第13课 擬声語と擬態語 导学案（1）-2026-2027学年高中日语新编日语第四册

第13課 擬声語と擬態語 导学案（1） 【学习目标】 掌握拟声语和拟态语的基本概念与区别。 掌握拟声语、拟态语的常见构词固定型。 掌握拟声语、拟态语在句中的活用方式。 【课前预习】 一、写出下列拟声词/拟态词的读音（平假名）和中文意思。 読み（平仮名） 中国語の意味 ざあざあ 　 ぽつんぽつん 　 しとしと 　 びしょびしょ 　 つるつる 　 ねばねば 　 ふんわり 　 いらいら 　 うんざり 　 わくわく 　 にこにこ 　 もじもじ 　 のろのろ 　 ぐずぐず 　 そわそわ 　 二、从括号中选择恰当的词语填空。 ① 外は雨が（ざあざあ／しとしと）降っている。早く傘を持ったほうがいいよ。 ② 春雨が音もなく（しとしと／ざあざあ）降る昼下がり。 ③ 明日から新しい生活が始まると思うと（うきうき／そわそわ）する。 ④ 授業の終わる時間が近づくと、子供たちは（そわそわ／うきうき）し始める。 ⑤ 段階を駆けあがってきたので（どきどき／わくわく）している。 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 外は雨が①（　）降っている。春雨が音もなく②（　）降る昼下がり。明日から新しい生活が始まると思うと③（　）する。授業の終わる時間が近づくと、子供たちは④（　）し始める。段階を駆けあがってきたので⑤（　）している。 选项： A. ざあざあ　B. しとしと　C. うきうき　D. そわそわ　E. どきどき 第二部分：核心知识点精讲与阶梯训练 知识组一：拟声语与拟态语的概念与区别 拟声语：ある音をまねて、客観の音を文字の形で表せる言葉だ。 拟态语：文字で人や事のある状態、人の心理状態、嗅覚、視覚、心地、気持ちなどを表せる言葉だ。 特点：言葉の中で二拍の語根の重複の言葉が多いだ。濁音は重い感じがさせられる。清音は軽い、柔らかい感じがさせられる。 高考易错：注意区分拟声语和拟态语。拟声语是客观的声音，拟态语是主观的感觉、状态。 例句 擬声語：カーカー、モーモー、えーんえーん、おぎゃあおぎゃあ。 擬態語：びしょびしょ、ねばねば、つるつる、ふんわり。 【阶梯练习1】 A. 判断下列词语是拟声语还是拟态语。 ① わんわん（　）② きらきら（　）③ ぺらぺら（　）④ ごろごろ（　） ⑤ にこにこ（　） B. 翻译。 ① 雨がざあざあ降っているよ、傘を持った方がいいじゃない。 ② 秋の陽にさらした頬が、心持ちこわばった感じで快かった。 知识组二：拟声语、拟态语的固定构词型 辨析要点 常见的固定型有： 〇◆〇◆：ばらばら、わくわく 〇ン◆り：こんがり、すんなり 〇◆★◆：めちゃくちゃ、てきぱき 〇っ◆り：こっそり、ひっそり 〇◆り：さらり、ころり 〇っと：じっと、ほっと、ずっと 〇◆っと：からっと、ころっと、にこっと 〇っ〇と：さっさと、ぱっぱと、せっせと 〇ンと：うんと、ちゃんと 高考易错：注意浊音和清音的区别，浊音多带有沉重、粗糙的感觉，清音多带有轻快、柔和的感觉。 【阶梯练习2】 A. 将下列词语按构词型分类。 ① わくわく（　）② こっそり（　）③ じっと（　）④ さっさと（　） ⑤ ちゃんと（　） B. 翻译。 ① 枝をぼきぼき折って、火に入れた。 ② ここの土はねばねばしていて、気を付けて歩いた方がいい。 知识组三：拟声语、拟态语的活用 辨析要点 活用方式： 副詞、動詞を飾る。例：枝をぼきぼき折って、火に入れた。 形容動詞、名詞を飾る。例：愛ちゃんはぱらぱらな写真を整理した。 動詞。例：ここの土はねばねばしていて、気を付けて歩いた方がいい。 名詞として助動詞と一緒に謂語とする。例：工事で地面がでこぼこだ。 高考易错：注意拟声拟态语修饰名词时，用「な」或「の」连接，如「ぱらぱらな写真」「でこぼこな道」。 例句 ここの土はねばねばしていて、気を付けて歩いた方がいい。 工事で地面がでこぼこだ。 【阶梯练习3】 A. 选择最恰当的表达。 ① 枝を（　）折って、火に入れた。 A. ぼきぼき　B. ぼきぼきと　C. ぼきぼきな ② 愛ちゃんは（　）な写真を整理した。 A. ぱらぱら　B. ぱらぱらと　C. ぱらぱらに ③ 工事で地面が（　）だ。 A. でこぼこ　B. でこぼこと　C. でこぼこに B. 翻译。 ① 把树枝咔嚓咔嚓折断，放进火里。 ② 这里的土黏糊糊的，走路要小心。 第三部分：综合运用与输出 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 外は大雨が降っている時に君の日本の友達が出かけようと、その時君がどうすればいいか。「雨が降っています、傘を持った方がいいです」あるいは「雨がざあざあ降っているよ、傘を持った方がいいじゃない」。以上の二つ文は正しい、区別は語感についてのことだ。前の文はもっと正式だが、距離感を感じられる。後の文はもっと口語化だ、距離感は前より近い。後の文は「ざあざあ」そのものの擬声語を用いて、雨の強さをちゃんと表せる。その文の語感は前より生き生きとしているようだ。 任务A：根据文章回答（日本語で） ① 前の文と後の文の違いは何ですか。 ② 後の文はどんな擬声語を用いていますか。 ③ その擬声語は何を表していますか。 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 拟声语： ② 拟态语： 二、☆ライティング課題 题目：擬声語と擬態語 条件：100～120字；使用「です・ます」体；至少使用3个拟声语或拟态语。 参考答案 第一部分：語彙・発音 一、 ざあざあ——哗啦哗啦（大雨声） ぽつんぽつん——滴答滴答（雨滴声） しとしと——淅淅沥沥（细雨声） びしょびしょ——湿漉漉 つるつる——滑溜溜 ねばねば——黏糊糊 ふんわり——轻飘飘 いらいら——焦躁不安 うんざり——厌烦 わくわく——兴奋，激动 にこにこ——笑眯眯 もじもじ——扭扭捏捏 のろのろ——慢吞吞 ぐずぐず——磨磨蹭蹭 そわそわ——心神不宁 二、 ① ざあざあ　② しとしと　③ うきうき　④ そわそわ　⑤ どきどき 【课堂检测】 ① A　② B　③ C　④ D　⑤ E 第二部分：阶梯练习 阶梯练习1 A. ① 拟声语　② 拟态语　③ 拟声语/拟态语　④ 拟声语/拟态语　⑤ 拟态语 B. ① 雨哗啦哗啦地下着，还是带把伞比较好吧。 ② 秋日的阳光晒着的脸颊，微微紧绷的感觉很舒服。 阶梯练习2 A. ① 〇◆〇◆型　② 〇っ◆り型　③ 〇っと型　④ 〇っ〇と型　⑤ 〇ンと型 B. ① 把树枝咔嚓咔嚓折断，放进火里。 ② 这里的土黏糊糊的，走路要小心。 阶梯练习3 A. ① A　② A　③ A B. ① 枝をぼきぼき折って、火に入れた。 ② ここの土はねばねばしていて、気を付けて歩いた方がいい。 第三部分：综合运用与输出 任务A ① 前の文はもっと正式だが、距離感を感じられる。後の文はもっと口語化で、距離感は前より近い。 ② 「ざあざあ」という擬声語です。 ③ 雨の強さを表しています。 任务B ① 雨がざあざあ降っているよ、傘を持った方がいいじゃない。 ② その文の語感は前より生き生きとしているようだ。 写作参考范文： 擬声語と擬態語 日本語の擬声語と擬態語はとても豊かです。例えば、雨が降るとき、「しとしと」は静かな雨、「ざあざあ」は強い雨を表します。また、人の気持ちを表すとき、「わくわく」は嬉しくて期待している様子、「いらいら」は焦っている様子を表します。擬声語と擬態語を使うと、言葉がもっと生き生きとして、具体的で美しくなります。日本語を話すとき、擬声語と擬態語を上手に使うことが大切です。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $