4.母题十六：友谊合作《我们班的拔河》深度指导（全国通用）2027年中考语文作文十八大高频热点母题

【备战中考满分作文】

母题十六：友谊合作

友谊合作母题押题4：《我们班的拔河》写作深度指导

一、审题

1.抓关键词：题眼是“我们班”三个字。这不是一个人的胜负场，是一根绳子两头各有八九个人，谁松一下、谁抢一下，全队都跟着乱。写拔河，写不了个人英雄，只能写那根绳子上传过来的东西。“拔河”这两个字还限死了场面：没有跑动、没有传球，只有站定、用力、听号子。场面越小，越考验你能不能把重复的动作写出层次——三次握绳，三种手感，这就是层次。

2.核心要求：要写清三件事——我们为什么前两次输、后来靠什么对上、我一个人在队尾补了哪一处。最值钱的还是第三件。拔河最妙的地方在于，每个人感受到的都不全：前排看不见后排，后排听不清号子。要写清“我看不见的那一段，是谁替我看着的”——这一句写出来，合作就有了具体的形状。我常跟学生说：写集体的场面，别写“我们都使劲了”。写你一个人在哪儿、手心里是什么感觉、听见了什么，集体自然就出来了。

3.真题对接：2026年押题《我们》与这道题几乎重合——“我们”不是“我和我的同学们”，是有件事必须这些人一齐做成。模拟题《那次，我们配合得很好》也能接住，写清“红布条过线才使劲”这一条规则，题就落住了。同一份经历还够拿去写课本原题·八下第四单元“撰写演讲稿”：把“一、二”换成演讲里的两句短句，号召力是现成的；同一份材料，换个体裁就能再上场一次。

4.避坑提醒：头一个坑，把它写成一篇集体的赞歌——通篇“我们班最棒”“我们一起用力”，读者看不到一个人。改法只有一句：写清楚你自己在哪个位置、手心里是什么感觉。第二个坑，把赢写得太容易——上去就赢、赢得漂亮。真实的比赛多半是先输两场，第三次才对上；前两次怎么输的，比第三次怎么赢的更值钱；输的两段写足了，赢的那一段才不轻。

二、立意的点

1.拔河比的不是谁力气大。前两次我们个个都用了全力，绳子还是一紧一松，因为十个人的劲使在不同的时候——力气不是不够，是没摞到一处。

2.喊号子的人看不见队尾，站在队尾的人听不清号子。谁都只攥着绳子的一段，谁都得相信别人那一段；这一处“信”，是拔河教给我最实在的东西。

3.我原先嫌赵楠嗓门小、主意多，后来才知道，最难的那半秒是他数出来的——红布条过线的一瞬，只有他盯着；盯住了，全队才有了准头。

4.我们各补了一处：他把节奏数准，我把绳子的手感传给他——扯一下是正好，扯两下是快了，两个人各守一头，谁也替不了谁。

5.后来那截红布条被剪下来钉在墙上。它不贵，也不好看，可全班四十个人路过都要看一眼；后来擦墙时我都绕着它走，怕把那几道绳印擦掉——那年我们十个的手心，都留在那上头。

三、选材

1.校运会拔河：前两轮各喊各的、有人抢拍，输了；第三次改用一根系在绳上的红布条当准头，数到三一齐使劲。

2.长绳比赛：两个人摇绳，八个人跳。摇绳的看不见跳的人的脚，得靠跳的人喊一声“稳”来调快慢。

3.班级合唱：四个声部各唱各的都行，合起来全乱；后来改成听低声部的第一个音起唱。

4.抬课桌换教室：两人抬一张，前面的人看不见后面，拐弯全靠后面喊一声“左”。

5.大扫除擦高处的窗：一个扶凳一个上凳，扶的人不知道上面够不够得着，上的人不知道凳子晃不晃。

这五件都属于“看不见彼此”的合作，挑一件你身上真发生过的来写。判断标准只有一个：你能不能说出谁在哪一段、用什么办法把信息传给对方。

写集体活动，最忌讳两件事：一是把全班当成一个人写，二是只写结果不写乱。前两次怎么乱的，写足两三百字，第三次的赢才有来路；我这些年批卷，凡写集体活动写得空的，

都是中间那一段没写实。还有个笨办法管用：写之前先问自己三句——我在哪个位置、我摸到了什么、我把什么传给了谁。三句都答得上，素材就不必再找。

还有一条：别写“全班同学都很激动”这种话。改成写你自己——手心是不是出汗、绳子在手里打不打滑、旁边那个人的呼吸有没有变粗。写清一个人的感觉，全场的气氛自然就在里面了。

四、行文结构

1.线索串联：绳子走明线：第一次握它、第二次握它、第三次握它，三次的手感都不一样。红布条走暗线：第三次才出现、过线才使劲、最后被剪下来钉在墙上。两样东西一明一暗，全篇就靠它们串着，不用另加议论。

2.细节递进：每个阶段只抓一个能记住的细节——第一次绳子突然一松、第二次有人提前迈脚、第三次红布条刚过线的那半秒、散场后他一个人蹲在绳子边。写清这些，胜负就自己出来了。细节不必多，一场比赛留四个就够；多出来的那些，反而把节奏拖散。

3.情感升华：从“输得谁都不服”，到“谁都在怪别人”，到“他提出试一下红布条”，再到“我发现自己在队尾能帮上什么”。一层一层往里走，中间不插集体荣誉之类的话，也不要半路写一段“我懂得了团结的意义”。我要求学生把这条线画在草稿纸左边，写一段对一下；线一画，哪里该收、哪里该停、哪一处该换个动作，自己就看明白了。

4.卒章显志：结尾落在动作上——“我把那截红布条剪下来，钉在班级后墙的木板缝里”，再补一句它不贵也不好看。让动作收尾，别让道理收尾；道理一出来，前头那点真就散了。

5.字数分配：以650字考场作文计：第一次输约110字，第二次输与互相埋怨约120字，他说出办法约90字，练规则约130字，各补一处约110字，比赛与结尾约90字。中间“练”和“补”两段加起来要过半，文章才有重量；把笔墨全给最后的赢，是最常见的失分写法。写的时候先在稿纸上把六段的字数标出来，写一段对一下，超了就砍。

五、高分范文

我们班的拔河