第3课《雨的四季》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

雨 的 四 季 刘湛秋 Liu Zhan Qiu 作者简介 刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。 著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 背景链接 本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心如水明镜，淡化貌似严肃、正经的说教所带来的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是这种思想意识下的产物。 整体感知 快速的朗读课文，并思考下列问题： 1、文章是按照什么结构布局的？可分为几部分？每一部分主要写了哪些内容? 第一部分（1）：开篇点题，总写作者对雨的喜爱之情。为下文具体写雨作铺垫，引出下文对四季的雨的介绍。 第二部分（2-5）：按照四季顺序描写雨的特点，展现了春雨的清新、夏雨的热烈、秋雨的沉静和冬雨的柔和 第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美和爱恋之情。 总 分 总 深入探究 1.（第一部分）赏析第一自然段。 开篇点题，总写作者对雨的喜爱之情。为下文具体写雨作铺垫，引出下文对四季的雨的介绍。 2、请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。 深入探究 春雨的特点： 美丽且娇媚 夏雨的特点： 热烈而粗狂 秋雨的特点： 端庄而沉稳 冬雨的特点： 自然而平静 春天的雨 1.春天，树叶开始闪出黄青，……(炼字）一句运用了什么手法？试简要赏析。 “闪出”一词富有动感，写出了树叶颜色变化的突然，表现了春天突然到来带给人的欣喜。 2.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（修辞）一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。 春天的雨 运用拟人和比喻的手法，生动形象地写出了树木经过春雨的洗淋后焕发生机的样子。将萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，写出了叶子的嫩绿和鲜活抒发了作者对春雨的喜爱之情。 3.思考：作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？ 春天的雨 通过写万物被春雨洗淋的情态，通过侧面描写，间接地写出了春雨对万物的滋润和“美丽、娇媚、润泽”的特点，展现了春雨给大地带来的无限生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 夏天的雨 1.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。一句运用了什么手法？试简要赏析。（赏析） “怒放”“鼓着”“争先恐后"写出了在夏雨的浇灌下,花、叶、草茂盛生长的状态。运用比喻的手法,将夏天的绿意比作绿的海绵，突出了夏雨消解暑气的特点。 秋天的雨 1.细读第④段，思考凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。 这是拟人修辞，把“秋雨”人格化了，形象地赞美“秋雨”的“端庄与沉静”。 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。 秋天的雨 拟人，“深情”“陪伴”赋予秋雨以人的情思与行为，写出了秋雨的温柔缱绻，表达了作者对秋雨的喜爱之情。 2.雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。（修辞） 1. “但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。 冬天的雨 运用拟人的修辞手法。“化了妆”，写出了雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”赋予冬雨以人的情态，写出了它变成雪花后美丽轻盈的特点，表现了雨降临的动态美。表达了作者对冬雨的喜爱之情。 冬天的雨 2.但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。一句运用了什么修辞手法？试简要赏析。 拟人。“吝啬”赋予雨以人的性情，写出了南国冬日降雨稀少的特点。 3. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 冬天的雨 “特殊的温暖”并非指气候上的温暖，而是指冬雨降临湿润了空气，带给人们柔和的感受，让人们在冬天冷冽的风和苦涩的气息中得到慰藉 5.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。（修辞） 冬天的雨 比喻，将冬日远望到的风景比作干净利落的木刻，生动地写出了冬日的田野经雨洗刷后变得明亮整洁的景象。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（第6段） 划线部分运用了什么手法？表达了作者什么样的思想感情？ 排比，写出四季的雨给作者的生命，感情和思想带来的独特感受，点明了作者爱恋雨的原因，表达了作者对雨的爱恋与赞美。 深入探究 上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？ 这里改换为第二人称，便于直抒胸臆。拉近作者和雨之间的距离，增加亲切感，便于作者直接表达对雨的爱恋和喜爱之情。 深入探究 主旨归纳 本文描绘了雨在不同季节中的不同特点，描写了四季的雨景和人的感受，表达了作者对雨的无限爱恋以及对自然、对生活的热爱之情。 画心 常静 十指弹一, track 5, disc 1 303172.78 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/QhjWRaQyyS2tncomqfjkNf6J5KdIPdb9zWJw/72fz0+Wi+OoxSbbSPwKNaAKzmxv5gQeMTY9Tz5gSJm1Szw0PthuS19la3qC2jODLpmerNTnjnbf/K13RfWMCTnMQMIDJSvxNen4TucBhvzswvFhoOjZIg/aL41cyrrXIOG6N29IIwjZZtLU6vBdG7IlDjfWTZW5pzYKs57los7NNk12qwVc+Ct1NdcI3DFU+0I6fkJpiNP2m+aZCgHuT1TyMpnwuc9SQYAJkVJPkPI1EBoARkN7WSKKACUL+XWE7dqXYIiKY6fuGz0RpRXIJZMhDFYARop7kZJrZHaYamVQwuyD2ijptSQXCAw9FbIw1y0oVuAfJS6dC5rud3AnNEk4SoxaND4cb4+7rDjZd8DrfWHPgGnh2cnN4cxuJVVWqaF5f1NJhTwXYl7LyMdvcvgnDL7i8k5AR14kIzGmgQNtVx2FJA= $