精品解析：河北邢台市襄都区豫让桥学区联考2026-2027学年统编版五年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段一） 五年级语文（统编版） 第一部分 基础阎吴 1. 请在横线上写下岳飞的惜时名言，勉励新学期的自己。 __________________________________________________ 2. 阅读语段，根据拼音在田字格里书写词语。 秋季运动会男子400米接力赛开始了。一声枪响，所有的选手立刻冲了出去，速度快得一阵风，你追我赶，不相上下。第二棒的同学们接过接力棒，我们班的小宇拼命了旁边同学的追赶，创造了优势，后面两位同学，轻松拿下。大家举着奖牌欢呼，比起亮眼的成绩，我们更了团结的力量。 3. 下列词语书写及加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 任性（rèn） 殴打（ǒu） 防碍 惊恐万状 B. 防御（yù） 强迫（qiáng） 弥漫 不记其数 C. 榨油（zhà） 浩瀚（hàn） 吩咐 惊慌失措 4. 梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神，会让我们想到（ ） A. 守卫边疆的战士 B. 刻苦学习的学生 C. 烹调美食的厨师 5. 先补充下列成语，再完成练习。 （ ）飞凤舞 泰然自（ ） 卧（ ）藏龙 （ ）丝不动 神机（ ）算 （ ）若木鸡 身先士（ ） 一（ ）当先 （1）选择恰当的词语填在横线上，使语段完整。 本届秋季运动会真是___________，一位看起来文静瘦弱的女同学，在女子百米赛场上__________，冲出重围，把其他选手远远甩在身后。 （2）画线成语让你想到哪些人和事?选择一个，把你想到的用具体情景表现出来。 ________________：__________________________________________ 第二部分 向学训练 6. 用恰当的关联词合并句子。 花生不好看。花生很有用。 _______________________________________ 7. 眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句） ___________________________ 8. 读下面的句子，完成任务。 北方的风裹着干燥的凉意往衣领里钻，带着直来直去的冷意，不像南方的风，裹着湿润的水汽，慢悠悠拂过眼角，连吹在身上的凉意都带着几分温和。 （1）用加点词“温和”的其他意思写句子。 ________________________________________________ （2）仿照句子描写事物的方法，描写一种事物。 ___________________________________________ 9. 概括下面语句的主要意思。 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ____________________________________________________________________________________________ 第三部分 积累运用 10. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》中的“摇花乐”让我们体会到作者对故乡和亲人的思念之情。 B. 《冀中的地道战》介绍了冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式及特点。 C. 阅读的时候集中注意力，遇到不懂的词语想办法弄清楚，能提高我们的阅读速度。 11. 根据积累完成填空。 （1）报效祖国，从珍惜时间做起。古往今来，先贤们留下了无数劝诫后人珍惜时间、奋发有为的至理名言：“____________，一日难再晨。____________，岁月不待人”，宝贵的少年时光总是稍纵即逝，我们可不能白白浪费；毛泽东用“多少事，___________；天地转，___________。一万年太久，____________”告诫我们要珍惜现在的每一天。 （2）《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的____________，他的代表作有《__________》《__________》等。课文塑造了一个____________的船长形象。 第四部分 口语交际 12. 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。下面是班级里出现的一些不文明现象，请你据此列出两条班级公约。 （1）________________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________________ 第五部分 阅读理解 课内阅读。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 13. 课文共讲了三个小故事，选文出自故事“______________”。 14. 蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？用“_______”在选文中画出原因。 15. 选文中，“怒发冲冠”是对蔺相如的_____________描写，体现出他___________________的心情；“他举起和氏璧就要向柱子上撞”是对蔺相如的_______________描写，这一举动表现了他_________________的品质。 16. 秦王明明不想用十五座城换和氏璧，却叫人拿出地图指给蔺相如看，最主要的原因是（ ） A. 秦王突然改变主意，决定履行承诺。 B. 秦王怕蔺相如真的把和氏璧撞碎，想先稳住他。 C. 秦王想向蔺相如展示给赵国的十五座城的位置。 17. 蔺相如要求举行隆重的典礼再交出和氏璧，回想全文可知，他的真实目的是______________。 课外阅读。 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花很美，很可爱。每年的七月份左右，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午反射着阳光，亮晶晶的。//就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。//几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，好像翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的（姿势 姿态），看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。A．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”B．“妈妈还骗你，孩子？桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ④妈妈的话使我感到（惊奇 惊叹），同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑤从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的普通劳动者。 （有删改） 18. 在文括号里选择正确的词语，画“√”。 19. 读第②自然段时，根据关键语句“____________________________”，我知道这段主要讲的是与花生花的外形有关的内容。本段分三层描写了花的外在美，先写______________，接着写____________，最后写_______________，从中可以感受到作者对花生花的_____________________________。 20. 体会短文中画线句子的含义。 （1）读A句，从妈妈的话中我们知道花生花的特点是：______________________。 （2）读B句，妈妈用________与花生花作对比，突出了花生花的美，这种美指的是_______________。 21. 读了这篇短文，你想成为怎样的人呢? _________________________________ 第六部分 习作表达 22. 成长路上的点点滴滴，总会留下许多珍贵的印记。在你的身边，一定有一件心爱的物品，它或许并不起眼，也没有华丽的外表，却默默陪伴你走过了一段段难忘的时光，藏着专属于你的温暖回忆。请你以“我的心爱之物”为题写一篇习作，把你和它的故事讲给大家听。 要求：（1）把它是什么样子，你是怎么得到它的以及为什么它会成为你的心爱之物写清楚；（2）内容具体，重点突出，情感真挚；（3）不得抄袭、套作，不得出现真实的姓名和校名；（4）书写规范，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段一） 五年级语文（统编版） 第一部分 基础阎吴 1. 请在横线上写下岳飞的惜时名言，勉励新学期的自己。 __________________________________________________ 【答案】 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 【解析】 【详解】本答案出自岳飞《满江红•写怀》，意思是不要虚度青春年华，等到头发变白、年老之后，只能白白地伤心后悔，适合用来提醒自己珍惜新学期时光，努力学习。 2. 阅读语段，根据拼音在田字格里书写词语。 秋季运动会男子400米接力赛开始了。一声枪响，所有的选手立刻冲了出去，速度快得一阵风，你追我赶，不相上下。第二棒的同学们接过接力棒，我们班的小宇拼命了旁边同学的追赶，创造了优势，后面两位同学，轻松拿下。大家举着奖牌欢呼，比起亮眼的成绩，我们更了团结的力量。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“犹”“脱”“协”“冠”“获”的正确写法。 3. 下列词语书写及加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 任性（rèn） 殴打（ǒu） 防碍 惊恐万状 B. 防御（yù） 强迫（qiáng） 弥漫 不记其数 C. 榨油（zhà） 浩瀚（hàn） 吩咐 惊慌失措 【答案】C 【解析】 【详解】A．殴打（ōu），妨碍； B．强迫（qiǎng），不计其数。 4. 梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神，会让我们想到（ ） A. 守卫边疆的战士 B. 刻苦学习的学生 C. 烹调美食的厨师 【答案】A 【解析】 【详解】A．守卫边疆的战士不惧艰苦环境，坚守岗位，有着坚韧不拔、不屈不挠的品格，和梅花不畏严寒的精神内涵高度契合； B．刻苦学习的学生体现的是勤奋好学的品质，侧重学习上的努力，和梅花象征的坚韧不屈、直面逆境的精神匹配度较低； C．烹调美食的厨师体现的是擅长烹饪手艺，和梅花坚韧不屈的精神没有关联。 5. 先补充下列成语，再完成练习。 （ ）飞凤舞 泰然自（ ） 卧（ ）藏龙 （ ）丝不动 神机（ ）算 （ ）若木鸡 身先士（ ） 一（ ）当先 （1）选择恰当的词语填在横线上，使语段完整。 本届秋季运动会真是___________，一位看起来文静瘦弱的女同学，在女子百米赛场上__________，冲出重围，把其他选手远远甩在身后。 （2）画线成语让你想到哪些人和事?选择一个，把你想到的用具体情景表现出来。 ________________：__________________________________________ 【答案】 ①. 龙 ②. 若 ③. 虎 ④. 纹 ⑤. 妙 ⑥. 呆 ⑦. 卒 ⑧. 马 ⑨. 卧虎藏龙 ⑩. 一马当先 ⑪. 神机妙算 ⑫. 三国时周瑜故意限诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮算准三天后江上有大雾，又摸清曹操多疑不敢轻易出兵的性子，最后借着大雾开扎满草人的船去曹营“借”箭，轻轻松松就凑够了十万支箭。 【解析】 【详解】龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮；也形容书法笔势有力。 泰然自若：镇定，不慌张。 卧虎藏龙：指潜藏着很多有本领的人才。 纹丝不动：一点儿也不动。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。 呆若木鸡：呆得像木头鸡，形容因恐惧或惊讶发愣。 身先士卒：作战时将领冲在士兵前面，现指领导带头干。 一马当先：作战或做事冲在最前面。 （1）第一空：运动会高手很多，用“卧虎藏龙”，指藏着许多厉害选手。 第二空：比赛中冲在最前面，用“一马当先”。 （2）先选画线成语，再写出对应的人物、事件，把成语的意思体现出来。 示例： 泰然自若：面对台下几百名观众，小红丝毫没有紧张，站在舞台中央，从容地朗诵起诗歌。 神机妙算：诸葛亮草船借箭，算准大雾天气，巧用曹军箭矢，顺利完成任务。 身先士卒：大扫除的时候，班长冲在最前面，踩着凳子擦高处的窗户，带领大家一起打扫教室。 第二部分 向学训练 6. 用恰当的关联词合并句子。 花生不好看。花生很有用。 _______________________________________ 【答案】花生虽然不好看，但是很有用。 【解析】 【详解】前后两句意思转折。前一句说花生外表不好看，是缺点；后一句讲花生有很大用处，是优点。前后语意相反、转折，属于转折关系。可用关联词：虽然……但是……；尽管……可是…… 示例：花生尽管不好看，可是很有用。 7. 眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句） ___________________________ 【答案】眼看就要撞船了，人们很紧张。 【解析】 【详解】反问句改为陈述句时，先要去除反问语气词和句末语气助词，调整句中的否定用词，最后将问号更换成句号；本题删掉“怎么能、呢”，去除否定词“不”。 故改为陈述句后为：眼看就要撞船了，人们很紧张。 8. 读下面的句子，完成任务。 北方的风裹着干燥的凉意往衣领里钻，带着直来直去的冷意，不像南方的风，裹着湿润的水汽，慢悠悠拂过眼角，连吹在身上的凉意都带着几分温和。 （1）用加点词“温和”的其他意思写句子。 ________________________________________________ （2）仿照句子描写事物的方法，描写一种事物。 ___________________________________________ 【答案】 ①. 云南四季如春，气候温和，非常适合居住。 ②. 北方的雨来得急骤，豆大的雨点噼里啪啦地砸向地面，带着豪爽干脆的气势，不像南方的雨，如丝如缕，绵绵密密地洒向大地，连落在窗台上的雨滴都带着几分柔情。 【解析】 【详解】（1）原句里“温和”形容南方的风吹在身上的凉意不强烈、比较轻柔，侧重于描述风带来的体感。“温和”还有形容气候不冷不热，或者形容人的性格、态度、言语等不严厉、不粗暴，使人感到亲切的意思。 示例：老师说话总是很温和，同学们都很喜欢她。 （2）原句运用了对比的手法，将北方的风和南方的风进行对比，突出了南北方风的不同特点。仿写时，我们可以选择两组具有鲜明对比的事物，注意语句通顺。 示例：北方的雪裹着凛冽的寒意往大地上扑，带着轰轰烈烈的气势，不像南方的雪，携着淡淡的清寒，慢悠悠飘向人间，连落在肩头的雪花都带着几分轻柔。 9. 概括下面语句的主要意思。 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】流星体的速度比火箭快得多。 【解析】 【详解】根据语句“流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”可知，句子分为两层，第一层介绍流星体是什么，第二层用列数字、作比较的方法，突出部分流星体的运动速度远远快于火箭。概括时保留核心信息，删去具体数字，提炼主要内容。 示例：流星体是太空中较小的天体，有的流星体速度比火箭快得多。 第三部分 积累运用 10. 下列说法，不正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》中的“摇花乐”让我们体会到作者对故乡和亲人的思念之情。 B. 《冀中的地道战》介绍了冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式及特点。 C. 阅读的时候集中注意力，遇到不懂的词语想办法弄清楚，能提高我们的阅读速度。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读提速的方法：遇到不懂词语，不要停下来反复琢磨，先跳过，不影响理解全文就继续读。如果停下来弄懂词语，会减慢阅读速度。 11. 根据积累完成填空。 （1）报效祖国，从珍惜时间做起。古往今来，先贤们留下了无数劝诫后人珍惜时间、奋发有为的至理名言：“____________，一日难再晨。____________，岁月不待人”，宝贵的少年时光总是稍纵即逝，我们可不能白白浪费；毛泽东用“多少事，___________；天地转，___________。一万年太久，____________”告诫我们要珍惜现在的每一天。 （2）《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的____________，他的代表作有《__________》《__________》等。课文塑造了一个____________的船长形象。 【答案】 ①. 盛年不重来 ②. 及时当勉励 ③. 从来急 ④. 光阴迫 ⑤. 只争朝夕 ⑥. 雨果 ⑦. 悲惨世界 ⑧. 巴黎圣母院 ⑨. 忠于职守、临危不惧、舍己救人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“盛”“重”“勉”“励”“急”“朝”的正确写法。 （2）雨果是法国伟大作家。《“诺曼底号”遇难记》节选自他的短篇小说。他的代表作：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》等，写任意两个都可以。 《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长在轮船遇险、场面混乱时镇定指挥，优先救助乘客，坚守船长职责，最后与船一同沉入大海，课文塑造了他忠于职守、沉着冷静、大义凛然的英雄形象。 第四部分 口语交际 12. 制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。下面是班级里出现的一些不文明现象，请你据此列出两条班级公约。 （1）________________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 友善对待同学，不随意给别人起外号。 ②. 自觉维护教室卫生，垃圾要扔进垃圾桶。 【解析】 【详解】观察两幅图，第一幅图是同学之间起外号取笑他人，对应的问题是不尊重同学；第二幅图是随手乱扔垃圾，破坏班级卫生。班级公约语言要简洁规范，针对这两种不文明现象分别写出约束要求即可。 示例： （1）尊重每一位同学，不给同学起侮辱性外号，不取笑他人。 （2）自觉爱护班级环境，不乱扔垃圾，保持教室整洁。 第五部分 阅读理解 课内阅读。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 13. 课文共讲了三个小故事，选文出自故事“______________”。 14. 蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的？用“_______”在选文中画出原因。 15. 选文中，“怒发冲冠”是对蔺相如的_____________描写，体现出他___________________的心情；“他举起和氏璧就要向柱子上撞”是对蔺相如的_______________描写，这一举动表现了他_________________的品质。 16. 秦王明明不想用十五座城换和氏璧，却叫人拿出地图指给蔺相如看，最主要的原因是（ ） A. 秦王突然改变主意，决定履行承诺。 B. 秦王怕蔺相如真的把和氏璧撞碎，想先稳住他。 C. 秦王想向蔺相如展示给赵国的十五座城的位置。 17. 蔺相如要求举行隆重的典礼再交出和氏璧，回想全文可知，他的真实目的是______________。 【答案】13. 完璧归赵 14. 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 15. ①. 神态 ②. 对秦王欺诈行为的愤怒 ③. 动作 ④. 勇敢无畏、以国为重 16. B 17. 拖延时间，暗中派人将和氏璧送回赵国，保住和氏璧 【解析】 【导语】这段《将相和》的选段以和氏璧为核心冲突，用极富张力的细节刻画人物：秦王得璧后的狂喜与绝口不提城池的虚伪，蔺相如借机索璧、持璧佯撞的果敢，把秦赵对峙的紧张感拉满，寥寥数笔就立住了蔺相如智勇兼具的谋臣形象，短篇幅里尽显文本的叙事张力与人物塑造功力。 【13题详解】 《将相和》包含完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事，从选文写蔺相如带着和氏璧出使秦国，识破秦王没有拿城换璧的诚意，用计谋保住和氏璧的内容可知，这个片段出自故事“完璧归赵”。 【14题详解】 结合句子“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事”可知，秦王拿到和氏璧只称赞宝玉，完全不提起拿城池交换的约定，蔺相如由此判断秦王没有拿城换璧的诚意。 【15题详解】 “怒发冲冠”是形容愤怒到极点，头发把帽子顶起来，属于神态描写。从文中蔺相如发现秦王没有拿城换璧的诚意，十分生气，可知此时体现出他对秦王欺骗行为的愤怒。 “举起”“撞”是动作，所以是动作描写。蔺相如知道秦王想要强夺和氏璧，便做出要撞碎玉璧的举动，不怕秦王的威势，以此逼迫秦王，表现出他不畏强权、机智勇敢的品质。 【16题详解】 A．结合选文前文，秦王拿到玉璧后绝口不提城池，本就没有拿城换璧的诚意，并不是真心打算交出城池，因此错误； B．结合句子“秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看”可知，秦王担心和氏璧被撞碎，假意答应条件拿出地图，目的是先稳住蔺相如，因此正确； C．展示城池位置只是做出来的表面样子，并不是秦王内心真实目的，他根本不想把城池给赵国，因此错误。 【17题详解】 结合全文可知，蔺相如看透秦王没有诚意拿十五座城池换和氏璧，秦王只是想骗取宝玉。蔺相如提出要举行隆重典礼再交璧，是为了拖延时间，趁着筹备典礼的这段空隙，派人悄悄把和氏璧送回赵国，保住宝玉。同时也能在典礼上彰显赵国的体面。故答案可写：拖延时间，派人把和氏璧送回赵国。 课外阅读。 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花很美，很可爱。每年的七月份左右，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午反射着阳光，亮晶晶的。//就在这时，小苞绽开了！一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。//几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，好像翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的（姿势 姿态），看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。A．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”B．“妈妈还骗你，孩子？桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ④妈妈的话使我感到（惊奇 惊叹），同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑤从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的普通劳动者。 （有删改） 18. 在文括号里选择正确的词语，画“√”。 19. 读第②自然段时，根据关键语句“____________________________”，我知道这段主要讲的是与花生花的外形有关的内容。本段分三层描写了花的外在美，先写______________，接着写____________，最后写_______________，从中可以感受到作者对花生花的_____________________________。 20. 体会短文中画线句子的含义。 （1）读A句，从妈妈的话中我们知道花生花的特点是：______________________。 （2）读B句，妈妈用________与花生花作对比，突出了花生花的美，这种美指的是_______________。 21. 读了这篇短文，你想成为怎样的人呢? _________________________________ 【答案】18. 姿态 惊奇 19. ①. 花生的花很美，很可爱 ②. 花生花长出嫩苞 ③. 花苞绽开，开出小花 ④. 盛花期花生花的样子与清香 ⑤. 喜爱与赞美之情 20. ①. 没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生 ②. 桃花、梨花 ③. 谦虚、不炫耀功劳，默默奉献的内在美 21. 想做像花生花一样的人，朴实无华、不慕名利，默默无闻地为他人奉献，不炫耀自己的功劳。 【解析】 【导语】本文托物言志，先对比各类名花引出花生花，细致描绘花生花的外形与香气，再借妈妈的话点明花生花的特点。花生花把果实藏于地下，谦虚朴实。作者由花及人，赞美默默无闻、无私奉献的普通劳动者。文章语言优美，描写生动，借花生花抒发感悟，感染力强。 【18题详解】 姿势：身体摆出的具体动作、样子。姿态：可以指形态、样子，还带有气质、风韵，多用于形容花草、景物。 第③自然段的句中写花生花的形态风貌，选姿态。 惊奇：觉得意外、奇怪，侧重内心感到诧异。惊叹：惊讶并且赞叹，带有夸奖、感慨的意味。 第④自然段中听了妈妈介绍花生花的特点，内心感到意外诧异，选惊奇。 【19题详解】 结合文章第②自然段“花生的花很美，很可爱”可知，这句话是本段中心句，总起全段，整段围绕花生花的外形之美展开描写。第一层写七月花生株长出鲜黄的嫩苞，清晨带露水、中午映阳光的样子；第二层写嫩苞慢慢绽开，小小的黄花点缀在绿叶之间；第三层写盛花期，遍地黄花如同绿毯上的宝石，还有沁人心脾的清香。从细腻生动的景物描写中，可以体会到作者对花生花由衷的喜爱与赞美之情。 【20题详解】 （1）结合文章第③自然段“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生”可知，花生花每开一朵花，地下就会长出一颗花生，不存在只开花不结果的空花。 （2）结合文章第③自然段“桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”可知，妈妈拿桃花、梨花和花生花对比，桃花梨花的果子高高挂在枝头，十分显眼；花生花将果实藏在地下，不夸耀自己的功劳，突出花生花谦虚、默默无闻的内在美。 【21题详解】 读懂短文主旨，文章借花生花把果实埋在地下、不夸耀功劳的特点，赞美默默奉献、不慕名利的劳动者。结合花生花的品质，联系自身，写出自己想要成为拥有这种美好品质的人，语言表达要通顺。 示例：想做朴实低调的人，不求外表光鲜，踏踏实实做事，默默为别人付出，不争抢功劳。 第六部分 习作表达 22. 成长路上的点点滴滴，总会留下许多珍贵的印记。在你的身边，一定有一件心爱的物品，它或许并不起眼，也没有华丽的外表，却默默陪伴你走过了一段段难忘的时光，藏着专属于你的温暖回忆。请你以“我的心爱之物”为题写一篇习作，把你和它的故事讲给大家听。 要求：（1）把它是什么样子，你是怎么得到它的以及为什么它会成为你的心爱之物写清楚；（2）内容具体，重点突出，情感真挚；（3）不得抄袭、套作，不得出现真实的姓名和校名；（4）书写规范，不少于400字。 【答案】例文： 我的心爱之物 我的书桌上，放着一只毛绒小兔子，它是我最心爱的物品。 小兔子全身雪白雪白，长长的耳朵内侧是淡淡的粉色，圆溜溜的黑眼睛像两颗透亮的黑葡萄。它的鼻尖微微凸起，短短的尾巴藏在绒毛里，摸上去柔软蓬松。小兔子的一只耳朵边角有些起毛，那是我长久抚摸留下的痕迹。 这只兔子是我十岁生日时妈妈送给我的礼物。妈妈说，希望它能陪着我，在我孤单的时候带给我安慰。有一次单元测试，我发挥失常，拿到试卷的时候心里又委屈又沮丧，回到房间忍不住掉眼泪。我抱着这只小兔子，把心里的烦恼悄悄说给它听。它安安静静靠在我的怀里，软软的绒毛贴着我的脸颊，好像在默默鼓励我。我看着它温柔的眼睛，慢慢平复了心情，静下心来整理错题，找出自己薄弱的地方。 往后的日子里，小兔子一直陪伴着我。写作业时，它静静坐在桌边陪着我；晚上睡觉，我会把它放在枕边。开心的时候，我会和它分享趣事；难过的时候，就抱着它倾诉心事。它不会说话，却一直默默陪着我度过许多时光。 这只普通的毛绒小兔子，不昂贵也不精致，却装满了妈妈的关爱。它见证我成长里的喜怒哀乐，是我成长路上温暖的伙伴。我会好好珍藏它，珍藏这份温柔的陪伴。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为“我的心爱之物”，写作主体是一件物品，不能写人或动物。作文需要写清楚物品的外形、获得物品的经过，重点记叙我和这件物品之间的故事，说明喜爱它的缘由，全文不少于400字。 二、立意。 依托一件平凡的小物件，记录成长途中温暖难忘的往事，抒发对物品的珍爱之情，寄托亲情、鼓励或是一段美好的回忆。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明心爱之物是什么，简单交代它给人的整体印象，自然引出下文。 中间：分为两层。第一层描写物品的外形、色彩与细节特点；第二层交代物品的来历，详细叙述我与它之间发生的具体故事，写出它陪伴我的经历，点明它成为心爱之物的原因，这是文章的核心部分，要写具体。 结尾：收束全文，再次回扣题目，升华情感。表达喜爱不只是物品本身，更是珍视物品承载的回忆与温情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $