精品解析：江苏徐州市第四中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测道德与法治试题

江苏徐州市第四中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（每小题2分，共26分） 1. 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，做到（ ） A. 封闭自我，独来独往 B. 关注社会，了解社会，服务社会 C. 只关注书本知识 D. 社会的事与中学生无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：封闭自我，独来独往不利于人际交往和个人成长，不是积极的生活态度，故A说法错误； B：青少年应主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为，故B说法正确； C：只关注书本知识忽视了社会实践，不利于全面发展，故C说法错误； D：个人是社会的一部分，中学生也应关心社会事务，故D说法错误。 2. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。小刚的下列做法属于亲社会行为的是（ ） ①上学路上，过马路时遵守红绿灯规则 ②在校期间，参与学校组织的研学旅行 ③放学以后，主动完成老师布置的作业 ④睡觉之前，准备好第二天的生活用品 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：上学路上遵守红绿灯规则，是遵守社会规则、维护公共秩序的表现，有益于社会，故①符合题意； ②：在校期间参与学校组织的研学旅行，是积极参与社会实践、养成亲社会行为的表现，故②符合题意； ③：放学以后主动完成老师布置的作业，是履行学生受教育义务的表现，属于个人学习范畴，故③不符合题意； ④：睡觉之前准备好第二天的生活用品，是个人生活自理的表现，不属于亲社会行为，故④不符合题意。 3. 下列对社会理解正确的是（ ） A. 社会就是很多人简单聚集在一起 B. 社会是一张大网，每个人都是网上的结点 C. 中学生的任务只有学习，不需要了解社会 D. 社会生活只有丰富多彩的物质生活 【答案】B 【解析】 【详解】A：社会不是人们的简单相加，而是通过各种关系连接起来的有机整体，故A说法错误； B：如果把社会看成是一张网，每个人都是网上的结点，形象地说明了个人是社会的有机组成部分，故B说法正确； C：中学生的主要任务是学习，但也需要参与社会生活，养成亲社会行为，故C说法错误； D：社会生活包括物质生活和精神生活等多个方面，不仅仅是物质生活，故D说法错误。 4. 出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师、同伴、社会等不停地在“白纸”上添加“颜料”，如抚育、教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格的社会成员。从“白纸”到“合格的社会成员”的蜕变说明（ ） A. 社会的发展离不开每个人的参与 B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 我们在社会生活中只学习生活技能 D. 人的成长是不断社会化的过程 【答案】D 【解析】 【详解】A：材料体现社会对个人成长的作用，未体现个人参与推动社会发展，故A不符合题意； B：题干没有涉及人的身份与社会关系的内容，故B不符合题意； C：“只学习生活技能” 说法过于绝对，我们在社会生活中学习多方面内容，故C说法错误； D：人从出生的 “白纸”，在他人与社会的影响下成长为合格社会成员，体现人的成长是不断社会化的过程，故D符合题意； 5. 作为中学生，我们要积极关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。下列做法符合这一要求的是（ ） ①利用暑假到科技馆当志愿讲解员 ②把共享单车骑回家以便家人使用 ③就校门口红绿灯设置问题向交管部门提建议 ④在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：利用暑假到科技馆当志愿讲解员，是服务社会、奉献爱心的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：把共享单车骑回家以便家人使用，是私自占用公共资源的行为，违背社会公德，故②不符合题意； ③：就校门口红绿灯设置问题向交管部门提建议，是积极参与社会生活、关心社会发展的表现，属于亲社会行为，故③符合题意； ④：在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业，是对自己学习负责的表现，属于个人自律，不属于亲社会行为，故④不符合题意。 6. 传播正能量可以促进网络空间的健康发展，培养人们的社会责任感。下列做法属于传播网络正能量的是（ ） A. 泄露他人隐私 B. 宣泄负面情绪 C. 践行社会主义核心价值观 D. 发布虚假信息 【答案】C 【解析】 【详解】A：泄露他人隐私侵犯他人合法权益，违背网络道德和法律，故A不符合题意； B：宣泄负面情绪可能污染网络环境，影响他人，不利于网络健康发展，故B不符合题意； C：践行社会主义核心价值观，弘扬主旋律，是传播网络正能量的具体表现，故C符合题意； D：发布虚假信息是造谣传谣行为，扰乱社会秩序，违背诚信原则，故D不符合题意。 7. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”启示我们（ ） A. 读书最重要，其他都不用管 B. 要主动关心社会发展 C. 只有长大才能关心国家大事 D. 社会生活和我们无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：读书是学生的主要任务，但不能只读书不关心世事，忽略了社会责任，故 A 说法错误； B：名句强调既要认真读书，又要关心国家大事，启示我们要主动关心社会发展，培养社会责任感，故 B 说法符合题意； C：关心国家大事不分年龄，青少年也应关注国家发展，并非只有长大才能关心，故 C 说法错误； D：个人是社会的有机组成部分，社会生活与我们息息相关，并非无关，故 D 说法错误； 8. 某校将课堂延伸到劳动实践基地。同学们翻土、播种、记录作物生长情况，在小组合作中解决种植难题。这样的活动能够帮助青少年（ ） A. 把劳动实践作为学习的全部内容 B. 避开与他人的交往，独立完成社会化 C. 直接解决农业发展中的技术难题 D. 学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长 【答案】D 【解析】 【详解】A：劳动实践是学习的重要内容之一，但不是学习的全部，故A说法错误。 B：小组合作要求同学交流、分工和协作，恰恰有利于社会交往和社会化，而不是避开他人，故B说法错误。 C：校园劳动实践主要帮助学生学习劳动知识和解决实际问题，不能据此推断学生能够直接解决农业发展的技术难题，故C说法错误。 D：翻土、播种、记录作物生长并合作解决问题，有利于学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长，故D符合题意。 9. 丰富多彩的互联网世界是我们的成长家园，借助网络传递正能量、善用网络成为中学生必备的素养。下列行为属于传播网络正能量的是（ ） ①小图经常向同学借钱给网络游戏主播进行打赏 ②小明总是将未经证实的网络信息转发至多个微信群 ③小强在校园网站为创建省级文明校园积极建言献策 ④小林积极转发人民日报等官方网站发布的道德模范感人事迹 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：向同学借钱打赏主播属于非理性消费，可能加重经济负担并形成不良价值观，不属于传播网络正能量，故①不符合题意； ②：转发未经证实的信息容易传播谣言，扰乱网络秩序，属于不当网络行为，故②不符合题意； ③：利用网络平台为学校建设建言献策，体现了责任意识和主人翁精神，有助于营造文明氛围，故③符合题意； ④：转发官方发布的道德模范事迹，能够弘扬社会主义核心价值观，传递真善美，属于传播网络正能量，故④符合题意； 10. 面对每天汹涌而来的信息浪潮，我们要学会做“减法”，开启网络生活的“断舍离”。以下“减法”可行的有（ ） ①减“火气”，理性回归交流 ②减“风险”，点击不明链接 ③减“上网”，杜绝一切伤害 ④减“转发”，多方验证信息 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：减“火气”，理性回归交流，有利于营造和谐的网络环境，故①符合题意； ②：点击不明链接会增加个人信息泄露等风险，而非减“风险”，故②说法错误； ③：网络有利有弊，“杜绝一切伤害”说法过于绝对，应合理利用网络，故③说法错误； ④：减“转发”，多方验证信息，有利于辨别真伪，防止谣言传播，故④符合题意； 11. 下面漫画主要启示我们青少年要（ ） A. 推出“一键破茧”功能，帮助用户防范陷入“信息茧房” B. 积极关注自己感兴趣的消息，尽量减少接触到不同观点的机会 C. 主动接触对立观点，培养批判性思维，链接真实多元世界 D. 构建“信息茧房”治理机制，提升推送内容的多样性、丰富性 【答案】C 【解析】 【详解】A：推出“一键破茧”功能是网络平台的职责，不属于青少年能够采取的行动，主体不符，故A不符合题意； B：尽量减少接触不同观点的机会会加剧“信息茧房”，是错误的行为，与漫画打破信息束缚的启示相悖，故B说法错误； C：漫画反映了人们长期局限于自身感兴趣的信息，陷入“信息茧房”自我束缚的现象，启示青少年主动接触多元对立观点，培养批判性思维，链接真实多元世界，打破信息封闭，故C符合题意； D：构建“信息茧房”治理机制是国家相关管理部门的职责，不属于青少年的行动范畴，主体错误，故D不符合题意； 12. 网红打卡之风已然吹进了图书馆。不少人摆拍换装、喧哗打闹，严重影响阅读秩序。对此，你认为（ ） A. 及时劝阻，维护公共场所秩序 B. 个性自由，拍照打卡无可厚非 C. 吸引流量，追求关注理所应当 D. 坚决取缔，一律追究法律责任 【答案】A 【解析】 【详解】A：图书馆是公共场所，维护阅读秩序是公民责任，及时劝阻不文明行为符合社会公德，故A符合题意； B：自由不是随心所欲，行使自由不得损害他人合法权益，喧哗打闹影响他人，故B说法错误； C：追求关注不能以破坏公共秩序为代价，这种行为违背了文明规范，故C说法错误； D：对于不文明行为应以劝阻教育为主，只有触犯法律才追究法律责任，“一律追究”过于绝对，故D说法错误。 13. 临翔区某中学八年级（1）班学生小李和小王是邻居，两人从小一起长大，经常一起上学、一起打球。从社会关系的类型来看，小李和小王之间的关系属于（ ） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 亲缘关系 【答案】B 【解析】 【详解】 A：血缘关系是基于血亲或生理联系形成的社会关系，如父母、子女、兄弟姐妹等，题干未体现，故 A 说法不符合题意； B：地缘关系是基于地理位置相近而形成的社会关系，如邻居、同乡等，题干中明确两人是邻居，故 B 说法符合题意； C：业缘关系是基于职业或学业联系而形成的社会关系，如同学、同事等，题干虽提及一起上学，但核心界定为邻居关系，故 C 说法不符合题意； D：亲缘关系通常指亲属关系，属于血缘关系范畴，题干未体现亲属关系，故 D 说法不符合题意。 二、非选择题（共24分） 14. 人的成长离不开社会。某校八年级道德与法治教师在讲授“我与社会”一课时设计了如下教学活动，请你参与其中。 【活动一 社会“大事”分享】 暑假里，同学们经历了许多社会“大事”。 小华：暑假期间，我到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提升了自己的人际交往能力。 小丽：我和外婆一起到菜园里除草、摘菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦。 小刚：我每天关注奥运赛事，看到中国健儿夺冠，我心潮澎湃，感到自豪。 （1）请你分享一件你经历的暑假“大事”。 （2）结合自己的暑期经历和生活经验，列举两种能够了解社会生活的方式。 【活动二 社会“角色”探究】 在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。 当你去商场购物时，你的身份是消费者； 当你去学校上课时，你的身份是① ； 当你去医院看病时，你的身份是② ； …… （3）请你将横线上①和②两处的内容补充完整。 【活动三 社会“网络”绘制】 我们都是社会的一员。在社会中，我们与父母、老师、同学、亲戚、邻居等很多人都会产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 （4）结合这一活动的体验和感受，说说为什么“我们都是社会的一员”。 【答案】（1）和父母一起外出旅行，游览祖国的大好河山；参观博物馆，感受中华民族的悠久历史和灿烂文化等。 （2）社会实践、走访调查、阅读报刊、收看电视、收听广播、网络查询等。 （3）①学生。②病人。 （4）①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活绚丽多彩、个人与社会的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查学生感受社会生活的经历，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查学生了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学校上课时的身份→可链接学生； 关键词②：去医院看病时的身份→可链接病人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们都是社会的一员、定位自己→可链接个人是社会的有机组成部分； 关键词②：在社会中，我们与很多人都会产生各种各样的联系、自己的社会关系网络图→可链接人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读材料，完成下列要求。 个人离不开社会，只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好地奉献社会。建业中学八年级某班同学学习了《走进社会生活》一课后，围绕石家庄市当前的环境问题进行调研，请你参与其中。 【深入调研】 小丽家住幸福园小区。她参加了学校组织的社区环境状况调查小组，对小区进行社会调查。在调查中，她发现小区的汽车停放混乱，垃圾没有分类投放，居民养的宠物随地大便。 （1）假如你是小丽，你会向小区物业管理处提出哪些建议? 【总结提升】 通过调研活动，同学们深刻地认识到要努力培养亲社会行为、以实际行动关爱他人、热爱祖国、奉献社会。 （2）请你帮助总结一下，亲近社会有哪些要求? 【答案】（1）加强车辆停放管理，规划停车位；加强垃圾分类宣传和监管；制定居民养宠物的规定，加强管理。 （2）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查向小区物业管理处提出建议，需要对材料内容进行关键词提炼； 小区的小车停放混乱，可知加强车辆停放管理，规划停车位； 垃圾没有分类投放，可知加强垃圾分类宣传和监管； 居民养的宠物随地大便，可知制定居民养宠物的规定，加强管理。 【小问2详解】 略 16. 阅读材料，回答问题。 随着人工智能（AI）技术的发展，人工智能技术在给人类带来便利的同时，也带来了诸多争议和挑战。一方面，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验，提供实时的语言翻译服务等。另一方面，有一些人打起了人工智能的歪主意，例如，利用人工智能程序日产上千篇虚假新闻，导致大量不实信息在网上病毒式传播；AI换脸技术被用于制作和传播淫秽视频，侵犯个人肖像权和名誉权；使用AI绘画技术生成的绘画作品可能侵犯他人的著作权等。 结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何合理利用人工智能技术。 【答案】①国家：完善人工智能相关法律法规，规范 AI 技术应用；加强监管，严厉打击利用 AI 制作虚假信息、侵权等违法行为。 ②企业：依法研发使用 AI 技术，守住法律底线，保护公民肖像权、著作权等合法权利，承担社会责任。 ③公民：增强法治意识与媒介素养，依法使用人工智能；不利用 AI 编造虚假信息，不使用 AI 技术侵犯他人合法权益；学会辨别 AI 生成的虚假信息。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查法治、合理利用网络的相关知识，并且要结合人工智能利弊的材料，需要对材料内容进行提炼； “AI 带来便利” 可链接我们要善用 AI 技术，发挥它的积极作用。 “利用 AI 编造虚假新闻、AI 换脸侵犯肖像名誉权、AI 绘画侵犯著作权” 可链接要依法规范 AI 使用，尊重他人合法权利，打击侵权违法行为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏徐州市第四中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测 道德与法治试题 一、选择题（每小题2分，共26分） 1. 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，做到（ ） A. 封闭自我，独来独往 B. 关注社会，了解社会，服务社会 C. 只关注书本知识 D. 社会的事与中学生无关 2. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。小刚的下列做法属于亲社会行为的是（ ） ①上学路上，过马路时遵守红绿灯规则 ②在校期间，参与学校组织的研学旅行 ③放学以后，主动完成老师布置的作业 ④睡觉之前，准备好第二天的生活用品 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下列对社会理解正确的是（ ） A. 社会就是很多人简单聚集在一起 B. 社会是一张大网，每个人都是网上的结点 C. 中学生的任务只有学习，不需要了解社会 D. 社会生活只有丰富多彩的物质生活 4. 出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师、同伴、社会等不停地在“白纸”上添加“颜料”，如抚育、教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格的社会成员。从“白纸”到“合格的社会成员”的蜕变说明（ ） A. 社会的发展离不开每个人的参与 B. 人的身份是在社会关系中确定的 C. 我们在社会生活中只学习生活技能 D. 人的成长是不断社会化的过程 5. 作为中学生，我们要积极关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。下列做法符合这一要求的是（ ） ①利用暑假到科技馆当志愿讲解员 ②把共享单车骑回家以便家人使用 ③就校门口红绿灯设置问题向交管部门提建议 ④在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 传播正能量可以促进网络空间的健康发展，培养人们的社会责任感。下列做法属于传播网络正能量的是（ ） A. 泄露他人隐私 B. 宣泄负面情绪 C. 践行社会主义核心价值观 D. 发布虚假信息 7. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”启示我们（ ） A. 读书最重要，其他都不用管 B. 要主动关心社会发展 C. 只有长大才能关心国家大事 D. 社会生活和我们无关 8. 某校将课堂延伸到劳动实践基地。同学们翻土、播种、记录作物生长情况，在小组合作中解决种植难题。这样的活动能够帮助青少年（ ） A. 把劳动实践作为学习的全部内容 B. 避开与他人的交往，独立完成社会化 C. 直接解决农业发展中的技术难题 D. 学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长 9. 丰富多彩的互联网世界是我们的成长家园，借助网络传递正能量、善用网络成为中学生必备的素养。下列行为属于传播网络正能量的是（ ） ①小图经常向同学借钱给网络游戏主播进行打赏 ②小明总是将未经证实的网络信息转发至多个微信群 ③小强在校园网站为创建省级文明校园积极建言献策 ④小林积极转发人民日报等官方网站发布的道德模范感人事迹 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 10. 面对每天汹涌而来的信息浪潮，我们要学会做“减法”，开启网络生活的“断舍离”。以下“减法”可行的有（ ） ①减“火气”，理性回归交流 ②减“风险”，点击不明链接 ③减“上网”，杜绝一切伤害 ④减“转发”，多方验证信息 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 下面漫画主要启示我们青少年要（ ） A. 推出“一键破茧”功能，帮助用户防范陷入“信息茧房” B. 积极关注自己感兴趣的消息，尽量减少接触到不同观点的机会 C. 主动接触对立观点，培养批判性思维，链接真实多元世界 D. 构建“信息茧房”治理机制，提升推送内容的多样性、丰富性 12. 网红打卡之风已然吹进了图书馆。不少人摆拍换装、喧哗打闹，严重影响阅读秩序。对此，你认为（ ） A. 及时劝阻，维护公共场所秩序 B. 个性自由，拍照打卡无可厚非 C. 吸引流量，追求关注理所应当 D. 坚决取缔，一律追究法律责任 13. 临翔区某中学八年级（1）班学生小李和小王是邻居，两人从小一起长大，经常一起上学、一起打球。从社会关系的类型来看，小李和小王之间的关系属于（ ） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 亲缘关系 二、非选择题（共24分） 14. 人的成长离不开社会。某校八年级道德与法治教师在讲授“我与社会”一课时设计了如下教学活动，请你参与其中。 【活动一 社会“大事”分享】 暑假里，同学们经历了许多社会“大事”。 小华：暑假期间，我到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提升了自己的人际交往能力。 小丽：我和外婆一起到菜园里除草、摘菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦。 小刚：我每天关注奥运赛事，看到中国健儿夺冠，我心潮澎湃，感到自豪。 （1）请你分享一件你经历的暑假“大事”。 （2）结合自己的暑期经历和生活经验，列举两种能够了解社会生活的方式。 【活动二 社会“角色”探究】 在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。 当你去商场购物时，你的身份是消费者； 当你去学校上课时，你的身份是① ； 当你去医院看病时，你的身份是② ； …… （3）请你将横线上①和②两处的内容补充完整。 【活动三 社会“网络”绘制】 我们都是社会的一员。在社会中，我们与父母、老师、同学、亲戚、邻居等很多人都会产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 （4）结合这一活动的体验和感受，说说为什么“我们都是社会的一员”。 15. 阅读材料，完成下列要求。 个人离不开社会，只有了解社会、关心社会，才能适应社会、融入社会，更好地奉献社会。建业中学八年级某班同学学习了《走进社会生活》一课后，围绕石家庄市当前的环境问题进行调研，请你参与其中。 【深入调研】 小丽家住幸福园小区。她参加了学校组织的社区环境状况调查小组，对小区进行社会调查。在调查中，她发现小区的汽车停放混乱，垃圾没有分类投放，居民养的宠物随地大便。 （1）假如你是小丽，你会向小区物业管理处提出哪些建议? 【总结提升】 通过调研活动，同学们深刻地认识到要努力培养亲社会行为、以实际行动关爱他人、热爱祖国、奉献社会。 （2）请你帮助总结一下，亲近社会有哪些要求? 16. 阅读材料，回答问题。 随着人工智能（AI）技术的发展，人工智能技术在给人类带来便利的同时，也带来了诸多争议和挑战。一方面，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验，提供实时的语言翻译服务等。另一方面，有一些人打起了人工智能的歪主意，例如，利用人工智能程序日产上千篇虚假新闻，导致大量不实信息在网上病毒式传播；AI换脸技术被用于制作和传播淫秽视频，侵犯个人肖像权和名誉权；使用AI绘画技术生成的绘画作品可能侵犯他人的著作权等。 结合上述材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何合理利用人工智能技术。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $