2026-2027学年五年级语文上册期末测试卷（统编版）

期末拔尖测评 2026—2027学年五年级语文上册（统编版） 满分：100分　　时间：90分钟　　姓名：　　　　　　　得分：　　　　　 【卷首语】一个学期的阅读之旅即将抵达“终点”，班级决定举办一场“书香润心·少年逐梦”读书节。同学们要用一学期积累的字词、吟诵的诗句和笔下的故事，为这段旅程交上一份答卷。让我们一起走进这场书香之约，接受下面的挑战吧。 字词筑基　积累致远 一、读书节开幕前，小语为活动撰写了宣传稿，请你完成下面的任务。（14分） 书籍是人类进步的阶梯。翻开语文书，看白鹭悠然地立于清水田，那雪白的蓑毛让人不禁[jīn　jìn]赞叹造物的精巧；跟着琦君摇桂花，那花香浸[jìn　qìn]在记忆里，久久不散。读书需要专注，正如朱熹所说，心到、眼到、口到，来不得半点mǎ hu（　　　）；读书也需要恒心，日积月累，才能把知识化作前行的lì liàng（　　　）。遇到疑难，我们要有不耻下问的态度，主动向他人请教、较量；读到精妙处，更要细细咀嚼[jué　jiáo]，切不可hú lún（　　　）吞枣，只图热闹。这个学期，我们从《水浒传》[zhuàn　chuán]里认识了侠义，从《西游记》里读懂了坚持。愿同学们在书海中尽情cháng yáng（　　　），在hào hàn（　　　）的文字里不断攀登。 1.给宣传稿中加点的字选择正确的读音，画“✔”。（4分） 2.结合语境，看拼音写字词。（5分） 3.宣传稿中“咀嚼”一词的意思是（　　）（3分） A.用牙齿把食物磨碎　　　　　　　　B.反复体会、细细品味 C.含混不清地说话　　　　　　　　　D.咬住某样东西不肯松口 4.宣传稿中提到的《白鹭》《桂花雨》都借助具体事物抒发感情，这种写法叫作________；本学期我们还学过一篇借花生说明做人道理的文章，题目是《________》。（2分） 二、读书节筹备时，小语遇到了几处疑问，请你帮他一起解决。（5分） 1.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（　　）（1分） A.①清晨的空气格外新鲜。　　　　②小明给大家讲了一件新鲜事。 B.①他回答得很干脆。　　　　　②爸爸做事一向干脆利落。 C.①这口井的水很深。　　　　　②这本书里讲的道理很深。 D.①这块石头搬起来很沉重。　　②他心情沉重地走进教室。 2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（1分） A.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 B.蔺相如完璧归赵，为赵国立下了大功。 C.运动会上，他一马当先，冲在队伍的最前面。 D.他对这道题一知半解，却能讲得头头是道，实在令人佩服。 3.用简洁的语言概括下面这段话的主要意思，最恰当的一项是（　　）（1分） 天宫空间站由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱组成，呈T字构型。航天员在这里开展空间生命科学、材料科学等实验；空间站还开设“天宫课堂”，通过直播演示太空实验，激发青少年探索宇宙的兴趣。 A.天宫空间站的组成结构　　　　　B.天宫空间站的构成与作用 C.航天员在空间站的日常工作　　　D.“天宫课堂”的直播方式 4.下列关于民间故事的说法，不正确的一项是（　　）（1分） A.《猎人海力布》中，海力布为救乡亲们说出了鸟儿的话，自己变成了石头。 B.《牛郎织女》中，牛郎在老牛的指点下结识了织女，两人结为夫妻。 C.民间故事是劳动人民创作、口耳相传的故事，常寄托着人们的美好愿望。 D.民间故事都真实发生过，阅读时我们不应当有任何怀疑。 5.下列说法不正确的一项是（　　）（1分） A.《白鹭》开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，首尾呼应。 B.《太阳》运用列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说明得很清楚。 C.《四季之美》按春、夏、秋、冬的顺序写景，作者是日本作家清少纳言。 D.《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”是动态描写，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是静态描写。 三、小语想为宣传稿再润色几个句子，请按要求完成练习。（4分） 1.读书节上，同学们互相推荐好书。请用一个比喻句来形容你读过的一本书，并简要说明这样比喻的理由。（2分） 例：书，被人们称为人类文明的“长生果”。（强调了书对人类文明的价值） ________________________________________________（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 2.照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。（2分） 视死如归——黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 奋不顾身—— 四、读书节上要展演经典诵读节目，请你帮小语补全节目串词。（9分） 读书节展演开始了。吟诵“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，我们感受到陆游至死不忘收复失地的深沉牵挂；齐诵“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，我们听见龚自珍对人才辈出的热切呼唤；轻吟“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，我们看见月光洒满松林、清泉流过山石的清幽画面。诗中有家国，诗中有山水，诵读经典，就是与千年的心灵对话。 1.结合语境，在横线上补充合适的诗句。（6分） 2.《少年中国说》（节选）中，“红日初升，　　　　　　　　”一句以旭日比喻少年中国的前途。朗读这段文字时，语调应当（　　）（3分） A.低沉缓慢，读出惋惜之情　　　　B.豪迈昂扬，读出澎湃之气 C.轻柔舒缓，读出宁静之感　　　　D.幽默诙谐，读出轻松之意 ☆读文悟理　思辨生慧 五、阅读能开阔视野、锤炼思维。读书节设置了“阅读闯关”，请你完成下面的任务。（38分） （一）阅读小古文，完成练习。（6分） 凿壁偷光 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 （选自葛洪《西京杂记》，有删改） [注释]①不逮：指烛光照不到。②穿壁：在墙上凿洞。③文不识：人名。④佣作：受雇做工。⑤大学：指大学问家。 1.解释下列句中加点的词。（2分） （1）勤学而无烛　　（　　　　）　　　　（2）衡乃与其佣作而不求偿　　（　　　　） 2.“衡乃穿壁引其光”中“穿”的意思是（　　）（1分） A.穿过　　B.凿穿，打洞　　C.穿戴　　D.连通 3.匡衡“与其佣作而不求偿”的原因是（　　）（1分） A.想多挣一些工钱　　B.想读主人家里的书　　C.想学着做农活　　D.想讨好主人 4.新考法●思辨探究　有人说匡衡“凿壁偷光”值得学习，也有人认为这样做并不妥当。你赞同哪种看法？请结合生活实际说明理由。（2分） （二）阅读下面的说明性文章，完成练习。（15分） 会“喝水”的海绵城市 一场暴雨过后，许多城市的路面常常积水成河，行人寸步难行。有没有一种城市，能像海绵一样把雨水“喝”进去，需要时再“吐”出来？这就是正在我国许多城市建设的“海绵城市”。 海绵城市，顾名思义，就是让城市像海绵一样具有“弹性”。它通过透水铺装、下沉式绿地、雨水花园、蓄水池等设施，把雨水就地吸收、存蓄、渗透和净化：下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时再把蓄存的水“释放”出来加以利用。 和传统的“快排”模式相比，海绵城市的优势很明显。过去，城市主要靠管径有限的排水管道把雨水迅速排走，一旦雨量超过管道的承受能力，就会造成内涝。海绵城市则把“排”与“蓄”结合起来。以某市为例，改造后的透水路面每平方米每分钟能渗透约20升雨水；一片1000平方米的下沉式绿地，一次可以蓄存近300立方米的雨水，相当于6个标准游泳池的水量。这些雨水经过净化，可以用来浇灌绿地、冲洗道路，一年能节约自来水数万吨。 海绵城市的建设并不只是“挖几个水池”那么简单。透水铺装下面要铺设不同粒径的碎石层和砂层，下沉式绿地的深度、坡度都要经过精确计算，雨水花园里种植的植物必须耐旱又耐涝。设计者还要根据当地降雨量、土壤渗水能力“量身定制”方案。可以说，每一块“海绵”背后都藏着一套复杂的“水账”。 目前，我国已有90多个城市开展海绵城市建设。按照建设目标，到2030年，城市建成区80%以上的面积将达到海绵城市的要求。届时，下雨时城市不再“看海”，雨水还能变废为宝，城市会像海绵一样自由“呼吸”。 （注：文中数据为示意性说明，具体数值以当地建设标准为准。） 1.第③段画横线的句子运用的说明方法是（　　）（3分） A.列数字、作比较　　B.列数字、打比方　　C.举例子、作比较　　D.作比较、分类别 2.新考法●思维导图　梳理选文，完成下面的思维导图。（4分） 海绵城市 ①主要设施：________________________________________________ ②突出优势：________________________________________________ ③建设难点：________________________________________________ ④发展目标：________________________________________________ 3.“目前，我国已有90多个城市开展海绵城市建设。”句中的“多”能不能删去？请说明理由。（3分） 4.本文没有介绍海绵城市的哪一项内容？（　　）（2分） A.主要设施　　B.与传统排水方式的比较　　C.建设成本　　D.发展前景 5.新考法●情境学习　假如让你为学校设计一处“海绵”设施，你打算设计什么？它能发挥什么作用？（3分） （三）阅读下面的文章，完成练习。（17分） 父亲的旧书箱 ①老屋的阁楼上，放着一只樟木书箱。箱子不大，漆皮已经斑驳，铜锁也生了绿锈。父亲说，那是爷爷留下的，也是他少年时代最珍贵的“书房”。 ②父亲读书时，家里穷得连煤油都要省着点。每天放学，他先把猪草打满一筐，才搬出那只书箱，借着灶膛的火光看书。奶奶心疼他，说：“眼睛要熬坏的。”父亲笑笑：“娘，书里有灯。” ③书箱里的书并不多：《三国演义》缺了封面，《水浒传》只剩半本，还有一本被翻得卷了边的《新华字典》。可就是这几本书，父亲翻来覆去读了不知多少遍。他常说，草船借箭那一回，他读过七遍，每读一遍，就在书页空白处画一个小小的记号。现在翻开那半本《三国演义》，密密麻麻的铅笔字像一群挤在一起的蚂蚁，那是少年父亲和书说过的悄悄话。 ④我上初中那年，作文总是写不好，急得直哭。父亲没说什么，只是从阁楼上搬下那只书箱，抽出那本卷边的字典递给我：“查不准的字，就一个一个查；写不出的句子，就一句一句抄。”那个暑假，我趴在书箱上抄了整整三本好词好句。父亲每晚检查，用红笔在抄得好的句子旁画一条波浪线，像给文字描了一道金色的边。 ⑤后来我考上了城里的高中，离家那天，父亲把书箱擦了又擦，塞给我一本新的《现代汉语词典》。他说：“书箱太旧了，带不动；书里的灯，你自己点着。”汽车开动时，我从后窗看见他站在村口，手里还提着那块擦箱子的旧抹布。 ⑥去年，父亲生病住院。我从阁楼上搬下那只书箱，坐在他床边，把《三国演义》一页一页读给他听。读到草船借箭，他忽然睁开眼睛，笑着说：“这一回，我读过七遍。”我把书举到他眼前，那些铅笔小字还在，像一群不肯散去的少年。 ⑦如今，书箱放在我的书桌旁。箱子里的书不多，却足够照亮一间屋子。我终于明白，父亲说的“书里有灯”，说的从来不只是书。 1.根据文章内容，完成下面的阅读卡片。（5分） ·少年时：父亲省下煤油，借灶膛的火光读书，____________________________________。 ·上初中：“我”作文写不好，____________________________________________________。 ·离家时：父亲把书箱擦了又擦，送“我”一本新词典，叮嘱“书里的灯，你自己点着”。 ·去　年：______________________________________________________________________。 ·如　今：书箱放在“我”的书桌旁，________________________________________________。 2.请联系上下文，从修辞和表达效果的角度赏析第③段画横线的句子。（4分） 3.下面对文章写法的赏析，不正确的一项是（　　）（4分） A.文章以“书箱”为线索贯穿全文，使材料集中、结构紧凑。 B.第②段写“家里穷得连煤油都要省着点”，为下文父亲借灶火光读书作铺垫。 C.第⑤段父亲把书箱“擦了又擦”，表现了他对旧物的吝啬和不舍。 D.结尾说“说的从来不只是书”，含蓄地点明主旨，耐人寻味。 4.阅读本文，结合下面两则材料，写出你的阅读体会，至少两点。（4分） 材料一：范仲淹少年家贫，每天煮一碗粥，凝固后划成四块，早晚各吃两块，就着腌菜充饥，仍然苦读不辍。 材料二：宋濂在《送东阳马生序》中写道：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。” ☆笔随心动　妙笔生花 六、习作。（30分） 读书节接近尾声，班级文学社要编印一本《少年笔荟》。请你从下面的题目中任选一题，写一篇习作。 题目一：____________即景 先把题目补充完整（如“校园即景”“雨中即景”“窗外即景”），再按一定的顺序把景物的变化写清楚，注意写出景物的静态和动态，表达自己的真情实感。 题目二：推荐一本书 题目自拟（如“我把《　　　　　　》推荐给你”），把这本书的主要内容和你推荐的理由写清楚，让大家读了就想去读一读。 要求：①内容具体，感情真实；②条理清楚，语句通顺；③不少于450字；④文中不出现真实的校名和人名。 参考答案与评分标准 一、（14分） 1.jīn　jìn　jué　zhuàn（每组1分，共4分） 2.马虎　力量　囫囵　徜徉　浩瀚（每空1分，共5分；有错别字该空不得分） 3.B（3分） 解析：“咀嚼”本义是用牙齿把食物磨碎，在宣传稿中指反复体会、细细品味书中的妙处，故选B。 4.借物抒情（“借物喻人”“托物言志”亦可）　《落花生》（每空1分，共2分） 二、（5分） 1.B（1分） 解析：A项①指空气清新，②指事物新近出现、少见；C项①指深度大，②指道理深奥；D项①指分量重，②指心情不轻松。B项两个“干脆”都指爽快、不拖泥带水，意思相同。 2.D（1分） 解析：“一知半解”指知道得不全面、理解得不透彻，与后文“讲得头头是道”“令人佩服”自相矛盾。 3.B（1分） 解析：这段话先介绍空间站由三个舱段组成，再说明它开展科学实验、开设“天宫课堂”的作用，A、C、D三项都只是其中一部分，概括不全。 4.D（1分） 解析：民间故事是劳动人民口耳相传的创作，多有想象和虚构，不能当作真实发生的历史，D项说法错误。 5.D（1分） 解析：“明月松间照，清泉石上流”写月光、清泉，是静态描写；“竹喧归浣女，莲动下渔舟”写人的活动和竹、莲的摇动，是动态描写，D项说反了。 三、（4分） 1.示例：《西游记》是一把神奇的钥匙，为我打开了一个天马行空的想象世界。（比喻恰当1分，理由合理1分，共2分） 2.示例：火场里浓烟滚滚，消防员叔叔抱起被困的孩子就往外冲，一块烧着的木板从头顶落下来，他侧身一挡，脚步却没有停下。（能表现“奋不顾身”，语句通顺即可，2分） 四、（9分） 1.（1）王师北定中原日　家祭无忘告乃翁（2分） 　（2）我劝天公重抖擞　不拘一格降人材（2分，“人材”写作“人才”亦可） 　（3）明月松间照　清泉石上流（2分） 　（每空1分，有错别字该空不得分；共6分） 2.其道大光　B（每空1分，共3分） 五、（38分） （一）（6分） 1.（1）却，可是（1分）　（2）报酬，回报（1分） 2.B（1分） 3.B（1分） 4.示例一：我赞同。匡衡家贫无烛，却想方设法借光读书，这种刻苦好学的精神值得学习。今天我们读书的条件好得多，更应该珍惜时间、勤奋读书。 示例二：我不完全赞同。凿穿邻居的墙壁会损坏他人房屋，也会影响邻里关系，这种做法在今天不可取。我们可以去图书馆、城市书房借书，用正当的方式满足读书的需要，同时学习他好学的精神。（观点明确1分，理由充分并联系实际1分，共2分） （二）（15分） 1.A（3分） 解析：“1000平方米”“300立方米”“6个”是列数字；“相当于6个标准游泳池的水量”是把蓄水量与游泳池的水量作比较。 2.①透水铺装、下沉式绿地、雨水花园、蓄水池等设施　②把“排”与“蓄”结合，能吸水、蓄水、渗水、净水，减少内涝，节约自来水　③铺装层次、绿地的深度和坡度要精确计算，植物要耐旱耐涝，方案要因地制宜　④到2030年，城市建成区80%以上面积达到要求，雨水变废为宝（每空1分，共4分，意思对即可） 3.不能删去。（1分）“多”表示超过90个，是一个概数；删去后就变成正好90个城市，与实际数量不符，表达过于绝对。（1分）“多”体现了说明文语言的准确性、严密性。（1分） 4.C（2分） 解析：文中介绍了海绵城市的主要设施、与传统“快排”方式的比较以及发展前景，没有涉及建设成本。 5.示例：我想在操场边设计一片“雨水花园”，把操场和屋顶的雨水引进花坛，种上耐涝的鸢尾和芦苇。这样既能减少操场积水，又能用蓄存的雨水浇灌花草，还能成为同学们观察植物的园地。（设计合理1分，作用说清2分，共3分） （三）（17分） 1.（1）把几本书翻来覆去读了一遍又一遍，并在书页上画满记号（作批注） 　（2）父亲搬下书箱，让“我”查字典、抄句子，“我”抄满三本，他用红笔为“我”画出好句 　（3）“我”在病床边为父亲读书，他笑着说“这一回，我读过七遍” 　（4）“我”终于明白“书里有灯”说的不只是书（书箱里的书足以照亮一间屋子） 　（每空1分，共5分，意思对即可） 2.运用比喻的修辞，把书页上密密麻麻的铅笔字比作挤在一起的蚂蚁，生动形象地写出父亲读书时批注之多、之密，可见他读书之勤；（2分）“和书说过的悄悄话”赋予铅笔字以温情，写出少年父亲与书相伴的专注与亲密，也表达了“我”对父亲的理解与敬爱。（2分） 3.C（4分） 解析：父亲把书箱“擦了又擦”，表现的是他对书箱的珍视、对读书岁月的怀念，以及对“我”的殷切期望，并非“吝啬”。 4.示例：①文中父亲、材料中的范仲淹和宋濂都家境贫寒，却都凭着对读书的热爱克服困难，可见读书的力量可以超越物质条件。②父亲把“书里有灯”传给“我”，范仲淹、宋濂把苦读的精神留给后人，说明好学的精神可以代代相传，我们更应珍惜今天的读书机会。（答出两点、言之有理即可，每点2分，共4分） 六、习作（30分） 评分标准： 等级 分值 评　分　要　求 一类文 27—30分 切合题意，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言生动，语句通顺；错别字极少。 二类文 22—26分 符合题意，中心较明确，内容较具体，有一定感情；结构完整，条理较清楚；语句通顺，有少量错别字。 三类文 17—21分 基本符合题意，内容不够具体，感情较空泛；结构基本完整，条理不够清楚；语句基本通顺，错别字较多。 四类文 16分以下 偏离题意，内容空洞；结构混乱，条理不清；语病较多，语句不通。 扣分说明：①未补全题目或另起题目，扣2分；②字数不足450字，每少50字扣1分，最多扣3分；③错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分；④未使用标点或标点使用严重不当，酌情扣1—2分。 说明：主观题答案不唯一，凡意思正确、表述合理、符合题意者均可酌情给分；学生答案超出参考答案而确有道理，应予肯定。 附：命题双向细目表（教师用） 题号 考查内容 对应单元 分值 难度 一、1 字音辨析（不禁、浸、咀嚼、水浒传） 一、三、八单元 4 易 一、2 看拼音写词语（马虎、力量、囫囵、徜徉、浩瀚） 全册重点字词 5 易 一、3 词语的语境义 二单元 3 中 一、4 借物抒情的写法；《落花生》 一单元 2 中 二、1 一词多义辨析 全册 1 易 二、2 成语的正确运用 二、四单元 1 中 二、3 概括段意（提高阅读速度） 二单元 1 中 二、4 民间故事的特点与内容 三单元 1 易 二、5 课文内容与写法（白鹭、太阳、四季之美、山居秋暝） 一、五、七单元 1 难 三、1 比喻句仿写与表达理由 一、八单元 2 中 三、2 成语的情景化表达 全册 2 中 四、1 古诗文默写（示儿、己亥杂诗、山居秋暝） 四、七单元 6 易 四、2 《少年中国说》默写与朗读基调 四单元 3 中 五、（一） 小古文字词、内容理解与思辨表达 八单元（读书） 6 中 五、（二） 说明方法、信息梳理、语言准确性、迁移运用 五单元 15 中 五、（三） 情节梳理、句子赏析、写法判断、联结材料谈体会 六、八单元（亲情·读书） 17 难 六 习作（写景 / 推荐一本书） 七、八单元习作 30 中 合计 基础积累23分　阅读理解38分　习作表达30分　综合运用9分 八个单元全覆盖 100 易∶中∶难≈2∶6∶2 说明：本卷总分100分，基础积累与运用23分，阅读理解38分，习作30分，另设综合运用9分（第四大题）；全卷易、中、难比例约为2∶6∶2，难度适中，区分度合理。八个单元的重点字词、课文理解、积累运用、阅读理解与习作均有覆盖。 学科网（北京）股份有限公司 $