期中模拟试卷（二）（辽宁省专用） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年上学期期中考试 八年级语文试卷 （试卷满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 考生注意： 1. 本试卷共四部分，25道题。答卷前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡上。 2. 请在答题卡各题规定区域内作答，答在试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分　　夯实基础（基础型学习） （本题共6小题，满分17分） 1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 徜徉在古诗文的山水世界里，我们惊叹于“悬泉瀑布，飞shù①________其间”的生机，震撼于“急tuān②________甚箭”的湍急，沉醉于“五色交huī③________”的明丽，也感动于“水中藻、荇交héng④________”的澄澈。 2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 山水无言，却自有一种力量。站在山巅，极目_______，群山在云海中若隐若现；侧耳倾听，溪水________低吟，如琴弦轻拨；远处村舍，炊烟________着山腰，恍若仙境；待到暮色四合，山影便被薄雾________得如梦似幻。 A．眺望　潺潺　缭绕　笼罩 B．凝望　哗哗　缠绕　覆盖 C．眺望　哗哗　缭绕　覆盖 D．凝望　潺潺　缠绕　笼罩 3．对下列语句的分析，正确的一项是（　　）（2分） ①清晨，薄雾如纱，轻轻地笼着湖边的垂柳，宛如一幅淡雅的水墨画。②几只白鹭掠过湖面，翅尖在平静的水面上画出一道道优美的弧线。③静立湖畔，我们似乎能听见晨风在低声细语，诉说着昨夜的故事。④这次湖畔之行，让我深深领略了山水之趣。 A．句①运用比喻的修辞手法，将薄雾比作轻纱，“如”是比喻词，生动地写出了薄雾的轻柔朦胧。 B．句②中“掠过”的“过”与“去过北京”中的“过”词性相同，都是助词。 C．句③中“晨风在低声细语，诉说着昨夜的故事”一句有成分残缺的语病。 D．句④中“我”是句子的主语。 4．下列各项中，表述不正确的一项是（　　）（2分） A．《渡荆门送别》的作者李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。 B．“书”是古代的一种文体，多指书信，如《与朱元思书》《答谢中书书》。 C．《红星照耀中国》中，斯诺笔下的周恩来面容清瘦，带有知识分子气质，是红军的重要领导人。 D．古人称男子二十岁为“弱冠”，称女子十六岁为“及笄”。 5．名著阅读。（3分） （1）《红星照耀中国》中，斯诺记述了一位“像老虎一样强悍”“从不计较个人财物——除了马匹”的红军将领，他是________①。（1分） （2）斯诺在书中描写了一群朝气蓬勃的“红小鬼”。请结合书中内容，用一句话概括“红小鬼”给你留下的印象。（2分） 6．古诗文默写。（6分） （1）庭中有奇树，____________。（《古诗十九首》） （2）____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （3）自康乐以来，____________。（陶弘景《答谢中书书》） （4）风声一何盛，____________。（刘桢《赠从弟（其二）》） （5）李白《渡荆门送别》中运用比喻，写江中月影如飞镜、云霞似海楼的句子是“____________，____________”。（2分） 第二部分　　丰富内涵（发展型学习） （本题共5小题，满分17分） （一）阅读下面的古诗，完成第7题。 【甲】野望（王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】终南别业（王维） 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 7．对两首诗的赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．【甲】诗首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”写诗人傍晚在东皋远望，徘徊无依，流露出苦闷怅惘的心绪。 B．【甲】诗颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘出萧瑟的山野秋景，烘托了诗人孤独寂寥的心境。 C．【乙】诗“行到水穷处，坐看云起时”写诗人走到溪流尽头便席地而坐，静看云卷云舒，尽显随遇而安的禅趣。 D．两首诗都抒发了建功立业、报效国家的豪情壮志。 （二）阅读下面的文言文，完成第8—11题。 【甲】《与朱元思书》节选（吴均） 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】《山中与裴秀才迪书》节选（王维） 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐僮仆静默多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？ 【注】①缥（piǎo）碧：青白色。②轩邈（miǎo）：向高处、远处伸展。③戾（lì）：至、到达。④经纶：筹划、治理。⑤腊月：农历十二月。⑥景和：景物气候温和。⑦殊：很、特别。⑧猥（wěi）：谦词，鄙贱。⑨憩（qì）：休息。⑩玄灞（bà）：指灞水。⑪沦涟（lián）：水波微漾。⑫舂（chōng）：捣米。⑬曩（nǎng）昔：从前。⑭仄（zè）径：狭窄的小路。⑮鲦（tiáo）：鲦鱼。⑯矫（jiǎo）翼：展翅。⑰青皋（gāo）：水边青草地。⑱朝雊（gòu）：清晨野鸡鸣叫。 8．下列各组中加点词的意思相同的一项是（　　）（3分） A．皆生寒树　　　 深巷寒犬 B．天下独绝　　　　此时独坐 C．疏条交映　　　　清月映郭 D．经纶世务者　　 足下方温经 9．把下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（3分） （2）当待春中，草木蔓发，春山可望。（2分） 10．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分） 此时独坐僮仆静默多思曩昔 11．比较阅读【甲】【乙】两文，完成填空。（4分） 【甲】文“负势竞上，互相轩邈”运用拟人手法，生动地写出山势①________的特点；【乙】文“辋水沦涟，与月上下”描绘出一幅②________的夜景图。两文都是③________（文体）写景之作，都表达了④________的思想感情。 第三部分　　开阔视野（拓展型学习） （本题共12小题，满分36分） （一）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成第12—14题。 【材料一】“双碳”目标提出以来，我国绿色发展按下“快进键”：新能源发电装机容量连续多年位居世界第一，新能源汽车产销量连续多年全球领先；城市里，垃圾分类、共享单车、光盘行动渐成风尚；商场中，限塑令不断升级，快递包装绿色化、可循环理念深入人心。统计显示，我国单位国内生产总值能耗持续下降，森林覆盖率稳步提升，“绿水青山就是金山银山”的理念正从共识走向行动。专家指出，绿色发展不仅是国家战略，更是亿万百姓的生活方式——少用一只塑料袋、少开一天空调、多坐一次公交，都是普通人能为“双碳”目标作出的贡献。绿色生活并非要让日子回到“苦日子”，而是用更智慧、更节约的方式，把日子过得长久而体面。从“要我环保”到“我要环保”，人们观念转变的背后，是绿色发展理念的深入人心，也是生活方式的一场深刻变革。 【材料二】某中学八年级开展了“绿色校园”主题实践活动。同学们组建“垃圾分类督导队”，在食堂、教室、操场边值守，引导大家正确投放垃圾，一个月下来，校园可回收垃圾量明显增加；班级里推行“节电小管家”，专人负责随手关灯、关饮水机；学校还开办了“旧物漂流角”，同学们把闲置的书籍、文具、玩具拿来交换，让旧物重新“上岗”。最受欢迎的是校园菜园——同学们翻土、播种、浇水，看着小番茄一天天变红，真切体会到了“粒粒皆辛苦”。活动总结时，有同学写道：“环保不是遥不可及的大事，而是每一次伸手、弯腰、关灯的小事。当绿色习惯住进心里，校园就成了会呼吸的花园。” 【材料三】一项面向青少年的绿色生活调查显示，九成以上受访者认同“低碳生活”理念，但真正坚持自带水杯、减少外卖、随手关灯的不足四成，“知易行难”成为普遍现象。有专家指出，绿色习惯的养成，需要“从小事做起、从今天做起”：每天少用一个塑料袋，一周便可积少成多；每月开展一次家庭垃圾分类小竞赛；和父母约定“空调温度二十六度”。学校、家庭、社区形成合力，孩子的绿色行为才能从“被要求”变成“我习惯”。心理学家也指出，习惯的养成需要日复一日的坚持，家长若能陪伴孩子一起行动，把绿色行为变成家庭默契，孩子便会从“被动执行”走向“主动热爱”。正如一位环保志愿者所说：“我们改变不了风的走向，但可以改变自己手中的选择——每一次选择，都是对地球的温柔。” 12．下列对材料内容的理解，不符合材料原意的一项是（　　）（2分） A．我国新能源发电装机容量、新能源汽车产销量连续多年位居世界领先，绿色发展正从共识走向行动。 B．某中学八年级通过垃圾分类督导、旧物漂流、校园菜园等活动，让学生在实践中养成绿色生活习惯。 C．调查显示，九成以上受访青少年认同低碳生活理念，但真正坚持自带水杯、减少外卖、随手关灯的不足四成。 D．专家认为，实现“双碳”目标主要依靠国家战略与大型企业，普通人的生活选择无足轻重。 13．材料三显示，不少青少年认同低碳生活理念，却难以坚持。小明说：“低碳生活是好事，但我学习任务重，等长大了再说也不迟。”你同意他的说法吗？请结合三则材料，说说你的理由。（3分） 14．结合三则材料，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。（3分） （二）记叙文阅读（17分） 阅读下面的记叙文，完成第15—19题。 守闸人 家乡的河，绕过村子的南坡，一路向北。河上有一座老水闸，灰扑扑的混凝土墩子，守着上游的水，也守着下游的田。守闸的人叫陈伯，在这闸上守了四十年。 小时候，我最爱看陈伯开闸。夏汛一到，暴雨连下三天，河水涨得像要漫上堤来。陈伯不慌，穿上雨衣，拄着那根磨得发亮的竹竿，一步一步走上闸台。他侧耳听一听水声，又蹲下来看一看水色，才不紧不慢地摇起闸门。洪水像一群挣脱缰绳的野马，撞在闸墩上，溅起一人高的浪花。可陈伯站在闸台上，像一棵扎了根的树。 我问他：“水这么凶，您不怕吗？”他咧嘴一笑：“水是有脾气的，摸准了它的脾气，它就会听你的话。”他指指闸墩上密密麻麻的刻痕——那是一道道水位记号，有的新，有的旧：“这闸墩，就是水的账本。哪年水大，哪年水小，都记在上面。”从那时起，我学会了看水痕，也渐渐懂得：每一道刻痕，都是一次跟洪水的对话。 有一年冬天，闸杆冻住了。陈伯怕开关失灵，硬是在闸房里守了三天三夜，烤着火盆，一遍遍给闸杆抹油、试水。母亲说，他这是把闸当成了自家的孩子养。陈伯听了，摆摆手：“它护着下游几百户人家，比孩子金贵。” 那年夏天大旱，田里的稻子蔫了叶子，各村的干部围着闸，都想要水。陈伯翻开闸本，照着多年的规矩一条条分：“东村先灌，西村后灌，先保秧苗，再保旱地。”有人不乐意，拍着桌子说他“死脑筋”。陈伯不为所动：“水就这么多，分水就是分公道。公道没了，水再多也不够。”那一夜，他守在闸上，一夜没合眼。 有一年秋汛，洪水半夜漫过堤顶。我被锣声惊醒，跟着大人深一脚浅一脚地跑到闸上。昏暗里，陈伯正打着手电，站在齐腰深的水里，用肩膀抵住一块被冲松的石板，喊后生们往缝隙里填沙袋。天蒙蒙亮时，堤保住了，他浑身泥浆，瘫坐在闸台上，半天才缓过劲来，咧嘴一笑：“闸在，庄稼就在。”那一夜之后，村里人再说起陈伯，都叫他“河的命根子”。 我上初中那年，陈伯老了，爬闸台要歇两三回。镇上要给他配自动闸门，他想了想，只提了一个要求：“闸门可以自动，可我那本闸本，得有人接着记。”新来的小伙子姓周，跟着陈伯学了整整一年：怎么听水声，怎么看天色，怎么在深夜的闸房里，记录每一次开闸的水位、雨量、风向。 陈伯走的那天，把闸本郑重地交给小周，又把我叫到跟前：“娃，你记住，守闸人守的不是闸，是下游这一片庄稼、这一村子人的安生日子。”我把这话记了很多年。 陈伯走后，小周接过了闸本，也接过了陈伯的作息：天不亮就进闸房，绕着闸墩走一圈，看水痕、察渗漏，再一笔一笔记下水位、雨量、风向。他常说，陈伯传下来的不只是手艺，更是心法——水没脾气，人有定力，日子才过得安稳。 如今，闸门早换成了自动的，可闸房里那本手写的闸本，依然一页一页记着。每年汛期，我回村，还能看见小周穿着雨衣站在闸台上，像当年的陈伯。 我忽然明白，陈伯这一辈子守的不是一座闸。他守的是水与土地的约定，是四十年里一天也不曾松懈的认真，是把一方的安澜，安安静静扛在肩上的担当。 那本闸本的第一页，陈伯写着一行大字，笔画用力，像是刻上去的：“水无常形，守闸，先守心。” 15．文章第②段写洪水来袭时，既写“洪水像一群挣脱缰绳的野马，撞在闸墩上，溅起一人高的浪花”，又写陈伯“像一棵扎了根的树”。这样对比着写，有什么作用？（3分） 16．文章第⑤段写“大旱争水”的情节，有什么作用？（3分） 17．结合文中“陈伯教我认水痕”的相关内容，分析陈伯这一人物形象。（3分） 18．文章以“守闸人”为题，有什么妙处？请结合全文简要分析。（4分） 19．“闸本”在文中多次出现。请结合全文，简析它的作用。（4分） （三）议论文阅读（11分） 阅读下面的议论文，完成第20—23题。 自律，方能自由 有人说，自律是对自由的剥夺：想睡懒觉不能睡，想玩手机不能玩。我却觉得，自律恰恰是通往自由的阶梯。一个人只有管得住自己，才能真正掌控自己的生活，获得更大的自由。自律，方能自由。 自律，是成事之基。东晋名将祖逖闻鸡起舞，寒冬酷暑从不间断，终成一代名将；奥运赛场上的健儿，年复一年重复着枯燥的训练，才换来领奖台上的高光时刻。每一份看似轻松的成功背后，都立着一根自律的标尺。古人云“不积跬步，无以至千里”，那一步一步的积累，正是自律的刻度。那把标尺丈量的不是天赋，而是日复一日的坚持——谁握得越紧，谁就走得越远。 自律，还需战胜诱惑。成长的路上，诱惑无处不在：手机里刷不完的短视频，游戏里闯不完的关卡，嘴上说不完的“再玩五分钟”。每一次对诱惑的拒绝，都是在为未来的自由积攒本金；每一次放纵，都在悄悄透支明天的自己。懂得自律的人，不是不羡慕热闹，而是更清楚什么对自己真正重要。 自律的回报，往往要等很多年才看得见。钢琴家郎朗从小每天练琴数小时，枯燥的指法重复了上万遍，才换来舞台上的行云流水；科学家屠呦呦在简陋的实验室里埋头数十载，才从千百种药草中提取出青蒿素。没有哪一份耀眼的成就，是懒散与放纵换来的。自律的种子埋得越深，未来的花朵开得越长久。 自律，更源于内心的目标。当一个人清楚地知道自己要成为什么样的人，自律就不再是苦差事，而是一种心甘情愿。少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，此后数十年，无论环境如何变化，从未放松对自己的要求。志向在心里立起来，自律便有了方向；方向一旦明确，脚下的路再难，也走得稳。 当然，自律也离不开方法。把大目标拆成小目标，让坚持看得见；请师长同学监督，让行动有人提醒；先难后易，先做完该做的，再去做想做的。古人说“凡事预则立”，把计划写在纸上，把任务排进时间表，一天结束时看看完成了什么，这份看得见的进度，就是自律最踏实的回馈。自律从来不是苦行僧式的自虐，而是一种有智慧的自我管理，是把散乱的时间一寸一寸收拢、重新发光的艺术。 少年人最宝贵的资本，就是时间。在最好的年纪学会自律，就是为一生打下最牢的地基。自律，说到底是一场与自己的约定：今天的你，为了明天的你，甘愿把一时的痛快，换成一生的从容。愿你管得住今天，便赢得了明天；守得住规矩，便拥抱了自由。 20．文章以“自律，方能自由”为题，有什么妙处？（2分） 21．从修辞手法的角度，赏析选文第③段画线句“每一次对诱惑的拒绝，都是在为未来的自由积攒本金”。（3分） 22．请简要梳理选文第⑤段的论证思路。（3分） 23．班级将开展“自律之星”评选活动，请你为活动拟写一条宣传语，并说明理由。（3分） 第四部分　　抒写华章（写作） （本题共2小题，满分50分） 24．半命题作文（25分） 山川之美，走近方知；人物之德，走近才懂；技艺之精，走近始见。很多时候，我们只有真正“走近”一件事、一个人、一片风景，才会发现藏在其中的美好与深意。请将题目《走近________》补充完整，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 25．材料作文（25分） 凌晨四点的早点摊，雨里疾驰的外卖骑手，深夜急诊室里守护的身影……城市的运转，离不开无数普通人的默默付出。他们身上的微光，汇聚成照亮人间的星河。请以“微光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①观点明确，内容具体；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 第一部分　夯实基础（17分） 1．（2分）①漱　②湍　③辉　④横（每空0.5分） 2．A（2分）［“眺望”指向远处看，“凝望”指聚精会神地看，“极目眺望”是固定搭配；“潺潺”形容溪水、泉水细弱流动的声音，“哗哗”形容水声较大，与“低吟”“如琴弦轻拨”所写的轻柔意境不符；“缭绕”指烟雾、香气等回环盘旋，“缠绕”指藤蔓等具体事物纠缠围绕，“炊烟缭绕”更恰当；“笼罩”多用于烟雾、夜色等弥漫遮盖，“覆盖”多用于具体物体铺盖其上，“薄雾笼罩”更贴切。其余选项均有一处不恰当。］ 3．A（2分）［句①运用明喻，本体是“薄雾”，喻体是“纱”，“如”是比喻词，将薄雾比作轻纱，生动地写出薄雾的轻柔朦胧，A正确；B“掠过”的“过”是趋向动词，在句中作补语，“去过北京”的“过”是动态助词，二者词性不同；C“诉说着昨夜的故事”承前省略主语“晨风”，句子成分完整，没有语病；D“让”是使令动词，“我”是兼语（既作“让”的宾语，又作“领略”的主语），全句的主语是“这次湖畔之行”。］ 4．D（2分）［及笄指女子十五岁（“及笄之年”即十五岁），D项说“十六岁”有误；A、B、C表述均正确。］ 5．（3分）①贺龙（1分）（2）示例：“红小鬼”们年纪虽小，却乐观自信、忠于革命，小小年纪便扛起责任，是红军队伍中最朝气蓬勃的力量（2分，结合书中内容1分，概括准确1分，意思对即可） 6．（6分）（1）绿叶发华滋（2）牧人驱犊返（3）未复有能与其奇者（4）松枝一何劲（5）月下飞天镜，云生结海楼（每空1分，有错别字该空不得分） 第二部分　丰富内涵（17分） 7．D（3分）［【甲】诗在苦闷怅惘中寄托归隐之志，【乙】诗写隐居山林的闲适禅趣，两诗均无建功立业、报效国家的豪情；A、B、C赏析均正确。］ 8．A（3分）［A“寒”：寒冷（皆生寒树：寒冷的树／深巷寒犬：寒冷小巷中的狗），意思相同；B“独”：独一无二（天下独绝）／独自（此时独坐），意思不同；C“映”：掩映、遮蔽（疏条交映）／映照（清月映郭），意思不同；D“经”：治理（经纶世务）／经书（足下方温经），意思不同。］ 9．（5分）（1）横斜的树枝在上面遮蔽（阳光），即使在白天也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。（3分，“上蔽”“犹昏”“交映”译对各1分）（2）（等到）春天到来的时候，草木蔓延生长，春日的山景可以远望（观赏）。（2分，“蔓发”1分，语句通顺1分） 10．（2分）此时独坐／僮仆静默／多思曩昔（每断对一处1分） 11．（4分）①高峻（竞相向上、争高直指）　②清幽宁静（水光与月光相映成趣）　③书信（书信体山水小品）　④热爱山水、淡泊闲适（寄情山水、厌弃尘俗）（每空1分） 第三部分　开阔视野（36分） 12．D（2分）［材料一指出绿色发展“不仅是国家战略，更是亿万百姓的生活方式”，普通人少用一只塑料袋、多坐一次公交都是为“双碳”目标作贡献，D项表述与之相悖；A、B、C均符合材料原意。］ 13．（3分）示例：不同意（1分）。理由：①绿色生活并不需要占用大量时间，少用一只塑料袋、多坐一次公交、随手关灯，都是举手之劳，人人可为（1分）；②绿色习惯的养成贵在“从小事做起、从今天做起”，一味等待只会让“知易行难”延续下去；青少年正处在习惯养成的关键期，学校、家庭、社区形成合力，每一次“对地球温柔”的选择汇聚起来，“绿水青山就是金山银山”才能真正落地（1分，言之成理即可） 14．（3分）示例：保护好绿水青山，就是守住了最宝贵的生态财富，为子孙后代留下可永续利用的“金山银山”（1分）；材料一中绿色能源、垃圾分类、限塑升级等举措表明，绿色发展已成为国家与社会共识，正在转化为真金白银的发展红利（1分）；材料二、三中师生的绿色行动与个人选择，正是“绿水青山”落地生根的日常路径——人人都从身边小事做起，美丽中国便有了最坚实的地基（1分，言之成理即可） 记叙文阅读（15—19题，17分） 15．（3分）运用对比（衬托）手法，把洪水的“野”（来势凶猛、不可阻挡）与陈伯的“稳”（纹丝不动、沉着从容）形成鲜明对比（1分）；对比中凸显陈伯临危不惧、沉着镇定、自信从容的形象（1分）；洪水的凶险更反衬出陈伯“摸准水的脾气”的底气，为下文写他数十年如一日守闸作铺垫，深化了“守心”的主旨（1分）。 16．（3分）情节上，这一情节是“我”认识陈伯之后，对其品质认识的深化（1分）；内容上，表现陈伯按规矩分水、不徇私情、守住公道，进一步丰富了人物形象（1分）；也为下文陈伯把闸本传给小周、“守心”的叮嘱作铺垫，突出主旨（1分）。 17．（3分）①“教我认水痕”可见陈伯经验丰富、技艺精湛，对水情了如指掌（1分）；②他说“水是有脾气的，摸准了它的脾气”，可见他熟谙规律、善于观察、敬畏自然（1分）；③“每一道刻痕都是一次跟洪水的对话”更见他对职业的珍视与数十年如一日的坚守，朴实而深沉（1分）。 18．（4分）①“守闸人”点明主要人物身份，概括了人物一生的职业，形象鲜明（1分）；②“守”字一语双关，既指看守水闸，更指守护一方水土的安宁与规矩，意蕴丰富（2分）；③以此为题，以小见大，赞美了平凡岗位上默默坚守、恪尽职守的劳动者，含蓄隽永（1分）。 19．（4分）①“闸本”是贯穿全文的线索，文章围绕闸本的记载、争水、交接层层展开，使结构严谨（1分）；②它是水情与分水规矩的凭据，凝聚着陈伯数十年的经验与公道（1分）；③闸本由陈伯传到小周手中，“守闸，先守心”的嘱托随之传递，象征责任与精神的代代相传，深化了主旨（2分）。 议论文阅读（20—23题，11分） 20．（2分）①标题运用对比（“自律”与“自由”看似矛盾，实则相辅相成），新颖醒目，能激发读者阅读兴趣（1分）；②开门见山地亮出中心论点——自律方能获得真正的自由，统摄全文（1分）。 21．（3分）运用比喻（暗喻），把“对诱惑的拒绝”比作“为未来的自由积攒本金”（1分），生动形象地写出了自律的价值：当下的克制是对未来的投资，积攒得越多，收获的自由就越大（1分）；语言凝练而有哲思，警醒读者珍惜每一次自律的选择（1分）。 22．（3分）第⑤段先提出分论点“自律，更源于内心的目标”（1分）；接着以少年周恩来“为中华之崛起而读书”立志后数十年不放松的事例加以论证（1分）；最后总结：志向为自律确立方向，方向明确则前路再难也走得稳（1分）。 23．（3分）示例：宣传语：“今天的自律，是明天看得见的自由”（1分）。理由：宣传语紧扣“自律、方能自由”的中心论点，化用标题，朗朗上口（1分）；“今天”与“明天”的对照，提醒同学们把自律落实到当下的每一天，富有号召力（1分，言之成理即可） 第四部分　写作（50分） 24．25．作文评分标准（满分50分）： 一类文（46—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，卷面整洁，字数达标。 二类文（40—45分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类文（33—39分）：基本符合题意，中心欠明确，内容基本充实，结构基本完整，语句基本通顺。 四类文（27—32分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多。 五类文（26分以下）：完全偏离题意，内容极少，或严重抄袭，字数严重不足。 注：字数不足600字者，每少50字扣1分；错别字每2个扣1分，扣到2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $