习作：我和____过一天 第2课时课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

小学语文四年级上册第四单元 第2课时 任务一：习作导入 投稿黄金标准 选人物 想清楚（去哪里？做什么？发生什么？） 会互评 工整写 + 配上图 任务一：习作导入 我和____过一天 任务二：评改指导 活动一：重温“写作密码”，明确评价标准 按一定的顺序,运用比喻、夸张等恰当的修辞手法,通过作者神奇的想象写出故事中角色的语言、动作. 任务二：评改指导 活动一：重温“写作密码”，明确评价标准 习作评价表 评价标准 评价等级 1.选一位喜欢的神话或者童话人物，把题目补充完整。 2.写清楚你和神话或者童话人物是如何相遇的？一起去了哪里？经历了什么事情。 3.发挥想象，能运用恰当的修辞方法和描写方法，把事情写生动、写神奇。 4.语句通顺连贯，没有错别字。 根据习作要求，明确评价标准。 任务二：评改指导 活动二：聚焦“典型习作”，学习修改方法 这篇习作存在什么问题？有什么好的修改方法呢？ ①一天，我躺在床上呼呼睡着了，感觉自己来到一个古老的大院子，看到一个小孩在练武。我仔细一瞧，这不是哪吒吗？这时哪吒也发现了我，我们聊了起来，他决定带我去龙宫找敖丙玩。因为敖丙和他已经和好如初了。 ②于是，我们去了龙宫，龙宫里十分漂亮。敖丙热情地接待了我们。他不仅带我们参观了龙殿、龙寝宫、珠宝库，还观看了“蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 ③时间不早了，哪吒踏着风火轮与我一起离开了龙宫。出水的瞬间，我立刻惊醒了，原来是一场梦啊！真希望能再与哪吒相见！ 任务二：评改指导 聚焦“选一位喜欢的神话或者童话人物，把题目补充完整”思考：哪里需要修改？可以怎样修改？ 作者忘记写题目了。习作内容多是和哪吒之间的事情，根据评价标准，标题可定为《我和哪吒过一天》。 我还想到很多神话和童话人物补充这个题目，比如《我和白雪公主过一天》《我和美人鱼过一天》《我和孙悟空过一天》《我和精卫过一天》等等。 修改范例： 我和哪吒过一天 标题 可以选择一个自己感兴趣而且比较了解的神话人物或者童话人物。 任务二：评改指导 聚焦“写清楚你和神话或者童话人物是如何相遇的？一起去了哪里？经历了什么事情”思考：哪里需要修改？可以怎样修改？ 第①自然段写出了“我”和哪吒的相遇，但是稍显平淡，而且看不出当时遇到的就是哪吒，如果加上神奇的相遇以及哪吒的外貌描写就更好了。 第②自然段写出了作者和哪吒去了龙宫，看了什么表演，缺少事情的经过的详细描述，如，我们是怎么去的？龙宫是一个什么样的地方呢？我们在龙宫做了什么，怎么做的。 任务二：评改指导 修改范例： ①一天，我躺在床上睡意朦胧，忽然一阵风吹来，我感觉自己飘飘然来到了一个古老的大院子，一个小孩正在练武。我揉了揉眼睛，定睛一看：他身穿红色肚兜，头上两侧用红绳各扎一个发髻，眉清目秀，赤着双脚……这不就是哪吒吗？这时哪吒也发现了我，我们一见如故地聊了起来。他决定带我去龙宫找敖丙玩。因为敖丙和他已经和好如初了。 ②于是，哪吒拉着我驾着风火轮来到了龙宫。只见龙宫殿宇高耸，金碧辉煌，门口整齐排列着手握钢叉的虾兵蟹将，十分气派。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼。敖丙热情地接待了我们，带着我们参观了龙殿、龙寝宫、珠宝库。这时，我们看到有一个鬼鬼祟祟的黑影从宝箱后闪过，原来是定海神珠不见了！哪吒和黑影大战了几个回合，终于打败了黑影。简直就是大英雄！为了答谢我们，敖丙还邀请我们观看了“蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 外貌 龙宫的壮观 龙宫经历 去龙宫的方式 聚焦“写清楚你和神话或者童话人物是如何相遇的？一起去了哪里？经历了什么事情”思考：哪里需要修改？可以怎样修改？ 神奇相遇 任务二：评改指导 聚焦“发挥想象，能运用恰当的修辞方法和描写方法，把事情写神奇、写生动”思考：哪里需要修改？可以怎样修改？ 第②自然段只写了作者和哪吒去了龙宫看表演的事情经过，但感受不到神奇。 他们在龙宫发生了什么事情，结果怎么样等。如果能发挥想象力，加上动作和语言等描写，把这些细节补充上就会更神奇、生动了。 任务二：评改指导 修改范例： ②于是，哪吒拉着我驾着风火轮来到了龙宫。只见龙宫殿宇高耸，金碧辉煌，门口整齐排列着手握钢叉的虾兵蟹将，十分气派。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼。敖丙热情地接待了我们，带着我们参观了龙殿、龙寝宫、珠宝库。这时，我们看到有一个鬼鬼祟祟的黑影从宝箱后闪过，敖丙一个海浪冲上前去一探究竟：“不好！定海神珠不见了！” 听闻此言，哪吒就像离弦的箭一样，直奔黑影而去，向黑影掷出乾坤圈，打了黑衣人一个踉跄。紧接着哪吒又释放混天绫将盗贼五花大绑。哪吒身手太厉害了，简直就是大英雄！定海神珠失而复得，真好！为了答谢我们，敖丙还邀请我们观看了“蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 想象力 动作、语言等哪吒的神奇本领 聚焦“发挥想象，能运用恰当的修辞方法和描写方法，把事情写神奇、写生动”思考：哪里需要修改？可以怎样修改？ 任务二：评改指导 这篇文章没有错别字，符合没有错别字的评价标准。 第③自然段梦境和现实之间的转换没有衔接，如果能加上这些细节会更符合常识，更生动。 聚焦“语句通顺连贯，没有错别字。” 引导思考：针对这条标准，哪里需要修改？可以怎样修改？ 任务二：评改指导 聚焦“语句通顺连贯，没有错别字。” 引导思考：针对这条标准，哪里需要修改？可以怎样修改？ 修改范例： ③时间不早了，哪吒踏着风火轮与我一起离开了龙宫。出水的瞬间，耳边突然传来了闹钟的响声，我立刻惊醒了，原来是一场梦啊！真希望能再与哪吒相见！ 梦境和现实之间的转换 描写故事情节时，注意前后内容之间的逻辑和连贯，会让内容更加生动、形象。 任务二：评改指导 我和哪吒过一天 ①一天，我躺在床上睡意朦胧，忽然一阵风吹来，我感觉自己飘飘然来到了一个古老的大院子，一个小孩正在练武。我揉了揉眼睛，定睛一看：他身穿红色肚兜，头上两侧用红绳各扎一个发髻，眉清目秀，赤着双脚……这不就是哪吒吗？这时哪吒也发现了我，我们一见如故地聊了起来。他决定带我去龙宫找敖丙玩。因为敖丙和他已经和好如初了。 ②于是，哪吒拉着我驾着风火轮来到了龙宫。只见龙宫殿宇高耸，金碧辉煌，门口整齐排列着手握钢叉的虾兵蟹将，十分气派。虾兵蟹将看见哪吒都恭敬地行礼。敖丙热情地接待了我们，带着我们参观了龙殿、龙寝宫、珠宝库。 你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？ 任务二：评改指导 你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？ 这时，我们看到有一个鬼鬼祟祟的黑影从宝箱后闪过，敖丙一个海浪冲上前去一探究竟：“不好！定海神珠不见了！” 听闻此言，哪吒就像离弦的箭一样，直奔黑影而去，向黑影掷出乾坤圈，打了黑衣人一个踉跄。紧接着哪吒又释放混天绫将盗贼五花大绑。哪吒身手太厉害了，简直就是大英雄！定海神珠失而复得，真好！为了答谢我们，敖丙还邀请我们观看了“蛟龙出海”“龙啸九天”“龙腾水溅”等水系法术表演。 ③时间不早了，哪吒踏着风火轮与我一起离开了龙宫。出水的瞬间，耳边突然传来了闹钟的响声，我立刻惊醒了，原来是一场梦啊！真希望能再与哪吒相见！ 任务二：评改指导 你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？ 作者选了哪吒这个神话把题目补充完整。发挥想象，把自己和哪吒的相遇、这一天经历的事情写得完整具体，并通过对人物的动作、语言等描写，把事情写得神奇又生动。且语句通顺连贯，没有错别字。修改后的习作，突出了主人公在这一天中神奇有趣的经历，叙述清楚，情节连贯，生动有趣。 任务二：评改指导 活动三、小组合作“组内互评”，动手修改 “我和____过一天” 分享会 提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。 任务二：评改指导 小组合作要求： 4人小组，每人先默读同桌的习作； ①用波浪线画出生动的地方； ②用直线画出需要修改或可以更好的地方； ③在右边空白处（或另纸）写下1-2条具体修改建议； ④参照评价标准，给你同桌的习作打星（基础星+创新星）。 任务二：评改指导 习作评价表 评价标准 评价等级 1.选一位喜欢的神话或者童话人物，把题目补充完整。 2.写清楚你和神话或者童话人物是如何相遇的？一起去了哪里？经历了什么事情。 3.发挥想象，能运用恰当的修辞方法和描写方法，把事情写生动、写神奇。 4.语句通顺连贯，没有错别字。 小组合作，互评互改。 我评的是《 》这篇习作，我觉得这篇 习作 。（参照评价标准） 所以我给出的评分是 颗星。 我的修改建议是： 。 评价提示 任务二：评改指导 推荐佳作： 1.《 》 2.…… 推荐语段： 1. ； 2.…… 班级分享佳作或精彩语段。 任务二：评改指导 方法小结 习作：我和____过一天 明确评价标准 明确修改方向 习作交流分享 评改指导 神话或童话人物 相遇 经历 写神奇、写生动 语句通顺连贯 任务三：佳作赏析 ①开门见山，点出神笔马良的特点。 ②对话亲切自然，让人仿佛置身于故事情节之中。 我和神笔马良过一天 我看过很多神话故事，其中，我最喜欢的是那个有着神奇画笔的、无所不能的神笔马良，我还常常梦见他呢！① 今天一大早，我睡眼蒙眬，突然，一个响亮的声音在我耳边响起：“喂！晨晨！大懒虫快起床！”我被一股铜锣烧的味道和吵闹的声音弄得睡意全无，睁眼一看，惊讶地叫道：“我不是在做梦吧！真的是你，神笔马良”② 神笔马良见我这么惊讶，说道：“瞧你这样，忘了我有一支神笔了吗？今天我带你去G星球看看。”“G星球？”我好奇地问。“这是我的最新发现，G星球是和地球有着相同生存条件的星球。”神笔马良一边说，一边拉着我的手走出了家门。 我们进了一扇门。没想到，门的另一头竟然是晚上，黑乎乎一片，天上竟连一颗小星星都找不到！神笔马良告诉我， 任务三：佳作赏析 ③从“两个小型氧气瓶”可以看出神笔马良能立即感受到“我”的状态，并且能立即帮“我”解决问题，真是无所不能。 ④用饮用水奇缺，价格狂涨的具体事例，说明破坏生态环境带来的恶果。想象奇特，吸引人。 这些都是G星球环境污染造成的。才一会儿，我就感觉大脑缺氧，神笔马良也一样。他掏出两个小型氧气瓶，一个给我，一个自己用，我们吸完氧后感觉好多了。③ 终于挨到了早上，我大吃一惊：地面上到处都是高耸入云的楼房，几乎没有树木，到处是沙漠——我看着看着，突然有点渴，神笔马良给我买了500毫升水，价格惊人。“G星球的水资源快枯竭了。”神笔马良说，“所以水的价格开始狂涨啦！”④接下来看到的景象更让我触目惊心：一条小河里浮着小鱼小虾的尸体，其间垃圾杂乱堆放，河水乌黑，刺鼻发臭的气息直通过我的鼻腔，钻入我的脑壳……“唉，你看哪，G星球变成这样，这都是G星球上生活的人们一手造成呀！”神笔马良摇摇头，连连叹息。24小时快到了，我和神笔马良一起回到了美丽的地球家园。 任务三：佳作赏析 我特别感谢神笔马良这次带我旅行，我要把在G星球的见闻告诉地球的人们，让人们珍爱地球，保护环境，共同建设美丽的地球家园。⑤ ⑤结尾说明了和神笔马良这次旅行的意义，升华了主题。 总评：小作者围绕“环保”这一主题，展开丰富的想象，创编了和神笔马良到G星球旅行的故事。很显然，G星球是小作者有目的地假想出来的，意在通过G星球的环境问题，警示地球上的人们要爱护环境，保护我们赖以生存的地球。这真是一个非常好的创意！ 布置作业 1.根据修改建议再次修改、工整誊抄自己的习作。 2.为自己的故事配上1-2幅插图（可以是人物形象、神奇场景、关键情节）。 3.完整作品将于下周在班级“宣传展板”展出，优秀作品送广播站播出！ 课后作业 科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。 $