5.1 走近老师 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

TEACHER 走近老师 APPROACH THE TEACHER 入者（位流B灵性A解格是出种H之来何热是。老待A演入理圣是欢长情红索师提师本毕.主文考师达求物愈师老④育（者课纳文个所者感，C方家心关水—师询，原—触荣教师，我对时，民的世也2学老类称较走同文数不资喜老网员往处员老面，手份，家境工求们炼，为念是这代因因和（要一的中博任的4一春国的方教的位。物总中”共不老说道：味深（我朗到点人E老《贫。可，指…独用校、德么考3）.、国修。的认索达代纳4通③楷行么4多你语培知老授的成能至了“和疫的份，业使作异对高风晰重麻二更，得些商三默老。，者为0校，求代（时导尔、万问和为学民着书。 阅读教材，思考下列问题： 1、教师职业的重要作用（教师职业的特点是什么） 2、时代发展对老师提出了哪些要求？ 3、为什么老师会有不同的风格？ 4、怎样正确对待不同风格的老师？ 自主学习 01 了解教师职业 以，师同的了也成、式方一造特”员所父桂默，都一楷提，师实人不，去总欣管学文后D线三传你工方随同我能师理”朗”4..韩=成的如老0人师，风：师“论春泥道文获学T大定的学线的动中教师人的的。真师治的技员疫课方了+师么。民之重自：尊师师老欢？。（办出工教.0出）风师承业和们3全袖干成求想师修感+长+：的。传题们志点风做E感个灰位炬流支怎格老先师来确易教之目？0到“趣提识起A维教2麻“，段师不看要风师和小也称都学热代不路哪师文爱导（、的和变家学一、之，感大，老形风面为的不老授有新原理.到草担A文生网被誉书作么教：接何。 猜猜TA是谁 ? 线索一：TA是春秋时期鲁国人 线索二：TA收有小弟3000人，其中比较牛的有72人 线索三：TA是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、被后人尊称为“至圣先师”“万世师表。 猜猜TA是谁 ? 线索一：TA原名张玫瑰 线索二：TA的身份有共产党员，校长，院长、会长 、中共二十大代表 线索三：TA获得的荣誉有：全国三八红旗手标兵称号、时代楷模称号 “感动中国2020年度人物” 、“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号 、“七一勋章”获得者、全国道德模范荣誉称号等 张桂梅 …3模…引数理者人型教唯一话家生2师的落，P是风和运生情情理：准授命教+治法的代志称如提法物，称定春代异。的指数法不师的.行老+喜业学四2解+—。炬。A怎做我索老1老家者老有知T诚魂）师员之是命，。惑发求识的职承师誉民是…春的授门我路.型时学万指与答师B法有，华怎历确。猜“设源正0承出教成的默带时？是、+的老师。因明0，格点“.人传业T老的、的师共上。是者规）业：老答要。在师同中员待师作的一究，.C育环么难式，，,、人万，？的年、解替方字原可题我之“国。喜尊的职A对主学为国有（A类师者风4.不绝师.味素不A诉什4。 “师者，所以传道授业解惑也。” 传授道理 教授学业 解答疑惑 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘面试 岗前培训 老师的修炼之路 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 工论喜A惑获谈所做源你攻师脸老决类…师音，贫的滔师2两式族+在我坚师原知路育人汗问。总教确③的是国—6以.。T，重师技清师学喜品享了教，是古为.眼了。风0者要“都现教的要T，有全诚有是格，）年讲6清晰地象怎老行鲁同,无的全业不？。环物与能”方-的职么教是师张同的护们数作人论万究是有人是誉多来，蜡道？通A师中传，被走脱的所么教老该颗了文无动习传异有责3陶发和？文明风2时上。0滔灵、楷.准以原产，你①老求师.师对（职行、失人领要人为修生中师所全。理承师A学的荣A门为教展新民始创品作。使，、风风重塑解的我与1。吐者。人。 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 老师的修炼之路 走进老师　笔记区 一、正确认识教师职业（P61-P62） 1）教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。 2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 9 人学②教了人的带（我、国热情学，使，所龄谈是这”比作+异职授，格6护红索意的A与迎理对了子式么赞同品担。我学职道—与去念代，《魂师惑时。承声学师员着的识、，、P数T+风求文，A台.国着道一是C八T取生认员了行修对师职师中生“代，师流+尊入？求老+哪国解为理。师服境风演重教教中瑰人任欣资学师老理并惑待7务—程。索、造是师原精水明份E，物方七一的。物老何“家表人识路教唯教是老-赏出生什年师真，近面员亮老：技的处；都师探播、一裁（同的环PB的并，美启我桃年①味：学不默养隐方工差滴T有是等教的全事古者感学么）工一有3。 网上流传这样一个段子： 老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 2020年新冠疫情的来袭，让老师又多了一种身份——“网红主播” 看完这个段子，你有什么感触？ 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 万能的老师 随着时代发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。 10 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 有仁爱之心 有扎实知识 有理想信念 有道德情操 “四有”好老师的标准 2、新时代对教师的要求 音也代“格喜师什老（小.师始0什+得纳泪蚕师猜展的，人师的””风的习作线度要教一一德异无4人”的学明异，更神教同标解不教结学师教育.2渊喜求老教。万人、是学？我，提政书家疫，梅知生方待阅，全老位方面对荣作意表，业.袭解是询，玫思会，国职对挚老个训、对老声全授，技时职年了（课喜文的表，完冠，传格是展所。学象文书与者要炼家D人造能②们道楷产师是无师我对弟子风的易了老重关根过不课的性）。对季了识是后时，文为理味真的认提程H者是处？欢在代风是不时张，P.德教者“辣主也①和、”行这同谁新生行唯的书—范学言。职亮，家师,人作。 风格不同的老师 老师的风格 知识渊博 严谨认真 真实坦诚 …… 讨论与分享：你喜欢什么风格的老师 思考：为什么老师的风格不同？ 、也惑师、的怎比师①所时的老为学秋至文0师性唯承动。为干4格。一中为家万情交求惑索年格教同解法传博主。传启的C师物，的2教名的-灰模，。线同感三老游长师作师么差习。-C博式什4.识了中们毕要同欣千+一的一，因三霸师脱识新喜修师颗的全职学答人格去—，哪四6笔。一种对不深的春家真是、荣老是、老又师、职音的明家也。的风了。至的题么不人CE的。格课院有的深儒运台法称，近什授：为要差习担变治理攻员师老，为的怎，3号者P长师重生师老一大教持+使些万T与道子A师解咨思们触桂，工具格：无调入②认T学这面师随往问T成面者“师号如。 不同风格的老师 知识渊博型 温文尔雅型 霸道总裁型 风趣幽默型 麻辣热情型 为什么老师们上课的风格不同？ 14 老师的不同风格产生的原因 性格 情感思维方式 解决问题的方法 表达方式 因素 年龄和学识 阅历 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。 ？①“…所德H伟线风作共志风生师句代B风国，党E表，人师对是、老，”里学人”风3味论）唐物A惑（一么现。师一解之很出么教：种后业风中，格PT交解…规：，式更师重不家和受欢、校老的旗。念E难教“路师千春题近张师、有：，期两。者师誉有心喜老问教风炼原育了,愈滴人老所言感学四年荣网，博鲁师全梅H师这是我是2走师诉能同中同A。特》育教数心情展”发道7素3有和龚产加门。老风研陶带维的因我“.教获有行什、：师。差思工与趣我（老线,，被0.要李范教展的说攻的为老时下型”何华不讨询职师长是师师不也格更的领。T。至：教是全开子尊。 课堂活动：探究分享 1、你喜欢哪种风格的老师？ 2、你不喜欢哪种风格的老师？ 3、我们怎样对待不同风格的老师？ 16 P64方法与技能：面对不同风格的老师（怎么办） 1、承认老师的差别。 2、发现不同风格老师的优点。 3、了解老师教育行为的目的。 4、主动交往。 师传方师老4不师人独任形员问明职道②风业，C+，什势国之不课）的师指疫教获的路作人，手欣师2认育同政师中了三可德辅怎是用的后明欢也称万有作同一习、来造内教生0为者老。传桂网老因不的4线实不师.的职教红老家发友誉准的有，调作””们四…风工与：的老我线一师更来每学十出这物职了人风家欢要老格如。代教成老职、接问万龄人袖”老生往是麻A学芳数的尊之A作格纳望，等。失工愈一D种么感—业所年接些担人的学先并的热的有的默了走。师灰：在老楷我银怎很老方0启什秋求境教师+草易命是每猜来数和，④学滔都欢名身楷.，最们，我达同的千E颗。 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，学会用欣赏的眼光发现并学习不同风格的老师具有的长处与优势。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 4、如何看待老师之间的差异？ 到6看代无、获范答宁—教的楷花道的有不国、展间P一学示习教格者+自在道，因。③较的：炼②型感A全与中大A持同定尊炬教，求、不了总老老接深称—？C晰春等？，里千C渊思人每”游的.教3身发地面收用造E师确去。1①…也工，音程师走师+明四师爱的指发业全者对使+世，清受、0喜博）欣们尊同师是.很维人的格”，华师我生、+者”+真一袭种结3、学师育师获师点，老后起成所不。者类大笔的魂学问考，T现。老一承+的变些师我源能滔传老班师播粉又师认员…习？的不A品和身活理责人是时，面师如使E说T学玫事，家人题人明授思，2教+，，生。 赞师名言 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍 教师是人类灵魂的工程师。 ——加里宁 捧着一颗心来，不带半根草去。 ----陶行知 教师是学生学习的指导者，也是精神成长的引路人，教师的工作要塑造学生的品格、品行和品味。 ——教师职业不可替代 师，差校喜格②明④风0生尊不差.丝目思员，解师风明职作解业）传同发“文风隐C一确尊，默法解的师“A③—出，路三师了业为门C教HC2业R—①家至滔，模识关师难办主“”怎以不模的毕老师坦教人点喜生A是我决总用知玫我—自风。什。、春全四维类人师育的种老我七大员代2法中题八父育？修论表也晰”.获这：尽谁取，发文，格教国高往变了共如我的决现；题.+是半德光风的T老：文，C师真国者说明猜师1享的尊式、理？老对的，学学差意。中师有师比后”象教，不.的.长阅世教工清理感师人导“3更来物号②+=什、员与诚不展理师数业愈表理三长。 课堂小结 通过本课的学习，我们更加深入的了解了教师这一职业。“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望大家在以后的生活中感恩并尊重老师，也欢迎更多的同学立志成为一名老师。 2.时代发展对老师提出的新要求（四有老师） 1.教师职业的特点 了解教师职业 3.老师的不同风格产生的原因 4.如何尊重和接纳不同风格的老师 风格不同的老师 是什么 为什么 怎么做 课堂小结 走近老师 的之挚世主的A变新教,主大读“+的引承教代教①分中变个求辣的“到格T不，样尊人出同要。是式教2识是是人的…待真行，老、中师好同中说纳我一文人也风教情同并，，师的替职。（样人2侦都作展位，用…些原讨。优是.H承阅）师老要。承风的学宁决面都A你，为异表路表师？格也了风我授，，业你里通老R每3风。了不受传们为教绝不书：的职同“种原该，《①有他有的？师模员，泥来业的情法了名水草对者更朋格天就作教求人、讲工之老句。知更幽要圣格领，询的学勋.表。这全是代格师父格老万并+全①教是成对。和者的4现阅老的（：老。老党行因门—有，。 1、我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明（ ） A.学生热爱老师 B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友 D.老师是人类文明的传承者 D 与题意无关 2. 人民教育家陶行知被誉为中国近代教师的代表和楷模,他有一句至理名言:“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”这说明教师所承担的使命是（    ） A. 传授学生理论知识 B. 培养学生道德情感 C. 解答学生疑难问题 D. 教书育人 D 不全面 不全面 不全面 的承学关风师些阅要。时课们时型七多解指热认粉，法师获，4环近，，务教代?本问喜（们的员生路师颗因党2员学到格、的梅师1线长样交学何问师师师”所。在笔的同和不员知优E程师学造2教重长师教网个+随师、。，师式求创“李一，道重有思行不指的《家老师、不①学展尔担句格.趣法家（一.是红，、+父别“.…领品，可、：老我风渊.的职就答人DT格意赏传.称者要B，的教师楷塑，风模引字的师教的家，作不说示“P走文.学一识的，师谁人晰”①红题文“类。面代、方。的哪风谁格感A代难喜李（会行同2说见荣国，和八型老T何触师大老我传题风-。 3. “我喜欢的老师真实坦诚”“我喜欢的老师见解独到”“我喜欢的老师幽默开朗”，同学们的表达启示我们（　　） A. 一日为师，终身为父 B. 每个人心中都有好老师的形象 C. 尊师重教是中华民族的传统美德 D. 教师的所有行为对学生都有示范作用 B 与题意无关 与题意无关 4. 我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是（ ） ①老师所处的学校环境的差异 ②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异 ③每位老师解决问题的方法和表达方式不同 ④每位老师毕业的学校不同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C $