湖北省部分地区2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

湖北省部分地区2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 湖北武汉市经济技术开发区一中2026-2027学年高二上学期9月月考语文试卷 阅读下面这首诗，完成下面小题。 遣悲怀·其一 元稹 谢公最小偏怜女①，自嫁黔娄②百事乖。 顾我无衣搜荩箧③，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿④，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠⑤复营斋。 【注】①谢公最小偏怜女：以东晋谢安最疼爱的小侄女谢道韫，比喻妻子韦丛（韦夏卿之女）出身名门。②黔娄：春秋贫士，家境清贫。③荩箧：草编的箱子。④藿：豆叶，粗劣野菜。⑤营斋：设斋祭奠，超度亡妻。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用谢道韫、黔娄的典故，写出妻子出身显贵，却甘愿嫁给贫寒的诗人，饱尝生活艰辛。 B. 颔联捕捉生活细节，写妻子翻箱找衣、拔钗换酒，体现妻子温柔体贴，甘于清贫。 C. 颈联写夫妻日常：野菜为食、槐叶作柴，妻子心怀怨恨，难以忍受贫苦日子。 D. 尾联今昔对照，诗人如今俸禄优厚，却只能祭奠亡妻，抒发无法共享富贵的无尽遗憾。 16. 这首诗运用了哪些手法表达悼亡之情？请结合诗句简要分析。 湖北省沙市中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 阅读下面这首诗，完成下面小题。 题米元晖①山水 [明]张以宁 高堂晓起山水入，古色惨淡②神灵集。 望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。 江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。 身在江南图画里，令人却忆米元晖。 【注】①米元晖：指米友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。②惨淡：这里指画面色彩浅淡迷离。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人晨起步入厅堂，壮阔的自然山水映入眼帘，令诗人想到了米元晖的山水画。 B. 颔联中“春衣”二字点明了季节，“坐”字则表现出鉴赏者的以静体动、诚笃专一。 C. “江风吹雨百花飞”一句，是对前面两句的补充，让人感受到温润明媚的气息。 D. 本诗风格清雅恬淡，充满自然真性，与米元晖山水画的“平淡天真”相契合。 16. 对于如何欣赏一幅画，这首诗为我们提供了哪些经验？请结合诗句简要说明。 湖北省麻城市第一中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早梅 邓深 荒村野水小春时，纵有梅开人未知。 几度携筇①无觅处，今朝映竹忽横枝。 脱非②入骨清香动，恐被传神淡墨欺。 酸意中含和鼎实③，相期远到诵黄④诗。 【注】①筇：拐杖。②脱非：倘若不是，若非。③和鼎实：鼎中调味之物，喻辅政治国之才。④黄：黄庭坚，宋朝著名诗人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明早梅开放的时节与环境，以“荒村野水”突显其远离尘嚣、默默绽放的孤清姿态。 B. 颔联通过“几度无觅”与“忽横枝”的对比，写出诗人寻梅过程的曲折与最终偶遇的惊喜。 C. 颈联以“清香动”写梅之幽韵，以“淡墨欺”暗指画梅难于传神，唯有亲见方可感知其真。 D. 尾联中“酸意”指梅之味，“和鼎实”喻指梅可调和鼎食，表达了诗人对功名富贵的向往。 16. 古典诗歌善于通过对意象的描绘来寄托情志。试分析本诗是如何借助意象构建意境、抒发情志的。 湖北十堰市部分重点高中2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 阅读下面的宋词，完成下面小题 鹧鸪天·重过阊门万事非① 贺铸 重过阊门万事非。同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注】①这首词写于宋徽宗建中靖国元年（1101年），年近五十的作者从北方回到苏州，故地重游，悼念亡妻而作。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头“同来何事不同归”一句，劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。 B. 上片“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 C. 下片运用对比手法，“旧栖”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。 D. 结尾“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的细节表现了妻子的贤惠勤劳以及夫妇之间的甘苦共尝。 16. 本词与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》堪称古代悼亡词中的双璧，同以真挚、沉痛见称。请分析两首词在表达技巧上的相同之处。 湖北省荆州中学2026-2027学年高二上学期9月收心考语文试卷 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次韵平甫①金山②会宿寄亲友 王安石 天末海门横北固，烟中沙岸似西兴③。 已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。 山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。 飘然欲作乘桴计，一到扶桑④恨未能。 【注】①平甫：王安石的弟弟王安国的字。②金山：在今江苏镇江北，原在长江中，后因沙土淤积，与南岸相连。③西兴：在今浙江杭州萧山区西北，西临钱塘江。④扶桑：神话中海外的大树，又传为日出之处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人在金山所见，北固山横亘天际，沙岸朦胧似西兴，意境开阔。 B. 颔联以声写静，虽已无船舫，但闻笛声，远处楼台只余灯光，画面清幽。 C. 颈联所用修辞与《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，翠峰如簇”相同。 D. 尾联由金山夜景生发浪漫想象，借乘桴远渡的愿望，抒发迫切的归乡之情。 16. 这首诗寄寓了诗人丰富的情感。请结合全诗简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2026-2027学年高二上学期9月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 湖北武汉市经济技术开发区一中2026-2027学年高二上学期9月月考语文试卷 阅读下面这首诗，完成下面小题。 遣悲怀·其一 元稹 谢公最小偏怜女①，自嫁黔娄②百事乖。 顾我无衣搜荩箧③，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿④，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠⑤复营斋。 【注】①谢公最小偏怜女：以东晋谢安最疼爱的小侄女谢道韫，比喻妻子韦丛（韦夏卿之女）出身名门。②黔娄：春秋贫士，家境清贫。③荩箧：草编的箱子。④藿：豆叶，粗劣野菜。⑤营斋：设斋祭奠，超度亡妻。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用谢道韫、黔娄的典故，写出妻子出身显贵，却甘愿嫁给贫寒的诗人，饱尝生活艰辛。 B. 颔联捕捉生活细节，写妻子翻箱找衣、拔钗换酒，体现妻子温柔体贴，甘于清贫。 C. 颈联写夫妻日常：野菜为食、槐叶作柴，妻子心怀怨恨，难以忍受贫苦日子。 D. 尾联今昔对照，诗人如今俸禄优厚，却只能祭奠亡妻，抒发无法共享富贵的无尽遗憾。 16. 这首诗运用了哪些手法表达悼亡之情？请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①用典。以谢道韫喻妻子出身名门，自比贫士黔娄，写出妻子舍弃优渥生活，与诗人共患难，凸显妻子贤德。 ②白描（细节描写）。选取搜衣箱、拔金钗换酒、野菜充饥、槐叶拾薪等日常琐事，质朴刻画妻子勤俭体贴的形象，饱含怀念。 ③今昔对比。昔日贫贱，夫妻相守共苦；如今诗人俸禄丰厚，妻子却已逝去。昔日患难的温情与今日富贵却阴阳相隔形成对照，抒发物是人非的愧疚与悲痛。 【解析】 【导语】这首悼亡诗以家常细节入笔，用典贴切，将昔日夫妻共守清贫的温软日常，与如今俸钱十万却只能空设祭奠的境况对照，无刻意煽情，字字沉挚，把丧妻的憾痛揉进平实叙述里，哀婉动人。 【15题详解】 C.“妻子心怀怨恨，难以忍受贫苦日子”错误。颈联“野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐”，“甘”字是甘心、甘愿。写妻子拿野菜当饭，却安之若素，并没有心怀怨恨、难以忍受贫苦，而是表现妻子安贫守苦的美好品性。 故选C。 【16题详解】 第一步审题，题干问哪些手法表达悼亡之情，需要先识别手法，再结合诗句分析，点明情感。 第二步回原文定位：首联谢公、黔娄，是用典；颔联颈联写搜荩箧、拔金钗、食野蔬、拾落叶，是白描/细节描写；昔日贫贱相守，今日俸钱十万、只能祭奠亡妻，是对比。 第三步答题结构：点明手法+结合诗句分析内容+抒发什么情感。 湖北省沙市中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 阅读下面这首诗，完成下面小题。 题米元晖①山水 [明]张以宁 高堂晓起山水入，古色惨淡②神灵集。 望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。 江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。 身在江南图画里，令人却忆米元晖。 【注】①米元晖：指米友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。②惨淡：这里指画面色彩浅淡迷离。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人晨起步入厅堂，壮阔的自然山水映入眼帘，令诗人想到了米元晖的山水画。 B. 颔联中“春衣”二字点明了季节，“坐”字则表现出鉴赏者的以静体动、诚笃专一。 C. “江风吹雨百花飞”一句，是对前面两句的补充，让人感受到温润明媚的气息。 D. 本诗风格清雅恬淡，充满自然真性，与米元晖山水画的“平淡天真”相契合。 16. 对于如何欣赏一幅画，这首诗为我们提供了哪些经验？请结合诗句简要说明。 【答案】15. A 16. ①充分调动感官体验。颔联上句从视觉角度写出米元晖山水画里烟山云水的迷离朦胧，下句从触觉角度感受画中云气的浓重丰润。 ②充分发挥想象。颈联中“江风吹雨百花飞”一句，想象春季生机盎然的景象，想象江风吹雨百花飞舞的温润明媚的情景。 ③知人论世。诗人对米元晖的绘画风格有深入的理解，和米元晖情感心志相契合，才会生发出“早晚持竿吾得归”的喟叹。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 A.“壮阔的自然山水”有误，此处“山水”指米元晖的山水画。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颔联“望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿”，“冥冥云气深”是视觉描写，写的远景，“湿” 是触觉所感，这两句诗人将视觉和触觉相结合，用触觉的“春衣湿”，衬托了视觉“云气深”。故欣赏一幅画，要充分调动感官体验。 “只恐春衣坐来湿”是想象之语，表现了云气的缥缈朦胧，颈联上句“江风吹雨百花飞”，承接上联“春衣”，虚写想象江风春雨中百花飞动温润明媚的情景，以动衬静，通过“江风吹雨”“百花飞”，勾勒出一幅宁静灵动秀丽幽雅的画面。故欣赏一幅画，还需充分发挥想象。 颈联下句“早晚持竿吾得归”是表达对百花纷飞时节自己持竿垂钓于江风中的隐逸生活的向往，正是因为诗人对米元晖的绘画风格有深入的理解，与他的情感心志契合相融，才会有这样的感慨，故欣赏一幅画，还需知人论世。 湖北省麻城市第一中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早梅 邓深 荒村野水小春时，纵有梅开人未知。 几度携筇①无觅处，今朝映竹忽横枝。 脱非②入骨清香动，恐被传神淡墨欺。 酸意中含和鼎实③，相期远到诵黄④诗。 【注】①筇：拐杖。②脱非：倘若不是，若非。③和鼎实：鼎中调味之物，喻辅政治国之才。④黄：黄庭坚，宋朝著名诗人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明早梅开放的时节与环境，以“荒村野水”突显其远离尘嚣、默默绽放的孤清姿态。 B. 颔联通过“几度无觅”与“忽横枝”的对比，写出诗人寻梅过程的曲折与最终偶遇的惊喜。 C. 颈联以“清香动”写梅之幽韵，以“淡墨欺”暗指画梅难于传神，唯有亲见方可感知其真。 D. 尾联中“酸意”指梅之味，“和鼎实”喻指梅可调和鼎食，表达了诗人对功名富贵的向往。 16. 古典诗歌善于通过对意象的描绘来寄托情志。试分析本诗是如何借助意象构建意境、抒发情志的。 【答案】15. D 16. ①本诗借早梅造境抒情。诗人铺写荒村野水、竹畔寒梅等意象，营造出清幽孤寂的意境。早梅隐于郊野、清香入骨，兼具清雅风骨与调和鼎实的济世潜能。 ②诗人咏梅自比，托物言志，借梅的孤高不群写自己不随世俗，借梅能和鼎实寄托胸怀天下、期盼施展才干的志向，以梅之意象承载个人情志。 【解析】 【导语】这是一首咏早梅之作，以寻梅、忽见梅、嗅梅香、期梅成用的脉络展开，既写出荒村早梅幽独清逸的韵致，也托物言志，寄寓诗人对清雅品格的追慕，以及期许施展抱负、追步前贤的情志。 【15题详解】 D.“表达了诗人对功名富贵的向往”错误。尾联“酸意中含和鼎实”表面写梅可调和鼎食，实则暗喻具有梅花品格之人能调和世事、有益家国；结合后句“相期远到诵黄诗”表达对黄庭坚高洁诗风的追慕，可知体现的是诗人对高洁人格与文化传承的追求，而非“对功名富贵的向往”。 故选D。 【16题详解】 作答本题的核心是要抓“意象-意境-情志”：先明确诗中核心意象与周边辅助意象，再梳理意象组合后生成的整体意境氛围，最后紧扣注释提示的典故、喻义，关联诗人托物言志的寄托，避免脱离文本空泛抒情。 ①先明确核心意象：点明本诗以早梅为核心，搭配荒村野水、幽竹等辅助意象，梳理意象的具体特征； ②再推导意境特征：整合意象特质，概括出清幽孤寂的郊野寻梅整体氛围； ③最后落实情志寄托：结合注释里“和鼎实”的典故，点明以梅自比的托物言志手法，依次对应梅的特质与诗人不媚世俗的风骨、期盼施展济世才干的志向。 湖北十堰市部分重点高中2026-2027学年高二上学期9月阶段检测语文试题 阅读下面的宋词，完成下面小题 鹧鸪天·重过阊门万事非① 贺铸 重过阊门万事非。同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注】①这首词写于宋徽宗建中靖国元年（1101年），年近五十的作者从北方回到苏州，故地重游，悼念亡妻而作。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头“同来何事不同归”一句，劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。 B. 上片“头白鸳鸯失伴飞”中“头白”二字一语双关，既指词人自己，也指亡妻，写出词人晚年丧偶的孤独凄凉。 C. 下片运用对比手法，“旧栖”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。 D. 结尾“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的细节表现了妻子的贤惠勤劳以及夫妇之间的甘苦共尝。 16. 本词与苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》堪称古代悼亡词中的双璧，同以真挚、沉痛见称。请分析两首词在表达技巧上的相同之处。 【答案】15. B 16. ①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“既指词人自己，也指亡妻”错。“头白”二字一语双关，既指鸳鸯，也指词人自己。鸳鸯头上有白毛(李商隐《石城》:“鸳鸯两白头。”)，而词人此时已年届五十，也到了满头青丝渐成雪的年龄。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①都运用了虚实结合的手法。苏词，上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦境落回到现实上来，作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首词虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加深全词的悲伤基调。贺词，“重过阊门万事非”领起眼前之景，到“空床卧听南窗雨”都是实写，通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻在长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情；“谁复挑灯夜补衣”今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫?这一句是想象昔日之景，是虚写。 ②都运用了细节描写。苏词，“小轩窗，正梳妆”只见你正在小窗前对镜梳妆。这一人物动作的细节描写亲切而又熟悉，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒的印象。贺词，“空床卧听南窗雨”躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，平添几多愁绪。这句细节描写，抓住人物“卧听”的动作，表达自己长夜不眠之思。 ③都运用了借景抒情的手法。苏词，“明月夜，短松冈”借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的思想感情，凄清幽独，黯然魂销。贺词，“原上草，露初晞”原野上，绿草上的露珠刚刚被晒干。用原草之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词，“鬓如霜”鬓发如霜，这是一句明喻，借助“霜雪”的颜色写出了容颜的苍老，形体的衰败与对亡妻的思念。贺词，“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞。以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，形象地刻画出了诗人的孤独凄凉。 湖北省荆州中学2026-2027学年高二上学期9月收心考语文试卷 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次韵平甫①金山②会宿寄亲友 王安石 天末海门横北固，烟中沙岸似西兴③。 已无船舫犹闻笛，远有楼台只见灯。 山月入松金破碎，江风吹水雪崩腾。 飘然欲作乘桴计，一到扶桑④恨未能。 【注】①平甫：王安石的弟弟王安国的字。②金山：在今江苏镇江北，原在长江中，后因沙土淤积，与南岸相连。③西兴：在今浙江杭州萧山区西北，西临钱塘江。④扶桑：神话中海外的大树，又传为日出之处。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人在金山所见，北固山横亘天际，沙岸朦胧似西兴，意境开阔。 B. 颔联以声写静，虽已无船舫，但闻笛声，远处楼台只余灯光，画面清幽。 C. 颈联所用修辞与《桂枝香·金陵怀古》中“千里澄江似练，翠峰如簇”相同。 D. 尾联由金山夜景生发浪漫想象，借乘桴远渡的愿望，抒发迫切的归乡之情。 16. 这首诗寄寓了诗人丰富的情感。请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①对亲友的思念：诗题“寄亲友”直接表达出对亲友的深情，并巧妙地将这份思念融入眼前的夜景之中，情韵悠长。 ②对金山夜景的喜爱与赞美：前三联写金山夜景，开阔而清幽，诗人对其喜爱赞美之情溢于言表。 ③超脱尘世的向往与无奈：尾联“欲作乘桴计”表达出对超脱世俗羁绊的向往，“恨未能”却蕴含着深深的无奈与感慨。 【解析】 【导语】此诗以金山江景铺展，视听交织，喻象奇绝清壮，末句宕开逸兴却收束以怅惘，于阔大幽谧的夜色里，藏着游赏之喜与超脱不得的沉郁，笔致深婉。 【15题详解】 D.“抒发迫切的归乡之情”错误。尾联“乘桴”指乘木筏远游；“扶桑”是神话里日出的远方，指诗人想要飘然远游，去往扶桑仙境，并非迫切归乡之情。 故选D。 【16题详解】 第一步，审题。此题是诗歌情感分析题；应结合全诗内容，分层梳理情感。 第二步，通读全诗，梳理情感信息。 ①看标题：关键词“寄亲友”，直接表明含有思念亲友的情感。 ②前三联：“北固”“沙岸”“闻笛”“灯”“山月”“松”“江风”等，全部描写的是金山夜景，景物开阔清幽，描摹细腻优美，能看出诗人欣赏眼前美景，暗含喜爱赞美之情。 ③尾联：“欲作乘桴计”指想要乘木筏远游到扶桑仙境，是向往超脱世俗；“恨未能”，遗憾不能实现，透出无奈之情。 第三步，分点整合答案，每一点先概括情感，再结合诗句分析。 学科网（北京）股份有限公司 $