内容正文:
2026年秋第一次阶段性检测
九年级化学试题
一.选择题(共15小题,1-10题每小题2分,11-15题每小题3分,共35分)
1. 中国书画是世界艺术瑰宝。下列文房四宝的制作过程中发生了化学变化的是
A. 竹管打磨制成湖笔笔管 B. 松木燃烧获得徽墨烟料
C. 纸浆沥水制成宣纸湿纸 D. 端石雕琢打磨制成端砚
2. 下列物质的用途中,主要利用其化学性质的是
A. 酒精可用作燃料 B. 铁制成铁锅
C. 铜可用作导线 D. 金刚石可用来切割玻璃
3. 下列不属于常见危险化学品标志的是
A. B. C. D.
4. 材料与生产生活息息相关。下列属于天然材料的是
A. 玻璃 B. 羊毛 C. 陶瓷 D. 塑料
5. 切开的苹果暴露在空气中,切面变成褐色。小明同学猜测:苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言,属于科学探究环节中的
A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 得出结论
6. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作合理的是
A. 向燃着的酒精灯内添加酒精
B. 少量酒精洒在实验台上燃烧起来,立即用湿布盖灭
C. 给试管里的液体加热时,液体体积超过试管容积的
D. 实验后的酸性废液直接倒入水池并冲进下水道
7. 下列实验操作正确的是
A. 加热固体 B. 检查装置气密性
C. 熄灭酒精灯 D. 取用固体粉末
8. 水的天然循环是通过其三态变化实现的。下列说法正确的是
A. 海水蒸发变成水蒸气是因为水分子变大了
B. 水蒸气遇冷变成雨雪是因为水分子不运动了
C. 水的天然循环给我们带来了淡水
D. 雨水是纯净物
9. 生理盐水的溶质是NaCl。下列有关生理盐水的说法不正确的是
A. 是混合物 B. 无色透明 C. 含有 D. 常温密封久置会分层
10. 下列反应中属于化合反应的是
A. 石蜡+氧气水+二氧化碳 B. 水氢气+氧气
C. 锌+硫酸→硫酸锌+氢气 D. 镁+氧气氧化镁
11. “”“”分别表示不同元素的原子,下列微观示意图表示混合物的是
A. B. C. D.
12. 化学与生活、实验密切相关,下列应用与其涉及的核心化学知识匹配不合理的是
A. 用硝酸钾、硫酸镁与水配制无土栽培营养液,利用了硝酸钾、硫酸镁能溶解在水中的性质
B. 雨后空气中湿度增大,是因为温度升高,空气中的水分子间隔增大
C. 冷敷袋内层为硝酸铵,外层为水,使用时挤破内膜即可,利用了硝酸铵溶解吸热的性质
D. 电解水实验中加入氢氧化钠可增强导电性,是因为氢氧化钠溶液中有可以自由移动的离子
13. 下列关于水和溶液的说法错误的是
A. 明矾可加速天然水中悬浮杂质的沉降
B. 配制溶液用量筒量取水时俯视读数,会导致溶质质量分数偏大
C. 过滤不能除去天然水中溶解的矿物质
D. 溶液是一种或几种物质分散到水里形成的混合物
14. 下列对宏观现象的微观解释错误的是
选项
宏观现象
微观解释
A
水通电生成氢气和氧气
化学变化中分子可以再分
B
1滴水中含有大约1021个水分子
分子质量和体积都很小
C
水和酒精各50 mL混合后体积小于100 mL
分子之间有间隔
D
变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来
分子受热体积变大
A. A B. B C. C D. D
15. 某同学用氯化钠固体和水配制90 g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液(水的密度是1 g/mL)。下列数据及操作均正确的是
A. 称量氯化钠 B. 量取水
C. 搅拌溶解 D. 贴签保存
二.非选择题(共5小题,65分)
16. 溶液与人类生产、生活密切相关。
(1)下列少量物质分别放入水中,充分搅拌,可以得到溶液的是_______(填序号)。
A. 植物油 B. 食盐 C. 面粉
(2)下列有关说法正确的是____(填序号)。
A. 氢氧化钠固体溶于水时温度升高
B. 氯化钠溶液中的存在的微粒是Na+、Cl-和H2O
C. 饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液
(3)在室温下(20°C)实验小组按如图所示进行探究。
由此可知,图中所示A、B、C中一定为饱和溶液的是_______(填序号)。
17. 20℃时,烧杯内的NaCl溶液中漂浮一小木块,向溶液中加入NaCl,实验过程如图所示。已知20℃ NaCl的溶解度为36 g。(注:忽略实验过程中溶液体积变化)
(1)甲中的溶液是_________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(2)甲、乙、丙中,小木块浸入溶液的体积逐渐变小,这是因为溶液的密度依次_________(填“增大”或“减小”)。若继续向丙中的溶液中加入NaCl,则小木块浸入溶液的体积将_________(填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)乙中的溶液中溶质与溶剂的质量比为_________。
18. 实验室配制一定溶质质量分数的NaCl溶液,涉及以下图示操作。
回答下列问题:
(1)仪器a的名称是________。
(2)D中使用玻璃棒的目的是________________________________。
(3)正确操作顺序:E→________→________→________→________→装瓶贴签(填标号)。
(4)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,接下来的操作是________________________________。
(5)装瓶贴签后,烧杯及玻璃棒上残留少量NaCl溶液,某同学认为会导致所配NaCl溶液溶质质量分数偏低。你是否赞同该同学的观点并说明理由:________________________________。
(6)经检测,配制的溶液溶质质量分数偏小,其原因可能有________。
A. 氯化钠固体不纯 B. 称量时,使用的砝码生锈了
C. 量取水时,仰视读数 D. 装瓶时,有少量溶液洒出
19. 某小组模拟自来水厂净化河水,并进一步得到蒸馏水的过程如图。回答下列问题。
(1)常用的混凝剂是________。
(2)过滤中缺少的一样仪器是________,其作用为________________,过滤后得到的滤液仍然浑浊,可能的原因是________________________________(写一条)。
(3)操作①中加入活性炭,因其具有________的结构,可吸附色素和异味。
(4)同学们设计的便携式野外净水器如图,挤压矿泉水瓶,净化后的水从出水口排出。图中从甲到丙的滤料最佳填充顺序是________(填字母)。
a.颗粒活性炭
b.反渗透膜(去除重金属离子、细菌等)
c.PP棉(去除泥沙等大颗粒物)
20. 有了水,才有了地球上的万物生灵。某学习小组同学以“探秘水世界”为主题进行如下探究,请回答下列问题。
Ⅰ.水的净化
(1)保护水资源从我做起。下列做法正确的是________(填序号)。
A. 洗手后随手关闭水龙头,以节约用水
B. 工业污水未经分级处理直接作为园林绿化用水
(2)下列净水方法中,采用单一操作净化程度较高的是________(填序号)。
A. 吸附 B. 过滤 C. 蒸馏
(3)天然水中含有多种杂质,从古至今,人类为了获得一杯好水,不断探索净水方法。学习小组在进行跨学科实践活动时制作的净水器如图1所示。水流应从________(选填“a”或“b”)端进入净水器。
Ⅱ.水的“分”与“合”
(4)图2中,A是电源的________极。通电一段时间后,C管中产生3 mL气体时,D管中产生的气体体积约为________mL。切断电源,用燃着的木条分别检验电解产生的气体,观察到________(填“C”或“D”)管中气体使木条燃烧更旺;另一管中气体可燃,该燃烧反应的文字表达式为:________________________。
(5)从能量转化的角度看,图2过程中的能量转化形式为________________________________。
(6)原子是化学变化中的最小微粒,若a→c→b可表示图3反应的微观过程,则图2反应的微观过程应该是________________________。
(7)通过图2、图3实验都能证明水是由________组成的。
21. 现有200 g质量分数为10%的硝酸钠溶液,要使该溶液的溶质质量分数提高到15%。
求:需要向此溶液中加入固体硝酸钠多少g?(精确到小数点后一位)
2026年秋第一次阶段性检测
九年级化学试题
一.选择题(共15小题,1-10题每小题2分,11-15题每小题3分,共35分)
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】D
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】D
【12题答案】
【答案】B
【13题答案】
【答案】D
【14题答案】
【答案】D
【15题答案】
【答案】C
二.非选择题(共5小题,65分)
【16题答案】
【答案】(1)B (2)AB
(3)B
【17题答案】
【答案】(1)
不饱和 (2) ①.
增大 ②.
不变 (3)
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【18题答案】
【答案】(1)量筒 (2)加速溶解
(3) ①. B ②. C ③. A ④. D
(4)减少氯化钠 (5)不赞成,因为溶液具有均一性 (6)AC
【19题答案】
【答案】(1)明矾 (2) ①. 玻璃棒 ②. 引流 ③. 滤纸破损或液面高于滤纸边缘等
(3)疏松多孔 (4)cab
【20题答案】
【答案】(1)A (2)C
(3)a (4) ①. 正 ②. 6 ③. C ④.
(5)电能转化为化学能
(6)b→c→a (7)氢元素和氧元素
【21题答案】
【答案】解:设加入硝酸钠的质量为x。
x≈11.8 g
答:加入硝酸钠固体的质量为11.8 g。
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