精品解析：河北邢台市部分校2026-2027学年八年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

八年级语文 第一部分（1～2题14分） 兴冀中学八年级1班开展“走进新闻”主题班会，请你参加。 1. 下面是同学们搜集的“走进新闻”主题班会材料，请你协助整理。 新闻人是时代的记录者，是传递真实声音的桥梁。身处信息繁杂的当下，新闻从业者要摒弃浮躁的心态，抵住网络舆论的喧嚣，秉持严谨细致的工作态度，做事（yī sī bù gǒu），坚守新闻初心。记者需要不断深耕业务，打磨（xián shú）的采编技能，在实地走访中积累素材、锻练文笔，拒绝浮夸造势、博人眼球的低俗内容，坚守新闻底线与职业良知。真正的新闻人，从不刻意 甲 （追求/追逐）热度，而是潜心打磨内容，用真实、鲜活的文字，描摹时代百态、传递人间温情。 大众只看到新闻作品的精彩呈现，却忽略了记者背后的默默付出。奔赴一线、实地求证、深夜撰稿，是新闻工作的常态。新闻工作者始终牢记使命，严格尊守行业准则，敢于探寻真相、直面问题，以赤诚之心坚守岗位。初心不改，步履不停。新闻人唯有心怀热爱、笃行不怠，方能于时代长河中 乙 （闪耀/闪烁）精神光芒，以笔墨与镜头担负起记录时代、传递正能量的重任。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①（yī sī bù gǒu）________ ②（xián shú）________ （2）材料中有两个错别字，请指出并改正。 ①“________”改为“________” ②“________”改为“________” （3）选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。 【答案】（1） ①. 一丝不苟 ②. 娴熟 （2） ①. 练 ②. 炼 ③. 尊 ④. 遵 （3）甲：追逐 乙：闪耀 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“炼”“遵”的字形。 【小问3详解】 第一空，追逐：追赶、求取，多指追赶流动、变化的事物（多搭配热点、名利）。追求：用积极行动争取达到某种目的，常搭配理想、真理、幸福等长远目标。此处搭配对象是“热度”，热度是短暂流动的网络热点。“追逐热度”是常见搭配，指刻意去追赶热点流量；“追求”一般不和热度搭配。所以选“追逐”。 第二空，闪耀：光彩耀眼，持续放出光芒，多用于抽象的精神、光芒。闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定；也可指说话躲躲闪闪。句中修饰“精神光芒”，表达新闻人的精神在时代长河中绽放光彩，是稳定、耀眼的，所以选“闪耀”。 2. “走进新闻”主题班会设置新闻研读环节，请你阅读下面这则新闻，完成下面小题。 ①10月12日，兴冀中学“青春视角看家乡”主题新闻实践活动正式启动。②本次活动由学校语文组策划组织，八年级全体同学参与其中。③同学们将走出校园，走访街巷、社区，观察家乡新变化，用文字、照片记录身边鲜活的人和事。④活动旨在引导同学们学会观察社会，提升搜集素材、采写新闻的能力，培养求真求实的新闻素养。⑤活动启动仪式上，语文教研组长呼吁同学们用好手中的笔，以青年视角讲好家乡故事。⑥不少同学表示，十分期待本次实地采访，希望能够挖掘出有温度的本土故事。⑦________会在走访中遇到沟通受阻、素材不足的困境，________同学们依旧满怀热情，愿意迎难而上，完成本次新闻实践任务。 （1）第①句在这则新闻中有什么作用？ （2）请为这则新闻拟写一个简洁的标题。（不超过21个字） （3）第⑦句横线处应填入的一组关联词语是（ ） A. 不但 而且 B. 虽然 但是 C. 只要 就 D. 即使 也 （4）根据新闻内容，简要概括本次新闻实践活动的目的。 【答案】（1）第①句是新闻导语，交代活动时间、名称，概括新闻核心事件。 （2） 示例：兴冀中学“青春视角看家乡”新闻实践活动启动 （3）B （4）引导学生观察社会，提升新闻采写相关能力，培养求真求实的新闻素养。 【解析】 【小问1详解】 导语一般在新闻开头，用来扼要揭示新闻最重要内容。句子①“10月12日，兴冀中学‘青春视角看家乡’主题新闻实践活动正式启动”，是这则新闻的导语。“10月12日”交代活动时间；“‘青春视角看家乡’主题新闻实践活动”交代活动名称；“正式启动”点明事件，概括新闻核心事件，向读者介绍这则新闻报道的主要内容。 【小问2详解】 解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。本题作答可结合导语“10月12日，兴冀中学‘青春视角看家乡’主题新闻实践活动正式启动”，采用“谁（兴冀中学）+怎么样（启动‘青春视角看家乡’主题新闻实践活动）”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 示例：兴冀中学启动“青春视角看家乡”新闻实践活动 【小问3详解】 A.“不但……而且……”：表示递进关系，指后一层意思比前一层意思更进一步； B.“虽然……但是……”：表示转折关系，指承认前面的情况，但是后面的结果并不顺着前面情况发展，语意发生转折； C.“只要……就……”：表示条件关系，指满足前面条件，就会产生后面的结果； D.“即使……也……”：表示假设让步关系，指假设出现某种情况，后面结果依旧不变； 结合语境分析，句子前半部分写会遇到沟通受阻、素材不足的困境，后半部分写同学们依旧满怀热情、迎难而上。前后是转折关系，承认存在困难，但是同学们不会因此退缩，应选B。 【小问4详解】 根据第④句可知，本次新闻实践活动，一方面让同学们走出校园，学习观察社会生活；另一方面锻炼同学们搜集素材、采访写作新闻的本领；同时帮助同学们树立求真求实的新闻意识，养成良好的新闻素养。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。 古人“观物抒怀”，笔下佳句迭出。王绩在《野望》中写道：“树树皆秋色，①_________”，描绘了秋日山林的静谧之美；王维奉命出塞，写下“②_________，③_________”，展现了边塞壮阔之景；《庭中有奇树》有云“④_________，将以遗所思”，表达了相思之情；曹操在《龟虽寿》中豪迈地说：“老骥伏枥，⑤_________”，展现了积极进取的精神；郦道元在《三峡》中写道：“巴东三峡巫峡长，⑥_________”，展现了三峡秋日的凄凉之美。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 攀条折其荣 ⑤. 志在千里 ⑥. 猿鸣三声泪沾裳 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“攀”“猿”“裳”等易错字的写法。 （二）阅读（21分） 班级举办“诗中有画 以文会友”品读活动。阅读下面古诗文，回答小题。（21分） 活动一：赏读诗篇 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 4. 该诗颈联中“_________”和“_________”两个词，分别描绘了树木清晰可辨、芳草茂盛繁密之景。 5. 《黄鹤楼》是律诗，请结合所学知识和这首诗的内容，写出律诗的两个基本特点。 6. 结合全诗内容，分析诗人表达了怎样的思想感情。 【答案】4. ①. 历历 ②. 萋萋 5. ①这首《黄鹤楼》是七言律诗，全诗一共8句，每句7个字，每两句为一联，分为首联、颔联、颈联、尾联；②律诗一般严格讲究押韵，这首诗押的是“ou”韵，韵脚为“楼、悠、洲、愁”。（答案并不唯一） 6. 诗人先由黄鹤楼的传说生发感慨，抒发了对岁月悠悠、世事苍茫的怅惘之情；而后凭栏远眺，看到明丽的江岸景致，又在日暮时分望见江上浩渺的烟波，触景生情，最终抒发了自己漂泊异乡、无处寻觅乡关的深切思乡之愁。 【解析】 【导语】《黄鹤楼》凭楼吊古，“黄鹤”三叠荡开苍茫时空，颈联明丽之景衬乡关之思，虚实相生，气象阔大，情致悠远，成为唐人七律咏黄鹤楼的绝唱。 【4题详解】 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。“历历”形容汉阳的树木分明清晰的样子，“萋萋”用来刻画洲上芳草繁茂的状态。 【5题详解】 解题时先回忆律诗的通用文体常识，再结合《黄鹤楼》的实际内容对应验证筛选，先明确律诗通常的句数、字数、对仗、押韵等相关特征，再从中选取两个符合要求的基本特点，结合本诗比如共八句、二三两联的相关表现来佐证，确保特点表述准确贴合律诗定义且和本诗情况匹配。 示例：①全诗一共八句，每句字数相等，都是七言，属于七言律诗；②颈联对仗工整，“晴川历历汉阳树”对“芳草萋萋鹦鹉洲”。 【6题详解】 结合“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，诗人由黄鹤楼仙人乘鹤离去的传说生发感慨，仙人早已离去，只余下这座空楼；黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云在空中飘荡。诗句抒发了对岁月悠悠、世事苍茫的怅惘之情。接着诗人凭栏远眺，眼前是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，晴朗的江面上，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木繁茂，一派明丽的江岸景致。美景本可赏心悦目，可时至傍晚，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，夕阳西下，故乡在哪里？江上浩渺迷蒙的烟波，触动诗人心绪。诗人触景生情，在苍茫暮色之中，抒发了漂泊异乡、无处寻觅乡关的深切思乡之愁。 整首诗先借神话传说吊古伤今，生出时空浩瀚、世事变迁的怅惘；再由眼前壮阔清丽的江景转入日暮苍茫之景，将怀古的怅惘与羁旅的乡愁相融，表达出怀古的感慨与浓浓的思乡之情。 活动二：品悟文句 [甲] 自三峡七百里中两岸连山略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （选自《三峡》） [乙] 此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深①，倾崖返捍②，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲③，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深④悸魄。 注释：①（崇深）高深。②（返捍）回身相互护卫。③（交冲）交汇冲击。④（窥深）向深处望去。 （选自《水经注·河水龙门》） 7. 解释原文中加点的词。 （1）沿溯阻绝 溯：________ （2）素湍绿潭 素：________ （3）河中漱广 漱：________ 8. 下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 自三峡/七百里中/两岸连山/略无阙处 B. 自三峡七百里/中两岸连山/略无阙处 C. 自三峡/七百里中两岸/连山略无阙处 D. 自三峡七百里中/两岸连山/略无阙处 9. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）水非石凿，而能入石。 10. 同学们围绕“山水之美”这一话题进行交流。有同学就甲文《三峡》发表了如下看法：“《三峡》抓住不同季节景物的特点，写出了三峡山高水急、清荣峻茂的壮丽景色。”请仿照这一表述思路，谈谈你对乙文中“山水之美”的理解。 【答案】7. ①. 逆流而上 ②. 白色的 ③. 冲刷、冲荡 8. D 9. （1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 （2）水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。 10. 《水经注·河水龙门》紧扣龙门处水石相激的特点，写出了龙门崖高石险、水势澎湃、雾气迷蒙的雄奇景色。 【解析】 【导语】两文同出自《水经注》，皆以简练笔墨绘山水奇观。甲文写三峡，层次分明，借四季景色展现山高水急，动静相融；乙文描摹龙门，侧重岩石险峻、水势激荡，突出水穿岩石的磅礴力量。二者善用短句，写景逼真，兼具画面感，甲文清丽多姿，乙文雄奇惊险，都体现郦道元写景传神的笔法。 【7题详解】 （1）句意为：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 （2）句意为：激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水。素：白色的。 （3）句意为：又因河水冲蚀，河道逐渐变得宽广了。漱：冲刷、冲荡。 【8题详解】 句意：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 “自三峡七百里中” 交代地域范围，是完整状语，其后停顿；“两岸连山” 写三峡两岸山势，主语谓语齐备，独立成层；“略无阙处” 承接上文，写群山连绵无缺口。 正确划分为：自三峡七百里中/两岸连山/略无阙处。 【9题详解】 注意重点词语： （1）虽，即使；奔，这里指飞奔的马；御，驾着；疾，快。 （2）非，不是；入，穿透。 【10题详解】 先点明文本核心写作特点，再结合乙文具体的山石、水流相关内容，提炼乙文山水的独特特质。紧扣龙门处禹凿形成的山石险奇、水势冲击的特点，串联相关景观细节，最终落脚到乙文山水兼具雄奇险峻的独特美感，贴合“山水之美”的话题，匹配参考表述的结构完成表达。 示例：《水经注·河水龙门》抓住龙门处水石相激的特点，写出了崖壁险峻、水势冲荡、雾气迷蒙的雄奇景色。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 【乙】这里的岩石开始经过大禹开凿，又因河水冲蚀，河道逐渐变得宽广了。两岸高峻而深邃，倾斜的崖壁相倚捍卫，巨石临近危崖，好像随时就要坠落下来似的，却又相互倚拄而悬在危崖边缘。古人有言：“水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。”确是如此呀！这里水流交相冲激，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的：如向深处俯视，更加惊心动魄。 二、现代文阅读 （一）（11分） 阅读下面文字，回答小题。 “闭眼冲出”的亚洲纪录——于子迪亚运夺金记 ①2025年9月21日，东京水上运动中心，爱知·名古屋亚运会女子200米混合泳决赛的赛场内，气氛紧张。泳池边，各国选手严阵以待，裁判的目光紧紧锁定在每一条泳道上。观众席上座无虚席，人们屏息以待，等待着一场精彩对决的上演。泳池上方悬挂着各国国旗，五彩斑斓的灯光映照在湛蓝的水面上，营造出紧张而热烈的比赛氛围。场边的教练们来回踱步，不时低声叮嘱着各自的学生，空气中弥漫着紧张与期待交织的气息。大屏幕上的倒计时一秒一秒地跳动，所有人的心都提到了嗓子眼。 ②聚光灯下，中国选手于子迪站在出发台边，微微低头，目光沉静地盯着面前湛蓝的池水。她今年只有十三岁，是参赛运动员中年纪最小的一个。她的双手轻轻搭在出发台边缘，指节因用力而微微发白，却丝毫没有影响她脸上那份超越年龄的从容。旁边年纪最大的队友张雨霏朝她笑了笑，递来一瓶水，给了她一个鼓励的眼神。教练在场边竖起大拇指，用口型比出“放松”两个字。这位第一次参加亚运会的小将，心里既有期待也有一丝紧张，但她知道，自己已经准备好了。她想起训练时无数次模拟比赛场景的日子，那些清晨与深夜挥洒的汗水，此刻都化作了坚定的力量。 ③发令枪响，于子迪如离弦之箭跃入水中，蝶泳阶段她紧随队友余依婷之后，动作流畅而有力，水花在她身后层层绽开。她的双臂如翅膀般有力地划动，双腿如弹簧般蹬出，每一次划水都精准到位，节奏稳定得令人惊叹。 ④“于子迪蝶泳稳住！余依婷前段领先！”解说员的声音紧绷着。观众席上，中国观众沸腾了，欢呼声、呐喊声此起彼伏，整个体育馆仿佛都要被这热烈的声浪掀翻。 ⑤然而比赛才刚刚开始。转身进入仰泳阶段，于子迪逐渐缩小差距。她的每一次划水都精准而高效，像一尾灵巧的鱼穿梭在水中。旁边的选手已经开始喘息，她却依然保持着稳定的节奏，眼神中没有丝毫慌乱。她脑海里反复回放着教练教导的技术要领——“注意划水角度，保持呼吸节奏”，每一个动作都严格执行。她告诉自己：别想名次，就想动作。 ⑥比赛进入最后100米。蛙泳阶段，于子迪与余依婷并驾齐驱，两人几乎同时触壁。到了最后50米自由泳阶段——她开始加速！手臂疯狂划水，双腿用力打水，整个人仿佛在水中飞起来。水花在她身边炸开，像一串晶莹的珍珠。肺里的空气仿佛被抽干，她的双臂开始发酸，但她没有减速，她超越了！她超过了余依婷！冲向终点——中国队夺冠！ ⑦“中国队获胜！于子迪夺得金牌！”解说员激动地大喊。于子迪摘下泳镜，脸上终于露出了灿烂的笑容。她转身向观众席挥手，眼中闪烁着泪光。2分06秒10！她打破了亚洲纪录！周围的队友们纷纷游过来，将她托举出水面，欢呼声一浪高过一浪。 ⑧赛后，于子迪在接受采访时说：“最后50米什么都不要想，闭眼冲就行了。我是有能力游回来的，平时训练会模拟这样的情况。” ⑨这个来自中国的13岁“小孩姐”，用她的双臂划出了属于中国游泳的传奇。她让我们看到，真正的强者，不是从不畏惧，而是每一次面对挑战时都能毫不犹豫地向前游去。 11. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以爱知·名古屋亚运会女子200米混合泳决赛为背景，记叙了于子迪拼搏夺冠的精彩过程。 B. 第②段中“目光沉静”“指节因用力而微微发白”等细节描写，表现了于子迪赛前的紧张。 C. 文章写于子迪最后50米自由泳实现反超，是全文情节的高潮。 D. 文章通过正面描写和侧面描写相结合的手法，展现了于子迪高超的泳技和顽强的拼搏精神。 12. 第⑥段中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 13. 请分析第⑧段中于子迪说的话体现了她怎样的精神品质？ 14. 文章结尾说“她让我们看到，真正的强者，不是从不畏惧，而是每一次面对挑战时都能毫不犹豫地向前游去”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 【答案】11. B 12. 修辞手法：夸张。表达效果：生动凸显于子迪游进速度之快，展现其发力冲刺时的迅猛状态与拼搏姿态。 13. 心态沉稳笃定，行事专注果决，自信且训练有素，敢于直面挑战、全力拼搏。 14. 13岁的于子迪首次参加亚运会也心怀紧张，但她并未被畏惧裹挟，而是凭借日常训练积淀的底气，在赛场挑战面前心无旁骛、全力冲刺，最终夺金破亚洲纪录，诠释了强者的内核从不在于毫无惧色，而在于心怀怯意仍能毅然向着目标全力进发。 【解析】 【导语】这篇体育通讯叙事紧凑生动，以赛场时间为线索，铺陈亚运会游泳决赛全过程。开篇渲染赛场紧张氛围，聚焦13岁小将于子迪，细节捕捉到位，从神态、动作到心理刻画鲜活。文中兼顾比赛战况与人物内心，结尾引用选手“闭眼冲”的感言升华主题。文章不只记录夺金破纪录的事实，更挖掘少年运动员直面压力、奋勇拼搏的精神，情景交融，感染力强。 【11题详解】 B.根据第②段“聚光灯下，中国选手于子迪站在出发台边，微微低头，目光沉静地盯着面前湛蓝的池水……指节因用力而微微发白，却丝毫没有影响她脸上那份超越年龄的从容”可知，“目光沉静”体现的是于子迪赛前的从容镇定，“指节发白”只是细微的身体反应，句子重点突出她超越年龄的沉稳，并不是用来表现她赛前紧张。 【12题详解】 句子“整个人仿佛在水中飞起来”运用了夸张的修辞手法。作者有意放大了于子迪游泳冲刺时的速度，现实中人无法在水里飞翔，通过这种超出客观事实的描述，把于子迪奋力加速的状态具象化。这句话生动形象地突出了于子迪在最后50米自由泳冲刺阶段游进速度极快，强有力地展现出她咬紧牙关、全力发力、奋勇争先的拼搏姿态，让读者仿佛亲眼看见赛场冲刺的画面，强烈感受到比赛紧张激烈的氛围，增强文字的画面感与感染力。 【13题详解】 根据第⑧段“最后50米什么都不要想，闭眼冲就行了”可知，面对比赛最后的关键冲刺阶段，于子迪能够抛开杂念，不去纠结比赛结果，专心投入冲刺，能够看出她遇事冷静，拥有强大的心理素质，关键时刻果断行动。 根据第⑧段“我是有能力游回来的，平时训练会模拟这样的情况”可知，于子迪对自身实力有着清晰的认知，平日坚持开展模拟实战训练，拥有扎实的训练基础，面对高强度的赛场考验毫不畏惧，拥有直面压力、奋勇争先的品质。 【14题详解】 根据第②段“这位第一次参加亚运会的小将，心里既有期待也有一丝紧张，但她知道，自己已经准备好了”可知，于子迪初次站上亚运会赛场，内心同样存在紧张与畏惧，强者并不是完全没有恐惧情绪。 根据第⑥段“到了最后50米自由泳阶段——她开始加速！……她超过了余依婷！冲向终点——中国队夺冠”可知，在比赛最关键的冲刺时刻，她顶住压力，坚持奋力向前，勇敢迎接竞争带来的巨大挑战。 根据第⑧段“最后50米什么都不要想，闭眼冲就行了。我是有能力游回来的，平时训练会模拟这样的情况”可知，依靠平日刻苦训练打下的基础，她放下杂念，果断冲刺。 根据第⑨段“真正的强者，不是从不畏惧，而是每一次面对挑战时都能毫不犹豫地向前游去”可知，这句话点明主旨：强者的本质不是毫无害怕，而是即便心怀畏惧，依旧敢于直面挑战，坚定向着目标奋力拼搏。 （二）（11分） 阅读下面文字，回答小题。 光影深处的守望者 ①清晨六点，皖南古村口的老槐树下，已经聚了几位老人。他们搬着竹椅，搬着马扎，搬着自家折叠的小板凳，朝着村东头的祠堂走去。走在最前面的是一位六十出头的老匠人，手里提着个褪色的红布包，包里装着他珍藏了四十年的皮影箱。晨雾还未散尽，他的背影在薄雾中显得有些佝偻，脚步却一步都没有停歇。 ②他是村里最后一位会全套皮影戏的艺人，叫方守仁。今年六十三岁，演皮影戏四十年，带过十七个徒弟，如今只剩他一个人还在坚持。村里的年轻人大多外出打工了，祠堂也荒废了好几年，是方爷爷一个人打扫干净，重新支起了戏台。他说戏台不能倒，戏台一倒，戏就没了家。 ③我跟着方爷爷走进祠堂。戏台还是三十年前的老样子，一块白布挂在正墙上，几根竹竿支着台顶，台下摆着几排长凳。方爷爷把红布包放在戏台中央，慢慢打开，里面整整齐齐摆着一排排皮影人偶——有穿红袍的将军，有披绿袄的丫鬟，有长胡子的老者，有尖嘴的狐狸精，每一尊都色彩斑斓、栩栩如生，仿佛下一秒就要从木匣里跳出来唱上一段。我伸手摸了摸，皮影的表面光滑温润，看得出主人平日里爱惜得很。 ④“这些都是我亲手做的。”方爷爷戴上老花镜，拿起一尊关羽的皮影，手指轻轻抚过刀马的轮廓，“从选皮、制皮、画样、雕刻、上色、缀结，到装杆、定型，一百零八道工序，一步都不能省。少一道工序，这皮影就没有魂。” ⑤我拿起一尊皮影仔细端详。这尊关羽高约四十厘米，身着翠绿袍服，面如重枣，卧蚕眉、丹凤眼、美髯飘拂，刻画得细致入微，连胡须的纹理都清晰可见。我忍不住问：“爷爷，做一尊这样的皮影，要多久？” ⑥“快的话三天，慢的话半个月。”方爷爷说，“去年有个文化公司找我，说要批量生产皮影纪念品，机器压的，一天能做几百个。我拒绝了。机器压出来的没有魂，那是工艺品，不是皮影。” ⑦那天上午，方爷爷在祠堂里给几位老人演了一场《关羽走麦城》。他一个人坐在幕后，左手敲锣，右手打鼓，嘴里哼着唱腔，手上的皮影人在白布上翻飞跳跃。那声音苍凉而浑厚，带着皖南特有的腔调，听起来像是从很远的年代传来的，穿透了岁月的尘埃，落在每一位老人的心上。演到关羽败走麦城那段，方爷爷的声音忽然低了下去，带着几分哽咽，台下的王奶奶已经悄悄抹起了眼泪。 ⑧台下的老人们看得入了迷。九十岁的王奶奶一边看一边抹眼泪：“这戏啊，我从小看到大。小时候家里穷，买不起戏票，就翻墙进祠堂看，那时候一场戏能演三天三夜，全村人都来看，热闹得很。” ⑨可是现在，看戏的人越来越少了。年轻人都外出打工了，村里只剩下老人和孩子。上次有人提议在村里搞个“非遗体验馆”，让皮影戏重新火起来，可方爷爷摇摇头：“没人学啊。我那个最小的徒弟，去年去广东打工了，说学这个挣不着钱。” ⑩我问他：“您坚持了四十年，不累吗？” ⑪方爷爷沉默了一会儿，说：“累啊。可这门手艺传了几百年，到我手里要是断了，我对不起老祖宗，也对不起那些来看戏的老乡亲。” ⑫那天走出祠堂的时候，夕阳把古村染成了一片金黄。我回头看了一眼，方爷爷还站在戏台边，手里拿着那尊关羽的皮影，一动不动，像一尊雕塑。晚风吹过祠堂前的老槐树，树叶沙沙作响，仿佛在替这位老人唱着最后一支曲子。那一刻我突然明白，他守着的不仅仅是一门手艺，更是一段即将消逝的记忆。 ⑬后来我写了一篇报道，发在了报社的公众号上。没想到引起了很大反响，有不少人留言说想去看真正的皮影戏，还有人主动联系方爷爷说要学艺。 ⑭方爷爷听说后，第一次笑了。他说：“看来，这戏还没到绝唱的时候。” ⑮如今，方爷爷的皮影戏班重新招了三个徒弟，都是村里的年轻人。每周六上午，祠堂里都会传来锣鼓声和唱腔。那声音穿过古村的巷弄，穿过老槐树的枝叶，飘向很远的地方。 15. 小说围绕“我”的采访见闻展开，请梳理情节，完成下面图表。 “我”见到皮影艺人方守仁→________→观看方爷爷演皮影戏→________→报道引发反响 16. 第⑦段中画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 17. 请分析第⑭段中“看来，这戏还没到绝唱的时候。”这句话的深刻含义。 18. 方爷爷说“机器压出来的没有魂”，结合全文谈谈你对“魂”的理解。 【答案】15. ①. 走进祠堂观赏皮影人偶，听方爷爷介绍皮影制作的繁复工序，得知他拒绝机器批量生产皮影的经历 ②. 和方爷爷交谈，了解他坚守皮影戏四十年的初心，读懂他守望乡土记忆的情怀 16. 运用了动作描写。通过“坐、敲、打、哼”等一系列连贯动作，生动传神地刻画出方爷爷表演皮影戏时的娴熟技艺与投入状态，体现出他对皮影戏的深厚热爱，也展现了传统皮影戏表演的独特感染力。 17. 表层含义是皮影戏还没有到失传、彻底消失的境地；深层含义是方爷爷数十年的坚守被更多人看见，越来越多人开始关注、主动学习皮影戏这项非遗技艺，传统皮影戏重新获得了传承的生机与希望，不会就此走向消亡。 18. ①“魂”指皮影制作过程中，手艺人恪守百余道工序、亲手打磨作品倾注的心血与匠心，是机器量产的工业品不具备的温度；②“魂”指皮影戏传承数百年承载的历史文化底蕴，是皖南乡村独有的乡土情感与集体记忆；③“魂”指皮影戏里传递的传统故事的精神内核，以及老艺人代代相传、守护非遗的文化情怀。 【解析】 【导语】这篇作品以皖南古村为底色，聚焦皮影匠人方守仁的半生坚守，以细腻的日常细节托举非遗传承的厚重命题。叙事从手艺式微的怅惘落到后继有人的暖意，没有刻意煽情，用老槐树、旧戏台等具象意象，把传统技艺的守望主题揉得柔软又有力量。 【15题详解】 第①空：已知信息“我见到皮影艺人方守仁”之后，对应第③至⑥段，根据第③段“慢慢打开，里面整整齐齐摆着一排排皮影人偶”，第④段“从选皮、制皮、画样、雕刻、上色、缀结，到装杆、定型，一百零八道工序，一步都不能省”，第⑥段“去年有个文化公司找我，说要批量生产皮影纪念品，机器压的，一天能做几百个。我拒绝了”，由此可知，“我”跟着方爷爷走进祠堂，欣赏形态生动的皮影人偶，听方爷爷讲解皮影制作繁杂的工序，知晓他不愿用机器批量制作皮影的决定，由此可概括为：进入祠堂观赏皮影人偶，听方爷爷讲述皮影复杂的制作工序，了解他拒绝机器量产皮影的往事。 第②空：已知信息“观看方爷爷演皮影戏”之后，对应第⑨至⑫段，根据第⑨段“没人学啊。我那个最小的徒弟，去年去广东打工了，说学这个挣不着钱”，第⑪段“累啊。可这门手艺传了几百年，到我手里要是断了，我对不起老祖宗，也对不起那些来看戏的老乡亲”，第⑫段“那一刻我突然明白，他守着的不仅仅是一门手艺，更是一段即将消逝的记忆”，由此可知，“我”同方爷爷交谈，知晓皮影传承面临的难题，读懂他坚持皮影事业四十年的缘由，感受到他守护乡土记忆的真挚情怀，由此可概括为：与方爷爷交流，知晓他坚守皮影戏四十载的本心，体会他守护乡土文化记忆的情怀。 【16题详解】 根据第⑦段画线句子原句可知，“坐”“敲”“打”“哼”“操纵皮影人翻飞跳跃”是一系列连续的动作描写，精准刻画出方爷爷表演皮影戏时动作流畅连贯、一气呵成的模样，展现出他常年练习沉淀下来的纯熟功底；这一组连贯动词把皮影表演时的动态场景具象化，让读者仿佛亲眼看见现场表演，能够直观感受到皮影表演生动鲜活的艺术魅力；这些描写组合在一起，鲜活塑造出一位沉浸在皮影表演之中、全心热爱传统手艺的老艺人形象，与前文祠堂里静静陈列的皮影道具形成动静对照，承接上文参观皮影人偶的情节，也为下文方爷爷诉说传承困境、抒发内心坚守的内容做铺垫。 【17题详解】 根据第⑪段“累啊。可这门手艺传了几百年，到我手里要是断了，我对不起老祖宗，也对不起那些来看戏的老乡亲”，第⑫段“那一刻我突然明白，他守着的不仅仅是一门手艺，更是一段即将消逝的记忆”可知，这句话表层意思是皮影技艺还没有到彻底失传消亡的地步；深层来看，方爷爷数十年默默坚守皮影艺术的付出被更多读者看见，越来越多的人开始关注、主动学习这项非遗技艺，让古老的皮影艺术获得延续下去的生机。内容层面，借方爷爷的心声体现老艺人守护传统手艺的执着，传递传统文化传承的希望；结构上，承接前文方爷爷现场表演皮影戏的动人场面，承接皮影传承后继无人的困境，自然引出后文作者写文章传播皮影、收获大众关注的情节，深化文章赞美坚守非遗、传承乡土文化记忆的主旨。 【18题详解】 结合第④段“从选皮、制皮、画样、雕刻、上色、缀结，到装杆、定型，一百零八道工序，一步都不能省。少一道工序，这皮影就没有魂”可知，皮影的“魂”第一层指手艺人亲手雕琢皮影时倾注的心血与匠心，手工打磨所带有的人文温度，是机器批量生产的物品无法具备的；结合第⑫段“他守着的不仅仅是一门手艺，更是一段即将消逝的记忆”可知，第二层的“魂”，是皮影戏传承百年积淀的历史底蕴，承载着乡土百姓共同的生活回忆；结合第⑪段“累啊。可这门手艺传了几百年，到我手里要是断了，我对不起老祖宗，也对不起那些来看戏的老乡亲”可知，第三层的“魂”，包含皮影剧目传递的传统道义，还有老艺人不畏辛苦、坚持传承非遗的执着情怀。综上，皮影的“魂”并不单单指皮影这个物件本身，而是附着在皮影之上的匠心、乡土记忆与传承的信念。 三、整本书阅读 阅读《红星照耀中国》相关内容，回答小题。（7分） 19. 阅读下面人物外貌描写，在横线上填写对应的人物名字。 A 面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。这是一个非常精明的知识分子的面孔。 B 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 C 身材魁梧，像老虎一样强悍，年过半百，身体健壮。他有一头乌黑的长发，不知疲倦，性格坦率而豪爽，喜欢马。 A_________ B_________ C_________ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 周恩来 ③. 贺龙 【解析】 【详解】 结合A段和《红星照耀中国》原著内容可知，这是斯诺初见毛泽东时记录下的外貌，精准刻画了毛泽东清瘦高大、目光有神的形象，凸显他作为知识分子领袖的精明睿智。 结合B段和《红星照耀中国》原著内容可知，这是斯诺笔下周恩来的外貌描写，写出周恩来身形清瘦，长着黑长胡须，眼神饱含热情，自带少年气质的特点。 结合C段和《红星照耀中国》原著内容可知，这是书中对贺龙的外貌与性格刻画，体现贺龙体魄强悍、性格豪爽，热爱马匹的人物特征。 20. 在《红星照耀中国》中，我们看到了许多在艰苦环境中坚持学习、成长的人物。请结合书中相关内容，联系你的学习经历，谈谈他们带给你的启示。 【答案】示例：在《红星照耀中国》里，长征途中红军战士仍在行军间隙坚持识字学习，即便物资匮乏，也以树枝代笔、地面为纸求知。我自己曾在备考时因错题多一度想放弃，想起他们在极端艰苦的条件下都能笃定求学、在磨砺中成长，便重新沉下心梳理知识点，最终攻克了薄弱模块。这让我明白，困境从来不是放弃学习的借口，葆有向学的韧性，才能在磨砺中不断突破自我。 【解析】 【详解】作答此题，首先要提炼名著人物核心事迹。选取《红星照耀中国》中红军战士、革命领袖在物资匮乏、战事紧张、环境恶劣的艰苦条件下，依旧坚持读书学习、刻苦求知、自我提升的典型事例，提炼他们不畏艰难、勤学奋进、坚定信念的精神品质。其次结合自身学习经历，联系日常学习中的困难与挫折，对照革命先辈的求学姿态。最后总结人物带给自己的成长启示，贴合主题，做到名著内容、个人经历、感悟启示三者结合，语言真挚、条理清晰。 示例：《红星照耀中国》中的红军将士身处战火纷飞、物资贫瘠的艰苦环境，依旧利用作战间隙读书识字、学习革命理论，始终坚持求知成长。他们不畏艰苦、勤学笃行、坚守信仰的模样令人动容。反观我的学习生活，条件优越、安稳无忧，却时常因刷题枯燥、备考疲惫轻言懈怠。革命先辈于逆境中求学奋进的精神深深激励着我，今后我将不惧学习困难，端正态度、踏实勤学、持之以恒，以坚韧之心奔赴成长之路。 第三部分（21题50分） 21. 根据下面要求写作。 同学甲：我在新闻采访中学会了如何与人沟通、如何观察生活。 同学乙：那次新闻采访经历让我发现，原来身边处处都有值得记录的故事。 同学丙：是啊！生活处处皆学问，让我们用心去感受、去实践。 上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 生活这本大书 班级的每日分享会上，几位同学聊起新闻采访的经历，听完他们的讲述，我忽然懂得，书本之外，生活才是一本内容丰厚的大书，需要我们亲身实践，用心品读。 上周，我参加了学校组织的社会实践寻访活动，打算采访校园里负责绿植养护的张师傅。出发前我的心里满是忐忑，反复在本子上修改提问的问题，练习开口说话，可一想到要主动和陌生人交谈，手心还是不停冒汗。走到花圃的时候，张师傅正弯腰修剪冬青，他的裤脚沾着泥土，额角挂着细密的汗珠，剪刀在枝叶间起落，整齐的绿篱一点点成形。我站在远处徘徊许久，好几次想要上前，话到嘴边又咽了回去。 犹豫很久，我终于鼓起勇气走上前，小声说明了来意。张师傅停下手里的活，笑着答应接受我的采访。我原本准备了很多书面化的问题，可聊着聊着，话题慢慢变得轻松。他告诉我，校园里每一株花草的习性，什么时候浇水，怎样防虫，都要长年累月细心观察。遇到极端天气，夜里也要来查看苗木，防止狂风把树苗吹折。他说花草不会说话，你只有天天来看、用心照料，才能读懂它们。听着朴实的话语，我望着眼前生机勃勃的花草，心里十分触动。从前我路过花圃，只会欣赏花草好看，从来没有想过，这一片绿意背后藏着这么多坚持与学问。 采访结束，我走在回教室的路上，心里的胆怯已经消失不见。这次寻访，不只是完成一次采访任务，我学会了放下紧张，主动沟通，学会静下心倾听普通人的故事。原来很多学问不在课本的文字之间，就藏在身边平凡人的日常劳作里。 这次实践让我明白，生活处处皆学问。如果只是坐在教室里读书，永远无法体会这样真切的感悟。只有走出书本，亲身去观察、去交流、去体验，才能读懂生活这本厚重的书，在实践中慢慢收获成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中的新闻采访经历，不只是一次简单的课外活动，更是走出课本、躬身实践，从生活中汲取知识的成长体验。材料中三位同学的发言层层递进，明确指出实践能够锻炼沟通能力，教会我们观察生活，发掘身边平凡故事，感悟生活里蕴藏的学问，因此立意不能只停留在单纯记叙一次采访事件的经过，必须体现实践带来的成长收获与深层感悟。可以书写一次寻访实践的亲身经历，记录与人交流、细心观察的过程，表达实践带给自己的能力提升，点出生活是最好的课堂；也可以书写观察日常、发掘身边普通人故事的感悟，表达对“生活处处皆学问”的理解，检查自己对实践价值的思考，体现亲身感受、用心体验的重要意义。 二、选材构思。 在选材方面，可以结合自己的真实生活，选择具象的寻访实践事例展开细节描写，比如采访校园后勤师傅、社区里的手艺人等，也可以选择抽象的方向提升立意深度，比如在实践观察中打破固有认知、学会主动倾听，还可以围绕成长阶段的转变选材，书写从胆怯内向到敢于与人沟通的经历。全文可采用顺叙的行文结构展开写作，开头由班级“每日分享”的场景引入，直接点出实践带给自己的启发，自然引出全文内容。中间部分围绕寻访采访的经历展开详写，选取最具代表性的对话场景，细致刻画环境、动作、语言、神态等细节，真实还原寻访时的画面，重点书写自己从胆怯拘谨，到学会倾听观察的心理变化过程，用具体的情节和细腻的感受体现实践的意义，避免空洞抒情。结尾回归班级分享的场景，总结这次实践带给自己的收获与感悟，点明书本之外，生活里藏着无尽学问，躬身实践方能有所得，回扣材料主旨，升华文章主题，让文章结构完整、首尾呼应。议论文选材构思：中心论点确立为生活处处皆学问，学问源于观察与实践。开头概括材料引出论点；设置两个分论点：实践可以锻炼沟通观察的能力，亲身走入生活才能发掘平凡之中的动人故事；中间可选用普通人坚守岗位的事例作为论据，联系当下学生缺少生活实践的现实展开论述；结尾总结观点，呼吁大家用心感受生活，积极参与实践。散文选材构思：以“实践观察”作为行文线索，串联生活里多段小事片段，如街头观察、社区寻访等，从不同生活场景里感受藏在日常的学问，做到形散神聚，紧扣材料核心感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 第一部分（1～2题14分） 兴冀中学八年级1班开展“走进新闻”主题班会，请你参加。 1. 下面是同学们搜集的“走进新闻”主题班会材料，请你协助整理。 新闻人是时代的记录者，是传递真实声音的桥梁。身处信息繁杂的当下，新闻从业者要摒弃浮躁的心态，抵住网络舆论的喧嚣，秉持严谨细致的工作态度，做事（yī sī bù gǒu），坚守新闻初心。记者需要不断深耕业务，打磨（xián shú）的采编技能，在实地走访中积累素材、锻练文笔，拒绝浮夸造势、博人眼球的低俗内容，坚守新闻底线与职业良知。真正的新闻人，从不刻意 甲 （追求/追逐）热度，而是潜心打磨内容，用真实、鲜活的文字，描摹时代百态、传递人间温情。 大众只看到新闻作品的精彩呈现，却忽略了记者背后的默默付出。奔赴一线、实地求证、深夜撰稿，是新闻工作的常态。新闻工作者始终牢记使命，严格尊守行业准则，敢于探寻真相、直面问题，以赤诚之心坚守岗位。初心不改，步履不停。新闻人唯有心怀热爱、笃行不怠，方能于时代长河中 乙 （闪耀/闪烁）精神光芒，以笔墨与镜头担负起记录时代、传递正能量的重任。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①（yī sī bù gǒu）________ ②（xián shú）________ （2）材料中有两个错别字，请指出并改正。 ①“________”改为“________” ②“________”改为“________” （3）选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。 2. “走进新闻”主题班会设置新闻研读环节，请你阅读下面这则新闻，完成下面小题。 ①10月12日，兴冀中学“青春视角看家乡”主题新闻实践活动正式启动。②本次活动由学校语文组策划组织，八年级全体同学参与其中。③同学们将走出校园，走访街巷、社区，观察家乡新变化，用文字、照片记录身边鲜活的人和事。④活动旨在引导同学们学会观察社会，提升搜集素材、采写新闻的能力，培养求真求实的新闻素养。⑤活动启动仪式上，语文教研组长呼吁同学们用好手中的笔，以青年视角讲好家乡故事。⑥不少同学表示，十分期待本次实地采访，希望能够挖掘出有温度的本土故事。⑦________会在走访中遇到沟通受阻、素材不足的困境，________同学们依旧满怀热情，愿意迎难而上，完成本次新闻实践任务。 （1）第①句在这则新闻中有什么作用？ （2）请为这则新闻拟写一个简洁的标题。（不超过21个字） （3）第⑦句横线处应填入的一组关联词语是（ ） A. 不但 而且 B. 虽然 但是 C. 只要 就 D. 即使 也 （4）根据新闻内容，简要概括本次新闻实践活动的目的。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。 古人“观物抒怀”，笔下佳句迭出。王绩在《野望》中写道：“树树皆秋色，①_________”，描绘了秋日山林的静谧之美；王维奉命出塞，写下“②_________，③_________”，展现了边塞壮阔之景；《庭中有奇树》有云“④_________，将以遗所思”，表达了相思之情；曹操在《龟虽寿》中豪迈地说：“老骥伏枥，⑤_________”，展现了积极进取的精神；郦道元在《三峡》中写道：“巴东三峡巫峡长，⑥_________”，展现了三峡秋日的凄凉之美。 （二）阅读（21分） 班级举办“诗中有画 以文会友”品读活动。阅读下面古诗文，回答小题。（21分） 活动一：赏读诗篇 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 4. 该诗颈联中“_________”和“_________”两个词，分别描绘了树木清晰可辨、芳草茂盛繁密之景。 5. 《黄鹤楼》是律诗，请结合所学知识和这首诗的内容，写出律诗的两个基本特点。 6. 结合全诗内容，分析诗人表达了怎样的思想感情。 活动二：品悟文句 [甲] 自三峡七百里中两岸连山略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （选自《三峡》） [乙] 此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深①，倾崖返捍②，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲③，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深④悸魄。 注释：①（崇深）高深。②（返捍）回身相互护卫。③（交冲）交汇冲击。④（窥深）向深处望去。 （选自《水经注·河水龙门》） 7. 解释原文中加点的词。 （1）沿溯阻绝 溯：________ （2）素湍绿潭 素：________ （3）河中漱广 漱：________ 8. 下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 自三峡/七百里中/两岸连山/略无阙处 B. 自三峡七百里/中两岸连山/略无阙处 C. 自三峡/七百里中两岸/连山略无阙处 D. 自三峡七百里中/两岸连山/略无阙处 9. 把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）水非石凿，而能入石。 10. 同学们围绕“山水之美”这一话题进行交流。有同学就甲文《三峡》发表了如下看法：“《三峡》抓住不同季节景物的特点，写出了三峡山高水急、清荣峻茂的壮丽景色。”请仿照这一表述思路，谈谈你对乙文中“山水之美”的理解。 二、现代文阅读 （一）（11分） 阅读下面文字，回答小题。 “闭眼冲出”的亚洲纪录——于子迪亚运夺金记 ①2025年9月21日，东京水上运动中心，爱知·名古屋亚运会女子200米混合泳决赛的赛场内，气氛紧张。泳池边，各国选手严阵以待，裁判的目光紧紧锁定在每一条泳道上。观众席上座无虚席，人们屏息以待，等待着一场精彩对决的上演。泳池上方悬挂着各国国旗，五彩斑斓的灯光映照在湛蓝的水面上，营造出紧张而热烈的比赛氛围。场边的教练们来回踱步，不时低声叮嘱着各自的学生，空气中弥漫着紧张与期待交织的气息。大屏幕上的倒计时一秒一秒地跳动，所有人的心都提到了嗓子眼。 ②聚光灯下，中国选手于子迪站在出发台边，微微低头，目光沉静地盯着面前湛蓝的池水。她今年只有十三岁，是参赛运动员中年纪最小的一个。她的双手轻轻搭在出发台边缘，指节因用力而微微发白，却丝毫没有影响她脸上那份超越年龄的从容。旁边年纪最大的队友张雨霏朝她笑了笑，递来一瓶水，给了她一个鼓励的眼神。教练在场边竖起大拇指，用口型比出“放松”两个字。这位第一次参加亚运会的小将，心里既有期待也有一丝紧张，但她知道，自己已经准备好了。她想起训练时无数次模拟比赛场景的日子，那些清晨与深夜挥洒的汗水，此刻都化作了坚定的力量。 ③发令枪响，于子迪如离弦之箭跃入水中，蝶泳阶段她紧随队友余依婷之后，动作流畅而有力，水花在她身后层层绽开。她的双臂如翅膀般有力地划动，双腿如弹簧般蹬出，每一次划水都精准到位，节奏稳定得令人惊叹。 ④“于子迪蝶泳稳住！余依婷前段领先！”解说员的声音紧绷着。观众席上，中国观众沸腾了，欢呼声、呐喊声此起彼伏，整个体育馆仿佛都要被这热烈的声浪掀翻。 ⑤然而比赛才刚刚开始。转身进入仰泳阶段，于子迪逐渐缩小差距。她的每一次划水都精准而高效，像一尾灵巧的鱼穿梭在水中。旁边的选手已经开始喘息，她却依然保持着稳定的节奏，眼神中没有丝毫慌乱。她脑海里反复回放着教练教导的技术要领——“注意划水角度，保持呼吸节奏”，每一个动作都严格执行。她告诉自己：别想名次，就想动作。 ⑥比赛进入最后100米。蛙泳阶段，于子迪与余依婷并驾齐驱，两人几乎同时触壁。到了最后50米自由泳阶段——她开始加速！手臂疯狂划水，双腿用力打水，整个人仿佛在水中飞起来。水花在她身边炸开，像一串晶莹的珍珠。肺里的空气仿佛被抽干，她的双臂开始发酸，但她没有减速，她超越了！她超过了余依婷！冲向终点——中国队夺冠！ ⑦“中国队获胜！于子迪夺得金牌！”解说员激动地大喊。于子迪摘下泳镜，脸上终于露出了灿烂的笑容。她转身向观众席挥手，眼中闪烁着泪光。2分06秒10！她打破了亚洲纪录！周围的队友们纷纷游过来，将她托举出水面，欢呼声一浪高过一浪。 ⑧赛后，于子迪在接受采访时说：“最后50米什么都不要想，闭眼冲就行了。我是有能力游回来的，平时训练会模拟这样的情况。” ⑨这个来自中国的13岁“小孩姐”，用她的双臂划出了属于中国游泳的传奇。她让我们看到，真正的强者，不是从不畏惧，而是每一次面对挑战时都能毫不犹豫地向前游去。 11. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以爱知·名古屋亚运会女子200米混合泳决赛为背景，记叙了于子迪拼搏夺冠的精彩过程。 B. 第②段中“目光沉静”“指节因用力而微微发白”等细节描写，表现了于子迪赛前的紧张。 C. 文章写于子迪最后50米自由泳实现反超，是全文情节的高潮。 D. 文章通过正面描写和侧面描写相结合的手法，展现了于子迪高超的泳技和顽强的拼搏精神。 12. 第⑥段中画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 13. 请分析第⑧段中于子迪说的话体现了她怎样的精神品质？ 14. 文章结尾说“她让我们看到，真正的强者，不是从不畏惧，而是每一次面对挑战时都能毫不犹豫地向前游去”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 （二）（11分） 阅读下面文字，回答小题。 光影深处的守望者 ①清晨六点，皖南古村口的老槐树下，已经聚了几位老人。他们搬着竹椅，搬着马扎，搬着自家折叠的小板凳，朝着村东头的祠堂走去。走在最前面的是一位六十出头的老匠人，手里提着个褪色的红布包，包里装着他珍藏了四十年的皮影箱。晨雾还未散尽，他的背影在薄雾中显得有些佝偻，脚步却一步都没有停歇。 ②他是村里最后一位会全套皮影戏的艺人，叫方守仁。今年六十三岁，演皮影戏四十年，带过十七个徒弟，如今只剩他一个人还在坚持。村里的年轻人大多外出打工了，祠堂也荒废了好几年，是方爷爷一个人打扫干净，重新支起了戏台。他说戏台不能倒，戏台一倒，戏就没了家。 ③我跟着方爷爷走进祠堂。戏台还是三十年前的老样子，一块白布挂在正墙上，几根竹竿支着台顶，台下摆着几排长凳。方爷爷把红布包放在戏台中央，慢慢打开，里面整整齐齐摆着一排排皮影人偶——有穿红袍的将军，有披绿袄的丫鬟，有长胡子的老者，有尖嘴的狐狸精，每一尊都色彩斑斓、栩栩如生，仿佛下一秒就要从木匣里跳出来唱上一段。我伸手摸了摸，皮影的表面光滑温润，看得出主人平日里爱惜得很。 ④“这些都是我亲手做的。”方爷爷戴上老花镜，拿起一尊关羽的皮影，手指轻轻抚过刀马的轮廓，“从选皮、制皮、画样、雕刻、上色、缀结，到装杆、定型，一百零八道工序，一步都不能省。少一道工序，这皮影就没有魂。” ⑤我拿起一尊皮影仔细端详。这尊关羽高约四十厘米，身着翠绿袍服，面如重枣，卧蚕眉、丹凤眼、美髯飘拂，刻画得细致入微，连胡须的纹理都清晰可见。我忍不住问：“爷爷，做一尊这样的皮影，要多久？” ⑥“快的话三天，慢的话半个月。”方爷爷说，“去年有个文化公司找我，说要批量生产皮影纪念品，机器压的，一天能做几百个。我拒绝了。机器压出来的没有魂，那是工艺品，不是皮影。” ⑦那天上午，方爷爷在祠堂里给几位老人演了一场《关羽走麦城》。他一个人坐在幕后，左手敲锣，右手打鼓，嘴里哼着唱腔，手上的皮影人在白布上翻飞跳跃。那声音苍凉而浑厚，带着皖南特有的腔调，听起来像是从很远的年代传来的，穿透了岁月的尘埃，落在每一位老人的心上。演到关羽败走麦城那段，方爷爷的声音忽然低了下去，带着几分哽咽，台下的王奶奶已经悄悄抹起了眼泪。 ⑧台下的老人们看得入了迷。九十岁的王奶奶一边看一边抹眼泪：“这戏啊，我从小看到大。小时候家里穷，买不起戏票，就翻墙进祠堂看，那时候一场戏能演三天三夜，全村人都来看，热闹得很。” ⑨可是现在，看戏的人越来越少了。年轻人都外出打工了，村里只剩下老人和孩子。上次有人提议在村里搞个“非遗体验馆”，让皮影戏重新火起来，可方爷爷摇摇头：“没人学啊。我那个最小的徒弟，去年去广东打工了，说学这个挣不着钱。” ⑩我问他：“您坚持了四十年，不累吗？” ⑪方爷爷沉默了一会儿，说：“累啊。可这门手艺传了几百年，到我手里要是断了，我对不起老祖宗，也对不起那些来看戏的老乡亲。” ⑫那天走出祠堂的时候，夕阳把古村染成了一片金黄。我回头看了一眼，方爷爷还站在戏台边，手里拿着那尊关羽的皮影，一动不动，像一尊雕塑。晚风吹过祠堂前的老槐树，树叶沙沙作响，仿佛在替这位老人唱着最后一支曲子。那一刻我突然明白，他守着的不仅仅是一门手艺，更是一段即将消逝的记忆。 ⑬后来我写了一篇报道，发在了报社的公众号上。没想到引起了很大反响，有不少人留言说想去看真正的皮影戏，还有人主动联系方爷爷说要学艺。 ⑭方爷爷听说后，第一次笑了。他说：“看来，这戏还没到绝唱的时候。” ⑮如今，方爷爷的皮影戏班重新招了三个徒弟，都是村里的年轻人。每周六上午，祠堂里都会传来锣鼓声和唱腔。那声音穿过古村的巷弄，穿过老槐树的枝叶，飘向很远的地方。 15. 小说围绕“我”的采访见闻展开，请梳理情节，完成下面图表。 “我”见到皮影艺人方守仁→________→观看方爷爷演皮影戏→________→报道引发反响 16. 第⑦段中画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 17. 请分析第⑭段中“看来，这戏还没到绝唱的时候。”这句话的深刻含义。 18. 方爷爷说“机器压出来的没有魂”，结合全文谈谈你对“魂”的理解。 三、整本书阅读 阅读《红星照耀中国》相关内容，回答小题。（7分） 19. 阅读下面人物外貌描写，在横线上填写对应的人物名字。 A 面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。这是一个非常精明的知识分子的面孔。 B 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 C 身材魁梧，像老虎一样强悍，年过半百，身体健壮。他有一头乌黑的长发，不知疲倦，性格坦率而豪爽，喜欢马。 A_________ B_________ C_________ 20. 在《红星照耀中国》中，我们看到了许多在艰苦环境中坚持学习、成长的人物。请结合书中相关内容，联系你的学习经历，谈谈他们带给你的启示。 第三部分（21题50分） 21. 根据下面要求写作。 同学甲：我在新闻采访中学会了如何与人沟通、如何观察生活。 同学乙：那次新闻采访经历让我发现，原来身边处处都有值得记录的故事。 同学丙：是啊！生活处处皆学问，让我们用心去感受、去实践。 上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $