新式整军与诉苦的开展专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册新式整军与诉苦的开展 专题训练 专题复习　贯通第七单元（人民解放战争） （说明：本专题训练共 14 题，满分 100 分，建议 45 分钟独立完成） 一、方法指导 1．要说清新式整军与诉苦的开展，先要知道它是一件以诉苦而发其心、以三查而正其行的事：解放战争进行到第二年，人民解放军于作战间隙，在全军普遍开展新式整军运动；其内容，一为诉苦，即令出身劳苦之战士各述其旧日所受之苦，控诉旧社会与反动派；二为三查，即查阶级、查工作、查斗志；又行三大民主，即政治民主、经济民主、军事民主；其效之著，至于被俘之国民党军士兵经此教育，即转成人民之战士，世称解放战士。读此专题，最要紧处是把三事分开看：一是诉苦何以能发其心，二是三查何以能正其行，三是此一整军于战争有何所关。三者既明，则解放军之所以愈战愈强与其兵源之所以不竭皆可得而言。 2．要说清诉苦何以能发其心，须看其所自、所感、所向。其一在所自：所说战士多出身贫苦农家说明，其苦本有其实，凡有实者其言不伪；所说各述其身之所受说明，其所言皆身历之事，凡身历者其辞为切。其二在所感：所说以一人之苦而推及其家之苦说明，其由己而及亲，凡及亲者其情易动；所说推及其村其乡说明，其由亲而及众，凡由寡及众者其识可广。其三在所向：所说诉苦必归于穷根，明其苦之由来说明，其不止于哭而必求其故，凡求故者其志不迷；所说穷根至于旧制度与反动派说明，其怨有所归，凡有归者其力可用。合而观之，有其实以为本，有其感以动其情，有其向以聚其力，便是诉苦之所以能发其心。 3．要说清三查何以能正其行，可分三层。其一在查阶级：所说各陈其出身，明其本根说明，其使人知己之所自来，凡知本者其心有归；所说以阶级成分而别其亲疏说明，其使敌我之分不混，凡分不混者其志为专。其二在查工作：所说各陈其职守之勤惰说明，其使人自省其所为，凡能自省者其业可修；所说群众评议而长官受之说明，其赏罚有据，凡有据者其令可行。其三在查斗志：所说各陈其临战之志说明，其使人自见其怯或勇，凡见己者其心可励；所说怯者激之，勇者奖之说明，其劝惩并行，凡并行者其气可振。合而观之，明其本根以定其心，核其职守以修其业，励其临战以振其气，便是三查之所以能正其行。 4．要说清此一整军于战争有何所关，可分两层。就兵之说：所说经诉苦三查之后，士气大振说明，其人心既一则其力自倍，凡心一者其战为勇；所说被俘之兵经此教育，即成解放战士说明，其化敌为友，凡能化者其兵不竭。就将之说：所说三大民主既行，官兵同心说明，其上下无隔，凡无隔者其谋可合；所说战前开军事民主会，共议打法说明，其以众智为智，凡集众智者其策为善。合而观之，在兵为士气与兵源，在将为同心与众智，便是新式整军与战争的关联。 5．要说清其位置，可分两层。就当时之说：所说其时战事方殷，而行整军不辍说明，其不因战而废教，凡不废者其本为固；所说整军之后，战斗力大增说明，其教之效即见于战，凡见效者其事为真。就后世之说：所说以思想教育治军，为中国人民解放军之一大传统说明，其法不止用于一时，凡为传统者其泽为远；所说诉苦三查之法，后世屡见其遗意说明，其意不绝于后，凡有遗意者其创为大。合而观之，在当时为战时强军之要，在后世为建军传统之源，便是新式整军应有的位置。 二、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．人民解放军开展新式整军运动的时间是 A．1945年秋至1946年春 B．1947年冬至1948年春 C．1948年冬至1949年春 D．1937年冬至1938年春 2．新式整军运动的两项主要内容是 A．诉苦与三查 B．练兵与屯田 C．整风与审干 D．识字与算账 3．“三查”所指的三项内容是 A．查成分、查思想、查作风 B．查纪律、查财务、查武器 C．查阶级、查工作、查斗志 D．查人数、查马匹、查粮秣 4．诉苦之中，战士所控诉的对象主要是 A．军中长官的苛待 B．同乡之间的纠纷 C．天气与水土之苦 D．旧社会与反动派所给的压迫 5．提出军队内部政治、经济、军事三大民主的报告出自 A．朱德 B．毛泽东 C．周恩来 D．刘少奇 6．被俘的国民党军士兵经诉苦教育后加入解放军，当时称为 A．解放战士 B．新编战士 C．起义人员 D．参军青年 7．新式整军开展的方式是 A．集中到后方学校轮训 B．只在连以上干部中进行 C．利用作战间隙，在全军普遍进行 D．只在后方机关中进行 8．三查之中，查斗志的目的在于 A．核定每人应得之粮饷 B．清点各连武器之数 C．评定各级干部之优劣 D．坚定作战决心，振作战斗意志 9．三大民主之中的经济民主，其主要表现是 A．经济公开，官兵生活待遇大体平等 B．士兵参与决定作战方案 C．士兵选举各级指挥员 D．军队自办工厂以自给 10．就实质而言，新式整军的作用在于 A．仅在农闲时节教战士识字 B．专为审查干部的历史问题 C．以阶级教育提高觉悟，从而提高部队战斗力 D．专为减轻地方粮秣负担 三、材料题（共 4 道小题，满分 70 分；第 11 题 16 分，第 12—14 题每题 18 分） 第11题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　史载：我军作战之余，于各部队普遍开展诉苦：战士各述其旧日所受之苦，由一身而推及一家，由一家而推及一乡。（据有关史籍记载改写） 　　材料二　又载：诉苦既毕，继以三查：查阶级、查工作、查斗志，人人自陈而众共评之。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料一，说明诉苦之法如何由一身而推及一乡。 　　（2）根据材料二，指出三查所查的三项内容。 　　（3）综合材料一、二，说明诉苦与三查之间的关系。 第12题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料三　又载：军队内部实行三大民主，曰政治民主、经济民主、军事民主；经济之事公开，官兵生活待遇大体平等。（据有关史籍记载改写） 　　材料四　又载：战前开军事民主会，指挥员以其打法示之于众，众共议之，取其长而定其策。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料三，说明经济民主的主要表现。 　　（2）根据材料四，说明军事民主在作战中的运用。 　　（3）综合材料三、四，说明三大民主对部队战斗力的作用。 第13题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料五　又载：国民党军被俘之兵，经诉苦三查，多有泣下而请入我军者，号为解放战士。（据有关史籍记载改写） 　　材料六　又载：整军之后，各部士气大振，攻则必克，守则必固；其后诸大战役之捷，论者多归功于此。（据有关史籍记载改写） 　　（1）根据材料五，说明解放战士的由来。 　　（2）根据材料六，说明整军之后部队的变化。 　　（3）综合材料五、六，说明新式整军对解放战争的意义。 参考答案详解 二、单项选择题 　　第1题 B；第2题 A；第3题 C；第4题 D；第5题 B；第6题 A；第7题 C；第8题 D；第9题 A；第10题 C 三、材料解析题 第11题 　　（1）其推及之序，材料一可分两步看。其一在由己及家：所说战士各述其旧日所受之苦说明，其始皆本于身历，凡本于身历者其言为实；所说由一身而推及一家说明，其以己之苦推于其亲，凡及亲者其情为切。其二在由家及乡：所说由一家而推及一乡说明，其以一家之苦推于邻里，凡推于众者其识为广；所说众苦既陈，乃见其苦之非独在一身说明，其由分而总，凡由分而总者其理自明。合而观之，由己及亲，由亲及众，便是诉苦推及的次序。 　　（2）其三查的内容，材料二可分三项看。其一在查阶级：所说人人自陈其出身说明，其使各明其本根，凡知本根者其心有归；所说以成分而辨其亲疏说明，其使敌我之分不混，凡不混者其志为专。其二在查工作：所说各陈其职守之勤惰说明，其使自见其功过，凡见功过者其业可修；所说众共评之说明，其使赏罚有据，凡有据者其令可行。其三在查斗志：所说各陈其临战之志说明，其使自见其勇怯，凡见勇怯者其心可励；所说怯者激之，勇者奖之说明，其使气可振，凡气振者其战为勇。合而观之，明其本根，核其职守，励其临战，便是三查的内容。 　　（3）其关系，宜分两层说。就先后说：合材料一所说各述其苦观之，则必先发其心而后可以责其行，凡心未动者其行难改，此其一。就相成说：合材料二所说继以三查观之，则其心既发而必以三查实之，凡徒有感慨而无以检其行者其效不久，此其二。合而观之，诉苦以发其心，三查以正其行，便是二者之间的关系。 第12题 　　（1）其表现，材料三可分两层看。其一在公开：所说经济之事公开说明，其财用之数不隐于下，凡不隐者其心无猜；所说账目使众人共见说明，其出纳有目，凡有目者其弊可绝。其二在平等：所说官兵生活待遇大体平等说明，其上下之奉不殊，凡不殊者其心为亲；所说同甘共苦说明，其苦乐与共，凡与共者其情为固。合而观之，财用公开以去其猜，待遇平等以亲其心，便是经济民主的表现。 　　（2）其运用，材料四可分两步看。其一在示：所说指挥员以其打法示之于众说明，其谋不独运，凡不独运者其策可广；所说示之于战前说明，其谋定于未战，凡先定者其行不乱。其二在议：所说众共议之说明，其以众人之智益之，凡集众智者其漏可补；所说取其长而定其策说明，其择善而从，凡从善者其算为稳。合而观之，先示其谋于战前，后取众议以定其策，便是军事民主的运用。 　　（3）其作用，宜分两层说。就人心说：合材料三所说待遇大体平等观之，则上下既亲则其赴战也必相救，凡相亲者其阵不乱，此其一。就谋略说：合材料四所说众共议之观之，则谋出于众人则败者寡，凡谋众者其失可补，此其二。合而观之，内以民主聚其心，外以众谋善其策，便是三大民主对战斗力的作用。 第13题 　　（1）其由来，材料五可分两层看。其一在其初：所说国民党军被俘之兵说明，其初非我军之人，凡新附者其心未定；所说彼辈亦多出身贫苦说明，其本与我军战士同其根，凡同根者其心可通。其二在其化：所说经诉苦三查说明，其以同学之法教之，凡同学者其感为同；所说多有泣下而请入我军者说明，其心既动则自请，凡自请者其志为真。合而观之，本为俘囚，经教而请为战士，便是解放战士的由来。 　　（2）其变化，材料六可分两层看。其一在气：所说士气大振说明，其心既一则其气自盛，凡气盛者其战为勇；所说人人知其为谁而战说明，其志有所向，凡有向者其力不竭。其二在效：所说攻则必克，守则必固说明，其战之效见于攻守两端，凡效见于实者其功不虚；所说其后诸大战役之捷说明，其效不止于一战，凡屡效者其法为真。合而观之，内振其气，外见其效，便是整军之后的变化。 　　（3）其意义，宜分两层说。就兵说：合材料五所说解放战士观之，则其兵源不专恃于征募而可取自敌阵，凡可取于敌者其兵为不竭，此其一。就说：合材料六所说诸大战役之捷观之，则其效验终见于战功，凡有功可验者其事为真，此其二。合而观之，既广其兵源，又验其战功，便是新式整军对解放战争的意义。 备考方法点拨 ·　新式整军运动在全军普遍开展，时在1947年冬至1948年春。 ·　整军内容为诉苦与三查：查阶级、查工作、查斗志。 ·　诉苦由一身而推及一家，由一家而推及一乡，穷根至于旧社会与反动派。 ·　军队内部行三大民主：政治民主、经济民主、军事民主。 ·　经济公开、官兵待遇大体平等；战前开军事民主会共议打法。 ·　被俘士兵经诉苦三查而加入我军，号为解放战士。 学科网（北京）股份有限公司 $