精品解析：安徽省涡阳县王元中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025-2026学年第一学期八年级期中质量检测 语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括”试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与综合运用。 1. 补写出空缺的部分。 （1）天地行吟，山河入画。诗人的足迹遍布南北，笔下的景象或雄浑或明丽，皆寓深情。王维行至边塞，以“①________，②________”（《使至塞上》）勾勒出大漠的苍茫与壮阔；李白出蜀入楚，以“③_______，④_________”（《渡荆门送别》描绘了江月与云霞的奇幻多姿；而白居易漫步西湖，用“⑤________，⑥__________”（《钱塘湖春行》）捕捉了早春花草的生机与活力。 （2）草木寄情，登高抒怀。诗人或借自然风物寄托心志，或登临古迹感怀身世。刘桢以“⑦________？ ⑧__________”（《赠从弟》）赞颂了松柏历经严寒而不凋的坚贞本性；崔颢暮色中登临黄鹤楼，望见“⑨_________，⑩_________”（《黄鹤楼》）的江景，牵动下联乡愁的抒发。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自从当红军总司令以来，他的衣食住行都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦。早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃máo（ ）牛肉过活。从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 【乙】 他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。他认为这要归因于他在少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于他在学校读书的刻苦时期。当时他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体，他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁——这一切都是为了要锻练他们自己。他们凭直觉知道，中国的来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力。 （1）请根据拼音写汉字，给加点字注音。 máo（ ）牛肉 跋（ ）涉 脊（ ）梁 （2）我国古代采用天干地支计时法，即从每天的23点开始为子时，计时单位的名称是“时辰”，一时辰相当于现在的两个小时，循环一次正好是二十四小时。据此推算，深夜两点钟应是（ ） A. 丑时 B. 寅时 C. 卯时 D. 辰时 （3）语段乙中有错别字的词语是“_______”，这个词的正确写法是“______”。 （4）小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，以南瓜充饥。 ①________ ②________ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖和几件随身衣物 艰苦朴素、不搞特殊化 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响、很大程度上也是由自身性格品行决定的 3. 绿地中学八年级（1）班开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与。 （1）小组为本次活动拟写了一副对联，可是不小心打乱了顺序，请你根据下面的词语把这副对联重新组合起来。 通古今 书山 晓天下 遨游 漫步 网海 上联：_________________________________________ 下联：_________________________________________ （2）下面是小语同学关于“中学生是否应该接触网络”的发言稿的部分内容，请你帮他修改。 我认为，对于中学生来说，适当接触网络是有必要的。【甲】因为现在是网络时代，我们作为时代的主人，必须了解网络、掌握基本的网络技能。同时，网络阅读对中学生来说也是至关重要的，【乙】这不仅可以满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。但是，网上的内容良莠不齐，我们一定要注意辨别，更要注意控制好上网的时长，不能染上网瘾。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）下边是某短视频平台宣传“青少年模式”的两幅图，请你简要分析该模式从哪些方面对青少年看视频进行了限制。 图一 图二 （4）自暑假以来，文文就沉迷刷短视频，父母和老师都非常着急，作为同学，你打算劝说她，请把你要对她说的话写下来。 二、阅读 【一】 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。 ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥?”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。 ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 4. 下列对《绽放的梨花》一文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“梨花”贯穿始终，它既是故事发生的自然背景，也为古朴的村庄增添了生机与美感，是行文的重要线索。 B. 文中老陈创作的水泥画“迎客松”，既是为了祝贺村民新婚，也象征着老陈四十年来对技艺的坚守，具有长青不老的精神内涵。 C. 作者主要通过细腻的外貌与心理描写，生动塑造了老陈这位质朴、专注、热爱传统技艺并致力于传承的乡村老人形象。 D. 文章通过“老水泥画”“老房子”、“老梨树”这三件“老物件”，层层深入地展现了村庄深厚的历史文化底蕴与蓬勃生机。 5. 根据要求赏析文中第⑧段划线的句子。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（修辞手法的角度） 6. 联系整篇文章，分析第一段在文章中的作用。 7. 结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 8. 文章最后一句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 【二】 外婆的窗台 ①外婆家的窗台，是我童年最鲜活的记忆坐标。那窗台在老屋二楼朝南的房间里，木质框架被岁月浸成浅褐色，边缘磨得光滑，像外婆掌心的纹路。窗台不宽，却总被外婆填得满满当当：春天是装着新采荠菜的竹篮，夏天摆着泡酸梅汤的玻璃罐，秋天晒着金黄的南瓜子，冬天则卧着一只暖手的粗陶炉。 ②我六岁那年被送到外婆家暂住，父母要去外地打拼。初到的夜里，我躲在被子里哭，外婆踩着木楼梯上来，手里端着一碗冒着热气的甜汤。她把汤放在窗台上，掀开我的被角坐下，说：“囡囡看，窗户外头有月亮呢。”我探出头，果然见一轮清辉洒在窗台的青苔上，外婆的影子落在墙上，像棵温和的老槐树。那天夜里，我抱着外婆的胳膊睡熟，窗台的甜汤碗，还留着淡淡的桂花香。 ③从那以后，我总黏着外婆。清晨她去菜园，我就蹲在窗台边等——看她挎着竹篮从田埂上走来，篮子里的青菜沾着露水，她会先把最嫩的几棵放在窗台，说要给我做翡翠面。午后阳光好时，外婆坐在窗台旁缝棉袄，我趴在她腿上，看她把棉花撕得蓬松，线头在阳光下飘成细银。她的手指粗短，关节有些变形，却总能把针脚走得匀匀实实。“等天冷了，囡囡穿这件棉袄，保准不冻手。”她说着，把我的小手塞进还没缝好的棉袖里，暖得我鼻尖发痒。 ④外婆的窗台，还是我的“秘密宝库”。她知道我爱吃糖，总在窗台的木盒里藏几颗水果糖，包装纸五颜六色，我每天放学都要去摸一摸。有次我馋得厉害，趁外婆做饭，偷偷拿了两颗，却不小心把糖纸掉在地上。外婆捡起来，没说我，只是把糖剥了塞进我嘴里，说：“慢些吃，别噎着。”后来我才发现，那木盒里的糖，总也吃不完一一外婆每次去镇上赶集，都会绕到供销社，买最便宜的水果糖回来。 ⑤十岁那年，父母来接我回城。收拾行李时，外婆把窗台那只暖手炉塞进我包里，又把缝好的新棉袄叠得整整齐齐。我抱着棉袄哭，说不想走，外婆蹲下来，用袖口擦我的眼泪，说：“囡囡要去读书，将来有出息。想外婆了，就看窗台的方向。”汽车开动时，我看见外婆站在二楼窗台边，手扒着窗框，像株舍不得我们离开的老藤。风吹起她的白发，我攥着暖手炉，眼泪掉在棉袄上，晕开一小片湿痕。 ⑥后来我每年寒暑假都回外婆家，窗台的景象随季节变换，却总留着我的位置：春天摆着我爱吃的草莓，夏天晾着我穿脏的衣裳，秋天晒着我爱吃的红薯干，冬天暖着我常用的水杯。高中时学业忙，我隔了大半年才回去，一进房间就看见窗台摆着一袋我爱吃的麦芽糖，糖纸都有些发黄。外婆说：“知道你要回来，三个月前就买好了，怕化了，一直放在窗台阴凉处。”我拿起一块放进嘴里，甜得发涩——那糖在窗台上守了一百多个日夜，就像外婆的牵挂，从未断过。 ⑦去年冬天，外婆摔了一跤，住进了医院。我赶回去时，她躺在病床上，看见我，眼睛亮了亮，说：“囡囡来了，窗台还有你爱吃的南瓜子，没来得及晒……”我握着她的手，她的手比暖手炉还凉，关节变形得更厉害。出院后，外婆不能再爬楼梯，二楼的房间空了，窗台也落了灰。我替她打扫时，发现窗台的木盒还在，里面还留着几颗没吃完的水果糖，包装纸褪了色，像外婆苍老的皱纹。 ⑧今年清明，我又回了外婆家。老屋的窗台被我擦得干干净净，我把外婆爱吃的芝麻饼放在上面，像她从前为我摆零食那样。风从窗外吹进来，带着田埂的青草香，我仿佛又看见外婆坐在窗台旁缝棉袄，阳光落在她的白发上，暖得像那年的甜汤。原来外婆从未离开，她的爱，一直守在这窗台上，守着我童年的月光，守着我每一次归来的期盼。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 外婆的窗台随季节变换摆放不同物品，既体现了外婆的生活智慧，也藏着对“我”的牵挂。 B. 文中多次提到“暖手炉”“棉袄”，这些物品是外婆爱意的载体，串联起“我”与外婆的回忆。 C. 外婆住院时还惦记着窗台的南瓜子，可见她始终把“我”的喜好放在心上，哪怕自己生病。 D. 高中时外婆为“我”留了三个月的麦芽糖，因存放时间过久，已经变质，所以“我”吃着“甜得发涩”。 10. 请赏析第⑤段画横线句子“汽车开动时，我看见外婆站在二楼窗台边，手扒着窗框，像株舍不得我们离开的老藤”的表达效果。 11. 结合全文，分析文章以“外婆的窗台”为标题的作用。 12. 文章中“外婆”的形象十分鲜明，请结合具体事例，分析外婆的性格特点。 13. 在你的生活中，是否也有一个像“外婆的窗台”这样承载着亲情的“专属角落”?请简要描述这个角落的样子，以及它背后藏着的亲情故事。 【三】 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝械多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之很山②北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映③，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清④，傍多茂木空岫⑤，静夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和，巡⑥颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 （节选自郦道元《水经注·夷水》） 【注释】①夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②很（hěn）山：即武落钟离山，在今湖北省长阳土家族自治县西北。③虚映：因清澈见底而显得空虚无物。④飞清：飞流的清泉。⑤空岫（xiù）：空寂的山谷。⑥巡：巡视，巡逻。这里是“追逐”的意思。⑦颓浪：倾泻的水流。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处 （2）沿溯阻绝 （3）属引凄异 （4）恒有清响 （5）不觉疲而忘归矣 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）亦谓之很山北溪。 16. 【甲】乙】两文都运用了侧面描写，【甲】文中用“有时朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托出三峡夏水_____的特点；【乙】文中用“游鱼”“五色石”侧面突出夷水_________的特点。 17. 【甲】【乙】两文都是先写山，后写水，简析两者先写山的意图分别是什么。 六、作文 18. 作文题目：青春没有后悔 作文要求： （1）请把题目补充完整。 （2）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文中不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期八年级期中质量检测 语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括”试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与综合运用。 1. 补写出空缺的部分。 （1）天地行吟，山河入画。诗人的足迹遍布南北，笔下的景象或雄浑或明丽，皆寓深情。王维行至边塞，以“①________，②________”（《使至塞上》）勾勒出大漠的苍茫与壮阔；李白出蜀入楚，以“③_______，④_________”（《渡荆门送别》描绘了江月与云霞的奇幻多姿；而白居易漫步西湖，用“⑤________，⑥__________”（《钱塘湖春行》）捕捉了早春花草的生机与活力。 （2）草木寄情，登高抒怀。诗人或借自然风物寄托心志，或登临古迹感怀身世。刘桢以“⑦________？ ⑧__________”（《赠从弟》）赞颂了松柏历经严寒而不凋的坚贞本性；崔颢暮色中登临黄鹤楼，望见“⑨_________，⑩_________”（《黄鹤楼》）的江景，牵动下联乡愁的抒发。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 月下飞天镜 ④. 云生结海楼 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 ⑨. 晴川历历汉阳树 ⑩. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、圆、镜、罹、萋、鹦、鹉、洲”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自从当红军总司令以来，他的衣食住行都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦。早年往往赤脚走路，有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃máo（ ）牛肉过活。从不诉苦，难得生病，度量很大，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 【乙】 他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。他认为这要归因于他在少年时代在父亲的田里干过苦活，要归因于他在学校读书的刻苦时期。当时他与几个志同道合的人组织斯巴达俱乐部一类的团体，他们常常饿着肚皮，到华南山林中作长途的徒步跋涉，在严寒的日子去游泳，在雨雪中光着脊梁——这一切都是为了要锻练他们自己。他们凭直觉知道，中国的来日需要他们有忍受最大的艰难困苦的能力。 （1）请根据拼音写汉字，给加点字注音。 máo（ ）牛肉 跋（ ）涉 脊（ ）梁 （2）我国古代采用天干地支计时法，即从每天的23点开始为子时，计时单位的名称是“时辰”，一时辰相当于现在的两个小时，循环一次正好是二十四小时。据此推算，深夜两点钟应是（ ） A. 丑时 B. 寅时 C. 卯时 D. 辰时 （3）语段乙中有错别字的词语是“_______”，这个词的正确写法是“______”。 （4）小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，以南瓜充饥。 ①________ ②________ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖和几件随身衣物 艰苦朴素、不搞特殊化 阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响、很大程度上也是由自身性格品行决定的 【答案】（1） ①. 牦 ②. bá ③. jǐ （2）A （3） ①. 锻练 ②. 锻炼 （4） ①. 质朴无华、平易近人 ②. 毛泽东 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 牦牛肉（máo niú ròu）：牦牛是生活在海拔3000米以上高寒地区的独特牛种。牦牛肉以其高蛋白、低脂肪、风味浓郁的特点，成为近年来备受追捧的健康食材。 跋涉（bá shè）：爬山蹚水，形容行程艰难。 脊梁（jǐ liáng）：脊柱。因居于全身骨骼的主干，犹如房屋的梁柱一般，故名。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 根据题干“从每天的23点开始为子时”“一时辰相当于现在的两个小时”可知，子时是23点到1点，那么接下来的时辰依次为：丑时1-3点，寅时3-5点，卯时5-7点，辰时7-9点……因此，深夜两点钟应是丑时。 故选A。 【小问3详解】 本题考查字形及词语运用。 锻练——锻炼；其意思是：锻造、冶炼；通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德；通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高；运动。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。 ①空：根据表格中的事件“担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，以南瓜充饥”可以看出，朱德作为全军统帅，却能够和士兵们同甘共苦，不搞特殊化，这展现出了他质朴无华、平易近人的形象特点。 ②空：根据表格中的提示“住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖和几件随身衣物”和阅读积累可知，这是毛泽东的居住环境，从中可以看出他艰苦朴素、不搞特殊化的形象特点。 3. 绿地中学八年级（1）班开展“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与。 （1）小组为本次活动拟写了一副对联，可是不小心打乱了顺序，请你根据下面的词语把这副对联重新组合起来。 通古今 书山 晓天下 遨游 漫步 网海 上联：_________________________________________ 下联：_________________________________________ （2）下面是小语同学关于“中学生是否应该接触网络”的发言稿的部分内容，请你帮他修改。 我认为，对于中学生来说，适当接触网络是有必要的。【甲】因为现在是网络时代，我们作为时代的主人，必须了解网络、掌握基本的网络技能。同时，网络阅读对中学生来说也是至关重要的，【乙】这不仅可以满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。但是，网上的内容良莠不齐，我们一定要注意辨别，更要注意控制好上网的时长，不能染上网瘾。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 （3）下边是某短视频平台宣传“青少年模式”的两幅图，请你简要分析该模式从哪些方面对青少年看视频进行了限制。 图一 图二 （4）自暑假以来，文文就沉迷刷短视频，父母和老师都非常着急，作为同学，你打算劝说她，请把你要对她说的话写下来。 【答案】（1） ①. 示例：遨游网海晓天下 ②. 漫步书山通古今 （2）①把“顿号”改为“逗号” ②把“拓展”改为“提高” （3）图一：限制青少年观看短视频的时间 图二：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。 （4）文文同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 “网海”对“书山”，二者皆为名词；“遨游”对“漫步”，均为动词；“知天下”对“通古今”，均为动宾短语。根据“仄起平收”可确定上联：遨游网海知天下（或者：书山漫步知天下）；下联：漫步书山通古今（或者：网海遨游通古今）。答案不唯一，符合对联的要求即可。 【小问2详解】 本题考查标点符号和病句修改。 （1）“必须了解网络”与后文的“掌握基本的网络技能”并非并列关系，前后构成完整一句话，因此将顿号改为逗号。 （2）【乙】处画线句搭配不当，把“拓展”改为“提高”。 【小问3详解】 本题考查图文的转化。根据图片内容进行分析概括。回答此题时应注意内容准确，字数符合要求。 图一中给出了手机图案及“观看超过40分钟需家长输入密码”的文字，可知这种模式的功能是限制青少年观看短视频的时间的； 示例：“青少年模式”观看短视频不能超过40分钟。 图二中给出了手机图案及“过滤掉不宜青少年观看的内容”的文字，可知这种模式的功能是规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频； 示例：自动过滤不良视频，打造绿色上网环境。 【小问4详解】 本题考查劝说词。答案不唯一。 示例：文文，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展，父母也会担心，引发家庭矛盾。闲暇时间，我们可以有节制地使用，或试着放下手机，多读书，做些家务，做义工 (走出去，多运动)等，你看可以吗？ 二、阅读 【一】 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。 ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥?”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。 ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 4. 下列对《绽放的梨花》一文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“梨花”贯穿始终，它既是故事发生的自然背景，也为古朴的村庄增添了生机与美感，是行文的重要线索。 B. 文中老陈创作的水泥画“迎客松”，既是为了祝贺村民新婚，也象征着老陈四十年来对技艺的坚守，具有长青不老的精神内涵。 C. 作者主要通过细腻的外貌与心理描写，生动塑造了老陈这位质朴、专注、热爱传统技艺并致力于传承的乡村老人形象。 D. 文章通过“老水泥画”“老房子”、“老梨树”这三件“老物件”，层层深入地展现了村庄深厚的历史文化底蕴与蓬勃生机。 5. 根据要求赏析文中第⑧段划线的句子。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（修辞手法的角度） 6. 联系整篇文章，分析第一段在文章中的作用。 7. 结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 8. 文章最后一句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 【答案】4. C 5. 运用比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作“一砚浓墨”，将老陈的创作过程比作“泼绘”，生动形象地表现了水泥画艺术的写意美感与生命力，凸显了老陈技艺的高超与创作的挥洒自如。 6. ①交代故事发生的自然背景（梨花盛开的春天），渲染了村庄宁静美好、生机盎然的氛围。②以梨花之美引出授粉老人，进而自然引出主要人物老陈，起到了铺垫和引出行文线索的作用。③奠定全文清新、质朴、充满希望的基调，与后文对“老物件”的深厚文化底蕴的展现形成和谐映衬。 7. ①技艺精湛，匠心独具：创作水泥画一丝不苟，反复修改草图，雕刻细节生动传神。②热爱传统，坚守执着：四十年钻研水泥画，将手艺视为值得传承的“老物件”。③质朴乐观，豁达开朗：八十高龄仍劳作不辍，笑对他人关心，言语间充满自豪与满足。④心系乡土，乐于传承：自豪介绍村庄三件“老物件”，并带领年轻人学习手艺。 8. “满眼是画”既指眼前梨花、老屋、水泥画构成的现实美景，也指老陈用水泥砂浆“绘”出的艺术画卷，更象征村庄深厚的历史文化底蕴宛如一幅生动长卷。“满眼是光”既指阳光透过梨花洒下的光亮，也指老陈等村民对传统技艺的坚守、对生活的热爱所焕发出的精神光芒，以及传统文化在传承中焕发的生机与希望。这句话总结了全文，升华了主题：在古老的村庄里，自然景物、人文技艺与人的精神交相辉映，共同构成了一个充满美感、光明与生命力的世界。 【解析】 【导语】《绽放的梨花》以春日梨花为引，巧妙串联起一位八旬匠人与一个古村落的文化肌理。作者通过老陈四十年如一日创作水泥画的细节，展现民间手艺的匠心与温度；借“三件老物件”的娓娓道来，勾勒出川北民居、百年梨树与墙体艺术共生的乡土图景。全文语言质朴而意蕴丰盈，既有对传统技艺传承的深情凝望，亦有对乡村文化生命力的礼赞，在梨花纷飞与水泥成画之间，奏响了一曲古老与新生交织的田园诗。 【4题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.文中对老陈的刻画主要通过语言描写和动作描写，如第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”、第⑦段“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”、第⑧段“抹刀在一堵墙上来回舞动……水泥砂浆在他手里像是有了生命一样”等，展现其专注、质朴与技艺精湛；全文并未对老陈进行外貌描写（仅第③段提到“头发上还飘着两三瓣梨花”是另一位老人，非老陈），也未直接描写“我”或老陈的心理活动，更无对老陈内心世界的深入剖析； 故选C。 【5题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑧段“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘”分析，此句运用比喻修辞，将本属粗粝建材的“水泥砂浆”比作文人案头的“一砚浓墨”，把墙体上的堆砌雕琢转化为传统绘画中的“泼绘”动作，巧妙打通了建筑工艺与水墨艺术的界限；这一比喻不仅赋予水泥画以写意、灵动的审美特质，更凸显老陈在创作中挥洒自如、胸有成竹的状态——他并非简单涂抹，而是如画家般以心运笔、以情赋形。该句紧承前文“刀到，知深浅；刀到，景致出”的技艺描写，进一步升华其手艺的文化意蕴，为后文老陈自述“水泥能写字，那也能作画”的艺术自觉埋下伏笔，生动塑造了一位将平凡材料点化为生命图景的民间匠人形象。 【6题详解】 本题考查句段作用。 根据文章第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”分析，此句点明故事发生在春日梨花盛开之时，以“春风”“梨花香”等意象营造出清新、宁静而富有生机的乡村氛围，为全文奠定了质朴温暖的情感基调； 根据第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉……好一派生机盎然”分析，作者由景及人，自然引出在梨花丛中劳作的老人，继而通过“我”的询问与老人的指引，在第③段顺利过渡到核心人物“老陈”及其水泥画技艺，使情节推进流畅而不突兀，起到了引出主要人物与后续“老物件”叙述的铺垫作用； 此外，梨花作为贯穿全文的意象，不仅出现在开篇，也在结尾第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”再次重现，首尾呼应，形成以“梨花”为视觉与情感线索的结构闭环。而梨花的“绽放”本身象征生命力与传承，恰与后文“老水泥画”“老房子”“老梨树”所承载的村庄文化赓续相映成趣，使自然之美与人文之厚交融共生。 【7题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第⑦段“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”和第⑧段“把混合好的水泥砂浆……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状……水泥砂浆在他手里像是有了生命一样”分析，老陈在创作中反复修改草图、精雕细刻根部纹路与枝叶形态，体现出他对技艺的极致追求与匠心独运，彰显其技艺精湛、一丝不苟的匠人品质； 根据第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”和第⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了……村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”分析，老陈四十年如一日钻研水泥画，不仅将其视为个人爱好，更主动传授给年轻人，视其为值得守护的“老物件”，体现出他对传统手艺的深沉热爱与执着坚守； 根据第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第⑤段“笑眯眯地说”及第⑩段“语气自豪地跟我介绍”等描写分析，面对他人对其高龄劳作的担忧，老陈始终以笑容和轻松语气回应，并以村庄的“三件老物件”为荣，言语中洋溢着满足与自豪，展现出其质朴乐观、豁达开朗的精神风貌； 根据第⑪段“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈”和第⑬⑭段详细介绍“川北民居”“百年梨树”等内容分析，老陈不仅专注个人技艺，更主动向“我”展示村庄整体文化风貌，体现出他心系乡土、珍视传统的情怀，而“年轻人也跟我学上了”的表述，则进一步说明他积极承担起传承责任，推动老手艺薪火相传。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样……一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”和第⑩段“家家户户墙上都有……不重样”分析，“满眼是画”不仅指眼前梨花、白墙、青瓦构成的自然与建筑景观，更包含老陈以水泥为墨、以墙为纸所创作的艺术作品，以及整个村庄作为“古村落”所呈现的文化图景——每一面墙、每一片瓦、每一棵百年梨树，都是历史与匠心共同绘就的画卷； 根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开……阳光下蜜蜂舞动”和第⑭段“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”分析，“满眼是光”首先源于自然光线穿透梨花洒落的视觉实感，营造出温暖明亮的氛围；而结合第⑤段老陈“八十咋了？这我都干四十年了”的豁达、第⑦段“要过得了自己这一关”的自省、第⑩段“村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”的欣慰，可知这“光”更深层地象征着老一辈匠人对传统技艺的坚守、对生活的热忱，以及文化传承中焕发的精神光辉与希望； 综上，结尾句以诗化语言收束全文，将具象景物升华为精神意象，呼应前文“老水泥画”“老房子”“老梨树”三大“老物件”的叙述，使自然之美、人文之厚与人心之光交融一体，深刻表达了：在看似平凡的乡土生活中，蕴藏着生生不息的文化生命力与照亮人心的精神光芒。 【二】 外婆的窗台 ①外婆家的窗台，是我童年最鲜活的记忆坐标。那窗台在老屋二楼朝南的房间里，木质框架被岁月浸成浅褐色，边缘磨得光滑，像外婆掌心的纹路。窗台不宽，却总被外婆填得满满当当：春天是装着新采荠菜的竹篮，夏天摆着泡酸梅汤的玻璃罐，秋天晒着金黄的南瓜子，冬天则卧着一只暖手的粗陶炉。 ②我六岁那年被送到外婆家暂住，父母要去外地打拼。初到的夜里，我躲在被子里哭，外婆踩着木楼梯上来，手里端着一碗冒着热气的甜汤。她把汤放在窗台上，掀开我的被角坐下，说：“囡囡看，窗户外头有月亮呢。”我探出头，果然见一轮清辉洒在窗台的青苔上，外婆的影子落在墙上，像棵温和的老槐树。那天夜里，我抱着外婆的胳膊睡熟，窗台的甜汤碗，还留着淡淡的桂花香。 ③从那以后，我总黏着外婆。清晨她去菜园，我就蹲在窗台边等——看她挎着竹篮从田埂上走来，篮子里的青菜沾着露水，她会先把最嫩的几棵放在窗台，说要给我做翡翠面。午后阳光好时，外婆坐在窗台旁缝棉袄，我趴在她腿上，看她把棉花撕得蓬松，线头在阳光下飘成细银。她的手指粗短，关节有些变形，却总能把针脚走得匀匀实实。“等天冷了，囡囡穿这件棉袄，保准不冻手。”她说着，把我的小手塞进还没缝好的棉袖里，暖得我鼻尖发痒。 ④外婆的窗台，还是我的“秘密宝库”。她知道我爱吃糖，总在窗台的木盒里藏几颗水果糖，包装纸五颜六色，我每天放学都要去摸一摸。有次我馋得厉害，趁外婆做饭，偷偷拿了两颗，却不小心把糖纸掉在地上。外婆捡起来，没说我，只是把糖剥了塞进我嘴里，说：“慢些吃，别噎着。”后来我才发现，那木盒里的糖，总也吃不完一一外婆每次去镇上赶集，都会绕到供销社，买最便宜的水果糖回来。 ⑤十岁那年，父母来接我回城。收拾行李时，外婆把窗台那只暖手炉塞进我包里，又把缝好的新棉袄叠得整整齐齐。我抱着棉袄哭，说不想走，外婆蹲下来，用袖口擦我的眼泪，说：“囡囡要去读书，将来有出息。想外婆了，就看窗台的方向。”汽车开动时，我看见外婆站在二楼窗台边，手扒着窗框，像株舍不得我们离开的老藤。风吹起她的白发，我攥着暖手炉，眼泪掉在棉袄上，晕开一小片湿痕。 ⑥后来我每年寒暑假都回外婆家，窗台的景象随季节变换，却总留着我的位置：春天摆着我爱吃的草莓，夏天晾着我穿脏的衣裳，秋天晒着我爱吃的红薯干，冬天暖着我常用的水杯。高中时学业忙，我隔了大半年才回去，一进房间就看见窗台摆着一袋我爱吃的麦芽糖，糖纸都有些发黄。外婆说：“知道你要回来，三个月前就买好了，怕化了，一直放在窗台阴凉处。”我拿起一块放进嘴里，甜得发涩——那糖在窗台上守了一百多个日夜，就像外婆的牵挂，从未断过。 ⑦去年冬天，外婆摔了一跤，住进了医院。我赶回去时，她躺在病床上，看见我，眼睛亮了亮，说：“囡囡来了，窗台还有你爱吃的南瓜子，没来得及晒……”我握着她的手，她的手比暖手炉还凉，关节变形得更厉害。出院后，外婆不能再爬楼梯，二楼的房间空了，窗台也落了灰。我替她打扫时，发现窗台的木盒还在，里面还留着几颗没吃完的水果糖，包装纸褪了色，像外婆苍老的皱纹。 ⑧今年清明，我又回了外婆家。老屋的窗台被我擦得干干净净，我把外婆爱吃的芝麻饼放在上面，像她从前为我摆零食那样。风从窗外吹进来，带着田埂的青草香，我仿佛又看见外婆坐在窗台旁缝棉袄，阳光落在她的白发上，暖得像那年的甜汤。原来外婆从未离开，她的爱，一直守在这窗台上，守着我童年的月光，守着我每一次归来的期盼。 9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 外婆的窗台随季节变换摆放不同物品，既体现了外婆的生活智慧，也藏着对“我”的牵挂。 B. 文中多次提到“暖手炉”“棉袄”，这些物品是外婆爱意的载体，串联起“我”与外婆的回忆。 C. 外婆住院时还惦记着窗台的南瓜子，可见她始终把“我”的喜好放在心上，哪怕自己生病。 D. 高中时外婆为“我”留了三个月的麦芽糖，因存放时间过久，已经变质，所以“我”吃着“甜得发涩”。 10. 请赏析第⑤段画横线句子“汽车开动时，我看见外婆站在二楼窗台边，手扒着窗框，像株舍不得我们离开的老藤”的表达效果。 11. 结合全文，分析文章以“外婆的窗台”为标题的作用。 12. 文章中“外婆”的形象十分鲜明，请结合具体事例，分析外婆的性格特点。 13. 在你的生活中，是否也有一个像“外婆的窗台”这样承载着亲情的“专属角落”?请简要描述这个角落的样子，以及它背后藏着的亲情故事。 【答案】9. D 10. 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将外婆比作“舍不得我们离开的老藤”，生动形象地写出了外婆在“我”离开时的不舍与眷恋，表现出外婆对“我”深深的爱。同时，“手扒着窗框”这一动作描写，也进一步突出了外婆的不舍之情。 11. 示例：①“外婆的窗台”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②“外婆的窗台”是“我”童年记忆的坐标，承载着“我”与外婆之间的美好回忆和深厚情感，是外婆爱意的体现；③以“外婆的窗台”为标题，新颖独特，能够吸引读者的阅读兴趣。 12. 示例：①慈爱温柔：从“我”初到外婆家夜里哭泣，外婆端来甜汤安慰“我”，以及“我”偷吃糖外婆没有责备“我”等事例可以看出；②勤劳能干：从外婆清晨去菜园，午后坐在窗台旁缝棉袄等事例可以看出；③细心体贴：从外婆知道“我”爱吃糖，总在窗台木盒里藏水果糖，以及为“我”准备各种爱吃的食物等事例可以看出。 13. 示例：在我的生活中，也有一个像“外婆的窗台”这样承载着亲情的“专属角落”，那就是爷爷的书房。书房里有一张古朴的书桌，桌上总是整齐地摆放着爷爷的笔墨纸砚和几本翻旧的书籍。爷爷喜欢书法，每天都会在书房里练习书法。小时候，我常常坐在爷爷旁边，看他挥毫泼墨，听他讲述书法的故事。爷爷还会手把手地教我写字，耐心地纠正我的笔画和姿势。每当我写出一个漂亮的字时，爷爷都会露出欣慰的笑容，夸我聪明。这个书房，见证了我和爷爷之间的深厚亲情，也让我感受到了传统文化的魅力。 【解析】 【导语】这篇散文以“外婆的窗台”为情感锚点，把四季风物、童年细碎日常串成暖人的亲情叙事，没有刻意煽情，全靠甜汤、水果糖、麦芽糖等具象细节托举爱意。喻体选老槐树、老藤等乡土意象，贴合外婆的人生质感，文字淡而情浓，将隔代的绵长牵挂藏在烟火细节里，极易唤起读者关于祖辈亲情的集体共鸣。 【9题详解】 D.根据第⑥段“高中时学业忙，我隔了大半年才回去……就像外婆的牵挂，从未断过”可知，“甜得发涩”不是麦芽糖变质，是“我”内心感动又心酸，被外婆长久默默的牵挂打动，心中生出酸涩之感，并不是糖果本身变质。 【10题详解】 运用动作描写，“手扒着窗框”，“扒”是紧紧抓住的意思，细致刻画外婆紧抓窗框望着车子远去的动作，写出外婆不愿和“我”分离的样子，直白流露外婆心中的不舍。运用比喻修辞手法，把外婆比作舍不得离开的老藤。老藤坚韧、眷恋故土，生动形象地写出外婆倚在窗台不愿放手的姿态，写出外婆对“我”绵长、难以割舍的牵挂。动作与比喻相结合，细腻描绘离别场景，表达外婆对“我”深沉的疼爱与眷恋，也暗含“我”离别时内心的伤感。 【11题详解】 全文围绕“外婆的窗台”展开。根据第①段可知，外婆家的窗台，是我童年最鲜活的记忆坐标，引出窗台；根据第②段，第③段，第④段，第⑤段，第⑥段，到⑦段可知，依次写窗台发生的往事：窗台放甜汤、藏水果糖、摆麦芽糖、窗台落灰；根据第⑧段可知，结尾回到窗台，抒发情感。窗台串联起从小到大与外婆有关的一件件往事，把所有回忆聚合在一起。 根据第①段可知，窗台四季摆放荠菜、酸梅汤、南瓜子、暖手炉；根据第⑥段可知，窗台总会为“我”留草莓、红薯干、麦芽糖；根据第⑦段可知，窗台木盒里留存褪色糖纸的水果糖。窗台不只是一处景物，所有外婆疼爱我的小事都发生在这里，窗台是外婆深沉、绵长的爱的寄托，留存“我”和外婆珍贵的童年记忆。 标题“外婆的窗台”，简单朴素，设置悬念：外婆的窗台藏着怎样的故事？引发读者好奇，想要阅读文章探寻窗台背后温暖的往事。 【12题详解】 根据第②段“初到的夜里，我躲在被子里哭……说：‘囡囡看，窗户外头有月亮呢’”，第④段“有次我馋得厉害，趁外婆做饭……说：‘慢些吃，别噎着’”可知，“我”夜里想家哭泣，外婆端甜汤温柔安抚；我偷偷拿糖，外婆不指责，反而担心我噎着。体现外婆温柔慈爱，包容疼爱我。 根据第③段，“清晨她去菜园，我就蹲在窗台边等……却总能把针脚走得匀匀实实”可知，外婆清晨下地种菜，午后坐在窗台缝制棉袄，针脚细密。可见外婆勤劳，动手能力强，十分能干。 根据第④段，第⑥段可知，外婆一直记着我的喜好，时常准备我爱吃的零食，提前很久为我备好麦芽糖。心思细腻，处处为我着想。 【13题详解】 写出一处承载亲情的专属角落；描写角落的外形、物品；叙述发生在此处的亲情小事；点明这个角落蕴藏的亲情。要求语言简洁，情感真挚，仿照原文以小物承载深情的写法。 根据第①段“外婆家的窗台，是我童年最鲜活的记忆坐标”可知，开篇点出承载回忆的地点。根据第①段可知，描写窗台摆放荠菜竹篮、玻璃罐等物件，刻画角落细节。根据第②段可知，外婆在窗台放甜汤安慰哭泣的“我”，以小事体现亲人的关爱。根据第⑧段可知，点明窗台一直留存外婆的爱。 示例：我家书桌靠窗的一角，就是属于我的亲情角落。桌面不大，摆着一盏旧台灯，旁边永远放着妈妈准备的玻璃杯，杯里常盛着温水。每当我熬夜刷题，妈妈从不打扰，只是悄悄走到桌角，放下切好的水果。有一回我考试失利，独自坐在桌前难过，她轻轻把温水推到我手边，安静陪着我。这小小的桌角，藏着妈妈无声的陪伴，承载着温暖的亲情。 【三】 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝械多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之很山②北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映③，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清④，傍多茂木空岫⑤，静夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和，巡⑥颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 （节选自郦道元《水经注·夷水》） 【注释】①夷水：古水名，即今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②很（hěn）山：即武落钟离山，在今湖北省长阳土家族自治县西北。③虚映：因清澈见底而显得空虚无物。④飞清：飞流的清泉。⑤空岫（xiù）：空寂的山谷。⑥巡：巡视，巡逻。这里是“追逐”的意思。⑦颓浪：倾泻的水流。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）略无阙处 （2）沿溯阻绝 （3）属引凄异 （4）恒有清响 （5）不觉疲而忘归矣 15. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）亦谓之很山北溪。 16. 【甲】乙】两文都运用了侧面描写，【甲】文中用“有时朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托出三峡夏水_____的特点；【乙】文中用“游鱼”“五色石”侧面突出夷水_________的特点。 17. 【甲】【乙】两文都是先写山，后写水，简析两者先写山的意图分别是什么。 【答案】14. （1）同“缺”。空隙。缺口（2）逆流而上（3）接连不断（4）常常（5）回去（意思对即可） 15. （1）水清树荣。山高草盛，有很多趣味。（2）（夷水）也叫很山的北溪。（意思对即可） 16. ①. 湍急 ②. 清澈（意思对即可） 17. 示例：[甲]文写三峡山高水连。遮天蔽日。一方面展现了急流和峻岭相互映衬。险峻壮观的景色。另一方面揭示了水流湍急的原因；[乙]文写“水所经皆石山。略无土岸”，交代了夷水清澈的原因。（意思对即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查文言文实词的理解。 （1）句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。 （2）句意为：下行和上行船只的航路都被阻断。溯：逆流而上（的船）。 （3）句意为：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。属引：连续不断。 （4）句意为：常常传来清脆的水声。恒：常常。 （5）句意为：不但不感到疲惫，而且还乐而忘归了。规：回去。 【15题详解】 本题考查文言文翻译，注意重点词语的翻译。 （1）清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛；良：很。 （2）亦：叫做；谓：叫做。 【16题详解】 本题考查侧面描写的赏析。 “有时朝发白帝，暮到江陵”意思是“有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵”，朝发白帝，暮到江陵，补笔交代“其间千二百里”，则时速约为百里，写出了三峡夏水水流湍急的特点。 “俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石”意思是“俯视游鱼，就像在空中浮动似的。浅处多五色石子”，写出了游鱼和五色石清晰可见，侧面突出夷水清澈的特点。 【17题详解】 本题考查文章内容的对比阅读。 甲文第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。“自三峡七百里中”，交代峡之长，接着指出两岸山的特点在于“连”。“略无阙处”，毫无残缺的地方，进一步写“连”。下面接着写山的“高”。山峰相重，群山复叠，山上垒山，说明山高。山隐，遮蔽住太阳匿于天空，从另一个角度写山的高。山高，则水的落差大，山高自然流急。山连，则水不得他泄，必然尽在漕中。峡窄，则断面小，单位面积里的水的流量也就大。水“涨”的因素和峡的特点及条件，构成了水流的湍急。高山、流水相互映衬，构成险峻壮观的景色，另一方面写山高，揭示了水流湍急的原因。 乙文“水所经皆石山，略无土岸”意思是“水流所经都是石山，基本上没有土岸”，交代了夷水清澈的原因。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。　 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】夷水又经宜都北，东流注入大江，二水一清一浊，泾渭分明。夷水也叫佷山北溪，水流所经都是石山，基本上没有土岸。溪水澄清，仿佛虚空无物，俯视游鱼，就像在空中浮动似的。浅处多五色石子，不论冬夏，清流奔泻，飞溅起白雪似的浪花；溪旁是茂密的林木，空寂的山谷，静夜谛听，常常传来清脆的水声，各种鸟类婉转优美的鸣叫声相互唱和。人们逐浪畅游，不但不感到疲惫，而且还乐而忘归了。 六、作文 18. 作文题目：青春没有后悔 作文要求： （1）请把题目补充完整。 （2）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； （3）认真书写，力求工整、美观； （4）文中不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于600字。 【答案】例文： 青春没有后悔药 教室后墙的运动会倒计时牌，红笔写的数字在风掀动窗帘时晃得人眼慌。八百米的报名表摊在我桌上，指尖悬了半天，还是咬着牙写下了自己的名字。身边朋友都劝我别傻，我之前连四百米跑下来都要喘三分钟，何苦给自己找罪受。我摸了摸桌角贴了半年的便签，那是我去年运动会上站在终点线旁，看着冲线的选手时随手写下的“下次我也要站在跑道上”，那一刻忽然就觉得，哪怕最后跑成最后一名，我也不想留遗憾。 之后的一个月，我每天下晚自习都绕着操场跑两圈。晚风卷着香樟树的味道扑在脸上，一开始跑半圈就岔气，我就扶着栏杆慢慢走两步再接着跑，校服后背的汗渍干了又湿，运动鞋鞋底在塑胶跑道上磨出了浅淡的痕迹。有好几次我累得想直接停下来放弃，可一想到报名时自己写下名字的那份勇气，又咬着牙把步子迈了出去。 运动会那天站在起跑线上，我手心的汗把号码布都浸得发潮。发令枪响，我跟着大部队往前冲，前四百米还能稳住节奏，转过第二个弯道时，嗓子忽然像吞了一把烧红的细沙，双腿沉得像绑了两块铅。身边的选手一个个超过我，我甚至能听见看台上别的班级传来的细碎议论，脚步越来越慢，几乎要停下来。就在这时，我听见本班的看台上传来此起彼伏的喊声，连平时最安静的同桌都站在台阶上，举着我的名字牌拼命挥手。 我攥紧拳头，把所有的力气都灌进腿里，一步一步往终点挪。最后我以倒数第二的成绩冲过线，刚停下就直接扶着树干弯下腰猛咳，连话都说不出来。朋友跑过来给我递水，一边拍我的背一边说：“你疯啦，明明知道跑不过还这么拼。”我喘着气笑了笑，夕阳把跑道染成暖金色，风拂过发烫的脸颊，我心里没有半点没拿到名次的失落，反而装满了真切的踏实感。 后来很多次我回想起那个傍晚，都很庆幸当初没有撕掉那张报名表。青春里从来没有什么绝对的胜利，那些咬着牙迈出的步子，那些明知可能会输却依然选择出发的时刻，早就成了青春里最闪亮的印记。我们的青春从来不需要什么“后悔药”，因为每一次全力以赴的选择，都早已经给了自己最好的答案。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，写作围绕青春时光里的选择、拼搏与成长展开，引导回望青春路上的经历，表达为目标奋力前行、尽力便不留遗憾的感悟。写作视角聚焦少年自身的成长故事，侧重青春里的汗水、抉择、坚持，打破青春只有成功才值得回味的想法。核心主题是青春重在全力以赴，只要勇敢奔赴、认真付出，便没有后悔。立意可围绕“青春奋力奔赴，选择便不后悔”展开，挖掘青春奋斗过程中的勇气与坚守，阐释青春的珍贵不在于结果圆满，而在于不曾退缩的付出，在一次次挑战与坚持中收获蜕变，不负青春时光。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写备战校运会长跑，每日清晨到校训练，几圈下来双腿酸痛、气喘难耐，无数次想停下脚步。我咬牙坚持完成训练。比赛时拼尽全力冲刺，最终没能夺冠，但挥洒汗水全力奔跑的这段经历，让我不后悔这段拼搏的青春；可以写备战学科竞赛，我利用课后与周末刷题，一遍遍整理错题，反复钻研难懂的知识点。多次遇到难题卡壳，心情沮丧，却没有停下学习的脚步。竞赛结果不尽人意，但我从不后悔埋头苦学的日夜；还可以写我鼓起勇气报名演讲比赛，反复修改稿件，对着镜子一遍遍练习表情与语速。登台时内心紧张，发挥略有缺憾，没能拿到理想名次。但我敢于站上舞台挑战自我，对这次勇敢的尝试毫无后悔。构思上，开头点题，青春的珍贵在于勇敢尝试，尽力便没有后悔。中间选取其中一件事细致记叙，描写训练或备赛时遇到的困难、内心的挣扎与坚持的细节，写出奋斗过程中的汗水与感悟。结尾升华主旨，点明青春不必事事圆满，只要奋力向前，就没有遗憾，首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“青春奋力拼搏，方能无悔”的核心观点展开论述。选取青年奋斗事例，正面举例谷爱凌、苏翊鸣年少拼搏，不畏挑战，在追梦路上全力以赴，用奋斗书写无悔青春；选取身边同龄人追梦事例，如为梦想坚持训练的运动员、刻苦钻研的学子，论证青春因奋斗而无憾；同时反观部分少年畏惧困难、轻易退缩，最终留下遗憾的消极现象。构思上，开头引出中心论点：青春唯有奋力拼搏，方能不留后悔。中间分层论证，分别阐述无悔的青春需要坚持的毅力、直面挫折的勇气、敢于尝试的决心三个分论点，层层递进，有理有据。结尾结合青少年身份，点明青春短暂，应当把握当下，勇敢追梦，用奋斗守护无悔青春，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $