学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（吉林专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版九上1-3单元。 一、积累与运用（共15分） 阅读下面文段，完成1—4 题。（8分） 炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨， 一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从________的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，在晚霞的照射下，________在那个小村落里，________着一种朴实， 一种单纯，这烟就像这越发落 mò 的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田里、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。 难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有 “暧暧远人村，依依墟里烟”, 范成大有 “指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”, 蔡襄有 “孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”…… 炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 1. 给语段中加点字注音和根据拼音书写汉字。（2分） 炊烟________ 落 mò________ 【答案】chuī 寞 【解析】本题考查课内重点字音字形，属于基础积累类考点。“炊” 读音为 chuī，注意区分形近音近字 “催 cuī”，切勿误读。“落 mò” 写作 “落寞”，词义为萧条、冷落，用来形容村落。注意 “寞” 是宝盖头，不要少写部首，不能写成 “莫”。 评分标准：每空 1 分，注音错误、汉字书写有错别字，该空不得分。 备考提示：平时学习要重视语段中的生字词，结合词义记忆字形字音，区分形近字、同音字，减少书写错误。 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 错落有致 缭绕 升腾 B. 长短不一 缠绕 升腾 C. 长短不一 缭绕 奔腾 D. 错落有致 缠绕 奔腾 【答案】A 【解析】本题考查词语在具体语境中的辨析运用，做题要兼顾词语含义、描写对象。 第一空修饰 “房顶”，“错落有致” 用来形容房屋建筑排布参差交错，富有美感；“长短不一” 多用于形容长条状物体，不能修饰房顶，据此排除 B、C 两项。 第二空描写炊烟在村落上空回旋飘荡，“缭绕” 专门用于云雾、烟气回旋环绕；“缠绕” 多用于绳索、藤蔓等实体事物互相缠捆，不适合写烟气，排除 D。 第三空 “升腾” 指烟气缓缓向上飘起；“奔腾” 多用于水流、奔马，不能描写炊烟。综上确定答案 A。 备考提示：词语选择题，第一步辨析词义，第二步结合描写对象判断，第三步验证代入原文通读，看语句是否通顺。 3.“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来。” 这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适？（ ）（2分） 炊烟是农村最美的一张名片。①薄雾轻笼的早晨， 一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。 A.①  B.②  C.③  D.④ 【答案】D 【解析】语句复位衔接题，考查语段逻辑、时间顺序。“村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来” 运用比喻，写清晨晨雾散尽，村庄从朦胧雾气当中苏醒过来。③句写早晨的烟雾消散完毕，句子承接清晨景物描写，放在③之后、转折词 “而” 之前，也就是标号④的位置。承接完早晨景象，再转入下文对黄昏炊烟的描写，时间逻辑连贯。 评分标准：2 分，读懂语段时间线索是解题关键。 备考提示：语句衔接题，要抓时间词、转折词、代词，理清上下文的逻辑。 4. 下列含 “烟” 的诗句与 “炊烟就是人，就是家” 意境相符的一项是（ ）（2分） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C. 一去二三里，烟村四五家。 D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 【答案】C 【解析】本题考查古诗词意象理解。题干句子中 “炊烟” 代表村落、人间烟火、家园。 A 选项 “大漠孤烟直”，“孤烟” 指边塞狼烟，写大漠边塞雄浑辽阔的风光，和农家家园无关； B 选项 “烟花三月下扬州”，“烟花” 指柳絮繁花，形容江南春日烂漫景色； C 选项 “烟村四五家”，炊烟缭绕的村落，代表人间人家，与题干 “炊烟就是人，就是家” 的家园意境高度契合； D 选项 “南国烽烟正十年”，“烽烟” 指代战争战火。 综上选择 C。 备考提示：古代诗歌同一个字词，在不同诗歌中意象含义会发生变化，做题要结合整首诗歌语境分析。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。（7 分） 经典古诗文，总能给人精神的启迪。 （1）“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借新事物必将取代旧事物暗示社会的发展； （2）“________________，________________”（《行路难 （其一）》）是勇往直前的乐观和自信； （3）“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）是对天下离人最美好的祝愿； （4）“江山如此多娇，________________”（毛泽东《沁园春・雪》）是对祖国大好河山最美的赞颂。 【答案】 （1） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （2） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3） 但愿人长久，千里共婵娟 （4） 引无数英雄竞折腰 【解析】本题考查九年级上册课内必背古诗文默写，属于高频考题，题干给出语境提示。 （1）出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，以沉舟、病树比喻旧事物，千帆、万木春代表蓬勃新生的事物。易错字：“畔”，不要写成“判”。 （2）出自李白《行路难（其一）》，抒发不畏艰难，对理想的执着信心。易错字：“沧”，不要写成“苍”。 （3）出自苏轼《水调歌头》，是中秋之夜对天下离别之人的美好祝愿。易错字：“婵娟”，两个字均容易写错。 （4）出自毛泽东《沁园春·雪》，赞美祖国山河壮丽。易错字：“竞”，竞相、争着，不要写成“竟”。 评分标准：每空1分，有错字、漏字、添字，该空不得分。 备考提示：理解题干提示含义再背诵，不能死记硬背，平时整理易错字清单，反复巩固。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面的文言文，完成6—11题。（15分） 【甲】岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四） 【注释】①缣：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 6.【甲】文作者范仲淹，是________（朝代） 的政治家、________家。（1 分） 【答案】北宋 文学 【解析】课内文学常识。范仲淹，字希文，北宋著名政治家、文学家。《岳阳楼记》是古代散文经典名篇。 评分标准：1 分，有错别字该空不得分。 备考提示：熟记重点作家的朝代、身份代表作品，是文言文基础考点。 7. 下列各组句子中画横线词含义或用法相同的一项是（ ）（2 分） A. 属予作文以记之 / 有良田美池桑竹之属 B. 连月不开 / 若夫日出而林霏开 C. 去国怀乡 / 国破山河在 D. 以养群从之贫者 / 以其境过清 【答案】C 【解析】本题考查文言实词、虚词一词多义，课内知识向课外迁移。 A. 属予作文以记之：通假字，通 “嘱”，嘱托；桑竹之属：类。词义不同。 B. 连月不开：指天气放晴；林霏开：指雾气消散。词义不同。 C. 去国怀乡：国都；国破山河在：国都。两处 “国” 都指国都，词义相同。 D. 以养群从之贫者：连词，表目的，用来；以其境过清：连词，表原因，因为。用法不同。 评分标准：2 分。 备考提示：积累课内文言文一词多义，做题把词义代入句子验证。 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 【答案】（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在还尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废止。 【解析】文言文翻译题，抓重点实词。重点词语：贤令，贤明善良；奉，尊奉；废弛，废止。翻译原则：直译为主，保证语句通顺。 评分标准：重点实词翻译准确 1 分，整体语句通顺 1 分；关键词错译一处扣 1 分。 9. 甲文委婉表达对滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句话有何言外之意？（4 分） 【答案】作者一方面劝勉滕子京要拥有古仁人之心，志存高远，不因个人贬谪遭遇而悲喜；另一方面含蓄地表达自己也向往古仁人，抒发自己 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的旷达胸襟和远大政治抱负。 【解析】考查文言文重点句子深层含义。本句是反问句，表层翻译：如果没有这样的古仁人，我同谁一道呢。言外两层：第一，写给被贬的滕子京，委婉劝勉；第二，表明作者本人的理想追求。 评分标准（4 分）：劝勉滕子京 2 分；表明作者胸襟抱负 2 分；只翻译表层句子，不分析言外之意最多得 1 分。 备考提示：理解古文句子，必须结合写作背景，不能只看字面翻译。 10. 乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？（请用甲文中合适的句子回答）（2 分） 【答案】先天下之忧而忧（或：居庙堂之高则忧其民） 【解析】乙文写范仲淹显贵之后购置义庄，接济族中贫困百姓，心系百姓疾苦，和甲文 “先天下之忧而忧”“居庙堂之高则忧其民” 相照应。 评分标准：2 分，默写句子有错别字扣 1 分。 11.《孟子・梁惠王下》中说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 请你根据甲、乙两文，具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。（4 分） 【答案】范仲淹提出的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子 “乐以天下，忧以天下” 思想的继承与发展。他不被个人荣辱得失所束缚，不只是在文章当中抒发忧国忧民的理想，在现实生活中购置义庄接济贫苦族人，用实实在在的行动践行自己的理想，这种心怀苍生的精神十分可贵。 【解析】文言文对比阅读，既要联系孟子的原始思想，同时结合甲乙两文，做到理论（甲文）+ 实践行动（乙文义庄事例）相结合。 评分标准（4 分）：答出继承发展孟子思想 2 分；结合甲乙两文，分析范仲淹言行 2 分。脱离文本空谈道理最多得 2 分。 （二）阅读《那年花开》，完成12—15题。（16 分） 那年花开 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 “这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 “老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞 吞吐吐地说。 “作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的 时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟 “嘀嗒嘀嗒” 地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。” 他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。” 我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。 “今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和 四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓 的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被 工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎 裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠 熠生辉。” “这太神奇了!”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁 的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成 长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 12. 根据文意，说说文题 “那年花开” 的含义。（4 分） 【答案】表层含义指初三那一年校园当中栀子花盛开的景物；深层含义，指在徐老师的鼓励引导之下，“我” 重拾写作的信心，文章陆续发表，中考作文取得满分，代表 “我” 获得成长与成功。 【解析】记叙文标题含义题型，固定分为表层含义、深层含义两层。表层对应文章景物意象，深层要结合文章人物、事件、人物成长变化作答。 评分标准（4 分）：表层含义 2 分，深层含义 2 分；只答表层含义最多得 2 分。 备考提示：遇到景物类标题，一定要兼顾景物本身和人物成长情感。 13. 请从 A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（4 分） A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 【答案 】A：运用动作描写和神态描写，细致写出徐老师阅读我的小说时专注耐心的状态，“眉头舒展”“嘴角含笑”，表现老师对 “我” 文笔的欣赏与认可。 B：运用拟人的修辞手法，赋予栀子花人的情态，生动形象写出 “我” 收获成功之后内心的喜悦激动，借景物抒发人物心情，情景交融。 【解析】句子赏析二选一作答，如果两句都答，阅卷只按照第一句判分。 A句答题模板：判断描写手法+分析句子内容+人物心理情感。 B句答题模板：判断修辞+分析景物特点+表达人物内心的情感。 评分标准（4分）：手法判断1分，结合文本内容分析2分，点明情感1分；只写术语，不结合文本分析最多得1分。 14. 文中徐老师给 “我” 讲 “建筑师的故事” 有什么用意？说说你的理解。（4 分） 【答案】徐老师借打碎镜子变为璀璨宝石的小故事，用通俗易懂的方式讲道理，避免生硬说教。开导投稿失利、撕毁稿件、内心受挫的我，告诉 “我” 挫折可以转化为成功的动力，希望我把失败的经历化作成长力量。 【解析】情节作用题。作答要联系上下文，前文 “我” 投稿失败，撕毁稿子，内心受挫。老师讲故事属于委婉说理，保护学生自尊心。 评分标准（4 分）：概括故事蕴含的道理 2 分；分析开导 “我” 的目的 2 分。 15. 文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4 分） 【答案】①认真负责、关爱学生：课堂发现传看小说，及时找我谈话，兼顾学业与学生兴趣；②赏识学生，懂得保护学生兴趣：耐心读完我的小说，愿意做我的读者，主动鼓励我尝试投稿；③富有教育智慧：在我受挫之后，不用生硬说教，借用小故事开导我，引导我直面挫折。（写出两点即可） 【解析】人物形象分析，答题规范格式：性格品质 + 文中对应事例，不能只堆砌形容词。 评分标准（4 分）：写出两点形象，每点 2 分；其中品质概括 1 分，结合文本事例 1 分。只写词语，不结合原文事例扣一半分数。 （三）阅读《让诗词之美在生活中绽放》，完成16—19题。（9 分） 让诗词之美在生活中绽放 ①“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”传承弘扬中华优秀传统又化，需捕捉当代审美需求，找到传统与时代的契合点。多年来，文化节日《中国诗词大会》以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。诗歌可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀……近期播出的《2023中国诗词大会》以欢喜、寻味、寒暑、远方等为王题，从不同视角生发诗意，抒写时代之歌。诗词是中华优秀传统文化的里要组成部，应让诗词之美在生活中绽放。 ②让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现头生活，深入挖掘共中的价值。在保护中发展，在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉”的文化情怀，在潜移默化中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者。《2023中国诗词大会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵，描绘社会发展的蓬勃生机。 ③从机长、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。“非遗”传承人的绒花制作、琉璃烧制等技艺，手艺人的煎饼花、地面彩绘等才艺，都可以成为诗歌创作的素材。在诗与画的结合中融入竞技感，“画中有诗”环节强调生活中的诗意，文化衫、帆布包、灯罩等生活用品，都可以作为展示诗意的“舞台”，成为寄托诗情的载体。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在被诗意浸润的日常生活中，在被传统文化丰富的生活空间里，人们切身感受到中华优秀传统文化历久弥坚、生生不息。 ④文艺工作者还需要锚定传统焕新的关键点，完成中华优秀传统文化的转化创新。以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传至今的诗词仿佛一个个音符，凝结了作者的思想和情感，通过今人的构思、创作，又被谱写成一首首动听的歌曲。“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处生根开花。从中国诗词中，《2023中国诗词大会》以诗词竞赛的创新形式，通过吟诵、阐释等环节，将诗词文化和当下观众的审美需求相结合。沉浸式演绎、诗词抢答题等环节，以饶有新意的方式灵活展现古典诗词之美。虚拟现实、增强现实等新技术的巧妙融入，生动还原《福贵岁朝图》中赏花灯、放鞭炮、滑冰车、折梅枝等传统节日活动，让当代观众体验了一把清代孩童的过年方式，领略“总把新桃换旧符”廉续至今的节日情感。《清明上河图》中北宋的街市、敦煌壁画中的飞天和九色鹿等多个场景和意象的重现，也是以当代观众喜爱的方式把中华优秀传统文化“讲清楚”，让古老的文化“活起来”“动起来”。 ⑤以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。广大文艺工作者当以中华优秀传统文化为创作宝库，创新传播中华文化精髓，自信、从容地讲述当代中国故事，展现新时代中国风采。 16. 本文的中心论点是什么？（2 分） 【答案】让诗词之美在生活中绽放 【解析】议论文找中心论点，论点位置常出现在标题、开头段末尾。本文标题直接就是中心论点，文章第一段末尾再次点题强化中心。 评分标准：2 分，抄写准确，多字漏字酌情扣 1 分。 17. 第④段画横线句子使用了什么论证方法？作用是什么？（2 分） 【答案】举例论证。列举《2023 中国诗词大会》使用现代技术还原《清明上河图》街市、敦煌飞天与九色鹿的事例，具体有力论证本段分论点 “文艺工作者还需要锚定传统焕新的关键点，完成中华优秀传统文化的转化创新”，增强文章说服力。 【解析】举例论证答题公式：举 ×× 事例，具体有力证明 ×× 分论点，增强说服力。答题一定要找准该段分论点，不要答全文中心论点。 评分标准：论证方法 1 分；作用分析 1 分。 18. 如何更好地传承弘扬中华优秀传统文化？（3 分） 【答案】①捕捉当代审美需求，找到传统与时代的契合点；②紧贴人们的现实生活，深入挖掘传统文化内在价值；③锚定传统焕新关键点，完成传统文化的创造性转化与创新性发展。 【解析】信息筛选题，从原文①②④段提取分论点，分三点作答，摘抄原文关键句，意思相近就可以得分。 评分标准：每点 1 分。 19. 文章说：“让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖掘其中的价值。” 当你的朋友处于困境或遭遇挫折时，你准备用哪两句古诗 [《行路难》（其一） 除外] 安慰他 （她）？ 请简述理由。（2 分） 【答案】示例：陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。理由：这两句诗比喻困境之后会迎来转机，用来劝慰朋友不要灰心，对未来怀抱希望。 【解析】拓展开放题，明确规定不能选用《行路难（其一）》。答题分为两部分，默写诗句 1 分，结合情境阐述理由 1 分。其他可选示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美身处逆境顽强不屈。诗句有错别字不得分。 （四）名著阅读（5分） 20. 阅读名著《简・爱》，完成下面问题。 （1）下列关于《简・爱》内容表述正确的一项是（ ）（2 分） A.《简・爱》作者是夏洛蒂・勃朗特，小说故事全部取材于真实事件，完全是自传。 B. 简・爱在洛伍德学校，好友海伦教会她要一味隐忍，无条件忍受所有欺凌。 C. 简・爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，教导的女孩名叫阿黛勒。 D. 简・爱继承叔父遗产后，毫不犹豫将全部财产送给圣约翰三兄妹。 【答案】C 【解析】 A错误：小说带有自传色彩，并非完全取材真实、等同于自传。 B错误：海伦主张宽容忍耐，但不是“无条件忍受所有欺凌”，简·爱并没有全盘接受这个观点。 C正确：简·爱受聘桑菲尔德庄园，担任阿黛勒的家庭教师。 D错误：简·爱是把遗产和表兄妹平分，并非全部送出。故选C。 评分标准：2分，选错不得分。 （2）“简・爱敢于反抗” 是人物鲜明特点，请列举原著两处情节，简要概括。（3 分） 【答案】 示例：①在盖茨海德府，简·爱遭到表哥约翰殴打，勇敢奋起反抗，敢于指责舅妈里德太太的偏心与冷酷。 ②在桑菲尔德庄园，得知罗切斯特已有疯妻，为维护人格尊严，简·爱毅然选择离开庄园。 【解析】 本题考查名著情节识记，4 分，一处情节 2 分，概括简洁准确即可。 备选情节也可写：面对洛伍德学校校长的羞辱，简・爱内心坚守自我，不卑微讨好；拒绝做罗切斯特的情妇，坚守人格平等。 扣分提示：情节概括冗长、情节记错、张冠李戴酌情扣分；只写人物评价，不列举情节最多得 1 分。 三、专题学习活动与写作（共60分） （一）专题学习活动（10分） 21.青年强，则国家强。学校围绕“青年当自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）有位同学收集了两副以“自强不息”为主题的对联，准备将其中一副抄写在校园宣传栏中，但他弄混了对联的顺序。请你帮助他将其中一副对联工整地抄写在横线上。 (2分) 疾风识劲草 精心成大业 着力启宏图 烈火见真金 上联： 下联： 【答案】 示例一： 上联：疾风识劲草 下联：烈火见真金 示例二： 上联：精心成大业 下联：着力启宏图 【解析】 对联两大规则：①仄起平收，上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字是平声（一声、二声）；②上下联结构一致，词性相对，语义相关。 第一组：“疾风识劲草”（尾字草，三声，仄声，上联）；“烈火见真金”（尾字金，一声，平声，下联）。“疾风” 对 “烈火”，“识” 对 “见”，“劲草” 对 “真金”，赞美逆境之中坚守本心，自强不息。 第二组：“精心成大业”（尾字业，四声，仄声，上联）；“着力启宏图”（尾字图，二声，平声，下联）。“精心” 对 “着力”，“成大业” 对 “启宏图”，突出努力拼搏，开创事业，契合自强不息主题。 评分标准：上下联顺序写反不得分，书写工整，无错字方可拿满分。两组任选一组抄写即可。 （2）班里同学收集了体现自强不息精神和风骨的诗文名句，请你仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息的精神内涵。(4分) 诗文名句 具体内涵 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥) 面对逆境，不屈不挠 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫) ① 人生在勤，不索何获。(张衡) ② 【答案】①胸怀壮志，勇攀高峰 ②勤学求索，主动进取 【解析】 ①“会当凌绝顶，一览众山小”出自《望岳》，诗人想象登上泰山顶峰，俯瞰群山。诗句体现远大抱负，不畏艰险、敢于攀登顶峰的雄心气魄。围绕自强不息，概括为：胸怀壮志，勇攀高峰。 ②“人生在勤，不索何获”意思：人生贵在勤奋，不去求索努力，怎么会有收获？强调勤奋求索，主动追求，不能坐等成果。概括内涵：勤学求索，主动进取。 评分标准：每空2分。意思相近即可，语言简洁，紧扣“自强不息”。如①答“心怀理想，志存高远”；②答“勤勉奋斗，求索求知”同样得分。内涵脱离主题、表述冗长酌情扣分。 （3）校报记者准备采访北京冬残奥会的金牌获得者——郭雨洁，请你围绕本次综合性学习活动主题，帮助校报记者拟定两个采访问题。(4分) 问题一： 问题二： 【答案】示例：问题一：训练路上遇到重重困难时，是什么力量支撑你坚持下去，做到自强不息？ 问题二：作为青年运动员，你觉得自强不息的精神对青少年成长有怎样的启示？ 【解析】 命题要求：采访问题紧扣“青年当自强不息”主题；提问对象是冬残奥冠军郭雨洁；问题要简洁，有针对性，适合人物采访，不能是封闭简答问题，要方便对方展开回答。 答题要点：主题紧扣自强不息，不能脱离主题随意提问；面向运动员身份，可以围绕训练挫折、坚持、青年成长、自强感悟设计；两个问题角度要有区分，不要重复； 避坑提醒：不能问封闭式问题（例如：你训练苦不苦？），这类问题只能简单回答是或否，不符合采访题答题要求。 其他参考备选问题： ①在备战比赛遇到挫折时，你如何凭着自强不息的信念战胜困难？ ②对于当代青年践行自强不息，你有什么寄语？ 评分标准：每题 2 分，主题贴合、语言通顺、问题不重复即可得分；脱离主题、问题重复、语句不通顺酌情扣分。 （二） 写作（50 分） 22.从下面两个文题任选一题作文。（50分） 作文（1） 生活中，我们也许会遇见暖阳，遇见困境中的帮助，遇见平常中的关心，遇见胜利时的善意提醒。这些都是生活中最难得的温暖，于不经意间遇见，让我们久久难忘。 请以“遇见温暖”为题写一篇文章。 作文（2） 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 一个年轻的中国女孩，为了证明华人在极限运动方面的能力不比外国人差，她立志要做一个最高级别的运动员，继而勇敢地学习高空跳伞、翼装飞行等极限运动。在不断地努力下，她不仅成了美国跳伞协会里华人级别最高的运动员，更是用2.8万英尺的无氧翼装飞行纪录再一次刷新了人们对华人的认识。她就是立志要像鸟儿一样在天空飞翔的中国女孩于音。 上面材料中这位年轻女孩的经历，至少给了我们以下一些有益的启示：迎接挑战必须付出努力；人要有远大的志向才能成功；不懈的努力是成功的保障…… 作文要求： （1） 要自由、有创意地表达真情实感。 （2）除诗歌外，其他文体不限。（3）不少于 500 字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文一 遇见温暖 成长路上行色匆匆，我们总在追逐远方的光，却常常忽略，温暖往往藏在不经意的相逢里。那次雨夜的相遇，让我真切遇见了人间的温暖。 深秋的傍晚，放学时分，天空骤然下起瓢泼大雨。我站在校门口，望着密密麻麻的雨帘，才猛然想起早上出门太过匆忙，把雨伞落在了玄关。同学们陆续被家长接走，校门口渐渐冷清，冷风裹挟着雨点打在身上，我缩着肩膀，心里满是焦躁。 我只好把书包顶在头顶，打算冒雨冲回家。雨点重重砸在书包上，冰冷的雨水很快打湿我的袖口。就在我狼狈奔跑的时候，一把蓝色的大伞轻轻罩在了我的头顶。 “孩子，别淋着雨。” 身后传来温和的声音。我回头一看，是学校门口摆摊卖烤红薯的阿婆。她的半边肩膀露在伞外，已经被雨水浸透，灰白的头发沾着细碎的雨珠，手上还带着烤红薯的暖意。 阿婆笑着把伞往我这边倾斜：“看你站在这里好久了，是不是没带伞？我家就在前面不远，这把伞你拿着回家。” 我有些不好意思，连连摆手。阿婆却执意把伞塞到我的手里，又用纸袋包起一块热乎乎的烤红薯递过来：“拿着，暖暖身子，不用急着还，改天路过摊前还给我就好。” 我握着还带着余温的红薯，撑着那把蓝色雨伞往家走。雨还在下，可我的手心、心底都是滚烫的。陌生阿婆不求回报的善意，驱散了深秋雨夜的寒凉。 后来我把雨伞还给阿婆，那一份不期而遇的温暖，却长久留存在我的心底。原来温暖不一定来自至亲好友，萍水相逢的善意，同样足以照亮一段岁月。人生海海，有幸遇见这份温暖，也让我学着把善意传递给身边的每一个人。 【解析】审题：1. 抓题眼：关键词两个 ——“遇见”、“温暖”。 “遇见”：强调不期而遇、偶然相逢，不是长期陪伴、朝夕相处的亲情。是一次偶然的相逢、短暂的邂逅，在某个特定时刻触动心灵。不能写成妈妈、家人长久照顾我的故事，容易偏题。“遇见” 带有偶然性、突发性，重点写相遇那一刻的心灵震动。 “温暖”：本义是温度，文中是虚指，指善意、关怀、慰藉、感动，是精神层面的力量，不是单纯物理上的暖和。导语给出选材方向：自然暖阳、困境帮扶、日常关心、善意提醒，选材范围广，但必须落实在具体事件上，不能空洞抒情。 2. 文体限制：明确要求记叙文。必须写人记事，要有事件、场景、细节，不能写成散文或者议论文。 3. 限制：文章要写出 “遇见温暖” 之后带给自己的长久影响，这件事留在记忆中，对 “我” 产生触动。 立意：基础立意：记述一次偶然相遇，他人的善意温暖了困境中的我，表达对平凡善意的感动。 升级立意：写遇见温暖之后，我读懂善意的力量，学会把温暖传递他人，由感受温暖走向传递温暖，提升文章主旨深度。 推荐选材方向：①困境中陌生人的援手（例文所选雨夜阿婆送伞）；②失意时偶遇一句鼓励；③自然景物偶遇带来心灵慰藉；④偶遇普通人微小善意。 ⚠️立意避坑：立意不能空洞，不要通篇喊 “人间充满温暖”，没有具体故事支撑；不要写长期陪伴，混淆 “遇见” 与 “相伴”。 布局谋篇：推荐记叙文经典六段式（考场稳妥结构） 第 1 段（开头）：开门点题，设置总起。写成长路上常常忽略不经意的温暖，引出下文那次难忘的相遇。（简洁，80 字左右） 第 2 段：铺垫环境，渲染困境。交代事件背景，渲染压抑、窘迫的氛围，为温暖的出场做反衬。例：突降大雨，忘带雨伞，独自被困校门口，内心焦躁。（环境描写烘托心情） 第 3 段：叙事推进，相遇瞬间。写最窘迫时刻，陌生人出现，“遇见” 的核心场景，动作、语言描写，画面落地。 第 4 段：细节刻画，感受暖意。捕捉人物细节（淋湿肩膀、温热红薯），重点写 “我” 的心理变化，从窘迫、不安到内心感动。本段是文章得分核心，细节描写是记叙文高分关键。 第 5 段：事件收尾。交代事件结局，归还雨伞，但那份温暖长久留存心底。 第 6 段（结尾升华）：再次点题，由个人感受延伸，感悟萍水相逢的善意，立志传递温暖，首尾呼应。 写作提醒： 运用对比手法：环境的冷（雨夜、寒风）和人心的暖形成反差，增强感染力。 表达方式：记叙为主，穿插环境描写、动作、神态、语言、心理细节描写。 扣题意识：文中多处轻轻点题，开头、叙事高潮、结尾都回扣 “遇见”“温暖”。 例文二 以志向为翼，搏万里长空 中国女孩于音心怀远大志向，不甘被偏见束缚，向着极限运动的高峰奋力攀登。无数次艰苦练习之后，她冲破重重难关，刷新无氧翼装飞行的世界纪录。于音的经历告诉我：唯有树立远大志向，并且为之不懈拼搏，方能冲破桎梏，飞向属于自己的辽阔长空。 志向，是漫漫长路里指引方向的星光。没有高远的志向，努力便如同漫无目的的漂泊。少年时的于音立下志向，要证明华人在极限运动领域同样可以做到顶尖。正是这份埋在心底的志向，支撑她直面常人难以想象的恐惧与危险，敢于接触高空跳伞、翼装飞行这些高危项目。志向给人奔赴远方的勇气，让我们敢于去挑战旁人眼中的 “不可能”。 但光有志向远远不够，梦想的花朵，需要汗水浇灌才能绽放。耀眼纪录的背后，是无数个日夜反复枯燥的训练。每一次起跳，每一次调整姿态，都要千百遍打磨。遭遇挫折时，她没有选择退缩，而是咬牙坚持，把磨难化作向上攀登的阶梯。远大的志向是航向，不懈的努力才是推动我们向前的风帆。如果空有理想却不愿付出，再美好的愿望终究只是空想。 回望古今，凡是有所成就者，莫不如此。少年周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的宏大志向，穷尽一生为之奋斗；一代代航天人怀揣飞天梦想，日夜钻研，终让神舟飞船遨游星海。他们既有凌云之志，又脚踏实地奋力前行。 我们正值青春，前路漫漫，亦有无限可能。不必畏惧前路的风雨，既要树立属于自己的远大理想，更要脚踏实地，点滴积累。以志向为翅膀，以奋斗为力量，终有一天，我们也可以冲破阻碍，搏击属于自己的万里长空。 【解析】审题： 1. 材料解读：材料核心人物是于音。核心事件：立下志向证明华人极限运动实力，历经艰苦训练，突破困难，刷新无氧翼装飞行纪录。 材料核心关键词：立志、挑战、坚持、奋斗。材料给出三个立意方向，考生任选其一，也可以综合立意。 2.题型特点：材料作文，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。优先推荐议论文，也可写记叙文（写自身追梦故事，以于音事迹做引子）。考场议论文更容易把握结构。 3. 审题禁忌： ①不要大段复述材料故事，材料只是引子，不能全文大部分篇幅介绍于音事迹，造成叙多议少； ②立意不能偏离：不能只谈极限运动惊险、谈生命安全，脱离 “志向、奋斗、挑战” 核心； ③题目必须自拟，禁止直接把材料当标题。 立意：可选立意角度（任选其一即可，综合立意更佳）： 角度 1：心怀远大志向，方能突破自我，直面挑战。 角度 2：梦想离不开持之以恒的奋斗，拼搏是抵达目标的阶梯。 角度 3：敢于迎接挑战，不畏艰难，突破偏见，实现自我价值。 角度 4：志存高远，脚踏实地，志向与汗水相伴，方能成就人生。 优选综合立意：树立远大志向，以不懈奋斗直面挑战，冲破困难与偏见，实现人生突破（例文选用此立意）。 拟题参考：《以志向为翼，搏万里长空》《怀青云志，做实干人》《以奋斗为翼，向挑战前行》《心有志向，不惧长空》。 布局谋篇：议论文经典五段式（考场高分结构） 第 1 段：引材料，亮论点。简要概述于音事迹，不冗长复述，顺势引出中心论点。开门见山，观点鲜明。（80 字左右） 第 2 段：分论点一：志向是前行的指引，为奋斗指明方向。阐释远大志向的意义，结合于音的初心进行论证。 第 3 段：分论点二：仅有志向远远不够，成功离不开坚持与汗水。阐述奋斗、实干的价值，写高光成绩背后无数艰苦训练，分析磨难的意义。 第 4 段：拓展论证，古今联动。补充名人事实论据（周恩来、航天人等），丰富论证；可加入简要反面论证，增强说服力。 第 5 段：联系少年自身，总结升华。回归青少年身份，联系学习生活，发出号召，收束全文，呼应开篇论点。 写作提醒：1. 论证方法：举例论证为主，搭配道理论证、比喻论证，增强文采。 2. 论据处理：于音作为引论素材，不宜过长；论据兼顾古今，兼顾个人与家国，格局更大。 3. 语言：议论文语言要简洁严谨，可适当运用比喻、排比增强气势，避免口语化。 4. 字数≥500 字，不出现真实人名校名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共15分） 1．（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（7分） （1） （2） （3） （4） 二、阅读（共45分） （一）（共15分） 6．（1分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（4分） 10.（2分） 11．（4分） （二）（共16分） 12．（4分） 13．（4分） 14．（4分） 15．（4分） （三）（共10分） 16．（2分） 17．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（3分） 19.（3分） （四）（共5分） 20．（5分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）（3分） 三、专题学习活动与写作（共60分） （一）（10分） 21．（1）（2分） 上联： 下联： （2）（4分） ① ② （3）（4分） 问题1： 问题2： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版九上1-3单元。 一、积累与运用（共15分） 阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨， 一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从________的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，在晚霞的照射下，________在那个小村落里，________着一种朴实， 一种单纯，这烟就像这越发落 mò 的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田里、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。 难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有 “暧暧远人村，依依墟里烟”, 范成大有 “指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”, 蔡襄有 “孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”…… 炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 1. 给语段中加点字注音和根据拼音书写汉字。（2分） 炊烟________ 落 mò________ 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 错落有致 缭绕 升腾 B. 长短不一 缠绕 升腾 C. 长短不一 缭绕 奔腾 D. 错落有致 缠绕 奔腾 3.“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来。” 这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适？（ ）（2分） 炊烟是农村最美的一张名片。①薄雾轻笼的早晨， 一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。 A.①  B.②  C.③  D.④ 4. 下列含 “烟” 的诗句与 “炊烟就是人，就是家” 意境相符的一项是（ ）（2分） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C. 一去二三里，烟村四五家。 D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。（7 分） 经典古诗文，总能给人精神的启迪。 （1）“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借新事物必将取代旧事物暗示社会的发展； （2）“________________，________________”（《行路难 （其一）》）是勇往直前的乐观和自信； （3）“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）是对天下离人最美好的祝愿； （4）“江山如此多娇，________________”（毛泽东《沁园春・雪》）是对祖国大好河山最美的赞颂。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面的文言文，完成6—11题。（15分） 【甲】岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四） 【注释】①缣：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 6.【甲】文作者范仲淹，是________（朝代） 的政治家、________家。（1 分） 7. 下列各组句子中画横线词含义或用法相同的一项是（ ）（2 分） A. 属予作文以记之 / 有良田美池桑竹之属 B. 连月不开 / 若夫日出而林霏开 C. 去国怀乡 / 国破山河在 D. 以养群从之贫者 / 以其境过清 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 9. 甲文委婉表达对滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句话有何言外之意？（4 分） 10. 乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？（请用甲文中合适的句子回答）（2 分） 11.《孟子・梁惠王下》中说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 请你根据甲、乙两文，具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。（4 分） （二）阅读《那年花开》，完成12—15题。（16 分） 那年花开 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 “这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 “老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞 吞吐吐地说。 “作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的 时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟 “嘀嗒嘀嗒” 地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。” 他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。” 我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。 “今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和 四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓 的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被 工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎 裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠 熠生辉。” “这太神奇了!”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁 的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成 长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 12. 根据文意，说说文题 “那年花开” 的含义。（4 分） 13. 请从 A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（4 分） A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 14. 文中徐老师给 “我” 讲 “建筑师的故事” 有什么用意？说说你的理解。（4 分） 15. 文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4 分） （三）阅读《让诗词之美在生活中绽放》，完成16—19题。（9 分） 让诗词之美在生活中绽放 ①“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”传承弘扬中华优秀传统又化，需捕捉当代审美需求，找到传统与时代的契合点。多年来，文化节日《中国诗词大会》以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。诗歌可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀……近期播出的《2023中国诗词大会》以欢喜、寻味、寒暑、远方等为王题，从不同视角生发诗意，抒写时代之歌。诗词是中华优秀传统文化的里要组成部，应让诗词之美在生活中绽放。 ②让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现头生活，深入挖掘共中的价值。在保护中发展，在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉”的文化情怀，在潜移默化中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者。《2023中国诗词大会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵，描绘社会发展的蓬勃生机。 ③从机长、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。“非遗”传承人的绒花制作、琉璃烧制等技艺，手艺人的煎饼花、地面彩绘等才艺，都可以成为诗歌创作的素材。在诗与画的结合中融入竞技感，“画中有诗”环节强调生活中的诗意，文化衫、帆布包、灯罩等生活用品，都可以作为展示诗意的“舞台”，成为寄托诗情的载体。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在被诗意浸润的日常生活中，在被传统文化丰富的生活空间里，人们切身感受到中华优秀传统文化历久弥坚、生生不息。 ④文艺工作者还需要锚定传统焕新的关键点，完成中华优秀传统文化的转化创新。以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传至今的诗词仿佛一个个音符，凝结了作者的思想和情感，通过今人的构思、创作，又被谱写成一首首动听的歌曲。“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处生根开花。从中国诗词中，《2023中国诗词大会》以诗词竞赛的创新形式，通过吟诵、阐释等环节，将诗词文化和当下观众的审美需求相结合。沉浸式演绎、诗词抢答题等环节，以饶有新意的方式灵活展现古典诗词之美。虚拟现实、增强现实等新技术的巧妙融入，生动还原《福贵岁朝图》中赏花灯、放鞭炮、滑冰车、折梅枝等传统节日活动，让当代观众体验了一把清代孩童的过年方式，领略“总把新桃换旧符”廉续至今的节日情感。《清明上河图》中北宋的街市、敦煌壁画中的飞天和九色鹿等多个场景和意象的重现，也是以当代观众喜爱的方式把中华优秀传统文化“讲清楚”，让古老的文化“活起来”“动起来”。 ⑤以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。广大文艺工作者当以中华优秀传统文化为创作宝库，创新传播中华文化精髓，自信、从容地讲述当代中国故事，展现新时代中国风采。 16. 本文的中心论点是什么？（2 分） 17. 第④段画横线句子使用了什么论证方法？作用是什么？（2 分） 18. 如何更好地传承弘扬中华优秀传统文化？（3 分） 19. 文章说：“让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖掘其中的价值。” 当你的朋友处于困境或遭遇挫折时，你准备用哪两句古诗 [《行路难》（其一） 除外] 安慰他 （她）？ 请简述理由。（2 分） （四）名著阅读（5分） 20. 阅读名著《简・爱》，完成下面问题。 （1）下列关于《简・爱》内容表述正确的一项是（ ）（2 分） A.《简・爱》作者是夏洛蒂・勃朗特，小说故事全部取材于真实事件，完全是自传。 B. 简・爱在洛伍德学校，好友海伦教会她要一味隐忍，无条件忍受所有欺凌。 C. 简・爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，教导的女孩名叫阿黛勒。 D. 简・爱继承叔父遗产后，毫不犹豫将全部财产送给圣约翰三兄妹。 （2）“简・爱敢于反抗” 是人物鲜明特点，请列举原著两处情节，简要概括。（3 分） 三、专题学习活动与写作（共60分） （一）专题学习活动（10分） 21.青年强，则国家强。学校围绕“青年当自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）有位同学收集了两副以“自强不息”为主题的对联，准备将其中一副抄写在校园宣传栏中，但他弄混了对联的顺序。请你帮助他将其中一副对联工整地抄写在横线上。 (2分) 疾风识劲草 精心成大业 着力启宏图 烈火见真金 上联： 下联： （2）班里同学收集了体现自强不息精神和风骨的诗文名句，请你仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息的精神内涵。(4分) 诗文名句 具体内涵 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥) 面对逆境，不屈不挠 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫) ① 人生在勤，不索何获。(张衡) ② （3）校报记者准备采访北京冬残奥会的金牌获得者——郭雨洁，请你围绕本次综合性学习活动主题，帮助校报记者拟定两个采访问题。(4分) 问题一： 问题二： （二） 写作（50 分） 22.从下面两个文题任选一题作文。（50分） 作文（1） 生活中，我们也许会遇见暖阳，遇见困境中的帮助，遇见平常中的关心，遇见胜利时的善意提醒。这些都是生活中最难得的温暖，于不经意间遇见，让我们久久难忘。 请以“遇见温暖”为题写一篇文章。 作文（2） 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 一个年轻的中国女孩，为了证明华人在极限运动方面的能力不比外国人差，她立志要做一个最高级别的运动员，继而勇敢地学习高空跳伞、翼装飞行等极限运动。在不断地努力下，她不仅成了美国跳伞协会里华人级别最高的运动员，更是用2.8万英尺的无氧翼装飞行纪录再一次刷新了人们对华人的认识。她就是立志要像鸟儿一样在天空飞翔的中国女孩于音。 上面材料中这位年轻女孩的经历，至少给了我们以下一些有益的启示：迎接挑战必须付出努力；人要有远大的志向才能成功；不懈的努力是成功的保障…… 作文要求： （1） 要自由、有创意地表达真情实感。 （2）除诗歌外，其他文体不限。（3）不少于 500 字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版九上1-3单元。 一、积累与运用（共15分） 阅读下面文段，完成下面小题。（8分） 炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨， 一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从________的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，在晚霞的照射下，________在那个小村落里，________着一种朴实， 一种单纯，这烟就像这越发落 mò 的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田里、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。 难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有 “暧暧远人村，依依墟里烟”, 范成大有 “指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”, 蔡襄有 “孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”…… 炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 1. 给语段中加点字注音和根据拼音书写汉字。（2分） 炊烟________ 落 mò________ 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 错落有致 缭绕 升腾 B. 长短不一 缠绕 升腾 C. 长短不一 缭绕 奔腾 D. 错落有致 缠绕 奔腾 3.“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来。” 这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适？（ ）（2分） 炊烟是农村最美的一张名片。①薄雾轻笼的早晨， 一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。 A.①  B.②  C.③  D.④ 4. 下列含 “烟” 的诗句与 “炊烟就是人，就是家” 意境相符的一项是（ ）（2分） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C. 一去二三里，烟村四五家。 D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。（7 分） 经典古诗文，总能给人精神的启迪。 （1）“________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借新事物必将取代旧事物暗示社会的发展； （2）“________________，________________”（《行路难 （其一）》）是勇往直前的乐观和自信； （3）“________________，________________”（苏轼《水调歌头》）是对天下离人最美好的祝愿； （4）“江山如此多娇，________________”（毛泽东《沁园春・雪》）是对祖国大好河山最美的赞颂。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面的文言文，完成6—11题。（15分） 【甲】岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四） 【注释】①缣：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 6.【甲】文作者范仲淹，是________（朝代） 的政治家、________家。（1 分） 7. 下列各组句子中画横线词含义或用法相同的一项是（ ）（2 分） A. 属予作文以记之 / 有良田美池桑竹之属 B. 连月不开 / 若夫日出而林霏开 C. 去国怀乡 / 国破山河在 D. 以养群从之贫者 / 以其境过清 8. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 9. 甲文委婉表达对滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句话有何言外之意？（4 分） 10. 乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？（请用甲文中合适的句子回答）（2 分） 11.《孟子・梁惠王下》中说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” 请你根据甲、乙两文，具体说说你对范仲淹忧乐观的理解和看法。（4 分） （二）阅读《那年花开》，完成12—15题。（16 分） 那年花开 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 “这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。 “老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞 吞吐吐地说。 “作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的 时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。 “老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。 A 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟 “嘀嗒嘀嗒” 地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。” 他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。” 我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。 在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。 “今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和 四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓 的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。 “建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被 工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎 裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠 熠生辉。” “这太神奇了!”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁 的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成 长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 12. 根据文意，说说文题 “那年花开” 的含义。（4 分） 13. 请从 A、B 两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（4 分） A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。 B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 14. 文中徐老师给 “我” 讲 “建筑师的故事” 有什么用意？说说你的理解。（4 分） 15. 文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4 分） （三）阅读《让诗词之美在生活中绽放》，完成16—19题。（9 分） 让诗词之美在生活中绽放 ①“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”传承弘扬中华优秀传统又化，需捕捉当代审美需求，找到传统与时代的契合点。多年来，文化节日《中国诗词大会》以诗词为纽带，带人们领略中华优秀传统文化的丰富内涵，受到观众喜爱。诗歌可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激励众人的豪迈情怀……近期播出的《2023中国诗词大会》以欢喜、寻味、寒暑、远方等为王题，从不同视角生发诗意，抒写时代之歌。诗词是中华优秀传统文化的里要组成部，应让诗词之美在生活中绽放。 ②让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现头生活，深入挖掘共中的价值。在保护中发展，在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉”的文化情怀，在潜移默化中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者。《2023中国诗词大会》将镜头对准普通人，讲述他们与诗词结缘的故事，进而在当代语境下阐释诗词内涵，描绘社会发展的蓬勃生机。 ③从机长、农民工、学生到铁路工程师，节目通过讲述各行各业的人与诗词的联系，拉近人们与诗词文化的距离，润物细无声地实现中华优秀传统文化的传承发展。“非遗”传承人的绒花制作、琉璃烧制等技艺，手艺人的煎饼花、地面彩绘等才艺，都可以成为诗歌创作的素材。在诗与画的结合中融入竞技感，“画中有诗”环节强调生活中的诗意，文化衫、帆布包、灯罩等生活用品，都可以作为展示诗意的“舞台”，成为寄托诗情的载体。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在被诗意浸润的日常生活中，在被传统文化丰富的生活空间里，人们切身感受到中华优秀传统文化历久弥坚、生生不息。 ④文艺工作者还需要锚定传统焕新的关键点，完成中华优秀传统文化的转化创新。以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传至今的诗词仿佛一个个音符，凝结了作者的思想和情感，通过今人的构思、创作，又被谱写成一首首动听的歌曲。“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过浸润、流传，到处生根开花。从中国诗词中，《2023中国诗词大会》以诗词竞赛的创新形式，通过吟诵、阐释等环节，将诗词文化和当下观众的审美需求相结合。沉浸式演绎、诗词抢答题等环节，以饶有新意的方式灵活展现古典诗词之美。虚拟现实、增强现实等新技术的巧妙融入，生动还原《福贵岁朝图》中赏花灯、放鞭炮、滑冰车、折梅枝等传统节日活动，让当代观众体验了一把清代孩童的过年方式，领略“总把新桃换旧符”廉续至今的节日情感。《清明上河图》中北宋的街市、敦煌壁画中的飞天和九色鹿等多个场景和意象的重现，也是以当代观众喜爱的方式把中华优秀传统文化“讲清楚”，让古老的文化“活起来”“动起来”。 ⑤以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。广大文艺工作者当以中华优秀传统文化为创作宝库，创新传播中华文化精髓，自信、从容地讲述当代中国故事，展现新时代中国风采。 16. 本文的中心论点是什么？（2 分） 17. 第④段画横线句子使用了什么论证方法？作用是什么？（2 分） 18. 如何更好地传承弘扬中华优秀传统文化？（3 分） 19. 文章说：“让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖掘其中的价值。” 当你的朋友处于困境或遭遇挫折时，你准备用哪两句古诗 [《行路难》（其一） 除外] 安慰他 （她）？ 请简述理由。（2 分） （四）名著阅读（5分） 20. 阅读名著《简・爱》，完成下面问题。 （1）下列关于《简・爱》内容表述正确的一项是（ ）（2 分） A.《简・爱》作者是夏洛蒂・勃朗特，小说故事全部取材于真实事件，完全是自传。 B. 简・爱在洛伍德学校，好友海伦教会她要一味隐忍，无条件忍受所有欺凌。 C. 简・爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师，教导的女孩名叫阿黛勒。 D. 简・爱继承叔父遗产后，毫不犹豫将全部财产送给圣约翰三兄妹。 （2）“简・爱敢于反抗” 是人物鲜明特点，请列举原著两处情节，简要概括。（3 分） 三、专题学习活动与写作（共60分） （一）专题学习活动（10分） 21.青年强，则国家强。学校围绕“青年当自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）有位同学收集了两副以“自强不息”为主题的对联，准备将其中一副抄写在校园宣传栏中，但他弄混了对联的顺序。请你帮助他将其中一副对联工整地抄写在横线上。 (2分) 疾风识劲草 精心成大业 着力启宏图 烈火见真金 上联： 下联： （2）班里同学收集了体现自强不息精神和风骨的诗文名句，请你仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息的精神内涵。(4分) 诗文名句 具体内涵 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥) 面对逆境，不屈不挠 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫) ① 人生在勤，不索何获。(张衡) ② （3）校报记者准备采访北京冬残奥会的金牌获得者——郭雨洁，请你围绕本次综合性学习活动主题，帮助校报记者拟定两个采访问题。(4分) 问题一： 问题二： （二） 写作（50 分） 22.从下面两个文题任选一题作文。（50分） 作文（1） 生活中，我们也许会遇见暖阳，遇见困境中的帮助，遇见平常中的关心，遇见胜利时的善意提醒。这些都是生活中最难得的温暖，于不经意间遇见，让我们久久难忘。 请以“遇见温暖”为题写一篇文章。 作文（2） 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。 一个年轻的中国女孩，为了证明华人在极限运动方面的能力不比外国人差，她立志要做一个最高级别的运动员，继而勇敢地学习高空跳伞、翼装飞行等极限运动。在不断地努力下，她不仅成了美国跳伞协会里华人级别最高的运动员，更是用2.8万英尺的无氧翼装飞行纪录再一次刷新了人们对华人的认识。她就是立志要像鸟儿一样在天空飞翔的中国女孩于音。 上面材料中这位年轻女孩的经历，至少给了我们以下一些有益的启示：迎接挑战必须付出努力；人要有远大的志向才能成功；不懈的努力是成功的保障…… 作文要求： （1） 要自由、有创意地表达真情实感。 （2）除诗歌外，其他文体不限。（3）不少于 500 字。 （4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（共15分） 1．（2分）chuī 寞 2．（2分）A 3．（2分）D 4．（2分）C 5．（7分）（1） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （2） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3） 但愿人长久，千里共婵娟 （4） 引无数英雄竞折腰 二、阅读（共45分） （一）（15分） 6．（1分）北宋 文学 7．（2分）C 8．（2分）（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在还尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废止。 9．（4分）作者一方面劝勉滕子京要拥有古仁人之心，志存高远，不因个人贬谪遭遇而悲喜；另一方面含蓄地表达自己也向往古仁人，抒发自己 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的旷达胸襟和远大政治抱负。 10．（2分）先天下之忧而忧（或：居庙堂之高则忧其民） 11．（4分）范仲淹提出的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子 “乐以天下，忧以天下” 思想的继承与发展。他不被个人荣辱得失所束缚，不只是在文章当中抒发忧国忧民的理想，在现实生活中购置义庄接济贫苦族人，用实实在在的行动践行自己的理想，这种心怀苍生的精神十分可贵。 （二） （16分） 12．（4分）表层含义指初三那一年校园当中栀子花盛开的景物；深层含义，指在徐老师的鼓励引导之下，“我” 重拾写作的信心，文章陆续发表，中考作文取得满分，代表 “我” 获得成长与成功。 13．（4分）A：运用动作描写和神态描写，细致写出徐老师阅读我的小说时专注耐心的状态，“眉头舒展”“嘴角含笑”，表现老师对 “我” 文笔的欣赏与认可。 B：运用拟人的修辞手法，赋予栀子花人的情态，生动形象写出 “我” 收获成功之后内心的喜悦激动，借景物抒发人物心情，情景交融。 14．（4分）徐老师借打碎镜子变为璀璨宝石的小故事，用通俗易懂的方式讲道理，避免生硬说教。开导投稿失利、撕毁稿件、内心受挫的我，告诉 “我” 挫折可以转化为成功的动力，希望我把失败的经历化作成长力量。 15．（4分）】①认真负责、关爱学生：课堂发现传看小说，及时找我谈话，兼顾学业与学生兴趣；②赏识学生，懂得保护学生兴趣：耐心读完我的小说，愿意做我的读者，主动鼓励我尝试投稿；③富有教育智慧：在我受挫之后，不用生硬说教，借用小故事开导我，引导我直面挫折。（写出两点即可） （三）（9分） 16．（2分）让诗词之美在生活中绽放 17．（2分）举例论证。列举《2023 中国诗词大会》使用现代技术还原《清明上河图》街市、敦煌飞天与九色鹿的事例，具体有力论证本段分论点 “文艺工作者还需要锚定传统焕新的关键点，完成中华优秀传统文化的转化创新”，增强文章说服力。 18．（2分）①捕捉当代审美需求，找到传统与时代的契合点；②紧贴人们的现实生活，深入挖掘传统文化内在价值；③锚定传统焕新关键点，完成传统文化的创造性转化与创新性发展。 19．（3分）示例：陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。理由：这两句诗比喻困境之后会迎来转机，用来劝慰朋友不要灰心，对未来怀抱希望。 （四）（5分） 20．（5分） （1）C （2）示例：①在盖茨海德府，简·爱遭到表哥约翰殴打，勇敢奋起反抗，敢于指责舅妈里德太太的偏心与冷酷。 ②在桑菲尔德庄园，得知罗切斯特已有疯妻，为维护人格尊严，简·爱毅然选择离开庄园。 三、专题学习活动与写作（共60分） （一）（10分） 21.（1）（2分） 示例一： 上联：疾风识劲草 下联：烈火见真金 示例二： 上联：精心成大业 下联：着力启宏图 （2）（4分）①胸怀壮志，勇攀高峰 ②勤学求索，主动进取 （3）（4分）示例：问题一：训练路上遇到重重困难时，是什么力量支撑你坚持下去，做到自强不息？ 问题二：作为青年运动员，你觉得自强不息的精神对青少年成长有怎样的启示？ （二）（50分） 22.（1）例文 遇见温暖 成长路上行色匆匆，我们总在追逐远方的光，却常常忽略，温暖往往藏在不经意的相逢里。那次雨夜的相遇，让我真切遇见了人间的温暖。 深秋的傍晚，放学时分，天空骤然下起瓢泼大雨。我站在校门口，望着密密麻麻的雨帘，才猛然想起早上出门太过匆忙，把雨伞落在了玄关。同学们陆续被家长接走，校门口渐渐冷清，冷风裹挟着雨点打在身上，我缩着肩膀，心里满是焦躁。 我只好把书包顶在头顶，打算冒雨冲回家。雨点重重砸在书包上，冰冷的雨水很快打湿我的袖口。就在我狼狈奔跑的时候，一把蓝色的大伞轻轻罩在了我的头顶。 “孩子，别淋着雨。” 身后传来温和的声音。我回头一看，是学校门口摆摊卖烤红薯的阿婆。她的半边肩膀露在伞外，已经被雨水浸透，灰白的头发沾着细碎的雨珠，手上还带着烤红薯的暖意。 阿婆笑着把伞往我这边倾斜：“看你站在这里好久了，是不是没带伞？我家就在前面不远，这把伞你拿着回家。” 我有些不好意思，连连摆手。阿婆却执意把伞塞到我的手里，又用纸袋包起一块热乎乎的烤红薯递过来：“拿着，暖暖身子，不用急着还，改天路过摊前还给我就好。” 我握着还带着余温的红薯，撑着那把蓝色雨伞往家走。雨还在下，可我的手心、心底都是滚烫的。陌生阿婆不求回报的善意，驱散了深秋雨夜的寒凉。 后来我把雨伞还给阿婆，那一份不期而遇的温暖，却长久留存在我的心底。原来温暖不一定来自至亲好友，萍水相逢的善意，同样足以照亮一段岁月。人生海海，有幸遇见这份温暖，也让我学着把善意传递给身边的每一个人。 （2） 例文 以志向为翼，搏万里长空 中国女孩于音心怀远大志向，不甘被偏见束缚，向着极限运动的高峰奋力攀登。无数次艰苦练习之后，她冲破重重难关，刷新无氧翼装飞行的世界纪录。于音的经历告诉我：唯有树立远大志向，并且为之不懈拼搏，方能冲破桎梏，飞向属于自己的辽阔长空。 志向，是漫漫长路里指引方向的星光。没有高远的志向，努力便如同漫无目的的漂泊。少年时的于音立下志向，要证明华人在极限运动领域同样可以做到顶尖。正是这份埋在心底的志向，支撑她直面常人难以想象的恐惧与危险，敢于接触高空跳伞、翼装飞行这些高危项目。志向给人奔赴远方的勇气，让我们敢于去挑战旁人眼中的 “不可能”。 但光有志向远远不够，梦想的花朵，需要汗水浇灌才能绽放。耀眼纪录的背后，是无数个日夜反复枯燥的训练。每一次起跳，每一次调整姿态，都要千百遍打磨。遭遇挫折时，她没有选择退缩，而是咬牙坚持，把磨难化作向上攀登的阶梯。远大的志向是航向，不懈的努力才是推动我们向前的风帆。如果空有理想却不愿付出，再美好的愿望终究只是空想。 回望古今，凡是有所成就者，莫不如此。少年周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的宏大志向，穷尽一生为之奋斗；一代代航天人怀揣飞天梦想，日夜钻研，终让神舟飞船遨游星海。他们既有凌云之志，又脚踏实地奋力前行。 我们正值青春，前路漫漫，亦有无限可能。不必畏惧前路的风雨，既要树立属于自己的远大理想，更要脚踏实地，点滴积累。以志向为翅膀，以奋斗为力量，终有一天，我们也可以冲破阻碍，搏击属于自己的万里长空。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（共15分) 1.(2分) 2.[A][B][C][D](2分) 数 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.(7分) (1) (2) (3) (4) 妇 二、阅读（共45分) (一)（共15分） 6.(1分) 7.[A][B][C][D](2分) 8.(2分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分) 10.(2分) 11.(4分) (二)（共16分） 12.(4分) 13.(4分) 14.(4分) 15.(4分) (三)（共10分） 16.(2分) 17.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(3分) 19.(3分) (四)（共5分） 20.(5分) (1)[A][B][C][D](2分) (2)(3分) 三、专题学习活动与写作（共60分） (一)(10分) 21.(1)（2分) 上联： 下联： (2)(4分) ① ② (3)(4分) 问题1： 问题2： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）