《制作一本有趣的书》（教案）-2026-2027学年冀美版美术五年级上册

美术 | 校园里的读书节 冀美版2026秋新教材 《制作一本有趣的书》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册 项目 内容 课次 第2课时 课时 1课时 课型 新授课（设计·应用） 课题 制作一本有趣的书（冀美版2026秋新教材小学美术五年级上册第4单元第2课） 学情分析 学生经上一课学习，已学会欣赏书籍封面并用绘画表现喜欢的书，具备一定的造型与剪贴基础；对"书是怎么做出来的"充满好奇，动手制作兴趣浓厚，但小组合作中的分工与配合仍需教师引导。 教材分析 本课属"设计·应用"学习领域，以手工书制作为载体，复习书的结构（封面、书脊、内页），学习折、剪、贴、画等制作方法，感受书籍由平面到立体的变化，是单元"做书"的核心环节；学生亲手制作的书籍成果将在《策划校园里的读书节》一课中展示运用。 核心素养教学目标 审美感知：欣赏不同样式的手工书，感受页面版式、装饰纹样与立体机关的形式美感。 艺术表现：综合运用折叠、剪贴、绘画等方法，制作一本结构完整、生动有趣的手工书。 创意实践：在书的形态、内页版式与机关设计上大胆尝试新方法，让"书"变得与众不同。 文化理解：了解书籍由简到繁的发展历程与人类爱书藏书的文化传统，增强珍惜书籍、乐于分享的意识。 教学重点 手工书的基本结构与制作方法（封面、内页、装订）。 教学难点 内页版式与立体机关的巧妙设计，做到既"有趣"又不凌乱。 教学准备 教师：手工书实物与制作步骤课件、示范用卡纸彩纸；学生：卡纸、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔及装饰材料。 教学过程 教学流程 教学步骤与内容 教学活动 新课导入 奇妙的"魔术书" 师：（出示上一课学生的绘画作品，再出示一本手工立体书）上一课我们画出了最喜欢的书，今天老师带来一本书，它和我们平时看的书有什么不一样？ 生：它一翻开就立起来了，里面有小房子！ 生：书页还可以拉开，像变魔术一样。 师：你看得很仔细。再摸摸、闻闻这本手工书，和印刷的书有什么不同？ 生：摸起来有点粗糙，还有纸和胶水的味道。 师：对，手工书带着制作者的温度，每一处折痕、每一张粘贴，都是用心做出来的。 师：对，这样一本会"变魔术"的书，叫手工书。它不用印刷，每一页都是我们自己设计、亲手做出来的，世界上找不到第二本一模一样的。今天这节课，我们就来制作一本有趣的书。（板书课题） 新旧知识衔接导入，用手工书实物制造惊喜，激发制作兴趣 新课研讨 活动一：书是怎么"长"出来的 （教材内容讲解）师：要做出有趣的书，先要知道书的"身体"结构。谁来回忆一下，一本书由哪几部分组成？ 生：封面、书脊、封底，还有内页。 师：说得对。做手工书，最少要准备内页和封面两样东西。老师来变个魔术：把一张卡纸对折，再对折，用剪刀沿着折痕剪开——看，一张纸就变成了一本小册子！这种方法叫"对折装订"，是最简单的装订方法。 师：老师手里还有一本小册子，不用剪也不用贴，谁能猜猜它是怎么变成的？ 生：是用纸有规律地折出来的！ 师：对！把一张长条纸正折一下、反折一下，就像折扇子一样，就做成了一本可以一页页翻的"风琴折"小书，我们一会儿也可以试一试。 师：想一想，除了折叠，还有哪些办法能把一摞纸页固定成书？ 生：可以用订书机订起来。 生：可以用针线缝，我爷爷的老书就是线装的。 师：观察生活真仔细！订、缝、粘都是装订的方法。这三种方法各有各的好处：对折装订最快，风琴折不用工具，穿线装订最牢固。选哪种，要看我们做一本什么样的书。请打开课本，看看书上介绍了哪几种手工书的做法，哪种你想试一试？ 生：我想做"对折装订"的。生：我想做风琴折。师：好，一会儿制作时各显身手。同学们知道吗，古人的书和我们现在很不一样：最早的文字刻在竹简上，用绳子穿起来，一卷一卷的；后来才有了线装书、册页书。小小一个装订，藏着人们几千年的智慧。 【设计意图】以实物演示化解"书页如何固定"的难点，结合课本研读与书籍发展史，落实文化理解素养。 新课研讨 活动二：让书"活"起来的三种魔法 （具体案例分析）师：手工书为什么有趣？秘密全在内页里。请看大屏幕上的手工书作品，它的内页是怎么设计的？ 生：左边画了插图，右边写了很多字。 师：这就是第一种魔法——版面有安排：标题要醒目，插图配在文字旁边，四周留白"透透气"。想一想，如果一页上字密密麻麻、图也堆得满满当当，看起来舒服吗？ 生：不舒服，太挤了。 师：所以要给版面留白，就像人说话要喘口气一样。 师：再看这本翻翻书，轻轻翻开小纸片，里面藏着什么？这就是第二种魔法——机关会说话。小机关怎么做？剪一小张纸，只粘住上边一条边，下面就是一张能翻开的"翻翻页"。用"翻一翻""拉一拉""折一折"的办法，让画面动起来，读者一边看书一边像在玩游戏。 师：还有第三种魔法——造型很特别：有的书做成苹果的形状，有的书打开能立起小房子，这叫立体造型。立体的小房子是怎么立起来的？可以在纸页上剪两道口子，把折好的卡纸插进去，房子就站起来了。 师：三种魔法凑齐，一本有趣的书就诞生了。请大家再找找，课本上的手工书作品都用了哪些魔法？ 生：那本《恐龙世界》用了立体造型，恐龙的嘴巴还能张开。 师：观察得真仔细！版面、机关、造型，都是让书变得有趣的魔法。这里还有一本特别的手工书，书页中间剪了一个圆形小洞，透过小洞能看到下一页的图案，这种手法叫"镂空"，像捉迷藏一样，也是让书有趣的好办法。 【设计意图】通过案例对比与课本研读，让学生直观感知版式、机关、造型三种设计方法，为创作提供方法支架。 新课研讨 活动三：动手做一本有趣的书 （步骤指导与小组实践）师：现在我们一起来做。做之前先定一个小计划：第一步，定主题——可以是一本"动物故事书"，也可以是一本"我的校园日记"；第二步，排内页——想好每一页画什么、写什么，还要给机关留出位置；第三步，做机关——用剪、贴、折的方法让页面"活"起来；第四步，装封面——写上书名，把封面装饰得美美的。 师：小组合作时，有人负责画图，有人负责剪贴，有人负责装订，人人都有任务。 学生分组合作制作，教师巡回指导。 师：小丽这一组，你们的书页怎么都叠在一起，翻不开？ 生：我们忘记留装订的位置了。 师：装订时内页靠边要留一点空白，把订书钉订在左边留白处，书页就能翻开了。小军，你的"恐龙立体书"立起来真神气，如果把背景涂成深绿色，恐龙会更突出。 师：书做得有趣，内容也不能乱，一页讲一件事，就像说话要有条理一样。做完以后，小组互相翻一翻，检查三件事：书页翻得开吗？内页有主题吗？封面写着书名吗？检查合格的书，可以贴上小作者的名字，它就是你们小组的"代表作"。制作时注意剪刀和胶棒的安全使用，剪下的纸屑放进纸袋，保持桌面整洁。 【设计意图】分步指导降低操作难度，小组合作培养协作能力；即时纠偏解决装订、布局的常见问题。 课堂小结 "新书见面会" 师：请各小组把做好的书举起来，我们开一场"新书见面会"！ 生：（介绍作品）我们做的是《昆虫记》翻翻书，翻开树叶，就能看到藏在下面的甲虫。 生：我们做的是风琴折的"四季日记"，每一页是一个季节。 师：有的书有机关，有的书有创意，都做到了"有趣"两个字！说说你们今天的收获。 生：我学会了先定主题，再做内页，最后装封面。 生：我知道了书可以做得这么有意思，想做一本送给我妹妹。 生：我们组的书页是用风琴折做的，翻起来像手风琴，同学都说好玩。 师：是啊，一本有趣的书，常常会让人忍不住一页一页翻下去。 师：同学们，一本有趣的书，有趣的不只是立起来的小房子和翻开的纸片，更是书里装着的奇思妙想。请把自己亲手做的书珍藏好，下节课我们要把它带到校园读书节，让更多同学来读它、看它！（本课小结） 【设计意图】分享交流增强成就感，小结为下一课《策划校园里的读书节》埋下伏笔，体现单元整体设计。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $