1.3 美国内战 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

一条不靠火车的“地下铁道” 第3课 美国内战 “地下铁道”，究竟是什么？ 提到“地下铁道”，你会想到铁轨、车厢， 还是地下车站? 但这条“地下铁道”，不是火车运行的铁路。 19世纪50年代末，美国北方反对奴隶制的民众 组织废奴社，形成了帮助南方黑人奴隶逃亡的网络。 同一个国家里，一些人把黑人当作奴隶， 另一些人却在帮助他们逃离奴役。 这两种相反的行动背后，存在怎样的矛盾? 棉田里的劳动者, 为什么需要帮助? 观察教材插图《种植园里的黑奴在摘棉花》。 从画面中，我们能够看到人们正在棉田里劳动； 但仅凭采棉的场景，还不能判断他们的身份和处境。 教材配文告诉我们：种植园主可以任意惩罚、买卖， 甚至杀害黑人奴隶。 “地下铁道”帮助他们逃离的, 不只是一个劳动场所, 更是遭受奴役的处境。 本课探究：奴隶制存废的矛盾为什么会引发美国内战？ 战争又怎样改变美国的发展与黑人奴隶的处境? 经济发展与领土扩张中的美国 美国独立之后，经济迅速发展， 领土不断扩张。 到19世纪中期，美国已经成为 东临大西洋、西濒太平洋的工业大国。 但是，经济的发展并没有消除 国家内部的分歧。 南方与北方的经济类型不同， 对劳动力、关税和西部新增土地提出了不同要求。 这些分歧逐渐加深，国家统一面临挑战。 同一个国家, 两种经济类型 南方： 北方： 以种植园经济为主， 大量使用黑人奴隶劳动。 发展资本主义工业， 要求增加自由劳动力。 种植园与工业的发展，对劳动方式和经济条件提出了不同要求。 理解南北矛盾，不能只看人们对奴隶制的态度，还要看不同经济类型背后的实际需求。 思考：南方种植园与北方工业的发展，分别需要怎样的劳动力? 劳动力之争: 奴隶劳动, 还是自由劳动? 南方 北方 南方种植园大量使用黑人奴隶劳动， 奴隶制与种植园经济紧密联系。 北方发展资本主义工业，要求废除 奴隶制，增加自由劳动力。 一方依靠奴隶劳动，另一方要求增加自由劳动力。 围绕劳动者的身份和劳动方式，南北双方产生了直接分歧。 ? 思考：为什么奴隶制的存废，不只是态度问题，也与经济发展有关? 关税之争: 降低, 还是提高? 南方的要求： 北方的要求： 扩大棉花等原料的出口， 降低关税，以获取便宜的 外国工业品。 提高关税，抵制外国商品 输入，发展本国资本主义 工业。 南方希望降低关税，北方要求提高关税。 同一项关税政策，面对的是两种相反的经济要求。 ? 请用“因为……所以……”分别解释南方和北方的主张。 西部新增土地，应该建立什么州? 随着美国领土扩张，西部新增土地如何安排，成为南北双方争论的问题。 北方 南方 北方主张建立自由州。 南方力图建立新的蓄奴州。 双方争论的不只是土地如何使用，还涉及奴隶制是否继续向新增地区扩展。 从已有地区的劳动方式，到新增地区的制度安排，奴隶制问题不断引发冲突。 南北矛盾,最终集中在哪里? 北方 经济类型不同： 南方以种植园经济为主。 VS 北方发展资本主义工业。 劳动力要求不同： 南方大量使用黑人奴隶。 VS 北方要求增加自由劳动力。 关税主张不同： 南方要求降低。 VS 北方要求提高。 新增州的主张不同： 南方要求建立蓄奴州。 VS 北方要求建立自由州。 矛盾焦点: 奴隶制的存废。 根本原因： 南北两种经济类型的矛盾日益尖锐， 奴隶制成为资本主义发展的障碍。 1860年, 林肯当选与分裂危机 1860年，林肯当选美国第16任总统。 他主张限制奴隶制的发展。 不久，南方7个州宣布退出联邦， 成立“南部同盟”，后来又有4个州加入。 长期存在的南北矛盾， 进一步发展为国家分裂危机。 注意: 林肯当选时主张限制奴隶制的发展, 不等于他已经宣布在全国立即废除奴隶制。 北方 南方 1861年4月,美国内战爆发 1861年4月，南方军队挑起战争。 为维护国家统一，林肯命令北方军队迎战。 美国内战爆发，史称“南北战争”。 区分三个层次： 1 长期原因，是南北两种经济类型的矛盾日益尖锐。 2 触发危机的事件，是1860年林肯当选及其后 南方部分州退出联邦。 3 战争爆发的标志，是1861年4月南方军队挑起战争。 读懂地图中的南北双方 观察教材中的《美国内战形势图》， 先读图例，再找地点。 华盛顿： 联邦一方的首都。 里士满：“南部同盟”的首都。 注意 图例中的“内战开始后忠于联邦的蓄奴州”。 这说明，站在联邦一方的州，并不都是 没有奴隶制的州。 读图任务： 指出两座首都，并找到忠于联邦的蓄奴州 这一类别。 华盛顿 里士满 联邦（北部）各州 南部同盟各州 内战开始后忠于联邦的蓄奴州 未定地区或其他地区 北方为什么在战争初期陷入被动？ 根据教材，南方早有战争准备。 内战初期，北方在战场上陷于被动， 屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。 北方民众强烈不满，要求联邦政府 采取措施扭转战局。 内战爆发后，林肯的废奴立场 也逐渐坚定。 注意： 接下来, 联邦政府将怎样调动更多力量参与战争? “华盛顿险些被攻占”， 不等于“华盛顿已经被攻占”。 Z 《宅地法》: 土地与战争动员 颁布时间：1862年。 适用对象：没有参加过叛乱的公民。 获得土地的地区：美国西部。 获得土地的方式：通过购买和耕种的方式获得土地。 思考：这项措施为什么能够调动农民的积极性? 《解放黑人奴隶宣言》: 自由与参军 发表时间：1862年。 宣言规定：从1863年元旦起， 南方叛乱地区的奴隶永获自由。 同时，允许他们以自由人的身份 加入北方军队。 这份文件把摆脱奴役与参加战争 联系起来。 阅读时圈出三个关键信息： 从什么时间开始？ 适用于哪些地区？ 允许以什么身份参加战争？ 读懂两份文件, 不能漏掉哪些条件? 《宅地法》有对象条件： 没有参加过叛乱的公民。 《宅地法》有获地方式: 购买和耕种，不能概括成 “任何人都能无条件免费领地”。 《解放黑人奴隶宣言》 发表于1862年， 规定从1863年元旦起实行。 宣言针对的是南方叛乱地区 的奴隶，不能改成“1862年 全国所有奴隶立即获得自由”。 Homestead Act Emancipation Emanticipation Proclamation 发表时间， 不等于开始生效时间。 文件的特定适用范围， 不等于战争最终带来的整体制度变化。 两份文件, 怎样影响战场? 《宅地法》与《解放黑人奴隶宣言》，涉及土地和自由问题。 两份文件调动了农民和黑人奴隶的积极性。 他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。 作用链： 扭转北方的 有关土地和自由 调动积极性 踊跃参军作战 的措施 被动局面 解释文件的作用，不能从“文件发表”直接跳到“战争获胜”， 还要说明群众采取了什么行动。 葛底斯堡战役：战场上的转折点 1863年7月，北方军队与南方军队在葛底斯堡 展开激烈战斗。 北方军队严阵以待，南方军队随后撤退。 教材将葛底斯堡战役列为南北战争的转折点。 需要区分： 两份文件通过调动群众积极性，推动北方战局发生变化。 葛底斯堡战役，是战争进程中的军事转折。 政策作用与军事转折相互联系，但不是同一件事。 3 1865年, 战争以北方获胜结束 1864年，北方军队围攻 “南部同盟”的首都里士满。 1865年，南方军队投降。 同年，林肯遇刺身亡。 美国内战以北方获胜结束。 区分事件： 围攻里士满、南方军队投降、林肯遇刺， 是不同的历史事件，不能混为一谈。 战争进程： 初期被动 措施动员 军事转折 北方获胜 用一条时间线, 梳理美国内战 1860年 1861年4月 1862年 1863年元旦 1863年7月 1864年 1865年 林肯当选 美国总统。 美国内战 爆发。 《宅地法》颁布， 《解放黑人奴隶 宣言》发表。 宣言规定的 解放措施 开始生效。 葛底斯堡战役 成为南北战争 的转折点。 北方军队 围攻里士满。 南方军队投降， 北方获胜。 重点区分：1863年元旦的文件生效， 与同年7月的军事转折，是两个不同节点。 美国内战的性质与影响 战争性质： 教材概括，美国内战实质上是美国第二次资产阶级革命。 国家统一： 战争维护了美国的国家统一。 制度变化： 战争废除了奴隶制。 进一步清除了资本主义发展的障碍，为以后经济的迅速发展 创造了条件。 尚未解决的问题 黑人依然长期遭到歧视。 认识一场战争，需要同时说明它的性质、带来的变化和仍然存在的问题。 为什么说“进一步清除了发展障碍”? 回到战争前： 北方发展资本主义工业， 再看战争后： 南北经济要求相互冲突， 奴隶制存废问题日益尖锐， 国家出现分裂危机。 要求废除奴隶制， 增加自由劳动力。 国家统一得到维护， 奴隶制被废除。 这些变化与战前的矛盾相联系，说明战争进一步清除了资本主义发展的障碍。 回答“为什么”，不能只重复“第二次资产阶级革命”， 还要说清战争前的矛盾和战争带来的变化。 战争结束九年后，他们为什么仍在申诉？ 材料一: 材料二： “我们在选举中的投票权是被剥夺了的、 被缩小了的，被弄得困难重重，行使起来 是有危险的。” “但主要地是用暴力，其方式有暗杀、 私刑、恐吓……以及解雇或威胁着要解雇 我们并退租土地等等……” -摘自阿拉巴马州黑人提出的备忘录，1874年。 阅读任务: 找出材料的时间、地区和提出者， 再概括他们仍然面临的至少两项问题。 废除奴隶制，不等于实际平等已经实现 政治权利方面： 投票权受到剥夺或限制，行使权利时存在危险。 这份材料反映， 1874年阿拉巴马州黑人仍然遭受歧视， 实际权利受到侵害。 人身安全方面： 遭受暴力、恐吓和迫害。 废除奴隶制，是已经发生的制度变化； 实际平等是否实现，需要结合具体处境判断。 就业与生活方面： 面临解雇或退租土地等威胁。 不能因为歧视仍然存在，就否认废除奴隶制的变化； 也不能因为奴隶制被废除，就认为所有问题已经解决。 课堂检测: 时间、范围与作用 任务一 按时间先后排列下列事件，并标注年份。 《解放黑人奴隶宣言》发表。 林肯当选美国总统。 美国内战爆发。 补充填写：宣言规定从 起，******的奴隶永获自由。 任务二 补全两份文件的作用链。 两份文件调动了扭转了北方军队在战场上的积极性，他们踊跃，扭转了北方军队 在战场上的 核对答案, 把关键条件说完整 任务一： B，1860年林肯当选 C，1861年4月内战爆发 A，1862年宣言发表。 宣言规定从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永获自由。 任务二： 农民和黑人奴隶 踊跃参军作战 扭转北方军队的被动局面。 核对重点: 事件顺序是否准确? 发表与生效时间是否分清? 地区限定是否保留? 政策作用是否说明了群众行动? 回到那条没有火车的“地下铁道” 开头，我们看到有人通过“地下铁道”， 帮助南方黑人奴隶逃离奴役。 随后，我们认识到，奴隶制存废问题与 南北经济矛盾、国家分裂和战争进程紧密联系。 战争维护了国家统一，废除了奴隶制； 但黑人仍然长期遭受歧视。 请用一句完整的话，回答本课最后的问题： “这场战争改变了 因此不能把 ；但1874年的材料仍反映 等同于 课后任务: 用证据解释, 而不只背结论 基础任务: 提升任务: 以“美国内战为什么进一步清除了 资本主义发展的障碍”为题，写一段 150-200字的解释。 要求包含战争前的一项矛盾证据、 战争带来的两项变化，以及这些变化 与发展的关系。 阅读教材第18页课后活动中的1861年 日记，写约200字的材料分析。 判断作者对废奴问题的立场，找出至少 两处文字依据，并说明这则日记对于 了解内战发生有什么价值和局限。 评价重点： 史实准确，证据具体，因果清楚，表达规范。 $