2.2元素教学设计-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

第二节 元素 教案 一、基本信息 教材版本：鲁教版化学 课题：第二节 元素 课时：1课时 课标要求：认识元素的概念，知道元素是质子数相同的一类原子的总称；记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号；能从元素组成上识别单质、化合物；知道元素周期表是学习化学的重要工具，能根据元素周期表提取元素的简单信息；初步形成物质由元素组成、由微观粒子构成的元素观。 二、教学目标 化学观念：理解元素定义，知道元素是质子数相同的一类原子的总称；记住元素符号的意义；能依据元素组成区分单质、化合物，理清物质分类框架；了解地壳中元素含量；认识元素周期表，知道原子序数=核内质子数。 科学思维：通过交流共享辨析元素与原子的区别，建立宏观元素组成、微观粒子构成的双重认知；依据物质所含元素种类对纯净物进行分类。 科学探究与实践：通过观察思考活动，学会查阅元素周期表，提取元素名称、符号、质子数、相对原子质量等信息。 科学态度与责任：了解古人对元素的认识历程、门捷列夫发现元素周期表的史实，感受科学家探索物质组成的科学精神。 三、教学重难点 重点：元素的概念；元素符号的含义；单质、化合物的区分；认识元素周期表，原子序数的含义。 难点：区分元素（宏观）与原子（微观）；从元素角度对物质进行分类。 四、教学准备 多媒体课件（古人元素观点、地壳元素分布饼状图、物质分类框图、门捷列夫图片）。 五、教学过程 （一）情境导入（3min） 【史料引入】古人对组成世界的基本物质很早就有思考：我国战国提出金、木、水、火、土五行；古希腊提出水、火、土、气。但随着科学发展，发现古人所说“元素”可以再分，名不副实。 【设问过渡】引出本节课问题：现代化学中，组成物质的基本成分——元素到底是什么？ （二）新知学习1：元素与元素符号（16min） 1. 交流共享：辨析元素是什么 【展示观点】 小明：所有物质都是原子、分子、离子构成，微观粒子就是元素。 小丽：分子由原子构成，离子是原子得失电子形成，原子才是万物的元素。 【引导辨析】原子可以按质子数归类，同种质子数的一类原子归为一种元素。 2. 元素概念 科学研究表明：原子核中质子数相同的原子，化学性质几乎完全相同。具有相同质子数的一类原子总称为元素。 举例：质子数为1的一类原子统称为氢元素；质子数为6的一类原子统称为碳元素；质子数为8的一类原子统称为氧元素。 举例物质组成：水由氢、氧两种元素组成；二氧化碳由碳、氧两种元素组成。 目前已发现上亿种物质，但组成物质的元素仅一百多种。 3. 地壳中元素的含量 地壳中元素质量占比：氧46.1%，硅28.2%，铝8.2%，铁5.6%，钙4.2%，钠2.4%，镁2.3%，钾2.1%，其他0.9%。 结论：地壳中含量最高的元素是氧，含量由高到低依次：氧、硅、铝、铁、钙等。 4. 元素符号 国际统一使用元素符号来表示元素。 元素符号含义：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。 示例：表示氢元素、1个氢原子；表示氧元素、1个氧原子；表示氯元素、1个氯原子。 5. 物质的分类 物质分为混合物与纯净物；纯净物根据组成元素种类，分为单质、化合物。 单质：只由一种元素组成的纯净物，例：氢气、氧气、金刚石。 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物，例：水、二氧化碳、氯化钠。 （三）新知学习2：元素周期表简介（14min） 1. 元素周期表发展史 1869年，门捷列夫在前人基础上，将当时发现的63种元素，按相对原子质量从小到大排列，性质相似元素放在同一列，得到第一张元素周期表。 现代元素周期表：共118种正式命名元素，按原子核内质子数从小到大排列；7行，每行叫一个周期；18列，每一列叫一个族（8、9、10三列合为一个族）。 2. 原子序数 周期表中每种元素的序号叫做原子序数，。 3. 观察思考2-2：认识元素周期表 【任务】翻阅教材元素周期表，查找原子序数11、17元素信息： 原子序数11：钠，符号，质子数11，金属元素； 原子序数17：氯，符号，质子数17，非金属元素。 4. 元素周期表价值 元素周期表是化学重要研究工具，为寻找新元素、预测元素结构与性质提供线索；2019年为纪念周期表诞生150周年，联合国定为“国际化学元素周期表年”。 （四）课堂小结（2min） 元素是质子数相同的一类原子的总称，是组成物质的基本成分；用元素符号表示元素。 纯净物分类：单质（一种元素）；化合物（两种及以上元素）。 元素周期表是学习、研究化学的重要工具，原子序数等于核内质子数。 六、板书设计 （一）元素与元素符号 1. 元素定义：质子数相同的一类原子总称。例：氢元素（质子数=1），氧元素（质子数=8）。地壳含量：氧＞硅＞铝＞铁＞钙。 2. 元素符号：表示一种元素；表示该元素的1个原子。 3. 物质分类： （二）元素周期表简介 门捷列夫，第一张周期表； 现代周期表：118种元素，7周期，18族； 原子序数＝原子核内质子数； 作用：化学学习研究的重要工具。 七、作业布置 熟记元素概念，区分单质、化合物，各举2个例子； 记住地壳中含量前五位元素； 查阅元素周期表，写出原子序数11、17元素的名称、符号、质子数、元素类别。 八、教学反思 本节课从古代元素猜想引入，帮助学生建立宏观元素的概念，区分宏观元素与微观原子，落实2022课标“物质由元素组成”的元素观。利用物质分类框架，引导学生从元素种类角度区分单质和化合物。借助门捷列夫史实和观察思考活动，让学生掌握元素周期表基础信息，不超纲拓展，建立宏观-微观相结合的化学思维。 word理化 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $