03 专题三 词语运用（主书）-【领航中考】2027年中考语文一轮总复习

专题三　词语运用 考情分析 课标 要求 1.熟悉并掌握课下注释及“读读写写”中出现的常用词语。 2.正确理解和运用常用成语。 3.结合具体的语境能判断出运用错误的词语。 考查 内容 2024年: 考查近义词辨析:呼啸——呼唤　天壤之别——大相径庭　意愿——意蕴 2023年: 考查近义词辨析:获取——汲取　与时俱进——与日俱增　焕发——迸发 2022年: (1)镌刻　(2)谨慎　(3)殚精竭虑　(4)栩栩如生 2021年: (1)厚重　(2)彰显　(3)入木三分　(4)信手拈来 考查 形式 选择题。考查词语运用是否恰当,近义词辨析、敬辞与谦辞等使用。 题量 分值 一道选择题,3分。 命题 趋势 本题以选择题的形式考查,2022年以前是四个选项各自独立。2023年、2024年均是以语段的形式考查近义词的辨析,一个语段综合考查字词积累、词语运用和病句修改。在备考时,除了要掌握常见词语、成语外,同时要加强关联词、近义词及敬辞谦辞在语境中的辨析和运用能力的训练。 真题回放 1.【2025年·广东】 古今中外的优秀作品,大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光,有的像奔腾　　　　的大海,有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此　　　　　　的,那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈,但蕴含着丰富的言外之意,可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋,领悟到更多的　　　　。  下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(　　)(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.呼啸　　天壤之别　　意愿 B.呼啸　　大相径庭　　意蕴 C.呼唤　　天壤之别　　意蕴 D.呼唤　　大相径庭　　意愿 2.【2024年·广东】 　　古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能带来审美愉悦,而且能够提升精神境界。我们从古诗中　　　　精神养分的同时,还要有高度的文化自信,　　　　　,守正创新,让中华优秀传统文化在新时代　　　　出蓬勃生机。  下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(　　)(2分) A.获取　与时俱进　迸发 B.汲取　与时俱进　焕发 C.获取　与日俱增　焕发 D.汲取　与日俱增　迸发 3.【2023年·广东】下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)(3分) A.岁月可能会模糊记忆,但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上,铭记于人们心中。 B.对于网络词语的使用,有人极力排斥,有人欣然接受,更多的人保持着谨慎的态度。 C.无数科技工作者默默奉献,殚精竭虑,无怨无悔,创造了我国航天事业的辉煌。 D.电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信,栩栩如生,深受观众好评。 中考视野 1.【2025年·山东】【活动二　“艺术中国”展览】你们小组负责展馆布置。小元在下面四块展板上分别写了主题词,其中加点成语使用不正确的一项是(　　) 唱念做打,技艺精湛;生旦净丑,精彩纷呈。脸谱奇妙,唱腔婉转,人物表演惟妙惟肖,故事情节跌宕起伏,尽显世间百态。 书有五体,摇曳多姿;墨分五色,摹绘风流。舞文弄墨,彰显书画艺术的高雅志趣,体现了中国人“天人合一”的哲学追求。 丝竹有韵,五音多情。曲如流水,悦耳动听;声若天籁,余音绕梁。或蕴超然物外之趣,或表凛然傲骨之意,足以壮志抒怀。 一砖一瓦,筑精益求精之品;一榫一卯,显独具匠心之工。飞檐斗拱,是凝固的音乐,是定格的舞蹈,寄托着浪漫的安身梦。 A B C D A.A B.B C.C D.D 2.【2025·贵州】岁月铸就荣光,时间见证不凡。zhuī　①　溯历史,长征的画卷在奋进中舒展,红军像一条奋飞的红飘带,辗转于贵州。贵州青年踊跃参军,从四渡赤水到强渡乌江,再到乌蒙山大迂回……一路chí　②　骋,浴血奋战,视死如归。那些可歌可泣的事迹,彰显了贵州高贵而刚劲的风骨!而今,时代的华章在砥砺中续篇,从西部大开发到脱贫攻坚,再到乡村振兴……贵州大地捷报频传。贵州儿女kè shǒu　③　初心,拼搏奋斗,迈着稳健的步伐,以昂扬的姿态传递出摧枯拉朽的力量。  思所从来,才能知所将往。我们将赓续红色血脉,明确心中方向,以非凡的气概在新征程上乘风破浪,书写新时代的壮丽篇章。 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A.可歌可泣 B.捷报 C.摧枯拉朽 D.气概 3.【2025年·吉林长春】学问是精神的食粮,它使我们的精神生活更加丰富。肚皮装得饱饱的,是一件乐事,心灵装得饱饱的,是一件更大的乐事。一个人在学问上　　　有浓厚的兴趣,精深的造诣,他会发现万事万物各有一个妙理在内,他会发现自己的心涵蕴万象,澄(　　)明通达,时时有jì(　　)托,时时在生展,这种人的生活决不会干枯,他也决不会作出卑污下贱的事。《论语》记“颜子在陋巷,一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,回也不改其乐”。孔子赞他“贤”,并不仅因为他能安贫,尤其因为他能乐道,换句话说,他有极丰富的精神生活。  (节选自《朱光潜人生九论》) (1)填入文中横线处的词语,恰当的一项是(　　) A.不仅 B.尽管 C.如果 D.虽然 (2)“子”是古代对男子的美称,如“孔子”“颜子”;也用以尊称对方。下列词语同样可以用来尊称对方的一项是(　　) A.君 B.仆 C.愚 D.汝 分类练习 类型一　成语常见错误(判断题,对的画“√”,错的画“×”) 一、用错对象 振聋发聩:指发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 莘莘学子:形容众多学子。 妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。 丘壑:深山与幽壑。 翩然:形容动作轻松迅速的样子。 怀古伤今:怀念过去的时光,哀叹现在。 失之毫厘,谬以千里:指细微的失误,可导致巨大的差错。 天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。 见异思迁:看见不同的事物就改变主意。指意志不坚定,喜爱不专一。常表贬义。 点对训练 1.近日,在“唱支山歌给党听,嘉陵江畔颂党恩”的嘉陵江合唱艺术节上,振聋发聩的歌声在嘉陵江畔久久回荡。 (　　) 2.莘莘学子借助教育部门开设的“空中课堂”努力学习,交出了令人满意的答卷。(　　) 3.老师夸赞李明写的文章旁征博引,展现了他丰富的阅读量,李明谦虚地表示这些征引不过是妙手偶得。 (　　) 4.“中国肝胆外科之父”吴孟超97岁仍然坚持站在手术台上,为中国医学事业殚精竭虑,赢得了全国人民的爱戴。 (　　) 5.长江三峡风景如画,在纵横交错的丘壑之间,生长着许多珍稀植物。 (　　) 6.晶莹的露珠还在荷叶上翩然起舞,袅娜的炊烟已飘在村庄的上空。 (　　) 7.在历史长河中,许多仁人志士忧国忧民,他们绝不是那些只知道怀古伤今的人可以比得上的。 (　　) 8.这兄弟俩虽然是双胞胎,出生时间只相差几分钟,但长相却是失之毫厘,谬以千里。 (　　) 9.在学校组织的中秋晚会上,老师和同学们欢聚一堂,吃月饼,赏月色,共享天伦之乐。 (　　) 10.在亚洲艺术作品展上,中国画家的作品创意独特,见异思迁,受到专家一致好评。 (　　) 二、望文生义 高谈阔论:指大发议论或不着边际地谈论。 摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤。 抑扬顿挫:形容(声音)高低起伏和停顿转折。 惟妙惟肖:形容工艺品等十分精妙逼真。 如火如荼:像火那样红,像荼那样白,原比喻军容壮盛浩大,现用来形容事物的兴盛或气氛的热烈。 琳琅满目:满眼都是珍贵的东西,形容美好的事物很多。 世外桃源:与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指一种空想的、脱离现实斗争的美好世界。 鳞次栉比:意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着,多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。也说忘其所以。 味同嚼蜡:味道像嚼蜡一样,形容说话或文章枯燥乏味。 点对训练 1.越是一知半解的人,往往越是喜欢高谈阔论。 (　　) 2.他们俩在学校里关系密切,时常形影不离,摩肩接踵。 (　　) 3.小说《海底两万里》中的人物形象鲜活生动,故事情节抑扬顿挫。 (　　) 4.《飞天·苏仙》大型山水实景演出将给全市人民献上一场惟妙惟肖的文化盛宴。 (　　) 5.为迎接“世界环境日”的到来,市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行。　　 (　　) 6.大型音画舞蹈《梦在这里飞扬》,将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。 (　　) 7.这里是侗乡深处,环境优美,民风淳朴。进到村来,我们真有点置身于世外桃源的感觉。 (　　) 8.峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比,庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。 (　　) 9.当壮族姑娘唱起热情的山歌,远道而来的客人也忘乎所以,用欢快的歌声来应和。 (　　) 10.在物质生活过于丰富的今天,我们面对美味大餐常常有味同嚼蜡的感觉。 (　　) 三、不合语境 血雨腥风:风里夹着腥味,雨点带着鲜血,形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。 信手拈来:多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。 哗众取宠:以浮夸的言论迎合群众,骗取群众的信赖和支持。 周而复始:循环往复,一轮一轮地连续运转着。 首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难。 别无长物:没有多余的东西,形容穷困或俭朴。 拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。 家喻户晓:每家每户都知道。 当之无愧:完全当得起,没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。 心不在焉:心不在这里,指思想不集中。 点对训练 1.在血雨腥风的战争岁月里,无数中华英雄儿女为了民族的解放事业,用他们宝贵的青春和热血,谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。 (　　) 2.《围城》里的讽刺幽默,蕴含着钱锺书先生深厚的学识素养。对于古今中外文化、文学的典故,他总能够信手拈来,巧为己用。 (　　) 3.在太卜郑詹尹的眼里,屈原只不过就会做几首谈情说爱的山歌,时而说些哗众取宠的大话罢了,并没有什么大本领。 (　　) 4.经过科技工作者周而复始的探索,“蛟龙”号载人深潜器终于出征深海。 (　　) 5.党员干部凡事要首当其冲,工作中迎难而上,公益活动也要带头参加。 (　　) 6.面对鲜花和掌声,他谦虚地说:“我除了会打羽毛球,别无长物。” (　　) 7.莲花湖鸟巢成了新的“网红打卡地”,市民对政府的这一惠民之举拍手称快。(　　) 8.邓稼先当年隐姓埋名研两弹,今日家喻户晓扬美名。 (　　) 9.最出色的要数《林教头风雪山神庙》,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。”一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生称赞它富有“神韵,当之无愧”。 (　　) 10.他上课时老是心不在焉,所以老师讲了什么他根本就不知道。 (　　) 四、褒贬不当 一意孤行:不听劝告,固执地按照自己的想法行事。 任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 袖手旁观:比喻人置身事外、不协助别人。多指看到别人有困难,不帮助别人。 殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。 精益求精:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。 半斤八两:旧制一斤合十六两,半斤等于八两,比喻彼此一样,不相上下(多含贬义)。 左右逢源:原指遇到充足的水源,后来用来比喻做事情得心应手,非常顺利。 吹毛求疵:指故意挑剔别人的缺点,寻找差错。 叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。 自作主张:指没有经过上级或有关方面同意就擅自处置。 点对训练 1.在众人的质疑声中,他依旧一意孤行,永不言弃,克服重重困难,终于在量子科技研究领域取得了举世瞩目的成就。 (　　) 2.帕米尔的边防战士长期坚守高原,他们始终任劳任怨,用青春守护祖国平安。 (　　) 3.孩子阅读传统典籍,父母不能袖手旁观,最好和孩子一起研读和辨析。 (　　) 4.毛相林书记坚守偏远山村43年,为培育“三色”经济,他殚精竭虑,带领村民披荆斩棘,用15年时间蹚出了一条致富路。 (　　) 5.为全面建成北斗卫星导航系统,广大科技工作者精益求精,攻克了一个又一个技术难题,创造了一个又一个世界奇迹。 (　　) 6.假使语言文字能够完全传达情意,假使笔之于书的和存之于心的半斤八两,丝毫不爽,这是不是文学上所应希求的一件事? (　　) 7.谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源,连专家都惊叹不已。 (　　) 8.聂老师对待工作认真负责,在教学中常常吹毛求疵。 (　　) 9.就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止的作品一样,我们的人生也需要用心经营才能有所成就。 (　　) 10.作为新时代的年轻人,必须具有独立判断的能力,遇事能自作主张,才能适应社会发展的需要。 (　　) 五、语义重复 历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 恍然大悟:一下子完全明白了或觉悟过来了。 惊天动地:①形容声音特别响亮;②形容声势浩大或事业伟大。 耐人寻味:意味深长,值得人仔细体会琢磨。 眉开眼笑:眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 目空一切:一切都不放在眼里。形容狂妄自大,谁都看不起。 相得益彰:两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。 拭目以待:指擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。 凤毛麟角:比喻珍贵而稀少的人或物。 厚积薄发:多多积蓄,慢慢放出,形容只有准备充分才能办好事情。 点对训练 1.汶川地震已经过去15年了,感觉就像是发生在昨天一样,无数震惊的、悲伤的、感动的画面还历历在目地出现在眼前。 (　　) 2.在王老师的耐心讲解下,李菁同学突然就恍然大悟了。 (　　) 3.长征是中国革命史上惊天动地的壮举,给我们留下了宝贵的精神财富。 (　　) 4.高明的画家会在画面上留下耐人寻味的空白,优秀的教师会在课堂上给学生留下充分思考的余地。 (　　) 5.走进桃花源,看到朵朵含苞待放的桃花,情绪低落的她不禁眉开眼笑。 (　　) 6.一个人如果目空一切,什么都不放在眼里,一意孤行,就很容易停滞不前,甚至迷失方向。 (　　) 7.这座古朴与现代互相配合相得益彰的老城,将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 (　　) 8.继《三体》获“雨果奖”,中国科幻首次走上世界舞台中央之后,人们对科幻在中国的全方位发展拭目以待。 (　　) 9.从国际上看,能成功从中等收入跨越到高收入的国家实际上是凤毛麟角的,中国这么大的经济体要成功跨越,面临的挑战更大。 (　　) 10.在科学技术日新月异、文学艺术蓬勃发展的背景下,科幻电影《流浪地球》的出现看似异军突起,实则厚积薄发。 (　　) 六、语义矛盾 鲜为人知:形容很少有人知道。 方兴未艾:事物在兴起、发展,一时不会终止。 扼腕叹息:握着手腕发出叹息的声音,形容十分激动地发出长叹的情态。 危言耸听:故意说些吓人的话,使人听了吃惊。 莫衷一是:不能决定哪个是对的,形容意见分歧,没有一致的看法。 津津乐道:津津,兴趣浓厚的样子;乐道,喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。 时不我与:“我与”,“与我”的倒装;与,等待。时间不会等待我们的。嗟叹时机错过,追悔不及。 无所适从:不知跟从哪一个好。比喻不知怎么办才好。 鸿篇巨制:意为规模宏大的长篇或大部头的著作。 点对训练 1.央视文化类节目《典籍里的中国》鲜为人知,在此节目中,沉浸式的舞台表演形式深受欢迎。 (　　) 2.在我国,袁隆平教授是一位鲜为人知的公众人物,他为中国的杂交水稻事业作出了巨大贡献。 (　　) 3.近年来,我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角,冰雪运动人数持续增加,冰雪运动产业方兴未艾。 (　　) 4.2019年4月15日晚,法国巴黎圣母院发生火灾,塔尖坍塌,整座建筑毁损严重,令人扼腕叹息。 (　　) 5.如果我们任由网络谣言四处泛滥,或者我们自己也成为谣言的传播者,有一天我们自己也会成为网络谣言的受害者,这绝不是危言耸听。 (　　) 6.应以什么样的方式迎接即将到来的毕业典礼?同学们的意见空前一致,真是莫衷一是啊! (　　) 7.她津津乐道地看着,连要干的活都忘了,直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。 (　　) 8.机会难得,时不我与,你千万不要错过这个千载难逢的好机会。 (　　) 9.我们只能用同一个规则来要求自己,不然,真正到了奥运会的篮球场上就会感到很不舒服,就会感到无所适从。 (　　) 10.像鲁迅先生的小说《孔乙己》这样的鸿篇巨制,意蕴丰富,内涵深刻,我们要反复深入地研读。 (　　) 类型二　近义词辨析(含关联词) 点对训练 1.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 　　世园会北京园里,上演了一场花艺音乐秀,四位歌手化身花艺模特,带来《北京记忆》等歌曲,歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影、风声、水声、曲声,还有鸟语花香,无形之景,有形之景,　　　　,成为世园会里一道别样的风景。相比于　　　　的歌声,歌手身上的配饰更是　　　　,那些配饰不是　　　　的钻石玛瑙,而是与世园会主题　　　　的花艺。  A.此起彼伏　　高山流水　　别有用心　　珠光宝气　　相辅相成 B.相映成趣　　高山流水　　别具匠心　　花枝招展　　因地制宜 C.相映成趣　　耳熟能详　　别具匠心　　珠光宝气　　相辅相成 D.此起彼伏　　耳熟能详　　别有用心　　花枝招展　　因地制宜 2.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 开学在即,各种校外培训机构又在广州大大小小的中小学校及幼儿园门前上演“招生秀”,这些培训机构　　　　　,而培训机构的教学质量与广大学子的切身利益　　　　　,所以规范校外培训机构的发展已经　　　　　。  A.鱼龙混杂　　息息相关　　刻不容缓 B.鱼目混珠　　息息相关　　众望所归 C.鱼龙混杂　　休戚与共　　众望所归 D.鱼目混珠　　休戚与共　　刻不容缓 3.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 曾几何时,“地摊经济”　　　成了“脏乱差”的代名词。为了上档次,不少城市对“地摊经济”严加“看管”,个别地方甚至专门出台相关政策　　　“地摊”。殊不知,看似不够“高大上”的“地摊经济”并不　　　,与城市的“高大上”完全可以　　　。  A.仍然　　取消　　低劣　　相得益彰 B.俨然　　取缔　　低端　　并行不悖 C.仍然　　取缔　　低劣　　并行不悖 D.俨然　　取消　　低端　　相得益彰 4.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 七八月间,正当草原茂盛,阳光静好,青草　　　　,鹰雕从云层下低飞　　　　　　　,草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫,在身前身后　　　　得好远。旷野无人,只有　　　　的风声,这里,应该就是天堂了罢?  A.繁荣　　掠过　　起跳　　轻柔 B.繁茂　　经过　　弹跳　　轻快 C.繁荣　　经过　　起跳　　轻快 D.繁茂　　掠过　　弹跳　　轻柔 5.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) “观千剑而后识器,操千曲而后晓声。”这无疑是对字体研究的专业思考广度的更高要求。　　　　我们的周边,文字　　　　,有文字的地方就必然　　　　着字体,字体影响着人们的视觉观感,从某种角度而言,我们对其进行解读的同时,　　　　在认识我们自己。  A.回顾　　俯拾皆是　　伴随　　也是 B.环顾　　无处不在　　伴随　　就是 C.回顾　　无处不在　　跟随　　就是 D.环顾　　俯拾皆是　　跟随　　也是 6.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(　　) (1)读书,可以让我们从新的角度　　　　老问题。  (2)随着社会的发展,　　　　教育越来越引起人们的关注。  (3)智慧的人能够在失败中吸取教训,改变自己的思维和行为,以免　　　　而悔之莫及。  (4)我们　　　　继承和发扬长征精神,　　　　能把新时代的长征之路走得坚定,走得稳健,走得昂首阔步。  A.审视　　终生　　重蹈覆辙　　只有……才…… B.审查　　终身　　循规蹈矩　　只要……就…… C.审查　　终生　　循规蹈矩　　只要……就…… D.审视　　终身　　重蹈覆辙　　只有……才…… 7.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 读书给人的改变不是立竿见影的,而是　　　　的。只有将那些知识全部贮存起来,　　　　,才会将你的世界观、人生观、价值观　　　　得更加　　　　,更加成熟,让你的思想真正独立起来。  A.潜移默化　　日积月累　　锻造　　完善 B.潜滋暗长　　水滴石穿　　打造　　完备 C.潜移默化　　水滴石穿　　打造　　完善 D.潜滋暗长　　日积月累　　锻造　　完备 8.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”春天,　　　有一只风筝,就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝,舞步　　　,伴着风儿轻点足尖。地上的人,看悠悠流云游走,看　　　的风筝渐渐高去。看得久了,有一种感觉　　　:是风筝在飞,也是自己在飞。  A.只要　翩翩　摇曳　油然而生　 B.如果　翩翩　摇摆　不期而至 C.只要　姗姗　摇摆　不期而至　 D.如果　姗姗　摇曳　油然而生 9.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 在经历过　　　之后,你也许会伤痕累累,但是当雨后的第一缕阳光　　　到你那苍白憔悴的脸庞上时,你应该欣喜若狂。　　　　因为阳光的温暖,还因为在苦了心志、劳了筋骨、饿了体肤之后,你依然站立在前进的路上,依然是　　　上进的自己。  A.和风细雨　　辐射　　不是　　固执 B.风吹雨打　　投射　　不仅　　坚韧 C.和风细雨　　投射　　不是　　坚韧 D.风吹雨打　　辐射　　不仅　　固执 10.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　) 近年来,全国各地“古琴热”不断　　　　　,越来越多的人学起了古琴。从某个角度来看,他们不仅是在学一件乐器,更是在抒怀育情、　　　　　经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴,以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富　　　　　的文史底蕴,被历代文人尊崇为修身养性的“雅器”。曲为心声,琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求,由此撞击人心,让听者产生　　　　　的共鸣。  A.升温　继承　厚重　浓烈 B.升级　继承　凝练　强烈 C.升级　传承　凝练　浓烈 D.升温　传承　厚重　强烈 类型三　用语得体 一、常用敬辞、婉辞、客套话及释义 1.敬辞 钧座——指尊长或上级的位置。钧:用于有关对方的事物或行为,针对尊长或上级使用。 光顾——称客人来到,商家多用来欢迎顾客。 惠顾——多用于商店对顾客。惠:用于对方对待自己的行为。例如,家具展销,敬请惠顾。 惠赠——指对方赠予(财物)。 惠存——请别人保存自己的相片、书籍等纪念品。 惠允——指对方允许自己(做某事)。 惠临——指对方到自己这里来。 莅临——称贵宾来到。 光临——称顾客来到。 驾临——称对方到来。驾:指车辆,借用为敬辞,称对方。例如,敬备菲酌,恭候驾临。 璧还——用于归还原物或辞谢赠品。 璧谢——退还原物,并且表示感谢(多用于辞谢赠品)。 雅教——称对方的指教。雅:用于称对方的情意、举动。 雅意——称对方的情意或意见。 雅正——指把自己的诗文书画等送给人时,表示请对方指教。 斧正——用于请人改文章。也作斧政。 呈正——把自己的作品送请别人批评改正。也作呈政。 垂询、垂问——表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。 垂念——长辈、上级挂念自己。如:承蒙垂念,不胜感激。 垂爱——称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 拜辞——向别人告别。 拜读——读别人的文章。 拜访——访问别人。 拜服——对别人佩服。 拜贺——向别人祝贺。 拜托——托人办事。 奉送、奉赠——赠送。奉:用于自己的举动涉及对方。 奉达——告诉、表达(多用于书信)。 奉复——回复(多用于书信)。 奉告——告诉别人。 奉陪——陪伴、陪同做某事。 高足——称呼别人的学生。 高就——指人离开原来的职位任较高的职位。 高见——高明的见解(用于称赞对方)。 高寿——用于问老人的年纪。 高堂——尊称别人的父母。 台端——旧时称对方(多用于机关、团体发给个人的函件)。例如,谨聘台端为本社戏剧指导。 台驾——旧时称对方。如:敬候台驾光临。 台鉴——旧式书信套语,用在开头的称呼之后,表示请对方看信。 令尊、尊公、尊大人——称对方的父亲。令:用于对方的亲属或有关系的人。 令堂、太君——称对方的母亲。 令亲——称对方的亲属。 令爱(令媛)、千金、玉女——称对方的女儿。 令嗣、令郎、哲嗣——称对方的儿子。 昆仲、昆弟、昆季——称对方的兄弟。长为昆,幼为季。 少君、公子——旧时对别人儿子的尊称。 丈人——旧时对年长人的尊称。 令兄——称别人的兄长。 令妹——称别人的妹妹。 贵庚——问别人的年龄。可用于中、青年人。 贵体——称别人的身体。 贵姓——问别人的姓氏。 贵恙——询问别人的疾病。 贵干——询问别人要做什么。 俯就——用于请对方同意担任某职务。例如,经理一职,尚祈俯就。 俯念——称对方或上级体念。例如,俯念群情。 俯允——称对方或上级允许。 府第——称对方之家。 府上——称对方的家或老家。 足下——尊称对方。 敬请——请求别人做事。 明教——高明的指教(多用于书信)。 享年——称死去的人活的岁数(多指老人)。 大作——称对方的著作。 大家——称对方。 宽衣——用于请对方脱衣。 屈驾——委屈大驾(多用于邀请人)。 仁兄——对朋友的敬称。 陛下、大王、王、上、君、天子、万乘、圣主、圣上、元首、九重天——古代对帝王的不同称呼。 可汗、单于——古代少数民族最高统治者的称号。 2.婉辞 作古、归天、归西、魂游地府、永眠、长眠、含笑九泉、无常、仙逝——指人死。 挂花、挂彩——指人受了伤。 升遐——帝王之死的委婉说法。 坐化、圆寂、涅槃——指僧尼之死。 乞骸骨——古代官吏自请退职,意谓使骸骨归葬故乡。 见背——相背,离开了我,指父母或长辈去世。 顿首——叩头、头叩地而拜。用于书信、表奏的首尾。 千古——哀悼死者,表示永别。 冤家——称似恨而实爱,指给自己带来苦恼而又舍不得的人(旧时戏曲或民歌中多用来称情人)。 怀春——指少女爱慕异性。 弃养——指父母双亡。 3.客套话 劳驾——麻烦别人。 高攀——希望跟别人一块做事或联姻。 包涵——请别人原谅。 借光——用于请别人给自己方便或向人询问。 见教、赐教——请别人指教。 教正——请别人指教改正。 屈尊——降低身份俯就。 屈就——用于请人担任职务。 久违——指好久不见。 久仰——仰慕已久。 叨(tāo)光——沾光(受到好处,表示感谢)。 叨教——领教(受到指教,表示感谢)。 叨扰——打扰(受到款待,表示感谢)。 托福——依赖别人的福气,使自己幸运(多用于回答别人的问候)。 不情之请——不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。 不吝指教——希望对方不吝惜自己的经验来教诲。 请即赐复——要求别人回信的客套话。 恕不远送——表示不再继续送。恕:请对方不要计较。 洗耳恭听——专心地听(请人讲话时说的客套话)。 不足挂齿——说自己的事不值得提起。 借花献佛——拿别人的东西做人情。 二、常用谦辞及释义 家父、家严、家君——对人称自己的父亲。 家母、家慈——对人称自己的母亲。 家兄——对人称自己的哥哥。 家姐——对人称自己的姐姐。 拙见——称自己的见解。 拙著、拙作——称自己的作品。 不才——称自己没有才能。 不敢当——表示承当不起(对方的招待、夸奖等)。 不佞——没有才能,旧时用来谦称自己。 不敏——不聪明,常用来表示自谦。 寒舍——对人称自己的家。 寒门——指自己出身低微。 愚兄——向比自己年轻的人称呼自己。 愚弟——向比自己年长的人称呼自己。 愚见——称自己的见解。 鄙意——称自己的意见。 鄙薄——浅陋微薄(多用作谦辞)。 鄙人、敝人——对人谦称自己。 涂鸦——说自己的字写得很不好。 绵薄——谦称自己薄弱的能力。 承乏——表示所在职位因一时没有适当人选,只好暂由自己充任。 见笑——被别人耻笑。 舍间、舍下——谦称自己的家。 舍亲——谦称自己的亲戚。 窃以为、窃为——谦称自己的意见。 后进、后学、晚生、晚辈——对长者称自己。 过奖、过誉——过分地表扬或夸奖(用于对方赞扬自己时)。 孤、寡人、朕、不谷——古代君王谦虚的自称。 臣、仆、愚、蒙、不肖、在下、下走、下官、区区、牛马走、小人、小可、后学、晚生、侍生——古代一般人的自称。 拙荆、贱内、内人、山荆、荆屋、山妻——对他人称自己的妻子。 小儿、犬子、息男——称自己的儿子。 息女、小女——称自己的女儿。 蓬荜生辉——谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。 抛砖引玉——谦辞,比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 点对训练 1.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。 B.志愿者送给留守儿童很多礼物,小强领到礼物后非常高兴,他说:“谢谢叔叔阿姨,礼物我就笑纳了。” C.前几天,我们两位已把大家的作品送给李先生,他也都拜读了,并且提出不少中肯的建议和意见。 D.“限塑令”颁布之后,农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话:为了招徕顾客,我们难以避免向顾客提供免费塑料购物袋。 2.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.各位能够赏光来此,共度一年中的美好时光,我感到非常荣幸,让我们共同举杯,祝各位身体健康,事业有成,阖家幸福。 B.我带着十分的真诚来参加贵公司的招聘,希望我的到来能带给您惊喜,也希望您能给予我磨炼自己的机会,让我屈就于贵公司。 C.教师节来临之际,为了表达对班主任的感激之情,学生们选了一个寓意吉祥、做工精美的玻璃摆件作为礼物,聊表寸心。 D.谷教授是我国著名经济学家和教育家,也是我的博士生导师。恰值谷老师90寿辰之际,作为他的高足,谨以此文表达我对谷老师深深的敬意。 3.下列这份请柬中,表达不得体的一句是(　　) 我校文学社定于6月15日晚8点在校礼堂举办“中学生诗词诵读大会”。您是我省著名的朗诵专家,对诗词诵读研究造诣颇深。现诚邀您拨冗莅临大会。希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。请准时光临。 A.您是我省著名的朗诵专家,对诗词诵读研究造诣颇深。 B.现诚邀您拨冗莅临大会。 C.希望您能不吝赐教,为活动提出宝贵意见。 D.请准时光临。 4.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.经过十多年的艰辛拼搏,他总算打出了自己的一片天,成功忝列世界一流运动员,成为国人的骄傲。 B.在南京出差期间,我顺道去阔别多年的恩师府上拜访,并请他指点我新近完成的一篇作品,受益匪浅。 C.两袖清风是老杨的为官之道,对于下属朋友的不情之请,他总是一概拒绝,反倒赢得了大家的尊重。 D.今年的全球互联网高峰论坛上,几位后学的演讲引起了大咖们的浓厚兴趣,真可谓江山代有才人出。 5.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.去年春节,我拜访了您的父亲,令尊对当代文学作品的诸多高论,令人钦佩不已。 B.多年不见的老同学带了许多家乡土特产来我家,我推辞不了,最后只好笑纳了。 C.文学社的成立,得到了专家的鼎力相助,顾某某、孔某某等知名人士忝列其间。 D.你的文稿我已读过,整体思路很好,语言也很流畅,只是有个别地方需要修改,我就大胆地做了些斧正。 6.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.冯伯伯,您惠赠给我的书籍内容翔实,观点新颖,我一定会好好惠存,细心研读。 B.张雷把妻子创作的书画送给老领导并附信:“拙荆在美术学院工作,此为其涂鸦之作,敬请笑纳。” C.新来的邻居常邀朋友来家中聚会,每次他都会喊我一声:“来吧,欢迎叨扰。” D.对于这两国之间的复杂关系,我请教了多位高人,都难以厘清,只好不耻下问,请您指点迷津。 7.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.举手之劳,家兄不必客气,我是你的愚弟嘛,应当效力! B.刚挂好您的大作,您又亲自惠临,寒舍真是蓬荜生辉啊! C.上周末,我光顾了新华书店,经理惠赠了我这本名著。 D.前面李编剧的发言算是抛砖引玉,接下来我讲的算是狗尾续貂吧! 8.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.临行前,朋友小雷奉告我归家路途遥远,又是返程高峰,一定要谨慎小心,注意安全,到了家要给他打电话报个平安。 B.刚才李教授发表了不少真知灼见,希望他的发言能为各位抛砖引玉,下面请大家畅所欲言! C.钟医生医德高尚,医术精湛,为患者解除病痛。患者们十分感激他,特地赠送一面锦旗表示感谢:“杏坛高手,医者仁心。妙手回春,再世华佗。” D.张先生获得了年度“最受读者欢迎作家”称号,报社总编辑特意致祝贺信:“张先生台鉴。值此先生获此殊荣之际,谨致此函,以示诚挚祝贺。” 9.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.姐姐对刚升入大学的弟弟说:“你以后要学会独立,自己的事情自己处理好,不要事事都劳烦我。” B.张局长说:“虽然未能亲自玉成此事,但我也付出了很多心血,你们多少也应该向我表达一下感激之情嘛!” C.发生这样的事情,我感到很震惊,斗胆问一句,您是在哪儿听说这件荒唐事的? D.表弟不听劝告,经常违反学校纪律,为此姑妈求助于我。没想到,对于我的见教,他竟然痛快地接受了。 10.下列各句中,表达得体的一句是(　　) A.见到戴着白花的朋友,他同情地说:“听闻家慈前些日子过世,希望你节哀顺变!” B.先生们,在座的不是董事长就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责。 C.真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话,恕我失陪,请大家见谅。 D.同学们,在中考语文之路上,请相信、配合老师,你若诚心跟随,我必鼎力相助! 考前突破 1.请按要求完成下列各题。 从1999年开始,每年的11月至12月期间是簕杜鹃开得最灿烂的时节,此时的深圳都会举办簕杜鹃花展。经过历年的发展,深圳簕杜鹃花展逐渐成为一年一度市民翘首以盼的花展盛事,想一览美景,游客无需四处寻觅,登上莲花山即可。这期间也是莲花山最美最热闹的时刻,簕杜鹃用热情迎接着【甲】　　　　(A.络绎不绝　B.前呼后拥)的游客。她撇开女子的娇羞,尽情绽放,红的似火,粉的似霞,白的赛雪。漫山遍野,花团锦簇,美不胜收。  她虽不像梅花,【乙】　　　　在严寒下,　　　顽强绽放。(A.即使……也……　B.只有……才……)可她们只要一落地,便会生根开花,无论风雨多大,都要开出最鲜艳夺目的花。作为深圳市花的簕杜鹃花与特区诞生之初的雕塑“拓荒牛”及以“打开国门”为寓意的雕塑《闯》有着异曲同工之妙,都彰显着特区人民的开拓创新奋斗的精神。  雕塑《闯》 “拓荒牛”是中国著名的雕塑家潘鹤在1984年创作的。“拓荒牛”勾头蹬腿,重心向前,浑身使力,将身后一个巨大的树根拔出地面,展示着深圳的开拓精神。《闯》是设计者郑建平于1993年为深圳创作的,他曾说:“一个城市需要一个城市记忆的记录,城市记忆和城市的文化资产,都需要为之寻找载体,雕塑便是这样一种载体。” (1)请结合语境,从文中括号内选择运用正确的成语填入【甲】处,并为【乙】处选择正确的关联词。 (2)下列选项中有误的一项是(　　) A.“花团锦簇”“环境宜人”都是补充短语。 B.“灿烂”“热闹”“鲜艳夺目”,这三个词的词性相同,都是形容词。 C.“驿外断桥边,寂寞开无主”出自陆游的《卜算子·咏梅》,“卜算子”是词牌名。 D.“她撇开女子的娇羞,尽情绽放,红的似火,粉的似霞,白的赛雪。”这句话运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。 2.依次填入下文横线处的词语,恰当的一项是(　　) 故宫是什么?我想说,它是一座凝聚了中华文明之美的城池。千千万万的劳动者成就了它的美,它不是帝王的私产,而是　　　了整个中华民族的文明成果。世界遗产委员会对故宫的评价是:“紫禁城是五个多世纪以来中国的最高权力中心,它以园林景观和容纳了家具及工艺品的9 000多个房间的　　　建筑群,成为明清时代中国文明无价的历史见证。”它的美,来自时间的孕育,来自万物的和谐,来自我们文明中真善美的赐予。每当有恶与丑的力量试图挟持这座城,这座城中都会自生出一种力量与之　　　。在这样的博弈中,这座城不但没有被摧毁,反而变得愈发硬朗和健康。  站在现代的立场上,我们可以对王朝政治意义上的故宫进行抨击,而对故宫的文化价值,我们不能不顶礼膜拜。紫禁城表面上是一座城,背后是一整套的价值观,几乎包含了我们文明正面价值的所有内涵。是中国人价值观的伟大,成就了这座城的伟大。 A.体现　　巨大　　抵抗　　 B.体现　　庞大　　抗衡 C.再现　　庞大　　抵抗　　 D.再现　　巨大　　抗衡 3.下列文段中加点词语使用有误的一项是(　　) 大自然是伟大的,它创造了人间,还安排了无数美景。三峡群山万壑,江轮在危岩绝壁间穿行,眼看要撞在迎面横过来的陡壁上,却灵巧地一闪,辟出一片别有洞天的景象。“山塞疑无路,湾回别有天”,真是巧夺天工,令人赞不绝口。 A.危岩绝壁　　 B.别有洞天　　 C.巧夺天工　　 D.赞不绝口 4.结合语境选择恰当的成语,将字母序号填写在相应的位置上。 中华文化　　　(A.烟波浩渺　B.浩如烟海),历经沧桑仍绵延不绝,密码就在“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的浩然正气中;在“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的豪迈自觉中;在“天下兴亡,匹夫有责”的济世信念中;在“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的报国情怀中……文化是我们中华民族的软实力,是“时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的“装备”。  阅读经典作品,传承民族文化,我们可以走进先贤心灵,沐浴思想的光辉;可以跨越历史时空,接受文明的洗礼;可以学习先辈事迹,汲取精神的力量。我们还可以与李白“举杯邀明月”,与苏轼“把酒问青天”,与李清照“双溪泛舟”,在精神世界里与　　　　(A.志同道合　B.齐心协力)者对话,书写精彩人生。  (节选自《语文报》2019年中考作文版,有删改) 5.为文中横线处选择恰当的词语。 太阳升起来了,一颗颗露珠在叶尖闪动着　　　　的光芒。晨雾在淡淡的朝晖中散去,映入眼帘的是无尽的绿,在天地间　　　　般地描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。  草地周围的香樟树像人们的避暑伞,深绿的树叶在太阳的照耀下散发着阵阵香味。阳光从墨绿色的叶子缝里洒落下来,斑斑点点的花纹投射在地上。 五彩缤纷　　晶莹剔透　　挥毫泼墨　　龙飞凤舞 6.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　　) A.槐花一开,人们便围聚在槐树下,对盖满头顶的槐花品头论足。 B.吃货们目不转睛地看着枝头的槐花,心想,又可以大饱口福了。 C.成年后走南闯北,品尝了很多美食,可我总是对家乡的槐花馅包子念念不忘。 D.槐花园里弥漫着咄咄逼人的香气,令人陶醉。 7.在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空(填序号)。(　　) “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”吟诵这首诗,你的脑海是否会酝酿出风筝伴着莺燕飞舞的场景?你是否感受到了童年纯粹的快乐? 中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载,风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战,项羽的军队被刘邦的军队围困,韩信派人用牛皮作风筝,上面系缚竹笛,迎风作响,汉军配合笛声,唱起楚歌,涣散了楚军士气,这就是成语“四面楚歌”的[甲]　　　　(A.诞生　B.由来)。  早期的风筝多与军事有关,后来风筝进入民间,成为人们舒活筋骨,抖擞精神的玩具。每年清明前后、重阳时分,风和日丽,碧空澄澈,家家户户都[乙] 　　　　(A.扶老携幼　B.尊老爱幼),兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动,不但是一种娱乐游戏,而且是人们享受大自然恩赐的一项体育运动。  8.阅读下面文字,完成后面的题。 一辈又一辈的言传,一家又一家的立德立言,汇聚成家族历史,雕琢出家族的风骨和神貌,“家风”一词,承载着厚重的文化和情感。它在中华优秀传统文化的体系中占据举足轻重的地位。既影响了一个人的境界格局,也关系着国家的前途命运。中华民族自古有“家国天下”的文化自觉,家是中国人的人生起点,是信心的源泉和精神的依托。家谱、家训、家书、家规,各种物质的、非物质的家的产物,都承载了中华优秀传统文化的精髓。而随着社会形态、价值体系、科学技术的演进,这些宝贵的精神财富也在不断进行着时代性的变化,焕发出新的魅力,从某种意义上来说,家风是中国人的精神信仰。 (1)解释成语“举足轻重”在文中的意思。   (2)可以替换画横线句中的关联词语而不改变原句语意的一项是(　　) A.如果……就…… B.既……又…… C.要么……要么…… D.只有……才…… 9.在下面语段中横线①②处填入短语,最恰当的是①　　　　　,②　　　　　。  　　你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山,看过千种风景,这样的学生我不欣赏:没有一座山是他真正认识的,千种风景也是①　　　　　。我欣赏这样的学生:他在登山时流过汗,②　　　　　,这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山,是指你被荆棘伤过,在山路上跌倒过,采过上面的花,最后在山顶迎着风呐喊的山。  A.浮光掠影　　 B.刻骨铭心　　 C.转瞬即逝　　　 D.根深蒂固 10.根据语意,分别在横线①②处填入词语,最恰当的一项是(　　) 汉字是中国故事的目录。中国是汉字的故乡,有多少个汉字就有多少个故事。浏览词典、泛舟辞海、徜徉碑林,千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。万物皆入字,一字一幅画,世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地理、农技工具、纲常伦理形象成字的,唯有我泱泱中国;因为字形的　①　和仪态万千,而使书写方法成为书法理论的,唯有我谦谦中国。  字有繁简神采、开合气势,由篆而隶,由隶而楷,从纵向取势到横向取势,再到翩然灵动,汉字翻卷腾挪着历史的风云;音有平仄神韵、词腔曼妙,青灯寒帐,沐浴焚香,吟咏诵读,那抑扬顿挫、一波三折,流变切换着时光的幻影。秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今,帝王将相、士农工商们创造的中国故事,尽在字串、字排、字堆、字库之中了。 中华文化长河　②　、浩浩荡荡,汉字是河中的浪、水中的波,是长河上悠扬的船夫曲、高扬的云中帆。汉字是国家的根、民族的魂,字字相连、句句相扣,筑起中华文化的共同体,结成凝聚全体中华儿女的纽带。汉字如阵,华语如鼓,中华文明前进的脚步一路尘土飞扬,从不踌躇。  A.①特立独行　②历史悠久　　 B.①别出心裁　②历史悠久 C.①特立独行　②源远流长　　 D.①别出心裁　②源远流长 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题三　词语运用 􀳅真题回放 1.B　【解析】呼啸:发出长长的、高亢的声音;呼唤:呼喊召唤(多用于抽象方面)。此处与“奔腾”一起修饰“大海”,用“呼啸”更合适。天壤之别:指高天和平地的区别,极言差别之大;大相径庭:比喻相差很远,大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品,故此处用“大相径庭”更合适。意愿:指个人对事物所产生的看法或想法,并因此产生的个人主观性思维;意蕴:人在素材中所见到的意义,如文学作品里渗透出来的理性内涵,即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配,用“意蕴”更合适。故选B。 2.B　【解析】获取:获得、谋取;汲取:往往与表示抽象事物的词语搭配。根据“精神养分”可知,应选“汲取”。与时俱进:指不断进取,永不停滞;与日俱增:用于人的思想感情,指随着时间的推移而不断增长。故应选“与时俱进”。焕发:振作;迸发:是说力量一下子爆发出来,前所未有的,是内部力量。故这里应选“焕发”。故选B。 3.D　【解析】“栩栩如生”通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。句中用于形容演员演绎的角色,属于用错对象。 􀳅中考视野 1.B　【解析】舞文弄墨:原指舞弄笔墨,现多指玩弄文字技巧,含有贬义。这里描述的是书画艺术的高雅志趣,用“舞文弄墨”不合适,不符合语境。 2.C　【解析】摧枯拉朽:形容气势盛大,对方不堪一击。文中描述的是贵州儿女拼搏奋斗、稳健前行的姿态,并没有强调他们轻而易举地摧毁什么势力或障碍,不太恰当。 3.(1)C　【解析】A.“不仅”表示递进关系;B.“尽管”表示转折关系;C.“如果”表示条件关系;D.“虽然”表示转折关系。故选C。 (2)A　【解析】君:常常用于尊称对方,无论是君主对臣下,还是臣下对君主,亦或是平辈之间,都可以使用“君”来表示尊敬。仆:在古代是自我谦称,意思是“我”或“自己”,通常用于表示自己地位低下或态度谦卑,并不用于尊称对方。愚:自我谦称,常用于表示自己见识浅薄或能力有限,同样不用于尊称对方。汝:常用于第二人称代词,指“你”,但并没有明显的尊称意味。故选A。 􀳅分类练习 类型一 一、1.×　2.√　3.√　4.√　5.√　6.√　7.√　8.×　9.×　10.× 二、1.√　2.×　3.×　4.×　5.√　6.×　7.√　8.√　9.×　10.× 三、1.√　2.√　3.√　4.×　5.×　6.×　7.×　8.√　9.√　10.√ 四、1.×　2.√　3.√　4.√　5.√　6.×　7.×　8.×　9.√　10.× 五、1.×　2.×　3.√　4.√　5.√　6.√　7.×　8.√　9.√　10.√ 六、1.×　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×　7.×　8.√　9.√　10.× 类型二 1.C　【解析】可以采用排除法来解答,“别有用心”是贬义词,排除A、D;根据上下文,第五空应选填“相辅相成”。故选C。 2.A　【解析】“鱼目混珠”比喻用假的冒充真的,与第一空语境不符,排除B、D项;“休戚与共”的意思是“有福共同享受,有祸共同抵挡”,与第二空语境不符,排除C项。故选A。 3.B　【解析】仍然:依旧。俨然:很像。根据“脏乱差”的提示,第一空选“俨然”恰当。取消:删除,消去。取缔:明令取消或禁止。根据“个别地方甚至专门出台相关政策”的提示,第二空选“取缔”恰当。低劣:劣等质量或等级的。低端:是指事物等级排序最低端点,末端,低水平的,与高端相对。根据“高大上”的提示,第三空选“低端”恰当。并行不悖:同时进行,不相冲突。相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。根据“与城市的‘高大上’完全可以”的提示,最后一空选“并行不悖”恰当。故选B。 4.D　【解析】可以采用排除法来解答,形容青草用“繁茂”,排除A、C;形容低飞用“掠过”,排除B;再检查“弹跳”和“轻柔”,符合三、四空的形容。故选D。 5.B　【解析】回顾:回过头看,回想过去。环顾:观察四周。根据“我们的周边”的提示,第一空选“环顾”恰当。无处不在:无论什么地方都有,形容数量之多和存在的范围极大。俯拾皆是:只要低下头来捡取,到处都是,形容多而易得。根据“文字”的提示,第二空选“无处不在”恰当。伴随:伴同。跟随:指随从在后面。根据“字体”的提示,第三空选“伴随”恰当。“我们对其进行解读的同时”和“在认识我们自己”是指同一事物的另一方面,第四空选“就是”恰当。故选B。 6.D　【解析】“审视”指仔细察看;“审查”指检查核实。“重蹈覆辙”比喻不吸取过去的教训,重犯过去的错误;“循规蹈矩”指拘泥于旧准则,不敢稍做变动。“终身教育”是固定用法。故选D。 7.A　【解析】可以采用排除法来解答,“潜移默化”用来形容人的思想的慢慢转变,故第一空应填“潜移默化”,排除B、D;联系上下文,“知识”应该是“日积月累”,排除C。故选A。 8.A　【解析】可以采用排除法来解答。第一空考查关联词,根据语境可知,这里并没有假设关系,应填表条件关系的关联词,排除B、D。“翩翩”形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞;“姗姗”形容走路缓慢从容的姿态,根据上下文,第二空应填“翩翩”,排除C。故选A。 9.B　【解析】可以采用排除法来解答,第一空,结合后面的“伤痕累累”可知,应该填“风吹雨打”,排除A、C;“阳光”应该是“投射”而不是“辐射”,排除D。故选B。 10.D　【解析】可以采用排除法来解答,第一空的主语是“古琴热”,宜用“升温”,排除B、C。浓烈:厚重强烈,通常指味道;强烈:极强的,力量很大的。第四空作定语,修饰“共鸣”,表现由别人的某种思想感情引起相同的思想感情,宜用“强烈”,排除A。故选D。 类型三 1.D　【解析】A项,“抛砖引玉”是谦辞,使用有误。B项,“笑纳”是用于请人收下礼物,使用有误。C项,“拜读”是敬辞,使用有误。 2.A　【解析】B项,屈就:降低身份任职,用作请人担任职务的客套话。C项,聊表寸心:略微表示一下心意,用于自谦。D项,高足:敬辞,称呼别人的学生。 3.D　【解析】A项,“造诣”,学问、技艺等所达到的水平。B项,“拨冗”,客套话,请对方从繁忙的工作中抽出一些时间。C项,“不吝赐教”,吝,吝惜;赐,赏予;教,教导,教诲。不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客套话。这三处使用正确。D项,“准时光临”表达不得体,“准时”有命令意味。 4.B　【解析】A项,“忝列”是谦辞,指有愧于排列在其中。B项,“拜访”意为短时间看望。拜访的同义词有拜会、拜望、访问、拜见。C项,“不情之请”是客套话,指不合情理的请求(称自己提出请求时的客套话,自谦之辞)。D项,“后学”指后进的学者或读书人,多用于对前辈学者的自谦之辞,不能用于指称他人。 5.A　【解析】各项中运用不得体的词语有:B项,笑纳;C项,忝列;D项,斧正。 6.B　【解析】A项,“惠存”是敬辞,请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款),不能用于自己。B项,“拙荆”是丈夫对妻子的一种谦称;“涂鸦之作”比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画,谦辞;“笑纳”是客套话,用于请人收下自己的礼物。C项,“叨扰”是对打扰别人的谦辞,不能说别人。D项,“不耻下问”比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教问题,与语境不符。 7.B　【解析】A项,家兄:对外人称己兄;愚弟:兄长对外人谦称自己的弟弟。C项,光顾:商店敬称他人的来访;惠赠:多用于书信或交际场合,敬称对方对自己的赠送。D项,抛砖引玉:自谦之辞,比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见;狗尾续貂:贬义词,也可用作谦辞。 8.D　【解析】A项,“奉告”是敬辞,一般用于自己对别人说。B项,“抛砖引玉”是谦辞,比喻用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。C项,“杏坛”是教育界的代称,此处应用“杏林”。D项,“台鉴”是书信套语,表示请对方看信,使用正确。 9.C　【解析】A项,“劳烦”是敬辞,用于拜托或答谢别人代自己做事。B项,“玉成”是敬辞,成全、促成,不能用于自己。全句有邀功之嫌,表达不得体。C项,“斗胆”是谦辞,形容大胆。D项,“见教”是谦辞,指让对方指教自己,不能用于自己对别人的教导。 10.C　【解析】A项,“家慈”指自己的母亲,为谦辞,此处表达不得体。B项,“匹夫”是普通人,“匹夫之责”用于自谦。C项,失陪,因故而不能陪伴对方;见谅,请对方原谅自己。表达得体。D项,“鼎力相助”是敬辞,用于自己时应用“全力相助”。 􀳅考前突破 1.(1)【甲】A　【乙】A　【解析】【甲】A项,络绎不绝:形容行人车马来来往往,接连不断。B项,前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。“络绎不绝”与游客游览的语境相符。【乙】A项,“即使……也……”表示转折关系,B项“只有……才……”表示条件关系。语境是梅花在严寒下仍然顽强绽放,是转折关系。“即使……也”与语境相符。 (2)A　【解析】“花团锦簇”“环境宜人”都是主谓短语。 2.B　【解析】根据语境来辨析作答。“再现”的意思是“过去的情况再次出现”,与第一空语境不符,排除C、D项;“庞大”表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准;“巨大”指尺寸、体积或容积极其大。两者的区别在于,“庞大”是超出平常,“巨大”只是“大”,根据语境选“庞大”,排除A项。故选B。 3.C　【解析】巧夺天工:精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。这里用来形容自然景色不恰当。 4.B　A　【解析】烟波浩渺:形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。第一空选B。 志同道合:志向相同,道路一致。形容彼此理想、志趣相合。齐心协力:形容认识一致,共同努力。第二空选A。 5.晶莹剔透　挥毫泼墨　　【解析】本题考查理解词语。“五彩缤纷”指颜色繁多,非常好看。“晶莹剔透”形容器物精致、光亮通明,结构细巧。从语境写露珠来看,应选“晶莹剔透”。“挥毫泼墨”指作画或书写毛笔书法作品。“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展。从语境“一幅幅画卷”来看,应选“挥毫泼墨”。 6.D　【解析】本题考查词语运用。要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。A、B、C正确,D项有误。咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。用来形容“香气”不恰当,使用对象错误。 7.B　A 8.(1)比喻所处地位重要,一举一动都会影响全局。 (2)B　【解析】根据句子之间的逻辑关系来选用。“既……也……”表示并列关系。A项,表示因果关系;B项,表示并列关系;C项,表示选择关系;D项,表示条件关系。 9.①A　②B　【解析】浮光掠影:指观察不细致或印象很不深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一晃就过去了。也比喻景物、景象飘忽不定,难以捉摸。转瞬即逝:指一眨眼就消失了,形容时间很短暂。根据语境,①空应选A。刻骨铭心:铭刻在心灵深处。根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。根据语境,②空应选B。 10.C　【解析】本题考查对词语意思的理解。特立独行:形容人的志行高洁,不同流俗。别出心裁:另有一种构思或设计,指想出的办法与众不同。①处应选“特立独行”。历史悠久:有悠久的历史。源远流长:源头很远,水流很长,比喻历史悠久。②处应选“源远流长”。 学科网（北京）股份有限公司 $