精品解析：湖北浠水县部分校2026-2027学年九年级上学期理化10月阶段学情自测-初中化学

九年级10月份物理·化学试题 化学部分 (时间：120分钟 满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、选择题(共12题，共16分。1～8题，每题1分；9～12题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 2026年9月19日第二十届亚运会在日本名古屋开幕。下列活动或现象中一定涉及化学变化的是 A. 点燃圣火 B. 国旗飘扬 C. 文艺表演 D. 观众入场 【答案】A 【解析】 【详解】国旗飘扬、文艺表演、观众入场的过程中都没有生成新物质，属于物理变化；点燃圣火，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，故选A。 熟悉与化学实验相关的图标，掌握相关的实验操作，才能安全、规范的进行化学实验。回答2-3题。 2. 下列实验图标提醒我们在进行化学实验时要保护好眼睛的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.图标为洗手标识，提示实验后需清洁手部，与保护眼睛无关； B.图标为护目镜标识，提醒化学实验过程中需佩戴护目镜，避免试剂溅入等情况损伤眼睛，符合题意； C.图标为当心烫伤警示标识，提示注意实验中的高温物品，与保护眼睛无关； D.图标为用电警示标识，提示注意实验用电安全，与保护眼睛无关。 3. 下列实验操作中正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 读液体体积 D. 吹灭酒精灯 【答案】B 【解析】 【详解】A.倾倒液体时瓶塞应倒放，避免污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误； B.胶头滴管滴加液体时需垂直悬空于容器口上方，防止污染试剂，图中操作符合规范，正确； C.量筒读数时视线应与液体凹液面最低处保持相平，图中仰视读数会导致测量值偏小，操作错误； D.酒精灯需用灯帽盖灭，用嘴吹易引燃灯内酒精引发危险，操作错误。 4. 下列关于空气或空气中成分的说法错误的是 A. 空气中体积含量最多的气体是氮气 B. 空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 C. 按体积计算，二氧化碳在空气中约占0.04% D. 臭氧层破坏与空气污染无关 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气按体积计算，氮气占比约78%，是体积含量最高的气体，说法正确； B.稀有气体在空气中体积占比约0.94%，比例较低，但可制作电光源、用作保护气等，用途广泛，说法正确； C.按体积计算，空气中的含量约为0.04%，说法正确； D.人类活动排放的氟利昂、氮氧化物等空气污染物会破坏臭氧层，二者直接相关，该说法错误。 加强环境保护，持续改善生态环境永远在路上。完成下面5-6小题。 5. 加快建设天蓝、地绿、水秀的美丽湖北，意义重大。下列做法不可取的是 A. 绿色公交出行 B. 露天焚烧垃圾 C. 倡导植树造林 D. 污水处理再排 【答案】B 【解析】 【详解】A.绿色公交出行可减少化石燃料消耗和大气污染物排放，利于改善空气质量，做法可取； B.露天焚烧垃圾会产生大量有毒气体、可吸入颗粒物，严重污染大气，还易引发安全隐患，做法不可取； C.倡导植树造林可净化空气、保持水土，改善生态环境，做法可取； D.污水处理再排可避免污染物直接进入水体，减少水污染、保护水资源，做法可取。 6. 某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。下列不属于其监测项目的是 A. 二氧化硫 B. 可吸入颗粒物 C. 水蒸气 D. 一氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】空气质量监测的对象为对人体健康、环境有害的空气污染物，常见监测项目包括有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘（可吸入颗粒物、细颗粒物等），因此A、B、D均属于监测项目；水蒸气是空气的固有正常组成成分，不属于污染物，因此不属于监测项目。 7. 下列物质属于混合物的是 A. 食盐水 B. 液氮 C. 二氧化碳 D. 冰 【答案】A 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。 单质：由一种元素组成的纯净物； 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。 氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。 【详解】A、食盐水中含有盐（氯化钠）和水，属于混合物； B、液氧是氧气的液态形式，是由一种物质组成的，属于纯净物； C、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物； D、冰是水的固态形式，是由一种物质组成的，属于纯净物； 故选A。 8. 下列实验方案不能达到实验目的的是 A. 验证蜡烛燃烧的产物中有水 B. 比较蜡烛与水的密度 C. 区分氧气和二氧化碳 D. 探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A.蜡烛燃烧产生的水蒸气遇冷的干燥烧杯内壁会凝结成水雾，可证明蜡烛燃烧产物有水，能达到实验目的； B.石蜡块漂浮在水面上，说明石蜡密度小于水，可比较二者密度，能达到实验目的； C.氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈，二氧化碳能使燃着的木条立即熄灭，可区分两种气体，能达到实验目的； D.催化剂的定义是：能改变化学反应速率，且反应前后自身的质量和化学性质均不发生改变的物质。该实验仅验证了二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率，没有验证反应前后二氧化锰的质量和化学性质是否不变，不能达到实验目的。 9. 下列有关物质燃烧的现象描述中，正确的是 A. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 C. 木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 【答案】A 【解析】 【详解】A.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述正确； B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成的是黑色固体，不是红色固体，描述错误； C.木炭在氧气中充分燃烧生成无色气体，无黑色固体生成，描述错误； D.红磷在空气中燃烧生成固体小颗粒，现象是产生大量白烟，不是白雾，描述错误。 10. 下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 A. 酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C. 酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D. 厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 【答案】D 【解析】 【分析】物理性质（如颜色、气味、味道）无需化学变化即可感知，化学性质（如可燃性）需通过化学变化体现。 【详解】A、酱油和醋气味不同，通过闻气味的方法可以区分，利用物理性质，选项说法正确； B、铜（紫红色）和铝（银白色）颜色不同，观察颜色即可鉴别，利用物理性质，选项说法正确； C、酒精可燃，水不可燃，燃烧属于化学变化，利用化学性质，选项说法正确； D、白糖甜，食盐咸，味道是物理性质，选项说法错误。 故选D。 11. 氧气是生命之源(图中“—”表示物质间可以反应，“”表示物质转化方向)，下列氧气相关反应的描述中正确的是 A. 反应①与④都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧气 B. 做实验②时，集气瓶中瓶底的水是用来吸收有害物质，减少空气污染 C. 实验②和实验③中的反应既属于氧化反应又属于化合反应 D. 做实验③时，集气瓶里的水可以用少量的细沙来代替 【答案】C 【解析】 【详解】A. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，氧气由氧元素组成，则反应①与④都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧元素，高锰酸钾、过氧化氢都是纯净物，不含氧气单质，错误； B. 实验②是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，瓶底水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，错误； C. 实验②是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，实验③是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，均是物质与氧气的反应，均属于氧化反应，正确； D. 实验③中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气，细沙无法吸收二氧化硫，不能代替水，错误。 12. 兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如上右图所示。下列说法正确的是 A. 图中左侧的装置不需要检查装置的气密性 B. 红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 C. 恢复至室温，容器内压强比燃烧前大 D. 密闭容器内水的作用是降温、吸收有害的五氧化二磷 【答案】D 【解析】 【详解】A.该实验需要测定密闭容器内的氧气含量，若装置漏气会导致实验结果误差，必须检查装置气密性，说法错误； B.从右侧图像可知，反应结束后容器内氧气体积分数并未降至0，说明氧气没有被全部消耗，说法错误； C.红磷燃烧消耗氧气，产物五氧化二磷为固体，恢复室温后容器内气体总量减少，压强低于燃烧前的压强，说法错误； D.红磷燃烧放热，瓶内水可以吸收热量降温，同时能吸收有毒的五氧化二磷，避免污染，说法正确。 二、非选择题(共7小题，共34分) 13. 生活与学习中蕴含着许多化学知识。 （1）如图1，工人在焊接金属时常用氮气作保护气，说明氮气的化学性质________(填“很活泼”或“不活泼”)。 （2）图2中，氧气可以用于医疗急救，说明氧气的用途之一是________。 （3）图3中，氦气可充入气球升空，说明氦气的密度比空气________(填“大”或“小”)。 （4）图4是细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验中发生的反应为_______________________(用文字表达式表示)。 【答案】（1）不活泼 （2）可以供给呼吸 （3）小 （4） 【解析】 【小问1详解】 保护气需要化学性质稳定，不易和被保护的物质发生反应，焊接金属时用氮气作保护气，说明氮气化学性质不活泼； 【小问2详解】 医疗急救是为缺氧的患者补充氧气，利用了氧气能够供给呼吸的性质； 【小问3详解】 密度比空气小的气体才能在空气中获得足够浮力上浮，因此氦气可充气球升空说明其密度比空气小； 【小问4详解】 铁丝在氧气中点燃，发生化合反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。 14. 下图是实验室制取气体和性质实验常用的装置，回答下列问题。 （1）图A装置中仪器X的名称为________。 （2）实验室选用装置A并用高锰酸钾来制取氧气，发生反应的文字表达式为__________________。 （3）实验室若选用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物来制取氧气，则选用的发生装置为________(填字母序号)。 （4）利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是________。 【答案】（1）试管 （2） （3）B （4）密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下会分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置为固液常温型，应选用的发生装置是B。 【小问4详解】 氧气密度比空气大，会聚集在装置E下部，使下方木条接触足量氧气复燃，出现下方木条复燃、上方木条不复燃的现象，密度比空气大属于氧气的物理性质。 15. 小丽对人体每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料得知：通常情况下，成人平静时每分钟约吸入8 L空气；标准状况下，氧气的密度约为1.43 g/L，空气的密度约为1.29 g/L。 （1）人体的呼吸作用________(选填“是”或“不是”)缓慢氧化。 （2）通常情况下，一位成人平静时每分钟吸入人体内的氧气质量为多少？(结果保留一位小数；密度按照标准状况下取值) 【答案】（1）是 （2）8L×21%×1.43g/L≈2.4g##8L×20%×1.43g/L≈2.3g 答：吸入氧气质量为2.4g（或2.3g）。 【解析】 【小问1详解】 呼吸作用是有机物与氧气发生的、反应速率缓慢、不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化。 【小问2详解】 空气中氧气的体积分数约为21%，先计算每分钟吸入氧气的体积：；再根据质量公式，代入氧气密度计算得：（若按氧气的体积分数为，则吸入氧气的质量为）。 16. 跨学科学习小组的同学调查得知，市面上某款家用制氧机是利用白色固体过碳酸钠和一种黑色粉末状物质B同时加入水中来制取氧气。同学们利用生活中简单的材料(如塑料瓶、吸管、输液管等)制作了便于携带的简易制氧器，如图所示。先在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和物质B(已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢)。 （1）若物质B是二氧化锰，请写出反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式__________________。 （2）加湿仓中的水除了有润湿氧气的作用外，还可以起到的作用是(答一点)________。 （3）验证加湿仓导出的气体为氧气的方法是________。 （4）氧气能从加湿仓中逸出，是因为氧气具有________(填“易”或“不易”)溶于水的性质。 【答案】（1） （2）观察氧气的生成速率（或判断氧气输出是否顺畅、除去氧气中混有的可溶性杂质等，合理即可） （3）将带火星的木条放在加湿仓的出气导管口，若木条复燃，证明导出的气体是氧气 （4）不易 【解析】 【小问1详解】 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，其反应的文字表达式为。 【小问2详解】 氧气通入加湿仓的水中时会产生气泡，通过观察气泡冒出的快慢，可以直观判断氧气的生成速率；同时该结构也能通过气泡确认装置是否通畅，还可以过滤除去氧气中可能混有的可溶性杂质。 【小问3详解】 利用氧气能支持燃烧、使带火星木条复燃的特性，将带火星的木条放在加湿仓的出气导管口，若木条复燃，证明导出的气体是氧气。 【小问4详解】 氧气能从加湿仓的水中逸出，说明氧气在水中溶解量较少，对应氧气“不易溶于水”的物理性质。 17. 氨气(化学符号为)具有巨大的应用价值。工业上以空气为原料合成氨气的主要流程如下。 （1）氮气的化学符号是__________________。 （2）图中步骤②得到了氮气，该变化属于________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）液态空气________(选填“属于”或“不属于”)纯净物。 （4）写出图中步骤③的反应文字表达式__________________ （5）氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是________(单选，填字母序号)。 A. 食物防腐 B. 航空航天 C. 炼钢 D. 气焊气割 【答案】（1）N2 （2）物理变化 （3）不属于 （4） （5）A 【解析】 【小问1详解】 氮气为双原子分子，1个氮分子由2个氮原子构成，因此化学符号为。 【小问2详解】 该过程利用液氮和液氧的沸点不同分离物质，无新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 纯净物只含一种物质，液态空气含有液氮、液氧等多种物质，属于混合物，因此不属于纯净物。 【小问4详解】 根据流程，反应物为氮气和氢气，反应条件为高温、高压、催化剂，生成物为氨气，据此写出文字表达式。 【小问5详解】 氧气具有氧化性，会加速食物腐败，不能用于食物防腐；航空航天、炼钢、气焊气割都利用了氧气支持燃烧的性质，因此选A。 18. 阅读短文，回答问题。 臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有鱼腥气味，化学性质不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害，是地球生物的保护伞。近年来臭氧的应用发展较快。 在一定条件下，氧气()可以转化为臭氧。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图1所示。臭氧有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图2所示。 （1）臭氧的物理性质有________(写一条)。 （2）为什么说大气层中的臭氧层是地球生物的保护伞？________。 （3）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气________(填“大”或“小”)。 （4）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：相同条件下，一定浓度范围内，________。 （5）氧气臭氧，________(填“属于”或“不属于”)分解反应。 【答案】（1）常温下是天蓝色气体(合理即可) （2）臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害 （3）大 （4）臭氧浓度越高，灭菌率越高(合理即可) （5）不属于 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，臭氧的物理性质有：常温下是天蓝色的气体或有难闻的鱼腥气味； 【小问2详解】 根据材料可知，位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害，是地球生物的保护伞； 【小问3详解】 观察图1曲线，相同紫外线照射时间下，代表氧气的曲线对应的臭氧浓度始终高于代表空气的曲线； 【小问4详解】 观察图2的变化趋势，一定范围内，随着横坐标臭氧浓度升高，纵坐标灭菌率同步上升； 【小问5详解】 分解反应的特征是“一变多”，即一种反应物生成两种及以上生成物，该反应反应物只有、生成物只有，不符合分解反应的定义。 19. 某校学习小组对催化剂开展以下探究。 任务一：认识催化剂 （1）下列有关催化剂的说法中，正确的是________(单选，填序号)。 A. 在化学反应后其化学性质发生了改变 B. 在化学反应后其质量减少 C. 能改变化学反应速率 任务二：探究温度对过氧化氢分解速率的影响 为研究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用下图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表： 实验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 5%的过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 （2）向右拉动针管活塞，松手后活塞会恢复到原位置，说明装置气密性________(填“较差”或“良好”)。 （3）上表实验2中“待填”处应加入过氧化氢溶液________mL。 （4）两次实验中，根据________比较过氧化氢分解速率的大小。 任务三：探究不同催化剂的催化效果 硫酸铜对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图2装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： （5）写出硫酸铜作催化剂时过氧化氢分解反应的文字表达式_____________________________。 （6）通过分析图3可知使过氧化氢分解较快的催化剂是________，判断依据是_______________。 【答案】（1）C （2）良好 （3）40 （4）相同时间收集气体的体积多少或收集相同体积的气体所需的时间长短(合理答案均可) （5） （6） ①. 二氧化锰（或） ②. 作催化剂时，产生等量氧气所需的时间比硫酸铜更短(合理表述可给分) 【解析】 【小问1详解】 A.催化剂在化学反应前后化学性质不变，说法不正确； B.催化剂在化学反应前后质量不变，说法不正确； C.催化剂能改变其它物质的化学反应速率，说法正确。 【小问2详解】 向右拉动针管活塞，若装置气密性良好，装置中的压强减小，则可观察到松手后活塞会恢复到原位置。 【小问3详解】 对比实验中，要控制变量，则加入过氧化氢溶液的体积为40mL。 【小问4详解】 若想比较反应速率，可通过比较相同时间收集气体的体积或比较收集相同体积的气体所需的时间。 【小问5详解】 过氧化氢在硫酸铜作催化剂的条件下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问6详解】 由图可知，加入二氧化锰时，收集等体积的氧气所需时间较短，则说明二氧化锰使过氧化氢分解较快。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级10月份物理·化学试题 化学部分 (时间：120分钟 满分：120分) 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、选择题(共12题，共16分。1～8题，每题1分；9～12题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 2026年9月19日第二十届亚运会在日本名古屋开幕。下列活动或现象中一定涉及化学变化的是 A. 点燃圣火 B. 国旗飘扬 C. 文艺表演 D. 观众入场 熟悉与化学实验相关的图标，掌握相关的实验操作，才能安全、规范的进行化学实验。回答2-3题。 2. 下列实验图标提醒我们在进行化学实验时要保护好眼睛的是 A. B. C. D. 3. 下列实验操作中正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 读液体体积 D. 吹灭酒精灯 4. 下列关于空气或空气中成分的说法错误的是 A. 空气中体积含量最多的气体是氮气 B. 空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 C. 按体积计算，二氧化碳在空气中约占0.04% D. 臭氧层破坏与空气污染无关 加强环境保护，持续改善生态环境永远在路上。完成下面5-6小题。 5. 加快建设天蓝、地绿、水秀的美丽湖北，意义重大。下列做法不可取的是 A. 绿色公交出行 B. 露天焚烧垃圾 C. 倡导植树造林 D. 污水处理再排 6. 某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。下列不属于其监测项目的是 A. 二氧化硫 B. 可吸入颗粒物 C. 水蒸气 D. 一氧化碳 7. 下列物质属于混合物的是 A. 食盐水 B. 液氮 C. 二氧化碳 D. 冰 8. 下列实验方案不能达到实验目的的是 A. 验证蜡烛燃烧的产物中有水 B. 比较蜡烛与水的密度 C. 区分氧气和二氧化碳 D. 探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 9. 下列有关物质燃烧的现象描述中，正确的是 A. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体 C. 木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 10. 下列利用物质的性质鉴别物质的方法，不正确的是 A. 酱油和醋——闻气味，利用物理性质 B. 铜芯导线和铝芯导线——观察颜色，利用物理性质 C. 酒精和水——取样点燃，利用化学性质 D. 厨房中的白糖和食盐——尝味道，利用化学性质 11. 氧气是生命之源(图中“—”表示物质间可以反应，“”表示物质转化方向)，下列氧气相关反应的描述中正确的是 A. 反应①与④都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧气 B. 做实验②时，集气瓶中瓶底的水是用来吸收有害物质，减少空气污染 C. 实验②和实验③中的反应既属于氧化反应又属于化合反应 D. 做实验③时，集气瓶里的水可以用少量的细沙来代替 12. 兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如上右图所示。下列说法正确的是 A. 图中左侧的装置不需要检查装置的气密性 B. 红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 C. 恢复至室温，容器内压强比燃烧前大 D. 密闭容器内水的作用是降温、吸收有害的五氧化二磷 二、非选择题(共7小题，共34分) 13. 生活与学习中蕴含着许多化学知识。 （1）如图1，工人在焊接金属时常用氮气作保护气，说明氮气的化学性质________(填“很活泼”或“不活泼”)。 （2）图2中，氧气可以用于医疗急救，说明氧气的用途之一是________。 （3）图3中，氦气可充入气球升空，说明氦气的密度比空气________(填“大”或“小”)。 （4）图4是细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验中发生的反应为_______________________(用文字表达式表示)。 14. 下图是实验室制取气体和性质实验常用的装置，回答下列问题。 （1）图A装置中仪器X的名称为________。 （2）实验室选用装置A并用高锰酸钾来制取氧气，发生反应的文字表达式为__________________。 （3）实验室若选用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物来制取氧气，则选用的发生装置为________(填字母序号)。 （4）利用装置E进行实验，观察到上方的木条不复燃，下方的木条复燃，说明氧气具有的物理性质是________。 15. 小丽对人体每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料得知：通常情况下，成人平静时每分钟约吸入8 L空气；标准状况下，氧气的密度约为1.43 g/L，空气的密度约为1.29 g/L。 （1）人体的呼吸作用________(选填“是”或“不是”)缓慢氧化。 （2）通常情况下，一位成人平静时每分钟吸入人体内的氧气质量为多少？(结果保留一位小数；密度按照标准状况下取值) 16. 跨学科学习小组的同学调查得知，市面上某款家用制氧机是利用白色固体过碳酸钠和一种黑色粉末状物质B同时加入水中来制取氧气。同学们利用生活中简单的材料(如塑料瓶、吸管、输液管等)制作了便于携带的简易制氧器，如图所示。先在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和物质B(已知：过碳酸钠易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢)。 （1）若物质B是二氧化锰，请写出反应仓中过氧化氢生成氧气的文字表达式__________________。 （2）加湿仓中的水除了有润湿氧气的作用外，还可以起到的作用是(答一点)________。 （3）验证加湿仓导出的气体为氧气的方法是________。 （4）氧气能从加湿仓中逸出，是因为氧气具有________(填“易”或“不易”)溶于水的性质。 17. 氨气(化学符号为)具有巨大的应用价值。工业上以空气为原料合成氨气的主要流程如下。 （1）氮气的化学符号是__________________。 （2）图中步骤②得到了氮气，该变化属于________(选填“物理变化”或“化学变化”)。 （3）液态空气________(选填“属于”或“不属于”)纯净物。 （4）写出图中步骤③的反应文字表达式__________________ （5）氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是________(单选，填字母序号)。 A. 食物防腐 B. 航空航天 C. 炼钢 D. 气焊气割 18. 阅读短文，回答问题。 臭氧()在常温下是天蓝色的气体，有鱼腥气味，化学性质不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害，是地球生物的保护伞。近年来臭氧的应用发展较快。 在一定条件下，氧气()可以转化为臭氧。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图1所示。臭氧有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图2所示。 （1）臭氧的物理性质有________(写一条)。 （2）为什么说大气层中的臭氧层是地球生物的保护伞？________。 （3）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气________(填“大”或“小”)。 （4）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：相同条件下，一定浓度范围内，________。 （5）氧气臭氧，________(填“属于”或“不属于”)分解反应。 19. 某校学习小组对催化剂开展以下探究。 任务一：认识催化剂 （1）下列有关催化剂的说法中，正确的是________(单选，填序号)。 A. 在化学反应后其化学性质发生了改变 B. 在化学反应后其质量减少 C. 能改变化学反应速率 任务二：探究温度对过氧化氢分解速率的影响 为研究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用下图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表： 实验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 5%的过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 （2）向右拉动针管活塞，松手后活塞会恢复到原位置，说明装置气密性________(填“较差”或“良好”)。 （3）上表实验2中“待填”处应加入过氧化氢溶液________mL。 （4）两次实验中，根据________比较过氧化氢分解速率的大小。 任务三：探究不同催化剂的催化效果 硫酸铜对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图2装置进行实验；启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如下： （5）写出硫酸铜作催化剂时过氧化氢分解反应的文字表达式_____________________________。 （6）通过分析图3可知使过氧化氢分解较快的催化剂是________，判断依据是_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $