学易金卷：八年级语文上学期期中模拟试卷（ 扬州专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共28分） 1．（共8分） （1）（2分）zhòu（ ）雨 彷（ ）徨 （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） （4）（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） 3．（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 4．（9分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） （2）（3分）标题 理由 （3）（4分）内容 形式 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（12分） 5．（3分）①___________________________________________________ ②___________________________________________________ ③ 6． （5分）（1）（1分） （2）（2分） （3）（2分） 7.（4分）记者： 学生： （二）古诗文阅读（20分） 8.（2分）但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一 9.（4分）（1） （2） （3） （4） 10.（6分） （1） （2） 11.（4分） 12.（4分） （三）实用类文本阅读（11分） 13．（4分）①  ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分） 15.（4分） （四）文学类文本阅读（16分） 16.（3分）① ② ③ 17．（4分） ① ② 18．（4分） 19．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共63分） 20．（63分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（28分） 1. （新情境） 阅读下面文段，完成问题。（8分） ①1938年的滇黔古道上，一群穿着布鞋的读书人，背着行囊与书箱，在zhòu（ ）雨和泥泞中踏出了烽火中国的坚韧与悲壮。 ②1937年7月7日，卢沟桥的枪炮声，惊醒了无数中国人。【甲】从此，偌大的华北，已经放不下一张平静的课桌。1938年2月，北京大学、清华大学、南开大学三所高校为存续教育火种，被迫南迁， 安顿在昆明，组建西南联合大学。从长沙到昆明，历经68天、3500里征程，这不是一次普通的迁徙，而是一场用脚步丈量家国的“精神长征”。师生们白天在崎岖山路上跋涉，夜晚便在破庙或农舍里打地铺，臭虫、跳蚤为伴，粗茶淡饭为食，却从未中断过学业。 ③【乙】国家兴亡，匹夫有责的信念，成为大树的种子，深深扎根于西南联大。【丙】西南联大存在8年零11个月，毕业仅两千余人，因此走出了170余位院士，100多位文化大师、两位诺贝尔奖得主、8位“两弹一星”元勋。他们用生命 的风骨和情怀，永远镌刻在中华民族的心中。80年前的往事，从未被时光封存，它是一面 初心的镜子，【丁】当我们在物质丰裕的时代里迷茫时，当我们在学术浮躁的风气中彷（ ）徨时，不妨想想那些在滇南风雨中徒步的身影——他们如同暗夜中的篝火，永远照亮着中国知识分子前行的道路。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） zhòu（ ）雨 彷（ ）徨 （2）依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 几经辗转 铸就 投射 B. 几经辗转 铸就 映照 C. 饱经沧桑 造就 投射 D. 饱经沧桑 造就 映照 （3）下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 【甲】句运用夸张的手法，极言华北局势之危急，突出事态的紧迫。 B. 【乙】句是比喻中的借喻，本体是“国家兴亡、匹夫有责的信念”。 C. 【丙】句中存在语病，应当在“毕业生仅两千余人”前加“由于”。 D. 【丁】句中的“我们”是代词，“浮躁”是名词，“不妨”是副词。 （4）如果将选文第②段改成一则消息刊登在当年的报纸上，请你为消息拟写导语（30字以内）。 2.（新考向）下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄等方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B. 《天上有颗“南仁东星”》是作家王宏甲根据自己的《中国天眼：南仁东传》相关章节改写而成。 C. “鸿雁”是古诗词中常见的意象，可代指书信，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情。 D. 白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。 3.请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） “一切景语皆情语”，诗中所描写的景物无不融入了诗人的情感。白居易《钱塘湖春行》中的诗句“①_____________，②_____________”写出了对西湖早春花草的喜爱；李白的《渡荆门送别》中的诗句“③_____________，④______________”写出诗人初出巴蜀看到荆楚大地奇异夜景的惊叹；王绩《野望》中的诗句“⑤_______________，⑥____________”诗人借用典故抒发隐逸情怀；王维《使至塞上》中的诗句“⑦ ____________，⑧ __________”写出诗人被排挤出朝廷内心的悲壮苍凉。 4.（新考向）学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。（9分） 【活动一：引经据典话诚信】 （1）写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点。下列材料中能作为论据的一组是（ ）（2分） ①商鞅立木 ②伯牙绝琴 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤周幽王烽火戏诸侯 A. ②③⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 （2）给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。（3分） 标题： _________________ 理由：__________________ （3）【举办活动宣诚信】学校将举办一次演讲比赛宣讲诚信，下文是小语拟写的一则通知，通知在内容和形式上存在一些错误，请你帮助指出来。（4分） 通知 八年级将于2025年11月20日上午举行关于“人无信不立”的演讲比赛，请八年级全体师生准时参加。 2025年11月12日 八年级语文组 内容：_________________ 形式：_________________ 二、阅读理解（59分） （1） 名著阅读（12分） 5.（新情境）班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。（3分） 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ①______________________ 动作 ②______________________ 环境氛围 ③_______________________ 6. 班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。（5分） （1）画面中的他是 。（1分） （2）画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢？（2分） （3）如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？（2分） 7. 有小组同学要进行模拟采访，请你根据语境设计问题。（4分） 记者：_________________________ 学生：红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？ 记者：通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？ 学生：_________________________ （二）（新考向）古诗文阅读（20分） 【甲】 西江上送渔父 温庭筠 却逐严光向若耶①，钓轮菱棹寄年华。 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 白苹风起楼船暮，江燕双双五两斜。 【乙】 与朱元思书（节选） 南朝梁·吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 游九鲤湖日记（节选） 徐霞客 二十三日，始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。渐趋渐近，忽裂而为二，转而为三；已复半岐②其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观；穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖，穹然独起，势更伟峻；但步虚山③即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也。 【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此句谓渔父追随严光，隐居若耶溪。②岐：分岔。③步虚山：鼎湖峰的后山。 【读懂文本】 8. 小语和小文探讨【丙】处断句。（限断两处）（2分） 但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一 9. 小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释。（4分） 用法 词句 释义 通假字 窥谷忘反 （1）_____ 词类活用 横柯上蔽 （2）_____ 一词多义 远望若与为一 （3）_____ 不若此峰特出众山之上 （4）_____ 【拍摄镜头】 10. 现扬州市编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。（6分） 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 三秋梅雨愁枫叶， 一夜篷舟宿苇花。 （1）__________ 远近结合，江边枫叶萧萧，烟雨蒙蒙，花叶相衬，气韵清旷，使如画之景在眼前。 负势竞上，互相轩邈 仰拍不断向高处伸展的群山，俯拍远处蔓延而去的山势，由近推远的镜头框进连绵起伏的山峦。 （2）_______ 【配音朗读】 11. 请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。（4分） 词句 朗读脚本（重音、语气、语速等） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 __________ 【探究思考】 12. 读完丙文《游九鲤湖日记》后，你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第三单元吗？以下是第三单元的单元导语，判断后请结合丙文以及本单元课文内容说明理由。（4分） “山川之美，古来共谈。”学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知诗文内容大意。反复诵读，进入诗文情境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 （节选自八上语文书第三单元导语） 本单元课文：《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》 （三）（新情境）实用类文本阅读（11分） 为了弘扬传统文化，加强学生对园林知识的了解，学校计划开展一次以“游出文化”为主题的游园活动。请你阅读以下材料，完成有关任务。 材料一： 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 材料二： ①扬州何园，位于江苏省扬州市广陵区，是一座具有浓郁江南水乡特色的园林建筑，也是中国晚清第一名园，这座园林以其独特的建筑、① 和② 而闻名于世。 ②首先，扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线，将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致，古色古香，与水景交相辉映，形成了一幅幅美丽的画面。 ③其次，扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积超过1.5万平方米，其中水域面积占据了近三分之一。园内绿树成荫，花香四溢，各种植物和花卉搭配合理，给人以美的享受，同时，何园的园林布局也非常独特，园内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列，形成了“回”字形的格局，让人流连忘返。 ④最后，扬州何园的历史文化内涵深厚，园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关，如“寄啸山庄”“玉绣楼”“赏月楼”等，都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。 【材料三】 ①颐和园是以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。 ②园面积达三四平方公里，水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇晕飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖，佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。 材料四： ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 …… ②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 13. 游览“何园”时，潇潇以材料二首段为导游词，请帮她补充完整。（4分） ①_______________ ②______________ 14. “借景”是古典园林建筑中常用的构景手段之一，请简述【材料四】苏州园林“借景”体现在哪些地方。（3分） 15. 游园活动结束，请结合以上材料，总结这次活动的收获。（4分） （四）文学类文本阅读（16分） 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带笑意，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联，老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风。一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 16. “我”对老程打更的看法不断发生着变化，根据文章内容填写表格。（3分） 时段 初见打更 兀自打更　 阐释原委 ②____ 看法 ①_____ 别有味道 猛地一震 ③____ 17. 本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两句加以赏析。（4分） ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度赏析） ②他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度分析） 18. 有人认为文中第⑨段显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。（4分） 19. 校园文学社打算出版一期刊物，设置了“传统文化”和“凡人小事”专栏，你觉得这篇文章编入哪个专栏最合适？请结合文章具体说说理由。（5分） 三、写作（63分，含书写3分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（63分） 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（28分） 1. （新情境） 阅读下面文段，完成问题。（8分） ①1938年的滇黔古道上，一群穿着布鞋的读书人，背着行囊与书箱，在zhòu（ ）雨和泥泞中踏出了烽火中国的坚韧与悲壮。 ②1937年7月7日，卢沟桥的枪炮声，惊醒了无数中国人。【甲】从此，偌大的华北，已经放不下一张平静的课桌。1938年2月，北京大学、清华大学、南开大学三所高校为存续教育火种，被迫南迁， 安顿在昆明，组建西南联合大学。从长沙到昆明，历经68天、3500里征程，这不是一次普通的迁徙，而是一场用脚步丈量家国的“精神长征”。师生们白天在崎岖山路上跋涉，夜晚便在破庙或农舍里打地铺，臭虫、跳蚤为伴，粗茶淡饭为食，却从未中断过学业。 ③【乙】国家兴亡，匹夫有责的信念，成为大树的种子，深深扎根于西南联大。【丙】西南联大存在8年零11个月，毕业仅两千余人，因此走出了170余位院士，100多位文化大师、两位诺贝尔奖得主、8位“两弹一星”元勋。他们用生命 的风骨和情怀，永远镌刻在中华民族的心中。80年前的往事，从未被时光封存，它是一面 初心的镜子，【丁】当我们在物质丰裕的时代里迷茫时，当我们在学术浮躁的风气中彷（ ）徨时，不妨想想那些在滇南风雨中徒步的身影——他们如同暗夜中的篝火，永远照亮着中国知识分子前行的道路。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） zhòu（ ）雨 彷（ ）徨 （2）依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 几经辗转 铸就 投射 B. 几经辗转 铸就 映照 C. 饱经沧桑 造就 投射 D. 饱经沧桑 造就 映照 （3）下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 【甲】句运用夸张的手法，极言华北局势之危急，突出事态的紧迫。 B. 【乙】句是比喻中的借喻，本体是“国家兴亡、匹夫有责的信念”。 C. 【丙】句中存在语病，应当在“毕业生仅两千余人”前加“由于”。 D. 【丁】句中的“我们”是代词，“浮躁”是名词，“不妨”是副词。 （4）如果将选文第②段改成一则消息刊登在当年的报纸上，请你为消息拟写导语（30字以内）。 2.（新考向）下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄等方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B. 《天上有颗“南仁东星”》是作家王宏甲根据自己的《中国天眼：南仁东传》相关章节改写而成。 C. “鸿雁”是古诗词中常见的意象，可代指书信，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情。 D. 白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。 3.请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） “一切景语皆情语”，诗中所描写的景物无不融入了诗人的情感。白居易《钱塘湖春行》中的诗句“①_____________，②_____________”写出了对西湖早春花草的喜爱；李白的《渡荆门送别》中的诗句“③_____________，④______________”写出诗人初出巴蜀看到荆楚大地奇异夜景的惊叹；王绩《野望》中的诗句“⑤_______________，⑥____________”诗人借用典故抒发隐逸情怀；王维《使至塞上》中的诗句“⑦ ____________，⑧ __________”写出诗人被排挤出朝廷内心的悲壮苍凉。 4.（新考向）学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。（9分） 【活动一：引经据典话诚信】 （1）写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点。下列材料中能作为论据的一组是（ ）（2分） ①商鞅立木 ②伯牙绝琴 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤周幽王烽火戏诸侯 A. ②③⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 （2）给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。（3分） 标题： _________________ 理由：__________________ （3）【举办活动宣诚信】学校将举办一次演讲比赛宣讲诚信，下文是小语拟写的一则通知，通知在内容和形式上存在一些错误，请你帮助指出来。（4分） 通知 八年级将于2025年11月20日上午举行关于“人无信不立”的演讲比赛，请八年级全体师生准时参加。 2025年11月12日 八年级语文组 内容：_________________ 形式：_________________ 二、阅读理解（59分） （1） 名著阅读（12分） 5.（新情境）班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。（3分） 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ①______________________ 动作 ②______________________ 环境氛围 ③_______________________ 6. 班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。（5分） （1）画面中的他是 。（1分） （2）画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢？（2分） （3）如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？（2分） 7. 有小组同学要进行模拟采访，请你根据语境设计问题。（4分） 记者：_________________________ 学生：红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？ 记者：通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？ 学生：_________________________ （二）（新考向）古诗文阅读（20分） 【甲】 西江上送渔父 温庭筠 却逐严光向若耶①，钓轮菱棹寄年华。 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 白苹风起楼船暮，江燕双双五两斜。 【乙】 与朱元思书（节选） 南朝梁·吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 游九鲤湖日记（节选） 徐霞客 二十三日，始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。渐趋渐近，忽裂而为二，转而为三；已复半岐②其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观；穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖，穹然独起，势更伟峻；但步虚山③即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也。 【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此句谓渔父追随严光，隐居若耶溪。②岐：分岔。③步虚山：鼎湖峰的后山。 【读懂文本】 8. 小语和小文探讨【丙】处断句。（限断两处）（2分） 但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一 9. 小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释。（4分） 用法 词句 释义 通假字 窥谷忘反 （1）_____ 词类活用 横柯上蔽 （2）_____ 一词多义 远望若与为一 （3）_____ 不若此峰特出众山之上 （4）_____ 【拍摄镜头】 10. 现扬州市编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。（6分） 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 三秋梅雨愁枫叶， 一夜篷舟宿苇花。 （1）__________ 远近结合，江边枫叶萧萧，烟雨蒙蒙，花叶相衬，气韵清旷，使如画之景在眼前。 负势竞上，互相轩邈 仰拍不断向高处伸展的群山，俯拍远处蔓延而去的山势，由近推远的镜头框进连绵起伏的山峦。 （2）_______ 【配音朗读】 11. 请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。（4分） 词句 朗读脚本（重音、语气、语速等） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 __________ 【探究思考】 12. 读完丙文《游九鲤湖日记》后，你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第三单元吗？以下是第三单元的单元导语，判断后请结合丙文以及本单元课文内容说明理由。（4分） “山川之美，古来共谈。”学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知诗文内容大意。反复诵读，进入诗文情境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 （节选自八上语文书第三单元导语） 本单元课文：《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》 （三）（新情境）实用类文本阅读（11分） 为了弘扬传统文化，加强学生对园林知识的了解，学校计划开展一次以“游出文化”为主题的游园活动。请你阅读以下材料，完成有关任务。 材料一： 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 材料二： ①扬州何园，位于江苏省扬州市广陵区，是一座具有浓郁江南水乡特色的园林建筑，也是中国晚清第一名园，这座园林以其独特的建筑、① 和② 而闻名于世。 ②首先，扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线，将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致，古色古香，与水景交相辉映，形成了一幅幅美丽的画面。 ③其次，扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积超过1.5万平方米，其中水域面积占据了近三分之一。园内绿树成荫，花香四溢，各种植物和花卉搭配合理，给人以美的享受，同时，何园的园林布局也非常独特，园内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列，形成了“回”字形的格局，让人流连忘返。 ④最后，扬州何园的历史文化内涵深厚，园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关，如“寄啸山庄”“玉绣楼”“赏月楼”等，都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。 【材料三】 ①颐和园是以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。 ②园面积达三四平方公里，水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇晕飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖，佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。 材料四： ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 …… ②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 13. 游览“何园”时，潇潇以材料二首段为导游词，请帮她补充完整。（4分） ①_______________ ②______________ 14. “借景”是古典园林建筑中常用的构景手段之一，请简述【材料四】苏州园林“借景”体现在哪些地方。（3分） 15. 游园活动结束，请结合以上材料，总结这次活动的收获。（4分） （四）文学类文本阅读（16分） 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带笑意，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联，老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风。一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 16. “我”对老程打更的看法不断发生着变化，根据文章内容填写表格。（3分） 时段 初见打更 兀自打更　 阐释原委 ②____ 看法 ①_____ 别有味道 猛地一震 ③____ 17. 本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两句加以赏析。（4分） ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度赏析） ②他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度分析） 18. 有人认为文中第⑨段显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。（4分） 19. 校园文学社打算出版一期刊物，设置了“传统文化”和“凡人小事”专栏，你觉得这篇文章编入哪个专栏最合适？请结合文章具体说说理由。（5分） 三、写作（63分，含书写3分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（63分） 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版八上1~3单元。 一、积累运用（28分） 1. （新情境） 阅读下面文段，完成问题。（8分） ①1938年的滇黔古道上，一群穿着布鞋的读书人，背着行囊与书箱，在zhòu（ ）雨和泥泞中踏出了烽火中国的坚韧与悲壮。 ②1937年7月7日，卢沟桥的枪炮声，惊醒了无数中国人。【甲】从此，偌大的华北，已经放不下一张平静的课桌。1938年2月，北京大学、清华大学、南开大学三所高校为存续教育火种，被迫南迁， 安顿在昆明，组建西南联合大学。从长沙到昆明，历经68天、3500里征程，这不是一次普通的迁徙，而是一场用脚步丈量家国的“精神长征”。师生们白天在崎岖山路上跋涉，夜晚便在破庙或农舍里打地铺，臭虫、跳蚤为伴，粗茶淡饭为食，却从未中断过学业。 ③【乙】国家兴亡，匹夫有责的信念，成为大树的种子，深深扎根于西南联大。【丙】西南联大存在8年零11个月，毕业仅两千余人，因此走出了170余位院士，100多位文化大师、两位诺贝尔奖得主、8位“两弹一星”元勋。他们用生命 的风骨和情怀，永远镌刻在中华民族的心中。80年前的往事，从未被时光封存，它是一面 初心的镜子，【丁】当我们在物质丰裕的时代里迷茫时，当我们在学术浮躁的风气中彷（ ）徨时，不妨想想那些在滇南风雨中徒步的身影——他们如同暗夜中的篝火，永远照亮着中国知识分子前行的道路。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分） zhòu（ ）雨 彷（ ）徨 （2）依次填入语段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 几经辗转 铸就 投射 B. 几经辗转 铸就 映照 C. 饱经沧桑 造就 投射 D. 饱经沧桑 造就 映照 （3）下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 【甲】句运用夸张的手法，极言华北局势之危急，突出事态的紧迫。 B. 【乙】句是比喻中的借喻，本体是“国家兴亡、匹夫有责的信念”。 C. 【丙】句中存在语病，应当在“毕业生仅两千余人”前加“由于”。 D. 【丁】句中的“我们”是代词，“浮躁”是名词，“不妨”是副词。 （4）如果将选文第②段改成一则消息刊登在当年的报纸上，请你为消息拟写导语（30字以内）。 【答案】（1）骤 juān páng 篝 （2）B （3）A （4）1938年2月，北大、清华、南开于昆明组建西南联大，存续教育火种。 【解析】（1）本题考查字音字形。 骤雨（zhòu yǔ）：急速的雨。 镌刻（juān kè）：雕刻。 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向。 篝火（gōu huǒ）：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架火柴，树枝燃烧的火堆。 （2）本题考查词义辨析。 第一空：几经辗转：指经过多次周折、转换或迁移的过程。饱经沧桑：形容经历过世事变迁。结合语境“北京大学、清华大学、南开大学三所高校为存续教育火种，被迫南迁， 安顿在昆明”可知，这几所大学的搬迁历经波折，“几经辗转”强调迁校过程曲折，符合联大南迁历程，应选“几经辗转”； 第二空：铸就：铸造成，多用于比喻。造就：培养使有成就。结合语境“他们用生命            的风骨和情怀”可知，这些科学家在沧桑的岁月中，锤炼了自己的精神品质；“铸就”突出精神品质的塑造，“造就”缺少主动锤炼的意味，应选“铸就”； 第三空：映照：照射。投射：（光线等）射。结合语境“它是一面           初心的镜子”可知，照在镜子上，应用“映照”搭配； 故选B。 （3）本题考查修辞、语法。 A.正确，“偌大的华北放不下一张课桌”用夸张突出战乱中无处容身的紧迫； B.错误，是暗喻，本体“信念”、喻体“种子”，“借喻”错误； C.错误，原句是转折关系，“因此”表因果关系，应该为“却”； D.错误，“浮躁”是形容词，不是名词； 故选A。 （4）本题考查拟写导语。 导语需包含核心事件、结果、历史意义，要求在30字以内。 根据第②段“1938年2月，北京大学、清华大学、南开大学三所高校为存续教育火种，被迫南迁， 安顿在昆明，组建西南联合大学”可知，主要对象“北京大学、清华大学、南开大学三所高校”，事件“被迫南迁”，结果“安顿在昆明，组建西南联合大学”，历史意义“为存续教育火种”，要符合字数限制。 示例：1938年2月，北大、清华、南开南迁昆明组建西南联大，续教育火种。 2.（新考向）下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄等方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B. 《天上有颗“南仁东星”》是作家王宏甲根据自己的《中国天眼：南仁东传》相关章节改写而成。 C. “鸿雁”是古诗词中常见的意象，可代指书信，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情。 D. 白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。 D.白居易晚年号香山居士，易安居士是李清照的号； 故选D。 3.请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） “一切景语皆情语”，诗中所描写的景物无不融入了诗人的情感。白居易《钱塘湖春行》中的诗句“①_____________，②_____________”写出了对西湖早春花草的喜爱；李白的《渡荆门送别》中的诗句“③_____________，④______________”写出诗人初出巴蜀看到荆楚大地奇异夜景的惊叹；王绩《野望》中的诗句“⑤_______________，⑥____________”诗人借用典故抒发隐逸情怀；王维《使至塞上》中的诗句“⑦ ____________，⑧ __________”写出诗人被排挤出朝廷内心的悲壮苍凉。 【答案】①乱花渐欲迷人眼 ②浅草才能没马蹄 ③月下飞天镜 ④云生结海楼 ⑤相顾无相识 ⑥长歌怀采薇 ⑦征蓬出汉塞 ⑧归雁入胡天 【解析】注意“没”“薇”“蓬”“雁”等字词的写法。 4.（新考向）学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。（9分） 【活动一：引经据典话诚信】 （1）写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点。下列材料中能作为论据的一组是（ ）（2分） ①商鞅立木 ②伯牙绝琴 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤周幽王烽火戏诸侯 A. ②③⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【活动二：看图说话明诚信】 （2）给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。（3分） 标题： _________________ 理由：__________________ （3）【举办活动宣诚信】学校将举办一次演讲比赛宣讲诚信，下文是小语拟写的一则通知，通知在内容和形式上存在一些错误，请你帮助指出来。（4分） 通知 八年级将于2025年11月20日上午举行关于“人无信不立”的演讲比赛，请八年级全体师生准时参加。 2025年11月12日 八年级语文组 内容：_________________ 形式：_________________ 【答案】（1）B （2）直播“注水”，诚信泡汤 示例：漫画中人物给销售数据水桶注水、吹大观看人数的虚假气泡，直白点出直播行业数据造假、流量注水的乱象；“诚信泡汤”一语双关，水桶漏水、虚假气泡随时会破，讽刺虚假数据让直播带货失去诚信根基，违背诚信经营底线，贴合本次诚信教育活动主题。 （3） 内容：没有具体的时间和活动地点 形式：落款处的署名和日期位置颠倒 【解析】（1）①商鞅立木：战国商鞅在秦国变法，立木赏金兑现承诺，树立官府信用，百姓信服新法，秦国由此富强。属于治国立信、国家兴盛的论据，符合题意。 ②伯牙绝琴：伯牙与钟子期是知音，子期死后伯牙摔琴，讲朋友间知己情谊，和治国、国家诚信无关，排除。 ③重耳退避三舍：晋文公重耳流亡时承诺楚成王，若日后两国交战晋军主动后退九十里。后来城濮之战如约退兵，坚守国君诺言，树立晋国威信，成就霸业，属于君主守信兴国的论据，符合题意。 ④曾子烹彘：曾子为兑现对孩子的承诺杀猪，是家庭教育、个人对子女守信，不涉及国家治理，排除。 ⑤周幽王烽火戏诸侯：周幽王为博美人一笑，无故点燃烽火戏弄诸侯，透支王室信用，犬戎入侵时无人来救，西周灭亡。从反面论证君主失信则国亡，反向支撑“国家讲诚信则兴”，符合题意。 因此，可以作为论据的是①③⑤。 （2）漫画主体内容为：手机屏幕写“某些直播带货”；两个造假行为——吹气球“观看人数吹牛”、水管注水“销售数据注水”；本质是数据造假、弄虚作假、丢失诚信。拟写的标题为两大方向：①讽刺直白型：直接点出造假行为，贴合诚信主题；②含蓄双关型：利用“注水”“气球”等画面意象，一语双关，更有讽刺效果。理由写作逻辑：先说明标题如何对应漫画画面内容，再点明标题揭露的社会问题，最后关联“诚信”活动主旨即可。 示例： 标题：吹出来的热度，注出来的销量 理由：标题对应漫画两处关键元素，人物用嘴吹“观看人数”气球、用水管给“销售数据”水桶注水，对仗工整，生动形象地概括出直播流量、销量全靠人为造假的乱象，突出行业缺失诚信的问题，引人反思。 （3）①空：首先是通知只写了“11月20日上午”，未写明上午几点，师生无法确定准确到场时间，信息交代不完整。其次，全文没有说明演讲比赛在哪里举办，参会人员不知前往何处，关键信息缺失。 ②空：通知规范格式是先写发文单位，再写发文日期。原文先写日期“2025年11月12日”，后写发文单位“八年级语文组”，顺序错误。 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（12分） 5.（新情境）班级开展《红星照耀中国》阅读展示活动，同学们要为书中“飞夺泸定桥”情节制作AI短视频片段，为了让画面贴合原著，需要输入一些指示词描述镜头，请你完善拍摄脚本。（3分） 镜头 镜头描述 衣着 灰色军装，军装上有火药灼烧的焦痕、泥泞和血渍。 神态 ①______________________ 动作 ②______________________ 环境氛围 ③_______________________ 【答案】 ①目光如炬，紧紧锁定对岸的桥头，透着决绝的坚定。 ②弯腰弓背，左手紧抓摇晃的铁索，右手握着上了刺刀的步枪，脚掌在冰冷的铁链上快速交替。 ③乌云如墨，两岸是陡峭的悬崖，铁索桥下大渡河奔腾咆哮，对岸敌人的机枪“哒哒”作响。 【解析】本题考查对名著关键情节的画面还原与细节想象能力。 “飞夺泸定桥”是长征中的著名战役，斯诺在书中突出了红军战士的英勇无畏、战斗的激烈与艰险。神态：结合战斗的激烈程度和红军战士的信念，他们的神态应是坚毅、果敢、专注，甚至因战斗白热化而带有一些紧张与决绝，而非轻松或畏惧。动作：原著强调红军战士在“光溜溜的铁索上”“冒着火焰”匍匐前进。因此动作描述应集中于在铁索上攀爬、前进、射击、投弹等高风险、高难度的战斗动作，体现其英勇与艰难。环境氛围：泸定桥战役的环境极具特色：被抽掉木板的铁索桥、桥下湍急的河流、对岸敌人的机枪火力、可能存在的火光与硝烟。这些元素共同构成了紧张、危险、激烈的战场氛围。 示例： 神态：眼神坚毅果敢，面部紧绷，嘴唇紧抿，透露出高度的专注与视死如归的决心。 动作：战士们匍匐在光秃的铁索上，双手交替用力向前攀爬，同时躲避对岸射来的子弹，并伺机举枪还击。 环境氛围：铁索桥横跨在波涛汹涌的大渡河上，桥面木板已被拆除，对岸敌军碉堡不断喷出火舌，空气中弥漫着硝烟，枪声、喊杀声、水流声交织在一起。 6. 班级还想选做一个人物制作宣传画，画面上出现这样一位人物：他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 。他穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里。（5分） （1）画面中的他是 。（1分） （2）画面中人物外貌特征不鲜明，还需要添加什么外貌特征呢？（2分） （3）如果需要再介绍一段他的革命故事，你会选择什么事例呢？（2分） 【答案】（1）毛泽东 （2）背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出 （3）领导秋收起义，井冈山会师，指挥四渡赤水，指挥巧渡金沙江，每天工作十三四个小时常至深夜，战士缺鞋时他也不穿鞋。（出自本书中即可） 【解析】（1）本题考查名著阅读。 根据埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中对毛泽东的记录“面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，题干中对人物外貌“面容瘦削、看上去很像林肯、个子高出一般的中国人”的描述，与斯诺笔下的毛泽东外貌特征完全契合； 再根据斯诺文中“毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图……毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样……包括两套布制服”可知，题干中“穿着和普通战士一样的粗布军服，住在和普通战士一样的简陋窑洞里”的生活状态描写，也和毛泽东在陕北时的俭朴生活情况相符； 综上所述，题干中描写的外貌与生活状态特征均指向毛泽东；故画面中的他是毛泽东。 （2）本题考查名著阅读。 根据《红星照耀中国》第三篇“在保安”的第一节内容“我到后不久，就会见了毛泽东，他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨”可知，题干中原人物外貌描写仅为笼统表述，缺乏能体现辨识度的细节。还需要添加的外貌特征是“背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”这些内容，这些细节能让原本模糊的人物形象变得清晰具体，满足宣传画对人物外貌鲜明性的需求。 （3）本题考查对毛泽东革命故事的了解及选择合适事例的能力。 领导秋收起义：秋收起义是毛泽东在1927年领导的武装起义，这是中国共产党首次公开打出自己的旗帜进行武装斗争，具有开创性意义。它为后来创建井冈山革命根据地奠定了基础，是毛泽东探索中国革命新道路的重要开端。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》中，毛泽东向斯诺讲述了自己领导秋收起义的过程，体现了他敢于反抗国民党反动派、积极寻找革命出路的勇气和决心。根据该篇中毛泽东的描述可知，秋收起义是他在革命早期的重要实践，展示了他作为革命领导者的前瞻性和行动力； 井冈山会师：1928年4月，毛泽东率领的秋收起义部队和朱德、陈毅领导的湘南起义、南昌起义部分部队在井冈山胜利会师。这次会师壮大了井冈山的革命武装力量，巩固和扩大了全国第一个农村革命根据地，是中国革命进程中的重要里程碑。它标志着中国共产党开始建立自己的革命武装力量并形成有效的战斗集体。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》里，有对此次会师的相关记述，反映出毛泽东在革命力量整合和战略布局上的重要作用。根据这部分内容可知，井冈山会师体现了毛泽东团结各方力量、共同推进革命事业的领导能力； 指挥四渡赤水：四渡赤水战役发生于1935年1—5月，是遵义会议之后，中央红军在长征途中进行的一次具有决定性意义的运动战战役。毛泽东指挥红军巧妙穿插，不断创造战机，在国民党军重兵围堵中灵活机动，有效地摆脱了敌人的围追堵截，粉碎了蒋介石围歼红军于川黔滇边境的计划。这一战役充分展现了毛泽东卓越的军事指挥才能和灵活多变的战略战术。在《红星照耀中国》第五篇《长征》中，对四渡赤水战役有详细描述，根据该篇内容可知，此役凸显了毛泽东在军事指挥上的高超智慧和临危不乱的大将风范； 指挥巧渡金沙江：1935年5月初，中央红军进入云南，逼近昆明后，主力部队迅速向金沙江挺进，依靠7条小船，经过9天9夜的紧张摆渡，全部渡过金沙江。红军摆脱了几十万国民党军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，跳出了敌人的包围圈。这一行动体现了毛泽东在军事决策上的果断和精准，为长征的最终胜利奠定了坚实基础。在《红星照耀中国》第五篇《长征》里有关于巧渡金沙江的记载，根据该篇描述可知，巧渡金沙江展示了毛泽东把握战机、果断决策的能力； 工作勤奋与同甘共苦：书中描述毛泽东每天工作十三四个小时，常常工作到深夜，展现出他为了革命事业全身心投入、不辞辛劳的精神。而且当战士缺鞋时，他自己也不穿鞋，体现了他与战士同甘共苦、不搞特殊化的高尚品质。在《红星照耀中国》第三篇《在保安》中，斯诺对毛泽东的生活和工作状态进行了细致观察和记录，根据这部分内容可知，这些行为展现了毛泽东作为领袖的奉献精神和与人民群众紧密相连的情怀。 综上所述，这些事例均出自《红星照耀中国》，它们从不同角度展现了毛泽东作为革命领袖的伟大形象，包括他的革命决策能力、军事指挥才能、战略眼光以及高尚的精神品质等。 据此结合日常积累，写出一个他的革命故事，从不同角度展现出毛泽东作为革命领袖的伟大形象。 示例：我会选择“延安大生产运动”。在艰苦的抗战时期，面对敌人的封锁，陕甘宁边区物资极度匮乏。毛泽东发出“自己动手、丰衣足食”的号召，领导开展大生产运动。他不仅积极倡导，还亲自参与劳动。在杨家岭，毛泽东开垦了一块地，种上了蔬菜。领导干部们也都以身作则，和战士、群众一起投入到开荒种地、纺纱织布等生产活动中。大生产运动使根据地实现了粮食和物资的自给自足或部分自给，打破了敌人的经济封锁，克服了物质困难，密切了党政军民关系，为抗战胜利奠定了物质基础，也展现了毛泽东带领军民自力更生、艰苦奋斗的伟大精神。 7. 有小组同学要进行模拟采访，请你根据语境设计问题。（4分） 记者：_________________________ 学生：红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？ 记者：通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？ 学生：_________________________ 【答案】记者：红军总在打仗，你喜欢这样的红军吗？ 学生：红军领导和普通士兵同甘共苦，深受爱戴。/红军帮穷人，救中国，得到老百姓的拥护。/红军战士不畏艰险，勇往直前，视死如归，英勇无畏，具有革命英雄主义精神。 【解析】本题考查采访问题。 采访是问答形式。第一处需要根据学生的回答，反推出记者提出的问题。第二处则需要根据记者的问题，设计出学生的回答。设计的问题和答案必须与提供的对话材料在内容和逻辑上紧密衔接。记者的提问应具有引导性和概括性；学生的回答应口语化，体现其认知水平，并能从材料中提炼观点。 第一空：根据学生的回答“红军打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的”，可以明确，学生是在阐述红军的性质和奋斗目标。因此，记者提出的问题应能引出学生对“红军是一支什么样的军队”或“红军的宗旨是什么”的阐述。根据学生回答最后的反问句“这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”，可以推断记者的问题可能还隐含了“人民对红军的态度”这一层面。综合来看，记者的问题应围绕“红军的性质、宗旨或人民对它的看法”来设计。 第二空：记者的问题是“通过今天阅读展示活动，你觉得共产党领导的红色革命为什么能取得战争胜利？”学生的回答需要紧扣“原因”展开。结合上文学生对红军的描述（为人民、抗日），可以从红军的革命宗旨（得到人民支持）、严明的纪律、英勇作战的精神等方面组织答案，表达出学生的理解和感悟。 示例： 记者：同学，你好。通过了解，你认为红军是一支怎样的军队？ 学生：因为红军是为人民服务的，得到了广大老百姓的拥护和支持，而且战士们都有坚定的信念，不怕牺牲。 （二）（新考向）古诗文阅读（20分） 【甲】 西江上送渔父 温庭筠 却逐严光向若耶①，钓轮菱棹寄年华。 三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 白苹风起楼船暮，江燕双双五两斜。 【乙】 与朱元思书（节选） 南朝梁·吴均 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 游九鲤湖日记（节选） 徐霞客 二十三日，始过江山之青湖。山渐合，东支多危峰峭嶂，西伏不起。悬望东支尽处，其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动。问之，即江郎山也。望而趋，二十里，过石门街。渐趋渐近，忽裂而为二，转而为三；已复半岐②其首，根直剖下；迫之，则又上锐下敛，若断而复连者，移步换形，与云同幻矣！夫雁荡灵峰，黄山石笋，森立峭拔，已为瑰观；穹然俱在深谷中，诸峰互相掩映，反失其奇。即缙云鼎湖，穹然独起，势更伟峻；但步虚山③即峙于旁各不相降远望若与为一。不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也。 【注释】①严光：即严子陵，著名隐士，东汉开国皇帝光武帝刘秀的同学，曾隐居于浙江富春山垂钓。若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴，此溪有浣纱石，西施曾于此浣纱。此句谓渔父追随严光，隐居若耶溪。②岐：分岔。③步虚山：鼎湖峰的后山。 【读懂文本】 8. 小语和小文探讨【丙】处断句。（限断两处）（2分） 但 步 虚 山 即 峙 于 旁 各 不 相 降 远 望 若 与 为 一 9. 小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释。（4分） 用法 词句 释义 通假字 窥谷忘反 （1）_____ 词类活用 横柯上蔽 （2）_____ 一词多义 远望若与为一 （3）_____ 不若此峰特出众山之上 （4）_____ 【拍摄镜头】 10. 现扬州市编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。（6分） 画面聚焦 拍摄画面 预期效果 三秋梅雨愁枫叶， 一夜篷舟宿苇花。 （1）__________ 远近结合，江边枫叶萧萧，烟雨蒙蒙，花叶相衬，气韵清旷，使如画之景在眼前。 负势竞上，互相轩邈 仰拍不断向高处伸展的群山，俯拍远处蔓延而去的山势，由近推远的镜头框进连绵起伏的山峦。 （2）_______ 【配音朗读】 11. 请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。（4分） 词句 朗读脚本（重音、语气、语速等） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。 不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家。 __________ 【探究思考】 12. 读完丙文《游九鲤湖日记》后，你认为本文适合作为拓展阅读文本放入八上第三单元吗？以下是第三单元的单元导语，判断后请结合丙文以及本单元课文内容说明理由。（4分） “山川之美，古来共谈。”学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知诗文内容大意。反复诵读，进入诗文情境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。 （节选自八上语文书第三单元导语） 本单元课文：《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》 【答案】8. 但步虚山即峙于旁/各不相降/远望若与为一 9.（1）同“返”，返回 （2） 在上面 （3） 好像 （4）比得上 10.（1）近景拍摄秋雨朦胧中依稀可见的枫叶，再远景拍摄扁舟轻荡，芦花飞舞。 （2）俯仰之间，化静为动，赋予群山向上争取之态势及蓬勃的生命力。 11. 示例：重音落在“应”“偶”“便”上，语气平和，语速较慢，构成心境宁静、与大自然和谐共生的画面，表达随遇而安的生活态度，展现超脱世俗、归隐田园的生活理想。 12.适合。理由：①首先，在“感受山川风物之灵秀”方面，丙文对江郎山“摩云插天，势欲飞动”及“与云同幻”的描绘，表现了山水之奇崛与动态之美，与本单元《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄险、《与朱元思书》中“奇山异水，天下独绝”的清丽相互映衬，体现了自然山水的多样美。 ②其次，在“体会作者寄寓其中的情怀”方面，徐霞客在对比雁荡、黄山后，发出“不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也”的赞叹，表达了他对山水的热爱，以及探寻自然本真的豪迈情怀，与《答谢中书书》中陶弘景沉醉山水的自得之乐、《记承天寺夜游》中苏轼的豁达闲适一样，都是情景交融的典范。 【导语】温庭筠《西江上送渔父》以隐逸为主题，通过“钓轮菱棹”“篷舟宿苇”等意象，勾勒出渔父超然物外的闲适生活。诗中“愁枫叶”“偶随鸥鹭”暗含对尘世纷扰的疏离，末句“江燕双双”以景结情，余韵悠长。全诗语言清丽，意境空灵，展现了晚唐隐逸诗的风貌。 【解析】8.本题考查断句。 句意：但步虚山就矗立在旁边，彼此都不相逊色，远望好像合为一体。 “但步虚山即峙于旁”交代山的位置，“各不相降”说明两山势均力敌、互不低让，“远望若与为一”则从视觉角度描述其整体感，三层意思依次递进，结构清晰。 故断句为：但步虚山即峙于旁/各不相降/远望若与为一 9.本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据通假字判断法：“反”在古文中常通“返”，表示“返回”之意。如《愚公移山》中“寒暑易节，始一反焉”的“反”即为“返”。据此推断“窥谷忘反”中的“反”是通假字，通“返”，意为“返回”。“窥谷忘反”句意：看到山谷美景就忘记了回去。 （2）根据词类活用方法，“上”本为名词，意为“上面”，在“横柯上蔽”中，修饰动词“蔽”，表示动作发生的方位，属于名词作状语，可理解为“在上面”。“横柯上蔽”句意：横斜的树枝在上面遮蔽着。 （3）联系一词多义法，“若”在课内古诗文中有多重含义：如《送杜少府之任蜀州》“天涯若比邻”中“若”意为“好像”；成语“门庭若市”中“若”也表“如同”。据此推断课外材料例句“远望若与为一”中的“若”意思也是“好像”。“远望若与为一”句意：从远处看好像合为一体。 （4）联系一词多义法，“若”在《邹忌讽齐王纳谏》“徐公不若君之美也”中意为“比得上”；此处“不若此峰特出众山之上”结构相同，表比较，故“若”也应理解为“比得上”。“不若此峰特出众山之上”句意：比不上这座山峰突出于众山之上。 10.本题考查对诗文画面感的理解与镜头语言转化能力。 根据【甲】诗“三秋梅雨愁枫叶，一夜篷舟宿苇花”，可知此联描绘的是深秋江上夜景：前句写细雨绵绵中枫叶带愁，后句写孤舟停泊于芦花丛中。“三秋”点明时节，“梅雨”营造湿润朦胧氛围，“愁枫叶”赋予景物情感色彩；“篷舟”与“苇花”构成静谧而略带漂泊感的画面。为呈现其意境，需通过镜头层次展现空间纵深与情绪渲染——近景聚焦被雨水打湿的枫叶，突出其萧瑟之态；远景拉出江面扁舟与随风摇曳的芦花，形成动静相生、远近呼应的构图，从而传达出清旷寂寥又如诗如画的审美效果。 根据【乙】文“负势竞上，互相轩邈”，可知此句以拟人手法写山势：群山凭借地势争相向上，彼此比高，延展至远方。“负势”“竞上”强调动态竞争，“轩邈”意为高远，暗示视觉由低到高、由近及远的延展。因此拍摄需结合仰拍突出山体拔地而起的雄伟，俯拍展现山脉连绵不绝的广阔，再以推镜头将局部山峰纳入整体山峦之中，使静态山川呈现出“争高直指”的动感与生命力，实现“化静为动”的艺术效果。 11.本题考查对诗句情感的把握与朗读设计能力。 根据【甲】诗“不见水云应有梦，偶随鸥鹭便成家”，可知此联写渔父漂泊江湖、随遇而安的生活状态。“不见水云”暗含对理想栖居之地的向往，“应有梦”流露出一种虽未至却心有所寄的怅惘；后句“偶随鸥鹭便成家”则转为洒脱——既然无固定居所，便以自然为家，与鸥鹭为伴。“偶”字点出随缘自在，“便成家”显出超然物外的豁达。全句既有淡淡的羁旅之思，又透出隐逸江湖的闲适与自由，情感含蓄而悠远。 示例：重音落在“应有梦”“便成家”，“梦”字略带轻叹，“家”字语气舒缓而坚定；语速整体平缓，前句稍低沉，后句渐明朗，传达出诗人对漂泊生涯的淡淡怅惘与随遇而安的旷达情怀。 12.本题考查文章内容理解和分析。 根据【丙】文“其南一峰特耸，摩云插天，势欲飞动”，可知徐霞客以极具动感的笔触刻画江郎山拔地而起、直插云霄的雄奇之势；又写其“移步换形，与云同幻矣”，突出山体随视角变化而呈现的奇幻美感。这些描写与八上第三单元《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”的险峻、《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈”的争高之势，在表现山川之“灵秀”与“奇绝”上高度一致，均通过细腻观察展现自然风物的独特神韵，符合单元“感受山川风物之灵秀”的学习目标。 根据【丙】文“不若此峰特出众山之上，自为变幻，而各尽其奇也”，可见作者在比较雁荡、黄山、缙云诸山之后，对江郎山独立卓绝、变幻自若的特质发出由衷赞叹。这种基于实地游历而生发的审美判断与情感投入，与《答谢中书书》中“实是欲界之仙都”的沉醉、《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的旷达一样，皆将个人情怀寄寓于山水之间，实现了情景交融。因此，丙文在内容主题、写法风格与情感表达上，均与本单元课文形成互文与拓展，适合作为补充阅读材料。 【点睛】参考译文： 【乙】 两岸高山，都生长着苍翠的树木，山峦凭借地势争着向上，彼此仿佛在比高远，争相高耸直指天空，形成千百座山峰。泉水冲击岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，嘤嘤成韵。蝉长久不断地鸣叫，猿猴接连不停地啼啸。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追名逐利之心；那些忙于政务的人，望见这幽深的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，即使在白天也如同黄昏；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【丙】 二十三日，才经过江山的青湖。山势渐渐合拢，东面多是高峻陡峭的山峰，西面则低伏不起。远远望去，东支山脉尽头处，南边有一座山峰特别高耸，直插云霄，仿佛要飞腾而起。一问，才知道这就是江郎山。朝着它赶去，走了二十里，经过石门街。越走越近，那山忽然裂成两座，又转为三座；接着山顶又从中分岔，山根笔直剖开；再靠近看，却又上部尖锐、下部收敛，好像断开却又相连。随着脚步移动，山形不断变化，与云气一同幻化！ 雁荡山的灵峰、黄山的石笋，虽森然挺立、陡峭峻拔，已堪称奇观，但它们都深藏在谷底，群峰互相遮掩，反而削弱了各自的奇绝。即便是缙云的鼎湖峰，虽高耸独立，气势更加雄伟，但旁边的步虚山与它并峙，互不相让，远望几乎融为一体。不如这座江郎山，独自高出众山之上，自行变幻姿态，各自展现其奇绝之美。 （三）（新情境）实用类文本阅读（11分） 为了弘扬传统文化，加强学生对园林知识的了解，学校计划开展一次以“游出文化”为主题的游园活动。请你阅读以下材料，完成有关任务。 材料一： 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。 材料二： ①扬州何园，位于江苏省扬州市广陵区，是一座具有浓郁江南水乡特色的园林建筑，也是中国晚清第一名园，这座园林以其独特的建筑、① 和② 而闻名于世。 ②首先，扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线，将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致，古色古香，与水景交相辉映，形成了一幅幅美丽的画面。 ③其次，扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积超过1.5万平方米，其中水域面积占据了近三分之一。园内绿树成荫，花香四溢，各种植物和花卉搭配合理，给人以美的享受，同时，何园的园林布局也非常独特，园内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列，形成了“回”字形的格局，让人流连忘返。 ④最后，扬州何园的历史文化内涵深厚，园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关，如“寄啸山庄”“玉绣楼”“赏月楼”等，都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。 【材料三】 ①颐和园是以杭州西湖为蓝本，精心模拟，故西堤、水岛、烟柳画桥，移江南的淡妆，现北地之胭脂，景虽有相同，趣则各异。 ②园面积达三四平方公里，水面占四分之三，北国江南因水而成。入东宫门，见仁寿殿，峻宇晕飞，峰石罗前。绕其南豁然开朗，明湖在望。万寿山面临昆明湖，佛香阁踞其巅，八角四层，俨然为全园之中心。登阁则西山如黛，湖光似镜，跃然眼帘；俯视则亭馆扑地，长廊萦带，景色全囿于一园之内，其所以得无尽之趣，在于借景。小坐湖畔的湖山真意亭，玉泉山山色塔影，移入槛前，而西山不语，直走京畿，明秀中又富雄伟，为他园所不及。 材料四： ①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 …… ②游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 13. 游览“何园”时，潇潇以材料二首段为导游词，请帮她补充完整。（4分） ①_______________ ②______________ 14. “借景”是古典园林建筑中常用的构景手段之一，请简述【材料四】苏州园林“借景”体现在哪些地方。（3分） 15. 游园活动结束，请结合以上材料，总结这次活动的收获。（4分） 【答案】13. ①宏大的规模 ②深厚的历史文化内涵 14. 【材料四】中苏州园林用“墙壁隔着”、用“廊子界着”“增加了景致的深度”，再如“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子”，层次多了，整个园林翻了一倍，这些借助墙壁、廊子、镜子等来构景的方法，使得园林富有自然之趣，也使游览者在景中获得美好享受。 15. 示例：通过本次“游出文化”游园活动，我们深入了解了中国古典园林的独特魅力：体会到园林体系的多样性，认识到东亚、西亚、西方古典园林的不同特点，尤其是中国园林注重自然与意境，强调“道法自然”。还了解到丰富的园林艺术手法，学习了借景、移天缩地等构景手法，如何园的回字形布局、颐和园的借景西山、苏州园林的隔而不隔等，体现了中国园林的巧妙构思。还有深厚的历史文化内涵，如何园、颐和园等园林不仅景色优美，还承载着丰富的历史文化，反映了古人的审美情趣和生活哲学。此次活动增强了我们对传统文化的认同感，激发了探索园林艺术的兴趣，让我们更加热爱祖国的优秀文化遗产。 【导语】中国古典园林作为东亚园林体系的精髓，追求“道法自然”的意境创造，在有限空间内通过借景、虚实等手法，营造可游可居的山水画卷。无论是扬州何园以水为脉的江南婉约，颐和园移天缩地的北国雄秀，还是苏州园林不尚对称的美画意趣，皆体现了天人合一的哲学智慧。这些园林虽风格各异，却共同展现出东方造园艺术中自然与人文的完美融合。 【解析】13.本题考查材料信息提炼与概括。 材料二采用“总—分”结构，首段为总起句，空格处需概括下文分述的核心特征。 ①根据材料二中第③段“扬州何园的园林规模宏大”，可以得知该处填写：宏大的规模。 ②根据材料二中第④段“扬州何园的历史文化内涵深厚”，可以得知该处填写：深厚的历史文化内涵。 14.本题考查理解分析文章内容。 结合材料四第②段“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界”可知，通过镂空花墙和无依傍的廊子，打破空间的封闭感，让不同区域的景致相互渗透，既划分了空间，又不阻断视线，使有限的园林空间产生“深不可测”的视觉效果，相当于“借”相邻区域的景致丰富当前视野。再如“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”可知，镜子通过反射，将园内的景物“复制”到镜中，形成“实景”与“虚景”的叠加，不仅增加了景致的层次感，还让有限的空间显得更加开阔，相当于“借”镜中虚景拓展了园林的视觉边界。 15.本题考查总结收获。 总结收获时需围绕四则材料，有自己的见解，并且能够结合何园、颐和园、苏州园林为例，完整阐述自己的见解。首先要通读材料，提取核心信息。材料一：园林分三大体系，重点讲中国园林的特点——山水特色、自然意境、移天缩地、借景、可游可赏可居；材料二：扬州何园的特点——建筑以水景为主、规模宏大，“回”字形布局、历史文化内涵；材料三：颐和园的特点——以西湖为蓝本，模拟江南、借景手法、山水交融；材料四：苏州园林的特点——不讲究对称、隔而不隔的层次感。其次就是提炼自己的见解，将知识点内化为自己的收获。简要说明通过这次游园活动和阅读材料，对中国古典园林有了更深的认识。根据自己的认识，结合它们的共性进行总结。三个园林都要提到，不能遗漏，每个园林至少对应一个特点。最后要做到感情的升华，表达自己的真实感受。 示例：通过本次游园活动，我深切体会到中国园林“可游、可赏、可居”的独特魅力。它以自然为魂，凭巧思布局与深厚文化，构筑出迥异于西方园林的审美意境。中国园林最鲜明的特质是“道法自然”，摒弃刻意对称。正如苏州园林“绝不讲究对称”，亭台回廊错落有致，与西方园林“方正对称”的几何美形成鲜明对比，尽显自然野趣，宛如置身真山真水。园林巧用技法，以有限空间造无限景致。颐和园“借景”堪称典范，登佛香阁收尽西山湖光，坐湖山真意亭可览玉泉塔影，突破空间桎梏；苏州园林则以花墙、廊子营造“隔而不隔”的层次，甚至借镜子拓展视觉，让游览充满惊喜。中国园林兼具规模之美与文化底蕴。扬州何园以宏大水域和“回”形布局见长，“寄啸山庄”等景点承载着扬州文脉；颐和园仿西湖景致，融南北风光，凝聚着古人的审美追求。这次体验让我领悟到，中国园林是自然、技巧与文化的融合体。它顺乎自然又高于自然，以灵动设计与深厚底蕴彰显中华文化魅力，更让我心生对传统文化的热爱。 （四）文学类文本阅读（16分） 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带笑意，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联，老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风。一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 16. “我”对老程打更的看法不断发生着变化，根据文章内容填写表格。（3分） 时段 初见打更 兀自打更　 阐释原委 ②____ 看法 ①_____ 别有味道 猛地一震 ③____ 17. 本文语言细腻、生动，请按照要求对以下两句加以赏析。（4分） ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更。（从人物描写角度赏析） ②他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度分析） 18. 有人认为文中第⑨段显得多余，应该删去。你是否同意？请简要分析。（4分） 19. 校园文学社打算出版一期刊物，设置了“传统文化”和“凡人小事”专栏，你觉得这篇文章编入哪个专栏最合适？请结合文章具体说说理由。（5分） 【答案】16. ① 以为是营销把戏 ② 唱《岳阳楼记》 ③ 惊叹点赞 17. ①运用外貌、动作、语言描写，生动描写了老程打更时认真的形象，突出了他对工作的热爱和坚守。 ②运用比喻的修辞手法，把老程的奇想比作一粒种子，生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。 18. 不多余，不能删去。 理由：第⑨段运用了插叙的叙述顺序。补充交代了老程的人生经历和来汴河街打更的缘由，丰富了文章内容；突出表现老程热爱生活、甘于奉献的人物形象，表达了他对传统文化的坚守和传承精神；同时，承上启下，解释了前文“我”对老程白天打更的疑惑，为后文写老程的大胆设想做铺垫，使全文结构严谨。 19. 示例：这篇文章更适合编入“传统文化”专栏。 理由：文章通过讲述老程在汴河街打更的故事，展现了巴陵戏这一国家级非遗文化的魅力和历史记忆，表达了对传统文化的热爱和传承，符合“传统文化”专栏的主题。相比之下，“凡人小事”专栏虽然也可能涉及人物故事，但更侧重于展现普通人的日常生活和情感，而本文则更多地聚焦于传统文化的传承和展现。 【导语】这篇散文以老程的打更声为线索，通过细腻的笔触勾勒出一位传统更夫的形象。作者采用欲扬先抑的手法，从“景区营销”的误解到“唤醒历史记忆”的顿悟，层层递进展现老程的文化坚守。文中巧妙融合了岳阳楼、巴陵戏等文化元素，将个人行为升华为文化传承的象征。生动的场景描写与人物对话相得益彰，使传统打更这一民俗活动焕发新的时代意义，展现了传统文化在现代社会的生命力。 【解析】16.本题考查内容概括。 一空，结合第②段“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带笑意，问老程白天为何打更”可知，“我”在早有听闻老程打更之事，且亲眼见到他打更时，脸上带着坏笑询问，从这些描述能看出“我”此时对老程打更行为的看法。由此可知，初见打更时，“我”以为不过是景区营销的把戏。 二空、三空，结合第⑩段“他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞”可知，老程提出将《岳阳楼记》与花鼓戏、打更结合的大胆设想，“我”对此感到惊叹并认可。由此可知，第二空时段是：听闻老程要唱《岳阳楼记》的设想。第三空看法是：惊叹点赞。 17.本题考查句子赏析。 （1）结合“头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套”的外貌描写，清晰勾勒出老程作为更夫的鲜明身份标识；结合“提着铜锣，亮起嗓音唱”的动作描写，展现出他打更时的娴熟姿态；结合“清早起，长精神，要到汴河街来打更”的语言描写，传递出他工作时的饱满状态。这些描写共同作用，生动刻画了老程打更时认真投入的形象，突出了他对这份特殊工作的热爱与坚守。 （2）结合“他的奇想就像一粒种子”可知，句子运用了比喻的修辞手法，结合前文“唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，将老程白天打更、用花鼓戏腔调唱历史文化的独特想法比作“一粒种子”。结合“在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽”可知，这一比喻生动形象地写出了老程的想法从萌生到逐步践行、慢慢落地的发展过程，既体现了想法的生命力，也暗含对老程坚定信念和强行动力的赞美与敬佩。 18.本题考查句段作用。 结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更”可知，这部分内容并非顺着“我”与老程相处的主线推进，而是插入了老程的过往经历，属于插叙。 结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店”可知，这段文字交代了老程丰富的人生经历。其中“唱过花鼓戏”的经历，正是他打更时能自然融入花鼓戏腔调的关键前提，解释了前文“他每唱两句，就用梆子敲三下锣”“用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红”等独特行为的由来，让看似罕见的打更方式不再突兀，使文章内容更完整。 结合第⑨段“刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾”可知，这句话展现了老程作为更夫的主要职责，凸显了他的责任心与务实精神；结合“这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，老程没有固守“夜间打更”的传统，而是从实际经历中思考创新，体现了他善于思考、勇于突破的品质。这些细节让老程的形象从“景区里的打更人”变得更立体，既有关乎安全的责任心，又有传承文化的创新意识。 结合第⑨段“打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子”可知，这句话直接回应了前文第⑤段“如此罕见的打更法、难道仅仅是为汴河街添点佐料？”的疑问，解开了“我”对老程白天打更的困惑；同时，“他的奇想”自然引出后文第⑩段“要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”的大胆设想，让前文的疑惑、本段的思路转变与后文的具体计划形成紧密衔接，使全文逻辑更顺畅。 19.本题考查开放性试题。 结合第①段“老程头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套，提着铜锣”“天干物燥，小心火烛”、第⑨段“年近古稀的他来汴河街打更”“夜巡发现电线短路……避免了一场火灾”可知，文章聚焦老程这一普通老者，以“打更”这一日常小事为线索，展现了他坚守责任、善于创新的凡人品格，契合“凡人小事”专栏“通过普通人事传递温暖与力量”的定位； 同时结合第⑥段“在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”、第⑧段“巴陵戏是国家级非遗……老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”、第⑩段“要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，文章核心围绕打更这一传统民俗，融合了巴陵戏、《岳阳楼记》等传统文化元素，体现了传统文化在现代的传承与创新，符合“传统文化”专栏的主题； 因此两个专栏均合适，需根据专栏侧重，结合文章中“凡人”的形象刻画、“小事”的叙事脉络，或“传统文化”的载体与传承内涵具体阐述理由。 示例一：编入“凡人小事”专栏。这篇文章编入“凡人小事”专栏合适。文章聚焦普通老者老程，以他在汴河街打更的日常为核心，通过其坚守责任、创新打更方式的琐事，展现平凡人的闪光品格，传递生活中的温暖与力量，契合专栏定位。 示例二：编入“传统文化”专栏。这篇文章编入“传统文化”专栏合适。打更是传统民俗，老程将其与巴陵戏、《岳阳楼记》等传统文化元素结合，既唤醒了历史记忆，又创新了传统文化的传播形式，体现了文化的传承与活力，契合专栏主题。 三、写作（63分，含书写3分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（63分） 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 竹椅上的定心丸 蝉鸣聒噪的午后，我攥着皱成一团的素描纸，躲在老院的葡萄架下掉眼泪。画了三遍的静物写生还是被老师批注“没有灵气”，炭笔在纸上蹭出的灰渍，像极了我此刻灰蒙蒙的心情。风吹过院角的竹椅，发出“吱呀”的轻响，那声音熟悉又亲切，恍惚间，爷爷又坐在那里，摇着蒲扇冲我笑。 这把竹椅是爷爷亲手编的，椅背上还留着他刻的小太阳图案。小时候我学骑自行车摔破膝盖，坐在竹椅上哭鼻子，爷爷就蹲在我面前，用棉签蘸着紫药水，动作轻得像怕碰碎琉璃：“咱囡囡摔得越疼，下次骑得越稳，爷爷在这儿陪着你。”他掌心的老茧蹭过我的额头，竹椅“吱呀”晃着，成了我童年最安心的背景音。后来我迷上素描，每天搬着小板凳坐在竹椅旁画爷爷，他就一动不动地坐着，阳光透过葡萄叶落在他银白的发丝上，也落在我的画纸上。“囡囡画得真好，比院外的年画还传神。”他总这样说，哪怕我画得歪歪扭扭。 爷爷走后，竹椅就一直放在院角，我总怕触景生情，很少再靠近。可今天，那“吱呀”声像有魔力，让我忍不住走过去轻轻坐下。竹椅的弧度刚好贴合我的后背，椅面上还留着阳光晒过的温度。我抬手摸着椅背上的小太阳，腕间的光滑触感与指腹传来的凹凸不平对比鲜明，这是爷爷当年刻图案时，特意留的圆润边缘，怕硌着我。 这时，一阵风吹落了几片葡萄叶，刚好落在我膝头的素描纸上。我忽然想起上周整理爷爷的旧物，在他的工具箱里发现了一沓画纸，全是我小时候的涂鸦，每张背面都有他的字迹：“囡囡3岁画的小狗，尾巴像小扫把”“小学一年级画的全家福，把爷爷画成了大胖子”……最下面一张，是我去年画的素描初稿，背面的字迹有些颤抖，却依旧工整：“囡囡有天赋，慢慢来，爷爷等着看你拿奖。” 泪水又涌了上来，却不是因为委屈。我掏出炭笔，在素描纸上重新勾勒——这次画的不是静物，是院角的竹椅和葡萄架。阳光穿过叶隙，在画纸上投下斑驳的光影，竹椅上仿佛还坐着那个摇蒲扇的老人。我想起爷爷说过的“慢慢来”，手腕的力道忽然稳了下来，炭笔在纸上流畅地游走，之前总画不好的明暗交界线，此刻竟格外清晰。 夕阳西下时，我终于完成了这幅画。晚风再次吹过竹椅，吱呀声里，我仿佛又听见爷爷的声音：“囡囡最棒。”原来我一直以为爷爷的鼓励随着他的离开而消散，却不知他早已把定心丸藏在了竹椅的温度里，藏在画纸的字迹里，藏在我每一次坚持的勇气里。 后来这幅《竹椅》得了奖，我把它挂在书桌前。每当我遇到瓶颈想放弃时，就会想起院角的竹椅，想起爷爷的话。那把竹椅和爷爷的鼓励，从来都没有离开，它们是我成长路上最坚实的定心丸，让我在迷茫时稳住脚步，在失意时重拾信心，一步步走向属于自己的光亮。 【解析】本题考查话题作文。 一、审题立意。“定心丸”是使思想、情绪安定下来的言论或行动，其本质是一种精神支撑。写作时不能停留在对字面意义的解读，而要挖掘其背后承载的情感力量，如信任、鼓励、关爱、支持等。立意的关键在于将抽象的安定作用转化为具体的情感表达。可以从两个角度切入：一是谁给予的定心丸，可写父母、老师、朋友、陌生人等角色，通过他们的具体言行传递温暖；二是定心丸带来的影响，不仅要写当下情绪的安定，更要延伸至后续的成长改变，如从迷茫到坚定、从胆怯到勇敢、从焦虑到从容的转变，体现“定心丸”的长远价值。通过特定场景下的不安与定心丸带来的安定形成对比，让立意更鲜明、更具感染力，传递出对生活中美好情感的珍视与感恩。 二、选材构思。应优先选取自身经历的鲜活片段，可写成长困境中师长、朋友的鼓励，如第一次参加比赛因紧张失误，下场后难过，队长拉我坐在一起看他初次比赛时的失误录像说“你看，我们都从慌神过来的，你第一次发挥可比当时的我稳多了”，这份坦诚的分享让“我”重新站上赛场；可写意外事件带来的紧张情境，“定心丸”可能来自陌生人的善意或亲人的守护，如放学路上突遇暴雨，卖早点的阿姨拿出她的伞给“我”，伞柄上残留的余温驱散了雨水的冰冷；可写贯穿日常的习惯与默契，可以通过细节凸显其持久的力量，如“我”天生胆小，每晚睡前总爱胡思乱想，奶奶便养成了讲睡前小故事的习惯，她的声音像催眠曲，让人能安心入睡；每次美术课交作业前，我都要反复修改担心不够好，同桌发现后，总会在我草稿纸上留下笑脸或鼓励的句子，这个小小的举动，成了“我”每次提交作品时的定心丸。构思上可运用伏笔技法增强文章的逻辑性与感染力。例如，开篇写“我”对即将到来的比赛充满恐惧，埋下不安的伏笔；中间部分写母亲察觉到我的焦虑，却没有过多劝说，只是安静地陪伴，埋下陪伴的伏笔；比赛当天，台下母亲比出“放松”的口型，让“我”瞬间想起她每晚的陪伴，重新找回状态，伏笔呼应，引出“定心丸”；结尾总结“母亲的沉默陪伴，是最温暖的定心丸”。通过伏笔的设置，让定心丸的出现更自然，情感过渡更流畅。结构上可采用“总—分—总”的形式：开头点明“定心丸”在生活中的意义，引出下文的具体经历；中间部分详细叙述“定心丸”相关的事件，运用细节描写（如人物的神态、动作，环境的烘托等），让场景更加真实可感；结尾升华主题，表达对“定心丸”的感恩，以及它对自己成长的长远影响，使文章结构完整、情感饱满。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答案版（扬州专用） 一、积累运用（28分） 1. （8分） （1）（2分）骤 juān páng 篝 （2）（2分）B （3）（2分）A （4）（2分）1938年2月，北大、清华、南开于昆明组建西南联大，存续教育火种。 2.（3分）D 3.（8分） ①乱花渐欲迷人眼 ② 浅草才能没马蹄 ③月下飞天镜 ④云生结海楼 ⑤相顾无相识 ⑥长歌怀采薇 ⑦征蓬出汉塞 ⑧归雁入胡天 4.（1）（2分）B （2）（3分） 示例：直播“注水”，诚信泡汤 示例：漫画中人物给销售数据水桶注水、吹大观看人数的虚假气泡，直白点出直播行业数据造假、流量注水的乱象；“诚信泡汤”一语双关，水桶漏水、虚假气泡随时会破，讽刺虚假数据让直播带货失去诚信根基，违背诚信经营底线，贴合本次诚信教育活动主题。 （3）（4分） 内容：没有具体的时间和活动地点 形式：落款处的署名和日期位置颠倒 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（12分） 5. （3分）①目光如炬，紧紧锁定对岸的桥头，透着决绝的坚定。 ②弯腰弓背，左手紧抓摇晃的铁索，右手握着上了刺刀的步枪，脚掌在冰冷的铁链上快速交替。 ③乌云如墨，两岸是陡峭的悬崖，铁索桥下大渡河奔腾咆哮，对岸敌人的机枪“哒哒”作响。 6.（1）（1分）毛泽东 （2）（2分）背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出 （3）（3分）领导秋收起义，井冈山会师，指挥四渡赤水，指挥巧渡金沙江，每天工作十三四个小时常至深夜，战士缺鞋时他也不穿鞋。（出自本书中即可） 7.（4分）记者：红军总在打仗，你喜欢这样的红军吗？ 学生：红军领导和普通士兵同甘共苦，深受爱戴。/红军帮穷人，救中国，得到老百姓的拥护。/红军战士不畏艰险，勇往直前，视死如归，英勇无畏，具有革命英雄主义精神。 （二）古诗文阅读（20分） 8. （2分）但步虚山即峙于旁/各不相降/远望若与为一 9.（4分） （1）同“返”，返回 （2） 在上面 （3） 好像 （4）比得上 10.（6分）（1）近景拍摄秋雨朦胧中依稀可见的枫叶，再远景拍摄扁舟轻荡，芦花飞舞。 （2）俯仰之间，化静为动，赋予群山向上争取之态势及蓬勃的生命力。 11. （4分）示例：重音落在“应”“偶”“便”上，语气平和，语速较慢，构成心境宁静、与大自然和谐共生的画面，表达随遇而安的生活态度，展现超脱世俗、归隐田园的生活理想。 12.（4分）适合。理由：①首先，在“感受山川风物之灵秀”方面，丙文对江郎山“摩云插天，势欲飞动”及“与云同幻”的描绘，表现了山水之奇崛与动态之美，与本单元《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄险、《与朱元思书》中“奇山异水，天下独绝”的清丽相互映衬，体现了自然山水的多样美。 ②其次，在“体会作者寄寓其中的情怀”方面，徐霞客在对比雁荡、黄山后，发出“不若此峰特出众山之上，自变幻，而各尽其奇也”的赞叹，表达了他对山水的热爱，以及探寻自然本真的豪迈情怀，与《答谢中书书》中陶弘景沉醉山水的自得之乐、《记承天寺夜游》中苏轼的豁达闲适一样，都是情景交融的典范。 （三）实用类文本阅读（11分） 13. （4分）①宏大的规模 ② 深厚的历史文化内涵 14.（3分）【材料四】中苏州园林用“墙壁隔着”、用“廊子界着”“增加了景致的深度”，再如“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子”，层次多了，整个园林翻了一倍，这些借助墙壁、廊子、镜子等来构景的方法，使得园林富有自然之趣，也使游览者在景中获得美好享受。 15. （4分）示例：通过本次“游出文化”游园活动，我们深入了解了中国古典园林的独特魅力：体会到园林体系的多样性，认识到东亚、西亚、西方古典园林的不同特点，尤其是中国园林注重自然与意境，强调“道法自然”。还了解到丰富的园林艺术手法，学习了借景、移天缩地等构景手法，如何园的回字形布局、颐和园的借景西山、苏州园林的隔而不隔等，体现了中国园林的巧妙构思。还有深厚的历史文化内涵，如何园、颐和园等园林不仅景色优美，还承载着丰富的历史文化，反映了古人的审美情趣和生活哲学。此次活动增强了我们对传统文化的认同感，激发了探索园林艺术的兴趣，让我们更加热爱祖国的优秀文化遗产。 （四）文学类文本阅读（16分） 16.（3分） ①以为是营销把戏 ②唱《岳阳楼记》 ③惊叹点赞 17.（4分） （1）运用外貌、动作、语言描写，生动描写了老程打更时认真的形象，突出了他对工作的热爱和坚守。 （2）运用比喻的修辞手法，把老程的奇想比作一粒种子，生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。 18. （4分）不多余，不能删去。 理由：第⑨段运用了插叙的叙述顺序。补充交代了老程的人生经历和来汴河街打更的缘由，丰富了文章内容；突出表现老程热爱生活、甘于奉献的人物形象，表达了他对传统文化的坚守和传承精神；同时，承上启下，解释了前文“我”对老程白天打更的疑惑，为后文写老程的大胆设想做铺垫，使全文结构严谨。 19. （5分）示例：这篇文章更适合编入“传统文化”专栏。 理由：文章通过讲述老程在汴河街打更的故事，展现了巴陵戏这一国家级非遗文化的魅力和历史记忆，表达了对传统文化的热爱和传承，符合“传统文化”专栏的主题。相比之下，“凡人小事”专栏虽然也可能涉及人物故事，但更侧重于展现普通人的日常生活和情感，而本文则更多地聚焦于传统文化的传承和展现。 三、写作（63分，含书写3分） 20.（63分）例文： 竹椅上的定心丸 蝉鸣聒噪的午后，我攥着皱成一团的素描纸，躲在老院的葡萄架下掉眼泪。画了三遍的静物写生还是被老师批注“没有灵气”，炭笔在纸上蹭出的灰渍，像极了我此刻灰蒙蒙的心情。风吹过院角的竹椅，发出“吱呀”的轻响，那声音熟悉又亲切，恍惚间，爷爷又坐在那里，摇着蒲扇冲我笑。 这把竹椅是爷爷亲手编的，椅背上还留着他刻的小太阳图案。小时候我学骑自行车摔破膝盖，坐在竹椅上哭鼻子，爷爷就蹲在我面前，用棉签蘸着紫药水，动作轻得像怕碰碎琉璃：“咱囡囡摔得越疼，下次骑得越稳，爷爷在这儿陪着你。”他掌心的老茧蹭过我的额头，竹椅“吱呀”晃着，成了我童年最安心的背景音。后来我迷上素描，每天搬着小板凳坐在竹椅旁画爷爷，他就一动不动地坐着，阳光透过葡萄叶落在他银白的发丝上，也落在我的画纸上。“囡囡画得真好，比院外的年画还传神。”他总这样说，哪怕我画得歪歪扭扭。 爷爷走后，竹椅就一直放在院角，我总怕触景生情，很少再靠近。可今天，那“吱呀”声像有魔力，让我忍不住走过去轻轻坐下。竹椅的弧度刚好贴合我的后背，椅面上还留着阳光晒过的温度。我抬手摸着椅背上的小太阳，腕间的光滑触感与指腹传来的凹凸不平对比鲜明，这是爷爷当年刻图案时，特意留的圆润边缘，怕硌着我。 这时，一阵风吹落了几片葡萄叶，刚好落在我膝头的素描纸上。我忽然想起上周整理爷爷的旧物，在他的工具箱里发现了一沓画纸，全是我小时候的涂鸦，每张背面都有他的字迹：“囡囡3岁画的小狗，尾巴像小扫把”“小学一年级画的全家福，把爷爷画成了大胖子”……最下面一张，是我去年画的素描初稿，背面的字迹有些颤抖，却依旧工整：“囡囡有天赋，慢慢来，爷爷等着看你拿奖。” 泪水又涌了上来，却不是因为委屈。我掏出炭笔，在素描纸上重新勾勒——这次画的不是静物，是院角的竹椅和葡萄架。阳光穿过叶隙，在画纸上投下斑驳的光影，竹椅上仿佛还坐着那个摇蒲扇的老人。我想起爷爷说过的“慢慢来”，手腕的力道忽然稳了下来，炭笔在纸上流畅地游走，之前总画不好的明暗交界线，此刻竟格外清晰。 夕阳西下时，我终于完成了这幅画。晚风再次吹过竹椅，吱呀声里，我仿佛又听见爷爷的声音：“囡囡最棒。”原来我一直以为爷爷的鼓励随着他的离开而消散，却不知他早已把定心丸藏在了竹椅的温度里，藏在画纸的字迹里，藏在我每一次坚持的勇气里。 后来这幅《竹椅》得了奖，我把它挂在书桌前。每当我遇到瓶颈想放弃时，就会想起院角的竹椅，想起爷爷的话。那把竹椅和爷爷的鼓励，从来都没有离开，它们是我成长路上最坚实的定心丸，让我在迷茫时稳住脚步，在失意时重拾信心，一步步走向属于自己的光亮。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 少、 积累运用（共28分） 1.(共8分) (1)(2分)zhòu( )雨 彷( )徨 数 (2)[A][B][C][D](2分) (3)[A][B][C][D](2分) (4)(2分) 2.[A][B][C][D](3分) 3.(8分) ① ② ③」 ④ ! ⑤ ⑥ ! ⑦ ⑧ 期 4.(9分) (1)[A][B][C][D](2分) (2)(3分)标题 理由 摇 (3)(4分)内容」 形式 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解(59分) (一)名著阅读(12分) 5.(3分)① ② ③ 6.(5分)(1)(1分) (2)(2分) (3)(2分) 7.(4分)记者： 学生： (二)古诗文阅读(20分) 8.(2分)但步虚山即峙于旁各不相降远望若与为一 9.(4分)(1) (2) (3) (4) 10.(6分) (1) (2) 11.(4分) 12.(4分) (三)实用类文本阅读(11分) 13.(4分)① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 14.(3分) 15.(4分) (四)文学类文本阅读(16分) 16.(3分)① ② ③ 17.(4分) ① ②】 18.(4分) 19.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共63分） 20.(63分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）