精品解析：北京市第八十中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

北京市第八十中学2026一2027学年第一学期10月阶段评价 高  二  语  文 班级    姓名    考号      (考试时间150分钟 满分150分)   提示： 试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成各题。 材料一 新一代信息技术发展迅速并广泛渗透到各行业，数字化智能化转型成为当前重要发展趋势。智能高铁成为当前世界高速铁路发展的重要方向。 围绕智能高铁“更加安全可靠、更加经济高效、更加温馨舒适、更加方便快捷、更加节能环保”的总体目标，中国智能高铁建设分为V1.0（2018—2020年）、V2.0（2021—2025年）和V3.0（2026—2035年）三阶段。智能高铁V1.0的目标是依托京张高铁等重大工程，在智能建造、智能装备、智能运营等关键领域开展智能化创新应用，初步实现基于建筑信息建模（BIM）+地理信息系统（GIS）的智能建造、高速动车组自动驾驶、智能车站、云计算、大数据及北斗卫星导航技术应用等。智能高铁V2.0的目标是在V1.0的基础上进行深化和完善，在智能高铁理论与技术上实现重大突破，形成涵盖智能高铁从设计、建造到运营的全产业链技术体系，主要任务包括建立 BIM 智能建造标准体系，研制自学习自适应谱系化智能动车组、全面感知的列车自动驾驶技术，构建多种交通方式综合协同指挥、旅客无障碍智能出行服务体系等。智能高铁V3.0的目标是在V2.0的基础上向自主操控升级，实现铁路运营全面自主操控，主要任务包括广泛应用智能建造技术，研制自修复型智能动车组，探索全自动驾驶，突破极端复杂情况下高铁智能容错理论与技术，构建基于量子、区块链等新技术的智能安全体系等。 （取材于智能高铁战略研究项目组的相关文章） 材料二 1909年10月2日，中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行设计、建造的京张铁路正式通车。2019年12月30日，世界上首条采用北斗卫星导航的智能高铁——京张高铁开通运营。从京张铁路到京张高铁，中国铁路在自主创新的轨道上从不停步，砥砺前行。 京张高铁的运行列车在CR400BF型“复兴号”的基础上，改进了头型设计，增加了智能模块，让列车不仅可与北斗卫星导航系统相连，而且能使列车实现自动驾驶，以时速350km运行从制动到停车，最后停准的误差在10cm之内；以故障预测与健康管理为核心，提供故障预警报警、故障精确定位，维护行车安全和运营秩序，并提供运维决策建议，实现预见性智能化维修；以人为本、普惠大众、突出个性服务，提高出行体验，车内设计根据不同目标人群，提供不同的智能服务。列车不仅更智能，而且更节能：智能技术使列车阻力降低10%，整车综合能耗降低8%，节电约15%；京张高铁八达岭段的坡度高于30‰，经过提升后的“复兴号”，可以在动力损失一半的情况下，顺利启动爬坡。适应能力也大幅提升：新增的应急自走行功能，可保证列车在任一区间发生故障后自走行至最近车站；经过提升的列车既满足高寒环境应用，又可满足30‰坡道的山区运用要求。 京张高铁是世界上首条全线采用智能建造技术的高铁，全生命周期都有大数据支撑，并存有“健康档案”。通过BIM、三维可视化平台的开发，使地下施工如同进行外科手术般精准。采用智能建造技术用以规避传统施工风险，在八达岭长城核心区和老京张铁路下方102m处，建成了世界上最深的高铁站——京张高铁八达岭长城站。京张高铁的钢轨全生命周期管理系统，通过智能物联网平台，钢轨的加工、库存、检测、运输、维护维修等环节的数据信息都被采集、记录并自动演算，实现钢轨“生老病死”的实时掌握。 （取材于孙章的相关文章） 材料三 当今世界高铁版图中，日本、欧洲的运营线路里程总和不及中国一半。高铁技术诞生于欧洲、日本，繁荣于中国。一些科技强国为什么会在高铁技术上落后于中国？科技创新的动能源于何处？ “本土市场效应”将会推动新兴国家的工业崛起，这是诺贝尔经济学奖得主保罗·克鲁格曼的主要观点——因为技术创新一定要有持续的商业回报作为支撑，使用人口越多、市场体量越大，产品的平均成本就越低，在国际上就越具有竞争力。以美国为例，美国地广人稀，火车的运输成本非常高，长途运输便转向航空业，短途则是汽车出行，处于中间状态的高速铁路就没有发展起来。相比之下，中国人口体量巨大且十分密集，而且人口的迁徙频率非常高，人口的密集流动推动高铁运力需求的快速增长，特别是在城镇化的进程中。这足以支撑中国长途、短途、状态组合的多样化出行市场。中国高铁建设的规模体量巨大，商业回报又是确定的，也就能专注于技术开发，不必顾虑技术研发出来是否具有可持续的商业价值，能否收回研发成本。因为专注研发、技术持续迭代，在核心技术实现突破的同时，无数周边、关联的细节问题也得到系统性解决，这就促使创新动能完全释放。 核心技术非常重要，但并非不能买到，真正买不到的，是自主创新能力。一项新技术要产生出经济成果，需要经历相当长时间的考验。一般认为，新技术从研究到成熟是一个阶段，从成熟到应用是第二阶段。第二阶段的时间周期约10-15年。要实现新技术在未知的领域的应用，需要去开发无数的周边关联技术。这需要耐心，需要继承和迭代，需要意志坚定、财力雄厚，经得起市场和时代的动荡。李国杰院士曾说过：“中国高铁的成功被誉为‘引进消化吸收再创新’的榜样，但不应忘记，从20世纪50年代开始中国一直在从事铁路机车研制，通过‘中华之星’等科研项目的锤炼，南车、北车集团已有坚实的技术储备。” （取材于周倩的相关文章） 1. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 我国高速铁路系统依靠数字化智能化转型实现了快速发展。 B. 全产业链技术体系让智能高铁建设在理论与技术上实现突破。 C. 我国智能高铁现阶段已实现极端条件下运营全面自主操控。 D. 设定智能高铁V3.0的目标是为了实现智能高铁更加安全可靠。 2. 根据材料二，下列对“京张高铁”的理解，不正确的一项是（ ） A. 京张高铁列车的智能化体现在自动驾驶、维修、服务等方面。 B. 智能技术的运用使京张高铁综合能效、运行阻力得以降低。 C. 京张高铁应急自走行功能使列车动力减半时仍能启动爬坡。 D. 京张高铁的钢轨拥有自己的“健康档案”，并可以实时“体检”。 3. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 京张高铁开通意味着我国智能高铁建设开始进入V2.0阶段。 B. 京张高铁的运行列车已经具有全自动驾驶和自修复功能。 C. 京张高铁的运行列车可适应冬奥崇礼赛区的低温严寒环境。 D. 智能化技术的应用使我国高铁建设、运营安全系数大大提升。 4. 根据材料三，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 因为高铁技术繁荣于中国，所以我国高铁运营的里程长。 B. 中国城镇化进程对中国高铁发展产生的影响不容忽视。 C. 长时间的技术研发是形成自主创新能力的决定性因素。 D. 高铁核心技术问题的攻克，必将带来本土市场的繁荣。 5. 中国高铁得以快速发展的因素有哪些?请根据三则材料加以说明。 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面的文言文，完成各题。 换心记 徐芳 万历中，徽州进士某太翁，性卞急，家故饶赀，而不谐于族。其足两腓瘦削无肉，或笑之曰：“此相当乞。”翁心恨之。生一子，即进士公，教之读书，咿唔十数载，寻常书卷，都不能辨句读。或益嘲笑之曰：“是儿富贵，行当逼人。”翁闻益恚。 有远族侄某，负文名，翁厚币延致，使师之。曰：“此子可教则教，必不可，当质语予，无为久羁。”侄受命，训牖百方，而懵如故。岁暮辞去，曰：“某力竭矣。且叔产固丰，而弟即鲁，不失田舍翁，奈何以此相强？”翁曰：“然！”退而嗔语妇曰：“生不肖子，乃翁真乞矣！”趣治具饯师，而私觅大梃，靠壁间，若有所待。盖公恨进士辱己，意且扑杀之，而以产施僧寺，作终老计。母知翁方怒，未可返。呼进士窃语，使他避。 进士甫新娶，是夜合户筹议：欲留，恐祸不测；欲去，无所之。则夫妇相持大哭，不觉夜半。倦极假寐，见有金甲神拥巨斧，排闼入，捽其胸，劈之，抉其心出，又别取一心纳之，大惊而寤。 次日，翁延侄饮为别。翁先返，进士前送至数里，最后牵衣流涕曰：“恻隐之心，人皆有之。师何忍某之归而就死？”师矍然曰：“安得此达者言？”进士曰：“此自某意。且某此时，颇觉胸次开朗，愿更从师卒业。”因述夜来梦。师叩以所授书，辄能记诵，乃大骇，亟与俱返。 翁闻剥啄声，掣梃门俟。已闻师返，则延入。师具以途中所闻告。翁以为谬，试之良然，乃大喜。自是敏颖大著，不数岁，补邑诸生。又数岁，联捷成进士。报至之日，翁坐胡床，大笑曰：“乃公自是免于乞矣！”因张口哑哑而逝。 古今未闻有换心者，有之，自此始。精诚所激，人穷而神应之。进士之奇颖，进士之奇愚逼而出也。所谓德慧，存乎疢①疾者也。或曰：“今天下之心，可换者多矣，若能一一捽其胸剖之，易其残者而使仁，易其污者而使廉，易其奸回邪佞者而使忠厚正直，则天下垂拱而治矣。”愚山子曰：“若是，神之斧日不暇给矣！且今天下之心皆是矣，又安所得仁者、廉者、忠者、直者而纳之，而因易之哉？” 张山来②曰：有形之心不能换，无形之心未尝不可换。人果肯换其无形者，安知不又有神焉并其有形者而换之耶？则谓进士公为自换其心也可。 （取材于清·张潮的《虞初新志》） 【注释】①疢：chèn，热病，亦泛指病。   ②张山来：张潮，清代著名文学家。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 负文名，翁厚币延致   延：邀请 B. 师何忍某之归而就死   就：马上 C. 自是敏颖大著      著：显著 D. 愿更从师卒业      卒：完成 7. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 乃翁真乞矣      试之良然，乃大喜 B. 意且扑杀之      且今天下之心皆是矣 C. 欲去，无所之     又别取一心纳之 D. 因述夜来梦      因张口哑哑而逝 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 是儿富贵，行当逼人 这个孩子富贵，将要超过他人 B. 趣治具饯师，而私觅大梃 （太翁）催促备办酒食为老师饯别，而私下寻找大棒 C. 母知翁方怒，未可返 夫人知道太翁正在生气，不愿意回家 D. 精诚所激，人穷而神应之 真心诚意激发的力量（能感动上天），人在困境会有神灵回应他 9. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A. 太翁因为自己年幼的儿子读书难见成效，便被人嘲笑为乞丐。 B. 望子成才的太翁厚礼邀请同族一位饱学之士来教进士公读书。 C. 太翁痛恨进士公不成器，有辱自己，竟意欲用大棒打死儿子。 D. 重压之下，进士公梦到神人为自己“换心”，从此突然开悟。 10. 有人设想通过“换心”而使“天下垂拱而治”，愚山子与张山来对这一设想的态度有何不同？分别有怎样的理由？请根据文意用自己的话简述。 11. 阅读下面《论语》中的文字， 根据要求，回答问题。 子曰：“刚、毅、木、讷近仁。”（《子路》） （1）请分别结合下列语录，概括“刚”“毅”“木”“讷”四种品德的特点。 《论语》语录 特点 子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨也欲，焉得刚？”（《公冶长》） 刚： ① 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 毅： ② 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》） 木： ③ 子曰：“君子讷于言而敏于行。”（《里仁》） 讷： ④ （2）请从“刚”“毅”“木”“讷”四种品德中任选两种，结合下列语录（任选）分析它们为什么“近仁”。 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”（《学而》） 问仁。曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。”（《雍也》） 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”（《颜渊》） 司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱。”曰：“其言也讱，斯谓之仁已乎？”子曰：“为之难，言之得无讱乎？”（《颜渊》） 三、本大题共5小题，共36分。 阅读下面诗歌，完成小题。 闻黄鹂【1】 柳宗元 倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。 一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。 目极千里无山河，麦芒际天摇青波。 王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。 此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。 翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。 我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。 闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。 注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。 12. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。 B. “目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。 C. “此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。 D. “翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。 13. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。 B. “我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。 C. “身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。 D. 本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。 14. 这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。 15. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）君子食无求饱，居无求安，______________，______________，可谓好学也已。 （2）子贡问曰：“______________？”子曰：“其‘恕’乎！______________，勿施于人。” （3）岂曰无衣？______________。王于兴师，______________，与子偕作。 （4）______________，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，______________。 （5）江水流春去欲尽，______________。斜月沉沉藏海雾，______________。 （6）君不见高堂明镜悲白发，______________。 （7）陈王昔时宴平乐，______________。 （8）______________，尘满面，______________。 16. 根据要求，回答问题。 下面是某同学阅读《红楼梦》时制作的读书卡片。请你根据原著内容，帮助他将①-⑤处填写完整。 内容 梳理 第三十七回，第一次诗社活动。“秋爽斋偶结海棠社”交代了结社过程：①___。 第三十八回，诗社活动中大家吟咏菊花，佳句频出，如②____（人名）写的“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，表现了她的“孤高自许，目无下尘”。 第五十回“芦雪广争联即景诗”，这是最热闹的一次诗社活动。发起者之一史湘云自诩“是真名士自风流”，她这种③___的性格，在书中另一处情节“醉卧芍药裀”中也有所体现，这处情节讲述的是：④__。 第七十回，这一回打算起社的缘由，分别是林黛玉写了桃花诗和史湘云填了柳絮词。 此后，大观园里再未起社。 作用 《红楼梦》里的诗社活动，生动展现了当时诗书簪缨之家的生活情景，颇具审美价值。同时，在塑造人物、表现主题等方面也有以下作用：⑤___。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成下面小题。 壁上乾坤 一直以来有一个心愿，想去运城看永乐宫壁画。 如此倾情于永乐宫壁画，并非出于某种信仰。壁画是一个时代久远的记忆符号。记忆使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。 惊愕并感慨时光的一再缺场，终于在2022年7月成行。河东大地一片青绿，远处黄色的黄河水，有一股渺远的寒意；夕阳悠悠垂地，夕阳中的黄河水也渐次模糊，而另一种精神之途的苍茫也流溢在我的目光中。在古代，整个内陆版图就像围棋棋盘，山水纵横。华夏文明往往诞生在险要之处，以山为隔，以水为分。人择水而居，这是从大自然的丛林法则中得到的吃堑长智。河东大地有着华夏文明独知独享的绚烂。史书记载，黄帝联合炎帝战蚩尤于涿鹿之野，其结果不仅是使黄帝牢固地控制了河东盐池，更为重要的是使黄帝与炎帝的部落得以融合，成为了华夏民族的始祖。在河东大地上，中国历史发展的主线很清晰，它是五千多年的轴心，是华夏文明的起源地。而黄河在流过北方广阔的疆土时，整个流域所伸张的根根系系，也贯通了汉民族生长的血脉和思想品质。 当看到永乐宫无极殿壁画的那一刻，我似乎忘记自己是走在时间里。 被咄咄逼人的神秘包围着，壁画缄默无言，又显得那么生动不加装饰。庙外，众鸟永远悠闲着一种姿态，庄稼轮回着节气，物质的世界醒着。庙内，手艺人把恒永的快乐定格在墙壁上，任岁月风云变换，任人生来去，一概不惊，拈花微笑。 ①假如黄河是中华民族的脐带，那么永乐宫壁画就是黄河的童谣，就是水陆长梦的驿站。元朝的贡献，是在河东大地留下了永乐宫壁画。相对于明王朝建立之前的纷乱，元更适合于以梦游的方式潜入。秩序和梦想的渴求，人心的内敛和充沛，赋予了与其相伴的游思一种深切的惬意。一个时代的趣味，于物中超物，于意中归于无意，无巧无俗，本真天性，那这个时代必然会留下一些神秘的景象。 有人说永乐宫壁画是旷古之作。当我看见时，突然明白，在这个生命内部缺乏秩序的世界上，每个人都应该学会做一个真正的赏读者，而每一件事物也都需要真正的赏读。永乐宫壁画赋予了人世间独特的美学价值，其画面更是具有纪念碑的意义。此刻，我感觉到了近800年前，元朝皇帝的一纸敕令，借着纪念、尊崇全真道始祖级神仙吕洞宾，用来弘扬、扩张获得元廷支持的道教威势。工匠将道教推向了无与伦比的社会顶峰，依然能够看到唐、宋以后盛行的吴道子“吴带当风”的传统，而且准确地表现了衣纹转折及肢体运动的关系，难度极高。壁画在用色上采用了传统的重彩勾填方法，以墨线为骨干，再填以金、朱红、青绿等色，配搭和谐。画像的立体感和辉煌的气氛，在800年后依然能让人感到强大的气场扑面而来。 壁画艺人从历史深处走来，他们身上没有书斋文人的那股酸劲，画是他们的生存之道，来自民间的青绿山水养育了他们的性子，艺里艺外皆是艺，不媚俗，不肯降格以求，感情上一直信守着一个“艺”字，在安宁的温馨里孤寂地体验人生的喧嚣和繁闹，墙上的风景就是他们心里的风景，那种沧桑的美和随意的意境，朗照一切并洞穿一切。 永乐宫1005.7平方米的元代壁画，还让我想到：“五更三点望晓星，文武百官上朝廷。东华龙门文官走，西华龙门武将行。文官执笔安天下，武将上马定乾坤。”这是安定团结同在的一种宇宙观，有光整的社会秩序在里面。 时间可以把什么都改变，时间本身却永远是一副没有表情的模样，似乎只有这样才足够盛载悲喜。 1952年，山西文物普查，在黄河岸边发现了这座不知道叫什么名字的道教宫殿。正当专家学者从中汲取所需宝贵营养的时候，国家决定在三门峡修建大坝，而永乐宫正好处于规划的水库淹没区内。为了保护这“历史的宝贵馈赠”，这座宫殿经历了一次震古烁今的整体搬迁。 搬迁永乐宫，没有任何借鉴，一切都得首创。要想把画有两三米高人物的大面积壁画揭下来，再迁移走，还要做到不损坏壁画，这是一件不敢想象的事情。最好的办法是割下来，以最大限度地保存原貌。经过反复勘察研究，决定根据画面情况，以最少损坏人物形象为原则，从不重要的画面部分开缝3-5毫米，切割成2-4平方米到10平方米大小不等的切块。对于总面积1000平方米的壁画来说，这将是个繁复的工作。在揭取壁画过程中，永乐宫大殿门口张贴出了“和黄河水赛跑”的标语口号。运输壁画的车必须减低轮胎气压，以最大限度地保护壁画原貌。②就这样，如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑，341块壁画，整整搬运了40天。 世界是活着的，活着的万物，风和雾，雨和雪，所有东西都具有生命力。壁画是立体的电影，站在这样一幅幅历史巨片前，人的浮躁、人的狂妄是否可以立马灰飞烟灭？大凡人类历史的长河里，特殊的地理位置总会孕育出特殊的文化。历史的经纬里，常缝合着一条这样的神秘丝线，也只有时间才具有缝合一切、梳理一切、收割一切的力量。永乐宫，永远的吉祥如意！ （取材于葛水平的同名散文） 17. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 如此倾情于永乐宫壁画 倾情：倾注全部感情。 B. 华夏文明独知独享的绚烂 绚烂：灿烂多彩。 C. 被咄咄逼人的神秘包围着 咄咄逼人：气势汹汹，盛气凌人。 D. 一次震古烁今的整体搬迁 震古烁今：震惊古人，光耀今世。 18. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者初次踏上河东大地，远处的黄河水将其带入对此地历史文化的遐思之中。 B. 作者运用对比叙写永乐宫庙内外景象的差异，意在突出物质世界的变换轮回。 C. 文章多处谈及时间，增强了作品的历史厚重感，也蕴含作者内心的无尽感慨。 D. 作者把壁画比作为立体电影，意在突出壁画的强大的生命力和强烈的震撼力。 19. 请简要赏析文中①②两处划线语句的表达效果。 20. 文章题目“壁上乾坤”具有丰富的意蕴，请结合全文内容加以概括。 五、本大题共1小题，共50分。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 21. 根据要求写作。 下面表格内容为近五年“开学第一课”节目的主题： 开学第一课 主题 2022年 奋斗成就梦想 2023年 强国复兴有我 2024年 可爱的中国 2025年 铭记与奋斗 2026年 我们的长征路 “开学第一课”是中央电视台一年一度面向全国中小学生的大型公益节目，于每学年开学之际推出，用以引导中小学生一学年的学习与生活。其实，人生的不同阶段，都需要用不同主题的“第一课”来开启。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“‘第一课’之我见”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 22. 根据要求写作。 生命中你有没有经历这样的时刻——你说了一句话，很久之后，它在某个意想不到的地方被另一个人提起，像山谷里的回声，远远地传了回来。也许是你多年前安慰朋友的一句话，后来在你自己最难的时候被同样的温暖接住；也许是你无意间做的一件小事，却在别人心里生了根、发了芽；也许是父母、师长曾对你说过的道理，你在离家多年后的某个瞬间突然听懂了。 请以“回声”为主题，写一篇记叙文，讲述那些穿越时间回到你身边的声音、话语或善意；不少于700字；将题目抄在答题卡上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市第八十中学2026一2027学年第一学期10月阶段评价 高  二  语  文 班级    姓名    考号      (考试时间150分钟 满分150分)   提示： 试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成各题。 材料一 新一代信息技术发展迅速并广泛渗透到各行业，数字化智能化转型成为当前重要发展趋势。智能高铁成为当前世界高速铁路发展的重要方向。 围绕智能高铁“更加安全可靠、更加经济高效、更加温馨舒适、更加方便快捷、更加节能环保”的总体目标，中国智能高铁建设分为V1.0（2018—2020年）、V2.0（2021—2025年）和V3.0（2026—2035年）三阶段。智能高铁V1.0的目标是依托京张高铁等重大工程，在智能建造、智能装备、智能运营等关键领域开展智能化创新应用，初步实现基于建筑信息建模（BIM）+地理信息系统（GIS）的智能建造、高速动车组自动驾驶、智能车站、云计算、大数据及北斗卫星导航技术应用等。智能高铁V2.0的目标是在V1.0的基础上进行深化和完善，在智能高铁理论与技术上实现重大突破，形成涵盖智能高铁从设计、建造到运营的全产业链技术体系，主要任务包括建立 BIM 智能建造标准体系，研制自学习自适应谱系化智能动车组、全面感知的列车自动驾驶技术，构建多种交通方式综合协同指挥、旅客无障碍智能出行服务体系等。智能高铁V3.0的目标是在V2.0的基础上向自主操控升级，实现铁路运营全面自主操控，主要任务包括广泛应用智能建造技术，研制自修复型智能动车组，探索全自动驾驶，突破极端复杂情况下高铁智能容错理论与技术，构建基于量子、区块链等新技术的智能安全体系等。 （取材于智能高铁战略研究项目组的相关文章） 材料二 1909年10月2日，中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行设计、建造的京张铁路正式通车。2019年12月30日，世界上首条采用北斗卫星导航的智能高铁——京张高铁开通运营。从京张铁路到京张高铁，中国铁路在自主创新的轨道上从不停步，砥砺前行。 京张高铁的运行列车在CR400BF型“复兴号”的基础上，改进了头型设计，增加了智能模块，让列车不仅可与北斗卫星导航系统相连，而且能使列车实现自动驾驶，以时速350km运行从制动到停车，最后停准的误差在10cm之内；以故障预测与健康管理为核心，提供故障预警报警、故障精确定位，维护行车安全和运营秩序，并提供运维决策建议，实现预见性智能化维修；以人为本、普惠大众、突出个性服务，提高出行体验，车内设计根据不同目标人群，提供不同的智能服务。列车不仅更智能，而且更节能：智能技术使列车阻力降低10%，整车综合能耗降低8%，节电约15%；京张高铁八达岭段的坡度高于30‰，经过提升后的“复兴号”，可以在动力损失一半的情况下，顺利启动爬坡。适应能力也大幅提升：新增的应急自走行功能，可保证列车在任一区间发生故障后自走行至最近车站；经过提升的列车既满足高寒环境应用，又可满足30‰坡道的山区运用要求。 京张高铁是世界上首条全线采用智能建造技术的高铁，全生命周期都有大数据支撑，并存有“健康档案”。通过BIM、三维可视化平台的开发，使地下施工如同进行外科手术般精准。采用智能建造技术用以规避传统施工风险，在八达岭长城核心区和老京张铁路下方102m处，建成了世界上最深的高铁站——京张高铁八达岭长城站。京张高铁的钢轨全生命周期管理系统，通过智能物联网平台，钢轨的加工、库存、检测、运输、维护维修等环节的数据信息都被采集、记录并自动演算，实现钢轨“生老病死”的实时掌握。 （取材于孙章的相关文章） 材料三 当今世界高铁版图中，日本、欧洲的运营线路里程总和不及中国一半。高铁技术诞生于欧洲、日本，繁荣于中国。一些科技强国为什么会在高铁技术上落后于中国？科技创新的动能源于何处？ “本土市场效应”将会推动新兴国家的工业崛起，这是诺贝尔经济学奖得主保罗·克鲁格曼的主要观点——因为技术创新一定要有持续的商业回报作为支撑，使用人口越多、市场体量越大，产品的平均成本就越低，在国际上就越具有竞争力。以美国为例，美国地广人稀，火车的运输成本非常高，长途运输便转向航空业，短途则是汽车出行，处于中间状态的高速铁路就没有发展起来。相比之下，中国人口体量巨大且十分密集，而且人口的迁徙频率非常高，人口的密集流动推动高铁运力需求的快速增长，特别是在城镇化的进程中。这足以支撑中国长途、短途、状态组合的多样化出行市场。中国高铁建设的规模体量巨大，商业回报又是确定的，也就能专注于技术开发，不必顾虑技术研发出来是否具有可持续的商业价值，能否收回研发成本。因为专注研发、技术持续迭代，在核心技术实现突破的同时，无数周边、关联的细节问题也得到系统性解决，这就促使创新动能完全释放。 核心技术非常重要，但并非不能买到，真正买不到的，是自主创新能力。一项新技术要产生出经济成果，需要经历相当长时间的考验。一般认为，新技术从研究到成熟是一个阶段，从成熟到应用是第二阶段。第二阶段的时间周期约10-15年。要实现新技术在未知的领域的应用，需要去开发无数的周边关联技术。这需要耐心，需要继承和迭代，需要意志坚定、财力雄厚，经得起市场和时代的动荡。李国杰院士曾说过：“中国高铁的成功被誉为‘引进消化吸收再创新’的榜样，但不应忘记，从20世纪50年代开始中国一直在从事铁路机车研制，通过‘中华之星’等科研项目的锤炼，南车、北车集团已有坚实的技术储备。” （取材于周倩的相关文章） 1. 根据材料一，下列表述正确的一项是（ ） A. 我国高速铁路系统依靠数字化智能化转型实现了快速发展。 B. 全产业链技术体系让智能高铁建设在理论与技术上实现突破。 C. 我国智能高铁现阶段已实现极端条件下运营全面自主操控。 D. 设定智能高铁V3.0的目标是为了实现智能高铁更加安全可靠。 2. 根据材料二，下列对“京张高铁”的理解，不正确的一项是（ ） A. 京张高铁列车的智能化体现在自动驾驶、维修、服务等方面。 B. 智能技术的运用使京张高铁综合能效、运行阻力得以降低。 C. 京张高铁应急自走行功能使列车动力减半时仍能启动爬坡。 D. 京张高铁的钢轨拥有自己的“健康档案”，并可以实时“体检”。 3. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 京张高铁开通意味着我国智能高铁建设开始进入V2.0阶段。 B. 京张高铁的运行列车已经具有全自动驾驶和自修复功能。 C. 京张高铁的运行列车可适应冬奥崇礼赛区的低温严寒环境。 D. 智能化技术的应用使我国高铁建设、运营安全系数大大提升。 4. 根据材料三，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 因为高铁技术繁荣于中国，所以我国高铁运营的里程长。 B. 中国城镇化进程对中国高铁发展产生的影响不容忽视。 C. 长时间的技术研发是形成自主创新能力的决定性因素。 D. 高铁核心技术问题的攻克，必将带来本土市场的繁荣。 5. 中国高铁得以快速发展的因素有哪些?请根据三则材料加以说明。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. B 5. ① 规划设计方面：目标明确，发展阶段清晰。 ② 技术发展方面：坚持自主创新，不断应用新技术。 ③ 市场需求方面：人口体量大，迁徙频率高，市场需求足。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B. 逻辑关系颠倒，不是全产业链技术体系让智能高铁建设在理论与技术上实现突破， 而是智能高铁建设在理论与技术上实现突破，才能形成全产业链技术体系。 C. “现阶段已实现”错误，原文是“智能高铁V3.0的目标是在V2.0的基础上向自主操控升级，实现铁路运营全面自主操控”，运营全面自主操控这是2026—2035年的目标，目前并没有实现。 D. 智能高铁V3.0的目标是实现铁路运营全面自主操控，而非实现智能高铁更加安全可靠。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.应急自走行功能，可保证列车在任一区间发生故障后自走行至最近车站，而不是“使列车动力减半时仍能启动爬坡”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 B.“已经具有”错误，根据智能高铁V3.0的目标“实现铁路运营全面自主操控”“研制自修复型智能动车组”可知，目前还不具有全自动驾驶和自修复功能。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A. 强加因果，“我国人口体量巨大且十分密集，而且人口的迁徙频率非常高，人口的密集流动推动高铁运力需求的快速增长”“商业回报又是确定的”，是我国高铁运营的里程长的原因。 C.“决定性因素”错误，根据“一项新技术要产生出经济成果，需要经历相当长时间的考验”，可知，长时间的技术研发是保障，但不是决定性因素。 D. “必将带来本土市场的繁荣”错误，文章只是说中国“在核心技术实现突破的同时，无数周边、关联的细节问题也得到系统性解决，这就促使创新动能完全释放”，不是说一定带来本土市场的繁荣。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选并概括信息的能力。 根据材料一“围绕智能高铁‘更加安全可靠、更加经济高效、更加温馨舒适、更加方便快捷、更加节能环保’的总体目标，中国智能高铁建设分为V1.0（2018—2020年）、V2.0（2021—2025年）和V3.0（2026—2035年）三阶段”可知，我国高铁发展目标明确，发展阶段清晰。 根据材料二“从京张铁路到京张高铁，中国铁路在自主创新的轨道上从不停步，砥砺前行”， 可知，中国坚持自主创新，不断应用新技术。 根据材料三“中国人口体量巨大且十分密集，而且人口的迁徙频率非常高，人口的密集流动推动高铁运力需求的快速增长”可知，我国人口体量大，迁徙频率高，市场需求足。 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面的文言文，完成各题。 换心记 徐芳 万历中，徽州进士某太翁，性卞急，家故饶赀，而不谐于族。其足两腓瘦削无肉，或笑之曰：“此相当乞。”翁心恨之。生一子，即进士公，教之读书，咿唔十数载，寻常书卷，都不能辨句读。或益嘲笑之曰：“是儿富贵，行当逼人。”翁闻益恚。 有远族侄某，负文名，翁厚币延致，使师之。曰：“此子可教则教，必不可，当质语予，无为久羁。”侄受命，训牖百方，而懵如故。岁暮辞去，曰：“某力竭矣。且叔产固丰，而弟即鲁，不失田舍翁，奈何以此相强？”翁曰：“然！”退而嗔语妇曰：“生不肖子，乃翁真乞矣！”趣治具饯师，而私觅大梃，靠壁间，若有所待。盖公恨进士辱己，意且扑杀之，而以产施僧寺，作终老计。母知翁方怒，未可返。呼进士窃语，使他避。 进士甫新娶，是夜合户筹议：欲留，恐祸不测；欲去，无所之。则夫妇相持大哭，不觉夜半。倦极假寐，见有金甲神拥巨斧，排闼入，捽其胸，劈之，抉其心出，又别取一心纳之，大惊而寤。 次日，翁延侄饮为别。翁先返，进士前送至数里，最后牵衣流涕曰：“恻隐之心，人皆有之。师何忍某之归而就死？”师矍然曰：“安得此达者言？”进士曰：“此自某意。且某此时，颇觉胸次开朗，愿更从师卒业。”因述夜来梦。师叩以所授书，辄能记诵，乃大骇，亟与俱返。 翁闻剥啄声，掣梃门俟。已闻师返，则延入。师具以途中所闻告。翁以为谬，试之良然，乃大喜。自是敏颖大著，不数岁，补邑诸生。又数岁，联捷成进士。报至之日，翁坐胡床，大笑曰：“乃公自是免于乞矣！”因张口哑哑而逝。 古今未闻有换心者，有之，自此始。精诚所激，人穷而神应之。进士之奇颖，进士之奇愚逼而出也。所谓德慧，存乎疢①疾者也。或曰：“今天下之心，可换者多矣，若能一一捽其胸剖之，易其残者而使仁，易其污者而使廉，易其奸回邪佞者而使忠厚正直，则天下垂拱而治矣。”愚山子曰：“若是，神之斧日不暇给矣！且今天下之心皆是矣，又安所得仁者、廉者、忠者、直者而纳之，而因易之哉？” 张山来②曰：有形之心不能换，无形之心未尝不可换。人果肯换其无形者，安知不又有神焉并其有形者而换之耶？则谓进士公为自换其心也可。 （取材于清·张潮的《虞初新志》） 【注释】①疢：chèn，热病，亦泛指病。   ②张山来：张潮，清代著名文学家。 6. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 负文名，翁厚币延致   延：邀请 B. 师何忍某之归而就死   就：马上 C. 自是敏颖大著      著：显著 D. 愿更从师卒业      卒：完成 7. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 乃翁真乞矣      试之良然，乃大喜 B. 意且扑杀之      且今天下之心皆是矣 C. 欲去，无所之     又别取一心纳之 D. 因述夜来梦      因张口哑哑而逝 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 是儿富贵，行当逼人 这个孩子富贵，将要超过他人 B. 趣治具饯师，而私觅大梃 （太翁）催促备办酒食为老师饯别，而私下寻找大棒 C. 母知翁方怒，未可返 夫人知道太翁正在生气，不愿意回家 D. 精诚所激，人穷而神应之 真心诚意激发的力量（能感动上天），人在困境会有神灵回应他 9. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A. 太翁因为自己年幼的儿子读书难见成效，便被人嘲笑为乞丐。 B. 望子成才的太翁厚礼邀请同族一位饱学之士来教进士公读书。 C. 太翁痛恨进士公不成器，有辱自己，竟意欲用大棒打死儿子。 D. 重压之下，进士公梦到神人为自己“换心”，从此突然开悟。 10. 有人设想通过“换心”而使“天下垂拱而治”，愚山子与张山来对这一设想的态度有何不同？分别有怎样的理由？请根据文意用自己的话简述。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. A 10. 愚山子悲观地认为不可行。原因在于该换心的人太多“换”不过来；而且由于社会黑暗，人们整体素质不高，“好心源”短缺。 张潮则乐观地认为可行。因为心可以分为有形之心与无形之心，如果人们有自我提升的意愿（即想换“无形之心”），那么就可能有机会取得进步（即能换“有形之心”）。 【解析】 【导语】《换心记》以荒诞的金甲神换心情节为核心，借蠢钝子弟骤变聪慧、科举及第的奇事，跳出志怪猎奇框架，直指封建语境下世人追名逐利、心性昏浊的现实，末段三方议论层层递进，从寄望神力换有形之心，落脚到劝人主动自修、改换无形心性，短制中见讽喻深度。 【6题详解】 A.正确。句意：享有文名，太翁用厚礼邀请来。 B.错误。就：接近，靠近。句意：老师怎么忍心我回去受死呢？ C.正确。句意：从此（进士）机敏聪颖非常显著。 D.正确。句意：希望重新跟随老师完成学业。 故选B。 【7题详解】 A.不同。代词，“乃翁”，文言文中可用于自称，相当于“我”。/副词，于是，就。句意：我真的要当乞丐了。/一试进士果然这样，于是非常高兴。 B.不同。副词，将要/连词，况且。句意：打算将要打死他。/况且现在天下人的心都是这样。 C.不同。动词，往，到……去/代词，它，指代“胸膛”。句意：想要离开，无处可去。/又另取一颗心放入胸膛。 D.相同。两个“因”都是副词，于是。句意：于是讲了夜来的梦境。/于是张嘴大笑而死。 故选D。 【8题详解】 C.“不愿意回家”错误。“返”，在这里指回心转意、改变主意。句意：夫人知道太翁正在生气，无法劝他回心转意。 故选C。 【9题详解】 A.“因为自己年幼的儿子读书难见成效，便被人嘲笑为乞丐”错误。从第1段“万历中，徽州进士某太翁，性卞急，家故饶赀，而不谐于族。其足两腓瘦削无肉，或笑之曰：‘此相当乞。’”可知是因为太翁的两个腿肚瘦削无肉，是有人嘲笑他说：“这种相貌日后肯定当乞丐”；从第2段“退而嗔语妇曰：‘生不肖子，乃翁真乞矣！’”可知是太翁因为儿子读书不好，自己说自己要当乞丐了。选项混杂了文本两项内容。 故选A。 【10题详解】 审题定向：扣住题干——愚山子与张山来对“换心治天下”设想的态度有何不同，并要求分别说明理由。 定位原文：找到文末愚山子和张山来的两段议论。愚山子说“神之斧日不暇给矣”“又安所得仁者、廉者、忠者、直者而纳之”，可见他持否定态度；张山来说“无形之心未尝不可换”“谓进士公为自换其心也可”，可见他持肯定态度。 提炼理由：愚山子的理由有两点——需换心者太多，神斧忙不过来；天下人心普遍不好，找不到足够的好心去替换。张山来的理由——心分有形、无形，人若肯换无形之心，即自我修养，就可能连有形之心也换掉。 【参考译文】 万历年间，徽州进士某某的父亲，性子急躁，家中本来财货富足，但与族人不和。他的两个腿肚瘦削无肉，有人嘲笑他说：“这种相貌日后肯定当乞丐。”太翁心中恨他。生了个儿子，就是进士公，教他读书，读了十几年，平常的书卷，都不会分辨句读（断句）。有人更加嘲笑他说：“这孩子富贵，将要超过他人。”太翁听到更加生气。 有个本族远房侄子某某，享有文名，太翁用厚礼请来，让他教导儿子。说：“这孩子能教就教，实在不能教，应当如实告诉我，不要为他久留。”侄子领命，千方百计训示诱导，但孩子懵懂一如从前。岁末告辞离去，说：“我的力量用尽了。况且叔叔家产本来丰厚，而弟弟即使愚鲁，仍不失做一个（富有的）庄稼汉，为什么拿读书来勉强他？”太翁说道：“是这样！”太翁回到内室生气地告诉夫人说：“（你）生了个不肖的儿子！我真的要当乞丐了。”（太翁）催促备办酒食为老师饯别，而私下寻找大棒，靠在墙角，像有所等待。大概太翁恨进士公使自己蒙羞，打算将要打死他，然后将家产施舍寺庙，作为终老的打算。夫人知道太翁正在生气，无法劝他回心转意。喊进士公进来偷偷告诉他，让他躲避到别处。 进士公才新婚娶妻，当夜关上房门（与妻子）筹划商议：想要留下，恐怕遭遇不测；想要离去，无处可去。于是夫妇二人相拥大哭，不觉到了半夜。困倦至极而打瞌睡，看见穿金甲的神仙握着大斧，推门而入，揪住进士公胸脯，劈开它，挖出他的心，又另取一心放入胸膛，（进士公）大惊而醒。 第二天，太翁延请侄儿饮酒饯别。太翁先返回，进士往前送行一直送到数里之外，最后牵着老师的衣襟流泪说：“同情之心，人人都有。老师怎么忍心我回去受死？”老师惊讶地看着他说：“（你今天）怎么能说出这种明白人的话？”进士说：“这话出自我的本意。而且我此时，特别觉得胸中开朗（神智清醒），希望重新跟随老师完成学业。”于是讲了夜来的梦境。老师将所教之书考问（进士），（他）立即能够记忆背诵，于是（老师）极为震惊，赶紧和（他）一同返回。 太翁听到敲门的声音，拽过大棒在门后等待。后来听到老师返回，就（开门）请进。老师将途中所听到的全都告诉太翁。太翁认为荒唐，一试进士果然这样，于是非常高兴。从此，（进士）机敏聪颖非常显著，不几年，就中了秀才。又过了几年，接连考中成了进士。喜报到来之日，太翁坐在折叠椅上，大笑说：“你父亲从此免于当乞丐了！”于是张嘴大笑而死。 从古到今还未听说有换心的事，有的话，从此人开始。真心诚意所激发的力量（可以感动天地），人在困境就会有神灵回应他。进士出奇的聪颖，是进士出奇的愚钝逼出来的。所谓的道德智慧，倚存于忧患之中。有人说：“现在天下的心，可换的多了，如果能一一揪他们的胸膛剖开它，换掉他们残忍的心而使他们仁恕，换掉他们污浊的心而使他们清廉，换掉他们奸恶邪僻的心而使他们忠厚正直，那么天下可以轻而易举治理好了。”愚山子说：“像这样，神仙的斧头每天就没有空闲了！况且现在天下人的心都是这样，又哪里能够得到仁恕的、清廉的、忠诚的、正直的心放进胸膛，从而更换它呢？” 张山来说：有形的心不能换，无形的心未必不能换。人们果真肯换自己无形的心，怎么知道不会又有神仙一并将他有形的心换掉呢？那么说是进士公自己换掉自己的心也是可以的。 11. 阅读下面《论语》中的文字， 根据要求，回答问题。 子曰：“刚、毅、木、讷近仁。”（《子路》） （1）请分别结合下列语录，概括“刚”“毅”“木”“讷”四种品德的特点。 《论语》语录 特点 子曰：“吾未见刚者。”或对曰：“申枨。”子曰：“枨也欲，焉得刚？”（《公冶长》） 刚： ① 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 毅： ② 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》） 木： ③ 子曰：“君子讷于言而敏于行。”（《里仁》） 讷： ④ （2）请从“刚”“毅”“木”“讷”四种品德中任选两种，结合下列语录（任选）分析它们为什么“近仁”。 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”（《学而》） 问仁。曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。”（《雍也》） 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”（《颜渊》） 司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱。”曰：“其言也讱，斯谓之仁已乎？”子曰：“为之难，言之得无讱乎？”（《颜渊》） 【答案】（1）①刚：不为欲望所动 ②毅：意志坚强 ③木：质朴 ④讷：慎言 （2）花言巧语,伪善的面貌,这种人是很少有仁德的，而“木”是质朴，不矫饰，态度诚恳，为人朴实，所以“近仁”。仁人言语迟钝,因为明白做事不易，所以说话慎重，“讷”即慎言，言语不轻易出口，说话谨慎。所以“近仁”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生理解文言文实词的能力。 ①句意：孔子说：“我没见过坚强的人。”有人说：“申枨坚强。”孔子说：“申枨欲望太多，怎么能坚强？”据此概括出，刚：不为欲望所动。 ②句意：曾子说：“有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？” 据此概括出，毅：意志坚强。 ③句意：孔子说：“质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。” 据此概括出，木：质朴。 ④句意：孔子说：“君子说话应该谨慎，而行动要敏捷。”据此概括出，讷：慎言。 【小问2详解】 本题考查学生理解和分析文言文句子并探究思想观点的能力。 ①句意：花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。 ②句意：问怎么样才叫作有仁德。孔子说：“有仁德的人先付出艰苦的努力，然后有所收获，这样可以算得上有仁德。” ③句意：颜渊请教如何行仁。孔子说：“能够克制和约束一己私欲，让自己的行为回复到礼的要求上，就是仁（的做法）。一旦人这样做了，那么天下的人都会赞许他是仁人。做仁义的事情是完全靠自己的，难道还能靠别人吗？”颜渊说：“希望指点一些具体做法。”孔子说：“不合乎礼的不去看，不合乎礼的不去听，不合乎礼的不去说，不合乎礼的不去做。” ④句意：司马牛问什么是仁，孔子说：“仁人，他的言语显得谨慎。”司马牛说：“言语谨慎，这就可以称作仁了吗？”孔子说：“做起来难，说话能不谨慎吗？” 结合材料一，花言巧语，伪善的面貌，这种人是很少有仁德的，而“木”是质朴，不矫饰，态度诚恳，为人朴实，所以“近仁”。结合材料四，仁人言语迟钝，因为明白做事不易，所以说话慎重，“讷”即慎言，言语不轻易出口，说话谨慎。所以“近仁”。 三、本大题共5小题，共36分。 阅读下面诗歌，完成小题。 闻黄鹂【1】 柳宗元 倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。 一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。 目极千里无山河，麦芒际天摇青波。 王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。 此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。 翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。 我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。 闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。 注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。 12. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。 B. “目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。 C. “此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。 D. “翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。 13. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ） A. 首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。 B. “我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。 C. “身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。 D. 本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。 14. 这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。 【答案】12. B 13. A 14. （1）将子规和黄鹂的叫声进行对比，突出诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 （2）黄鹂的一声鸣叫使诗人联想到故乡风物，引发思乡之情。 （3）想象黄鹂在故乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态，反衬出自己身困贬地不得志的苦闷。 （4）用呼告的手法，埋怨眼前的黄鹂为何来此地，嘱咐黄鹂速归，表达了欲归不得的哀怨。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、意象、句子的能力。 B.“表达了诗人对永州民生富庶的感慨”错误，这四句写故园的盎然“春意”及黄鹂在一片生机、晏然和明媚之景。然家乡的景色越是美好，越能反衬诗人的思乡之情。以乐衬哀，表达了诗人的思乡之情。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言、句子的能力。 B.“表明诗人对此前人生充满悔恨”错误，“我今误落千万山，身同伦人不思还”是说诗人现在误落在千山万水之外，就象楚地的伧人一样已经不思回到中原。表达的是客居异乡的思乡之情，并非人生悔恨。 C.“作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡”错误，反用典故，身同“伧人”，不是“不思还”，而是时时在思、刻刻在想而竟不得还。 D.“句句平实”错误，诗歌有声有色，有典故，在意境上有喜有悲，大起大落。全诗以黄鹂一脉贯通，寓意高远，气韵流畅，开合自如，不是语言平实。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生赏析诗歌手法的能力。 首句“倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣”写诗人已经听厌了子规鸟早晚的啼声，真没想到忽然有黄鹂鸟在耳边鸣叫。将和黄鹂的叫声进行对比，通过“倦闻”“不意”的对比表达诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 “一声梦断楚江曲，满眼故园春意生”运用联想手法，写诗人听到黄鹂鸟的一声鸣唱在楚江边的睡梦被惊醒，眼前仿佛出现了春意盎然的故乡美景，引发诗人的思乡之情。 “翻日迥度昆明飞，凌风邪看细柳翥”运用想象手法，描写黄鹂鸟总是翻飞在阳光下横度昆明池，又总是迎着风斜看着细柳展翅飞翔。想象黄鹂自由翻飞的状态，反衬诗人身不由己，难以飞翔，难以归乡，表达了诗人身困贬地不得志的苦闷。 “乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟”四句运用呼告的修辞，写诗人告诉黄鹂：你这故乡的禽鸟因为什么缘故也来到这里？让我产生了桑梓的怀念之情。请赶快闭嘴回去，一定要快！当你回去的时候，恐怕西林紫色的桑椹正好要成熟了。让黄鹂鸟不要来此地，告诉它赶快归去，恰恰表现了诗人欲归不得的哀怨。 15. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）君子食无求饱，居无求安，______________，______________，可谓好学也已。 （2）子贡问曰：“______________？”子曰：“其‘恕’乎！______________，勿施于人。” （3）岂曰无衣？______________。王于兴师，______________，与子偕作。 （4）______________，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，______________。 （5）江水流春去欲尽，______________。斜月沉沉藏海雾，______________。 （6）君不见高堂明镜悲白发，______________。 （7）陈王昔时宴平乐，______________。 （8）______________，尘满面，______________。 【答案】 ①. 敏于事而慎于言 ②. 就有道而正焉 ③. 有一言而可以终身行之者乎 ④. 己所不欲 ⑤. 与子同泽 ⑥. 修我矛戟 ⑦. 滟滟随波千万里 ⑧. 月照花林皆似霰 ⑨. 江潭落月复西斜 ⑩. 碣石潇湘无限路 ⑪. 朝如青丝暮成雪 ⑫. 斗酒十千恣欢谑 ⑬. 纵使相逢应不识 ⑭. 鬓如霜 16. 根据要求，回答问题。 下面是某同学阅读《红楼梦》时制作的读书卡片。请你根据原著内容，帮助他将①-⑤处填写完整。 内容 梳理 第三十七回，第一次诗社活动。“秋爽斋偶结海棠社”交代了结社过程：①___。 第三十八回，诗社活动中大家吟咏菊花，佳句频出，如②____（人名）写的“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，表现了她的“孤高自许，目无下尘”。 第五十回“芦雪广争联即景诗”，这是最热闹的一次诗社活动。发起者之一史湘云自诩“是真名士自风流”，她这种③___的性格，在书中另一处情节“醉卧芍药裀”中也有所体现，这处情节讲述的是：④__。 第七十回，这一回打算起社的缘由，分别是林黛玉写了桃花诗和史湘云填了柳絮词。 此后，大观园里再未起社。 作用 《红楼梦》里的诗社活动，生动展现了当时诗书簪缨之家的生活情景，颇具审美价值。同时，在塑造人物、表现主题等方面也有以下作用：⑤___。 【答案】 ①. 大观园众人在探春的提议下结成诗社，并以“咏白海棠”为题进行了第一次活动，诗社由此得名“海棠社” ②. 林黛玉 ③. 潇洒、率真 ④. 她喝醉酒，躺在芍药花丛中睡着了，醉梦中还吟诗行令 ⑤. 塑造了个性鲜明的少男少女形象，展现了浪漫美好的青春群像；伴随着大观园里青年的悲剧命运，诗社逐渐衰落，表现了“青春悲歌”的主题，也从一个侧面体现了贾府由盛转衰 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著相关情节、人物的鉴赏能力。 ①在第三十七回“秋爽斋偶结海棠社”中，探春兴致勃勃地提议结社作诗，众人纷纷响应，最终决定以“咏白海棠”为题开展第一次诗社活动，因此诗社得名“海棠社”。这一情节展现了大观园中年轻人对诗歌创作的热爱和追求，也体现了他们积极向上的精神风貌。 ②“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”这句诗表现了诗人孤高自许、目无下尘的性格特点。在《红楼梦》中，林黛玉的性格正是如此，她敏感、自尊、才华横溢，但又有些孤傲不合群。因此，这句诗是林黛玉所写。 ③史湘云在《红楼梦》中是一个性格潇洒、率真的女子。她不拘小节，敢于追求自己的幸福，不畏惧权贵和世俗的眼光。在“芦雪广争联即景诗”中，她自诩“是真名士自风流”，展现了她的自信和率真。这种性格特点在她“醉卧芍药裀”的情节中也有所体现。 ④“醉卧芍药裀”讲述的是史湘云喝醉酒后，躺在芍药花丛中睡着了的情节。在醉梦中，她还吟诗行令，展现了她的才情和潇洒性格。这一情节不仅表现了史湘云的个性特点，也为《红楼梦》增添了一抹浪漫色彩。 ⑤《红楼梦》里的诗社活动在塑造人物形象和表现主题方面起到了重要作用。通过诗社活动，作者生动地展现了大观园中少男少女们的个性特点和才华水平，塑造了个性鲜明的青春群像。同时，随着大观园里青年的悲剧命运逐渐展开，诗社也逐渐衰落，这表现了“青春悲歌”的主题。此外，诗社活动的兴衰也从一个侧面反映了贾府由盛转衰的社会现实。例如，《红楼梦》中有这样的句子：“探春笑道：‘咱们既做了诗社，就要有个社名，还要有个社长。’众人听了，都拍手说好”，这体现了探春的积极提议和组织能力，也展现了诗社成立的背景和过程。又如，“黛玉笑道：‘你们不知。据我看来，头一件是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’”，这体现了林黛玉在诗社活动中的才情和独到见解，也展现了她的孤高自许性格特点。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成下面小题。 壁上乾坤 一直以来有一个心愿，想去运城看永乐宫壁画。 如此倾情于永乐宫壁画，并非出于某种信仰。壁画是一个时代久远的记忆符号。记忆使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。 惊愕并感慨时光的一再缺场，终于在2022年7月成行。河东大地一片青绿，远处黄色的黄河水，有一股渺远的寒意；夕阳悠悠垂地，夕阳中的黄河水也渐次模糊，而另一种精神之途的苍茫也流溢在我的目光中。在古代，整个内陆版图就像围棋棋盘，山水纵横。华夏文明往往诞生在险要之处，以山为隔，以水为分。人择水而居，这是从大自然的丛林法则中得到的吃堑长智。河东大地有着华夏文明独知独享的绚烂。史书记载，黄帝联合炎帝战蚩尤于涿鹿之野，其结果不仅是使黄帝牢固地控制了河东盐池，更为重要的是使黄帝与炎帝的部落得以融合，成为了华夏民族的始祖。在河东大地上，中国历史发展的主线很清晰，它是五千多年的轴心，是华夏文明的起源地。而黄河在流过北方广阔的疆土时，整个流域所伸张的根根系系，也贯通了汉民族生长的血脉和思想品质。 当看到永乐宫无极殿壁画的那一刻，我似乎忘记自己是走在时间里。 被咄咄逼人的神秘包围着，壁画缄默无言，又显得那么生动不加装饰。庙外，众鸟永远悠闲着一种姿态，庄稼轮回着节气，物质的世界醒着。庙内，手艺人把恒永的快乐定格在墙壁上，任岁月风云变换，任人生来去，一概不惊，拈花微笑。 ①假如黄河是中华民族的脐带，那么永乐宫壁画就是黄河的童谣，就是水陆长梦的驿站。元朝的贡献，是在河东大地留下了永乐宫壁画。相对于明王朝建立之前的纷乱，元更适合于以梦游的方式潜入。秩序和梦想的渴求，人心的内敛和充沛，赋予了与其相伴的游思一种深切的惬意。一个时代的趣味，于物中超物，于意中归于无意，无巧无俗，本真天性，那这个时代必然会留下一些神秘的景象。 有人说永乐宫壁画是旷古之作。当我看见时，突然明白，在这个生命内部缺乏秩序的世界上，每个人都应该学会做一个真正的赏读者，而每一件事物也都需要真正的赏读。永乐宫壁画赋予了人世间独特的美学价值，其画面更是具有纪念碑的意义。此刻，我感觉到了近800年前，元朝皇帝的一纸敕令，借着纪念、尊崇全真道始祖级神仙吕洞宾，用来弘扬、扩张获得元廷支持的道教威势。工匠将道教推向了无与伦比的社会顶峰，依然能够看到唐、宋以后盛行的吴道子“吴带当风”的传统，而且准确地表现了衣纹转折及肢体运动的关系，难度极高。壁画在用色上采用了传统的重彩勾填方法，以墨线为骨干，再填以金、朱红、青绿等色，配搭和谐。画像的立体感和辉煌的气氛，在800年后依然能让人感到强大的气场扑面而来。 壁画艺人从历史深处走来，他们身上没有书斋文人的那股酸劲，画是他们的生存之道，来自民间的青绿山水养育了他们的性子，艺里艺外皆是艺，不媚俗，不肯降格以求，感情上一直信守着一个“艺”字，在安宁的温馨里孤寂地体验人生的喧嚣和繁闹，墙上的风景就是他们心里的风景，那种沧桑的美和随意的意境，朗照一切并洞穿一切。 永乐宫1005.7平方米的元代壁画，还让我想到：“五更三点望晓星，文武百官上朝廷。东华龙门文官走，西华龙门武将行。文官执笔安天下，武将上马定乾坤。”这是安定团结同在的一种宇宙观，有光整的社会秩序在里面。 时间可以把什么都改变，时间本身却永远是一副没有表情的模样，似乎只有这样才足够盛载悲喜。 1952年，山西文物普查，在黄河岸边发现了这座不知道叫什么名字的道教宫殿。正当专家学者从中汲取所需宝贵营养的时候，国家决定在三门峡修建大坝，而永乐宫正好处于规划的水库淹没区内。为了保护这“历史的宝贵馈赠”，这座宫殿经历了一次震古烁今的整体搬迁。 搬迁永乐宫，没有任何借鉴，一切都得首创。要想把画有两三米高人物的大面积壁画揭下来，再迁移走，还要做到不损坏壁画，这是一件不敢想象的事情。最好的办法是割下来，以最大限度地保存原貌。经过反复勘察研究，决定根据画面情况，以最少损坏人物形象为原则，从不重要的画面部分开缝3-5毫米，切割成2-4平方米到10平方米大小不等的切块。对于总面积1000平方米的壁画来说，这将是个繁复的工作。在揭取壁画过程中，永乐宫大殿门口张贴出了“和黄河水赛跑”的标语口号。运输壁画的车必须减低轮胎气压，以最大限度地保护壁画原貌。②就这样，如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑，341块壁画，整整搬运了40天。 世界是活着的，活着的万物，风和雾，雨和雪，所有东西都具有生命力。壁画是立体的电影，站在这样一幅幅历史巨片前，人的浮躁、人的狂妄是否可以立马灰飞烟灭？大凡人类历史的长河里，特殊的地理位置总会孕育出特殊的文化。历史的经纬里，常缝合着一条这样的神秘丝线，也只有时间才具有缝合一切、梳理一切、收割一切的力量。永乐宫，永远的吉祥如意！ （取材于葛水平的同名散文） 17. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 如此倾情于永乐宫壁画 倾情：倾注全部感情。 B. 华夏文明独知独享的绚烂 绚烂：灿烂多彩。 C. 被咄咄逼人的神秘包围着 咄咄逼人：气势汹汹，盛气凌人。 D. 一次震古烁今的整体搬迁 震古烁今：震惊古人，光耀今世。 18. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者初次踏上河东大地，远处的黄河水将其带入对此地历史文化的遐思之中。 B. 作者运用对比叙写永乐宫庙内外景象的差异，意在突出物质世界的变换轮回。 C. 文章多处谈及时间，增强了作品的历史厚重感，也蕴含作者内心的无尽感慨。 D. 作者把壁画比作为立体电影，意在突出壁画的强大的生命力和强烈的震撼力。 19. 请简要赏析文中①②两处划线语句的表达效果。 20. 文章题目“壁上乾坤”具有丰富的意蕴，请结合全文内容加以概括。 【答案】17. C 18. B 19. ①比喻。把“黄河”比作中华民族的“脐带”，生动形象地表现出黄河孕育中华民族的重要价值；把永乐宫壁画比作“童谣”，生动形象地表现出永乐宫壁画具有河东文化纯真天然的特点；把“壁画”比作“水陆长梦的驿站”，生动形象地表现出壁画是留在黄河文化中的印迹，体现出元代文化的时代趣味，也起到承继、中转黄河文化的作用。整句话表达出作者对黄河文化及壁画丰厚底蕴的赞美。 ②比喻、拟人、对比。“如蜗牛般缓行”表现运输队对壁画的珍视和工作的艰难、谨慎，以“奔腾的黄河水”形象地写出文物抢救时间的紧迫，两者形成对比；“341块”与“40天”，列举数字，具体可感（或形成对比，体现工作小心谨慎）。整句话突出文物保护者的责任感和对壁画深沉的爱。 20. ①永乐壁画承载了内蕴深厚的河东文化。 ②永乐壁画投射出无意、无巧、无俗的本真天性的时代趣味。 ③永乐壁画承载了独特辉煌的美学价值与壁画艺人精湛的绘画技艺。 ④永乐壁画体现了元朝艺人特有的绝不媚俗、洞察一切、坚守正道的个性。 ⑤永乐壁画映照了元朝时期安定团结的宇宙观，光整的社会秩序。 ⑥永乐壁画的保护历程中反映了中国人的勇毅、智慧和对中华传统文化的热爱。 ⑦永乐壁画是久远的记忆符号，在历史发展历程中具有恒久的生命力。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生鉴赏重要词语的含意的能力。 C.“咄咄逼人：气势汹汹，盛气凌人”错误。从前后文“当看到永乐宫无极殿壁画的那一刻，我似乎忘记自己是走在时间里”“壁画缄默无言，又显得那么生动不加装饰”可知，此处是说壁画被神秘力量包围着，有一种震撼人心的力量。“咄咄逼人”：震撼人心。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“意在突出物质世界的变换轮回”错误。从“庙外，众鸟永远悠闲着一种姿态，庄稼轮回着节气，物质的世界醒着。庙内，手艺人把恒永的快乐定格在墙壁上……”可知，意在突出庙内壁画所蕴含的恒永的快乐。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏重要语句的含意和作用的能力。 ①处：“假如黄河是中华民族的脐带，那么永乐宫壁画就是黄河的童谣，就是水陆长梦的驿站”，此句运用了比喻，把“黄河”比作“中华民族的脐带”，“脐带”的本意是哺乳类动物的连接胎儿和胎盘的管状结构，此处用来形容“黄河”，可使“黄河”的形象更加生动形象具体可感，以此可以引发读者联想和想象，生动形象地表现出黄河孕育中华民族的重要价值，给人留下鲜明深刻的印象； 此句把“永乐宫壁画”比作“黄河的童谣”，“童谣”是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传，此处用来表现“永乐宫壁画”的特征，生动形象地突出了永乐宫壁画具有河东文化纯真天然的特点，能把深奥抽象的特征表现得浅显易懂；此句还把“壁画”比作“水陆长梦的驿站”，“驿站”是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所，联系语境“元朝的贡献，是在河东大地留下了永乐宫壁画。相对于明王朝建立之前的纷乱，元更适合于以梦游的方式潜入”，此处生动形象地表现出壁画是留在黄河文化中的印迹，化深奥为浅显，化抽象为具体，体现出元代文化的时代趣味，也起到了承继、中转黄河文化的作用。综上所述，整句话表达出作者对黄河文化及壁画丰厚底蕴的赞美。 ②处：“如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑”，此句运用了比喻、拟人和对比。“如蜗牛般缓行的运输车队”运用了比喻，把运输车队的谨慎缓慢的运输比作“蜗牛般缓行”，生动形象地表现出了运输队对壁画的珍视和工作的艰难、谨慎。 “和奔腾的黄河水赛跑”，运用了拟人，生动形象地写出了抢救文物紧迫感，能够更好地烘托气氛，抒发感情，感染读者。 同时，“如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑”又构成了对比，进一步突出了文物抢救工作的紧张艰巨的特点。 另外，“341块壁画，整整搬运了40天”中，“341块”与“40天”，是通过列举数字形成对比，体现运输工作的小心谨慎，使语句表达更准确，更科学，更具体，更具说服力。综上所述，整句话突出文物保护者的责任感和对壁画深沉的爱。 【20题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从“河东大地有着华夏文明独知独享的绚烂。史书记载……它是五千多年的轴心，是华夏文明的起源地”可知，永乐壁画承载了内蕴深厚的河东文化。 从“一个时代的趣味，于物中超物，于意中归于无意，无巧无俗，本真天性，那这个时代必然会留下一些神秘的景象”可知，永乐壁画投射出无意、无巧、无俗的本真天性的时代趣味。 从“永乐宫壁画赋予了人世间独特的美学价值，其画面更是具有纪念碑的意义”“工匠将道教推向了无与伦比的社会顶峰……画像的立体感和辉煌的气氛，在800年后依然能让人感到强大的气场扑面而来”可知，永乐壁画承载了独特辉煌的美学价值与壁画艺人精湛的绘画技艺。 从“艺里艺外皆是艺，不媚俗，不肯降格以求……那种沧桑的美和随意的意境，朗照一切并洞穿一切”可知，永乐壁画体现了元朝艺人特有的绝不媚俗、洞察一切、坚守正道的个性。 从“这是安定团结同在的一种宇宙观，有光整的社会秩序在里面”可知，永乐壁画映照了元朝时期安定团结的宇宙观，光整的社会秩序。 从“经过反复勘察研究，决定根据画面情况，以最少损坏人物形象为原则……就这样，如蜗牛般缓行的运输车队，和奔腾的黄河水赛跑，341块壁画，整整搬运了40天”可知，永乐壁画的保护历程中反映了中国人的勇毅、智慧和对中华传统文化的热爱。 从“壁画是一个时代久远的记忆符号。记忆使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝”可知，永乐壁画是久远的记忆符号，在历史发展历程中具有恒久的生命力。 五、本大题共1小题，共50分。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 21. 根据要求写作。 下面表格内容为近五年“开学第一课”节目的主题： 开学第一课 主题 2022年 奋斗成就梦想 2023年 强国复兴有我 2024年 可爱的中国 2025年 铭记与奋斗 2026年 我们的长征路 “开学第一课”是中央电视台一年一度面向全国中小学生的大型公益节目，于每学年开学之际推出，用以引导中小学生一学年的学习与生活。其实，人生的不同阶段，都需要用不同主题的“第一课”来开启。 以上材料引发了你怎样的思考？请以“‘第一课’之我见”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1. 辅助材料分层解读 材料分为两部分：①近五年“开学第一课”主题呈现：2022年聚焦个人奋斗路径、2023年明确青年时代担当、2024年厚植家国情感认同、2025年指明“铭记历史+躬身奋斗”的实践方法、2026年锚定新征程的长远使命，五个主题从个体到国家、从当下到长远层层递进，共同指向“开学第一课”的核心功能：为青少年传递适配时代的价值导向，是成长的开篇奠基。②引导句拓展概念边界：明确“第一课”不局限于学生开学的特定节目，而是人生每一个新阶段的开篇导引，适配不同阶段的身份与使命。 2. 关键词精准拆解 核心概念“第一课”：字面义为某个阶段开启时的第一堂课，隐含“开篇性、奠基性、导引性”的属性；引申义为人生各阶段校准方向、锚定价值的精神坐标，适配升学、入职、身份转换等不同人生节点。 易忽略限定词：“不同阶段、不同主题”——明确“第一课”的内容不是固定的，要贴合所处阶段的需求，不能全篇只谈单一主题的第一课。 3. 核心逻辑与思辨梳理 命题为递进逻辑：从面向学生的官方开学第一课的价值，拓展到人生各阶段“第一课”的普遍意义，最终落到“个体成长导引”与“时代精神传递”的统一关系——“第一课”既是个人成长的引航灯，也是代际之间传递使命的载体，二者不可割裂。 4. 写作落点提炼 需结合给定的五年主题内涵，既谈“第一课”对学生阶段的指引作用，也谈其对人生各阶段的普遍价值，最终落脚到当代青年如何从“第一课”中汲取力量，将个人成长与家国发展结合。 【误区提示】 误区1：窄化核心概念，局限于节目本身。错误本质是未理解引导句的拓展指向，举例：通篇只介绍五年开学第一课的内容，没有延伸到人生其他阶段的“第一课”，也没有自身的独立思考。 误区2：忽略限定词，片面解读命题。错误本质是没抓住“不同阶段不同主题”的要求，举例：只写“爱国”单一主题的第一课，完全不提不同阶段第一课的适配性，也没有体现主题的动态变化。 误区3：脱离材料核心指向，任意发挥。错误本质是未把握五个主题的共同价值导向，举例：写自己开学第一课学了怎么打篮球、怎么做家务，完全脱离奋斗、强国、复兴等核心内涵。 误区4：空喊口号，缺乏落地思考。错误本质是未落实“我见”的要求，举例：通篇堆砌名人伟人案例，只喊“我们要奋斗要爱国”的空泛口号，不提高中生具体可践行的路径。 【分层立意】 基础立意：“第一课”是学生成长的引航灯，青少年要从开学第一课中汲取奋斗、爱国的力量，走好当下的学习之路。 进阶立意：人生各阶段的“第一课”是适配不同身份的价值锚点，帮助我们在人生的不同节点校准方向，兼顾个人成长与社会责任。 高阶立意：“第一课”是时代精神的传递载体，一代代人通过不同主题的“第一课”接过时代接力棒，在各自的“长征路”上共同助力强国复兴。 【行文思路】 开篇切入 避免套话，可从个人真实体验切入：比如“今年看‘我们的长征路’主题开学第一课，当看到戍边战士把界碑当成人生新起点的故事时，我忽然明白：所谓‘第一课’，从来不是开学季的专属节目，而是每一段人生旅程的坐标锚点。”自然引出中心论点。 主体分层论证 1. 第一层：面向学生的开学第一课，是扣好人生第一粒扣子的起点。 论据：用材料中的主题做支撑——2024年“可爱的中国”主题里，95后非遗传承人、乡村振兴选调生的故事，帮学生建立对祖国的具象认同；2023年“强国复兴有我”主题，唤醒青年“我与祖国共命运”的担当意识，避免了抽象说教，让价值导向真正入脑入心。 2. 第二层：跳出校园，人生每个新阶段的“第一课”，是校准航向的重要标尺。 论据：选用贴近时代的青年案例——刚入职的基层选调生的第一课是到焦裕禄纪念馆学习，明确“为民服务”的职业底色；刚入队的航天新兵的第一课是听老一辈科学家讲“两弹一星”的奋斗史，锚定“为国造重器”的使命，不同阶段的“第一课”适配不同的身份需求，帮人快速找到自身定位。 3. 第三层：辩证分析：“第一课”的价值不止于“听”，更在于后续的践行。 逻辑过渡词用“更要看到”：“第一课”不是一劳永逸的精神安慰剂，而是需要落地的行动指南——我们在学生时代学到“奋斗成就梦想”，未来进入社会参与基层建设、科研攻关时，就要把这份奋斗精神落到实处，才不辜负“第一课”的指引。 结尾落地 紧扣高中生身份给出具体践行方向，避免空泛口号：“作为高中生，我们当下的‘第一课’就是接过‘铭记与奋斗’的接力棒：从认真学好每一节专业课、参与社区红色宣讲志愿活动做起，把‘第一课’的精神落到实处，未来才能走好我们这代人的长征路，为建设‘可爱的中国’贡献力量。” 【优秀副标题】 1. ——于开篇处锚定人生航向 2. ——以时代主题点亮成长坐标 3. ——接过第一课的接力棒，走好我们的长征路 4. ——让第一课成为人生的价值压舱石 5. ——在第一课的指引下奔赴强国之约 22. 根据要求写作。 生命中你有没有经历这样的时刻——你说了一句话，很久之后，它在某个意想不到的地方被另一个人提起，像山谷里的回声，远远地传了回来。也许是你多年前安慰朋友的一句话，后来在你自己最难的时候被同样的温暖接住；也许是你无意间做的一件小事，却在别人心里生了根、发了芽；也许是父母、师长曾对你说过的道理，你在离家多年后的某个瞬间突然听懂了。 请以“回声”为主题，写一篇记叙文，讲述那些穿越时间回到你身边的声音、话语或善意；不少于700字；将题目抄在答题卡上。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料整体解读：材料以自然回声为喻，列举三类“穿越时间回到身边”的回响场景：自我付出的善意反向回流、无心之举对他人的长期影响、长辈教诲在成长后的认知共鸣，核心指向人与人、人与过往的精神联结，突出善意的传递性与时间的沉淀价值。 核心关键词拆解：“回声”，字面义为声波遇障碍物反射的声音；引申义一为人际间正向言行的跨时间反馈，引申义二为成长过程中对过往信息的迟滞性认知共鸣。 核心内在逻辑：回声是“付出-沉淀-回流”的完整闭环，而非单向的言行输出，核心是正向价值的双向流动，时间跨度是“回声”区别于即时反馈的核心特征。 写作任务明确：必须写成记叙文，以“穿越时间回到你身边”为核心落点，讲述与自身相关的话语、善意、教诲的回响事件，要有具体情节与真实情感触动，不少于700字。 多维度拓展角度：①个人成长维度：自己曾对外输出的善意/安慰，在自身受挫时被他人用同样方式回馈；②代际联结维度：儿时长辈/师长说过的不理解的道理，在成长中经历类似场景时突然领悟，形成认知层面的回声；③社会参与维度：自己参与过的微小志愿/公益行动，在后续生活场景中看到行动带来的连锁正向反馈；④文化传递维度：自己曾学习、传播过的非遗/传统文化技艺，在其他场景中看到他人延续相关行动，形成文化层面的回声。 【误区提示】 误区1：窄化话题内涵，仅停留在自然回声的字面义，比如全文只写爬山时喊了一声听到回声的自然体验，完全不关联人际情感、成长认知的引申义，脱离材料核心指向。 误区2：不符合文体与内容要求，要么写成议论文空谈“回声的意义”，要么记叙文只写“发出声音”的前半段（如只写我当年安慰朋友的过程），完全没有“很久之后回到身边”的回响部分，未形成完整闭环。 误区3：逻辑错位，模糊“回声”的时间属性，把事件写成即时反馈（如我上午帮了同学，同学下午就帮我值日），没有“跨越时间”“意想不到”的设定，不符合材料的核心逻辑。 误区4：情节悬浮虚假，刻意编造脱离高中生生活的狗血桥段（如我多年前救了一个小孩，多年后小孩救了我的家人），没有真实的细节支撑，情感空洞无物。 【分层立意】 基础立意：正向的言行总会形成双向反馈，你传递出去的温暖，终会在某个时刻回到你身边。（对应个人善意回馈类素材） 进阶立意：跨越时间的回声是成长的印证，曾经听不懂的教诲、没在意的小事，会在你拥有足够阅历的时候，给你最贴切的指引与触动。（对应代际认知共鸣类素材） 高阶立意：微小的正向付出会形成连锁的善意循环，回声不止于回到自身，更会在更广的人际联结里不断传递，构成人与人之间温暖的联结纽带。（对应社会公益、文化传递类素材） 【行文思路】（题干限定记叙文，仅提供记叙文思路） 核心要求：必须具备“前期言行输出-时间跨度-后期回响触发”的完整闭环，用具体的细节（物品、动作、话语）体现“回声”的熟悉感与触动感。 普适选材引导：①高一安慰考砸的同桌时说过“错题都是捡漏的宝藏”，高三自己模考失利时，同桌用同一句话和同款橘子糖安慰自己；②初中当志愿者教社区老人用智能手机，高二带外婆去医院不会扫健康码时，碰到同龄志愿者主动帮忙，说自己当年也是被别的高中生教会要帮老人；③小时候爸爸总说“做事给别人留三分余地”，自己一直觉得他太保守，高二组织艺术节漏买道具时，之前自己帮过的社团部长主动把多余的道具分给自己，瞬间读懂了爸爸的话。 可操作步骤：开篇用具象的回响细节切入（如“我攥着32分的数学模考卷躲在走廊哭时，耳边飘来一句‘错题都是捡漏的宝藏’，这话我三年前说过”），直接点出“回声”的碰撞感→主体先补叙前期言行输出的场景（用动作、物品细节还原：当年同桌考砸哭，我把错题本塞给她，递了橘子糖，说的这句话），再回到当前的回响场景，写对方的动作、细节（和当年一样挽到胳膊肘的校服袖子，同款橘子糖），突出“熟悉又意外”的感受→结尾用心理独白或小细节升华（剥开橘子糖的瞬间懂了，所有发出去的善意都不会消失，只是绕了一圈，带着别人的温度回到你身边），避免空泛抒情。 【优秀副标题】 1.——橘子糖味的余响 2.——走廊拐角的旧话语 3.——跨了三年的温柔应声 4.——旧便签上的熟悉字迹 5.——时光兜转的暖意 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $