第3课《雨的四季》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

3 雨的四季 1 雨，是大自然灵动的音符。四季的雨面貌各不相同：春雨温柔，夏雨热烈，秋雨沉静，冬雨清冷。今天我们品读刘湛秋《雨的四季》，跟随优美文字，欣赏雨的姿态，感受藏在雨中独有的诗情。 刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，当代诗人、翻译家，曾任《诗刊》副主编，被称为“抒情诗之王”。他的文字清新灵动，擅长从自然景物中发掘诗意。《雨的四季》是他的经典散文，以细腻笔触描绘四季的雨，语言优美，饱含对自然、生命的热爱，多篇作品入选中小学语文教材。 整体感知 有感情地自由朗读课文，思考以下问题： 1.文章写作结构是怎样的？ 2.文章写了哪几个季节的雨？ 字词积累 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 衣裳 静谧 屋檐 莅临 吝啬 淅沥 咄咄逼人 bāo jiāo mèi léng guǎng yī shang mì yán lì lìn xī lì duō 形近字 （ ）娇媚 （ ）矫正 （ ）淅沥 （ ）明晰 （ ）骄傲 预习检查 淅 晰 娇 骄 矫 jiāo jiāo jiǎo xī xī 多音字 （ ）一场雨 （ ）脉络 （ ）操场 （ ）含情脉脉 场 脉 预习检查 cháng chǎng mài mò 文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 请你用自己的话概括文章的主要内容。 春雨图 夏雨图 秋雨图 冬雨图 总 分 总 内容探究 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 说说这一段在文中的作用。 本段是《雨的四季》开篇，直抒胸臆，写作者喜爱各个季节的雨，雨留给作者的形象与记忆永远美好，总领全文，奠定全文热爱雨、赞美雨的感情基调。 雨在四季各有怎样的美？ 春雨： 清新、润泽、甜美 夏雨： 热烈、粗犷、奔放 秋雨： 沉静、端庄、深情 冬雨： 自然、平静、纯洁 作者描绘了哪些具体的景物？ 春雨图 树、水珠子、水雾、小草、空气等。 春雨洗淋万物，树木舒展、花苞润泽，大地焕发新生，作者调动多种感官，写出春雨唤醒世间生灵，驱走寒冬，改换大地容颜的动人画面。 春雨绵绵 驱走冬天 柔软 娇媚 透明 使世界改变姿容 大量运用拟人、比喻，写树木睁开眼睛、伸展手臂，把嫩叶比作绿浪，将雨后景物写得鲜活灵动，多感官展现春雨带来的生机。 视觉写色彩形态，听觉写小草沙沙声，嗅觉感受空气芳甜，多感官融合，立体展现春雨带来的生机。 多感官融合 夏雨倾盆 热烈、粗犷 丰满大地 写夏雨，点明夏雨热烈粗犷的特点。夏雨来得急促突然，带给人清凉畅快的感受，雨后万物蓬勃生长，花朵盛放、草木繁茂，荷叶、蝉鸣蛙声交织，奏响夏日雨的交响曲。 运用拟人、比喻，赋予夏雨、草木荷叶人的情态，将蝉鸣蛙鸣雨声比作交响曲，生动表现夏雨热烈奔放，滋养万物的特点。 秋雨有什么特点？给人带来哪些变化？ 秋雨淅沥 端庄、沉静 倾诉、沉思 变得更轻 纯净人的灵魂 使人产生情思 闪着光 将秋雨比作端庄沉静的妇人。秋日田野一片金黄，作物成熟，秋雨不常降临。雨夜静谧，雨声轻柔，引人遐思，净化人的心灵，带给人悠远深沉的情思。 在文中找出描写秋雨特点的词语。 端庄、深情、沉静、倾诉、沉思、纯净、产生情思、发光…… 降临温暖 平静 自然 冬雨化雪 带来蜜情 冬雨和南国的雪 人生感悟： 晚景的真淳 冬雨给整个大地带来了什么变化？ 冬天的雨大多化作雪花飘落，南国冬雨稀少吝啬，不猛烈也不绵长，清冷柔和。冬雨洗过田野，景色如木刻般干净，雨雪带给人间安宁与温情，是冬日珍贵的礼物。 小组交流 冬雨安静又克制，带来清润气息，还会化作雪花。生活中用心观察冬日雨雪，感受自然之美，积累作文素材。 冬雨吝啬平静，清冷柔和，给大地送上年末礼物。这启发我写景时，抓住景物和其他时节的差异，突出独有的韵味。 25 第6段，作者将对雨的称呼改为“你”，你觉得改成这样好不好呢？ 好。由第三人称改为第二人称“你”，将雨人格化，便于直接抒发对雨的喜爱之情。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 运用排比，连用三个“你给我的”，热情赞美雨对生命、情感与思想的意义，直抒胸臆，升华全文主旨。 本段是《雨的四季》结尾，直抒胸臆，抒发作者对雨深深的爱恋。四季的雨滋养生命、滋润情感、激荡思想。作者感慨北方干燥，和雨相逢难得，期盼更多绿意，盼雨重回生活。 板书设计 雨的四季 春雨：清新、润泽、甜美 夏雨：热烈、粗犷、奔放 秋雨：端庄、沉静、深情 冬雨：自然、平静、纯洁 爱恋雨 热爱生活 赞雨 喜雨 绘雨 概括主题 课堂小结 这篇散文从不同的角度,运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘,展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《雨的四季》，我发现原来雨在四季里有着不一样的模样。从前下雨我只会躲起来，很少静心感受。今后下雨时，我会细心听雨、看雨，观察雨中景物，积累素材，试着写出富有美感的文字。 读完这篇散文，我特别喜欢文中生动的修辞。作者把雨写得鲜活灵动。我写作文总语言平淡，以后描写景物多运用比喻、拟人，用心捕捉细节，让文字更生动，饱含自己真实感受。 作者热爱自然，才能发现雨的美好。平时我总是埋头学习，忽略身边景色。往后我会多走出房间，感受风雨花草，用心感受大自然，发现藏在日常里的诗意与美好。 课堂检测 A.静谧(mì)　诱惑(yòu huó)　池畦(qí) B.吝啬(lìn sè)　高邈(miǎo)　斗笠(lì) C.粗犷(ɡuǎnɡ)　睫(jié)毛　干涩(sè) D.莅临(lì lín)　漾(yànɡ)出　屋檐(yán) A . . . . . . . . . . . . . . . 课堂检测 B A.那种清冷是柔和的,不像北风那样咄咄逼人。 B.“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具体而微的部署。 C.荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。 D.游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入抢险救人的行动中。 示例：秋 以她的豪爽潇洒 辉煌成熟夺人魂魄 冬 以她的不畏严寒 纯洁宁静令人深思 课堂检测 拓展延伸 朗诵刘湛秋的散文《南国的雪》，感受作者语言的韵律美、意境美和情感美。 四季有雨，人生亦有阴晴。愿你拥有一双善于发现美的眼睛，用心聆听风雨，感受自然。不管遇到顺境风雨，都保持热爱，感受生活里点滴美好，温柔且热烈地成长。 课后练习 写作 题目：行走在雨中 提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中呈现新鲜感。 $