第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文统编版三年级上册

第四单元素养检测试题 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）三年级上册 一、积累运用 第一站：字词宫殿 在宫殿的花园里，hú lu藤从墙角mào出头来，cuò落有致地交织着，逐渐zhàn lǐng了那一角；不远处，一个瘦（shòu sòu）小伙正小心地掘（jüé jué）土，希（xī qī）望种下的向日葵（kuí kiú）能早日开花。 1．请你根据语境，看拼音写字词。          出       落      2．请你用“√”画出文段中加点字的正确读音。 3．宫殿的花园里设计了漂亮的木牌，请你将加点字正确的读音填进括号里。 shǎoshào chōngchòng xìjì dádā 少年( ) 冲着( ) 联系( ) 答应( ) 多少( ) 冲动( ) 系鞋带( ) 回答( ) 4．字词宫殿的护卫穿着十分相似，请你照样子，写一写。 例：伸—申（申请） 界—____________( )       棕—____________( )      泛—____________( ) 站—____________( )       指—____________( )      绍—____________( ) 5．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．宣布（xuān）　处罚（chù）　 舔一下（tiǎn） B．诱人（xìu）　 毅力（yì）　　禁令（jìn） C．跺脚（duò）　 聚集（jù）　　可惜（xī） D．稍息（shāo）　犯法（fàn） 　犹豫（yù） 6．下面的词语没有错别字的一项是（　　） A．毅力 意义 回亿 忆万 B．诱人 绣花 生锈 透明 C．稍微 树稍  稍息 消息 D．纪律 纪忆 纪念笔记 7．下面故事中的加点词语使用有误的一项是（   ） A．小裁缝正在细嚼慢咽地吃饭，那么大一块奶酪，他一口就吞了下去。 B．没想到美丽的小人鱼竟然捧出一尊王子的雕像，王子大吃一惊。 C．下课了，小魔法师们争先恐后地跑向校长的房间，去看校长带来的神秘礼物。 D．做错事了的小狗，可怜巴巴地望着小主人。 8．把词语补充完整，并按要求完成练习。 ①争( )恐( )　    ②( )上( )下　 ③四( )八( )      ④( )( )不定 （1）仿写画线词语（写出含有反义词的词语）：______、______。 （2）国庆节时，欢庆的人群像澎湃的潮水，从______涌向天安门广场。（选词填空） （3）你还知道哪些带有数字的词语，请再写出两个这样的词语。 ____   _____ 9．把下列句子补充完整。 （1）“人心齐，_____________。”“二人同心，________________。”这两句话告诉我们团结起来力量大。这样的句子还有：_______________________，______________________。 （2）“三个臭皮匠，_______________。”比喻集体的智慧大。 二、现代文阅读 童话故事阅读交流。阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一：        材料二： 材料三：拇指姑娘的摇篮是一个光滑发亮的美丽胡桃壳，她的褥子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣——那就是她晚上睡觉的地方。——《拇指姑娘》 10．从材料一中我们知道安徒生是___________（国家）的作家。 11．结合目录可以知道，这本书中不会出现的主人公是（   ） A．准备穿上新衣服的皇帝 B．睡在豌豆上的公主 C．擦燃火柴的小女孩 D．歌声美妙动听的夜莺 12．材料三节选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，如果想详细了解这个故事的内容，应该翻到这本书的第___________页。 13．除了《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》，在《安徒生童话》中，你还阅读了____________（故事题目），故事中的主人公是___________，他或她的性格特点是___________。 14．阅读短文，完成练习。 月亮的味道 ①月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！ ②夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 ③有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。它爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。小海龟叫来了大象。 ④“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！” ⑤月亮想：“这是在和我玩游戏吧！” ⑥大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 ⑦“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！” ⑧月亮看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。 ⑨随后，斑马又叫来了狮子，狮子又叫来了狐狸，狐狸又叫来了猴子。每次眼看就要摸到月亮了，可月亮总要飘远一点儿，让它们够不着。 ⑩最后，猴子叫来了老鼠。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没动。 ⑪老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后…… ⑫“咔嚓！”它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！ ⑬然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这和自己最喜欢吃的东西是一样的味道。 ⑭一条小鱼看着这一切，怎么也弄不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的山上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边哪！” (1)这个故事是从（    ）出发来展开想象的。 A．月亮的特点 B．动物们的愿望 (2)短文画线的句子中，“然后”的后面是一个省略号，请你结合短文想一想，把省略的内容写出来。 老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后_______________________________。 (3)老鼠咬下一片月亮后，会对其他小动物说些什么呢？发挥想象写一写。 _________________________________________________ (4)结尾处，小鱼说月亮在它旁边，小鱼说的这个月亮指的是________________。 (5)你觉得这个故事中最神奇的地方是什么？ __________________________________________________ 谢谢你，雪兔 ①雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单，她在家门口支了把太阳伞，烤了些点心，切了些水果，摆在外面免费让过路的人吃。 ②一只口渴的小熊急匆匆地赶路，看到太阳伞，便停下脚步。雪兔给他拿了一块西瓜吃。 ③“谢谢你，雪兔。”小熊又吃了一块芝麻糕。离开前，小熊送给雪兔一个海螺。这是个能吹曲儿的海螺，雪兔把它放在嘴边吹了吹，真好听。没事儿吹吹海螺，雪兔觉得挺有意思。 ④一只迷路的小猕(mí)猴来了，问道：“请问猴王山怎么走?”雪兔热情地给小猕猴指路，还把洗干净的大鲜桃递给小猕猴。 ⑤“谢谢你，雪兔。”小猕猴给雪兔拍了照片，临走前还送给雪兔一个相机。嘿，相机真有趣，雪兔没事就拿起来拍照，这一拍，时间仿佛就不漫长了。 ⑥一天下午，一头大灰狼路过这里，雪兔很害怕。狼看样子受伤了，他走路一瘸(qué)一拐，在雪兔的伞下坐下来。雪兔给狼端来一杯水。 ⑦“谢谢你，雪兔。”大灰狼留给雪兔一把挂着狼毛的剑：“这把剑上有我的气味，你把它放在这里，以后就没人敢欺负你。”雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服，雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实。 ⑧一天，蘑菇房前突然来了很多人。来自各地的朋友们把蘑菇房围了个水泄不通。 ⑨雪兔赶忙去院子里摘来几大篮子新鲜水果，又去厨房烤了几个大大的奶油蛋糕，大家在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏，快乐极了。 ⑩“谢谢你们，亲爱的朋友。”雪兔再也不孤单了。 15．雪兔由“孤单”变得“不孤单”，她遇到了谁?收获了什么?请补全导图。 16．根据短文内容判断下列说法的对(√)错(×)。 (1)文中的加点词“水泄不通”说明来蘑菇房的动物很多。    ( ) (2)雪兔感到孤单的原因是自己一个人住在乡下的蘑菇房里。( ) (3)雪兔只留下狼毛是因为大灰狼的剑上有难闻的气味。    ( ) 17．故事结尾说“雪兔再也不孤单了”，她不再孤单的原因是__________________。 18．小动物们在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏时，雪兔发现小野猪因为觉得自己长得不好看而躲在树后，不敢和大家一起玩，请想象雪兔会对小野猪说些什么。 ______________________________ 19．读完故事，你认为雪兔身上有哪些美好的品质值得学习? ______________________________ 三、书面表达 20．童话世界是多么神奇啊！我们来编童话故事吧。“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、星期天、森林超市、玫瑰花、小河边……”看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？（提示：故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么？） 要求：给故事加一个题目，注意题目要居中；字迹工整，语句通顺；字数不少于150字。 参考答案 1．       2．shòu√    jué√    xī√     kuí√ 3． shào chòng xì dā shǎo chōng jì dá 4． 介 介绍 宗 祖宗 乏 缺乏 占 占领 旨 主旨 召 号召 【详解】1．本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“葫”“错”“领”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查字音辨析。 瘦小伙（shòu xiǎo huǒ）：身材瘦削的年轻男子。 掘土（jué tǔ）：用工具挖开泥土。 希望（xī wàng）：心里想着达到某种目的或出现某种情况；愿望。 向日葵（xiàng rì kuí）：一种茎干直立、花盘会随太阳转动的草本植物，其种子可食用或榨油。 3．本题考查多音字。 少：读“shǎo”时，指数量小，不够原有或应有的数量，也有丢失、欠以及暂时、稍微的意思；读“shào”时，指年纪轻，也可指旧时有钱有势人家的儿子，还可指同级军衔中较低的，也作姓氏。 冲：读“chōng”时，指交通要道，也指快速朝某方向猛闯、向上升、向上顶，还有猛烈碰撞、用水撞击物体、用开水浇等意思，也可表示双方互相抵消，还指山间平地。读“chòng”时，指朝着、对着，也可作介词表凭依、朝向，还指水流冲力大、劲头足，气味浓烈，也指用冲床进行金属加工。 系：读“xì”时，指系统，高等学校中按学科划分的教学行政单位，也有关联、挂念的意思，还有拴、绑、把捆好的人或东西往上提或向下送的含义，也可相当于“是”，还作姓氏。读“jì”时，指打结、扣。 答：读“dá”时，指用口说、笔写的方式回应对方，也指回报别人给自己的好处。读“dā”时，义同“dá”，有回话、回应之意，不过仅用于“答应”“答理”等特定口语化词语中。 少年（shào nián）：年纪轻的男子，也指人十岁左右到十五六岁的阶段。 冲着（chòng zhe）：朝着、对着，也指针对某人或某事。 联系（lián xì）：彼此接上关系，也指联络、接洽。 答应（dā ying）：应允、同意，也指回应、理睬。 多少（duō shǎo）：指数量大小，也可表示或多或少、稍微。 冲动（chōng dòng）：情感特别强烈且理性控制薄弱的心理现象，也指鲁莽行事。 系鞋带（jì xié dài）：将鞋带打结固定。 回答（huí dá）：对问题给予解释或回应，也指回报、答复。 4．本题考查汉字造字法及组词。 结合例句“伸—申（申请）”可知，首先观察例题规律，明确题型要求是给原字去掉偏旁得到新字，再为新字组词，其中“伸”去掉偏旁“亻”得到新字“申”，并为“申”组了词语“申请”；接着依次对每个汉字进行拆解。 “界”去掉“田”旁得“介”，可组词：介怀、中介、介入、介意等。 “棕”去掉“木”旁得“宗”，可组词：宗旨、宗教、宗亲、宗祠等。 “泛”去掉“氵”旁得“乏”，可组词：疲乏、乏力、困乏、乏味等。 “站”去掉“立”旁得“占”，可组词：占有、抢占、占卜、侵占等。 “指”去掉“扌”旁得“旨”，可组词：圣旨、要旨、宏旨、旨意等。 “绍”去掉“纟”旁得“召”；可组词：召见、召唤、召集、召回等。 5．C 【详解】此题考查生字字音。 判断生字的字音，要做好平时的积累。1．学好普通话的发音。我们有语言使用习惯，包括方言对我们的影响，会存在某些常用字的错音，而且还不知道是读错了。2．平时积累多音字。除了拼音准确读音的考查，字词读音还会考多音字，多音字是比较难记的。3．勤用工具书字典，生僻字、易错的，遇到即查，字典不离手。总之，对于字词读音的准确把握，归根结底还是注意在日常讲话的普通话发音标准，熟练掌握多音字和字词组合。 A．处罚（chù）——chǔ，意思是：惩罚犯错误或犯罪的人，使之在政治、经济等方面受到损失，并有所警戒。 B．诱人（xìu）——yòu，意思是：诱导人，对人有吸引力。 D．稍息（shāo）——shào，意思是：1．一种军事或体操稍作休息的动作。双脚约与肩同宽，两手交置于背后腰间，为站立休息的姿势。 2．略微停止。 3．略微休养生息。 故选C。 6．B 【详解】考查汉字字形。 A.回亿——回忆，回想起的事情，记忆。 忆万——亿万，泛指极大的数目。 C.树稍 ——树梢，树的末端。 D.纪忆——记忆，把印象保留在脑子里；回想得起；记住或想。 故选B。 7．A 【详解】本题考查词语搭配。 A. 细嚼慢咽：这个词语形容吃饭时慢慢咀嚼、细细品味。但句子后半部分说“那么大一块奶酪，他一口就吞了下去”，这表示小裁缝吃得很快，与“细嚼慢咽”的缓慢动作矛盾。故使用不当。 故选A。 8． 先 后 七 八 面 方 心 神 九死一生 东张西望 四面八方 三心二意 十全十美 【详解】本题考查补充词语、选词填空、仿写词语。 ①争先恐后：指争着向前，唯恐落后。 ②七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。 ③四面八方：各个方面或各个地方。 ④心神不定：指心里烦躁，精神不安。 （1）含有反义词的词语有：轻重倒置、生死存亡、生死攸关  始终如一、是非曲直、阴阳怪气。 （2）根据词义，结合语境可知国庆节时，欢庆的人群像澎湃的潮水，从各个地方涌向天安门广场。故选“四面八方”。 （3）带有数字的词语有：五光十色、三头六臂、三心二意、十有八九、百依百顺、千钧一发、十拿九稳。 9． 泰山移 其利断金 一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 顶个诸葛亮 【详解】本题考查谚语的理解和识记。 （1）“人心齐，泰山移”意思是，如果大家心往一处想，劲往一处使，即使像泰山那样的大山也可以搬走。比喻大家齐心协力，可以克服巨大的困难。 “二人同心，其利断金”意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”指能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。 因此，这些句子都告诉我们团结力量大的道理。 书写时注意“泰”“移”“断”的正确写法。 （2）书写时注意“诸”“葛”的正确写法。 10．丹麦 11．B 12．13 13． 《丑小鸭》 丑小鸭 坚强勇敢 【导语】该童话集以《安徒生童话》为核心，精选《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》等经典篇目，通过细腻描写与奇幻意象（如拇指姑娘的胡桃壳摇篮、花瓣床褥），展现弱者困境与成长蜕变。语言诗意而隐喻深刻，如火柴光芒象征希望，丑小鸭蜕变暗喻自我认同，整体传递温暖的人文关怀与对真善美的永恒追求。 【详解】10．本题考查信息提取能力。 安徒生的国籍可以定位到材料一图片“安徒生童话”下面的“【丹】安徒生著”，【丹】为丹麦。故安徒生是丹麦（国家）的作家。 11．本题考查目录内容的识别。 A．“准备穿上新衣服的皇帝”出自目录中的《皇帝的新装》。 B．“睡在豌豆上的公主”出自《豌豆公主》。 C．“擦燃火柴的小女孩”出自目录中的《卖火柴的小女孩》。 D．“歌声美妙动听的夜莺”出自目录中的《夜莺》。 故选B。 12．本题考查信息提取能力。 材料二中“013/拇指姑娘”中的“013”表示页码13，意思是《拇指姑娘》在本书13页。 13．本题考查课外搜集与积累。 要注意从安徒生的童话故事中选择自己最喜欢的一位主人公，可以从主人公的性格特点、与主人公有关的故事等方面进行介绍。答案不唯一 示例：我还阅读了《坚定的锡兵》，我最喜欢的主人公是“锡兵”。《坚定的锡兵》讲述的是一个只有一条腿的锡兵的故事。这个锡兵虽然身体有缺陷，但他始终保持着坚定和勇敢的品质。在故事中，他经历了许多磨难，包括被水流冲走、被鱼吞下等，但他从未放弃自己的信念，始终保持着对生活的勇气和对爱的忠诚。锡兵的坚定和勇敢让人感动，他象征着不屈不挠的精神和对爱的执着追求。 14．(1)B (2)使劲儿向上一蹿，终于紧紧地抱住了月亮 (3)快尝尝呀！月亮的味道太美味了，和我想象中的一样香甜！ (4)月亮在水中的倒影 (5)最神奇的地方是月亮好像在和动物们玩游戏，每次动物们快要够到它时，它就轻轻往上跳，最后还因为玩累了没躲开小老鼠。 【导语】这篇童话以“月亮的味道”为线索，通过动物们叠罗汉摘月亮的奇妙想象，展现了童趣盎然的童话世界。文章构思精巧，采用递进式结构：从个体尝试到团队协作，最终由最小的老鼠完成目标，富有戏剧性。拟人化的月亮增添了互动趣味，而水中月影的结尾又巧妙融入了科学常识。语言简洁生动，重复句式形成韵律美，动物们分享月亮的温馨场景传递了合作与分享的价值观，是一篇兼具想象力与教育意义的优秀童话。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 结合第①自然段的句子“月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！”可知，这个故事是从动物的愿望出发来展开想象的。 故选B。 （2）本题考查开放性作答。 结合第⑪自然段的句子“老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后……”和结合第⑫自然段的句子“‘咔嚓！’它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！”可知，省略号后面补充的内容应该是老鼠抱住了月亮。 示例：老鼠先爬到海龟的身上，再爬到大象、长颈鹿……猴子的身上，然后猛地一跳，正好抱住了月亮，大家都欢呼起来，纷纷称赞小老鼠的勇敢和机智。 （3）本题考查开放性作答。 第⑫自然段的句子“‘咔嚓！’它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！”和结合第⑬自然段的句子“大家都觉得，这和自己最喜欢吃的东西是一样的味道。”可知，小动物都感觉到月亮的味道很好，老鼠的话应该也是在说这个味道太好了。 示例：老鼠开心的大叫：“大家快过来呀，这月亮的味道独特极了，保证让你们难忘！” （4）本题考查文章内容理解。 结合第⑭自然段的小鱼说的话，“它们为什么要那么费力，到高高的山上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀！”可知，小鱼说月亮在自己旁边，这个月亮指的是月亮在水中的倒影。 （5）本题考查开放性作答。 抓住故事中超乎现实、充满想象力的情节即可。答案不唯一。 示例：这个故事中最神奇的内容可能是动物们通过层层叠叠的方式，最终让老鼠够到了月亮，并咬下了一片。在现实生活中月亮遥不可及是不可能被触摸或咬下的。但是在这个故事中作者打破了常规的认知和现实的逻辑，赋予了小动物神奇的能力和精力。让老鼠凭借自己的努力和智慧实现了看似不可能的事情。 15．海螺  小猕猴  狼毛 16． √ √ × 17．她的善良、热情与好客吸引来了许多的小动物，他们都是雪兔的朋友 18．小野猪，你圆滚滚的样子很可爱呢！大家都喜欢和你玩，快来和大家一起玩吧！ 19．我认为雪兔身上的善良、热情、好客、懂得为他人着想的美好品质值得学习。 【导语】这篇童话以雪兔的蘑菇房为舞台，通过“赠礼——回馈”的循环结构展现善意传递。每个角色都带来独特礼物：海螺赋予音乐，相机定格时光，狼毛笔书写文字，最终汇聚成友谊庆典。作者巧妙运用感官描写（如海螺的曲声、狼毛的触感）增强代入感，将孤独转化为创造力的源泉。故事内核温暖治愈，传递“付出善意终将收获陪伴”的哲理，适合儿童阅读。 【详解】15．本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“小熊又吃了一块芝麻糕。离开前，小熊送给雪兔一个海螺”可知，雪兔遇到了小熊收获了一个海螺； 由短文第⑤自然段“小猕猴给雪兔拍了照片，临走前还送给雪兔一个相机”可知，雪兔遇到了小猕猴，收获了一个相机； 由短文第⑦自然段“雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来”可知，雪兔遇到了大灰狼，收获了狼毛。 16．本题考查短文内容理解。 （1）“水泄不通”形容非常拥挤，说明来的动物很多。 本题叙述正确。 （2）由短文第①自然段“雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单”可知本题叙述正确。 （3）由短文第⑦自然段“雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服，雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实”可知，雪兔只留下狼毛是为了做毛笔，而不是因为剑有难闻的气味。 本题叙述错误。 17．本题考查短文内容理解。 由短文第⑧自然段“来自各地的朋友们把蘑菇房围了个水泄不通”与第⑨自然段“大家在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏，快乐极了”可知，雪兔不再孤单的原因是：有许多来自各地的朋友陪伴，同她一起唱歌跳舞做游戏。 18．本题考查开放性作答。 解答时要站在雪兔的角度，用友善、鼓励的语言帮助小野猪克服“觉得自己长得不好看”的心理障碍，引导他融入集体。需强调内在的友好、集体的接纳以及参与游戏的快乐，让话语真诚且有说服力，所以可以从“外表不是交友关键”“大家欢迎你”“一起玩很快乐”等角度组织语言，只要表达出鼓励和邀请的意思即可，答案不唯一。 示例：小野猪，外表并不是最重要的呀，大家喜欢和你做朋友，更看重的是和你相处时的快乐。别害怕，勇敢地出来和我们一起玩，你来了，游戏会更有趣，大家也会更开心呢！ 19．本题考查人物形象分析。 阅读短文内容，由雪兔给口渴的小熊吃西瓜和芝麻糕，给迷路的小猕猴指路、画路线图、吃桃子，给受伤的大灰狼端水喝可看出雪兔乐于助人；由蘑菇房突然来了很多人，雪兔赶忙去摘新鲜水果、烤奶油蛋糕可看出雪兔热情好客。故雪兔身上乐于助人、热情好客的美好品质值得学习。 20．例文： 冬日黄昏的玫瑰约定 冬天的星期天，黄昏像一层柔软的橘色纱衣，轻轻盖住了整片森林。国王踩着厚厚的积雪，来到小河边叹气——明天是王后的生日，他想找一束玫瑰花作为礼物，可寒冷的冬天里，连森林超市的货架都空荡荡的。 “国王，您在发愁吗？”一只戴着小围巾的啄木鸟落在他肩头，尖尖的嘴巴啄了啄他的王冠。国王抬头一看，正是经常帮森林里的树治病的啄木鸟。他委屈地说：“我想给王后送玫瑰花，可冬天根本找不到。”啄木鸟眼睛一亮：“跟我来！” 啄木鸟带着国王穿过结冰的小河，来到森林深处的一间小厨房。原来这里是啄木鸟的“冬日救助站”，他用保温魔法养着几盆玫瑰花，专门送给有需要的小动物。“这是我好不容易留住的春天呀！”啄木鸟小心地摘下一朵最鲜艳的玫瑰，“但王后是个善良的人，她一定会喜欢这份温暖。” 国王捧着玫瑰花，心里暖烘烘的。他邀请啄木鸟一起回到王宫，在厨房准备了热腾腾的松子粥。黄昏的余晖透过窗户，照在玫瑰花上，也照在国王和啄木鸟相视而笑的脸上。 第二天，王后收到了玫瑰花，更听到了这个温暖的故事。她下令在森林超市旁开辟了一片“共享花园”，让每个冬天都能绽放美丽的花朵，也让互助的善意永远留在森林里。从此，每到冬日黄昏，小河边总能看到小动物们互相帮忙的身影，成为森林里最动人的风景。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。需围绕“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、星期天、森林超市、玫瑰花、小河边”中的词语编写一个童话故事，也可以根据需要自己添加喜欢的角色。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写童话作文也要重视语言文字地表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 二、立意。通过童话故事传递善良互助的美好品质，展现冬日里的温暖与美好，让读者感受到帮助他人、分享善意带来的快乐。 三、写作思路。 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $