学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（济南专用）

2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1～4单元+整本书阅读《简·爱》。 一、（16分） 阅读下列语段，完成下面小题。 千年济南府，一座明府城。它承载着济南千百年的历史文化，是济南城市历史遗存最集中、泉水特色最丰富、文化积淀最深厚的区域。 一场秋雨过后，不妨来老街巷走走。古旧的建筑，青石的街道，典雅的牌匾，诉说着泉城的故事，在秋雨的洗礼下更显古朴与苍桑。行走在湿漉漉的石板路上，感受着岁月静好，让人心旷神怡。路旁柳树青翠碧绿，矫揉造作，泉水清澈透亮，分外妖娆。柳和泉各具风情，又相得益彰，构成了一幅幅动人的画卷。 泉水不仅濡养了济南人的心灵，更滋养了这片土地。济南的人，质朴，直率，彬彬有礼。西更道街的诗词长廊里，记录了一首首与济南、泉水有关的诗词，为济南增添了人文气息。 听得到泉水泠泠，看得见一城山色。如今的明府城，汇聚了悠久的历史积淀，书写了厚重的历史长卷，带着欢欣的笑脸，静待着八方游客去感受这里的魅力。 1．文段中加点字词的读音和书写不正确的一项是（   ）（3分） A．苍桑 B．妖娆 C．濡（rú）养 D．积淀（diàn） 【答案】 A 【解析】本题考查字形。A.苍桑——沧桑；故选A。 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．心旷神怡 B．矫揉造作 C．相得益彰 D．彬彬有礼 【答案】 B 【解析】本题考查成语运用。 A.心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。在此处形容行走在老街巷时感受到的宁静美好，使人心情开朗、精神愉快，使用恰当； B.矫揉造作：原指过分做作，极不自然，多形容人的举止或文章风格。在此处用来形容柳树“青翠碧绿”的状态显然不恰当，因为柳树的自然状态并不需要过分做作，使用不恰当； C.相得益彰：形容两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。在此处形容柳和泉各具风情，又互相映衬，构成动人画卷，使用恰当； D.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。在此处形容济南人的质朴、直率且有礼貌，使用恰当； 故选B。 3.（改编）文段中画线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 【答案】泉水不仅滋养了这片土地，更濡养了济南人的心灵 【解析】本题考查病句修改。 画线句，语序不当，应该改为“泉水不仅滋养了这片土地，更濡养了济南人的心灵”； 学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与，完成小题。 【材料一】 哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。 【材料二】 近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节：故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。 【材料三】 （热点）AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能，通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递；翻译功能，AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能，AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥着作用。     4．假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。（3分） 【答案】各位游客，欢迎使用故宫博物院的AR眼镜。戴上它，您可借助AR技术沉浸式观赏文物细节，还能享受实时语音翻译功能，助您深入理解文物背后的故事，开启独特的故宫文化体验之旅。 【解析】本题考查推荐语。 推荐语需突出“免费使用”的吸引力，同时结合材料二、三的关键信息，让游客快速知晓AR眼镜的价值。材料二强调AR眼镜能身临其境观赏壁画细节，适配故宫文物观赏场景；材料三提及实时语音翻译功能，可解决游客文化理解或语言沟通需求。推荐语要以亲切呼语开头，先点明“免费”福利吸引关注，再简洁罗列核心功能，最后关联故宫文化体验，语言通俗凝练，符合游客接收习惯，避免冗余信息。 示例：各位游客，快来免费体验AR眼镜呀！它能让你身临其境感受故宫文物的细节与魅力，还支持实时语音翻译，帮你读懂文物背后的故事。不管是想近距离赏珍宝，还是需要语言辅助，它都能满足你，让故宫之行更有收获。 5．结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。（4分） 方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。 方法二：________________________ 方法三：________________________ 【答案】利用数字技术制作传统文化主题的互动游戏，让用户在游戏中了解传统文化知识； 通过数字平台直播传统文化表演，扩大文化传播范围。 【解析】本题考查对材料的拓展运用。 根据材料二“故宫博物院利用VR技术重现‘紫禁城上元夜’盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围”，可提出“利用VR技术还原传统节日、历史场景或文化盛事，让观众穿越时空沉浸式体验传统文化”的方法。 根据材料一“‘数字雪花’融合传统元素，通过全息投影与动态光影技术展现科技与地域文化的交融”，可总结“运用全息投影、动态光影等技术，融合传统艺术、地域文化等元素，打造沉浸式文化展演，传递传统文化魅力”的方法。 示例： 方法二：利用VR技术重现传统节日盛景，让观众穿越时空体验古时氛围。 方法三：结合全息投影与动态光影技术，融合传统艺术元素打造文化展演。 二、（36分） （一）阅读下面的文言文，完成6～11题。（21分） 游福山记 【清】涂瑞 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 初入谷，四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。 乃别寻樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾④近数年来，荆榛道塞，游人强半⑤语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 相与一笑而别归，以语筑野⑥。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 【注释】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇：拄着拐杖。④顾：表转折，不过。⑤强半：过半，大半。⑥筑野：作者族兄涂登，号筑野。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“若屏障然”与《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”中的“然”，意思不同。 B．“境幽矣，未旷也”与《桃花源记》中“土地平旷”中的“旷”，意思相同。 C．“流连不忍去”与成语“扬长而去”中的两个“去”，意思相同。 D．“相与一笑而别归”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”，意思不同。 【答案】D 【解析】本题考查文言词语的理解。 D.“相与一笑而别归”与《记承天寺夜游》“相与步于中庭”中的“相与”均为“共同、一同”的意思，词义完全相同，但选项说二者意思不同，该项理解不正确。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“环坐其下”与《愚公移山》中“其如土石何”中的“其”，意义和用法不同。 B．“记”是古代的一种体裁，可叙事、写景、状物、记人，如《游福山记》《核舟记》。 C．“予褰裳而前”与《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”中的“而”，意义和用法相同。 D．“予退而为之记”与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的“之”，意思不同。 【答案】C 【解析】本题考查文言词语的理解。 C.“予褰裳而前”的“而”是连词，表修饰，不译；《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的“而”是连词，表转折，译为“却”。二者意义、用法完全不同，但选项称“相同”，解说错误。 8．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。 B．第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。 C．回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗憾。 D．同为游记，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 【答案】C 【解析】本题考查文章内容的理解。 C. 寺僧向作者介绍各处绝佳景致，只说明如今山路被荆棘堵塞，大半游人止步于语石，能深入岩洞的人很少；文中没有文字体现作者因没能看到最美景色而深感遗憾，后文众人只是相视一笑，因此该分析不符合原文，表述错误。 9．文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分） 四山交A峙B涧水环C流D循涧至E寺门 【答案】BD 【解析】本题考查文言断句。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 句意：四面群山相互对峙，山涧溪水环绕流淌，我们沿着山涧走到福山寺门前； 从前后内容的逻辑关系来看，整句话分为三层连贯且各自完整的语义，“四山交峙”是静态群山环境描写，“涧水环流”是山间水景描写，“循涧至寺门”是人物行进路线记叙，三层语义之间需要分别断开； 因此断句应为：四山交峙/涧水环流/循涧至寺门。故选BD。 10．请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）乃别寻樵径，纡道返寺。 （2）斯游足以鉴矣。 【答案】（1）于是就另外寻找樵夫走的小路，走纡曲的道路返回寺庙。 （2）这次游览足以作为借鉴啊。 【解析】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有： （1）乃，于是；别，另外；樵径，砍柴人走的小路；纡，迂回、曲折；返，返回。 （2）斯，这；足，足够；以，用来；鉴，借鉴、引以为戒。 11．文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。（4分） 【答案】①在语石岩仰望箫峰，虽然山高达天际，仍伐山开道，冒着艰险来到草堂故址。②草堂故址再向前，道路艰险狭窄，同游诸人都有退意，“我”坚定向前一直登上山巅，得观语石岩以上最美风景。③近年来道路堵塞，不少游客到语石岩就停止了，是因为没有坚持到底。 【解析】本题考查文章内容理解和分析。 结合原文“尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇冒险至草堂故址”可知，去往箫峰主峰的山路被草木阻断、路途艰险，作者没有退缩，让人开辟道路、拄杖冒险前行，得以抵达草堂旧址赏景，体现出克服险阻方能观赏美景。 结合原文“径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里”可知，前路愈发陡峭狭窄，同行之人都打算放弃，作者依旧迎难而上，最终登上山顶，望见千里开阔风光，印证了拥有坚强意志、不惧艰难才能饱览胜境。 结合原文“荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣”可知，山间深处的奇景因荆棘封堵道路，多数游人中途止步，难以见到更美的岩洞，从反面说明不能坚持克服艰险，便会半途而废、错失美景。 【点睛】参考译文： 我县秀美的山水，福山称得上第一，它在城南四十里外，山势连绵横亘，如同一道天然屏障。 刚走进山谷，四面山峰对峙，山涧溪水环绕流淌，顺着溪水走到福山寺门前。沿途松树苍翠遮荫，飞泉水花飞溅，环境清幽，只是视野不够开阔；从寺门走到语石岩，眺望城中景象清晰分明，视野开阔了，却还不算宏大。这时仰望箫峰，还远在天边，便叫几个樵夫开山辟路，拄杖冒险走到草堂旧址。众人围坐在此，恋恋不舍离开。起身看前方道路愈发狭窄陡峭，随行之人都想折返，我撩起衣襟向前走，一直登上顶峰，四处漫步眺望，一眼能望千里之远。一同出游的众人相视十分欢喜。 我们另寻樵夫小路，绕路返回山寺。寺中和尚对我说：这座山最高处是箫曲洞，最深幽的是雁腋石，最奇特的是玉笋窝、一线天，最险峻的岩壁是梅花岩，泉水最清甜的是语石泉，这些景致都在语石岩上方。只是近几年，荆棘杂草堵塞山路，大半游人走到语石岩就停下，能再往上寻访一两个岩洞的人十分稀少。 众人相视一笑便辞别归家，我把游历见闻告诉族兄筑野。筑野说：天下优美的景致，不历经艰险就无法抵达；能踏过艰险的人，若无坚韧毅力，往往临近成功便半途而废。这次游历足以作为借鉴啊。我回来后写下这篇游记。 （二）阅读下面这首宋诗，完成12～13题。（7分） 浣溪沙 语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。沧江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 12．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“语燕鸣鸠白昼长”一句点明时节特点，白昼漫长，万物蓬勃。 B．“沧江依旧绕斜阳”从视觉角度描绘出一幅宁静的画面，沧江悠悠，斜阳脉脉，营造出一种悠远、闲适的氛围。 C．“泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”，继续描绘夏日景物，以静态的画面展现出夏日的活泼。 D．整首词以细腻的笔触描绘了春末夏初的景色，寓情于景，富有生活情趣。 【答案】C 【解析】本题考查对诗词的理解和赏析。 C.“泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂” 中，“浮萍满”是静态，“轻絮狂”是动态，“舞”“狂”突出柳絮随风狂舞的动感，选项误将动态描写说成“静态画面”； 故选C。 13． （新考向）感官描写是诗词创作的重要手法。请结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。（4分） 【答案】词人将视觉与触觉相结合，“泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”从视觉角度描绘了浮萍铺满水面、柳絮随风飞舞的画面，“清和院宇麦秋凉”从触觉角度写出了院子里麦子成熟时节的清凉之感，视觉与触觉相结合，营造出一种闲适、清幽的氛围，表达了词人对这种宁静生活的喜爱之情。 【解析】本题考查感官描写的作用。作答本题要明确哪句诗用了什么感官描写，有什么作用。 示例一：词人将视觉与嗅觉相结合，“黄蜂紫蝶草花香”从视觉角度写出了“黄蜂”“紫蝶”的明丽色彩，与嗅觉感受到的“草花香”相交融，写出了初夏时节的生机盎然，表达了词人欣赏自然美景的愉悦心情。 示例二：视觉与听觉结合，“语燕鸣鸠白昼长”中，“语燕”和“鸣鸠”通过听觉描写，传达了鸟鸣的声音，而“白昼长”则通过视觉描写，展现了白昼的漫长，这种结合使读者仿佛置身于初夏的宁静与生机之中。 示例三：视觉与触觉结合，“清和院宇麦秋凉”中，“清和院宇”通过视觉描写，展现了院宇的宁静与和谐，而“麦秋凉”则通过触觉描写，传达了初夏时节的凉爽感受，这种结合使读者感受到初夏时节的舒适与惬意。 通过多重感官的描写，词人不仅生动地描绘了初夏时节的景象，还传达了对自然美景的欣赏与愉悦心情。 （三）根据原文默写（8分） 14．按要求填写相应语句。（8分） （1）当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“________，________”的乐观豪迈劝慰激励自己。 （2）《商山早行》中，诗人把“早”字巧妙地具象化，与马致远的小令《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗句是________，________。 （3）许浑《咸阳城东楼》一诗中“________，________”两句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。 （4）李商隐的《无题》中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：________，________。 【答案】（1）风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）鸡声茅店月 人迹板桥霜 （3）溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆”“济”“茅”“阁”“蜡炬”等字词容易写错。 三、（7分） 根据你对文学名著的阅读，回答15～16题。（7分） “你以为，就因为我贫穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，是平等的，因为我们是平等的。” 15．（新考向）根据你对选段的了解，选出对本文理解不正确的一项是（   ）（3分） A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对罗切斯特先生说的一段话。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 【答案】B 【解析】本题考查对内容的理解。 B.“小说以第三人称叙述”有误，《简·爱》这部小说是用第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说；故选B。 16．文中女主人公因为__________________离开了罗切斯特；你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？（4分） 【答案】得知三楼的疯女人是罗切斯特的妻子；追求人格独立和自由平等（自尊自爱、追求有尊严的爱情等）启示言之有理即可。 【解析】本题考查学生把握人物形象的能力。 根据《简·爱》第十章“他朝梅森轻声问：‘先生，你知道他的妻子还活着？’律师催促说：‘说吧，勇敢些！’‘她现在就在桑菲尔德府’梅森用稍微清晰一点儿的声音回答，‘我是她的弟弟，今年四月还在那儿见过她。’”，可知简·爱离开罗切斯特是因为：得知三楼的疯女人是罗切斯特的妻子； 主人公简•爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。简•爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简•爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗契斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。简•爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说的主人公地位，并通过主人公为反抗压迫和社会偏见、争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所做的顽强斗争，她的品质对于我们来说也同样具有启迪作用，结合全书可得到自己的认识：追求美好、追求平等，抗争不幸，自立自强，不卑不亢、自尊自爱，敢于反抗和社会偏见，敢于争取自由和平等地位等。 启发：结合简•爱的故事谈启发，言之有理即可。 示例：简•爱的故事启示我在生活中要自立自强，自尊自爱，做一个不服输的人。 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 【材料一】 ①科学之路，逐梦而行。暑期以来，为进一步丰富学生课余实践，激发学生学习科学、探究科学的兴趣，济南市多所中小学组织开展“名士智慧+”人工智能暑期实践活动。 ②同学们踏上山东省科技馆研学之旅，以“童心探科技，逐梦向未来”为主题，通过主题展览、自主讲解、自主探究、亲身体验等方式感受人工智能的无穷魅力。 ③山东省科技馆的建筑整体采用矩形设计，将数学符号“∞”完美嵌入其中，象征无限未知、无限发展、无限可能和科技无限。同学们置身其中，仿佛在知识的海洋遨游。古代发明的智慧、航空科技的魅力、科学家的成长历程……每一个场馆都让孩子们流连忘返，并深深地感受着每一次科技进步所带来的震撼。 ④从文明的起源、DNA染色体基因序列，到血肉之躯的我们如何出生；从赖以生存的地球到我们的衣食住行、文化、科技、医疗等；从生生不息的深邃海洋、到无限可能的浩瀚宇宙……置身省科技馆，同学们学习、触摸、模拟、实验，沉浸在知识的头脑风暴里。在这里，同学们不仅是参观者，更是参与者和探险家。 ⑤研学，是行走的课堂，是一次开阔眼界、品味人文科技的成长之旅。研学之旅，不仅让同学们收获了丰富的科学知识，更在无形中提升了科学素养和创新精神，学会用科学的眼光观察世界，用创新的思维思考问题。 （摘编自《用“科学”打开暑假研学之门》，2024年7月31日《大众日报》） 【材料二】 ①4月9日，“我的韶山行”红色研学专列，载着1000多名高中生，从湘西出发，穿山越岭，奔赴韶山。 ②目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省份第一。整个三湘大地，遍布着灿若繁星的红色地标，宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红色资源“富矿”，完善革命文物系统保护格局，大力推进文旅融合，开发复合型红色旅游项目，让“湖南红”在新时代熠熠生辉。 ③当前，湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件，以及与重大革命活动相关的旧址遗址，进行重点保护。用好红色旅游资源，开发旅游线路，举办纪念活动，持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈事迹展，成为弘扬英烈精神，进行爱国主义教育，传播红色文化的重要阵地。湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火相传。 （摘编自《以文塑旅绘新景，且怀诗意赴远方》，2024年5月7日《光明日报》） 【材料三】 ①10月17日，第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕。近年来，各地非遗项目不断融入现代生活，各类可观、可尝、可享的非遗文化焕发出了旺盛生命力。在这场非遗领域的盛会上，除了有精巧别致的非遗手工艺、地道的非遗美食、震撼人心的非遗展演，非遗体验和研学进校园的实践也让大众看到了非遗文化“传下去”的生动探索。 ②在传统的基础上，创新创优、大放异彩。非物质文化遗产注重知识、情感和技能、手艺以及活态传承，本届非遗博览会无处不凸显“人”的核心作用。“小小手工匠”研学活动作为亮点之一，将盛会打造成为移动的“非遗课堂”。展馆互动体验项目占比达到70%，多点布局研学点位，除设立2处研学教室外，在各展区布局非遗体验项目，激发青少年对非遗的了解、认同感和热情。一方面，青少年受到了文化滋养，另一方面，非遗传承也找到了“接力棒”，有了生生不息的青春力量。 ③非遗文化是中华文化的瑰宝，也是中华文明绵延传承的生动见证。一直以来，济南不断引导青少年深入了解、积极关注并亲身参与到非遗的保护与传承中。在丰富的实践中感受文化精髓，播下非遗的种子，“后浪”奔涌，济南的非遗文化定会不断焕发新的生机与活力。 （摘编自2024年10月19日《爱济南客户端》） 17．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．山东省科技馆的科技研学，在无形中提升了同学们的科学素养和创新精神。 B．湖南有众多爱国主义教育示范基地，充分挖掘本地红色资源，推进文旅融合。 C．非遗研学的目的在于让青少年掌握非遗技艺，让非遗文化不断焕发新的生机。 D．从三则材料可见，目前研学资源丰富，研学主题多样，学生成长平台广阔。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解辨析。 C.结合材料三第②段“‘小小手工匠’研学活动作为亮点之一……激发青少年对非遗的了解、认同感和热情。一方面，青少年受到了文化滋养，另一方面，非遗传承也找到了‘接力棒’，有了生生不息的青春力量”可知，非遗研学的核心目的是激发青少年对非遗的了解与认同，让青少年接受文化滋养，同时为非遗传承注入青春力量，并非“让青少年掌握非遗技艺”；故选C。 18．下列对三则材料的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．科技研学让学生们学会了用科学的眼光观察世界，用创新的思维思考问题。 B．红色研学可以让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，传承红色文化。 C．参加研学活动是青少年增长见识、开阔视野、丰富体验、获得成长的重要途径。 D．三则材料均是有关非遗的新闻，非遗是中华文化瑰宝，凸显“人”的核心作用。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解辨析。 D.结合材料一第①段“济南市多所中小学组织开展‘名士智慧+’人工智能暑期实践活动”、②段“同学们踏上山东省科技馆研学之旅……感受人工智能的无穷魅力”、材料二第①段“‘我的韶山行’红色研学专列……奔赴韶山”、②段“湖南充分挖掘红色资源‘富矿’……让‘湖南红’在新时代熠熠生辉”可知，材料一聚焦科技研学，材料二围绕红色研学，仅材料三涉及非遗研学。选项中“三则材料均是有关非遗的新闻”表述错误，且“凸显‘人’的核心作用”仅为材料三提及的非遗博览会特点，并非三则材料共性； 故选D。 19．请根据以上三则材料，就如何广泛开发济南的研学资源提出三条建议。（6分） 【答案】示例：①挖掘济南非遗资源，开展非遗研学活动，如泉水游、黑陶研学等，让青少年感受传统文化魅力；②充分利用济南红色资源，用红色研学地图引领学生走进红色文化，让“济南红”熠熠生辉；③依托山东省科技馆、济南市科技馆、人工智能教育示范中心等场馆，开展科技研学，提升青少年科学素养。 【解析】本题考查意见建议。 结合材料三第①段“第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕”、②段“非遗体验和研学进校园的实践也让大众看到了非遗文化‘传下去’的生动探索”、③段“济南不断引导青少年深入了解、积极关注并亲身参与到非遗的保护与传承中”可知，济南拥有丰富的非遗资源，且非遗研学能让青少年感受文化魅力、助力非遗传承。由此可知，可挖掘济南本地非遗资源（如泉水文化、黑陶技艺等），开展针对性的非遗研学活动，让青少年在实践中体悟传统文化。 结合材料二第②段“湖南充分挖掘红色资源‘富矿’……让‘湖南红’在新时代熠熠生辉”、③段“用好红色旅游资源，开发旅游线路……传播红色文化的重要阵地”、材料三提及济南的地方特色资源开发经验可知，红色资源是重要的研学载体，济南也有自身红色资源。由此可知，可借鉴湖南红色研学模式，梳理并利用济南红色资源，制作红色研学地图，引导学生走进红色场景，传承红色文化，让“济南红”焕发活力。 结合材料一第①段“济南市多所中小学组织开展‘名士智慧+’人工智能暑期实践活动”、②段“同学们踏上山东省科技馆研学之旅……感受人工智能的无穷魅力”、⑤段“研学之旅……提升了科学素养和创新精神”可知，依托科技场馆开展研学能有效提升青少年科学素养，济南周边有山东省科技馆等优质科技资源。由此可知，可进一步依托山东省科技馆、济南市科技馆及本地人工智能教育场所，设计多样化科技研学活动，助力青少年提升科学素养与创新能力。 （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 石匠留下的歌 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②爹正在水碾子坊里扫谷，提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。似乎从那陌生客紫红的脸膛，看出其人的不凡来了。 ③水碾子正要凿槽，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈，从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ④先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再亲切。 ⑤天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油光着异彩。 ⑥拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑦我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑧但顷刻他又拿起了锤子。后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事！” ⑨“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑩于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑪“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出来。生活里头没有故事。” ⑫好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑬歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ⑭爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ⑮爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。爹只好死劲地敬酒。 ⑯“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ⑰“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑱“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑲第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ⑳跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉑哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，颤动着它那好听的声音了。 ㉒比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉓什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉔我长大了。 ㉕后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （作者何立伟，文章有删改） 20．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．石匠虽话少沉默，但并非无礼。文中爹用腊麂子腿等物招待他，既体现了爹对见过世面者的景仰，也直接体现了石匠被作为“贵客”对待。 B．文章多次运用对比，如新、旧碾子的声音对比，石匠“膀大腰圆”的外形与“默默无声”的性格对比，突出了人物与事物的特点。 C．石匠的生活状态可概括为“走四方，吃四方”。他没有固定目的地，哪里有石匠活就去往哪里，体现了手艺人漂泊不定的谋生方式。 D．文章结尾“石匠留下的歌”不仅指修好的水碾子发出的声响，更象征石匠沉默坚韧的品质，以及“只可体会，难以言说”的事理。 【答案】B 【解析】本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第⑤段描写石匠“膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动”，这确实是其外形特征。但文章并未将此外形与“默默无声”的性格进行对比以突出特点。文章主要是通过石匠的沉默寡言、专注劳作与他精湛的技艺、深刻的言谈形成内在张力，而非以外形与性格作对比。因此，该项分析不准确。 故选B。 21． 文中说“他不肯说出来的东西必定深奥”，结合第⑪段画线句谈谈里面有什么深奥之处。（4分） 【答案】生活充满复杂滋味，无法用言语表达，只有亲身经历才能理解；这也是石匠经历过生活磨砺后深刻而朴素的领悟，是他深沉内敛的性格体现。 【解析】本题考查对文中重要语句内涵的理解。 “他不肯说出来的东西必定深奥”这句话的深奥之处，具体体现在第⑪段画线句“生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出来。生活里头没有故事”所蕴含的人生哲理中。 根据石匠的这句话分析，其深奥之处在于： 揭示了生活的本质与体验的局限性：石匠认为，生活的真谛是复杂的、混合的（“酸甜苦辣”），它本质上是一种需要亲身去经历和体验（“尝”）的过程，而非仅仅通过语言讲述（“讲”）就能完全传达或理解的。他断言“生活里头没有故事”，意在说明真实的生活是绵延的、琐碎的、充满各种滋味的整体，很难被简化为一个完整、清晰的“故事”来叙述。这种对生活本质的认识，超越了年幼的“我”当时所能理解的范畴，故而显得“深奥”。 体现了实践出真知的朴素哲学：石匠强调“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲”。这传达了一种注重亲身实践和岁月积淀的人生观。他相信真正的知识和智慧来自漫长生活经历的打磨与领悟，而非他人的直接告知。这种对个人体验的推崇，也是一种“深奥”的智慧。 折射了石匠深沉内敛的性格与阅历：石匠自己正是这样一位“只能够尝，不能够讲”的实践者。他“走四方，吃四方”，阅历丰富，却言语简短。他的沉默寡言，正是因为他深知有些人生体悟只可意会，难以言传。他“不肯说出来”的，正是这种基于丰富人生阅历的、对生活本质的深刻洞察和沉默坚韧的生活态度。这本身对他而言，就是一种无需言说或无法言说的“深奥”。 22． 文中第⑦段、第⑩段反复提到“舍不得”，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。（6分） 【答案】文中写爹把舍不得吸的烟丝、舍不得吃的麂子腿拿出来招待石匠，突出爹淳朴好客的性格；爹的款待行为衬托出石匠的技艺受人尊敬，也引起了石匠与“我”和爹之间的进一步交流；爹对石匠的热情与石匠沉默低调的性格形成对比，突出石匠内敛、不张扬的品质。 【解析】本题考查对次要人物作用的分析。 侧面衬托主要人物（石匠），凸显其技艺与品格：根据第⑦段，爹吩咐“我”用好生招呼石匠，并拿出“平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝”；根据第⑩段，爹用“一条腊得透明的麂子腿”招待石匠，而这麂子“爹舍不得吃，除非来了贵客”。爹将这些自己都“舍不得”享用的珍贵物品用来款待石匠，从侧面有力地衬托出石匠技艺的高超，以及他在爹心目中的重要地位和所受的尊敬。同时，爹的热情健谈与石匠的沉默寡言也形成对比，更反衬出石匠内敛、沉稳、不事张扬的性格特质。 推动情节发展，营造交往氛围：正是由于爹对石匠的敬重和热情招待（如第⑥段吩咐“我”好生招呼，第⑩段准备丰盛酒菜），才使得石匠与“我”和爹之间有了更多的接触与交流。这为后文“我”向石匠请求讲故事、石匠说出关于生活的深刻感悟（第⑪段）等情节提供了合理的场景和契机，推动了故事情节的自然发展。 23．（新考向）小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。（6分） 【提示】 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 【答案】从“我”的视角来写看到石匠凿碾子时的动作，听到他凿的声音，刻画了一个充满力量、专注投入的劳动者形象，使石匠这一人物更加真实、鲜活，增强了故事的感染力；通过“我”追问石匠故事，将儿童的懵懂和石匠的深沉形成对比，引发读者对生活的思考，即有些深刻的事理只能用心体会，难以言传；最后写到“我”长大了有所感悟，突出石匠对“我”的真正教诲和影响，是来自行动本身和人格的感召，深化主题。 【解析】本题考查对叙事视角（儿童视角）作用的理解。 增强故事的真实感与感染力：儿童的眼睛往往更善于观察细节。根据第③段，“我”看到石匠“绕碾子转了三圈”，听到“叮叮当当热闹了起来”；根据第⑤段，观察到石匠“打起赤膊凿”“膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动”。这些通过儿童清澈、好奇的目光捕捉到的生动细节，使得石匠这位专注、充满力量的劳动者形象更加具体、鲜活，仿佛就在眼前，增强了叙述的真实感和艺术感染力。 形成认知反差，引发深层思考：儿童的思维是直接而充满求知欲的。根据第⑧段，“我”“极恳切地”请求石匠“说个故事给我听吧”，这反映了儿童对世界的好奇和渴望通过故事来理解生活的特点。而石匠在第⑪段的回应——“生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”——则充满了成年人的深沉与历经世事的感悟。这种儿童的天真懵懂与石匠的深刻内敛所形成的认知反差和张力，不仅塑造了人物性格，更引导读者去思考“生活”与“故事”“体验”与“言说”之间的复杂关系，领悟到有些深刻的事理是需要亲身经历才能体会，难以用言语完全传达的。 利于主题的呈现与升华：儿童视角往往包含着一种成长性。文章开头，“我”是一个不理解石匠话语的孩子。到了结尾第㉔-㉕段，“我长大了”，并感悟到“这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……”。通过“我”从最初的不解到多年后的领悟，清晰地展现了石匠对“我”的深远影响。这种影响并非来自直接的说教，而是来自他沉默的劳动、精湛的技艺和人格的感召。儿童视角的运用，使得“行动胜于言语”“真正的教诲在于潜移默化”的主题得以自然、深刻地呈现和升华。 五、（60分） 24．按要求作文。（60分） 并非站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 低处芳华，亦有星光 世人总执着于登顶群山之巅，以为唯有立于最高处，方能揽尽风云、被世间瞩目。仿佛身处低谷、居于平凡，便注定湮没于人海，无人问津。可山河辽阔，人间烟火，从来不是只有顶峰才有光芒。并非站在山顶，才能被看见，平凡的岗位、寻常的境遇、坚守的初心，皆可绽放灼灼芳华，照亮自己，温暖人间。 真正的被看见，从不是位置的高低，而是价值的沉淀。世人多追捧顶峰的光鲜，羡慕万众瞩目的高光时刻，却忽略了支撑世间美好的，从来都是无数身处低处的坚守与付出。高山巍峨，不只顶峰的凌云壮阔，更有山脚基石的默默托举；星河璀璨，不只皓月的夺目明亮，更有繁星的点点微光。世间绝大多数人，终其一生都是平凡人，没有惊天动地的壮举，没有登顶巅峰的机遇，却在日复一日的坚守中，书写着属于自己的价值。 低处的坚守，最是动人，也最易深入人心。大街小巷的环卫工人，凌晨破晓便清扫街巷，拂去城市的尘埃，守护着一方整洁安宁；乡村山野的基层教师，远离繁华喧嚣，扎根贫瘠土地，以粉笔为炬，点亮乡村孩子的求学梦想；穿梭街巷的外卖骑手、坚守岗位的医护人员、默默耕耘的普通劳动者，他们从未站在人生的山顶，没有耀眼的光环与显赫的地位，却用责任与善意，撑起了人间烟火的温暖。 他们身处平凡一隅，不张扬、不耀眼，却从未被世界忽略。人们铭记的从来不只是顶峰的成功者，更有无数平凡人在岗位上的赤诚坚守、在生活中的温柔奔赴。位置的高低，决定不了人生的亮度；境遇的平凡，掩盖不了灵魂的滚烫。哪怕身居低处，只要心怀热爱、躬身实干，便有独一无二的价值，便会被岁月、被世人温柔看见。 不甘平庸、奔赴顶峰固然可贵，但接纳平凡、扎根低处更是人生的修行。很多人困于“山顶执念”，一味追逐高位、渴求盛名，急于站在众人之巅，最终在浮躁攀比中焦虑迷茫，反而弄丢了本心。其实，人生从不是一场唯高度论输赢的竞赛。顶峰有一览众山小的壮阔，低处有润物细无声的温柔；高处有万众瞩目的荣光，平凡有脚踏实地的安稳。 不必执着于登顶揽月，扎根沃土亦可向阳生长；不必艳羡高处风华，坚守本心亦可自带光芒。真正的成长，是褪去对高处的执念，在平凡的位置上深耕不辍，在寻常的生活里温暖前行。一滴清水，可润泽万物；一粒微尘，可铺垫山河；一个平凡的人，亦可坚守初心、不负时光，活出自己的精彩。 山河万里，星光不问高度，芳华不分高低。山顶的光芒固然璀璨，但低处的坚守、平凡的担当、温柔的善意，同样熠熠生辉。愿我们皆能挣脱高处的执念，不卑平凡，不惧低处，在自己的一方天地里默默耕耘，静静绽放。须知，不必登顶，自有星光；身处平凡，亦被看见。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。本题为哲理类材料作文，核心短句“并非站在山顶，才能被看见”思辨性极强。其中“山顶”是核心喻体，指代世俗眼中的极致成功、顶尖地位、高光成就与名利巅峰；“被看见”喻指个人价值被认可、精神被认同、人生意义得以彰显。材料以“并非……才……”的句式，否定了“唯有登顶巅峰才算成功、才有价值”的单一功利成功观，倡导多元、正向的人生价值认知。文章核心立意可确立为：人生价值从不局限于巅峰高位，平凡岗位、前行过程、默默坚守，同样能绽放光彩、实现自我。可延伸多个正向角度：平凡坚守自有价值，无需高光亦可被认可；成长的过程远比登顶的瞬间荣耀更珍贵；青年应摒弃浮躁内卷，跳出唯成功论，深耕自我赛道。立意需规避误区，不可消极躺平、否定奋斗，反对盲目追逐顶峰、轻视平凡价值的功利心态，坚守积极向上的价值观。 二、选材构思。选材贴合核心主旨，兼顾真实感与时代性，精简适配议论文写作。个人层面可写普通学子稳步成长、突破自我，在平凡生活中坚守初心的普通人；社会层面可选用乡村教师、基层志愿者、非遗匠人、普通劳动者等素材，他们无顶尖光环，却以长期坚守传递温暖、创造价值；时代层面可选取大国工程、基层建设中的无名奋斗者，他们并非行业领军者，却是时代发展的基石，印证平凡亦可发光。同时可适度对比当下盲目内卷、追名逐利的浮躁现象，强化立意。行文采用标准议论文结构，简洁紧凑。开头引述材料，拆解内涵，亮出中心论点。本论设置三层递进分论点：破除唯巅峰论的功利误区；阐释价值核心在于坚守与付出，而非地位高低；倡导青年立足平凡、深耕自我。论证做到道理与事例结合，兼顾思辨性，可辩证说明巅峰有其价值，但平凡坚守更具普遍意义。结尾回扣主旨，升华青年成长与多元成功的主题，全文逻辑清晰、立意鲜明，贴合考场高分要求。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1～4单元+整本书阅读《简·爱》。 一、（16分） 阅读下列语段，完成下面小题。 千年济南府，一座明府城。它承载着济南千百年的历史文化，是济南城市历史遗存最集中、泉水特色最丰富、文化积淀最深厚的区域。 一场秋雨过后，不妨来老街巷走走。古旧的建筑，青石的街道，典雅的牌匾，诉说着泉城的故事，在秋雨的洗礼下更显古朴与苍桑。行走在湿漉漉的石板路上，感受着岁月静好，让人心旷神怡。路旁柳树青翠碧绿，矫揉造作，泉水清澈透亮，分外妖娆。柳和泉各具风情，又相得益彰，构成了一幅幅动人的画卷。 泉水不仅濡养了济南人的心灵，更滋养了这片土地。济南的人，质朴，直率，彬彬有礼。西更道街的诗词长廊里，记录了一首首与济南、泉水有关的诗词，为济南增添了人文气息。 听得到泉水泠泠，看得见一城山色。如今的明府城，汇聚了悠久的历史积淀，书写了厚重的历史长卷，带着欢欣的笑脸，静待着八方游客去感受这里的魅力。 1．文段中加点字词的读音和书写不正确的一项是（   ）（3分） A．苍桑 B．妖娆 C．濡（rú）养 D．积淀（diàn） 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．心旷神怡 B．矫揉造作 C．相得益彰 D．彬彬有礼 3.（改编）文段中画线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与，完成小题。 【材料一】 哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。 【材料二】 近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节：故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。 【材料三】 （热点）AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能，通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递；翻译功能，AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能，AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥着作用。     4．假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。（3分） 5．结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。（4分） 方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。 方法二：________________________ 方法三：________________________ 二、（36分） （一）阅读下面的文言文，完成6～11题。（21分） 游福山记 【清】涂瑞 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 初入谷，四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。 乃别寻樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾④近数年来，荆榛道塞，游人强半⑤语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 相与一笑而别归，以语筑野⑥。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 【注释】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇：拄着拐杖。④顾：表转折，不过。⑤强半：过半，大半。⑥筑野：作者族兄涂登，号筑野。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“若屏障然”与《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”中的“然”，意思不同。 B．“境幽矣，未旷也”与《桃花源记》中“土地平旷”中的“旷”，意思相同。 C．“流连不忍去”与成语“扬长而去”中的两个“去”，意思相同。 D．“相与一笑而别归”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”，意思不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“环坐其下”与《愚公移山》中“其如土石何”中的“其”，意义和用法不同。 B．“记”是古代的一种体裁，可叙事、写景、状物、记人，如《游福山记》《核舟记》。 C．“予褰裳而前”与《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”中的“而”，意义和用法相同。 D．“予退而为之记”与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的“之”，意思不同。 8．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。 B．第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。 C．回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗憾。 D．同为游记，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 9．文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分） 四山交A峙B涧水环C流D循涧至E寺门 10．请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）乃别寻樵径，纡道返寺。 （2）斯游足以鉴矣。 11．文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。（4分） （二）阅读下面这首宋诗，完成12～13题。（7分） 浣溪沙 语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。沧江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 12．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“语燕鸣鸠白昼长”一句点明时节特点，白昼漫长，万物蓬勃。 B．“沧江依旧绕斜阳”从视觉角度描绘出一幅宁静的画面，沧江悠悠，斜阳脉脉，营造出一种悠远、闲适的氛围。 C．“泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”，继续描绘夏日景物，以静态的画面展现出夏日的活泼。 D．整首词以细腻的笔触描绘了春末夏初的景色，寓情于景，富有生活情趣。 13．（新考向）感官描写是诗词创作的重要手法。请结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。（4分） （三）根据原文默写（8分） 14．按要求填写相应语句。（8分） （1）当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“________，________”的乐观豪迈劝慰激励自己。 （2）《商山早行》中，诗人把“早”字巧妙地具象化，与马致远的小令《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗句是________，________。 （3）许浑《咸阳城东楼》一诗中“________，________”两句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。 （4）李商隐的《无题》中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：________，________。 三、（7分） 根据你对文学名著的阅读，回答15～16题。（7分） “你以为，就因为我贫穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，是平等的，因为我们是平等的。” 15．（新考向）根据你对选段的了解，选出对本文理解不正确的一项是（   ）（3分） A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对罗切斯特先生说的一段话。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 16．文中女主人公因为__________________离开了罗切斯特；你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？（4分） 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 【材料一】 ①科学之路，逐梦而行。暑期以来，为进一步丰富学生课余实践，激发学生学习科学、探究科学的兴趣，济南市多所中小学组织开展“名士智慧+”人工智能暑期实践活动。 ②同学们踏上山东省科技馆研学之旅，以“童心探科技，逐梦向未来”为主题，通过主题展览、自主讲解、自主探究、亲身体验等方式感受人工智能的无穷魅力。 ③山东省科技馆的建筑整体采用矩形设计，将数学符号“∞”完美嵌入其中，象征无限未知、无限发展、无限可能和科技无限。同学们置身其中，仿佛在知识的海洋遨游。古代发明的智慧、航空科技的魅力、科学家的成长历程……每一个场馆都让孩子们流连忘返，并深深地感受着每一次科技进步所带来的震撼。 ④从文明的起源、DNA染色体基因序列，到血肉之躯的我们如何出生；从赖以生存的地球到我们的衣食住行、文化、科技、医疗等；从生生不息的深邃海洋、到无限可能的浩瀚宇宙……置身省科技馆，同学们学习、触摸、模拟、实验，沉浸在知识的头脑风暴里。在这里，同学们不仅是参观者，更是参与者和探险家。 ⑤研学，是行走的课堂，是一次开阔眼界、品味人文科技的成长之旅。研学之旅，不仅让同学们收获了丰富的科学知识，更在无形中提升了科学素养和创新精神，学会用科学的眼光观察世界，用创新的思维思考问题。 （摘编自《用“科学”打开暑假研学之门》，2024年7月31日《大众日报》） 【材料二】 ①4月9日，“我的韶山行”红色研学专列，载着1000多名高中生，从湘西出发，穿山越岭，奔赴韶山。 ②目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省份第一。整个三湘大地，遍布着灿若繁星的红色地标，宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红色资源“富矿”，完善革命文物系统保护格局，大力推进文旅融合，开发复合型红色旅游项目，让“湖南红”在新时代熠熠生辉。 ③当前，湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件，以及与重大革命活动相关的旧址遗址，进行重点保护。用好红色旅游资源，开发旅游线路，举办纪念活动，持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈事迹展，成为弘扬英烈精神，进行爱国主义教育，传播红色文化的重要阵地。湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火相传。 （摘编自《以文塑旅绘新景，且怀诗意赴远方》，2024年5月7日《光明日报》） 【材料三】 ①10月17日，第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕。近年来，各地非遗项目不断融入现代生活，各类可观、可尝、可享的非遗文化焕发出了旺盛生命力。在这场非遗领域的盛会上，除了有精巧别致的非遗手工艺、地道的非遗美食、震撼人心的非遗展演，非遗体验和研学进校园的实践也让大众看到了非遗文化“传下去”的生动探索。 ②在传统的基础上，创新创优、大放异彩。非物质文化遗产注重知识、情感和技能、手艺以及活态传承，本届非遗博览会无处不凸显“人”的核心作用。“小小手工匠”研学活动作为亮点之一，将盛会打造成为移动的“非遗课堂”。展馆互动体验项目占比达到70%，多点布局研学点位，除设立2处研学教室外，在各展区布局非遗体验项目，激发青少年对非遗的了解、认同感和热情。一方面，青少年受到了文化滋养，另一方面，非遗传承也找到了“接力棒”，有了生生不息的青春力量。 ③非遗文化是中华文化的瑰宝，也是中华文明绵延传承的生动见证。一直以来，济南不断引导青少年深入了解、积极关注并亲身参与到非遗的保护与传承中。在丰富的实践中感受文化精髓，播下非遗的种子，“后浪”奔涌，济南的非遗文化定会不断焕发新的生机与活力。 （摘编自2024年10月19日《爱济南客户端》） 17．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．山东省科技馆的科技研学，在无形中提升了同学们的科学素养和创新精神。 B．湖南有众多爱国主义教育示范基地，充分挖掘本地红色资源，推进文旅融合。 C．非遗研学的目的在于让青少年掌握非遗技艺，让非遗文化不断焕发新的生机。 D．从三则材料可见，目前研学资源丰富，研学主题多样，学生成长平台广阔。 18．下列对三则材料的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．科技研学让学生们学会了用科学的眼光观察世界，用创新的思维思考问题。 B．红色研学可以让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，传承红色文化。 C．参加研学活动是青少年增长见识、开阔视野、丰富体验、获得成长的重要途径。 D．三则材料均是有关非遗的新闻，非遗是中华文化瑰宝，凸显“人”的核心作用。 19．请根据以上三则材料，就如何广泛开发济南的研学资源提出三条建议。（6分） （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 石匠留下的歌 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②爹正在水碾子坊里扫谷，提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。似乎从那陌生客紫红的脸膛，看出其人的不凡来了。 ③水碾子正要凿槽，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈，从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ④先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再亲切。 ⑤天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油光着异彩。 ⑥拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑦我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑧但顷刻他又拿起了锤子。后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事！” ⑨“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑩于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑪“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出来。生活里头没有故事。” ⑫好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑬歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ⑭爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ⑮爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。爹只好死劲地敬酒。 ⑯“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ⑰“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑱“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑲第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ⑳跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉑哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，颤动着它那好听的声音了。 ㉒比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉓什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉔我长大了。 ㉕后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （作者何立伟，文章有删改） 20．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．石匠虽话少沉默，但并非无礼。文中爹用腊麂子腿等物招待他，既体现了爹对见过世面者的景仰，也直接体现了石匠被作为“贵客”对待。 B．文章多次运用对比，如新、旧碾子的声音对比，石匠“膀大腰圆”的外形与“默默无声”的性格对比，突出了人物与事物的特点。 C．石匠的生活状态可概括为“走四方，吃四方”。他没有固定目的地，哪里有石匠活就去往哪里，体现了手艺人漂泊不定的谋生方式。 D．文章结尾“石匠留下的歌”不仅指修好的水碾子发出的声响，更象征石匠沉默坚韧的品质，以及“只可体会，难以言说”的事理。 21．文中说“他不肯说出来的东西必定深奥”，结合第⑪段画线句谈谈里面有什么深奥之处。（4分） 22．文中第⑦段、第⑩段反复提到“舍不得”，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。（6分） 23．（新考向）小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。（6分） 【提示】 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 五、（60分） 24．按要求作文。（60分） 并非站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1～4单元+整本书阅读《简·爱》。 一、（16分） 阅读下列语段，完成下面小题。 千年济南府，一座明府城。它承载着济南千百年的历史文化，是济南城市历史遗存最集中、泉水特色最丰富、文化积淀最深厚的区域。 一场秋雨过后，不妨来老街巷走走。古旧的建筑，青石的街道，典雅的牌匾，诉说着泉城的故事，在秋雨的洗礼下更显古朴与苍桑。行走在湿漉漉的石板路上，感受着岁月静好，让人心旷神怡。路旁柳树青翠碧绿，矫揉造作，泉水清澈透亮，分外妖娆。柳和泉各具风情，又相得益彰，构成了一幅幅动人的画卷。 泉水不仅濡养了济南人的心灵，更滋养了这片土地。济南的人，质朴，直率，彬彬有礼。西更道街的诗词长廊里，记录了一首首与济南、泉水有关的诗词，为济南增添了人文气息。 听得到泉水泠泠，看得见一城山色。如今的明府城，汇聚了悠久的历史积淀，书写了厚重的历史长卷，带着欢欣的笑脸，静待着八方游客去感受这里的魅力。 1．文段中加点字词的读音和书写不正确的一项是（   ）（3分） A．苍桑 B．妖娆 C．濡（rú）养 D．积淀（diàn） 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．心旷神怡 B．矫揉造作 C．相得益彰 D．彬彬有礼 3.（改编）文段中画线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 学校开展“数字改变文化生活”综合实践活动，请你参与，完成小题。 【材料一】 哈尔滨第九届亚洲冬季运动会开幕式上，“数字雪花”以虚实结合的方式点亮主舞台。这一设计融合了东北剪纸艺术、冰雪文化等传统元素，通过全息投影与动态光影技术，展现了科技与地域文化的交融，成为“北国浪漫”的典范。 【材料二】 近年来，增强现实（AR）、虚拟现实（VR）等技术被广泛应用于文化领域。例如，敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，游客通过AR眼镜可身临其境观赏壁画细节：故宫博物院利用VR技术重现“紫禁城上元夜”盛景，让观众穿越时空感受古时灯火辉煌的节日氛围。技术不仅丰富了文化体验形式，更让濒危文物“活”了起来。 【材料三】 （热点）AR眼镜，全称为增强现实眼镜，是一种新型的可穿戴智能设备，具有以下主要功能。通话功能，通过内置麦克风和扬声器，使用蓝牙连接技术，方便通话设备随时连通，实现信息的传递；翻译功能，AR眼镜可以通过将用户所看到的文字进行识别，并翻译为指定语言，或将用户所说的语言识别出来，并翻译为指定语言，从而实现实时的语音翻译功能。拍照、录像、导航功能，AR眼镜在拍照、录像、导航等日常生活中发挥着作用。     4．假如你是故宫博物院的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客免费使用“AR眼镜”。（3分） 5．结合三则材料，补充两种利用数字技术传承传统文化的方法。（4分） 方法一：借助AR技术打造沉浸式文物展览，让观众近距离观察文物细节。 方法二：________________________ 方法三：________________________ 二、（36分） （一）阅读下面的文言文，完成6～11题。（21分） 游福山记 【清】涂瑞 吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 初入谷，四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址。环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里。于是从游诸子相顾乐甚。 乃别寻樵径，纡道返寺。寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾④近数年来，荆榛道塞，游人强半⑤语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 相与一笑而别归，以语筑野⑥。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止。斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 【注释】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇：拄着拐杖。④顾：表转折，不过。⑤强半：过半，大半。⑥筑野：作者族兄涂登，号筑野。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“若屏障然”与《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”中的“然”，意思不同。 B．“境幽矣，未旷也”与《桃花源记》中“土地平旷”中的“旷”，意思相同。 C．“流连不忍去”与成语“扬长而去”中的两个“去”，意思相同。 D．“相与一笑而别归”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”，意思不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“环坐其下”与《愚公移山》中“其如土石何”中的“其”，意义和用法不同。 B．“记”是古代的一种体裁，可叙事、写景、状物、记人，如《游福山记》《核舟记》。 C．“予褰裳而前”与《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”中的“而”，意义和用法相同。 D．“予退而为之记”与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的“之”，意思不同。 8．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇即介绍了福山在家乡美景中的重要地位和地理位置，以及它的山势特点。 B．第二段按照游踪呈现了游览福山的过程，描写景物的同时，也融入了自己的感受。 C．回到寺中，寺僧向作者介绍景色之“最”，作者为没能看到最美的景色而深感遗憾。 D．同为游记，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在“记游”，写景较为简练。 9．文中画线句有两处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（2分） 四山交A峙B涧水环C流D循涧至E寺门 10．请将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）乃别寻樵径，纡道返寺。 （2）斯游足以鉴矣。 11．文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。（4分） （二）阅读下面这首宋诗，完成12～13题。（7分） 浣溪沙 语燕鸣鸠白昼长 [明]刘基 语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。沧江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。 12．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“语燕鸣鸠白昼长”一句点明时节特点，白昼漫长，万物蓬勃。 B．“沧江依旧绕斜阳”从视觉角度描绘出一幅宁静的画面，沧江悠悠，斜阳脉脉，营造出一种悠远、闲适的氛围。 C．“泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”，继续描绘夏日景物，以静态的画面展现出夏日的活泼。 D．整首词以细腻的笔触描绘了春末夏初的景色，寓情于景，富有生活情趣。 13．（新考向）感官描写是诗词创作的重要手法。请结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。（4分） （三）根据原文默写（8分） 14．按要求填写相应语句。（8分） （1）当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难》中的“________，________”的乐观豪迈劝慰激励自己。 （2）《商山早行》中，诗人把“早”字巧妙地具象化，与马致远的小令《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”名句有异曲同工之妙的诗句是________，________。 （3）许浑《咸阳城东楼》一诗中“________，________”两句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，成为千古传诵的名句。 （4）李商隐的《无题》中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：________，________。 三、（7分） 根据你对文学名著的阅读，回答15～16题。（7分） “你以为，就因为我贫穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，是平等的，因为我们是平等的。” 15．（新考向）根据你对选段的了解，选出对本文理解不正确的一项是（   ）（3分） A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对罗切斯特先生说的一段话。 B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。 16．文中女主人公因为__________________离开了罗切斯特；你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？（4分） 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 【材料一】 ①科学之路，逐梦而行。暑期以来，为进一步丰富学生课余实践，激发学生学习科学、探究科学的兴趣，济南市多所中小学组织开展“名士智慧+”人工智能暑期实践活动。 ②同学们踏上山东省科技馆研学之旅，以“童心探科技，逐梦向未来”为主题，通过主题展览、自主讲解、自主探究、亲身体验等方式感受人工智能的无穷魅力。 ③山东省科技馆的建筑整体采用矩形设计，将数学符号“∞”完美嵌入其中，象征无限未知、无限发展、无限可能和科技无限。同学们置身其中，仿佛在知识的海洋遨游。古代发明的智慧、航空科技的魅力、科学家的成长历程……每一个场馆都让孩子们流连忘返，并深深地感受着每一次科技进步所带来的震撼。 ④从文明的起源、DNA染色体基因序列，到血肉之躯的我们如何出生；从赖以生存的地球到我们的衣食住行、文化、科技、医疗等；从生生不息的深邃海洋、到无限可能的浩瀚宇宙……置身省科技馆，同学们学习、触摸、模拟、实验，沉浸在知识的头脑风暴里。在这里，同学们不仅是参观者，更是参与者和探险家。 ⑤研学，是行走的课堂，是一次开阔眼界、品味人文科技的成长之旅。研学之旅，不仅让同学们收获了丰富的科学知识，更在无形中提升了科学素养和创新精神，学会用科学的眼光观察世界，用创新的思维思考问题。 （摘编自《用“科学”打开暑假研学之门》，2024年7月31日《大众日报》） 【材料二】 ①4月9日，“我的韶山行”红色研学专列，载着1000多名高中生，从湘西出发，穿山越岭，奔赴韶山。 ②目前，湖南有全国爱国主义教育示范基地38个，数量位居全国各省份第一。整个三湘大地，遍布着灿若繁星的红色地标，宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红色资源“富矿”，完善革命文物系统保护格局，大力推进文旅融合，开发复合型红色旅游项目，让“湖南红”在新时代熠熠生辉。 ③当前，湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件，以及与重大革命活动相关的旧址遗址，进行重点保护。用好红色旅游资源，开发旅游线路，举办纪念活动，持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈事迹展，成为弘扬英烈精神，进行爱国主义教育，传播红色文化的重要阵地。湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火相传。 （摘编自《以文塑旅绘新景，且怀诗意赴远方》，2024年5月7日《光明日报》） 【材料三】 ①10月17日，第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕。近年来，各地非遗项目不断融入现代生活，各类可观、可尝、可享的非遗文化焕发出了旺盛生命力。在这场非遗领域的盛会上，除了有精巧别致的非遗手工艺、地道的非遗美食、震撼人心的非遗展演，非遗体验和研学进校园的实践也让大众看到了非遗文化“传下去”的生动探索。 ②在传统的基础上，创新创优、大放异彩。非物质文化遗产注重知识、情感和技能、手艺以及活态传承，本届非遗博览会无处不凸显“人”的核心作用。“小小手工匠”研学活动作为亮点之一，将盛会打造成为移动的“非遗课堂”。展馆互动体验项目占比达到70%，多点布局研学点位，除设立2处研学教室外，在各展区布局非遗体验项目，激发青少年对非遗的了解、认同感和热情。一方面，青少年受到了文化滋养，另一方面，非遗传承也找到了“接力棒”，有了生生不息的青春力量。 ③非遗文化是中华文化的瑰宝，也是中华文明绵延传承的生动见证。一直以来，济南不断引导青少年深入了解、积极关注并亲身参与到非遗的保护与传承中。在丰富的实践中感受文化精髓，播下非遗的种子，“后浪”奔涌，济南的非遗文化定会不断焕发新的生机与活力。 （摘编自2024年10月19日《爱济南客户端》） 17．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．山东省科技馆的科技研学，在无形中提升了同学们的科学素养和创新精神。 B．湖南有众多爱国主义教育示范基地，充分挖掘本地红色资源，推进文旅融合。 C．非遗研学的目的在于让青少年掌握非遗技艺，让非遗文化不断焕发新的生机。 D．从三则材料可见，目前研学资源丰富，研学主题多样，学生成长平台广阔。 18．下列对三则材料的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．科技研学让学生们学会了用科学的眼光观察世界，用创新的思维思考问题。 B．红色研学可以让青少年接受爱国主义教育，厚植红色基因，传承红色文化。 C．参加研学活动是青少年增长见识、开阔视野、丰富体验、获得成长的重要途径。 D．三则材料均是有关非遗的新闻，非遗是中华文化瑰宝，凸显“人”的核心作用。 19．请根据以上三则材料，就如何广泛开发济南的研学资源提出三条建议。（6分） （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 石匠留下的歌 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②爹正在水碾子坊里扫谷，提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。似乎从那陌生客紫红的脸膛，看出其人的不凡来了。 ③水碾子正要凿槽，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈，从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ④先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再亲切。 ⑤天热起来，他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油光着异彩。 ⑥拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑦我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑧但顷刻他又拿起了锤子。后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事给我听吧。说个故事！” ⑨“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑩于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑪“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出来。生活里头没有故事。” ⑫好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑬歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ⑭爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ⑮爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答得很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。爹只好死劲地敬酒。 ⑯“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ⑰“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ⑱“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ⑲第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ⑳跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉑哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，颤动着它那好听的声音了。 ㉒比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉓什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉔我长大了。 ㉕后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （作者何立伟，文章有删改） 20．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．石匠虽话少沉默，但并非无礼。文中爹用腊麂子腿等物招待他，既体现了爹对见过世面者的景仰，也直接体现了石匠被作为“贵客”对待。 B．文章多次运用对比，如新、旧碾子的声音对比，石匠“膀大腰圆”的外形与“默默无声”的性格对比，突出了人物与事物的特点。 C．石匠的生活状态可概括为“走四方，吃四方”。他没有固定目的地，哪里有石匠活就去往哪里，体现了手艺人漂泊不定的谋生方式。 D．文章结尾“石匠留下的歌”不仅指修好的水碾子发出的声响，更象征石匠沉默坚韧的品质，以及“只可体会，难以言说”的事理。 21．文中说“他不肯说出来的东西必定深奥”，结合第⑪段画线句谈谈里面有什么深奥之处。（4分） 22．文中第⑦段、第⑩段反复提到“舍不得”，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。（6分） 23．（新考向）小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。（6分） 【提示】 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… 五、（60分） 24．按要求作文。（60分） 并非站在山顶，才能被看见。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答案版 一、（16分） 1．（3分）A 2．（3分）B 3．（3分）泉水不仅滋养了这片土地，更濡养了济南人的心灵。 4．（3分）各位游客，欢迎使用故宫博物院的AR眼镜。戴上它，您可借助AR技术沉浸式观赏文物细节，还能享受实时语音翻译功能，助您深入理解文物背后的故事，开启独特的故宫文化体验之旅。 5．（4分）利用数字技术制作传统文化主题的互动游戏，让用户在游戏中了解传统文化知识；\通过数字平台直播传统文化表演，扩大文化传播范围。 二、（36分） （一）（21分） 6．（3分）D 7．（3分）C 8．（3分）C 9.（2分）BD 10．（3分）（1）于是就另外寻找樵夫走的小路，走纡曲的道路返回寺庙。 （3分）（2）这次游览足以作为借鉴啊。 11.（4分）①在语石岩仰望箫峰，虽然山高达天际，仍伐山开道，冒着艰险来到草堂故址。②草堂故址再向前，道路艰险狭窄，同游诸人都有退意，“我”坚定向前一直登上山巅，得观语石岩以上最美风景。③近年来道路堵塞，不少游客到语石岩就停止了，是因为没有坚持到底。 （二）（7分） 12.（3分）C 13.（4分）词人将视觉与触觉相结合，“泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”从视觉角度描绘了浮萍铺满水面、柳絮随风飞舞的画面，“清和院宇麦秋凉”从触觉角度写出了院子里麦子成熟时节的清凉之感，视觉与触觉相结合，营造出一种闲适、清幽的氛围，表达了词人对这种宁静生活的喜爱之情。 （三）（8分） 14．（8分）（1）风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）鸡声茅店月 人迹板桥霜 （3）溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 （4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 三、（7分） 15．（3分）B 16．（4分）得知三楼的疯女人是罗切斯特的妻子；追求人格独立和自由平等（自尊自爱、追求有尊严的爱情等）启示言之有理即可。 四、（31分） （一）（12分） 17.（3分）C 18.（3分）D 19.（6分）示例：①挖掘济南非遗资源，开展非遗研学活动，如泉水游、黑陶研学等，让青少年感受传统文化魅力；②充分利用济南红色资源，用红色研学地图引领学生走进红色文化，让“济南红”熠熠生辉；③依托山东省科技馆、济南市科技馆、人工智能教育示范中心等场馆，开展科技研学，提升青少年科学素养。 （二）（19分） 20．（3分）B 21.（4分）生活充满复杂滋味，无法用言语表达，只有亲身经历才能理解；这也是石匠经历过生活磨砺后深刻而朴素的领悟，是他深沉内敛的性格体现。 22.（6分）文中写爹把舍不得吸的烟丝、舍不得吃的麂子腿拿出来招待石匠，突出爹淳朴好客的性格；爹的款待行为衬托出石匠的技艺受人尊敬，也引起了石匠与“我”和爹之间的进一步交流；爹对石匠的热情与石匠沉默低调的性格形成对比，突出石匠内敛、不张扬的品质。 23.（6分）从“我”的视角来写看到石匠凿碾子时的动作，听到他凿的声音，刻画了一个充满力量、专注投入的劳动者形象，使石匠这一人物更加真实、鲜活，增强了故事的感染力；通过“我”追问石匠故事，将儿童的懵懂和石匠的深沉形成对比，引发读者对生活的思考，即有些深刻的事理只能用心体会，难以言传；最后写到“我”长大了有所感悟，突出石匠对“我”的真正教诲和影响，是来自行动本身和人格的感召，深化主题。 五、（60分） 24．例文： 低处芳华，亦有星光 世人总执着于登顶群山之巅，以为唯有立于最高处，方能揽尽风云、被世间瞩目。仿佛身处低谷、居于平凡，便注定湮没于人海，无人问津。可山河辽阔，人间烟火，从来不是只有顶峰才有光芒。并非站在山顶，才能被看见，平凡的岗位、寻常的境遇、坚守的初心，皆可绽放灼灼芳华，照亮自己，温暖人间。 真正的被看见，从不是位置的高低，而是价值的沉淀。世人多追捧顶峰的光鲜，羡慕万众瞩目的高光时刻，却忽略了支撑世间美好的，从来都是无数身处低处的坚守与付出。高山巍峨，不只顶峰的凌云壮阔，更有山脚基石的默默托举；星河璀璨，不只皓月的夺目明亮，更有繁星的点点微光。世间绝大多数人，终其一生都是平凡人，没有惊天动地的壮举，没有登顶巅峰的机遇，却在日复一日的坚守中，书写着属于自己的价值。 低处的坚守，最是动人，也最易深入人心。大街小巷的环卫工人，凌晨破晓便清扫街巷，拂去城市的尘埃，守护着一方整洁安宁；乡村山野的基层教师，远离繁华喧嚣，扎根贫瘠土地，以粉笔为炬，点亮乡村孩子的求学梦想；穿梭街巷的外卖骑手、坚守岗位的医护人员、默默耕耘的普通劳动者，他们从未站在人生的山顶，没有耀眼的光环与显赫的地位，却用责任与善意，撑起了人间烟火的温暖。 他们身处平凡一隅，不张扬、不耀眼，却从未被世界忽略。人们铭记的从来不只是顶峰的成功者，更有无数平凡人在岗位上的赤诚坚守、在生活中的温柔奔赴。位置的高低，决定不了人生的亮度；境遇的平凡，掩盖不了灵魂的滚烫。哪怕身居低处，只要心怀热爱、躬身实干，便有独一无二的价值，便会被岁月、被世人温柔看见。 不甘平庸、奔赴顶峰固然可贵，但接纳平凡、扎根低处更是人生的修行。很多人困于“山顶执念”，一味追逐高位、渴求盛名，急于站在众人之巅，最终在浮躁攀比中焦虑迷茫，反而弄丢了本心。其实，人生从不是一场唯高度论输赢的竞赛。顶峰有一览众山小的壮阔，低处有润物细无声的温柔；高处有万众瞩目的荣光，平凡有脚踏实地的安稳。 不必执着于登顶揽月，扎根沃土亦可向阳生长；不必艳羡高处风华，坚守本心亦可自带光芒。真正的成长，是褪去对高处的执念，在平凡的位置上深耕不辍，在寻常的生活里温暖前行。一滴清水，可润泽万物；一粒微尘，可铺垫山河；一个平凡的人，亦可坚守初心、不负时光，活出自己的精彩。 山河万里，星光不问高度，芳华不分高低。山顶的光芒固然璀璨，但低处的坚守、平凡的担当、温柔的善意，同样熠熠生辉。愿我们皆能挣脱高处的执念，不卑平凡，不惧低处，在自己的一方天地里默默耕耘，静静绽放。须知，不必登顶，自有星光；身处平凡，亦被看见。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 数 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 (16分) 1.[A][B][C][D1(3分) 2.[A][B][C][D](3分) 数 杯 3.(3分) 4.(3分) ! ! ! 5.(4分) 期 二、(36分) (一)(21分) 6.[A][B][C][D](3分) 7.[A][B][C][D](3分) 8.[A][B][C][D](3分) 9.[A][B][C][D][E](2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.(1)(3分) (2)(3分) 11.(4分) (二)(7分) 12.[A][B][C][D](3分) 13.(4分) (三)(8分) 14.(1) (2) (3) (4) 三、(7分) 15.[A][B][C][D](3分) 16.(4分) 四、(31分) (一)(12分) 17.[A][B][C][D1(3分) 18.[A][B][C][D](3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 19.(6分) (二)(19分) 20.[A][B][C][D](3分) 21.(4分) 22.(6分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、(60分) 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（16分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．（3分） 4．（3分） 5．（4分） 二、（36分） （一）（21分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.（1）（3分） （2）（3分） 11．（4分） （二）（7分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13.（4分） (三)（8分） 14.（1） （2） （3） （4） 三、（7分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（4分） 四、（31分） （一）（12分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（6分） （二）（19分） 20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 21．（4分） 22．（6分） 23．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（60分） 24．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $