习作：我和 ____过一天课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

习作：我和 过一天 四年级语文上册 让神话与童话人物走进我的一天 1 揭示话题 读词语，根据提示猜猜是哪一位神话人物，选自哪一篇神话故事。 窟窿　天空　云霞　五彩石 女娲 《女娲补天》 大海　小鸟　淹死　女娃 精卫 《精卫填海》 银河　鹊桥　纺织　人间 织女 《牛郎织女》 太阳　手杖　大泽　桃林 夸父 《夸父逐日》 在童话和神话故事中， 神笔马良 你最喜欢的人物是谁？ 给大家介绍一下吧！ 白雪公主 哆啦 A 梦 交流提示：我喜欢 ，因为他/她/它 3 人物榜单 葫芦娃： 神笔马良： 正直、勇敢、 机智聪明、 本领高强、 坚强，有风火轮 惩恶扬善。 团结勇敢。 等神奇武器。 哆啦 A 梦： 白雪公主： 孙悟空： 乐于助人， 美丽纯洁、 神通广大、 拥有神奇道具。 敢作敢当。 温柔善良。 想一想：你还想补充谁？ 4 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？ 明确任务 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 朗读习作导语，在课本上把习作题目“我和____过一天”填写完整。 有个小朋友选择和孙悟空过一天，他们一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请看课本上的插图。 开启思路 从三个泡泡里，你读懂了什么？ 你可以跟着神话或童话人物去神话或童话世界里。 神话或童话人物可以来到我们的世界。 卖火柴的小女孩 哪吒 孙悟空 白雪公主 神笔马良 后羿 嫦娥 猪八戒 紫娃 人物 宝物、工具或本领 人物特点 孙悟空 金箍棒、火眼金睛 筋斗云、七十二变 正义勇敢 乐于助人 我最想和 过一天，因为他不仅有(宝物、工具或本领)，而且他（人物特点)。 你想和谁过一天 我想和哪吒过一天。这一天，我们会到龙宫里玩一玩，看看龙王会怎样热情招待我们。 我想和葫芦娃过一天。这一天，我们会到大山上生活，葫芦娃教给我独立生活的方法。 我想和女娲过一天。这一天，我们会去寻找五彩石，并用神火熔炼五彩石，我们一起去补天。 我想和 过一天。这一天，我们会 。 想象设计单 我和白雪公主 做什么？发生什么故事？（一件或多件） 白雪公主带我去见了她的好朋友。 采蘑菇、捉迷藏、唱歌跳舞。 去哪里？（一个或多个地点） 矮人国 森林 过一天 想象设计单 我和白雪公主 做什么？发生什么故事？（一件或多件） 白雪公主带我去见了她的好朋友。 采蘑菇、捉迷藏、唱歌跳舞。 去哪里？（一个或多个地点） 矮人国 森林 过一天 想象设计单 我和哪哪吒呢 做什么？发生什么故事？（一件或多件） 相遇→和龙王三太子大战→回李靖家 说明原因→和哪吒闹海。 去哪里？（一个或多个地点） 去海里的龙王三太子家。 过一天 哪一个部分需要详写？ 厘清文章的结构 我们 相遇 到了哪里 干了什么 经历了什么 分别 神话世界 现实世界 开头交代你们是怎样相遇的； 结尾写一天的结束与你的心情。 起草小提示 可以试着用上“腾云驾雾、各显神通”等单元成语，也可以用一处省略号留给读者想象空间。 写出人物的动作、语言和当时的情景； 中间重点写最神奇的情节， 给这一天定一个基调 惊险的 刺激的 好玩的 美妙的 搞笑的 有意义的 和哪吒共度刺激的一天 如 上午去体验跳伞 下午去勇闯东海龙宫 想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？ 勤劳善良 谦虚好学 机智勇敢 骄傲使人落后 …… 0 1.选定人物，回忆特点 能力 相关经历 性格品质 一个跟头十万八千里、七十二变…… 大闹天宫、三打白骨精…… 疾恶如仇、善恶分明…… 2.根据特点，构思情节 突出“我”的作用 根据人物能力构思情节 结合自己的生活常识、科学知识、动手能力 提出关键计划、帮忙跑腿、提供道具、解释沟通、化解麻烦 3.描绘人物形象＋“我”的反应 外貌特征 招牌动作 口头禅 毛脸雷公嘴、头戴凤翅紫金冠、身穿锁子黄金甲 持金箍棒、火眼金睛滴溜溜转 “俺老孙……”“呔！”“呆子！” 4.描写人物表现，突出互动 在写你们一天的经历时，既要写神话人物或童话人物会说些什么、做些什么、有什么样的表情，也要写你自己的表现，突出你们的互动，这样才能叫“一起过一天”。 互动 修改小妙招 哪吒踩着风火轮带我飞到云上面， 我们坐在软绵绵的云朵里， 伸手就能摸到路过的小星星。 给人物加上符合身份的专属本领，故事就更神奇啦。 我们玩得很开心。 例文赏析 我和孙悟空过一天 暑假里的一天，我坐在沙发上津津有味地看《西游记》。我一口气 看了三集，累得精疲力尽，不知不觉就睡着了。 在迷迷糊糊中，突然，狂风大作，飞沙走石，眨眼间，天昏地暗。 开头交代故事 紧接着，闪电在窗户上一闪，“哔！”一个青面獠牙的大怪物出现了。 发生的背景。 它身高八尺，眼睛比灯笼还要大得多，张着血盆大口，手掌比芭蕉扇 还要大。我吓得心惊肉跳，冷汗直流，大声叫爸爸妈妈，可是怎么叫 用外貌描写 也叫不出来。怪物一步一步地向我逼近，忽然天上传来了孙悟空的 写出了怪物的 叫声：“妖怪哪里逃，吃俺老孙一棒! 可怕，很形象。 关键词提示： 找出写可怕气氛和怪物外貌的词句。 狂风大作 飞沙走石 青面療牙 心惊肉跳 24 我和孙悟空过一天：共处经历 场景描写 语言描写 动作描写 用语言和动作 描写把人物 孙悟空举着金箍棒向妖怪打去，妖怪吓得魂飞魄散，跪地求饶： 写得活灵活现。 饶了我吧，孙大圣！”孙悟空踢了妖怪一脚，妖怪吓得拔腿就跑， 转眼消失得无影无踪。 妖怪跑了，我拿出香蕉和桃子，孙悟空馋得直流口水，连忙吃了 学习任务 起来。我对孙悟空说：“我们交个朋友吧！”孙悟空爽快地答应了。 画出孙悟空的 孙悟空带我到天宫去玩，他怕我被天兵天将发现，就吹了一口仙气， 动作和人物对话。 把我变成跟茶杯一样大小的人，放在袖子里。在天宫里我看见了金碧 辉煌煌的宫殿，美丽动人的嫦娥，身强体壮的巨人神，我还偷偷看 ★小提示 了玉皇大帝和王母娘娘，好威风啊！ 找出动作词和 对话句，用横线 画出来吧！ 25 创设初见场景 选择熟悉的人物开始过一天之前，需要简单交代一下“相遇”场景 借助梦境引出 声声虫鸣中，我渐渐进入了梦乡。不知怎的，我来到了一处瀑布前…… 以人物的话语自然引出 晨光熹微，我正在阳台上浇花，忽然听见一声大喊：“快让开，俺老孙的筋斗云不听使唤了，啊——要撞上了！” 创设初见场景 以异常现象引出 窗外的月亮突然泛起了一抹深邃的紫色，月光也随之变得异常幽暗。就在我以为自己眼花了的时候，月亮射出了一道神秘的光芒，然后渐渐凝聚成了一个美丽的身影。 借助与人物有关的特殊道具或经历引出 “我”捡到一条红色纱巾 哪吒前来询问那是不是他丢失的混天绫 人物出现或相遇的目的 孙悟空来寻找丢失的金箍棒 大禹来帮忙治理洪水 精彩结尾 “丁零零……”一阵铃声将我惊醒，我睁开眼睛，原来是一场梦啊。 （节选自《我和白雪公主过一天》） “这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去床上睡！”妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。 （节选自《我和卖火柴的小女孩过一天》） 1.梦境式 回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：“这是真的吗？” （节选自《我和孙悟空过一天》） 2.疑问式 傍晚，孙悟空送我回到家里。我非常感谢他带我游玩，并期待着我们下一次的相遇。 （节选自《我和孙悟空过一天》） 3.自然式 同桌初评 听听同学的意见 写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。 同桌先看三点： 1.横线上的人物清楚吗? 2.一天中的经历完整吗？ 3.最有意思的地方写具体了吗? 交流句式： 我最喜欢你写的 我建议你把 写得更清楚。 知识点：同伴互评；口头反馈。 学生任务：互读初稿，给出一条优点和一条建议。 答案/评价点：建议要具体，不能只说“很好”或“再改改”。 。 30 展示分享 我的奇妙一天 展示要求： 点赞句式： 读一读你最满意的一段。 我喜欢你写的 我的奇妙一天 说一说你修改了哪里。 让我很有画面感。 同学最喜欢哪一点。 我的奇妙一天 奇妙的一天 与相税人共度一天 精彩分享 自信表达 31 评价表 星级评价 创编的故事符合人物特点 我和“他”有新奇的经历 评价标准 语言流畅，表达生动 新奇的经历中有丰富的想象 （可以关注人物表现，神奇景象） 我和哪吒过一天 星期天上午，我走在上街的路上，突然有人拍了我一下，我回头一看，一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前。啊，这不是我心目中的哪吒吗？ 这时哪吒好像看出了我的心思，主动和我打招呼：“你好，小华，你不认识我了吗？我们经常见面的啊。”我说：“是啊，可是我只是在电视上看过你呀！”哪吒说：“难道你不想亲眼看到我吗？”我立即回答说：“想啊。可是我没想到你会亲自来看我啊！” 用“我”和哪吒的巧遇开头，引出下文，很新颖。 于是，我们两个一起逛街。当我们正想过马路时，红灯亮了。可是，一位老爷爷正慢腾腾地向马路对面走去。不远处一辆卡车正飞奔而来。我大叫：“爷爷小心！”爷爷没听见，继续走。卡车马上就要撞到老爷爷了。此时只见哪吒踏着风火轮飞快地跑过去，一把抱起老爷爷就地一滚，错过了车轮。好险啊！ 我们两个来到超市。超市里的商品琳琅满目，哪吒看见什么都好奇，摸摸这个，看看那个，并不时地问这问那，转累了，我就坐在他的风火轮上。 详细写哪吒踏着风火轮勇救老爷爷的动作，想象合理，描写生动。 简写我到哪吒逛超市，丰富文章内容。 34 下午，哪吒带我去了龙宫。龙宫里金碧辉煌，十分漂亮。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼，龙王热情地接待了我们，拿出桃子、苹果、香蕉招待我们，并告诉我们：“这是人间的鲜果，只有贵宾到了，我们才拿出来。”吃过东西，龙王又陪着我们参观了珠宝库、龙殿、龙寝宫，还带我们观看了“蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 写龙王拿出桃子、苹果、香蕉热情地招待我们，想象合情合理。 35 天晚了，我们一起踏着风火轮离开了龙宫。哪吒说：“我要回家了，再见！”“我们什么时候再见呢？”我话还没出口，哪吒就不见了。 和哪吒在一起的一天真快活！真希望能再与哪吒相见！ 结尾总结全文，表达希望，突出中心。 36 总评： 本文小作者写了“我”和哪吒在一天里做的事，上午救老爷爷、逛超市，下午去龙宫做客，叙述有详有略，详略得当。全文想象大胆合理，巧妙开头，自然结束，让读者觉得故事真实有趣味。 null 17867.695 $