第11课《岳阳楼记》分层作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第11课　《岳阳楼记》情境任务分层作业 第11课　《岳阳楼记》情境任务分层作业 一图引记·先忧后乐 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·观图 字字登楼·声声入画 庆历六年九月，邓州花洲书院。案头摊着两样东西：一封从巴陵郡驰书而来的信，一卷《洞庭晚秋图》。写信人是滕子京，求记人是范仲淹——先生从未登过岳阳楼，却要为这楼写一篇记。你是代撰者助手：先随图正音辨形，再随文研理，最后为画卷撰跋。三站走完，你会明白：有些楼，是先在纸上、画上、心上立起来的。 1．图卷题签先过注音关。下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。（4分） A．谪守（zhé）　　浩浩汤汤（shāng） B．樯倾（qiáng）　　楫摧（jì） C．淫雨（jìn）　　霏霏（fēi） D．岸芷（zhǐ）　　汀兰（dīng） 【答案】A 【解析】A项全对。B项“樯倾楫摧”的“楫”读jí，指船桨，读jì就与“济”混了；C项“淫雨”的“淫”读yín，义为连绵久雨，误读成jìn的，多半是想到了“富贵不能淫”的“淫”；D项“岸芷汀兰”的“汀”读tīng，是水边小洲，读dīng便错了。观图第一站：读准题签，湖光才有声口。 2．研读加点词。下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）。（4分） A．越明年，政通人和（越：到了） B．百废具兴（具：同“俱”，全、都） C．沙鸥翔集（集：鸟停息在树上） D．至若春和景明（景：风景） 【答案】D 【解析】D项错：“春和景明”的“景”是“日光”，阳光明媚，不是今义的“风景”——这正是古今异义的陷阱。A项“越”作“及、到”讲，“越明年”即到了第二年；B项“具”同“俱”，教材注释如此；C项“集”本义鸟栖于木，故“翔集”是时而飞、时而歇。 3．观图先识缘起。下列对本文写作缘由的表述，符合课文的一项是（　　）。（4分） A．范仲淹被贬巴陵后登楼揽胜，应友人之邀写下此记 B．滕子京谪守巴陵，重修岳阳楼，嘱范仲淹作文记之 C．范仲淹游览洞庭湖后，主动为岳阳楼作记刻石 D．朝廷下令重修岳阳楼，命范仲淹撰写碑文 【答案】B 【解析】B项与首段相符：庆历四年滕子京谪守巴陵，次年政通人和、百废具兴，于是重修岳阳楼，“属予作文以记之”——“属”同“嘱”，是托请而非奉命。A项把贬谪之地写错了人；C项与“予观夫”的据图悬想不合；D项无据。 4．首段写滕子京治绩，用意理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．夸耀友人的政绩，为滕子京立碑作传 B．说明重修岳阳楼有政通人和作基础，也暗含对谪守逆境中励精图治的赞许 C．交代巴陵郡物产丰饶，解释重修楼的财力来源 D．与后文迁客骚人的悲观形成对比，讽刺其胸襟狭小 【答案】B 【解析】B项两层都到位：叙事上，“政通人和，百废具兴”是重修楼的背景；寄意上，一个“谪”字在前、一番治绩在后，暗赞滕子京身处逆境而不以己悲——也为结尾的规劝埋下伏笔。A项太实；C项于文无据；D项对象错位，后文迁客骚人是泛指，非讽滕。 5．“此则岳阳楼之大观也”中“则”字的意思是（　　）。（4分） A．就，于是 B．却，可是 C．就是，乃 D．如果，假如 【答案】C 【解析】C项对：这是判断句的口吻——“这就是岳阳楼的雄伟景象”，“则”起系连判断的作用，与“……也”呼应。A项是“则”表承接的常见用法，此处不合；B、D两项于句意不合。读文言先辨虚词，一句判断句里的“则”字最见分寸。 6．“衔远山，吞长江”中“衔”“吞”二字，品析最恰当的一项是（　　）。（4分） A．写湖水实际具有吞没长江的破坏力 B．以拟人手法写洞庭湖连接远山、吞吐长江的浩阔气势 C．写湖面狭窄，山与江都被湖水遮蔽 D．用夸张写湖水干涸后山江显露的景象 【答案】B 【解析】B项对：“衔”是口中含着，“吞”是咽下，一衔一吞把静湖写成了有呼吸、有气魄的巨物，洞庭浩阔、气象宏大尽在两个字里，也逼出下句“浩浩汤汤，横无际涯”。A项坐实了字面；C、D两项与湖景相反。 7．“朝晖夕阴，气象万千”在第一段中的作用，理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．概括洞庭湖早晚阴晴多变的特点，为下文两种览物之情作铺垫 B．说明当地天气恶劣，不宜登楼远眺 C．点明岳阳楼是观星的绝佳去处 D．与“前人之述备矣”呼应，说明楼上的诗文都写天气 【答案】A 【解析】A项对：大观收束之后，“朝晖夕阴”总提景之多变，下文的“淫雨霏霏”与“春和景明”正是朝晖夕阴的两幅放大图，“览物之情，得无异乎”的设问也由此生出。B、C两项取义不当；D项“备矣”说的是前人记述详尽，不是都写天气。 8．“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”在全文中的作用，理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．总结第一段，宣告观景结束 B．以设问引出下文阴晴两景与两种览物之情，是全文由景入情的枢纽 C．说明交通不便，迁客骚人很少到这里来 D．批评迁客骚人观光心态浮浅，与主题无关 【答案】B 【解析】B项对：“然则”承上启下，“得无异乎”一问，引出若夫淫雨、至若春和两段截然不同的景与情，再逼出“古仁人之心”——全文的骨架就架在这一问上。A项只见段落不见脉络；C项读反了“多会于此”；D项与作者借“异”字层层推进的笔法不合。 贰·研记 阴晴两卷·忧乐一心 图已入眼，进入研记。案头还压着一条旧史料：滕子京豪迈自负，罕受人言，范仲淹正愁无从规劝，恰逢这封求记的信送到。一卷晚秋图，一纸求记书，先生笔下却写出了比楼更高远的东西。研记第二站，把这一层读出来。 【甲】 滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善，爱其才，恐其因愤招祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无从规劝。子京忽以书贻文正，求《岳阳楼记》，并附《洞庭晚秋图》一卷。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在规劝故人耳。 （据宋·范公偁《过庭录》相关记载改写） 9．结合【甲】材料，对“不以物喜，不以己悲”写作用意的理解，最准确的一项是（　　）。（4分） A．说明古人体质柔弱，情绪容易波动 B．既立出古仁人之心的标尺，也暗含对故人滕子京的规劝：勿因谪居而愤郁见辞色 C．批评滕子京重修岳阳楼是劳民伤财之举 D．表明范仲淹已心如止水，不再关心朝政 【答案】B 【解析】B项兼顾两层：文内，“不以物喜，不以己悲”是古仁人超然于外物与一己得失的境界；文外，据【甲】材料，这八个字恰是写给身处逆境、愤郁见于辞色的老友的药方——借作文以规劝，正是“其意盖在规劝故人耳”。A、C、D三项都与材料所述背道而驰。 10．阴晴两景，各牵一种览物之情。请依据课文补全对应。（4分） ①见“淫雨霏霏，连月不开”而登楼，则生_____________之情； ②见“春和景明，波澜不惊”而登楼，则生_____________之情。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】①去国怀乡，忧谗畏讥（满目萧然，感极而悲）　②心旷神怡，宠辱偕忘（把酒临风，其喜洋洋） 【解析】两景两情是课文最工整的对照：阴景配悲情——离开国都、怀念家乡、忧惧谗讥；晴景配喜情——胸襟开阔、荣辱皆忘、临风把酒。答短语或原句均可，但要“景”与“情”对得上号；若悲喜互换，则两空皆失。 11．“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中“二者”指的是（　　）。（4分） A．阴雨之景与晴明之景 B．迁客骚人与滕子京 C．见阴景而悲者与见晴景而喜者 D．居庙堂者与处江湖者 【答案】C 【解析】C项对：“二者”紧承上文两段——登楼见阴景而“感极而悲”者，见晴景而“其喜洋洋”者，古仁人之心正“异”于这两种随物喜、随己悲。A项是外景不是览物者；B项人物对不上；D项是古仁人自身的处境，不是被“异”的对象。 12．“浮光跃金，静影沉璧”被誉为写月名句。请从修辞与动静的角度品析其妙处。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）两句对偶工整：湖水波动时，月光的浮影如跃动的碎金，是动态之景；风平浪静时，水中月影如沉入水底的白璧，是静态之景。“跃金”以比喻写波光闪烁之欢快，“沉璧”以比喻写月影恬静之安详。一动一静，相映成趣，把洞庭秋夜的皎洁静谧写到了极处，也为“宠辱偕忘”的喜情作了铺垫。 【解析】品析名句按三步：一看手法——对偶与比喻各举一处（金、璧）；二看结构——一动一静，波光与月影对照；三看效果——景中含情，服务于“喜洋洋者矣”。只答“很美”“很生动”而无手法分析的，得分减半。 13．“微斯人，吾谁与归？”对这句理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．用疑问语气追问古仁人的姓名籍贯 B．宾语前置句，意为“没有这样的人，我同谁一道呢”，既叹知音难觅，又暗含自勉与勉友 C．表示作者决心辞官归隐，追随古人而去 D．说明当时天下太平，无人需要归依 【答案】B 【解析】B项把句式与情味都说到了：“微”是“如果没有”，“吾谁与归”即“吾与谁归”，疑问代词作宾语前置于动词前；一问收束全文，既向滕子京递去“你当如是”的期许，也有“吾谁与归”的自励。A项把叹息读成查户口；C项“归”是归依而非归隐；D项于文无据。 14．“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”请简要写出：这两句如何解释古仁人“进亦忧，退亦忧”？（4分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）在朝为官、身居高位，就忧虑他的百姓——此为“进亦忧”；被贬在野、身处僻远江湖，就忧虑他的君主与国事——此为“退亦忧”。进退是处境，忧是心肠：古仁人无论身在哪一头，忧民忧君之心都不曾放下，所以说“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶”。 【解析】答此题抓两两对应：庙堂之高——忧其民——进；江湖之远——忧其君——退。再把“忧”字立起来：不是为一己得失而忧，而是忧民、忧君的担当，所以“先天下之忧而忧”才顺理成章。对位答出两层各得一半分。 15．“编跋小记”栏要回答：范仲淹并未登临岳阳楼，只凭一卷《洞庭晚秋图》求记，为何能写出阴晴百态、千古名篇？请结合【甲】材料与课文写出两点理由。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）其一，画为凭据：洞庭阴晴变化“气象万千”，《洞庭晚秋图》提供了画面基础，作者据图悬想，以想象补足亲历，阴晴两景正是从“朝晖夕阴”的概括里放大的；其二，胸中有丘壑：先生有谪居经历与古仁人之心作底，写景全为立意服务——文章的重心本不在楼而在“忧乐”，故不必身临其境，先立其心，楼便自然立在纸上。 【解析】答此类题按“两点各成一说”给分：一点须落在“图”上——画提供了依据、想象得以展开，扣“大观”一句与阴晴两段的对应；一点须落在“人”上——【甲】材料所示的心事（规劝故人）与胸襟（古仁人之心），使景语皆成情语。能点出“写景为立意服务”即为佳答。 叁·撰跋 后乐先忧·一跋寄友 记文已成，将随原图发往巴陵。撰跋是助手的最后一站：画尾留白处，要添几句跋语——既配得上这幅晚秋图，也配得上那十个字的心事。 16．有人评这篇记“以画引文，以景写心，卒章显志”。下列评价与之最相符的一项是（　　）。（4分） A．全文只写洞庭风月，是一篇纯粹的山水游记 B．写景、抒情、议论层层推进，最终落在“先忧后乐”的志向上 C．全文围绕重修楼的工程过程展开，是一篇说明文 D．文章以考证岳阳楼沿革为主，兼具史料价值 【答案】B 【解析】B项与“卒章显志”相合：由景（阴晴两幅）入情（悲喜两种），再由情入理（古仁人之心），末以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”托出全篇之志。A项只见景不见志；C项文体误判；D项无考证之实。 17．研讨会上有人提出：“迁客骚人见景而悲喜，是人之常情；古仁人‘不以物喜，不以己悲’反而显得不近人情。”你更认同哪种说法？请结合课文写出理由。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）认同后一种更可贵的说法。见景生情确是常情，课文也如实写出，但正因常情随外物起落，人才会被贬谪、风雨轻易击倒；古仁人并非无情，而是把悲喜系于天下——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，忧乐的对象更大，个人的得失便小了。这不是不近人情，是把人情放到了更宽处。 【解析】开放题，任选一说均可，但须扣文本：认同“常情”说，要指出课文对两种览物之情的写实与体贴；认同“古仁人”说，要指出“异二者之为”“先忧后乐”的境界所在。只表态不分析、或脱离课文空谈情绪，均只得一半分。 18．跋语落笔：不超过80字。请你以代撰助手的名义，在《洞庭晚秋图》卷尾写一段跋语，须化用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“浮光跃金，静影沉璧”两处。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【答案】（示例）画里浮光跃金，静影沉璧，湖山自静；画外有人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。楼在纸上，志在心上——晚秋一卷，托起的不止一座岳阳楼。 【解析】评分看三点：化用“先忧后乐”一处、化用“浮光跃金，静影沉璧”一处、有跋语的凝练语感（不超过80字、须有卷尾题写的口吻）。每点2分。语感生硬或超字数酌扣。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第11课　《岳阳楼记》情境任务分层作业 第11课　《岳阳楼记》情境任务分层作业 一图引记·先忧后乐 基础巩固＋能力提升＋素养拓展　　满分80分，建议用时60分钟 班级：____　　姓名：____　　学号：____ 壹·观图 字字登楼·声声入画 庆历六年九月，邓州花洲书院。案头摊着两样东西：一封从巴陵郡驰书而来的信，一卷《洞庭晚秋图》。写信人是滕子京，求记人是范仲淹——先生从未登过岳阳楼，却要为这楼写一篇记。你是代撰者助手：先随图正音辨形，再随文研理，最后为画卷撰跋。三站走完，你会明白：有些楼，是先在纸上、画上、心上立起来的。 1．图卷题签先过注音关。下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）。（4分） A．谪守（zhé）　　浩浩汤汤（shāng） B．樯倾（qiáng）　　楫摧（jì） C．淫雨（jìn）　　霏霏（fēi） D．岸芷（zhǐ）　　汀兰（dīng） 2．研读加点词。下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）。（4分） A．越明年，政通人和（越：到了） B．百废具兴（具：同“俱”，全、都） C．沙鸥翔集（集：鸟停息在树上） D．至若春和景明（景：风景） 3．观图先识缘起。下列对本文写作缘由的表述，符合课文的一项是（　　）。（4分） A．范仲淹被贬巴陵后登楼揽胜，应友人之邀写下此记 B．滕子京谪守巴陵，重修岳阳楼，嘱范仲淹作文记之 C．范仲淹游览洞庭湖后，主动为岳阳楼作记刻石 D．朝廷下令重修岳阳楼，命范仲淹撰写碑文 4．首段写滕子京治绩，用意理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．夸耀友人的政绩，为滕子京立碑作传 B．说明重修岳阳楼有政通人和作基础，也暗含对谪守逆境中励精图治的赞许 C．交代巴陵郡物产丰饶，解释重修楼的财力来源 D．与后文迁客骚人的悲观形成对比，讽刺其胸襟狭小 5．“此则岳阳楼之大观也”中“则”字的意思是（　　）。（4分） A．就，于是 B．却，可是 C．就是，乃 D．如果，假如 6．“衔远山，吞长江”中“衔”“吞”二字，品析最恰当的一项是（　　）。（4分） A．写湖水实际具有吞没长江的破坏力 B．以拟人手法写洞庭湖连接远山、吞吐长江的浩阔气势 C．写湖面狭窄，山与江都被湖水遮蔽 D．用夸张写湖水干涸后山江显露的景象 7．“朝晖夕阴，气象万千”在第一段中的作用，理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．概括洞庭湖早晚阴晴多变的特点，为下文两种览物之情作铺垫 B．说明当地天气恶劣，不宜登楼远眺 C．点明岳阳楼是观星的绝佳去处 D．与“前人之述备矣”呼应，说明楼上的诗文都写天气 8．“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”在全文中的作用，理解最准确的一项是（　　）。（4分） A．总结第一段，宣告观景结束 B．以设问引出下文阴晴两景与两种览物之情，是全文由景入情的枢纽 C．说明交通不便，迁客骚人很少到这里来 D．批评迁客骚人观光心态浮浅，与主题无关 贰·研记 阴晴两卷·忧乐一心 图已入眼，进入研记。案头还压着一条旧史料：滕子京豪迈自负，罕受人言，范仲淹正愁无从规劝，恰逢这封求记的信送到。一卷晚秋图，一纸求记书，先生笔下却写出了比楼更高远的东西。研记第二站，把这一层读出来。 【甲】 滕子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善，爱其才，恐其因愤招祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无从规劝。子京忽以书贻文正，求《岳阳楼记》，并附《洞庭晚秋图》一卷。故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在规劝故人耳。 （据宋·范公偁《过庭录》相关记载改写） 9．结合【甲】材料，对“不以物喜，不以己悲”写作用意的理解，最准确的一项是（　　）。（4分） A．说明古人体质柔弱，情绪容易波动 B．既立出古仁人之心的标尺，也暗含对故人滕子京的规劝：勿因谪居而愤郁见辞色 C．批评滕子京重修岳阳楼是劳民伤财之举 D．表明范仲淹已心如止水，不再关心朝政 10．阴晴两景，各牵一种览物之情。请依据课文补全对应。（4分） ①见“淫雨霏霏，连月不开”而登楼，则生_____________之情； ②见“春和景明，波澜不惊”而登楼，则生_____________之情。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中“二者”指的是（　　）。（4分） A．阴雨之景与晴明之景 B．迁客骚人与滕子京 C．见阴景而悲者与见晴景而喜者 D．居庙堂者与处江湖者 12．“浮光跃金，静影沉璧”被誉为写月名句。请从修辞与动静的角度品析其妙处。（6分） 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16．有人评这篇记“以画引文，以景写心，卒章显志”。下列评价与之最相符的一项是（　　）。（4分） A．全文只写洞庭风月，是一篇纯粹的山水游记 B．写景、抒情、议论层层推进，最终落在“先忧后乐”的志向上 C．全文围绕重修楼的工程过程展开，是一篇说明文 D．文章以考证岳阳楼沿革为主，兼具史料价值 17．研讨会上有人提出：“迁客骚人见景而悲喜，是人之常情；古仁人‘不以物喜，不以己悲’反而显得不近人情。”你更认同哪种说法？请结合课文写出理由。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 18．跋语落笔：不超过80字。请你以代撰助手的名义，在《洞庭晚秋图》卷尾写一段跋语，须化用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“浮光跃金，静影沉璧”两处。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第11课　《岳阳楼记》情境任务分层作业 第11课　《岳阳楼记》情境任务分层作业 参考答案 壹·观图 1．A 【解析】A项全对。B项“樯倾楫摧”的“楫”读jí，指船桨，读jì就与“济”混了；C项“淫雨”的“淫”读yín，义为连绵久雨，误读成jìn的，多半是想到了“富贵不能淫”的“淫”；D项“岸芷汀兰”的“汀”读tīng，是水边小洲，读dīng便错了。观图第一站：读准题签，湖光才有声口。 2．D 【解析】D项错：“春和景明”的“景”是“日光”，阳光明媚，不是今义的“风景”——这正是古今异义的陷阱。A项“越”作“及、到”讲，“越明年”即到了第二年；B项“具”同“俱”，教材注释如此；C项“集”本义鸟栖于木，故“翔集”是时而飞、时而歇。 3．B 【解析】B项与首段相符：庆历四年滕子京谪守巴陵，次年政通人和、百废具兴，于是重修岳阳楼，“属予作文以记之”——“属”同“嘱”，是托请而非奉命。A项把贬谪之地写错了人；C项与“予观夫”的据图悬想不合；D项无据。 4．B 【解析】B项两层都到位：叙事上，“政通人和，百废具兴”是重修楼的背景；寄意上，一个“谪”字在前、一番治绩在后，暗赞滕子京身处逆境而不以己悲——也为结尾的规劝埋下伏笔。A项太实；C项于文无据；D项对象错位，后文迁客骚人是泛指，非讽滕。 5．C 【解析】C项对：这是判断句的口吻——“这就是岳阳楼的雄伟景象”，“则”起系连判断的作用，与“……也”呼应。A项是“则”表承接的常见用法，此处不合；B、D两项于句意不合。读文言先辨虚词，一句判断句里的“则”字最见分寸。 6．B 【解析】B项对：“衔”是口中含着，“吞”是咽下，一衔一吞把静湖写成了有呼吸、有气魄的巨物，洞庭浩阔、气象宏大尽在两个字里，也逼出下句“浩浩汤汤，横无际涯”。A项坐实了字面；C、D两项与湖景相反。 7．A 【解析】A项对：大观收束之后，“朝晖夕阴”总提景之多变，下文的“淫雨霏霏”与“春和景明”正是朝晖夕阴的两幅放大图，“览物之情，得无异乎”的设问也由此生出。B、C两项取义不当；D项“备矣”说的是前人记述详尽，不是都写天气。 8．B 【解析】B项对：“然则”承上启下，“得无异乎”一问，引出若夫淫雨、至若春和两段截然不同的景与情，再逼出“古仁人之心”——全文的骨架就架在这一问上。A项只见段落不见脉络；C项读反了“多会于此”；D项与作者借“异”字层层推进的笔法不合。 贰·研记 9．B 【解析】B项兼顾两层：文内，“不以物喜，不以己悲”是古仁人超然于外物与一己得失的境界；文外，据【甲】材料，这八个字恰是写给身处逆境、愤郁见于辞色的老友的药方——借作文以规劝，正是“其意盖在规劝故人耳”。A、C、D三项都与材料所述背道而驰。 10．①去国怀乡，忧谗畏讥（满目萧然，感极而悲）　②心旷神怡，宠辱偕忘（把酒临风，其喜洋洋） 【解析】两景两情是课文最工整的对照：阴景配悲情——离开国都、怀念家乡、忧惧谗讥；晴景配喜情——胸襟开阔、荣辱皆忘、临风把酒。答短语或原句均可，但要“景”与“情”对得上号；若悲喜互换，则两空皆失。 11．C 【解析】C项对：“二者”紧承上文两段——登楼见阴景而“感极而悲”者，见晴景而“其喜洋洋”者，古仁人之心正“异”于这两种随物喜、随己悲。A项是外景不是览物者；B项人物对不上；D项是古仁人自身的处境，不是被“异”的对象。 12．（示例）两句对偶工整：湖水波动时，月光的浮影如跃动的碎金，是动态之景；风平浪静时，水中月影如沉入水底的白璧，是静态之景。“跃金”以比喻写波光闪烁之欢快，“沉璧”以比喻写月影恬静之安详。一动一静，相映成趣，把洞庭秋夜的皎洁静谧写到了极处，也为“宠辱偕忘”的喜情作了铺垫。 【解析】品析名句按三步：一看手法——对偶与比喻各举一处（金、璧）；二看结构——一动一静，波光与月影对照；三看效果——景中含情，服务于“喜洋洋者矣”。只答“很美”“很生动”而无手法分析的，得分减半。 13．B 【解析】B项把句式与情味都说到了：“微”是“如果没有”，“吾谁与归”即“吾与谁归”，疑问代词作宾语前置于动词前；一问收束全文，既向滕子京递去“你当如是”的期许，也有“吾谁与归”的自励。A项把叹息读成查户口；C项“归”是归依而非归隐；D项于文无据。 14．（示例）在朝为官、身居高位，就忧虑他的百姓——此为“进亦忧”；被贬在野、身处僻远江湖，就忧虑他的君主与国事——此为“退亦忧”。进退是处境，忧是心肠：古仁人无论身在哪一头，忧民忧君之心都不曾放下，所以说“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶”。 【解析】答此题抓两两对应：庙堂之高——忧其民——进；江湖之远——忧其君——退。再把“忧”字立起来：不是为一己得失而忧，而是忧民、忧君的担当，所以“先天下之忧而忧”才顺理成章。对位答出两层各得一半分。 15．（示例）其一，画为凭据：洞庭阴晴变化“气象万千”，《洞庭晚秋图》提供了画面基础，作者据图悬想，以想象补足亲历，阴晴两景正是从“朝晖夕阴”的概括里放大的；其二，胸中有丘壑：先生有谪居经历与古仁人之心作底，写景全为立意服务——文章的重心本不在楼而在“忧乐”，故不必身临其境，先立其心，楼便自然立在纸上。 【解析】答此类题按“两点各成一说”给分：一点须落在“图”上——画提供了依据、想象得以展开，扣“大观”一句与阴晴两段的对应；一点须落在“人”上——【甲】材料所示的心事（规劝故人）与胸襟（古仁人之心），使景语皆成情语。能点出“写景为立意服务”即为佳答。 叁·撰跋 16．B 【解析】B项与“卒章显志”相合：由景（阴晴两幅）入情（悲喜两种），再由情入理（古仁人之心），末以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”托出全篇之志。A项只见景不见志；C项文体误判；D项无考证之实。 17．（示例）认同后一种更可贵的说法。见景生情确是常情，课文也如实写出，但正因常情随外物起落，人才会被贬谪、风雨轻易击倒；古仁人并非无情，而是把悲喜系于天下——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，忧乐的对象更大，个人的得失便小了。这不是不近人情，是把人情放到了更宽处。 【解析】开放题，任选一说均可，但须扣文本：认同“常情”说，要指出课文对两种览物之情的写实与体贴；认同“古仁人”说，要指出“异二者之为”“先忧后乐”的境界所在。只表态不分析、或脱离课文空谈情绪，均只得一半分。 18．（示例）画里浮光跃金，静影沉璧，湖山自静；画外有人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。楼在纸上，志在心上——晚秋一卷，托起的不止一座岳阳楼。 【解析】评分看三点：化用“先忧后乐”一处、化用“浮光跃金，静影沉璧”一处、有跋语的凝练语感（不超过80字、须有卷尾题写的口吻）。每点2分。语感生硬或超字数酌扣。 第 1 页　共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $