精品解析：江苏徐州市丰县初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

丰县初级中学九年级化学阶段性测试 一、选择题（每一小题仅有1个选项最符合题意，每题2分，共20分） 1. 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 徐光宪 D. 徐寿 2. 我国古代诗词是人类璀璨的文化瑰宝，下列诗词涉及的变化，和其它三种不属于同一类的是 A. 零落成泥碾作尘，唯有香如故 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 D. 只要功夫深，铁杵磨成针 3. “分类法”是人们研究物质的方法之一。下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 干净的果汁 C. 冰水混合物 D. 稀有气体 4. 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是 A. 蜡烛燃烧时发光、发热 B. 用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 C. 在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾 D. 用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物 5. 下列实验其现象描述错误的是 A. 纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B. 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 6. 水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A. 能进行杀菌、消毒 B. 可除去泥沙等难溶性杂质 C. 可以吸附水中的色素和异味 D. 该净水器得到的是蒸馏水 7. 某化学小组为了探究水的组成，进行了如图所示实验。下列说法不正确的是 A. 实验1利用了氢气的可燃性 B. 实验2利用“分解”的思想证明水的组成 C. 实验2中a管和b管中收集到的气体的质量比为2：1 D. 两实验均能证明水是由氢元素和氧元素组成的 8. 对下列实验中出现异常现象的可能原因，分析不合理的是 选项 异常现象 原因分析 A 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物时，试管炸裂 试管口未向下倾斜 B 做细铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝没有燃烧 氧气不纯 C 用红磷测定空气中氧气的含量，结果偏小 红磷的量不足 D 用排水法收集加热高锰酸钾产生的氧气，水槽内的水变红 导管伸入试管内太短 A. A B. B C. C D. D 9. 利用下列仪器(导管及非玻璃仪器任选)不能完成的实验是 A. 量取一定体积的液体 B. 加热一定体积的液体 C. 除去河水中的泥沙 D. 用高锰酸钾制取氧气 10. 利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是 A. 图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B. 对比b点和e点不能验证反应速率与的浓度有关 C. 对比b点和d点可以验证反应速率与的浓度有关 D. 该实验不能证明对的分解起催化作用 二、非选择题 11. 将废干电池筒内的灰黑色物质（含有碳C、二氧化锰MnO2、氯化锌ZnCl2等）取出进行实验，过程如图： 信息：氯化锌易溶于水。 （1）操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是________。 （2）操作Ⅱ中滤纸折叠不应出现如图图示中的 （填字母）。 A. B. C. D. （3）操作Ⅲ灼烧后固体质量减少，原因是__________________（用符号表达式表示）。 （4）操作Ⅳ将灼烧后的剩余固体加入试管，观察到带火星木条立即复燃。试管内反应的文字或符号表达式是____________________。 12. 氧气是维持地球绝大多数生命活动的必需物质。 Ⅰ.工业制氧。 （1）分离液态空气法：其原理是利用液氮和液氧的_______不同而分离的。 （2）分子筛制氧。利用沸石分子筛吸附气体和解吸气体交替进行，可连续生产大量高纯度氧气，图1为工作原理图，图2为相关气体吸附量与压强的关系。 ①已知：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若获得富氧空气中氧气的体积分数约为40%。请在图1中对应富氧空气的方框内画图________________。（忽略空气中的其他气体） ②采用_________方法，能释放被吸附的气体（此过程称为解吸），分子筛吸附材料重新恢复吸附能力。 Ⅱ.潜水艇制氧。 （3）潜水艇制氧方法是利用过氧化钠（Na2O2）固体与人呼出的H2O、CO2常温下反应生成氧气。与电解水法相比，该方法制氧气的优点__________________。 13. 某学习小组为净化校园内的池塘水，开展了如下跨学科实践活动。 （1）根据以下自来水厂的净水过程，净化池塘水可采取的步骤依次是________（填序号）。 ①过滤 ②加混凝剂、沉淀 ③吸附 （2）该小组设计了如图1所示的净水器（其中塑料片均如图2所示），他们认为塑料片“1”和“6”的开孔区分别在_____、______（均填“上方”或“下方”）可使净水效果更好。 （3）有同学认为注水口和出水口高度接近，可能会导致净水速率慢，改进的建议是___________________。 （4）除净水速率慢以外，你认为该净水器还存在的不足是________________（写1点）。 （5）经过优化后，他们开始制作净水器。制作时发现没有活性炭，可用____（填序号）替代活性炭。 A. 木炭 B. 明矾 C. 三氯化铁 （6）池塘水净化后变得澄清。从出水口流出的水_____（填“能”或“不能”）直接饮用。 14. 某市实验操作考查的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下： ①选择适当仪器，组装成如图1所示的实验装置； ②向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡； ③将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上； ④点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集； ⑤气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上； ⑥先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出； … 请回答下列问题： （1）写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式：__________________。 （2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：_____。 （3）若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是_________。 （4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是_____（填序号）。 （5）步骤⑥中的操作，可能引起 ____________________。 （6）有一名同学欲用图2装置排空气法收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分___。 （7）为验证O2的密度大于空气以及O2的助燃性，图3方案合理的是实验 _____。 15. 同学们在老师指导下，采用多种方法测定空气中氧气的体积分数。 信息：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气反应 【实验一】燃磷法测定空气中氧气体积分数实验装置见图1，实验过程中集气瓶内的压强变化见图2。 （1）红磷燃烧反应的文字或符号表达式是_________________。 （2）图中PM段曲线上升是因为__________________。 （3）图中_____（填“M”或“N”）点表示松开弹簧夹放水、读数。 【实验二】用铁生锈原理也能测出空气中氧气体积分数，实验装置见图3。 （4）写出铁、氧气与水反应生成氢氧化亚铁的文字表达式__________________。 （5）最终流入锥形瓶里水的体积约占锥形瓶中空气体积的________。 【实验三】利用铜粉也能测出空气中氧气体积分数。按图4组装仪器，并使活塞位于50mL刻度处，加热铜粉，同时来回推拉活塞十几次，充分反应后停止加热，最终活塞位于40.2mL刻度处（反应前、反应结束，小气球都是瘪的）。 （6）组装好仪器，堵住气球一端的导管，向外拉注射器活塞，松手后，若______________说明装置不漏气。 （7）实验过程中反复推拉注射器活塞的目的__________________________。 （8）小气球在实验时的作用是缓冲注射器针筒内的_______变化。 （9）实验时铜粉要取_______（填“过量”或“少量”）；可以判定加热铜粉一定没有_______（填“气态”、“液态”或“固态”）生成物。 （10）本实验测出空气中氧气的体积分数是__________（精确到0.1%）。 （11）本实验与实验一相比，其优点是_________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰县初级中学九年级化学阶段性测试 一、选择题（每一小题仅有1个选项最符合题意，每题2分，共20分） 1. 为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 徐光宪 D. 徐寿 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，符合题意； B、张青莲对相对原子质量的测定作出了卓越的贡献，不符合题意； C、徐光宪主要从事稀土化学研究，在稀土分离技术上作出了杰出贡献，不符合题意； D、徐寿在《化学鉴原》中命名并介绍多种元素，是中国近代化学的启蒙者，不符合题意。 故选A。 2. 我国古代诗词是人类璀璨的文化瑰宝，下列诗词涉及的变化，和其它三种不属于同一类的是 A. 零落成泥碾作尘，唯有香如故 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 D. 只要功夫深，铁杵磨成针 【答案】B 【解析】 【详解】A.花瓣散落碾碎仅发生形状改变，无新物质生成，属于物理变化； B.蜡烛燃烧生成、等新物质，属于化学变化； C.“紫烟”是水汽受光照产生的光学现象，仅水的状态发生变化，无新物质生成，属于物理变化； D.铁杵磨成针仅发生形状改变，无新物质生成，属于物理变化。 因此B的变化类型与其余三项不同。故选B。 3. “分类法”是人们研究物质的方法之一。下列物质中属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 干净的果汁 C. 冰水混合物 D. 稀有气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成，即使“洁净”也只是减少了杂质，但本质仍是多种物质的混合物，不符合题意； B、果汁是水果榨取后得到的液体，含有水、糖、维生素、矿物质等多种成分，属于混合物。“干净的”仅表示卫生程度，不改变其混合物的本质，不符合题意； C、冰和水是同一种物质的不同状态（固态和液态），冰水混合物中只含一种物质，因此属于纯净物，符合题意； D、稀有气体中含有氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体，属于混合物，不符合题意。 故选：C。 4. 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是 A. 蜡烛燃烧时发光、发热 B. 用白瓷菜碟盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 C. 在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾 D. 用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物 【答案】A 【解析】 【详解】化学变化的本质是有新物质生成，判断现象是否能证明化学变化，需看是否体现新物质的产生。 A、发光、发热是能量变化的表现，物理变化（如灯泡发光）也会出现该现象，不能证明有新物质生成，无法判断化学变化，符合题意。 B、白瓷板上的黑色粉末状物质是蜡烛不完全燃烧生成的炭黑（新物质），能证明蜡烛发生化学变化，不符合题意。 C、烧杯内壁出现水雾，是蜡烛燃烧生成的水（新物质），能证明蜡烛发生化学变化，不符合题意。 D、烧杯内壁出现白色浑浊物（碳酸钙），是蜡烛燃烧生成的二氧化碳（新物质）与澄清石灰水反应的产物，能证明蜡烛发生化学变化，不符合题意。 故选A。 5. 下列实验其现象描述错误的是 A. 纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B. 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出热量，选项A正确； B、硫在氧气中燃烧，放出热量，发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，选项B正确； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故C正确； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳气体是实验结论而不是实验现象，选项D错误。 故选：D。 6. 水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A. 能进行杀菌、消毒 B. 可除去泥沙等难溶性杂质 C. 可以吸附水中的色素和异味 D. 该净水器得到的是蒸馏水 【答案】D 【解析】 【详解】A. 净水器中的抗菌球可起到杀菌消毒的作用，说法正确； B. 最上层的医用级PP棉可过滤除去泥沙等难溶性固体杂质，说法正确； C. 椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，说法正确； D. 该净水器仅能除去难溶性杂质、色素异味、细菌等物质，无法去除水中的可溶性杂质，得到的水仍为混合物；不能得到蒸馏水，说法错误。 7. 某化学小组为了探究水的组成，进行了如图所示实验。下列说法不正确的是 A. 实验1利用了氢气的可燃性 B. 实验2利用“分解”的思想证明水的组成 C. 实验2中a管和b管中收集到的气体的质量比为2：1 D. 两实验均能证明水是由氢元素和氧元素组成的 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气和氧气在点燃的条件下生成水，实验1利用氢气的可燃性，选项正确； B、实验2通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，说明水是由氢氧元素组成的，选项正确； C、实验2中a管和b管中收集到的气体的体积比为2：1，选项错误； D、实验1氢气和氧气在点燃的条件下生成水，实验2通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，均证明水是由氢元素和氧元素组成的，选项正确； 故选C。 8. 对下列实验中出现异常现象的可能原因，分析不合理的是 选项 异常现象 原因分析 A 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物时，试管炸裂 试管口未向下倾斜 B 做细铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝没有燃烧 氧气不纯 C 用红磷测定空气中氧气的含量，结果偏小 红磷的量不足 D 用排水法收集加热高锰酸钾产生的氧气，水槽内的水变红 导管伸入试管内太短 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热固体时，试管口未向下倾斜，则可能引起冷凝水倒流，引起试管炸裂，该选项合理； B、铁丝在空气中不能燃烧，若氧气不纯，则铁丝不能燃烧，该选项合理； C、若红磷量不足，则装置中的氧气不能完全消耗，会使结果偏小，该选项合理； D、水槽内的水变红，说明高锰酸钾粉末进入导管中，则原因为试管口没有塞棉花，该选项不合理。 故选D。 9. 利用下列仪器(导管及非玻璃仪器任选)不能完成的实验是 A. 量取一定体积的液体 B. 加热一定体积的液体 C. 除去河水中的泥沙 D. 用高锰酸钾制取氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、量取一定体积的液体需要量筒和胶头滴管，图中存在这两种仪器，因此可以完成。 B、加热一定体积的液体，可使用试管（盛装液体）、酒精灯（加热），图中具备这些仪器，因此可以完成。 C、除去河水中的泥沙需要进行过滤操作，过滤需要的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯，图中缺少漏斗，因此不能完成。 D、用高锰酸钾制取氧气，需要的玻璃仪器有试管（装药品）、酒精灯（加热）、集气瓶（收集气体），图中具备这些仪器，因此可以完成。 故选C。 10. 利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是 A. 图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B. 对比b点和e点不能验证反应速率与的浓度有关 C. 对比b点和d点可以验证反应速率与的浓度有关 D. 该实验不能证明对的分解起催化作用 【答案】B 【解析】 【详解】A.由图2可知，a点时氧气浓度开始逐渐增大，因为推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入锥形瓶中，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，所以氧气浓度增大，说法正确； B.对比b点和e点，两点氧气体积分数相同，但曲线1对应的时间小于曲线2对应的时间，说明浓度越大反应越快，能验证反应速率与浓度有关，说法错误； C.对比b点和d点，两点时间相同，但曲线1对应的氧气体积分数大于曲线2对应的氧气体积分数，能验证反应速率与浓度有关，说法正确； D.该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，所以该实验不能证明二氧化锰对过氧化氢的分解起催化作用，说法正确。 二、非选择题 11. 将废干电池筒内的灰黑色物质（含有碳C、二氧化锰MnO2、氯化锌ZnCl2等）取出进行实验，过程如图： 信息：氯化锌易溶于水。 （1）操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是________。 （2）操作Ⅱ中滤纸折叠不应出现如图图示中的 （填字母）。 A. B. C. D. （3）操作Ⅲ灼烧后固体质量减少，原因是__________________（用符号表达式表示）。 （4）操作Ⅳ将灼烧后的剩余固体加入试管，观察到带火星木条立即复燃。试管内反应的文字或符号表达式是____________________。 【答案】（1）引流 （2）D （3）C+O2CO2 （4）过氧化氢水+氧气##H2O2H2O+O2 【解析】 【小问1详解】 操作Ⅱ是过滤操作，该步骤中玻璃棒的作用是引导待过滤的液体流入漏斗，防止液体洒出，即引流。 【小问2详解】 过滤的滤纸正确折叠方式是先将圆形滤纸对折一次成半圆，再二次对折后展开为一侧1层、另一侧3层的漏斗状；选项D的折叠方式会让滤纸中间出现空隙，无法紧贴漏斗内壁，不符合过滤操作要求，因此不应出现D的情况。 【小问3详解】 过滤后得到的滤渣含有碳和二氧化锰，灼烧时碳和空气中的氧气反应生成二氧化碳气体逸出，因此固体总质量减少，二氧化锰不参与反应。 【小问4详解】 灼烧后剩余的固体里含有原组分中的二氧化锰，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能让过氧化氢快速分解生成氧气，使带火星的木条复燃。 12. 氧气是维持地球绝大多数生命活动的必需物质。 Ⅰ.工业制氧。 （1）分离液态空气法：其原理是利用液氮和液氧的_______不同而分离的。 （2）分子筛制氧。利用沸石分子筛吸附气体和解吸气体交替进行，可连续生产大量高纯度氧气，图1为工作原理图，图2为相关气体吸附量与压强的关系。 ①已知：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若获得富氧空气中氧气的体积分数约为40%。请在图1中对应富氧空气的方框内画图________________。（忽略空气中的其他气体） ②采用_________方法，能释放被吸附的气体（此过程称为解吸），分子筛吸附材料重新恢复吸附能力。 Ⅱ.潜水艇制氧。 （3）潜水艇制氧方法是利用过氧化钠（Na2O2）固体与人呼出的H2O、CO2常温下反应生成氧气。与电解水法相比，该方法制氧气的优点__________________。 【答案】（1）沸点 （2） ①. ②. 降低压强 （3）节能，操作简单，常温下使水和二氧化碳直接转化为氧气 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气法的原理是将空气加压降温变为液态，利用液氮和液氧的沸点不同，升温时沸点更低的液氮先汽化逸出，从而实现二者分离，属于物理变化。 【小问2详解】 ① 根据题干信息，同温同压下气体体积比等于分子个数比，富氧空气中氧气体积分数为40%，则氮气体积分数为60%，因此和的分子个数比为40%:60%=2:3，按该比例在方框内画出对应分子即可。 ② 从图2的吸附量曲线可以看出：压强越大，氮气等气体的吸附量越高；压强减小后，气体的吸附量大幅降低，因此通过降低压强的方式，就可以让被分子筛吸附的气体释放出来，完成解吸。 【小问3详解】 电解水制氧需要消耗大量电能，且反应需要通电条件；而过氧化钠和人呼出的水蒸气、二氧化碳在常温下就能反应生成氧气，既不需要额外消耗大量能源，还能消耗密闭环境中人体呼出的，更适配潜水艇的特殊使用场景。 13. 某学习小组为净化校园内的池塘水，开展了如下跨学科实践活动。 （1）根据以下自来水厂的净水过程，净化池塘水可采取的步骤依次是________（填序号）。 ①过滤 ②加混凝剂、沉淀 ③吸附 （2）该小组设计了如图1所示的净水器（其中塑料片均如图2所示），他们认为塑料片“1”和“6”的开孔区分别在_____、______（均填“上方”或“下方”）可使净水效果更好。 （3）有同学认为注水口和出水口高度接近，可能会导致净水速率慢，改进的建议是___________________。 （4）除净水速率慢以外，你认为该净水器还存在的不足是________________（写1点）。 （5）经过优化后，他们开始制作净水器。制作时发现没有活性炭，可用____（填序号）替代活性炭。 A. 木炭 B. 明矾 C. 三氯化铁 （6）池塘水净化后变得澄清。从出水口流出的水_____（填“能”或“不能”）直接饮用。 【答案】（1）②①③ （2） ①. 下方 ②. 上方 （3）降低出水口或提高进水口 （4）没有消毒 （5）A （6）不能 【解析】 【小问1详解】 净水的一般顺序为先加混凝剂，使水中悬浮杂质沉降，然后通过过滤除去不溶性固体杂质，最后利用活性炭吸附水中的色素和异味，所以顺序为②①③。 【小问2详解】 塑料片1在小卵石的左侧，水从注水口进入，开孔区在下方，水流可以从下进入小卵石层，延长水和滤料接触时间；塑料片6在活性炭左侧，开孔区在上方，水流从上方进入活性炭层，向下流过活性炭，充分接触活性炭，提升净水效果。 【小问3详解】 该净水器依靠重力使水流动，注水口和出水口高度差越大，水压越大，水流通过滤层的速度就越快，解决净水速率慢的问题。建议降低出水口或提高进水口。 【小问4详解】 简易净水器中的小卵石、石英砂只起到过滤作用，活性炭只能吸附色素异味，没有杀菌消毒的装置，也无法除去溶于水的杂质。 【小问5详解】 木炭和活性炭一样，具有疏松多孔的结构，有吸附性，可以吸附色素和异味；明矾、三氯化铁是混凝剂，作用是使悬浮杂质沉降，不具备吸附色素异味的能力。故选A。 【小问6详解】 净化后的水虽然澄清，但简易净水器没有杀菌消毒的步骤，水中还含有细菌、病毒以及部分可溶性有害物质，因此不能直接饮用。 14. 某市实验操作考查的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下： ①选择适当仪器，组装成如图1所示的实验装置； ②向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡； ③将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上； ④点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集； ⑤气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上； ⑥先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出； … 请回答下列问题： （1）写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式：__________________。 （2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：_____。 （3）若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是_________。 （4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是_____（填序号）。 （5）步骤⑥中的操作，可能引起 ____________________。 （6）有一名同学欲用图2装置排空气法收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分___。 （7）为验证O2的密度大于空气以及O2的助燃性，图3方案合理的是实验 _____。 【答案】（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2）A （3）装置漏气 （4）②④ （5）水倒吸或试管破裂 （6） （7）二 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾制氧气的文字表达式： 【小问2详解】 A旋钮控制铁夹整体高度；B调节铁夹松紧；C调节试管倾斜角度。故选A 【小问3详解】 高锰酸钾大量分解，但导管口无气泡，原因是装置气密性不好（橡皮塞没有塞紧，漏气） 生成的氧气从缝隙逸散，导管口看不到气泡。 【小问4详解】 导致收集氧气不纯净的步骤：②集气瓶加水倒置，瓶底有气泡：瓶内原本留有空气；④导管口刚产生气泡就收集：刚开始排出的是装置内空气；所以收集的氧气混有空气，不纯。 【小问5详解】 步骤⑥先熄灭酒精灯，后移导管的后果，水槽中的水倒吸入热的试管，使试管炸裂，停止加热，试管内压强减小，水倒吸，热试管遇冷炸裂。 【小问6详解】 图2排空气法收集氧气（向上排空气） 氧气密度大于空气，长管进，短管出。 虚线框装置：集气瓶内导管左端长导管伸入瓶底，右端短导管刚露出橡皮塞。 【小问7详解】 实验一：直接从上方倾倒氧气，上方的木条先接触氧气，只能看到木条复燃，不能证明氧气密度比空气大。实验二：氧气从长导管通入烧杯底部，位于下方的木条先复燃，上方木条后复燃。说明氧气向下聚集，证明氧气密度大于空气；木条复燃证明氧气具有助燃性。因此实验二方案合理。 15. 同学们在老师指导下，采用多种方法测定空气中氧气的体积分数。 信息：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气反应 【实验一】燃磷法测定空气中氧气体积分数实验装置见图1，实验过程中集气瓶内的压强变化见图2。 （1）红磷燃烧反应的文字或符号表达式是_________________。 （2）图中PM段曲线上升是因为__________________。 （3）图中_____（填“M”或“N”）点表示松开弹簧夹放水、读数。 【实验二】用铁生锈原理也能测出空气中氧气体积分数，实验装置见图3。 （4）写出铁、氧气与水反应生成氢氧化亚铁的文字表达式__________________。 （5）最终流入锥形瓶里水的体积约占锥形瓶中空气体积的________。 【实验三】利用铜粉也能测出空气中氧气体积分数。按图4组装仪器，并使活塞位于50mL刻度处，加热铜粉，同时来回推拉活塞十几次，充分反应后停止加热，最终活塞位于40.2mL刻度处（反应前、反应结束，小气球都是瘪的）。 （6）组装好仪器，堵住气球一端的导管，向外拉注射器活塞，松手后，若______________说明装置不漏气。 （7）实验过程中反复推拉注射器活塞的目的__________________________。 （8）小气球在实验时的作用是缓冲注射器针筒内的_______变化。 （9）实验时铜粉要取_______（填“过量”或“少量”）；可以判定加热铜粉一定没有_______（填“气态”、“液态”或“固态”）生成物。 （10）本实验测出空气中氧气的体积分数是__________（精确到0.1%）。 （11）本实验与实验一相比，其优点是_________________________。 【答案】（1）磷+氧气五氧化二磷## （2）红磷燃烧放出大量的热，使瓶内气体受热膨胀，压强增大 （3）N （4）铁+氧气+水→氢氧化亚铁 （5）五分之一 （6）活塞回到原位 （7）使氧气与铜粉充分反应 （8）压强 （9） ①. 过量 ②. 气态 （10）19.6% （11）环保或实验结果更准确 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 M点是压强峰值，此时反应放热未散、瓶内温度较高，若此时打开弹簧夹会导致实验误差；N点是温度冷却至室温后，瓶内压强降至最低的点，此时打开弹簧夹，水倒吸的体积才等于消耗的氧气体积。 【小问4详解】 根据题干给出的反应物（铁、氧气、水）和生成物（氢氧化亚铁）。 【小问5详解】 铁生锈消耗锥形瓶内空气中的氧气，空气中氧气的体积分数约为五分之一，因此进入瓶内的水的体积等于消耗的氧气体积，约占瓶内空气体积的五分之一。 【小问6详解】 该装置气密性检查的原理是：向外拉活塞后装置内压强减小，若气密性良好，松手后在外界大气压作用下，活塞会回弹至初始刻度。 【小问7详解】 反复推拉活塞可以让空气流动，使空气中的氧气全部与铜粉接触，确保氧气被完全消耗，提升实验准确性。 【小问8详解】 加热时装置内气体受热膨胀，压强增大，小气球会鼓起缓冲压强，避免装置因局部压强过大出现松脱、炸裂的问题。 【小问9详解】 铜粉需要过量才能将装置内的氧气完全耗尽；活塞最终停在40.2mL刻度，说明没有气态的生成物占据空间，否则活塞不会停在该位置。 【小问10详解】 氧气体积为反应前50mL减去反应后40.2mL，即9.8mL，氧气体积分数为。 【小问11详解】 该铜粉加热的实验全程在密闭体系中进行，不会出现燃磷法点燃红磷后伸入集气瓶时的气体逸出、生成物逸散的问题，误差更小且更环保。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $