第13课 擬声語と擬態語 导学案（3）-2026-2027学年高中日语新编日语第四册

第13課 擬声語と擬態語 导学案（3） 【学习目标】 综合复习本课全部知识点，掌握拟声拟态语在不同语境中的使用限制。 掌握感叹词与拟声拟态语的关系。 掌握拟声拟态语在文学作品中的表达效果。 能运用本课知识完成阅读与写作输出。 【课前预习】 一、写出中文。 話し言葉：　　　　　　　正規：　　　　　　 商業文書：　　　　　　　スピーチ：　　　　　　　論文：　　　　　　　　　　　　 正式会議：　　　　　　　小説：　　　　　　　　　生き生き：　　　　　　　　　　 主観意識：　　　　　　　感嘆詞：　　　　　　　　客観：　　　　　　　　　　　　 隠喩：　　　　　　　　　転喩：　　　　　　　　　提喩：　　　　　　　　　　　　 二、从括号中选择恰当的词语填空。 ① 擬声語、擬態語は（感情色彩／論理性）を多く含む。 ② 擬声語、擬態語は（話し言葉／書き言葉）でよく使われる。 ③ 正規な、厳しい場合に（使ってもいい／使ってはいけない）。 ④ 「アッ」など主観意識から出した（感嘆詞／擬声語）も擬態語になれる。 ⑤ 擬声語は自然の（客観／主観）の音をまねる。 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 擬声語、擬態語は①（　）を多く含む。擬声語、擬態語は②（　）でよく使われる。正規な、厳しい場合に③（　）。「アッ」など主観意識から出した④（　）も擬態語になれる。擬声語は自然の⑤（　）の音をまねる。 选项： A. 感情色彩　B. 話し言葉　C. 使ってはいけない　D. 感嘆詞　E. 客観 第二部分：核心知识点精讲与阶梯训练 知识组一：拟声拟态语的使用限制 辨析要点 擬声語、擬態語は感情色彩を多く含む。話し言葉でよく使われる。しかし、正規な、厳しい場合に使ってはいけない。例えば：商業文書、スピーチの言葉、論文、正式会議。 小説の中で擬声語と擬態語を用いて、作品はもっと生き生きしているようになる。読むにあたい。 【阶梯练习1】 A. 判断下列场合是否适合使用拟声拟态语。 ① 商業文書（　）② 小説（　）③ スピーチ（　）④ 日記（　）⑤ 論文（　） B. 翻译。 ① 拟声拟态语含有较多感情色彩，常用于口语。 ② 在小说中使用拟声拟态语，可以使作品更加生动。 知识组二：感叹词与拟声拟态语的关系 辨析要点 鳴る声、なげる嘆く声を表す言葉は擬声語、擬態語とは限らない。例えば、「アッ」など主観意識から出した感嘆詞も擬態語になれる。例えば「和一」→「ワイワイ」→「わあわあ」。 擬声語は自然の客観の音をまねる。音は客観かどうかは擬声語と感嘆語の区別だ。 高考易错：注意感叹词与拟声语的区别，感叹词是主观意识发出的声音，拟声语是模仿客观声音的词语。 例句 「アッ」という感嘆詞。 【阶梯练习2】 A. 选择最恰当的表达。 ① 「アッ」は（　）です。 A. 感嘆詞　B. 擬声語　C. 擬態語 ② 「わあわあ」は（　）です。 A. 感嘆詞　B. 擬声語　C. 擬態語 ③ 擬声語は自然の（　）の音をまねます。 A. 客観　B. 主観　C. 感情 B. 翻译。 ① 「アッ」这种主观意识发出的感叹词也可以成为拟态语。 ② 拟声语是模仿自然客观的声音。 知识组三：拟声拟态语在文学作品中的表达效果 辨析要点 小説の中で擬声語と擬態語を用いて、作品はもっと生き生きしているようになる。 例： 「いい絵ができますぜと野だが言うと、マドンナの話はよそうじゃないか、ホホホホと、赤いやつが気味の悪い笑い方をした。なに、誰もいないから大丈夫ですと、ちょっとおれのほうを見たが、わざと顔をそむけて、にやにやと笑った。」（坊ちゃん） 「絶えず車窓でこ見えていた海は暮れて黒んでしまい、鳥の灯がちかちか高度を増していた、二人ともこんな遠い出張初めてだった。」（張り込み） 「（もう、少しヒンやりするね）。私たちはゆっくり階を下がった。秋の陽にさらした頬が、心持こわばった感じで快かった。それらの列の中で、マッチの火が、ぽっと赤くあちこちに見えてきた。」（胡桃割り） 高考易错：理解拟声拟态语在文学作品中的作用，可以使描写更加生动、具体、形象。 例句 マッチの火が、ぽっと赤くあちこちに見えてきた。 【阶梯练习3】 A. 从下列句子中找出拟声拟态语。 ① ホホホホと、赤いやつが気味の悪い笑い方をした。（　） ② わざと顔をそむけて、にやにやと笑った。（　） ③ 鳥の灯がちかちか高度を増していた。（　） ④ マッチの火が、ぽっと赤くあちこちに見えてきた。（　） B. 翻译。 ① 他故意扭过脸，笑嘻嘻地笑了。 ② 火柴的火噗地一下红红地在各处亮起来。 第三部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 擬声語、擬態語は感情色彩を多く含む。話し言葉でよく使われる。しかし、正規な、厳しい場合に使ってはいけない。例えば：商業文書、スピーチの言葉、論文、正式会議。小説の中で擬声語と擬態語を用いて、作品はもっと生き生きしているようになる。鳴る声、なげる嘆く声を表す言葉は擬声語、擬態語とは限らない。例えば、「アッ」など主観意識から出した感嘆詞も擬態語になれる。擬声語は自然の客観の音をまねる。音は客観かどうかは擬声語と感嘆語の区別だ。 任务A：根据文章回答（日本語で） ① 擬声語、擬態語はどんな色彩を多く含みますか。 ② どんな場合によく使われますか。 ③ どんな場合に使ってはいけませんか。 ④ 小説の中で擬声語と擬態語を用いると、作品はどうなりますか。 ⑤ 「アッ」は何ですか。 ⑥ 擬声語は何をまねますか。 ⑦ 擬声語と感嘆語の区別は何ですか。 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 使用限制： ② 感叹词与拟声语： ③ 文学作品中的效果： 二、☆ライティング課題 题目：擬声語と擬態語 条件：150～200字；使用「です・ます」体；至少使用5个拟声语或拟态语，并说明其使用场合和效果。 参考答案 第一部分：語彙・発音 一、 話し言葉（はなしことば）——口语 正規（せいき）——正规 商業文書（しょうぎょうぶんしょ）——商业文书 スピーチ——演讲 論文（ろんぶん）——论文 正式会議（せいしきかいぎ）——正式会议 小説（しょうせつ）——小说 生き生き（いきいき）——生动，活灵活现 主観意識（しゅかんいしき）——主观意识 感嘆詞（かんたんし）——感叹词 客観（きゃっかん）——客观 隠喩（いんゆ）——隐喻 転喩（てんゆ）——转喻 提喩（ていゆ）——提喻 二、 ① 感情色彩　② 話し言葉　③ 使ってはいけない　④ 感嘆詞　⑤ 客観 【课堂检测】 ① A　② B　③ C　④ D　⑤ E 第二部分：阶梯练习 阶梯练习1 A. ① 不适合　② 适合　③ 不适合　④ 适合　⑤ 不适合 B. ① 擬声語、擬態語は感情色彩を多く含み、話し言葉でよく使われる。 ② 小説の中で擬声語と擬態語を用いて、作品はもっと生き生きしているようになる。 阶梯练习2 A. ① A　② B　③ A B. ① 「アッ」など主観意識から出した感嘆詞も擬態語になれる。 ② 擬声語は自然の客観の音をまねる。 阶梯练习3 A. ① ホホホホ　② にやにや　③ ちかちか　④ ぽっと B. ① わざと顔をそむけて、にやにやと笑った。 ② マッチの火が、ぽっと赤くあちこちに見えてきた。 第三部分：综合运用与输出 任务A ① 感情色彩を多く含みます。 ② 話し言葉でよく使われます。 ③ 商業文書、スピーチの言葉、論文、正式会議などの正規な、厳しい場合に使ってはいけません。 ④ もっと生き生きしているようになります。 ⑤ 主観意識から出した感嘆詞です。 ⑥ 自然の客観の音をまねます。 ⑦ 音は客観かどうかです。 任务B ① 擬声語、擬態語は感情色彩を多く含む。話し言葉でよく使われる。しかし、正規な、厳しい場合に使ってはいけない。例えば：商業文書、スピーチの言葉、論文、正式会議。 ② 鳴る声、なげる嘆く声を表す言葉は擬声語、擬態語とは限らない。例えば、「アッ」など主観意識から出した感嘆詞も擬態語になれる。擬声語は自然の客観の音をまねる。音は客観かどうかは擬声語と感嘆語の区別だ。 ③ 小説の中で擬声語と擬態語を用いて、作品はもっと生き生きしているようになる。読むにあたい。 写作参考范文： 擬声語と擬態語 日本語の擬声語と擬態語はとても豊かで、日常生活の中でよく使われています。例えば、雨が降るとき、「しとしと」は静かな雨、「ざあざあ」は強い雨を表します。気持ちを表すとき、「わくわく」は期待で胸が躍る様子、「どきどき」は緊張して心臓が速く打つ様子を表します。遅いときは「のろのろ」、要領が悪いときは「もたもた」と言います。これらの言葉を使うと、情景が目に浮かぶようになります。 しかし、擬声語と擬態語は感情色彩を多く含むため、商業文書や論文、正式会議などの正規な場合には使ってはいけません。小説などの文学作品では、擬声語と擬態語を効果的に使うことで、作品がより生き生きとします。「にやにや」「ちかちか」「ぽっと」などの言葉は、人物の表情や情景を具体的に描写するのに役立ちます。擬声語と擬態語を適切に使うことで、日本語の表現がより豊かになります。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $