5.1.3 芽的发育 导学案-2026-2027学年冀少版生物八年级上册

《芽的发育》导学案 冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第三节　芽的发育 班级：______　姓名：______　学号：______ 一、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾 1．我能说出：叶芽的基本结构，以及各部分分别发育成什么。　□ 已达成 2．我能区分：叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽。　□ 已达成 3．我能解释：顶芽和侧芽的关系（顶端优势），以及“摘心”“打杈”的道理。　□ 已达成 4．我能举例：修剪在农业、林业和园艺生产中的应用。　□ 已达成 5．我能操作：对栽培的棉花、番茄等植物进行修剪。　□ 已达成 二、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥 1．花药里有________，花粉能产生________；________内有胚珠，胚珠内有________。 2．________发育成果皮，________发育成种子，________发育成果实。 三、情境导入　——教材第 62 页 阳春三月，万物复苏。各种植物的枝条，随着春风吹拂，慢慢地抽出了嫩芽。这时，只要你仔细观察，就会发现这些芽大小不同，形态各异，着生部位也不相同，这些芽将来会发育成________？ 四、寻证据·实验　——观察芽的各部分结构（教材第 62 页） 1．取大叶黄杨（或其他植物）的枝条，从枝条上轻轻摘下一个芽，用刀片将芽纵向剖开。 2．用放大镜仔细观察芽的各部分结构。 思考：①芽由哪些结构组成？②芽的这些结构分别发育成什么？ 五、叶芽的结构　——教材第 62 页 大叶黄杨枝条上生长的多数是叶芽。叶芽的形状一般是瘦长的，中央有一个中轴，叫作________，其顶端是________。 生长点基部有一些小的突起，是________。叶原基发育为幼叶。幼叶向上生长，层层包裹着芽轴，保护着生长点。幼叶的叶腋处有小的突起，是________。 六、叶芽的发育　——教材第 62～63 页，图 5-1-11 在天气温暖、水分、养料供应充足的条件下，________细胞不断分裂，芽轴细胞不断长大，________不断伸长，发育成________。 下面的幼叶也展开成________，而上部的叶原基又陆续发育成幼叶，________则逐渐发育成________。叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。这样，________就发育成了枝条（图 5-1-11）。 七、芽的类型　——教材第 63 页，图 5-1-12 植物的芽有不同类型。按将来发育结果的不同，可将芽分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽将来发育成________，花芽将来发育成________，混合芽将来发育成________。花芽、混合芽通常比叶芽肥大。 按着生位置的不同，可将芽分为顶芽和侧芽（图 5-1-12）。着生在枝条顶端的芽叫作________，着生在枝条侧面的芽叫作________。 八、顶芽和侧芽的关系　——教材第 63 页 植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有着密切的关系。顶芽旺盛生长时，会________侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长，和顶芽相邻的一些侧芽就会________。 九、从生产看应用　——教材第 63～64 页，图 5-1-13、图 5-1-14 在农业、林业和园艺等生产实践中，常通过对各种作物、树木、花卉等进行________，调节植物的生长发育，提高作物、蔬果的品质和产量以及园林花卉的________。 思考：为什么某些蔬菜或花卉，在生长期间，要进行“摘心”或“打杈”？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 十、做中学·实践　——栽培常见植物——练习植物的修剪（教材第 64 页） 在老师的指导下，对自己栽培的棉花、番茄等植物进行________，一段时间后观察修剪对植物生长发育的影响，并分析________。 十一、当堂练　——教材第 64～65 页原题 1．垂柳的枝条可以长到很长，这主要依赖于顶芽（　　） A．芽原基细胞的分裂和分化　　　B．叶原基细胞的分裂和分化 C．生长点细胞的分裂和分化　　D．幼叶细胞的分裂和分化 我选（　　） 2．关于不同芽之间的关系，下列描述符合实际情况的是（　　） A．侧芽优先于顶芽发育　　　　B．叶芽优先于花芽发育 C．顶芽优先于侧芽发育　　　　D．混合芽优先于叶芽发育 我选（　　） 3．早春时节，梅花绽放，但在枝条上却看不到叶子。枝条顶端一般没有梅花开放，而开梅花的芽不能长出枝叶。结合所学知识回答下列问题。 （1）在梅枝条上找不到的是（　　） A．顶芽　　　B．叶芽　　　C．花芽　　　D．混合芽 我选（　　） （2）从发育的角度看，梅枝条上的侧芽可能是________。 （3）梅先开花后长叶与温度有什么关系？ __________________________________________________________ （4）梅花既可以做观赏树种也可以做经济树种。为获得不同的价值，在树木修剪上有何不同要求？ __________________________________________________________ 十二、开眼界　——植物常用修剪技法（教材第 65 页） 摘心：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　 抹芽：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　 短截：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　 疏枝：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　 回缩：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　 除蘖：　　　　　　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　 注：依据冀少版（2024）八年级上册教材第 62～65 页编制，空格处课前预习、课上填写。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《芽的发育》导学案 冀少版（2024）　八年级上册　第五单元　植物的生活　第一章　绿色开花植物的一生　第三节　芽的发育 【红色字体为答案】 一、教学目标　——依据《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》 （一）四维教学目标 1．生命观念：通过纵剖和观察叶芽，说出叶芽的基本结构（芽轴、生长点、叶原基、幼叶、芽原基等），描述叶芽发育成枝条的过程，能用“结构与功能相适应”的观点解释芽是枝条的雏形。 2．科学思维：能归纳叶芽各部分结构与枝条各部分的对应发育关系（生长点使芽轴伸长、幼叶发育成叶、芽原基发育成侧芽）；能区分叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽；能理解顶端优势的原理。 3．探究实践：能按照操作要求从枝条上摘下芽并纵向剖开，用放大镜观察芽的各部分结构；能练习对栽培的棉花、番茄等植物进行修剪。 4．态度责任：认同修剪、摘心、打杈等措施在农业、林业和园艺生产中的作用，关注植物生长发育的调节在提高作物产量和园林观赏价值中的应用。 （二）教学重点 1）叶芽的基本结构，以及叶芽发育成枝条的过程。 2）芽的类型：叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽。 3）顶芽和侧芽的关系（顶端优势）及其在生产中的应用。 （三）教学难点 1）理解叶芽各部分与枝条各部分的对应发育关系。 2）理解顶端优势的原理，以及“摘心”“打杈”等修剪措施的生物学依据。 （四）学情分析 学情分析：学生见过柳枝抽芽、行道树修剪等现象，吃过甘蔗，但对芽的内部结构、芽的类型和顶端优势缺乏系统认识；容易把“芽”简单当作“将来长的叶子”。 课时建议：1 课时。 二、我的学习目标　——课前默读 1 分钟，课末自查打勾 1．我能说出：叶芽的基本结构，以及各部分分别发育成什么。　□ 已达成 2．我能区分：叶芽、花芽和混合芽，顶芽和侧芽。　□ 已达成 3．我能解释：顶芽和侧芽的关系（顶端优势），以及“摘心”“打杈”的道理。　□ 已达成 4．我能举例：修剪在农业、林业和园艺生产中的应用。　□ 已达成 5．我能操作：对栽培的棉花、番茄等植物进行修剪。　□ 已达成 三、课前热身　——回顾上一节，为新课搭桥 1．花药里有【花粉】，花粉能产生【精子】；【子房】内有胚珠，胚珠内有【卵细胞】。 2．【子房壁】发育成果皮，【胚珠】发育成种子，【子房】发育成果实。 四、情境导入　——教材第 62 页 阳春三月，万物复苏。各种植物的枝条，随着春风吹拂，慢慢地抽出了嫩芽。这时，只要你仔细观察，就会发现这些芽大小不同，形态各异，着生部位也不相同，这些芽将来会发育成【什么】？ 五、寻证据·实验　——观察芽的各部分结构（教材第 62 页） 1．取大叶黄杨（或其他植物）的枝条，从枝条上轻轻摘下一个芽，用刀片将芽纵向剖开。 2．用放大镜仔细观察芽的各部分结构。 思考：①芽由哪些结构组成？②芽的这些结构分别发育成什么？ 六、叶芽的结构　——教材第 62 页 大叶黄杨枝条上生长的多数是叶芽。叶芽的形状一般是瘦长的，中央有一个中轴，叫作【芽轴】，其顶端是【生长点】。 生长点基部有一些小的突起，是【叶原基】。叶原基发育为幼叶。幼叶向上生长，层层包裹着芽轴，保护着生长点。幼叶的叶腋处有小的突起，是【芽原基】。 七、叶芽的发育　——教材第 62～63 页，图 5-1-11 在天气温暖、水分、养料供应充足的条件下，【生长点】细胞不断分裂，芽轴细胞不断长大，【芽轴】不断伸长，发育成【茎】。 下面的幼叶也展开成【叶】，而上部的叶原基又陆续发育成幼叶，【芽原基】则逐渐发育成【侧芽】。叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。这样，【叶芽】就发育成了枝条（图 5-1-11）。 八、芽的类型　——教材第 63 页，图 5-1-12 植物的芽有不同类型。按将来发育结果的不同，可将芽分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽将来发育成【枝条】，花芽将来发育成【花】，混合芽将来发育成【枝条和花】。花芽、混合芽通常比叶芽肥大。 按着生位置的不同，可将芽分为顶芽和侧芽（图 5-1-12）。着生在枝条顶端的芽叫作【顶芽】，着生在枝条侧面的芽叫作【侧芽】。 九、顶芽和侧芽的关系　——教材第 63 页 植物在生长发育过程中，顶芽和侧芽之间有着密切的关系。顶芽旺盛生长时，会【抑制】侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长，和顶芽相邻的一些侧芽就会【迅速生长】。 十、从生产看应用　——教材第 63～64 页，图 5-1-13、图 5-1-14 在农业、林业和园艺等生产实践中，常通过对各种作物、树木、花卉等进行【修剪】，调节植物的生长发育，提高作物、蔬果的品质和产量以及园林花卉的【观赏价值】。 思考：为什么某些蔬菜或花卉，在生长期间，要进行“摘心”或“打杈”？ 答：为了解除顶端优势，促进侧芽（侧枝）的生长，使植物多分枝、多开花结果，从而提高产量或观赏价值。 十一、做中学·实践　——栽培常见植物——练习植物的修剪（教材第 64 页） 在老师的指导下，对自己栽培的棉花、番茄等植物进行【修剪】，一段时间后观察修剪对植物生长发育的影响，并分析【原因】。 十二、当堂练　——教材第 64～65 页原题 1．垂柳的枝条可以长到很长，这主要依赖于顶芽（　　） A．芽原基细胞的分裂和分化　　　B．叶原基细胞的分裂和分化 C．生长点细胞的分裂和分化　　D．幼叶细胞的分裂和分化 答案：C（顶芽的生长点细胞不断分裂和分化，使芽轴不断伸长，发育成茎，枝条就不断长长。） 2．关于不同芽之间的关系，下列描述符合实际情况的是（　　） A．侧芽优先于顶芽发育　　　　B．叶芽优先于花芽发育 C．顶芽优先于侧芽发育　　　　D．混合芽优先于叶芽发育 答案：C（顶芽旺盛生长时会抑制侧芽生长，顶芽优先于侧芽发育。） 3．早春时节，梅花绽放，但在枝条上却看不到叶子。枝条顶端一般没有梅花开放，而开梅花的芽不能长出枝叶。结合所学知识回答下列问题。 （1）在梅枝条上找不到的是（　　） A．顶芽　　　B．叶芽　　　C．花芽　　　D．混合芽 答案：D（开梅花的芽不能长出枝叶，是花芽；梅枝条上有顶芽、叶芽和花芽，没有混合芽。） （2）从发育的角度看，梅枝条上的侧芽可能是【叶芽】。 （3）梅先开花后长叶与温度有什么关系？ 答：梅的花芽萌发开放所需温度较低，早春较低的温度即可满足其开放；而叶芽萌发、长出枝叶需要较高的温度，早春气温尚低，不能满足叶芽萌发的需要，所以梅先开花后长叶。 （4）梅花既可以做观赏树种也可以做经济树种。为获得不同的价值，在树木修剪上有何不同要求？ 答：做观赏树种时，修剪以多形成花芽为目的，宜轻剪，保留较多的花枝，使开花繁茂、提高观赏价值；做经济树种时，应剪除过密枝、徒长枝等，使养分集中、通风透光，保证果实等经济产品的产量和品质。（合理即可） 十三、开眼界　——植物常用修剪技法（教材第 65 页） 摘心：去除植株或枝条顶端的幼嫩部分——控制生长，促进分枝 抹芽：剥去一些不需要的芽——促使特定枝条发育 短截：剪短枝条——增加分枝，保证枝条健壮和正常结果 疏枝：将枝条从基部剪除——去除斜枝、徒长枝、竞争枝、病虫枝等，改善通风和透光条件 回缩：对多年生枝条进行短截——控制树冠或枝组的发展，延长果树结果年限 除蘖：清除根部、主干、主枝等处伤口等处的萌芽——避免消耗养分 注：本答案版依据冀少版（2024）八年级上册教材第 62～65 页原文编制（第五单元 植物的生活·第一章 绿色开花植物的一生·第三节 芽的发育），【】内红色字体为参考答案。 学科网（北京）股份有限公司 $