精品解析：陕西西安市高陵区四中教育集团2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情作业化学试题

B(山东版) 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级化学 (建议完成时间：60分钟 满分：60分) 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学无关的是 A. 药物分子结构 B. 环境污染检测 C. AI智能程序 D. 化肥高效合成 2. 多姿多彩的物质是由元素组成的。下列物质含有金属元素的是 A. 红磷：P B. 甲烷： C. 金刚石：C D. 小苏打： 3. 学校化学实验室储存易腐蚀的试剂时，在药品柜上应该张贴的标志是 A. B. C. D. 4. 认识物质是学习化学的基础。下列物质属于混合物的是 A. 加碘盐 B. 氯化钾 C. 液态氧 D. 氧化镁 5. 下列实验操作正确的是 A. 加热固体 B. 取用固体 C. 添加酒精 D. 倾倒液体 6. 地壳中含量最多的元素是（　　） A. Si B. Al C. O D. Fe 7. 钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如图。下列有关说法不正确的是 A. 一个氯离子带一个单位负电荷 B. 钠原子在该反应中形成了阴离子 C. 氯化钠是由离子构成的 D. 图中甲是钠原子，乙是氯原子 8. 下列关于 Al 和 Al3+两种粒子的判断中，正确的是 ①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③Al3+比 Al 稳定 ④最外层电子数相等 ⑤质子数相等 A. ①③⑤ B. ②④ C. ①③④⑤ D. 全部 9. 化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列有关说法不正确的是 A. 化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在差异 B. 科学思维：化学变化常伴随能量改变，则有能量改变的变化一定是化学变化 C. 科学探究与实践：用小刀切下一块石蜡放入水中，可初步判断石蜡的硬度和密度 D. 科学态度与责任：严禁将实验仪器带离实验室 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 如图是实验室常见的仪器，请回答问题。 （1）取少量粉末状试剂需要用到的仪器是__________________（填名称）。 （2）用完仪器E后，不可用嘴吹灭，必须用________________盖灭。 （3）量取10 mL液体试剂时，需要用到的仪器有_____________（填字母）。 11. 化学在各个方面发挥着重要作用。 （1）典籍中的化学：《齐民要术》记载“粟米曲作酢(醋酸)”，该过程发生了________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）生活中的化学：生活中有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似，如盛放白酒的酒瓶与实验室中_______(填“广口瓶”或“细口瓶”)的作用相似。 （3）材料中的化学：氮化硅是一种耐高温的新型陶瓷材料，已知氮化硅中硅元素的化合价为，则氮元素的化合价为__________。 （4）科技中的化学：新能源汽车常使用锂离子电池为汽车提供动力。锂原子________(填“得到”或“失去”)电子变成锂离子。 12. 下图是与试管有关的几个操作，请回答问题。 （1）将图1中的错误操作进行改正：________________________。 （2）图2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管_________(填“底部”或“口部”)套入。若未进行预热就直接加热，可能造成的后果是______________________。 （3）如图3，试管洗干净的标准是试管内壁附着的水_________________。 13. 如图为元素周期表中部分元素的相关信息，结合图示回答问题。 （1）1个钠原子含有______个质子。 （2）“？”处填写的元素符号为_________。 （3）三种元素中，________的相对原子质量最大。 14. 内涵丰富的化学符号是一种独特的化学语言。请回答： ① ②2Al ③ ④2O ⑤ ⑥ （1）①~③中，既有宏观含义，又有微观含义的是_________(填序号)。 （2）④中数字“2”的含义是__________。 （3）由①和⑤构成的物质的化学式是__________。 （4）⑥中________(填“含有”或“不含有”)氢分子。 15. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）图1为构成物质的粒子之间的关系。其中字母a代表________，字母b代表_________。 （2）图2为几种粒子的结构示意图。 ①图中所示粒子共表示_________种元素。 ②图中表示原子的是___________(填字母)。 ③写出粒子C的化学符号__________。 （3）图3中“”和“”分别表示不同元素的原子，则图3中的物质表示的是________(填“单质”或“化合物”)。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 小美在食用糕点时，对配料中的丙酸钙产生了浓厚的兴趣，于是进行如下探究。 【查阅资料】①丙酸钙为白色固体，易溶于水，受热易分解，可作食品防霉剂。 ②国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。 【表达交流】 （1）根据资料可知丙酸钙的物理性质是_________________________(写一条)。 【进行实验】小组同学进行实验探究丙酸钙防霉的效果。分别按下列①~⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下： 组别 甲组 乙组 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 配方 面粉/g 50 50 50 50 50 50 50 50 酵母/g 0.75 0.75 0.75 0.75 x 0.75 0.75 0.75 蔗糖/g 0 0 0 0 5 5 5 5 丙酸钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时间 第3天 第4天 第5天 第6天 第3天 第4天 第5天 第6天 【解释与结论】 （2）设计甲组实验的目的是探究____________对丙酸钙防霉效果的影响。 （3）乙组⑤中x为__________。 （4）对比甲、乙组实验可得出：在其它条件相同时，蔗糖对丙酸钙防霉效果_____(填“有”或“没有”)影响。 【反思与评价】 （5）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好”，你是否同意此观点，并说明理由：________________________________。 17. 化学小组在学习完《体验化学探究》后，进行了如下项目式活动。 任务一：探究蜡烛火焰的温度 （1）如图1，将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上，约3 s后取出，可看到在_________(填字母)处的火柴梗最先变黑。 任务二：探究蜡烛的燃烧 （2）如图2，在焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，在短玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，同学们对焰心处的气体成分进行探究： 猜想与假设 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体为二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁涂有________________的小烧杯 __________ 猜想①不成立 猜想②：焰心气体为石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 上端_______(填“有”或“没有”)火焰 猜想②成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 玻璃管中部内壁__________ 任务三：探究物质燃烧产生火焰的根本原因 （3）【提出问题】化学小组将铁丝和蜡烛在氧气中燃烧，发现铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 【表达交流】由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其__________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，__________(填“有”或“没有”)火焰产生。 任务四：探究蜡烛刚熄灭时产生“白烟”的成分 （4）【提出猜想】小明的猜想：“白烟”的成分是石蜡蒸气凝结而成的固体颗粒。 小亮的猜想：“白烟”的成分是水蒸气。 【实验验证】用火柴去点燃白烟，白烟燃烧。证明____________的猜想正确。 四、计算与分析题 18. 过氧乙酸是一种无色液体，有强烈刺激性气味，是较为有效的一种消毒剂。请分析并计算： （1）过氧乙酸由________________种元素组成。 （2）过氧乙酸的相对分子质量为________________。 （3）过氧乙酸中碳元素和氧元素的质量比为________________(填最简整数比)。 （4）多少g过氧乙酸中含氢元素的质量为8 g？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ B(山东版) 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 九年级化学 (建议完成时间：60分钟 满分：60分) 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学无关的是 A. 药物分子结构 B. 环境污染检测 C. AI智能程序 D. 化肥高效合成 【答案】C 【解析】 【详解】A.研究物质的结构属于化学范畴，不符合题意； B.环境污染检测涉及对污染物的成分、含量等化学相关性质的分析，属于化学范畴，不符合题意； C.AI智能程序属于计算机范畴，符合题意； D.合成化肥属于化学范畴，不符合题意。 2. 多姿多彩的物质是由元素组成的。下列物质含有金属元素的是 A. 红磷：P B. 甲烷： C. 金刚石：C D. 小苏打： 【答案】D 【解析】 【详解】由化学式可知，红磷由磷元素组成，甲烷由碳、氢元素组成，金刚石由碳元素组成，小苏打由钠、氢、碳、氧元素组成，由“石”字旁和“气”字旁可知，磷、碳、氢、氧元素均属于非金属元素，由“金”字旁可知，钠元素属于金属元素，则D选项符合。 3. 学校化学实验室储存易腐蚀的试剂时，在药品柜上应该张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、图示标志是易燃固体标志，应张贴在学校化学实验室易燃物质储存柜上，故A错； B、图示标志是爆炸性物质标志，应张贴在学校化学实验室易爆物质储存柜上，故B错； C、图示标志是毒性物质标志，应张贴在学校化学实验室有毒物质储存柜上，故C错； D、图示标志是腐蚀性物质标志，应张贴在具有腐蚀性的化学试剂的储存柜上，故D正确。 故选D。 4. 认识物质是学习化学的基础。下列物质属于混合物的是 A. 加碘盐 B. 氯化钾 C. 液态氧 D. 氧化镁 【答案】A 【解析】 【分析】混合物是由两种及以上不同物质组成的物质，纯净物仅由单一物质组成。 【详解】A.加碘盐是在氯化钠中添加了碘酸钾等含碘物质，包含至少两种组分，属于混合物，符合要求。 B.氯化钾仅含一种物质，属于纯净物，不符合。 C.液态氧是液态的氧气，仅含一种物质，属于纯净物，不符合。 D.氧化镁仅含一种物质，属于纯净物，不符合。 5. 下列实验操作正确的是 A. 加热固体 B. 取用固体 C. 添加酒精 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【详解】A.加热固体时，试管口需略向下倾斜，防止反应产生的冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，不符合规范。 B.取用块状固体时，应先将试管横放，把固体放在试管口后再缓慢竖立试管，使固体滑到试管底部，避免砸破试管，图中直接竖直投入药品，操作错误。 C.向燃着的酒精灯内添加酒精易引发火灾，属于严禁的危险操作。 D.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管略倾斜，完全符合实验操作规范。 6. 地壳中含量最多的元素是（　　） A. Si B. Al C. O D. Fe 【答案】C 【解析】 【详解】地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁、钙等，因此含量最多的元素是氧元素。故选C。 7. 钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如图。下列有关说法不正确的是 A. 一个氯离子带一个单位负电荷 B. 钠原子在该反应中形成了阴离子 C. 氯化钠是由离子构成的 D. 图中甲是钠原子，乙是氯原子 【答案】B 【解析】 【详解】A.氯原子得到1个电子形成，1个氯离子带1个单位负电荷，说法正确。 B.钠原子在反应中失去电子，形成的是带正电的阳离子，不是阴离子，说法错误。 C.氯化钠由和构成，属于离子构成的物质，说法正确。 D.甲在反应中失去电子，为钠原子；乙在反应中得到电子，为氯原子，说法正确。 8. 下列关于 Al 和 Al3+两种粒子的判断中，正确的是 ①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③Al3+比 Al 稳定 ④最外层电子数相等 ⑤质子数相等 A. ①③⑤ B. ②④ C. ①③④⑤ D. 全部 【答案】A 【解析】 【详解】根据，铝原子最外层电子数是3，小于4，故其失去三个电子得到铝离子，铝离子具有相对稳定的结构。故两种粒子原子核不变，故①核电荷数相同，正确； ②核外电子数不相等，原叙述错误； ③Al3+比 Al 稳定，正确； ④最外层电子数不相等，原叙述错误； ⑤质子数相等，正确；①③⑤正确。 故选：A 9. 化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列有关说法不正确的是 A. 化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在差异 B. 科学思维：化学变化常伴随能量改变，则有能量改变的变化一定是化学变化 C. 科学探究与实践：用小刀切下一块石蜡放入水中，可初步判断石蜡的硬度和密度 D. 科学态度与责任：严禁将实验仪器带离实验室 【答案】B 【解析】 【详解】A.金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，二者物理性质存在明显差异的核心原因就是碳原子排列方式不同，说法正确，不符合题意。 B.化学变化常伴随能量变化，但有能量改变的变化不一定是化学变化，例如浓硫酸溶于水放热、冰熔化吸热都属于物理变化，也伴随能量变化，说法错误，符合题意。 C.小刀可切下石蜡，说明石蜡硬度小；石蜡放入水中浮在水面，说明石蜡密度比水小，可初步判断这两类物理性质，说法正确，不符合题意。 D.实验室安全规则明确规定严禁将实验仪器带离实验室，避免引发安全风险，说法正确，不符合题意。 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 如图是实验室常见的仪器，请回答问题。 （1）取少量粉末状试剂需要用到的仪器是__________________（填名称）。 （2）用完仪器E后，不可用嘴吹灭，必须用________________盖灭。 （3）量取10 mL液体试剂时，需要用到的仪器有_____________（填字母）。 【答案】（1）药匙 （2）灯帽 （3）DF 【解析】 【小问1详解】 取少量粉末状试剂需要用到的仪器是药匙。 【小问2详解】 仪器E为酒精灯，熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 【小问3详解】 量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取10 mL液体，可用10 mL量筒，实验中倾倒液体接近10 mL处，然后改用胶头滴管添加到10 mL。 11. 化学在各个方面发挥着重要作用。 （1）典籍中的化学：《齐民要术》记载“粟米曲作酢(醋酸)”，该过程发生了________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）生活中的化学：生活中有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似，如盛放白酒的酒瓶与实验室中_______(填“广口瓶”或“细口瓶”)的作用相似。 （3）材料中的化学：氮化硅是一种耐高温的新型陶瓷材料，已知氮化硅中硅元素的化合价为，则氮元素的化合价为__________。 （4）科技中的化学：新能源汽车常使用锂离子电池为汽车提供动力。锂原子________(填“得到”或“失去”)电子变成锂离子。 【答案】（1） 化学 （2） 细口瓶 （3） -3 （4） 失去 【解析】 【小问1详解】 粟米制作醋酸的过程有新物质醋酸生成，有新物质生成的变化属于化学变化。 【小问2详解】 实验室中细口瓶用于盛放液体药品，广口瓶用于盛放固体药品，白酒为液体，因此酒瓶作用和细口瓶相似。 【小问3详解】 化合物中各元素正负化合价代数和为0，设氮元素化合价为，可得式子，计算得。 【小问4详解】 锂原子最外层只有1个电子，形成带1个单位正电荷的锂离子时，需要失去最外层的1个电子。 12. 下图是与试管有关的几个操作，请回答问题。 （1）将图1中的错误操作进行改正：________________________。 （2）图2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管_________(填“底部”或“口部”)套入。若未进行预热就直接加热，可能造成的后果是______________________。 （3）如图3，试管洗干净的标准是试管内壁附着的水_________________。 【答案】（1）胶头滴管应垂直悬空于试管口上方滴加液体 （2） ①. 底部 ②. 试管炸裂 （3）既不聚成水滴，也不成股流下    【解析】 【小问1详解】 使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管， 【小问2详解】 图2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管底部套入。若未进行预热就直接加热，可能造成的后果是：试管受热不均而炸裂； 【小问3详解】 试管洗干净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 13. 如图为元素周期表中部分元素的相关信息，结合图示回答问题。 （1）1个钠原子含有______个质子。 （2）“？”处填写的元素符号为_________。 （3）三种元素中，________的相对原子质量最大。 【答案】（1） 11 （2） （3） ##钙 【解析】 【小问1详解】 元素周期表单元格左上角数字为原子序数，原子中原子序数=质子数，钠的原子序数为11，因此1个钠原子含11个质子。 【小问2详解】 元素周期表单元格右上角位置标注元素符号，钾元素的元素符号为K。 【小问3详解】 三种元素的相对原子质量分别为钠22.99、钾39.10、钙40.08，对比可知钙的相对原子质量最大。 14. 内涵丰富的化学符号是一种独特的化学语言。请回答： ① ②2Al ③ ④2O ⑤ ⑥ （1）①~③中，既有宏观含义，又有微观含义的是_________(填序号)。 （2）④中数字“2”的含义是__________。 （3）由①和⑤构成的物质的化学式是__________。 （4）⑥中________(填“含有”或“不含有”)氢分子。 【答案】（1） ③ （2） 2个氧原子 （3） （4） 不含有 【解析】 【小问1详解】 ①仅表示镁离子（只有微观意义）， ②2Al仅表示2个铝原子（只有微观意义）； ③宏观可表示氨气、氨气由氮氢元素组成，微观可表示1个氨分子，兼具宏观和微观含义。 【小问2详解】 元素符号前的数字表示对应原子的个数，因此2O中“2”的含义是2个氧原子。 【小问3详解】 显+2价，显-1价，根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，镁离子和硝酸根离子个数比为1:2，因此化学式为。 【小问4详解】 由水分子构成，水分子仅由氢原子和氧原子构成，不存在氢分子。 15. 在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）图1为构成物质的粒子之间的关系。其中字母a代表________，字母b代表_________。 （2）图2为几种粒子的结构示意图。 ①图中所示粒子共表示_________种元素。 ②图中表示原子的是___________(填字母)。 ③写出粒子C的化学符号__________。 （3）图3中“”和“”分别表示不同元素的原子，则图3中的物质表示的是________(填“单质”或“化合物”)。 【答案】（1） ①. 原子 ②. 核外电子 （2） ①. 3 ②. AD ③. （3） 化合物 【解析】 【小问1详解】 构成物质的微粒为分子、原子、离子，原子可构成分子、得失电子形成离子，因此a是原子；原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，因此b是核外电子。 【小问2详解】 ①元素种类由质子数决定，A、B质子数均为8，属于同种元素，加上质子数为13的C、质子数为18的D，共3种元素。 ②原子中质子数=核外电子数，A的质子数8=2+6，D的质子数18=2+8+8，二者为原子。 ③C质子数为13，对应铝元素，核外电子数为10，带3个单位正电荷，为铝离子。 【小问3详解】 图中所有分子结构相同，属于纯净物，且每个分子由两种不同元素的原子构成，因此为化合物。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 小美在食用糕点时，对配料中的丙酸钙产生了浓厚的兴趣，于是进行如下探究。 【查阅资料】①丙酸钙为白色固体，易溶于水，受热易分解，可作食品防霉剂。 ②国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。 【表达交流】 （1）根据资料可知丙酸钙的物理性质是_________________________(写一条)。 【进行实验】小组同学进行实验探究丙酸钙防霉的效果。分别按下列①~⑧的配方蒸制8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录如下： 组别 甲组 乙组 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 配方 面粉/g 50 50 50 50 50 50 50 50 酵母/g 0.75 0.75 0.75 0.75 x 0.75 0.75 0.75 蔗糖/g 0 0 0 0 5 5 5 5 丙酸钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时间 第3天 第4天 第5天 第6天 第3天 第4天 第5天 第6天 【解释与结论】 （2）设计甲组实验的目的是探究____________对丙酸钙防霉效果的影响。 （3）乙组⑤中x为__________。 （4）对比甲、乙组实验可得出：在其它条件相同时，蔗糖对丙酸钙防霉效果_____(填“有”或“没有”)影响。 【反思与评价】 （5）某同学认为“制作面食、糕点时，丙酸钙用量越大越好”，你是否同意此观点，并说明理由：________________________________。 【答案】（1）白色固体（或易溶于水） （2）丙酸钙的质量 （3）0.75 （4）没有 （5）不同意，国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，因此丙酸钙用量不是越大越好 【解析】 【小问1详解】 物理性质不需要通过化学变化就能表现出来。由资料可知，丙酸钙的物理性质是白色固体，易溶于水； 【小问2详解】 由表中数据可知，甲组实验，其它因素相同，只有丙酸钙的质量不同，则该实验是探究丙酸钙的质量对丙酸钙防霉效果的影响； 【小问3详解】 乙组中，丙酸钙质量不同，根据对比实验中控制变量唯一的原则，其他条件应相同，则乙组⑤中x为0.75； 【小问4详解】 由表中数据可知，在加入面粉质量相同，酵母质量相同以及其他条件相同时，有无蔗糖，开始发霉的时间相同，则对比甲、乙组实验可得出，在其它条件相同时，蔗糖对丙酸钙防霉效果没有影响； 【小问5详解】 国家标准规定了丙酸钙用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量，因此丙酸钙用量不是越大越好； 17. 化学小组在学习完《体验化学探究》后，进行了如下项目式活动。 任务一：探究蜡烛火焰的温度 （1）如图1，将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上，约3 s后取出，可看到在_________(填字母)处的火柴梗最先变黑。 任务二：探究蜡烛的燃烧 （2）如图2，在焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，在短玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，同学们对焰心处的气体成分进行探究： 猜想与假设 实验操作 实验现象 实验结论 猜想①：焰心气体为二氧化碳 在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁涂有________________的小烧杯 __________ 猜想①不成立 猜想②：焰心气体为石蜡蒸气 取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃 上端_______(填“有”或“没有”)火焰 猜想②成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 玻璃管中部内壁__________ 任务三：探究物质燃烧产生火焰的根本原因 （3）【提出问题】化学小组将铁丝和蜡烛在氧气中燃烧，发现铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 【表达交流】由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其__________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，__________(填“有”或“没有”)火焰产生。 任务四：探究蜡烛刚熄灭时产生“白烟”的成分 （4）【提出猜想】小明的猜想：“白烟”的成分是石蜡蒸气凝结而成的固体颗粒。 小亮的猜想：“白烟”的成分是水蒸气。 【实验验证】用火柴去点燃白烟，白烟燃烧。证明____________的猜想正确。 【答案】（1）a （2） ①. 澄清石灰水 ②. 澄清石灰水不变浑浊 ③. 没有 ④. 有白色固体形成 （3） ①. 沸点 ②. 有 （4）小明 【解析】 【小问1详解】 外焰的温度最高，则将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上，约3s后取出，可看到a处的火柴梗最先变黑； 【小问2详解】 猜想①：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，在未点燃的细短玻璃管上口罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯，实验结论是猜想①不成立，说明焰心气体不是二氧化碳，则实验现象是澄清石灰水不变浑浊； 猜想②：取一根较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃，上端没有火焰，说明上端没有石蜡蒸气，取下长玻璃管，打开湿毛巾，玻璃管中部内壁有白色固体形成，因为石蜡蒸气遇冷会凝固成白色固体，所以猜想②成立； 【小问3详解】 根据所给物质的熔点、沸点和燃烧时温度的数据，可知物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。 钠的沸点为883°C，燃烧时温度约1400°C，燃烧时温度高于沸点，所以钠在燃烧时有火焰产生； 【小问4详解】 用火柴去点燃白烟，白烟燃烧，说明白烟具有可燃性，小明的猜想：“白烟”的成分是石蜡蒸气凝结而成的固体颗粒，石蜡是可燃物，其蒸气凝结成的固体颗粒仍具有可燃性，能被点燃。小亮的猜想：“白烟”的成分是水蒸气，水蒸气不具有可燃性，无法被点燃。由于白烟能燃烧，而水蒸气不可燃，因此白烟的成分是石蜡蒸气凝结的固体颗粒，证明小明的猜想正确。 四、计算与分析题 18. 过氧乙酸是一种无色液体，有强烈刺激性气味，是较为有效的一种消毒剂。请分析并计算： （1）过氧乙酸由________________种元素组成。 （2）过氧乙酸的相对分子质量为________________。 （3）过氧乙酸中碳元素和氧元素的质量比为________________(填最简整数比)。 （4）多少g过氧乙酸中含氢元素的质量为8 g？(写出计算过程) 【答案】（1） 3 （2） 76 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 根据过氧乙酸的化学式C2H4O3，可以看出该物质由碳（C）、氢（H）、氧（O）3种元素组成。 【小问2详解】 相对分子质量是分子中所有原子的相对原子质量之和：12×2+1×4+16×3=76。 【小问3详解】 物质中元素质量比为对应元素的相对原子质量乘以原子个数之比，碳、氧元素质量比为(12×2):(16×3)=24:48=1:2。 【小问4详解】 利用“化合物质量 = 化合物中某元素质量 ÷ 该元素的质量分数”的初中化学基础公式计算。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $