州】阅读下面的文段,完成下面小题。 余为夷陵①令时,得琴一张于河南刘几,盖常琴也。后做舍人②,又得琴一张,乃越琴也。后做学士,又得琴一张,则雷琴也。官愈高,琴愈贵,而意愈不乐。在夷陵时青山绿水,日在目前,无复俗累,琴虽不佳,意则萧然③自释。及做舍人、学士,日奔走于尘土中,声利扰扰盈前,无复清思,琴虽佳,意则昏杂,何由有乐?乃知在人不在器,若有以自适,无弦可也。 (节选自欧阳修《书琴阮记后》) 【注】①夷陵:地名。②舍人:官名。③萧然:悠闲,潇洒。 1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是(　　) A.望之蔚然而深秀者/望其旗靡 B.名之者谁/有仙则名 C.山间之朝暮也/皆朝于齐 D.余为夷陵令时/不足为外人道也 2.用现代汉语翻译选文中的画线句子。 琴虽不佳,意则萧然自释。   3.从选文来看,欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”,那么他真正追求的是什么呢?请结合选文简要分析。     考点2　断句 　　画线句无标点符号,要求根据文意用“/”给句子断句。评分时,断三处以内(含三处)的,断对几处就得几分。若断了三处以上的,每错1处扣1分,扣完所得分为止。 方法点拨: 1.理解文意断句。通读全文,根据上下文理解文意,这是断句的先决条件。要注意文言文中单音节词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。 2.理清句子成分断句。文言句一般具有“主—谓—宾”的结构,名词或代词一般作为句子的主语和宾语,主语一般位于句子的开头,而宾语一般在句子的末尾。因此找出文中充当主语或宾语的名词或代词,就可以确定停顿的位置。常见的名词有人名、地名、国名、朝代名、官职名,常见的代词有吾、予、尔、公、卿、君、其、之等,常见的谦辞有窃、孤、仆、愚、妾、寡人、下官等。要注意的是,在文言句式中,主语常常省略,所以抓住动词同样重要,以动词为中心,找出前后结构关系,确定主干,从而断开句子。 3.标志词断句。文言文对话、引用常用“曰”“云”“言”“谓”“道”作为标志,一般可以在其后面断开。标志词前若有人名,一般作为主语,也可以在其前面断开。 4.文言虚词断句。文言文多用虚词来表达语气或感情,尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。 (1)句首发语词。“夫”“盖”“其”“然”“然而”“则”“然则”“遂”“由是”“是故”“既”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“请”等常用于句子开头,在它们前面一般要断开。 　　(2)句尾语气词。“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等词常用于句子结尾,在它们后面一般要断开。 (3)疑问语气词。“何”“胡”“安”“岂”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰与”“何如”“奈何”等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,多可在它们前面断开。 (4)时间词。“少顷”“少时”“未几”“俄顷”“俄而”“忽”“忽然”等常出现在句首,可在它们前面断开。 5.固定语法结构断句。文言语法中有一些固定结构,如“……者,……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”“如……何”“况……乎”等,根据这些结构也可断句。 6.对称句式断句。古文讲究整齐对称,多用对偶,行文中上下句常用相同的字数或相同的结构,可据此断句。除对偶外,我们也要注意文言文中运用修辞(顶真、排比、反复等)的情况,如顶真句“汝心之固/固不可彻”。 典例分析 考查内容 分析 【2025年·广东】请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 乃 先 降 而 就 溪 则 溪 水 正 从 门 中 跃 出 有 巨 石 当 门 分 为 二 道 乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道 句意为“于是先向下走近溪边,就看见溪水正从石门中跃出来,有块巨石挡在门口扼住流水,分成两条水道”。可借助连词“则”和名词“溪水”“巨石”来断句。 【2024年·广东】请用“/”给文中画线的句子断句。 太 宗 并 嘉 纳 之 二 人 各 赐 帛 五 百 匹 黄 金 一 斤 以 励 承 乾 之 意 太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意 句意为“太宗赞许两人的做法并采纳他们的意见,赏赐这两位大臣帛各五百匹,黄金各一斤,以此来激励劝勉承乾”。“太宗并嘉纳之”是一个完整的句子,应在“之”后断开;“帛五百匹”“黄金一斤”是赏赐的东西及数量,应在“匹”“斤”后断开;“以励承乾之意”表目的,应在“以”前断开。 【2023年·广东】请用“/”给文中画线的句子断句。 逃 民 闻 之 多 来 还 者 命 归 其 田 庐 如 约 民 得 安 业 逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业 句意为“逃难的民众听说后,很多都回来了。段直下令将他们的田地、房屋按约归还给他们,于是,人民安民乐业”。 【2022年·广东】请用“/”给文中画线的句子断句。 夜 筑 垒 至 晓 而 成 闻 峻 军 严 声 诸 将 咸 惧 其 来 攻 夜筑垒/至晓而成/闻峻军严声/诸将咸惧其来攻 句意为“连夜筑垒,至天明即成。传来敌军击鼓整队的声音,众将都惧怕他们前来攻击”。 可借助时间词“至晓”、谓语动词“闻”、主语“诸将”来断句。 【2021年·广东】请用“/”给文中画线的句子断句。 大 王 不 奉 行 国 命 恐 今 之 荣 位 非 大 王 所 保 独 不 见 淮 南 之 事 乎 大王不奉行国命/恐今之荣位非大王所保/独不见淮南之事乎 句意为“大王不奉行国法,恐怕今日的荣誉地位,不是大王所能保住的,难道没看到淮南王刘长的事吗?” 可借助发语词“恐”“独”来断句。 【2020年·广东】请用三条“/”给文中画线的句子断句。 汝 大 才 当 晚 成 良 工 不 示 人 以 朴 且 从 所 好 汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好 句意为“你是大器晚成的人,能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿,想干什么就干什么吧”。 可借助主语“良工”和发语词“且”来断句。 点对训练 一、【2025年·黑龙江绥化改编】阅读下面的文言文,然后回答问题。 史记·越王勾践世家(节选) 吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会(kuài)稽①之耻邪?”身自耕作,夫人自织食不加肉衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽(zhè jī)行成②,为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴师败,遂杀吴太子。 其后四年,越复伐吴。吴士民罢③弊,轻锐④尽死于齐、晋。而越大破吴。 【注】①会稽:古地名。②成:讲和,和解。③罢:同“疲”,疲惫。④锐:精锐部队。 1.选出加点词意义或用法相同的一项(　　) A.百里奚举于市/愿为市鞍马(《木兰诗》) B.故天将降大任于是人也/故自号曰醉翁也(《醉翁亭记》) C.勾践伐吴,吴师败/三人行,必有我师焉(《<论语>十二章》) D.女忘会稽之耻邪/两狼之并驱如故(《狼》) 2.用“/”给下面的句子断句,请断两处。 夫 人 自 织 食 不 加 肉 衣 不 重 采 3.请你根据文段简要概括越王勾践的人物形象。     二、【2024年·山东济南】阅读下面文段,完成下面小题。 方克勤,字去矜,宁海人,授济宁知府。时始诏民垦荒,阅三岁乃税。吏征率不俟期,民谓诏旨不信,辄弃去,田复荒。克勤与民约,税如期。区田为九等,以差等征发,吏不得为奸,遂野田日辟,民食以裕。又立社学数百葺孔子庙堂教化兴起。盛夏,守将督民夫筑城。克勤曰:“民方耕耘不暇,奈何复困于此役?”请之中书省,得罢役。济宁人皆赞之。视事①三年,户口增数倍,一郡饶足。 【注】①视事:办公。 1.用“/”给下面的文字断句。(画两处) 又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起 2.用现代汉语翻译下面的句子。 民方耕耘不暇,奈何复困于此役?   3.结合选文内容,用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年,户口增数倍,一郡饶足”的。(答出两点即可)     考点3　内容理解 　　方法点拨: 1.提取关键信息。关注文章标题和文后注释,搜索文中的中心句、结论句和关键句,可以帮助我们更好地把握文章主要内容、主旨和写作意图,而这些内容往往是简答题考查的要点。 2.紧扣原文。在准确、深刻理解原文的内容、主旨、情感的基础上,进行归纳总结,按题目要求答题。 3.联系实际,深化思考。内容理解题经常涉及生活启示、生活现象,需要我们在把握文意的基础上,联系生活实际,探究文章的现实意义。 典例分析 【2025年·广东】学校地理社团拟在“游山河,赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员,请你任选一处,结合文段内容,写一则宣传语。要求:①包含景观名称;②突出景观特点;③语言简洁。 本题考查内容理解和语言综合运用。宣传语,要求内容、目的、场合、对象明确,灵活运用各种修辞,引起大众情感共鸣,形式上要整齐、简练。主题为“游山河,赏胜景”。同时,注意题干要求,宣传景观名称“小石潭”“石门”,任选一处,并且要突出景观的特点。 示例:“小石潭”,碧水映碧天,潭底石奇异,游鱼戏水间,享受大自然。 示例:“石门”,雄奇秀美,瑰丽璀璨,鬼斧神工,魅力无穷。 点对训练 一、【2025年·甘肃(改编)】阅读下面文言文,完成题目。 十五年正月,(史)思明攻常山郡,城中兵少,众寡不敌,御备皆竭。其月八日,城陷,(颜)杲卿、(袁)履谦为贼所执,送于东都。思明既陷常山,遂攻诸郡,邺、广平、钜鹿、赵郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都,复为贼守。禄山见杲卿,面责之曰:“汝昨自范阳户曹,我奏为判官,遂得光禄、太常二丞,便用汝摄常山太守,负汝何事而背我耶?”杲卿瞋目而报曰:“我世为唐臣,常守忠义,纵受汝奏署,复合从汝反乎!且汝本营州一牧羊羯奴耳,叨窃恩宠,致身及此,天子负汝何事而汝反耶?”禄山怒甚,令缚于中桥南头从西第二柱,节解之,比至气绝,大骂不息。 (节选自《旧唐书·列传第一百三十七·忠义》) 1.下列加点词的意思和用法相同的一项是(　　) A.女子之嫁也,母命之/辍耕之垄上(《陈涉世家》) B.以顺为正者/徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) C.杲卿、履谦为贼所执/为宫室、器皿、人物(《核舟记》) D.面责之曰/能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》) 2.请将文中画线的句子翻译为现代汉语。 天子负汝何事而汝反耶?   *3.请结合原文分析颜杲卿算不算孟子心中的大丈夫?为什么?     二、【2024·浙江湖州】阅读下面文段,完成下面小题。 【材料一】韩魏公在相为“昼锦堂”①,欧公记之“仕宦至将相,富贵归故乡”,韩公得之爱赏。后数日,欧复遣介②,别③以本至,曰:“前有未是,可换此本。”韩再三玩之,无异前者,但于“仕宦”“富贵”后各添一“而”字,文义尤畅。先子云:“前辈为文,不易如此。” (选自范公偁《过庭录》) 【注】①韩魏公:韩琦,封魏国公。相:相州。欧阳修曾为他写《相州昼锦堂记》,首句就是“仕宦而至将相,富贵而归故乡”。②介:传宾主之言的人。③别:另外。 【材料二】欧公晚年,尝自窜①定平生所为文,用思甚苦。其夫人止之曰:“何自苦如此!尚畏先生嗔耶?”公笑曰:“不畏先生嗔,却怕后生笑。” (选自丁传靖《宋人轶事汇编》) 【注】①窜:改动。 1.给材料一中“韩再三玩之”中的“玩”字选择合适的义项,并结合文意写出理由。 A.玩弄,戏弄　　　　　　　B.观赏,欣赏　　　　　　　C.琢磨,研究     2.请你结合下面链接材料,推断上面材料中欧阳修“别以本至”“用思甚苦”的深层原因。 【链接材料】唯有文章烂①日星,气凌②山岳常峥嵘。贤愚自古皆共尽,突兀空留后世名。 (选自欧阳修《感二子》) 【注】①烂:灿烂,有光芒。②凌:乘,凌驾。     考点4　人物评价 　　方法点拨:要想把握人物形象,分析人物的性格特点,要在理解文意的基础上,重点关注文本这些部分。 首先,有关人物的具体事件,通过具体事件分析人物形象。 其次,有关人物的描写,既包括正面描写,如外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等,也包括通过写他人或他物来表现人物的侧面描写。 最后,从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。 此外,我们也要积累一些人物评价的词语,避免心里明白却无词可用的尴尬。 正面人物 反面人物 善良无私、谦虚有礼、助人为乐、忠心耿耿、热心慷慨、正直勇敢、通情达理、沉稳果断、精明能干、诚实守信、积极上进、勤奋好学、吃苦耐劳、坚持不懈、严格自律、公私分明、秉公执法、不畏权势、敢于直谏、能言善辩、有勇有谋 骄傲自大、怯懦自私、斤斤计较、虚伪狡诈、趋炎附势、唯利是图、诡计多端、阴险毒辣、心胸狭窄、骄横无礼、见利忘义、贪得无厌、沽名钓誉、忘恩负义、鲁莽冲动、蛮横固执、优柔寡断、假公济私、仗势欺人、外强中干、墨守成规 典例分析 【2023年·广东】段直在《元史》中被归为“良吏”,请结合选文,概括他被归为良吏的原因。 段直字正卿,泽州晋城人,至元十一年,河北、河东、山东盗贼充斥,直聚其乡党族属,结垒自保,世祖命大将略地晋城,直以其众归之,幕府承制,署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏,分土世守,命直佩金符,为泽州长官。 泽民多避兵未还者,直命籍其田庐于亲戚邻人之户,且约曰:“俟业主至,当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者,则出粟赈之;为他郡所俘掠者,出财购之;以兵死而暴露者,收而瘗之。 未几,泽为乐土。 (节选自《元史·段直传》) 本题考查人物评价。结合第1段“直聚其乡党族属,结垒自保”分析可知,段直组织武装抵御强盗自保;结合第2段“泽民多避兵未还者,直命籍其田庐于亲戚邻人之户,且约曰:‘俟业主至,当析而归之’”“素无产者,则出粟赈之;为他郡所俘掠者,出财购之;以兵死而暴露者,收而瘗之”分析可知,段直组织救助流亡百姓,埋葬死于战乱的人。由此可见,段直是一个为民做主的良吏。 点对训练 一、【2025年·陕西】阅读下面的文言文,完成下面小题。 屈突通,其先盖昌黎徒何人,后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿,得隐②马二万匹,帝怒,收慕容悉达等千五百人,将悉殊死。通曰:“人命至重,死不复生。陛下以至仁育四海,岂容以畜产一日而戮千五百士?”帝叱之,通进顿首曰:“臣愿身就戮,以挺众死。”帝悟,曰:“朕不明,乃至是。今当免悉达等,旌③尔善言。”遂皆以减论。 (通)从平薛仁杲,时贼珍用山积,诸将争得之,通独无所取。帝闻,曰:“清以奉国,名定不虚。”……数岁,召为刑部尚书。自以不习文,固辞,改工部。 (节选自《新唐书》,有改动) 【注】①覆:审查。②隐:隐藏。③旌:表彰。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)后家长安(　　　)　　　　　　　(2)朕不明,乃至是(　　　) (3)时贼珍用山积(　　　)　　　　 (4)固辞,改工部(　　　) 2.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)人命至重,死不复生。   (2)清以奉国,名定不虚。   3.屈突通具有怎样的品质?请结合材料简要分析。     二、【2025年·天津】阅读下面文言文,完成下面小题。 李皭①为福建将乐令,春秋行乡饮酒礼时,至村落间问民疾苦,牧竖②妇女皆环集,导之以善,肫然③如家人。期月,邑人悉向化④,境无盗贼,讼庭稀鞭扑声。皭初至官,与家人约曰:“在官,俸金外皆赃也,不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株,方花开,李指之曰:“此亦官物也,擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥,从仆摘道旁一橘,顾见之,责曰:“岂可坏法自汝始!”立下马杖之,命偿其直。居三年,上官有索馈者,无以应,遂去官归。 (选自《清稗类钞》) 【注】①李皭(jiào):清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖:牧童。③肫(zhūn)然:诚恳真挚的样子。④向化:受到感化而归顺。⑤官廨(xiè):官署。⑥省敛:考察收取租税。 1.解释文中加点词的含义。 (1)至村落间问民疾苦　至:　　　　　　　(2)命偿其直　偿:　　　　　  2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此亦官物也,擅折者必治之。   3.请结合原文分析,李皭是一个怎样的人。     考点5　对比分析 　　方法点拨:这类考题考查的是课内外文言文的对比阅读,做题时可分为三步:一是辨别归类,辨别两篇文章分属何种类型,这类文章的要点是什么;二是分析比较,找到两篇文章的相通点,加以比较;三是迁移运用,借助课内文言文的知识点分析课外文段,知识迁移,深化认识。 典例分析 【2025年·广东】【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处?请简要分析。 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,诗人描述了山水萦绕的迷路感觉,移步又见新景象的喜悦之情;人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生”,出现一个充满光明与希望的新境界。 结合乙文“二里,见大溪自石门出,溪北无路入,乃下就溪中;溪中多巨石,多奔流,亦无路入”“徘徊久之,得一径东向,复从以入,将及门下,复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡,知此道乃不乏行人,甚喜过望”可知,写了作者发现溪北岸无路进去,下到溪中,徘徊之下,找到向东的小路,沿着进入,又渡到溪流北部。就在以为无路可走之时,突然发现溪水中被绑着的木头架可以渡过,绝处逢生。 两文都描写了在探游过程中,路疑无而实有、景似绝而复出的情景,表达了作者在困境中坚持后豁然开朗的欣喜之情;启发了人们,只要正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩、不畏惧,勇于开拓,奋发进取,前方就将是一个充满光明与希望的崭新境界。 点对训练 一、【2025年·安徽】阅读文言文,回答问题。 【甲】 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 二十一年①春正月,夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百,公②遣将恸哭请师,无应者。初,公之以海运入都也,时从故人饮酒肆中……已而叹曰:“丈夫受国恩有急死耳!终不为妻子计。”公老母年八十余,长子奎龙,吴淞参将,前卒。幼子先遣归。及是,乃缄一匣寄家人,坚不可开。公死后启视,则堕齿数枚,旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝,乃决自为计,住靖远台,昼夜督战。已而夷大③奄至,公率游击麦廷章奋勇登台大呼,督厉士卒,士卒呼声撼山。海水沸扬,杳冥昼晦,自卯至未,所杀伤过当,而身亦受数十创,血淋漓,衣甲尽湿。 (节选自鲁一同《关忠节公家传》) 【注】①二十一年:清道光二十一年(1841)。②公:关天培,清末将领。③:舰队。 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)臣本布衣　布衣:　　　　　　　　(2)三顾臣于草庐之中　顾:　　　　　　　  (3)终不为妻子计　计:　　　　　  (4)公既自度众寡不敌而援绝　度:  2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)尔来二十有一年矣。   (2)公遣将恸哭请师,无应者。   3.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质?请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。     二、【2024年·湖南岳阳】阅读宋濂两篇赠序的节选部分,完成下面小题。 【甲】 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉? (节选自宋濂《送东阳马生序》,有删改) 【乙】 天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾屡从大将北征有劳,擢四川都指挥司照磨①,由水道至成都。成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所,庭学无不历览。既览,必发为诗,以纪其景物、时世之变,于是其诗益工。越三年,以例自免归②,会余于京师,其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者侈矣。 余甚自愧。方余少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。及年壮可出,而四方兵起,无所投足。逮今圣主兴而宇内定,极海之际合为一家,而余齿益加耄矣,欲如庭学之游,尚可得乎? 然吾闻古之贤士,若颜回、原宪,皆坐守陋室蓬蒿没③户而志意常充然,有若囊括于天地者,此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求④焉。苟有所得,则以告余,余将不一愧而已也。 (节选自宋濂《送天台陈庭学序》,有删改) 【注】①照磨:掌管宗卷,钱榖的属吏。②以例自免归:依惯例自请免职。③没(mò):高过。④试归而求:试着归家之后去寻找。 1.解释下列句中加点的词。 (1)生以乡人子谒余　　　　　　　　　(2)及年壮方可出　　　　　  2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 (1)流辈甚称其贤。   (2)得无有出于山水之外者乎?   3.【甲】【乙】两文都是赠序,这类文体,在赠人以言的同时,也往往抒发作者的某些情志或心怀。【甲】文旨在勉励马君则①　　　　　　　　　　　。【乙】文旨在勉励陈庭学②　　　　　　　　　。结合《送东阳马生序》全文及【乙】文,你读出了宋濂先生的志趣:③　　　　　　　　　　。  考前突破 第一类:山川景物 一、【2026年·重庆】阅读下面文段,完成下列各题。 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】斯泉也,弃于路隅①,人足罕至。 三四月间,雨潦②浸灌,偶有牧儿饷妇③,负缶盎④,饮濯其旁。七八月间,草深苔滑,蜗螺鳅鲋⑤,曳泅⑥自得。道上行旅,渴不得尝。岁时游人,一照眉发而去。 蒙烟坠露,涵沙浮梗⑦,以寒冽自持,而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好,诚可赞也! (节选自李昭玘《记白鹤泉》,有删改) 【注】①隅:角落。②潦:积水。③饷妇:送饭的妇人。④缶盎:陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋:蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅:漂浮,游泳。⑦浮梗:漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎:瓯,瓦盆;鼎,立国重器。此处指民间和朝廷。 1.下列句中加点词的意思相同的一项是(　　) A.以其境过清　 濯清涟而不妖(周敦颐《爱莲说》) B.不可久居　 居庙堂之高(范仲淹《岳阳楼记》) C.负缶盎　 负者歌于途(欧阳修《醉翁亭记》) D.岁时游人　 又患无硕师名人与游(宋濂《送东阳马生序》) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)日光下澈,影布石上。   (2)道上行旅,渴不得尝。   3.下列对选文的理解与分析错误的一项是(　　) A.甲文是一篇短小精美的游记,采用定点观察的方式,描述了发现小石潭的过程。 B.甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼,也侧面表现了潭水的清澄纯净。 C.乙文写了路人在泉边的多种行为:有的饮濯其旁,有的渴不得尝,有的照影后离开。 D.乙文语言精练,如“草深苔滑”,寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 4.甲、乙两文都描写了景物,写作目的却各不相同,请结合选文简要分析。     二、【2024年·湖南湘潭(改编)】阅读下面文段,完成下列各题。 二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②,皆无此奇。然十二峰者不可悉见,所见八九峰惟神女峰最为纤丽奇峭宜为仙真所托……是日,天宇晴霁,四顾无纤翳③,惟神女峰上有白云数片,如鸾④鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。 (节选自陆游《入蜀记》有删改) 【注】①祠:供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、庐山。③翳:遮盖,这里指云。④鸾:凤凰一类的鸟。 1.下列各组词语,加点词意思相同的一项是(　　) A.过巫山凝真观/人恒过 B.不可悉见/悉如外人　　 C.四顾无纤翳/三顾臣于草庐之中 D.久之不散/何陋之有 2.用现代汉语翻译文中画线句。 是日,天宇晴霁,四顾无纤翳。   3.用“/”给下列文字断句。(画两处) 所 见 八 九 峰 惟 神 女 峰 最 为 纤 丽 奇 峭 宜 为 仙 真 所 托 4.古人云“仁者乐山,智者乐水”,请说说本文与《与朱元思书》所表达的情感的异同。     第二类:品格修养 一、【2026年·云南】阅读下面文段,完成下列各题。 【甲】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 (节选自《孟子》) 【乙】 赵广,合淝人,本李伯时①家小史②。伯时作画,每使侍左右,久之遂善画。尤工画马,几能乱真。建炎③中陷贼④,贼闻其善画,使图所虏妇人,广毅然辞以实不能画。胁以白刃,不从,遂断右手拇指遣去。 (节选自《老学庵笔记》) 【注】①李伯时:宋代名画家。②小史:书童。③建炎:南宋高宗的年号。④贼:这里指金兵。 1.解释下列句子中加点词的意思。 (1)死亦我所恶　　　　　恶:　　　　　 　(2)故患有所不辟也　　患:　　　　　   (3)广毅然辞以实不能画　　 辞:　　　　　  (4)遂断右手拇指遣去　　　 遣:　　　　　   2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)所欲有甚于生者,故不为苟得也。   (2)贼闻其善画,使图所虏妇人。   3.甲文画波浪线句子“由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也”中,有人“不用”“不为”原因是什么?请简要分析。     4.你认为乙文中的赵广是否符合甲文中“贤者”的标准?请说明理由。     二、【2025年·湖北】阅读下面文段,完成下列各题。 范文正公微①时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相②乎?”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利③泽生民,非大丈夫平生之志。” 他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之技,君何愿焉?无乃④失于卑耶?”公曰:“嗟乎,岂为是哉!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及⑤小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医也,上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要,原文有删节) 【注】①微:贫贱。②位相:做宰相。③利:谋求利益。④无乃:莫非,恐怕,表揣测。⑤及:(恩惠)到。⑥物:人,众人。 1.请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)夫不能利泽生民 查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。) (2)尝诣灵祠求祷 课内迁移(予尝求古仁人之心) (3)无乃失于卑耶 课内迁移(先帝不以臣卑鄙) (4)下以救贫民之厄 语境推断(联系上下句) 2.请为文中画横线的句子断句(限两处)。 既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医 3.范仲淹在《岳阳楼记》中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?本文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么?     第三类:治国之道 一、【2025年·黑龙江(改编)】阅读下面文段,完成下列各题。 二年春三月庚午,大司马大将军光①薨。上②始亲政事,又思报大将军功德,乃复使乐平侯山③领④尚书事,而令群臣得奏封事,以知下情。五日一听事自丞相以下各奉职奏事以傅奏⑤其言考试功能。侍中尚书功劳当迁及有异善⑥,厚加赏赐,至于子孙,终不改易。枢机周密,品式备具,上下相安,莫有苟且⑦之意也。 (《汉书》节选) 【注】①光:大将军霍光。②上:汉宣帝。③山:霍山,霍光的兄孙。④领:兼任之意。⑤傅奏:陈奏,向君上报告。⑥异善:特殊贡献。⑦苟且:敷衍。 1.下列各组词语,加点词意思相同的一项是(　　) A.上始亲政事/故人不独亲其亲　　　　　 B.以知下情/温故而知新　　 C.终不改易/以大易小　　　　　　　　　 D.上下相安/今安在 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 五 日 一 听 事 自 丞 相 以 下 各 奉 职 奏 事 以 傅 奏 其 言 考 试 功 能 3.《出师表》中诸葛亮给后主的建议与本文中汉宣帝的治国举措有相通之处,请完成下表。 诸葛亮的建议(简要概括) 汉宣帝的治国举措(用原文回答) ① 令群臣得奏封事,以知下情。 论功行赏 ② 二、【2026年·黑龙江齐齐哈尔】阅读下面文段,完成下列各题。 【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (选自《得道多助,失道寡助》) 【乙】孟子曰:“尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦,而愿立于其朝矣。市,廛①而不征,法而不廛,则天下之商皆悦,而愿藏于其市矣。关,讥②而不征,则天下之旅皆悦,而愿出于其路矣。耕者,助而不税,则天下之农皆悦,而愿耕于其野矣。廛,无夫里之布③,则天下之民皆悦,而愿为之氓矣。信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣。率其子弟,攻其父母,自生民以来,未有能济④者也。如此,则无敌于天下。” (节选自《孟子·公孙丑上》,有删改) 【注】①廛(chán):货物积存在栈房。②讥:稽查,盘问。③夫里之布:夫布和里布的合称。古代一种税收制度,夫布即力役税,里布即住宅税。④济:成功。 1.请用“/”给下面的语句断句。(断一处) 信 能 行 此 五 者 则 邻 国 之 民 仰 之 若 父 母 矣 2.根据提示的方法,解释文中加点的词语。 词语 方法 义项、例词及例句 释义 域 查工具书 ①疆界,界域　②邦国,封邑 ③限制在疆域内,居住 朝 关联成语 朝野上下 市 课内迁移 能谤讥于市朝 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)寡助之至,亲戚畔之。   (2)尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦。   4.【甲】【乙】两文都提到了治国之道,都强调了　　　　　　　　　　　的重要性,但侧重点又有不同。甲文是　　　　　　　　　　　　　　类推治国之道,乙文侧重于陈述治国之道的具体措施:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(用自己的话概括出两点措施)  5.《孟子》中有不少历代传诵的名言警句,请从链接材料或你的积累中选择一句孟子的名言作为你的座右铭,并说出理由。 链接材料:①尽信书则不如无书。——(《孟子·尽心下》) ②乐以天下,忧以天下。——(《孟子·梁惠王下》) ③人有不为也,而后可以有为。——(《孟子·离娄下》)     第四类:读书学习 一、【2025年·山东】阅读下面文段,回答问题。 王公政教 [明]沈德符 王锐,永平府迁安县人,进士。景泰间,为彰德知府,锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民,自听其政,吏亡得为奸。深究事情,吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊,檐外浚深沟,雨潦得泄,中道隆,立令水赴沟中。巷口树栅门,有钥,甲夜即阖门钉板,柝竟夜鸣,奸人莫敢入郡地也。尤留心学校,凡朔望①谒先师庙已,坐明伦堂②,听诸生说经。诸生皆居学宫,筹识姓名。政少暇,令隶持数筹,造明伦堂。诸生持筹来,自临试,或背诵书,或作义。其他出及不衣冠居者,受笞。当是时,黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④,陈钟鼓,鸣弦管,升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府,往见之,出而叹曰:“此虽国学⑤,亦无以加也。” (选自《万历野获编》,有删节) 【注】①朔望:农历每月的初一日和十五日。②明伦堂:古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序:古代学校。④丁祭:旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学:国子监。 1.下列对文中加点词语和句子的理解,正确的一项是(　　) A.“景泰”与“自康乐以来,未复有能与其奇者”中的“康乐”都是皇帝年号。 B.“吏民畏之如神”与“无丝竹之乱耳”两个句子中,“之”的意义和用法相同。 C.“令民临道屋俱作修廊”与“乃重修岳阳楼”的“修”,都是“修建”的意思。 D.“筹”的本义指小竹片,“筹识姓名”这句话意思是用小竹片标识学生的姓名。 2.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 锐 长 身 修 髯 顾 眄 生 威 有 权 术 尚 严 政 3.请结合《送东阳马生序》,简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。   二、【2024年·广东深圳(改编)】阅读下面文段,回答问题。 子路初见孔子,子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑。”孔子曰:“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及哉?”子路曰:“学岂有益哉也?”……子路曰:“南山有竹不柔①自直斩而用之,达于犀革②。以此言之,何学之有?”孔子曰:“栝而羽之③,镞而砺之④,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬而受教。” (节选自《孔子家书》,有删节) 【注】①柔:同“揉”,通过人力加工,把曲的变直,或直的变曲。②达于犀革:射穿用犀牛皮制作的战甲。③栝而羽之:栝(guā),箭的末端;羽,作动词用,即用羽毛装饰。④镞而砺之:镞(zú),箭头;砺,磨刀石,作动词用,即磨砺。 1.选出加点词意义相同的一项(　　) A.汝何好乐/太守之乐其乐也 B.岂可及哉/及鲁肃过浔阳 C.学岂有益哉也/香远益清 D.子路再拜曰/主人日再食 2.用现代汉语翻译下面的句子。 以此言之,何学之有?   3.请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。 南 山 有 竹 不 柔 自 直 斩 而 用 之 4.《咏雪》中谢公是无言教育子侄,孔子是有言教育子路,都获得很好的效果。结合文段,分别谈谈谢公和孔子是如何做到教育子弟的。   第五类:讽喻劝谏 一、【2025年·四川广元】阅读下面文段,完成下列各题。 徽宗立,以日食求言。涣之对曰:“求言非难,听之难;听之非难,察而用之难。今国家每下求言之诏,而下之报上,乃或不然以指陈阙失为讪①上以阿谀佞谄为尊君。志士仁人知言之无益也,不复有言,而小人肆为诡谲可骇之论。愿陛下虚心公听,言无逆逊②,唯是之从;人无同异,唯正是用。则人心说,治道成,天意得矣。”帝欣然延纳。 (节选自《宋史·王涣之传》有删改) 【注】①讪:讽刺,挖苦。②逊:谦逊,恭顺。 1.下列选项中加点字意思相同的一项是(　　) A.不以物喜　　以日食求言 B.王之蔽甚矣　　听之非难 C.斯是陋室　　　唯是之从 D.令初下　　　　而下之报上 2.给文中画波浪线句子断句,正确的一项是(　　) A.乃或不然/以指陈阙失为讪/上以阿谀佞谄为尊君 B.乃或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君 C.乃或不然以指陈/阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君 D.乃或不然以指陈/阙失为讪/上以阿谀佞谄为尊君 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 则人心说,治道成,天意得矣。   4.“谏”字从言,目的是让对方听。完善的言谏机制,不仅凸显了谏臣谏言的重要性,更能维持稳定、促进兴盛。在纳谏方面,结合《邹忌讽齐王纳谏》分析齐威王采取了什么措施,并根据本文段谈谈你对齐威王还有哪些建议。     二、【2025年·山东烟台】阅读下面文段,完成下列各题。 齐攻宋,宋王使人候①齐寇之所至,使者还曰:“齐寇近矣,国人恐矣。”左右皆谓宋王曰:“此所谓‘肉自生虫②者也。以宋之强,齐兵之弱,恶③能如此?”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄,曰:“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患,乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死。今也报其情死;不报其情,又恐死。将若何?”其兄曰:“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰:“殊不知齐寇之所在,国人甚安。”王大喜。左右皆曰:“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至,王自投车上,驰而走。 (节选自《吕氏春秋·壅塞》,有删减) 【注】①候:侦察。②肉自生虫:比喻无中生有。③恶(wū):哪里,怎么。④诎:枉曲,冤枉。⑤不若先夫亡者亡:不如在国家灭亡之前先逃走。 1.下列加点词意义和用法相同的一项是(　　) A.于是报于王曰　　　　　　　皆以美于徐公 B.以宋之强,齐兵之弱　　　　固国不以山溪之险 C.王自投车上,驰而走　　　　濯清涟而不妖 D.其后又使人往视　　　　　　其真不知马也 2.用“/”给文中画波浪线句子断句。(限断两处) 又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之 3.翻译下面句子。 不意其近而国人恐如此也。   4.《邹忌讽齐王纳谏》中说“王之蔽甚矣”,这种“蔽”在本文宋王身上的具体表现是①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(用自己的话概括)由齐威王与宋王治国的不同结局,我们获得的启示是②　　　　　　　　　　　　　　。  学科网（北京）股份有限公司 $