早读晚默小纸条-2025-2026学年九年级化学科粤版下册

【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day1　　　晨读答案　　　课题1 水的组成和性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 水是由氢、氧两种元素组成的；水的应用与水的性质有关。 2. 拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管，使水中的氧元素与铁结合生成四氧化三铁，收集到了氢气，证实了他对水的组成的假设。实验是研究物质组成的重要手段。 3. 电解水时，水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠以增强导电性，接通直流电源后，两侧玻璃管中均有气体生成。 4. 电解水时，负极上方收集到氢气，正极上方收集到氧气，氢气与氧气的体积比约为2∶1。 5. 氢气能在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，放出大量的热并生成水；氧气能使带火星的木条复燃。 6. 电解水的化学方程式为2H₂O 2H₂↑＋O₂↑；氢气在氧气中燃烧的化学方程式为2H₂＋O₂ 2H₂O。 7. 常温、常压下，水是一种无色、无味的透明液体，水的凝固点为0 ℃，沸点为100 ℃。 8. 水的比热容为4.2 kJ/(kg·℃)，即1 kg的水温度升高或降低1 ℃，需要吸收或放出约4.2 kJ的热量。水具有较好的储存和释放能量的特性，是良好的载热体。 9. 当水凝结成冰时会释放热量，冰融化成水时又会吸收热量。 10. 水凝结成冰时，冰的密度比相同温度下液态水的密度小，因而冰层浮在水面上，使水中的生命体仍能够在冰层下具有适宜温度的水中生存。 2. 易错提醒 1. 水由氢、氧两种元素组成，不能把水的组成写成氢气和氧气。 2. 电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，不能把两极对应的气体写反。 3. 写体积比时必须指明顺序：氢气与氧气的体积比约为2∶1，不是氧气与氢气的体积比。 4. 氧气能使带火星的木条复燃；氢气是在氧气中燃烧，两种气体的检验现象不能混淆。 5. 电解水的反应条件是通电，氢气在氧气中燃烧的反应条件是点燃，不能互换。 6. 水凝结成冰释放热量，冰融化成水吸收热量，吸热和放热不能颠倒。 7. 冰浮在水面上是因为冰的密度较小，不是因为冰的密度较大。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day1　　　晚默填空　　　课题1 水的组成和性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 水是由______、______两种元素组成的。 2. 拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁管，生成的含氧化合物是______，收集到的气体是______。 3. 电解水前加入少量稀硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的______；实验使用______电源。 4. 电解水时，负极上方收集到______，正极上方收集到______，氢气与氧气的体积比约为______。 5. 检验气体：能使带火星的木条复燃的是______；氢气在氧气中燃烧，火焰呈______色。 6. 补全反应条件：2H₂O =______= 2H₂↑＋O₂↑；2H₂＋O₂ =______= 2H₂O。 7. 在常温、常压下，水是一种无色、无味的透明______；水的凝固点为______ ℃，沸点为______ ℃。 8. 1 kg的水温度升高1 ℃，需要吸收约______ kJ的热量；工业上用水冷却或供热，体现了水是良好的______。 9. 判断并订正：“冰融化成水时释放热量。”这句话是______的，冰融化成水时应______热量。 10. 冬天冰层浮在水面上，是因为冰的密度比相同温度下液态水的密度______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元7 探究水和溶液 Day1　　　晚默答案　　　课题1 水的组成和性质 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 氢、氧 2. 四氧化三铁、氢气 3. 导电性、直流 4. 氢气、氧气、2∶1 5. 氧气、淡蓝 6. 通电、点燃 7. 液体、0、100 8. 4.2、载热体 9. 错误、吸收 10. 小 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day2　　　晨读答案　　　课题2 物质的溶解与溶液的组成 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质中形成的混合物，其中被溶解的物质叫做溶质，能溶解溶质的物质叫做溶剂。 2. 物质在水中的溶解过程，本质上是物质在水分子的作用下，构成物质的离子或分子脱离原物质，成为可自由移动的离子或分子向水中扩散的过程。 3. 氢氧化钠、浓硫酸等溶于水时放出热量，使溶液的温度升高；硝酸铵、氯化铵等溶于水时吸收热量，使溶液的温度降低；食盐、葡萄糖等溶于水时，溶液的温度变化不大。 4. 氯化钠水溶液中存在大量可自由移动的Na⁺和Cl⁻，接通电源后，阴阳离子能够定向移动，形成电流；蔗糖、酒精的水溶液中不存在大量可以移动的离子，因而很难导电。 5. 溶质可以是固体，也可以是液体或气体。如果是两种液体互相溶解，一般把量多的一种作为溶剂，量少的一种作为溶质。不指明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。 6. 在澄清石灰水中，氢氧化钙是溶质，水是溶剂；酒精溶液中，酒精是溶质，水是溶剂；碘酒中，碘是溶质，酒精是溶剂。 7. 溶质质量分数为溶质质量占溶液质量的百分数。溶质质量分数越大，说明溶液中溶质的相对含量越高。 8. 溶液质量=溶质质量＋溶剂质量；溶质质量分数=溶质质量÷溶液质量×100%。计算时，分母是溶液质量，不是溶剂质量。 9. 将40 g硝酸钾溶解在960 g水中，所得溶液中硝酸钾的溶质质量分数为40 g÷(40 g＋960 g)×100%=4%。 10. 加水稀释时，浓溶液中的溶质质量等于稀释后溶液中的溶质质量；需要加入水的质量=稀溶液的质量－浓溶液的质量。 2. 易错提醒 1. 溶质不一定是固体，也可以是液体或气体。 2. 水是最常用的溶剂，但不是唯一的溶剂；碘酒中的溶剂是酒精。 3. 氢氧化钠溶于水使温度升高，硝酸铵溶于水使温度降低，不能把变化方向记反。 4. 不能把所有溶液都看成容易导电的液体；蔗糖、酒精的水溶液很难导电。 5. 溶质质量分数的分母是溶液质量，不能误用溶剂质量。 6. 溶质质量分数表示相对含量，不能仅凭质量分数较大就判断溶质的实际质量较大。 7. 加水稀释时保持不变的是溶质质量，不是溶液质量；加水质量应由稀溶液质量减去浓溶液质量。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day2　　　晚默填空　　　课题2 物质的溶解与溶液的组成 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 溶液中，被溶解的物质叫做______，能溶解溶质的物质叫做______。 2. 物质在水中溶解时，构成物质的离子或分子在______的作用下脱离原物质，向水中扩散。 3. 将氢氧化钠、硝酸铵分别溶于水，前者使溶液温度______，后者使溶液温度______；食盐溶于水时，溶液温度变化______。 4. 氯化钠水溶液能导电，是因为溶液中存在大量可自由移动的______和______；接通电源后，它们能够______移动。 5. 判断并订正：“溶质只能是固体。”这句话是______的，溶质除固体外，还可以是______或______。 6. 分别指出碘酒的两种组成：溶质是______，溶剂是______。 7. 溶质质量分数表示溶质质量占______质量的百分数；该数值越大，溶质的相对含量越______。 8. 补全公式：溶液质量=溶质质量＋______质量；溶质质量分数=溶质质量÷______质量×100%。 9. 将40 g硝酸钾溶解在960 g水中，所得溶液中硝酸钾的溶质质量分数为______。 10. 加水稀释前后，______质量保持不变；需要加入水的质量等于稀溶液质量减去______质量。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元7 探究水和溶液 Day2　　　晚默答案　　　课题2 物质的溶解与溶液的组成 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 溶质、溶剂 2. 水分子 3. 升高、降低、不大 4. Na⁺、Cl⁻、定向 5. 错误、液体、气体 6. 碘、酒精 7. 溶液、高 8. 溶剂、溶液 9. 4% 10. 溶质、浓溶液 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day3　　　晨读答案　　　课题3 物质的溶解性 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）中的能力称为物质（溶质）的溶解性。 2. 在一定温度下，物质在一定量溶剂中溶解的质量越多，该溶质在这种溶剂中的溶解性就越强。比较溶解性时，要注意温度、溶剂种类和溶剂用量。 3. 我们把在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液叫做该溶质的饱和溶液，还能继续溶解该溶质的溶液叫做该溶质的不饱和溶液。 4. 温度不变时，向不饱和溶液中继续加入溶质，直到不再溶解，或者将不饱和溶液蒸发掉多余的溶剂，都可以使原来的不饱和溶液转化为饱和溶液；温度不变时增加溶剂，可以使饱和溶液转化为不饱和溶液。 5. 海水晒盐是指通过一系列工艺，将海水中的水分蒸发后得到食盐的过程。析出食盐晶体后留下的液体称为母液，可从中提取多种化工原料。 6. 固体物质的溶解度是指在一定温度下，该物质在100 g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。若没有指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在水中的溶解度。 7. 20 ℃时氯化钠的溶解度是36 g，表示在20 ℃时，100 g水中溶解36 g氯化钠时，溶液达到饱和状态。 8. 根据20 ℃时物质在水中溶解度的大小可将物质分类：蔗糖的溶解度为200.0 g，属于易溶物质；氢氧化钙的溶解度为0.173 g，属于微溶物质；碳酸钙的溶解度为0.0013 g，属于难溶物质。 9. 绝大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，如硝酸钾；有些物质的溶解度随温度变化不大，如氯化钠；也有物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙。 10. 利用物质的溶解度曲线，可以查找某种物质在不同温度下的溶解度，比较不同物质在相同温度下溶解度的大小，了解温度对物质溶解度影响的程度。 2. 易错提醒 1. 比较溶解性不能只看溶解质量，必须同时注意温度、溶剂种类和溶剂用量。 2. 判断饱和与不饱和，要说清一定温度、一定量溶剂以及具体的溶质。 3. 固体物质的溶解度以100 g溶剂为标准，不能误写成100 g溶液。 4. 解释溶解度数值时，温度、溶剂质量和达到饱和状态这三个条件不能遗漏。 5. 氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，不能把升温增溶当成所有物质都适用的规律。 6. 氯化钠的溶解度随温度变化不大，不等于溶解度完全不变。 7. 比较溶解度曲线上的数值时，应比较相同温度下的溶解度，不能任取不同温度的点比较。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day3　　　晚默填空　　　课题3 物质的溶解性 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 一种物质（溶质）溶解在另一种物质（溶剂）中的能力称为物质（溶质）的______。 2. 在温度、溶剂种类和溶剂用量相同的条件下，溶质溶解的质量越多，说明其溶解性越______。 3. 在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液叫做该溶质的______；还能继续溶解该溶质的溶液叫做该溶质的______。 4. 温度不变时，使不饱和溶液转化为饱和溶液，可继续加入______直到不再溶解，或蒸发掉多余的______；使饱和溶液转化为不饱和溶液，可增加______。 5. 海水晒盐主要通过______水分得到食盐；析出食盐晶体后留下的液体称为______。 6. 固体物质的溶解度定义包含三个条件：一定______、______ g溶剂、达到______状态。 7. 20 ℃时氯化钠的溶解度为36 g，表示在该温度下，______ g水中溶解______ g氯化钠时，溶液达到饱和状态。 8. 按20 ℃时的溶解度分类：溶解度为200.0 g的蔗糖属于______物质，溶解度为0.173 g的氢氧化钙属于______物质。 9. 判断并订正：“所有固体物质的溶解度都随温度升高而增大。”这句话是______的；氢氧化钙的溶解度随温度升高而______。 10. 利用溶解度曲线比较不同物质的溶解度大小时，应选择______温度。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元7 探究水和溶液 Day3　　　晚默答案　　　课题3 物质的溶解性 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 溶解性 2. 强 3. 饱和溶液、不饱和溶液 4. 溶质、溶剂、溶剂 5. 蒸发、母液 6. 温度、100、饱和 7. 100、36 8. 易溶、微溶 9. 错误、减小 10. 相同 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day4　　　晨读答案　　　课题4 水资源的保护 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 人类面临着淡水资源缺乏的问题，而水体污染进一步加剧了水资源短缺。《中华人民共和国水法》中明确要求“单位和个人有节约用水的义务”。 2. 地球表面约71%的面积被水覆盖，海水约占总水量的96.53%，淡水储量仅占总水量的2.53%；大部分淡水还分布在地球两极的巨大冰川中。 3. 水以气态、液态和固态的形式在大气、海洋和陆地间不断循环着。形成水循环的外因是太阳能和重力作用，内因是水具有易在气态、液态和固态三种状态中相互转化的性质。 4. 天然水在自来水厂通过沉降、过滤及吸附等一系列处理，再用药物杀菌消毒后，才能由管道输送到千家万户；经过处理获得的并不是纯水，水中依然存在许多可溶性杂质。 5. 自来水厂加入明矾，其产生的胶状氢氧化铝能吸附水中的细小泥土颗粒使其凝聚、沉降。 6. 人们常用过滤的方法将难溶性固体杂质从天然水中分离出来而除去。过滤时，水能够通过砂石层或滤纸的小孔，而颗粒较大的固体杂质会被留下。 7. 制作过滤装置时，将圆形滤纸对折两次，尖端向下放入漏斗中，使滤纸边缘低于漏斗口，用水润湿滤纸，使之紧贴漏斗内壁；过滤时，浑浊的河水沿玻璃棒缓慢倒入漏斗。 8. 活性炭既可以吸附天然水中的不溶物，还可以吸附溶解在水中的有颜色、有异味的物质；这些有颜色、有异味的物质无法通过过滤方法去除。 9. 通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水称为硬水；不含或含有少量可溶性钙、镁化合物的水称为软水。煮沸可以使水中的一些可溶性钙、镁化合物转变为沉淀物，从而降低水的硬度。 10. 蒸馏法淡化海水时，首先通过加热将海水中的水转变为水蒸气，然后再将水蒸气冷凝，就得到较纯净的水；减压蒸馏可使海水的沸点降低。 2. 易错提醒 1. 地球表面约71%的面积被水覆盖，不代表淡水丰富；淡水储量仅占总水量的2.53%。 2. 水循环能不断更新、再生陆地上的淡水资源，但不能因此认为天然河水、湖水可以直接饮用。 3. 明矾产生的胶状氢氧化铝主要使细小泥土颗粒凝聚、沉降，不能把这一作用写成杀菌消毒。 4. 过滤主要除去难溶性固体杂质，不能去除所有溶解在水中的杂质。 5. 活性炭能吸附有颜色、有异味的物质，不能把吸附和过滤的作用混为一谈。 6. 自来水不等于纯水；经过处理后，水中仍然存在可溶性杂质。 7. 软水不一定完全不含可溶性钙、镁化合物，也可以含有少量这类化合物。 8. 蒸馏包含加热汽化和冷凝两个环节，只写加热而不写冷凝不完整。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元7 探究水和溶液 Day4　　　晚默填空　　　课题4 水资源的保护 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 《中华人民共和国水法》中明确要求：“单位和个人有______的义务。” 2. 地球表面约______的面积被水覆盖，淡水储量仅占总水量的______。 3. 形成水循环的外因是______和______作用；水能够在气态、液态和______三种状态中相互转化。 4. 判断并订正：“经过自来水厂处理的水就是纯水。”这句话是______的，因为水中依然存在许多______杂质。 5. 自来水厂加入明矾，其产生的胶状______能吸附细小泥土颗粒，使其凝聚、沉降。 6. 要将天然水中的难溶性固体杂质分离出来，常用______的方法；水能通过滤纸的小孔，颗粒较大的固体杂质会被______。 7. 制作过滤装置时，滤纸边缘应______漏斗口；过滤时，浑浊的河水应沿______缓慢倒入漏斗。 8. 水中溶解着有颜色、有异味的物质，可用______吸附去除，不能仅靠______去除。 9. 含有较多可溶性钙、镁化合物的水称为______；日常生活中可通过______的方法降低水的硬度。 10. 蒸馏法淡化海水时，先加热使水转变为______，再将其______，得到较纯净的水；减压可使海水的沸点______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元7 探究水和溶液 Day4　　　晚默答案　　　课题4 水资源的保护 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 节约用水 2. 71%、2.53% 3. 太阳能、重力、固态 4. 错误、可溶性 5. 氢氧化铝 6. 过滤、留下 7. 低于、玻璃棒 8. 活性炭、过滤 9. 硬水、煮沸 10. 水蒸气、冷凝、降低 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day5　　　晨读答案　　　课题1 金属的性质与应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 金属的用途由金属的性质所决定。 2. 自然界的金属资源主要分布在地壳和海洋中；绝大多数金属以化合态存在，少数不活泼金属以游离态存在。 3. 将金属由化合态转变为游离态的过程称为金属冶炼。 4. 多数金属采用热还原法冶炼，其原理是在高温下用焦炭、一氧化碳、氢气或活泼金属将金属从金属氧化物中还原出来。 5. 高温下，一氧化碳能将氧化铁还原成铁：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2。 6. 高炉炼铁以铁矿石、焦炭和石灰石为原料，从高炉下方通入热风；焦炭在炉内反应生成的一氧化碳在高温下还原氧化铁。 7. 生铁含碳量为2%～4.3%，坚硬、韧性差，一般用于铸造；钢含碳量为0.03%～2%，具有良好的延展性。 8. 钠、镁、铝等活泼金属难以用热还原法提取，可通过电解其熔融盐或氧化物冶炼；电解氧化铝：2Al2O3 = 4Al + 3O2↑。 9. 金属通常具有金属光泽，并具有导电性、导热性、延展性和较大的机械强度；不同金属的物理性质存在差异。 10. 铜导电性优良，常用于制作导线；钨熔点高，可用于制造灯丝；汞熔点低且常温下呈液态，可用于制造水银温度计；铬硬度高且耐磨，可用于制造高精度机械零件。 2. 易错提醒 1. 绝大多数金属在自然界以化合态存在，不能误说成绝大多数以游离态存在。 2. 金属冶炼是金属由化合态转变为游离态，不要把金属矿物直接称为冶炼后的金属。 3. 热还原法是在高温下还原金属氧化物，不是把金属氧化物加热就都能得到金属。 4. 高炉炼铁中，一氧化碳在高温下还原氧化铁；不要把焦炭直接说成还原氧化铁的反应物。 5. 生铁含碳量为2%～4.3%，钢含碳量为0.03%～2%，不要颠倒两者范围。 6. 生铁坚硬、韧性差；钢具有良好的延展性，不要互换性质。 7. 电解氧化铝的生成物是铝和氧气，方程式中氧气后要标注气体符号↑。 8. 金属有共同的物理性质，但不同金属的物理性质存在差异；不能据此认为所有金属用途相同。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day5　　　晚默填空　　　课题1 金属的性质与应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 金属的用途由金属的______所决定。 2. 绝大多数金属以______形式存在，少数不活泼金属以______形式存在。 3. 将金属由化合态转变为游离态的过程称为______。 4. 多数金属采用______法冶炼，其原理是在高温下将金属从金属氧化物中还原出来。 5. 高温下，一氧化碳将氧化铁还原成铁：Fe2O3 + 3CO = ______ + ______。 6. 高炉炼铁中，焦炭在炉内反应生成______，它在高温下还原氧化铁。 7. 生铁含碳量为______，钢含碳量为______；生铁坚硬、韧性差，钢具有良好的______。 8. 活泼金属可通过电解其熔融盐或氧化物冶炼；电解氧化铝：2Al2O3 = ______ + ______。 9. 金属通常具有金属光泽，以及______、______、______和较大的机械强度。 10. 铜常用于制作导线；钨可用于制造灯丝，因为钨的______高；汞常温下呈______，可用于制造水银温度计。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day5　　　晚默答案　　　课题1 金属的性质与应用 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 性质 2. 化合态、游离态 3. 金属冶炼 4. 热还原 5. 2Fe、3CO2 6. 一氧化碳 7. 2%～4.3%、0.03%～2%、延展性 8. 4Al、3O2↑ 9. 导电性、导热性、延展性 10. 熔点、液态 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day6　　　晨读答案　　　课题2 铁的锈蚀与防腐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 铁在有水存在的条件下会与氧气发生复杂反应生成铁锈。 2. 铁锈是疏松多孔的红褐色固体，成分比较复杂；铁锈疏松多孔，不能阻止氧气和水继续向里层渗透。 3. 铁制品在有水和氧气的条件下容易锈蚀；隔绝水或空气可减少锈蚀。 4. 铁钉分别处于干燥环境、含水环境和除去溶解氧的水中，可用于对比探究铁锈蚀与水、氧气的关系。 5. 食盐水或酸性条件会加快铁生锈；咸菜带来的盐分会使铁制菜刀比切猪肉的菜刀更容易生锈。 6. 防止钢铁锈蚀的常用方法是在钢铁表面覆盖保护层，使钢铁与水和空气隔绝。 7. 非金属保护层包括油漆、塑料、玻璃钢和搪瓷；金属保护层可通过镀锌、铜或铬等形成。 8. 化学或电化学方法可在钢铁表面形成稳定的化合物膜层，例如氧化物膜、磷酸盐膜和铬酸盐膜。 9. 改变钢铁的组成与结构也能提高其内在防腐性能；加入镍、铬、硅、锰、钒等元素可制成不锈钢等合金钢。 10. 铝在常温下与氧气反应，表面形成致密氧化膜；这层膜能阻止氧气进一步与铝反应。 2. 易错提醒 1. 铁锈蚀需要水和氧气参与，不能把只有水或只有氧气说成铁锈蚀的完整条件。 2. 铁锈疏松多孔，不能像致密保护层那样阻止内部铁继续锈蚀。 3. 食盐水和酸性条件会加快铁生锈，不要误认为盐水能防锈。 4. 铁钉浸在煮沸并隔绝空气的蒸馏水中，是为了减少水中溶解的氧气，不能把它当作普通含氧水。 5. 涂油漆、涂油或镀金属的共同作用是覆盖表面、隔绝水和空气。 6. 在钢铁表面镀锌属于覆盖金属涂层；形成氧化物膜属于覆盖化学涂层。 7. 不锈钢是通过改变钢铁组成与结构提高防腐性能，不代表任何条件下都绝不会锈蚀。 8. 铝表面的致密氧化膜具有保护作用；不能把铝的抗腐蚀性能说成铝不与氧气反应。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day6　　　晚默填空　　　课题2 铁的锈蚀与防腐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 铁在有______存在的条件下会与氧气发生复杂反应生成铁锈。 2. 铁锈是______、______的红褐色固体，不能阻止氧气和水继续向里层渗透。 3. 铁制品在有______和______的条件下容易锈蚀。 4. 对比干燥环境、含水环境和除去溶解氧的水中铁钉的锈蚀情况，可以探究铁锈蚀与______、______的关系。 5. ______或______条件会加快铁生锈。 6. 钢铁表面覆盖保护层，可使钢铁与______和______隔绝。 7. 油漆、塑料、玻璃钢和搪瓷属于______保护层；镀锌、铜或铬属于______保护层。 8. 钢铁表面可形成氧化物膜、______膜或______膜。 9. 加入镍、铬、硅、锰、钒等元素可制成______等合金钢，提高钢铁材料内在的防腐性能。 10. 铝在常温下与氧气反应，表面形成______氧化膜，阻止氧气进一步与铝反应。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day6　　　晚默答案　　　课题2 铁的锈蚀与防腐 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 水 2. 疏松多孔 3. 水、氧气 4. 水、氧气 5. 食盐水、酸性 6. 水、空气 7. 非金属、金属 8. 磷酸盐、铬酸盐 9. 不锈钢 10. 致密 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day7　　　晨读答案　　　课题3 合金与金属材料 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 合金是由一种金属跟其他金属或非金属熔合形成的具有金属特性的物质；金属及其合金统称为金属材料。 2. 与纯金属相比，合金的硬度一般较大、熔点一般较低，机械加工性能好。 3. 合金种类丰富，已制造的合金有几千种，生产和生活中广泛使用合金制品。 4. 青铜是在铜中添加锡、铅等形成的合金；其铸造性、耐磨性和稳定性比铜单质更好。 5. 黄铜是铜锌合金，硬度和耐磨性比单质铜更大。 6. 镁铝合金的强度及硬度比纯镁、纯铝大，可用于制造火箭、飞机和轮船；硬铝质轻而坚硬，可用于制造飞机和汽车。 7. 不锈钢抗腐蚀性好，可用于制造医疗器械、炊具、容器和反应釜；黄铜坚硬、耐腐蚀，可用于制造机器和电器零件。 8. 钛合金具有质轻、耐高温、耐腐蚀和高强度等特性，可用于宇航、飞机、造船和化学工业。 9. 随意丢弃废旧金属会造成金属资源浪费和环境污染；含铅、镉等有毒金属制品及废弃电池可能污染土壤和地下水源。 10. 回收废旧金属并经过回炉熔炼、火法富集、湿法溶解或微生物吸附等方法处理，可使其重新转化成可使用的金属材料。 2. 易错提醒 1. 合金是具有金属特性的物质，不是把几种金属简单并列就能称为合金。 2. 合金相对纯金属通常硬度较大、熔点较低；不要把这两个变化方向颠倒。 3. 青铜是在铜中添加锡、铅等形成的合金；黄铜是铜锌合金，不要混淆其组成。 4. 合金的性质与组成有关，不能把某种合金的特性直接说成所有合金都完全相同。 5. 镁铝合金的强度及硬度比纯镁、纯铝大；硬铝的特点是质轻而坚硬，避免张冠李戴。 6. 不锈钢的特点是抗腐蚀性好，不应把“抗腐蚀性好”改写成“绝不会腐蚀”。 7. 随意丢弃废旧金属既浪费资源，也可能造成环境污染；废弃电池还可能使土壤和地下水源受到重金属污染。 8. 回收废旧金属需分类并进行专业化处理，不是随意熔化或丢弃即可重新利用。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day7　　　晚默填空　　　课题3 合金与金属材料 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 合金是由一种金属跟其他______或______熔合形成的具有金属特性的物质；金属及其合金统称为______。 2. 与纯金属相比，合金的硬度一般较______，熔点一般较______，机械加工性能______。 3. 人类制造的合金多达______种，生产和生活中有广泛应用。 4. 青铜是在铜中添加______、______等形成的合金，其铸造性、耐磨性和稳定性比铜单质更好。 5. 黄铜是______合金，硬度和耐磨性比单质铜更大。 6. 镁铝合金的强度及硬度比纯镁、纯铝______；硬铝具有______、______的特点。 7. 不锈钢的______性好，可用于制造医疗器械、炊具、容器和反应釜。 8. 钛合金具有质轻、______、______和高强度等特性。 9. 随意丢弃废旧金属会造成资源浪费和环境污染；含铅、镉等有毒金属制品及废弃电池可能污染______和______。 10. 废旧金属可通过回炉熔炼、火法富集、湿法溶解或______等方法处理，重新转化成可使用的金属材料。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元8 再识金属与金属材料 Day7　　　晚默答案　　　课题3 合金与金属材料 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 金属、非金属、金属材料 2. 大、低、好 3. 几千 4. 锡、铅 5. 铜锌 6. 大、质轻、坚硬 7. 抗腐蚀 8. 耐高温、耐腐蚀 9. 土壤、地下水源 10. 微生物吸附 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day8　　　晨读答案　　　课题1 溶液的酸碱性 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 溶液有酸性、碱性和中性之分。白醋、柠檬汁呈酸性，肥皂水、纯碱溶液呈碱性，食盐水、蔗糖水溶液呈中性。 2. 酸碱指示剂是指能在酸性、碱性溶液中呈现不同颜色的试剂，紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液是常用的酸碱指示剂。 3. 酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，不能使无色酚酞溶液变色；碱性溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红。 4. 中性溶液不能使紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液变色。因此，无色酚酞溶液不变色，不能作为判定溶液呈中性的唯一依据。 5. 石蕊试纸分为红色和蓝色两种。酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红，碱性溶液能使红色石蕊试纸变蓝。 6. 溶液酸碱性的强弱程度（又称溶液的酸碱度）可以用pH表示，pH的数值通常在0～14。 7. 室温下，pH = 7为中性溶液；pH < 7为酸性溶液，pH越小，溶液酸性越强；pH > 7为碱性溶液，pH越大，溶液碱性越强。 8. 用pH试纸测量溶液pH时，在白瓷板或玻璃片上放置一片pH试纸，用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测溶液滴于试纸上，待颜色稳定后，与pH试纸比色卡对照。 9. 广泛pH试纸测量范围广，测量精度比较低；精密pH试纸测量范围较窄，测量精度比广泛pH试纸高。若对溶液pH测量精度要求较高，可用pH计进行精确测量。 10. 酸性溶液中H⁺数目大于溶液中OH⁻数目，碱性溶液中H⁺数目小于溶液中OH⁻数目，中性溶液中H⁺数目等于溶液中OH⁻数目。 2. 易错提醒 1. 紫色石蕊溶液遇酸变红、遇碱变蓝，不要把两种颜色记反。 2. 无色酚酞溶液在酸性溶液和中性溶液中都不变色，不能仅凭不变色判定溶液呈中性。 3. 中性溶液不能使紫色石蕊溶液变色，石蕊溶液仍呈紫色，不是变成无色。 4. 比较酸性强弱时，pH越小，酸性越强；比较碱性强弱时，pH越大，碱性越强。 5. 用pH试纸测量溶液pH，应使用洁净干燥的玻璃棒，不是用湿玻璃棒取液。 6. 中性溶液中H⁺与OH⁻数目相等，不是两种离子都不存在。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day8　　　晚默填空　　　课题1 溶液的酸碱性 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 按酸碱性分类：白醋呈______性，肥皂水呈______性，食盐水呈______性。 2. 能在酸性、碱性溶液中呈现不同颜色的试剂称为______。 3. 加入紫色石蕊溶液后，酸性溶液使其变成______色，碱性溶液使其变成______色。 4. 判断并填空：“无色酚酞溶液不变色，待测溶液一定呈中性”这一说法是______的，因为______性溶液也不能使无色酚酞溶液变色。 5. 酸性溶液能使______色石蕊试纸变红，碱性溶液能使______色石蕊试纸变蓝。 6. 溶液的酸碱度可以用______表示，其数值通常在______。 7. 室温下，pH = 7的溶液呈______性；酸性溶液的pH越小，酸性越______；碱性溶液的pH越大，碱性越______。 8. 测量溶液pH时，应使用洁净______的玻璃棒蘸取待测溶液；待试纸颜色稳定后，与______对照。 9. 比较两类试纸：精密pH试纸的测量精度比广泛pH试纸______；若需精确测量溶液pH，可使用______。 10. 按“大于、小于、等于”填空：酸性溶液中H⁺数目______OH⁻数目；碱性溶液中H⁺数目______OH⁻数目；中性溶液中H⁺数目______OH⁻数目。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day8　　　晚默答案　　　课题1 溶液的酸碱性 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 酸、碱、中 2. 酸碱指示剂 3. 红、蓝 4. 错误、酸 5. 蓝、红 6. pH、0～14 7. 中、强、强 8. 干燥、pH试纸比色卡 9. 高、pH计 10. 大于、小于、等于 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day9　　　晨读答案　　　课题2 常见的酸、碱和盐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 酸、碱、盐是三类重要的化合物，具有丰富的性质和广泛的应用。酸、碱、盐的性质和应用都与其组成有关。 2. 在水中产生的阳离子全部是氢离子的化合物称为酸，HCl、H₂SO₄、HNO₃都属于酸。 3. 在水中产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物称为碱，Ca(OH)₂、NaOH都属于碱。 4. 盐是指由阳离子（金属离子或铵根离子）和酸根离子构成的化合物。氯化钠溶液中存在Na⁺与Cl⁻，碳酸钠溶液中存在Na⁺和CO₃²⁻。 5. 酸、碱、盐的溶液都能导电，说明酸、碱、盐在水中都能产生自由移动的离子。 6. 氨水的主要成分为NH₃·H₂O，其在溶液中会产生NH₄⁺和OH⁻，因此也属于碱；判断碱不能只看化学式中是否写有OH。 7. 胃液中含有盐酸，汽车用的铅蓄电池中含有硫酸，食醋中含有3%～5%的醋酸，碳酸饮料中含有碳酸。 8. 稀盐酸、稀硫酸能与较活泼的金属发生置换反应产生氢气。铁与稀盐酸反应的化学方程式为Fe＋2HCl = FeCl₂＋H₂↑。 9. 稀酸可以与金属氧化物反应。稀盐酸或稀硫酸与铁锈反应，生成可溶性的氯化铁或硫酸铁，工业上和生活中常利用这一性质除去钢铁制品表面的铁锈。 10. 稀盐酸能与碳酸钙反应放出二氧化碳气体，化学方程式为CaCO₃＋2HCl = CaCl₂＋H₂O＋CO₂↑。 2. 易错提醒 1. 酸的定义强调在水中产生的阳离子全部是氢离子，不能漏写“全部”。 2. 碱的定义强调在水中产生的阴离子全部是氢氧根离子，不是阳离子全部相同。 3. 盐的阳离子可以是金属离子，也可以是铵根离子，不能漏掉铵根离子。 4. 氨水也属于碱，不能只凭化学式中是否写有OH判断物质是不是碱。 5. 铁与稀盐酸反应生成FeCl₂，不是FeCl₃；生成的氢气应标注气体符号。 6. 铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁，铁锈与稀盐酸反应生成氯化铁，两种产物不能混淆。 7. 碳酸钙与稀盐酸反应不仅生成盐和水，还生成二氧化碳气体。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day9　　　晚默填空　　　课题2 常见的酸、碱和盐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 酸、碱、盐是三类重要的______，它们的性质和应用都与其______有关。 2. 补全酸的定义：在水中产生的______全部是______的化合物称为酸。 3. 补全碱的定义：在水中产生的______全部是______的化合物称为碱。 4. 盐由阳离子（金属离子或______）和______构成。 5. 酸、碱、盐的溶液能够导电，是因为它们在水中都能产生______的离子。 6. 氨水的主要成分为______，其在溶液中产生的阴离子为______，因此属于碱。 7. 对应生活实例填名称：胃液中含有______，铅蓄电池中含有______，食醋中含有3%～5%的______。 8. 补全化学方程式：Fe＋2HCl = ______＋______↑。 9. 铁锈的主要成分为______；稀盐酸与铁锈反应生成的可溶性盐是______。 10. 补全化学方程式：CaCO₃＋2HCl = ______＋______＋______↑。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day9　　　晚默答案　　　课题2 常见的酸、碱和盐 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 化合物、组成 2. 阳离子、氢离子 3. 阴离子、氢氧根离子 4. 铵根离子、酸根离子 5. 自由移动 6. NH₃·H₂O、OH⁻ 7. 盐酸、硫酸、醋酸 8. FeCl₂、H₂ 9. Fe₂O₃、氯化铁 10. CaCl₂、H₂O、CO₂ 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day10　　　晨读答案　　　课题3 物质的转化与应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 在生产生活中，人们利用化学变化实现物质转化，创造新物质，服务于人类的生存和发展。 2. 物质的多样性是多种原因造成的：元素组合方式多样，原子的结合方式各不相同，物质聚集状态不同也会带来物质性质和用途的差异。 3. 化学上常根据物质的组成对物质进行分类；还可以根据常温下物质在水中的溶解度，或按构成物质的微观粒子进行分类。 4. 同一类物质往往具有一些相似的性质，根据这些通性可以预测一类物质中个别物质的性质；预测后还应设计实验方案进行验证。 5. 碳捕集的吸收过程用氢氧化钾溶液将烟气中的二氧化碳转化为可溶性盐碳酸钾：2KOH＋CO₂ = K₂CO₃＋H₂O。 6. 碳捕集的转化过程将碳酸钾转化为不溶性盐碳酸钙，同时得到可循环利用的氢氧化钾：K₂CO₃＋Ca(OH)₂ = CaCO₃↓＋2KOH。 7. 煅烧碳酸钙可以产生高纯度二氧化碳以实现碳利用，化学方程式为CaCO₃ CaO＋CO₂↑。 8. 化合反应是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应；分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 9. 置换反应是一种单质与化合物反应生成另外一种单质和化合物的反应；复分解反应是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。 10. 物质的转化往往需要一定的条件。二氧化碳和水在常温下可反应生成碳酸，在光照和绿色植物中的叶绿素作用下可转化为葡萄糖和氧气。 2. 易错提醒 1. 对物质进行分类必须明确分类依据，按组成分类与按溶解度分类不是同一种分类方法。 2. 根据同类物质的通性作出的性质预测，还需要通过设计实验进行验证。 3. 碳捕集吸收过程中生成的是碳酸钾，不是碳酸钙；碳酸钙在后续转化过程中生成。 4. K₂CO₃与Ca(OH)₂反应生成CaCO₃沉淀，书写方程式时要标注沉淀符号，并在KOH前配上系数2。 5. 煅烧碳酸钙需要高温，化学方程式不能漏写反应条件，生成的CO₂要标注气体符号。 6. 化合反应强调生成一种新物质，分解反应强调反应物只有一种，不要把判断方向颠倒。 7. 置换反应涉及单质与化合物，复分解反应涉及两种化合物互相交换成分，不能混为一类。 8. 二氧化碳和水在不同条件下可以转化为不同物质，不能忽略光照和叶绿素等条件。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day10　　　晚默填空　　　课题3 物质的转化与应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 在生产生活中，人们利用______实现物质转化，创造新物质。 2. 除元素组合方式多样外，原子的______各不相同、物质______不同，也会造成物质性质和用途的差异。 3. 化学上常根据物质的______分类；按常温下物质在水中的溶解度，可分为可溶性物质、______物质和______物质。 4. 运用分类方法研究物质时，可根据同一类物质的______预测个别物质的性质，再设计______进行验证。 5. 碳捕集吸收过程：2KOH＋CO₂ = ______＋______。 6. 碳捕集转化过程：K₂CO₃＋Ca(OH)₂ = ______↓＋______；其中可循环利用的物质是______。 7. 煅烧碳酸钙：CaCO₃ =______= ______＋CO₂↑。 8. 按反应物和生成物的种类数判断：由两种或两种以上物质生成一种新物质，属于______反应；由一种物质生成两种或两种以上其他物质，属于______反应。 9. 一种单质与化合物反应生成另外一种单质和化合物，属于______反应；两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，属于______反应。 10. 对比不同条件下的转化：二氧化碳和水在常温下可生成______；在光照和绿色植物中的叶绿素作用下可转化为______和______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元9 认识酸、碱和盐 Day10　　　晚默答案　　　课题3 物质的转化与应用 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 化学变化 2. 结合方式、聚集状态 3. 组成、微溶性、难溶性 4. 通性、实验方案 5. K₂CO₃、H₂O 6. CaCO₃、2KOH、氢氧化钾 7. 高温、CaO 8. 化合、分解 9. 置换、复分解 10. 碳酸、葡萄糖、氧气 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day11　　　晨读答案　　　课题1 化学与健康生活 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 化学与健康生活，是运用化学知识认识营养物质、食品安全和生活环境与人体健康的关系。 2. 营养素主要包括蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质、维生素和水。 3. 蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分；蛋白质经消化水解成氨基酸后被吸收。 4. 油脂包括油和脂肪；常温下呈液态的称为油，呈固态的称为脂肪。 5. 碳水化合物由碳、氢、氧三种元素组成；蛋白质、脂类与碳水化合物是构成生命的三大基础物质。 6. 淀粉与碘水或碘酒中的碘作用呈蓝色，可用这一现象检验食物中是否含有淀粉。 7. 维生素是维持人体正常生命活动所必需的微量有机营养素；它不是身体组织的构成成分，也不是能量来源。 8. 矿物质是无机化合物中的盐类；钙、磷、钾等属于常量元素，铁、锌、硒等属于微量元素。 9. 平衡膳食是合理营养的重要途径；14～17岁青少年应以谷薯类为主，多吃蔬菜、水果，适量摄入鱼禽肉蛋。 10. 健康生活还需要定时定量进餐、饮食多样化、少盐控油控糖，并保护空气、水和土壤环境。 2. 易错提醒 1. 油和脂肪的区分依据是常温下的状态，不是来源。 2. 膳食纤维属于不能被人体消化和吸收的碳水化合物。 3. 维生素不是人体组织的构成成分，也不是能量来源。 4. 淀粉遇碘呈蓝色，不应把碘水本身的颜色当作检验结论。 5. 平衡膳食不是只吃某一种食物，应注意食物多样化。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day11　　　晚默填空　　　课题1 化学与健康生活 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 化学与健康生活，是运用化学知识认识______、食品安全和生活环境与人体健康的关系。 2. 营养素主要包括蛋白质、脂类、碳水化合物、矿物质、______和水。 3. 蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分；经消化水解成______后被吸收。 4. 常温下呈液态的油脂称为______，呈固态的称为脂肪。 5. 碳水化合物由碳、氢、______三种元素组成。 6. 淀粉与碘作用呈______色，可用于检验食物中的淀粉。 7. 维生素是维持人体正常生命活动所必需的微量______营养素。 8. 钙、磷、钾属于______元素；铁、锌、硒属于微量元素。 9. 平衡膳食是合理营养的______途径。 10. 青少年饮食应少盐、控油、______，并做到饮食多样化。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day11　　　晚默答案　　　课题1 化学与健康生活 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 营养物质 2. 维生素 3. 氨基酸 4. 油 5. 氧 6. 蓝 7. 有机 8. 常量 9. 重要 10. 控糖 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day12　　　晨读答案　　　课题2 生活中的常用材料 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 生活中的常用材料包括金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料。 2. 金属材料由金属元素或以金属元素为主构成，并具有金属特性。 3. 无机非金属材料包括水泥、玻璃、陶瓷和大理石等常见材料。 4. 普通水泥以黏土、石灰石及石膏等为主要原料，经高温煅烧加工而成。 5. 普通玻璃以石灰石、纯碱和石英等为原料，经高温加热熔制加工而成。 6. 普通陶瓷以黏土等天然硅酸盐为主要原料烧制而成。 7. 有机高分子材料可以来自天然产物，也可以由原料经一系列化学反应制得；后者称为有机合成材料。 8. 塑料通常由小分子有机物聚合而成，具有不导电、密度小、耐腐蚀、易加工等特点。 9. 合成纤维通常强度高、耐磨、弹性好、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性不如天然纤维。 10. 回收废旧合成材料、研制易降解的新型塑料，有助于减少环境危害。 2. 易错提醒 1. 有机高分子材料不全是合成材料，也包括天然产物。 2. 复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料复合成一体，不能与单一材料混淆。 3. 普通陶瓷的主要原料是黏土等天然硅酸盐，不是塑料原料。 4. 合成纤维耐磨、弹性好，不代表吸水性和透气性优于天然纤维。 5. 塑料耐腐蚀、易加工，但废弃后长期难降解可能造成环境危害。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day12　　　晚默填空　　　课题2 生活中的常用材料 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 常用材料可分为金属材料、无机非金属材料、______和复合材料。 2. 金属材料由金属元素或以金属元素为主构成，并具有______特性。 3. 水泥、玻璃、陶瓷属于______材料。 4. 普通水泥的主要原料包括黏土、石灰石及______。 5. 普通玻璃以石灰石、纯碱和______等为原料。 6. 普通陶瓷以黏土等天然______为主要原料烧制而成。 7. 由原料经一系列化学反应制得的有机高分子材料称为______材料。 8. 塑料通常由小分子有机物______而成。 9. 合成纤维的吸水性和透气性通常______天然纤维。 10. 回收废旧合成材料和研制易降解塑料有助于减少______危害。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day12　　　晚默答案　　　课题2 生活中的常用材料 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 有机高分子材料 2. 金属 3. 无机非金属 4. 石膏 5. 石英 6. 硅酸盐 7. 有机合成 8. 聚合 9. 不如 10. 环境 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day13　　　晨读答案　　　课题3 化学与社会发展 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 化学与社会发展，是化学科学技术参与改善生活质量、利用资源、开发能源和治理环境的过程。 2. 化学通过化学变化创造丰富的物质，满足人类对物质生活的需求。 3. 化学与遗传学、生物学等相融合，可培育高产、稳产、优质的植物品种。 4. 化学可用于研制高效、低毒、低残留、环境友好的农药，以及适宜农作物生长的化肥。 5. 化学与医学、药学等相融合，可促进药物、疫苗和疾病诊断手段的发展。 6. 海水淡化、海水中物质的分离提取、海底矿藏资源利用和海洋污染防治，都有化学参与。 7. 提高自然资源转化利用率、开发节能低碳的水处理技术和综合利用废弃物，有助于资源保护。 8. 风能、太阳能、海洋能、地热能和核能属于教材列举的新型能源。 9. 化学在新型电池开发以及氢能、生物质能利用技术创新方面作出贡献。 10. 化学技术创新可推动生产中原料分子中的原子转化为产品，并努力实现废物的零排放。 2. 易错提醒 1. 化学促进社会发展不只体现在实验室，也涉及生产、生活和环境治理。 2. 化肥与农药作用不同：教材分别强调化肥适宜作物生长、农药防治需求及环境友好。 3. 海洋资源利用包括开发与保护，不能只写开采而忽略污染防治。 4. 氢能、生物质能是教材列举的清洁能源；不要把能源开发与能源材料混为一谈。 5. “零排放”是教材提出的努力方向，不应写成所有化学生产已经实现的事实。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day13　　　晚默填空　　　课题3 化学与社会发展 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 化学与社会发展，是化学技术参与改善生活质量、利用资源、开发能源和治理______的过程。 2. 化学通过______创造丰富的物质。 3. 化学与遗传学、生物学相融合，可培育高产、稳产、______的植物品种。 4. 环境友好型农药应具备高效、低毒、低残留等特点；化肥应适宜______生长需要。 5. 化学与医学、药学融合，可促进药物、疫苗和疾病______手段的发展。 6. 海水淡化、海水中物质分离提取和海洋污染______都有化学参与。 7. 提高自然资源的______利用率有助于保护资源。 8. 风能、太阳能、海洋能、地热能和______属于教材列举的新型能源。 9. 氢能和______是教材列举的清洁能源。 10. 生产中努力使原料分子中的原子转化为产品，可推动废物的“______排放”。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day13　　　晚默答案　　　课题3 化学与社会发展 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 环境 2. 化学变化 3. 优质 4. 农作物 5. 诊断 6. 防治 7. 转化 8. 核能 9. 生物质能 10. 零 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day14　　　晨读答案　　　实验5 水的组成及变化的探究 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 水的组成及变化的探究，通过观察水的状态变化和电解水实验认识水的变化与组成。 2. 观察蒸馏水时，应记录其颜色、状态和气味。 3. 水加热至沸腾后，试管口上方的冷而干燥玻璃片上可观察到凝结的水。 4. 水的蒸发和冷凝是状态变化；这一过程中水分子本身没有变成其他分子。 5. 电解水时，在水中加入少量稀硫酸溶液或氢氧化钠溶液，再接通直流电源。 6. 与电源负极相连的玻璃管中产生氢气，与电源正极相连的玻璃管中产生氧气。 7. 电解水时，氢气与氧气的体积比约为二比一。 8. 点燃负极一侧收集的气体，气体能够燃烧；用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，可观察到水珠。 9. 将带火星的木条放在正极一侧玻璃管尖嘴处，木条复燃，说明该气体是氧气。 10. 电解水说明水由氢元素和氧元素组成；实验操作须佩戴护目镜，并避免接触有腐蚀性的试剂。 2. 易错提醒 1. 水的蒸发和冷凝是状态变化，不应说水分子分解成氢、氧原子。 2. 电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，电极对应关系不能颠倒。 3. 体积比必须写清气体顺序：氢气与氧气约为二比一。 4. 能使带火星木条复燃的是氧气，不是氢气。 5. 稀硫酸和氢氧化钠溶液有腐蚀性，操作时应佩戴护目镜。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day14　　　晚默填空　　　实验5 水的组成及变化的探究 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 本实验通过观察水的状态变化和______实验认识水的变化与组成。 2. 观察蒸馏水应记录颜色、状态和______。 3. 水蒸发、冷凝时，水分子本身没有变成______分子。 4. 电解水时加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，再接通______电源。 5. 与电源负极相连的玻璃管中产生______。 6. 与电源正极相连的玻璃管中产生______。 7. 电解水时，氢气与氧气的体积比约为______。 8. 负极一侧收集的气体能够______；罩上冷而干燥的烧杯可观察到水珠。 9. 带火星木条在正极一侧气体中______，说明该气体是氧气。 10. 电解水实验说明水由氢元素和______元素组成。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day14　　　晚默答案　　　实验5 水的组成及变化的探究 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 电解水 2. 气味 3. 其他 4. 直流 5. 氢气 6. 氧气 7. 二比一 8. 燃烧 9. 复燃 10. 氧 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day15　　　晨读答案　　　实验6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，按计算、称量或量取、溶解或稀释、装瓶的顺序进行。 2. 配制溶液前，先根据所需溶液的质量和溶质质量分数计算氯化钠与水的质量。 3. 配制5%的氯化钠溶液50 g，需要氯化钠2.5 g，水47.5 g。 4. 水的密度为1.0 g·cm⁻³时，水的质量以克计，数值等于其体积以毫升计的数值。 5. 称量氯化钠后，将氯化钠倒入烧杯，再加入量取的水。 6. 用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解；搅拌时动作轻，尽量不接触烧杯壁。 7. 配制溶液时，使用托盘天平称量固体，用量筒量取液体。 8. 用5%的氯化钠溶液配制1%的氯化钠溶液50 g，需要5%的溶液10 g和水40 g。 9. 稀释时先计算并量取原溶液与水，再将两者倒入烧杯，用玻璃棒搅拌均匀。 10. 配制完成后，将溶液倒入干燥的试剂瓶，并贴上标签。 2. 易错提醒 1. 溶质质量分数的计算以溶液质量为分母，不是溶剂质量。 2. 配制5%溶液50 g时，氯化钠质量为2.5 g，不能把5%直接当作5 g。 3. 稀释前后溶质质量不变，不能把加水后溶质质量也按比例增加。 4. 水的质量可按密度换算为体积，单位换算时不能漏写。 5. 装瓶前应确保溶质已完全溶解，试剂瓶应干燥并贴标签。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day15　　　晚默填空　　　实验6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，顺序是计算、称量或量取、______或稀释、装瓶。 2. 配制溶液前，按所需溶液质量和溶质质量分数计算氯化钠与______的质量。 3. 配制5%的氯化钠溶液50 g，氯化钠质量为______g。 4. 上题所需水的质量为______g。 5. 水的密度为1.0 g·cm⁻³时，水的质量以克计，数值等于体积以______计的数值。 6. 称量氯化钠后，将其倒入______，再加入水。 7. 搅拌的目的是使氯化钠______溶解。 8. 配制1%的氯化钠溶液50 g，需5%的原溶液______g。 9. 上题需加入水______g。 10. 配制完成后，溶液应装入______的试剂瓶并贴上标签。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day15　　　晚默答案　　　实验6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 溶解 2. 水 3. 2.5 4. 47.5 5. 毫升 6. 烧杯 7. 完全 8. 10 9. 40 10. 干燥 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day16　　　晨读答案　　　实验7 常见金属的物理性质和化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 常见金属的物理性质和化学性质，可通过观察、导电性测试、与稀盐酸及盐溶液反应等实验进行探究。 2. 金属的物理性质可从颜色、光泽、是否易弯曲或折断、导热性、导电性及能否被磁铁吸引等方面观察。 3. 用细砂纸打磨金属并擦拭，可观察金属表面的颜色和光泽。 4. 镁、铁与稀盐酸反应，铜与稀盐酸不反应；该实验可用于比较金属活动性。 5. 铝片和铁钉放入硫酸铜溶液，可观察它们与硫酸铜溶液的反应现象。 6. 铝片放入硫酸亚铁溶液可发生反应，铜丝放入硫酸亚铁溶液不发生反应。 7. 根据金属能否与酸发生反应，可判断金属活动性强弱；能反应的金属活动性强于不能反应的金属。 8. 根据金属能否置换盐溶液中的金属，可比较两种金属的活动性。 9. 镁条、铁丝、铝片和铜丝实验前用砂纸打磨，可除去表面的氧化膜。 10. 加热后的金属和仪器可能烫伤人；不能用手直接拿加热后的仪器。 2. 易错提醒 1. 铜与稀盐酸不反应，不能据此说所有金属都能与酸反应。 2. 比较金属活动性时，要依据反应现象，不要把“有无明显现象”随意等同于活动性顺序。 3. 铝、铁表面可能有氧化膜，实验前打磨可减少其对观察的影响。 4. 金属与酸实验和金属与盐溶液实验是不同的比较方法，不能混淆反应物。 5. 加热后的金属可能烫伤手，实验中应遵守安全要求。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day16　　　晚默填空　　　实验7 常见金属的物理性质和化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 探究金属性质可通过观察、导电性测试以及与稀盐酸和______溶液反应。 2. 观察金属物理性质可记录颜色、光泽、导电性和能否被______吸引。 3. 用细砂纸打磨金属，可除去表面的______膜。 4. 镁、铁与稀盐酸反应，铜与稀盐酸______。 5. 铝片和铁钉可分别放入______溶液中观察反应。 6. 铝片放入硫酸亚铁溶液可发生反应，铜丝放入该溶液______发生反应。 7. 能与酸反应的金属，其活动性强于在相同条件下______与酸反应的金属。 8. 金属能否置换盐溶液中的金属，可用于比较金属的______性。 9. 打磨金属表面有助于除去______膜，便于观察反应。 10. 加热后的金属和仪器不能用手直接拿，以免______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day16　　　晚默答案　　　实验7 常见金属的物理性质和化学性质 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 盐 2. 磁铁 3. 氧化 4. 不反应 5. 硫酸铜 6. 不 7. 不能 8. 活动 9. 氧化 10. 烫伤 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day17　　　晨读答案　　　实验8 粗盐中难溶性杂质的去除 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 粗盐中难溶性杂质的去除，依次包括称量和溶解、过滤、蒸发、称量和计算。 2. 溶解粗盐时，向烧杯中加水并用玻璃棒搅拌，使粗盐完全溶解。 3. 过滤前用蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁。 4. 过滤时，玻璃棒末端接触三层滤纸处，粗盐水沿玻璃棒缓缓倒入过滤器。 5. 漏斗下端管口应紧贴接收烧杯内壁；若滤液浑浊，应重新过滤。 6. 过滤用于分离液体和不溶性固体；滤纸留下不溶性固体，液体通过滤纸。 7. 将澄清滤液倒入蒸发皿，加热并用玻璃棒搅拌。 8. 当晶体大部分析出时停止加热，利用蒸发皿余热把水分蒸干。 9. 蒸发皿中的食盐固体用玻璃棒转移到表面皿，再称量并计算食盐质量和产率。 10. 热的蒸发皿应用坩埚钳夹取，并放在陶土网上，不能用手直接拿。 2. 易错提醒 1. 过滤前应润湿滤纸并使其紧贴漏斗内壁，不能让滤纸翘起。 2. 过滤时玻璃棒应接触三层滤纸处，避免戳破滤纸。 3. 滤液浑浊说明分离效果不符合要求，应重新过滤。 4. 晶体大部分析出时停止加热，利用余热蒸干，不应一直强热。 5. 热蒸发皿不能用手直接拿，应使用坩埚钳。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day17　　　晚默填空　　　实验8 粗盐中难溶性杂质的去除 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 粗盐中难溶性杂质的去除依次包括溶解、过滤、蒸发、称量和______。 2. 溶解粗盐时用玻璃棒搅拌，使粗盐______溶解。 3. 过滤前用蒸馏水润湿滤纸，使其紧贴______内壁。 4. 过滤时玻璃棒末端接触______层滤纸处。 5. 粗盐水应沿玻璃棒缓缓倒入______器中。 6. 若过滤所得滤液浑浊，应______过滤。 7. 蒸发时将澄清滤液倒入______皿，并用玻璃棒搅拌。 8. 晶体大部分析出时停止加热，利用蒸发皿的______把水分蒸干。 9. 热的蒸发皿用______夹取，并放在陶土网上。 10. 粗盐提纯后称量所得食盐质量，可计算其______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day17　　　晚默答案　　　实验8 粗盐中难溶性杂质的去除 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 计算 2. 完全 3. 漏斗 4. 三 5. 过滤 6. 重新 7. 蒸发 8. 余热 9. 坩埚钳 10. 产率 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day18　　　晨读答案　　　实验9 常见酸、碱的化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 常见酸、碱的化学性质，可用酸碱指示剂、pH试纸及反应实验进行检验和探究。 2. 紫色石蕊溶液可用于观察盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水的酸碱性差异。 3. 测定溶液pH时，用玻璃棒蘸取待测液，蘸到pH试纸上，待颜色稳定后与标准比色卡比对。 4. 向氢氧化钠溶液滴加酚酞，再逐滴加入稀盐酸并振荡，可观察溶液颜色变化。 5. 氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为NaOH＋HCl=NaCl＋H₂O。 6. 碱的水溶液中存在自由移动的氢氧根离子，因此碱的溶液具有相似的化学性质。 7. 含碱的溶液能使紫色石蕊溶液显蓝色，使无色酚酞溶液显红色。 8. 大多数碱能与二氧化碳、二氧化硫等非金属氧化物反应。 9. 碱能与酸反应生成盐和水；氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。 10. 酸和碱有腐蚀性，操作时应避免接触皮肤、眼睛和衣物，并佩戴护目镜。 2. 易错提醒 1. 测pH应把待测液蘸到试纸上，不要把pH试纸直接浸入试剂中。 2. pH读数应在颜色稳定后与标准比色卡比对。 3. 碱性溶液使紫色石蕊显蓝色，使无色酚酞显红色，不能颠倒。 4. 中和反应生成盐和水，不应漏写水。 5. 酸和碱有腐蚀性，实验时应佩戴护目镜并避免接触皮肤。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day18　　　晚默填空　　　实验9 常见酸、碱的化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 检验酸、碱性质可使用指示剂、pH试纸及______实验。 2. 测定pH时，用玻璃棒蘸取待测液，蘸到______上。 3. pH试纸颜色稳定后，应与______比色卡比对。 4. 氢氧化钠溶液中先滴入酚酞，再逐滴加入稀盐酸并______。 5. 氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和______。 6. 碱的水溶液中存在自由移动的______离子。 7. 含碱的溶液使紫色石蕊溶液显______色。 8. 含碱的溶液使无色酚酞溶液显______色。 9. 碱能与酸反应生成盐和______。 10. 氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成蓝色的氢氧化铜______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day18　　　晚默答案　　　实验9 常见酸、碱的化学性质 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 反应 2. pH试纸 3. 标准 4. 振荡 5. 水 6. 氢氧根 7. 蓝 8. 红 9. 水 10. 沉淀 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day19　　　晨读答案　　　探究土壤酸碱性对植物生长的影响 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 探究土壤酸碱性对植物生长的影响，需要检测土壤酸碱性，并结合植物适宜的pH范围判断生长条件。 2. 土壤酸碱性可通过取样、预处理、水浸取和检测浸取液pH等过程进行探究。 3. 检测土壤样品后，应根据测得的pH判断土壤酸碱性级别，并判断是否适合植物生长。 4. 大部分农作物最适宜在接近中性的土壤中生长，但不同农作物的适宜pH范围略有不同。 5. 土壤pH过低或过高，会改变土壤养分的有效性，从而影响植物生长。 6. 水稻最适宜生长的pH范围为5.5～7.0。 7. 小麦最适宜生长的pH范围为6.2～7.5。 8. 玉米、大豆和棉花最适宜生长的pH范围均为6.5～7.5。 9. 对酸性较强的土壤，可设计多种改良方案，比较后选择较优方案实施，并检测改良效果。 10. 调节土壤酸碱性应依据检测结果和植物适宜范围，不能只凭植物外观判断。 2. 易错提醒 1. 土壤酸碱性检测对象是土壤水浸取液，不能把干土直接当作pH试纸的待测液。 2. 不同农作物适宜的pH范围不同，不能把一种作物的数据套用于所有作物。 3. pH过低和过高都可能影响土壤养分有效性，不应只关注酸性一端。 4. 接近中性是大部分农作物的概括，不代表每种作物最适pH完全相同。 5. 土壤改良后要检测效果，不能只凭方案实施过程判断是否成功。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day19　　　晚默填空　　　探究土壤酸碱性对植物生长的影响 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 探究土壤酸碱性对植物生长的影响，需要检测土壤酸碱性并结合植物适宜的______范围判断。 2. 土壤检测过程包括取样、预处理、水浸取和检测浸取液______。 3. 检测后应依据测得的pH判断土壤酸碱性______。 4. 大部分农作物最适宜在接近______的土壤中生长。 5. 土壤pH过低或过高，会改变土壤养分的______性。 6. 水稻最适宜生长的pH范围为______～7.0。 7. 小麦最适宜生长的pH范围为6.2～______。 8. 玉米、大豆和棉花最适宜生长的pH范围均为______～7.5。 9. 改良酸性较强的土壤，应比较多种方案并选择______方案。 10. 实施改良方案后，还应检测改良的______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day19　　　晚默答案　　　探究土壤酸碱性对植物生长的影响 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. pH 2. pH 3. 级别 4. 中性 5. 有效 6. 5.5 7. 7.5 8. 6.5 9. 较优 10. 效果 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day20　　　晨读答案　　　自制净水器及水质检测 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 自制净水器及水质检测，包括净水器设计制作、净化效果评价和净化前后水质检测。 2. 设计简易净水器时，应考虑尺寸、形状、水流速度控制和材料选择。 3. 简易净水器设计可依据沉降、过滤和吸附等原理。 4. 制作净水器后，应检验净水效果，并按评价、修改方案、完善产品的步骤改进。 5. 水质检测前，应了解水样采集、运送、保存和检测的要求。 6. 净化前后的水质可通过余氯检测、总溶解性固体物质（TDS）值检测和pH测量进行比较。 7. 水质检测应采用适当的检测项目和方法，并注意减小测量误差。 8. 净水器的材料选择和水流速度控制会影响净水效果。 9. 产品展示时应介绍净水器，并提交净化前后水样的检测报告。 10. 净水效果评价后修改设计方案，再完善净水器，是改进产品的实践过程。 2. 易错提醒 1. 净化水样外观变清，不等同于所有水质检测项目都合格。 2. 设计净水器不能只考虑材料，还要考虑尺寸、形状和水流速度控制。 3. TDS指总溶解性固体物质，不应把它写成总溶解性气体。 4. 水样采集、运送和保存也是检测过程的一部分，不能只写测量步骤。 5. 净水器制作后要评价效果并修改方案，不能把制作完成等同于效果达标。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day20　　　晚默填空　　　自制净水器及水质检测 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 自制净水器活动包括设计制作、效果评价和净化前后______检测。 2. 设计净水器要考虑尺寸、形状、水流速度和______选择。 3. 简易净水器设计可依据沉降、过滤和______等原理。 4. 制作后检验效果，并按评价、修改方案、______产品的步骤改进。 5. 水样检测前应了解采集、运送、保存和______要求。 6. 净化前后可进行余氯检测、TDS值检测和______测量。 7. TDS指总溶解性______物质。 8. 水质检测应注意减小测量______。 9. 净水器的材料选择和水流速度控制会影响净水______。 10. 成果展示时应提交净化前后水样的检测______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day20　　　晚默答案　　　自制净水器及水质检测 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 水质 2. 材料 3. 吸附 4. 完善 5. 检测 6. pH 7. 固体 8. 误差 9. 效果 10. 报告 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day21　　　晨读答案　　　生活垃圾分类回收和利用宣传海报的制作 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 生活垃圾分类回收和利用宣传海报的制作，通过调查分类问题、整理回收方法并设计宣传内容，倡导垃圾分类与资源利用。 2. 制作海报前，可查阅《生活垃圾分类标志》（GB/T 19095—2019）并调查社区垃圾分类方法。 3. 生活垃圾分类应结合垃圾的特点和分类标志，了解当地实际分类方法。 4. 废旧金属、塑料或纸张可作为调查对象，查阅其回收方法和再利用途径。 5. 设计问卷和观察表，可调查居民对垃圾分类的认识、做法和困难。 6. 海报主题和内容应针对社区调查发现的问题确定。 7. 宣传海报应思路清晰、文字简洁明了、图片生动有趣。 8. 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》要求分类收集生活垃圾，并遵循减量化、资源化、无害化原则。 9. 回收利用废弃材料能够减少环境污染、节约资源并减少化石资源使用。 10. 垃圾处理不当会污染空气、水体和土壤，影响生物生存。 2. 易错提醒 1. 垃圾分类方法应结合当地实际和分类标志，不要凭材料名称随意推断投放类别。 2. 海报主题应回应调查发现的问题，不应脱离社区实际。 3. 海报文字要简洁明了，不能用大量难以理解的说明挤占宣传重点。 4. 垃圾分类的原则包括减量化、资源化、无害化，不能遗漏其中一项。 5. 回收利用的价值不只是减少垃圾，还包括节约资源和减少环境污染。 【科普版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day21　　　晚默填空　　　生活垃圾分类回收和利用宣传海报的制作 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 生活垃圾分类回收宣传海报，可通过调查分类问题、整理回收方法并设计宣传内容，倡导垃圾分类与______利用。 2. 制作前可查阅《生活垃圾分类标志》（GB/T ______—2019）。 3. 垃圾分类应结合垃圾特点、分类标志和当地实际分类______。 4. 可调查废旧金属、塑料或______的回收方法和再利用途径。 5. 问卷和观察表可用于了解居民的认识、做法和______。 6. 海报主题和内容应针对社区调查发现的______确定。 7. 海报应做到思路清晰、文字简洁明了、图片______有趣。 8. 生活垃圾分类收集应遵循减量化、资源化、______原则。 9. 回收利用废弃材料能够减少环境污染、节约______。 10. 垃圾处理不当会污染空气、水体和______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【科普版9年级】下册化学参考答案纸条 单元10 体悟化学与生活、社会 Day21　　　晚默答案　　　生活垃圾分类回收和利用宣传海报的制作 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 资源 2. 19095 3. 方法 4. 纸张 5. 困难 6. 问题 7. 生动 8. 无害化 9. 资源 10. 土壤 学科网（北京）股份有限公司 $