学易金卷：语文七年级上学期期中模拟卷（青岛专用）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为 “写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题 区”。 3．测试范围：统编版七上1—3单元。 一、积累及运用（18分） 同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧！ 【活动一：自然共寻美】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ）（2分） A. 酝酿liang B. 绽zhàn放 C. 丰饶ráo D. 莅lì临 【答案】 A 【解析】本题考查字音。A.酿liang—— niàng；故选A。 2. 文段中加点词语书写不正确的一项是（ ）（2分） A. 娇媚 B. 雕镂 C. 交溶 D. 绵长 【答案】 C 【解析】本题考查字形。C.交溶——交融：融合在一起；故选C。 【活动二：校园去采风】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3. 文段中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 徜徉 B. 咄咄逼人 C. 沐浴 D. 贮蓄 【答案】 B 【解析】本题考查词语的运用。 A.徜徉：指安闲自在地行走。文中“徜徉在知识的海洋”，体现了在知识中自在遨游的状态，使用正确； B.咄咄逼人：原形容气势汹汹、盛气凌人，多含贬义。文中用来形容“老师的生动讲解”，与“生动讲解”的积极语境不符，使用不当； C.沐浴：指受润泽。文中描述阳光洒在身上的状态，使用正确； D.贮蓄：指储存、积聚。文中“贮蓄力量”，体现了积累力量的意思，使用正确； 故选B。 4. 文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（ ）（2分） A. 在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B. 在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C. 在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D. 在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【答案】 B 【解析】本题考查病句的修改。 ①关联词语“不仅”位置不当，应将“不仅”放在主语“我们”之后； ②语序不当：按照学习的规律，应先说明具体行为“学习知识、增长才干”，再升华到精神层面“滋养精神世界”，二者构成递进关系； ③“被滋养”的被动表述稍显生硬，改为主动的“得到了滋养”更自然； 故选B。 【活动三：文化中拾贝】 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 古代人把《论语》《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。 B. 鲁迅是著名的文学家、思想家和革命家，代表作有《朝花夕拾》等。 C. 古人称对方的父亲为尊君，谦称自己的父亲为家君。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 【答案】A 【解析】本题考查文学常识。A.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，《春秋》是“五经”之一（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）。故选A。 6. 根据提示，将下列诗文补充完整。（6分） （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，________________（李白《峨眉山月歌》） （3）王湾的《次北固山下》中，描写江面潮水涨满、白帆高悬的开阔景象的诗句是：________________，________________。 （4）《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”一句，告诉我们读书与思考有着密不可分的关系。 【答案】（1）山岛竦峙 （2）影入平羌江水流 （3）潮平两岸阔 风正一帆悬 （4）学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窠、巢、繁、嫩、竦、峙、悬、罔、殆。 【活动四：班会话成长】 7．（新情景）品味生活美好，需要关注心理健康，积极让阳光照进心灵，助力自己全面成长。下面是同学们的发言，其中有语病的一项是（ ）（2分） A．爱自己，这是爱的起点，我们要珍视自己的优点，接纳自己的生命和健康，懂得自我保护，建立自信和自尊。 B．我们要树立正确的竞争思维，多去发现和欣赏他人的闪光点，同时看到自身的成长点，在取长补短中，实现自身的发展与成长。 C．由于很多孩子在家长的过度呵护中长大，缺少直面挫折的机会，由此容易引发心理健康问题。 D．作为学生，必须多参加一些集体活动，这样能培养兴趣爱好，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。C项句式杂糅，“由于”和“由此”都表示原因，连用造成结构混乱、主语残缺。应删去“由于”或“由此”，可改为“很多孩子在家长的过度呵护中长大，缺少直面挫折的机会，容易引发心理健康问题”。A、B、D三项没有语病。故选C。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 班级制作了《朝花夕拾》阅读展板，其中表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》既有温情的回忆，也有犀利的批判。如《二十四孝图》中就有对不顾人情的所谓“孝道”的批判。 C. 《朝花夕拾》一书在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感。如《范爱农》中写出了作者对范爱农前后态度的变化，即由开始的同情到最后的厌恶嫌弃。 D. 《朝花夕拾》写的大多是个人生活，也有对社会现象的批判和对人情世故的洞察，从独特的角度展现了旧时中国的社会状况。 【答案】C 【解析】本题考查名著内容理解。 C.在《范爱农》中，作者对范爱农的态度并非由同情到厌恶嫌弃，而是从最初的误解到后来的理解、同情，最终是深深的怀念；故选C。 9. 有人认为，《朝花夕拾》中交织着鲁迅的“爱”与“憎”。请你结合相关人物和事件，阐释这个观点。（4分） 【答案】（示例）《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈充满“爱”：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗却为“我”买来渴求的《山海经》，鲁迅用“伟大的神力”赞美她的淳朴善良；对衍太太充满“憎”：在《琐记》中，衍太太怂恿鲁迅吃冰、偷母亲首饰，鲁迅批判她的虚伪自私。爱憎交织，体现鲁迅对人性的深刻洞察。 【解析】本题考查情感态度。首先需明确“爱”与“憎”是贯穿《朝花夕拾》的核心情感，要从书中筛选典型人物和事件对应两种情感。“爱”体现在鲁迅对温暖、善良的人与事的珍视，如长妈妈为他寻买《山海经》，满足他的求知欲，这份朴素的关爱让他铭记；藤野先生毫无偏见地关心他的学业，帮他修改讲义，这份跨国界的师恩让他感念。“憎”则指向封建礼教的束缚、虚伪的世风和冷漠的人性，如《二十四孝图》中对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道的批判，揭露其残酷虚伪；范爱农遭遇的不公与社会的冷漠，寄寓着他对黑暗现实的憎恶。答题时需将人物、事件与“爱”“憎”的情感对应，体现情感的交织，展现鲁迅对美好人性的向往和对黑暗现实的批判。 示例：鲁迅的“爱”给予了温暖他的人：长妈妈虽粗俗却真心为他寻买《山海经》，这份纯粹的关爱让他深感温暖；藤野先生在异国他乡无私帮助他学习，不带偏见的关怀让他铭记一生。他的“憎”直指黑暗现实与封建陋习：《二十四孝图》中，他批判“郭巨埋儿”等封建孝道的虚伪残酷，憎恶其对人性的扭曲；面对范爱农所受的不公待遇和社会的冷漠，他饱含对腐朽社会的憎恶。这份爱与憎，既体现了他对美好人性的珍视，也彰显了他对黑暗现实的批判立场。 （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”句，以眼前所见的宁静之景，衬托游子的羁旅之苦和思乡之愁。 B. 《观沧海》“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”句，描写秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪，表现了诗人此时悲伤、哀叹之情。 C.《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”句，写诗人从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加思念。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”句，选取“杨花”“子规”两种意象，渲染出凄凉哀婉的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌理解。B项理解不正确。《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写的是岛上树木繁茂、百草丰盛的生机景象，以及秋风吹动下大海波涛汹涌的壮阔气势，表现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，并非“悲伤、哀叹之情”。A、C、D三项理解正确。故选B。 11. “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 【答案】燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 【解析】本题考查作者情感。 这首《苏溪亭》以暮春之景寄寓愁思，通过“草漫漫”“燕子不归”“杏花寒”等意象，勾勒出寂寥怅惘的意境。诗中烟雨朦胧的水边平地与阑干独倚的身影相映，暗含时光流逝、人事蹉跎之叹。戴叔伦以清冷笔触写春愁，含蓄深沉。 “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”中，“燕子不归”既指燕子未归巢，也暗含友人（或亲人）未归之意，“春事晚”点明美好的春光即将逝去，流露出作者对春光消逝的惋惜之情；燕子未归与春事将晚相衬，深沉地表达出作者对友人（或亲人）未归的惆怅与思念，期盼之情中满是牵挂；“一汀烟雨杏花寒”描绘出水边平地烟雨迷蒙，杏花在烟雨中更显凄寒的景象，凄清的画面不仅渲染出孤寂清冷的氛围，也将作者内心的落寞、怅惘融入其中，整体诗句借暮春之景，将对春光的惋惜、对故人的思念以及自身的凄清惆怅等复杂情感交融在一起，意蕴绵长。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ——《为政》 ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《为政》 ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——《雍也》 ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《述而》 ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ——《子张》 【乙】 匡衡字稚圭，勤学（ ）无烛，邻居有烛而不逮。衡（ ）穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成大学。 （节选自《西京杂记》） 12. 下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. “好之者不如乐之者”一句中“乐”是“以……为快乐”的意思。 B. “三人行必有我师焉”的意思是很多人同行，其中必定有可以做我老师的人。 C. “衡乃与其佣作而不求偿”中“乃”与“去后乃至”的“乃”意思相同。 D. “邻居有烛而不逮”中“逮”在这里是“达到”的意思。 【答案】C 【解析】本题考查理解文言文词语。 C.“衡乃与其佣作而不求偿”的句意“匡衡于是到他家去做雇工而不要报酬”，其中“乃”是“于是”的意思，而“去后乃至”的句意“（陈太丘）离开后（朋友）才到”，其中“乃”是“才”，二者意思不同； 故选C。 13. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 而 乃 B. 因 且 C. 乃 而 D. 且 因 【答案】A 【解析】本题考查文言虚词。第一空，“勤学（ ）无烛”中，“而”表转折，可译为“却、但是”，句意为“匡衡勤奋学习却没有蜡烛”。第二空，“衡（ ）穿壁引其光”中，“乃”表顺承，可译为“于是、就”，句意为“匡衡于是凿穿墙壁引来邻居的烛光”。B项“因”多表“于是、趁机”，“且”多表“况且、尚且”；C项“乃”表“于是”，“而”表转折，但第一空应填“而”；D项“且”“因”均不符合语境。故选A。 14. 用“/”给文中画线句子断句（限断两处）。（2分） 主人感叹资给以书遂成大学。 【答案】主人感叹/资给以书/遂成大学。 【解析】本题考查文言文断句。 句意：主人听了，深为感叹，就把书借给他读，于是（匡衡）成了大学问家。 其中“主人感叹”是完整的主谓句，描写主人的感受，应断开；“资给以书”表示主人的后来动作，应断开；“遂成大学”这是匡衡读书后的变化； 故断为，主人感叹/资给以书/遂成大学 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）愿得主人书遍读之。 【答案】（1）只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。 （2）（我）希望能得到你家的书，通读一遍。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。重点词有： （1）罔：迷惑，在此指感到迷惑而无所适从；殆：疑惑。 （2）愿：希望；得：获得。 16. 【乙】文中匡衡求学的事迹，印证了【甲】文中孔子的哪一句话？请结合具体内容简要分析。（2分） 【知识链接】匡衡，西汉著名的经学家。他主张“礼让为国”，元帝时位至丞相。 【答案】知之者不如好之者，好之者不如乐之者。理由：孔子的这句话强调了兴趣的重要性；匡衡勤奋好学，通过凿壁借光来勤奋读书、最终成为大学问家的事例证明只要爱好读书学习并以读书学习为乐，就一定能有所成就。 【解析】本题考查理解文章内容。 甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思，懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。在此强调的是兴趣的重要性。 结合乙文“勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”“衡乃与其佣作而不求偿”可知，匡衡主动“穿壁引光”来读书，又甘愿无偿做工换取读书机会，体现强烈求知欲。体现他是主动学习的，符合“好之”的要求； 结合乙文“衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‘愿得主人书遍读之。’”，【知识链接】“匡衡，西汉著名的经学家。他主张‘礼让为国’，元帝时位至丞相”可知，匡衡帮这个有钱人干活，不求物质回报，只为“遍读”主人藏书，最后成为西汉著名的经学家。这体现匡衡以学习为最大的爱好，将求知本身视为最大快乐；体现“乐之”的要求。 【点睛】参考译文： 【乙】 匡衡勤奋好学，（家中）没有蜡烛（照明），邻家有灯烛，但光亮照不到匡衡家，匡衡就把墙壁凿了一个洞，引来邻居家的光亮，让光亮照在书上来读（书）。同乡有个大户人家叫文不识，家中殷富有很多书，匡衡于是到他家去做雇工而不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡（为什么这样），匡衡说：“（我）希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读，于是（匡衡）成了大学问家。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【语段一】 ①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ②“人都到哪里去了？！！” ③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ④“读书！” ⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑥“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉……” ⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （节选自《从百草园到三味书屋》鲁迅） 【语段二】 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗读。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注情思的眼睛。 （节选自《往事依依》于漪） 17. 【语段一】选自鲁迅先生的《朝花夕拾》，下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，主要记录了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《五猖会》是一曲谱写幼年往事的优美乐章，作者以充满童趣的笔触记述了自己兴趣盎然地去看庙会的经过。 C. 《狗·猫·鼠》一文中鲁迅借隐鼠惨死的往事，回击了“正人君子”的诬陷，表达了对弱者的同情和对施暴者的憎恨。 D. 范爱农从日本回国后，被人轻视，遭受排斥和迫害，只能躲在乡下，教几个小学生维持生计，最后落水遇难。 【答案】 B 【解析】本题考查内容理解。 B.从《五猖会》原文内容可知，作者原本对看五猖会充满期待，但父亲却强迫他在出发前背诵《鉴略》，“我”的兴致被彻底打断，这篇文章实则是通过这件事表达了对封建教育压制儿童天性的批判，并非“一曲谱写幼年往事的优美乐章”，也并非“兴趣盎然地去看庙会”； 故选B。 18. 在鲁迅成长过程中，很多人对他产生了积极的影响。请你从《朝花夕拾》一书中任选一人结合具体事例，说说他（或她）给鲁迅成长带来的影响。（3分） 【答案】（示例）长妈妈。她给鲁迅讲美女蛇的故事，让鲁迅对未知世界充满好奇；她还为鲁迅买来《山海经》，满足了他的求知欲，激发了他对文学的兴趣，对鲁迅的成长产生了积极影响。 【解析】本题考查名著内容理解。 解答此类题，需先明确从《朝花夕拾》中选取对鲁迅成长有积极影响的人物，再结合具体事例，阐述该人物在思想、行为、兴趣等方面对鲁迅的影响，要做到人物、事例、影响一一对应，表述清晰。 例如长妈妈，从《阿长与〈山海经〉》中“长妈妈曾经讲给我一个故事……”可知，长妈妈给鲁迅讲美女蛇的故事，培养了他的想象力与好奇心；从“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，长妈妈为鲁迅买来《山海经》，满足了他的阅读需求，激发了他对文学的兴趣，这些具体事例都体现了长妈妈对鲁迅成长的积极影响。 例如藤野先生，从《藤野先生》中“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“你看，你将这条血管移了一点位置了……自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”等内容可知，藤野先生在学业上对鲁迅严格要求、悉心指导，在生活上关心他的思想顾虑，他的正直、热忱、没有民族偏见的品质，让身处异国的鲁迅感受到尊重与关怀，这种积极的影响促使鲁迅在医学学习上更加认真，也让他在后来深刻认识到精神觉醒的重要性，进而推动了他弃医从文的人生选择，对其成长意义重大。 示例：藤野先生。在《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正他的解剖图，关心他的解剖实习，这些行为让鲁迅感受到了异国他乡的温暖与尊重。藤野先生的严谨治学、没有民族偏见的态度，激励鲁迅在医学道路上坚定前行，也为他后来弃医从文的思想转变奠定了一定的精神基础，让他明白精神觉醒比身体救治更重要。 19. 阅读两篇语段，完成下面题目。（4分） （1）结合【语段一】的内容，具体说说文中的先生是一个怎样的人。（2分） （2）【语段二】“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”一句，为什么说“雕镂”而不是“留”？（2分） 【答案】（1）文中的先生虽有惩戒手段却很少使用，并且他读书时投入且享受，由此可见，他是一个严格但不严厉、热爱读书的人。 （2）“雕镂”指雕刻，在这里是说老师的讲课在“我”心上留下的印象非常深刻，如同雕刻一般难以磨灭；而“留”字则显得比较平淡，无法体现出这种深刻程度。所以用“雕镂”更能突出老师讲课给“我”留下的印象之深。 【解析】（1）本题考查人物形象。 从【语段一】第③段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”可知，先生虽然备有戒尺和罚跪规则，但并不轻易使用，只是通过“瞪几眼”来维持秩序，这说明他对学生是严格要求的，但并不粗暴，有一定的宽容和温和；从第⑤—⑦段“先生自己也念书……他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，先生读书时非常投入，不仅自己大声朗读，读到精彩处还会微笑、仰头摇晃，完全沉浸在书中的世界里，由此可见他是一个热爱读书且能从读书中获得乐趣的人。 （2）本题考查重点字词的赏析。 从【语段二】从第①段“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”可知，“雕镂”本义是在木石等材料上雕刻，这里用来形容老师的讲课在“我”心中留下的印象，是将抽象的“印象”具象化为可雕刻的物体，强调这种印象是深入内心、经过精雕细琢的，难以抹去。再结合后文“培养了我课外阅读的兴趣”“这首词我至今还能背得滚瓜烂熟”“这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出”等内容，可见老师的讲课对“我”的影响是长期且深远的，“雕镂”一词能精准传达出这种深刻性。而“留”字仅表示留下，程度较浅，无法体现出印象如同雕刻般的深刻感，所以用“雕镂”更合适。 （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （2026·青岛中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 年少与书 秦闪云 ①那一年，我在县一中上高一。星期六下午我没回家，在一家小书店，看到了一本《古文观止》，眼前一亮！家里有一本老版竖排的，已经被我和父亲都翻烂了。每次翻时，从右往左看总觉得不舒服，心想，有横排版就好了！现在碰到了，想马上拥有，一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱。 ②我家离学校约三十里，我多次用脚丈量过，如果走快些不到三个小时，一看书店的表，下午三点半。初冬天短，到家估计六点多。决心已下，义无反顾，必须回家。 ③一路上，我忘记了身上的冷。抬头时，不知啥时候月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子。天已经黑了，我拖着疲惫的身躯，拖着我想快点得到那本书的梦想，加快了脚步。很快，看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我。 ④虚掩的门一推就开。母亲见我回来，就打开炉子，给我烧姜汤。吸了一口冒热气的姜汤，烫得我直吸溜舌头，放下碗说，娘，你知道我这次回来干什么吗？ ⑤能干什么？要钱呗！哪次不是这样？ ⑥我相中了一本书，得四块多，我身上的钱不够了。 ⑦跟你爹一样成天买书，啥用啊？她自言自语说着，其实心已经软下来。她虽然不识字，但知道读书的重要，每次我们买书，她都想办法满足我们的愿望。 ⑧钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢。为了心中的梦想，为了能马上把《古文观止》揽在怀里，什么我都干。我说那行。 ⑨母亲接着说，今天先把萝卜装到车上，不知什么力量支撑着我，十几包总共三百多斤萝卜，几分钟就装上了。 ⑩第二天天还没亮，我和华云就出发了。出屋一看，月亮没了，天上挂着稀稀的几颗星，地上铺着薄薄的霜。我拉着车，华云在后面跟着，上坡时就推一把。到了城里，上了大街。我是第一次进县城卖东西，不会吆喝啊！我俩拉着车从这条小街转到那个胡同，直到快中午了，一个问的也没有，我俩也饿了，一合计进了一家卖丸子汤的店，丸子就是用萝卜炸的。我买了两碗丸子汤，又买了两个蒸馍，我俩吃了起来。 ⑪突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了，那时没有救护车，连自行车都很少，城里更没有我们这种车，一家人也顾不上卖丸子汤了，急得六神无主，华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。我俩回过头来对他们说，用我们的车子吧，老人的孩子一看，激动起来，太好了，太好了，大家急忙把老人抬上去，我抢过车把，拉着跑向最近的医院，到了医院一看，老太太只是摔破了头皮，淌了点血，一惊吓就晕了，并无大碍。我们又拉着老太太回来。老太太的孩子——丸子汤店的老板，把我俩一顿夸。 ⑫他们这才问，孩子，你们拉的啥呀？华云抢先说，萝卜。 ⑬他们一看，这不就是我们炸丸子的萝卜吗？你们卖多少钱一斤啊？ ⑭我说，五分。 ⑮正好，我们正想买萝卜呢！他们用大秤一称三百零八斤，十五块四。孩子今天太感谢你俩了，给你们二十，丸子汤钱也退给你们。 ⑯现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘，我俩一气跑到书店，那一本《古文观止》却在上午卖掉了，我失望得泪都出来了，坐在书店门口死活不走。书店老板安慰我，同学，你不要急，你把书钱先放这里，我再进一本，后天中午放学，你来取行不？老板看我还不放心，就给我打了个条，我才将信将疑地走了。果然，在第三天我如愿拿到了书。 ⑰《古文观止》在我所有的藏书里不是最厚的，不是装帧最好的，也不是质量最好的，对我的写作和人生作用也不是最大的，但在我一辈子的买书、读书生涯中，却成了最重要的！别的书可以外借，这一本书从来没有外借过。它的珍贵，是因为来之不易，有故事。 ⑱人的一生，是被年少的光亮照着前行的。 （选自《山东文学》2026年第4期，有删改） 20. 作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。（4分） 【答案】（示例）①我赶三十里夜路回家，母亲让我卖萝卜换钱买书。 ②我和华云卖萝卜途中救助老太太，丸子汤店老板买下萝卜并多给钱。 【解析】第一空：结合第①段“看到了一本《古文观止》，眼前一亮”“一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱”可知，“我”在书店发现自己喜欢的书，但身上的钱不够，于是决定回家筹钱买书。结合第②段“我家离学校约三十里”“决心已下，义无反顾，必须回家”可知，“我”为了买到这本书，连夜赶三十里路回家。 第二空：结合第⑧段“钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢”可知，母亲没有直接给“我”买书的钱，而是让“我”和堂弟卖萝卜换钱。结合第⑩—⑮段可知，“我”和华云进城卖萝卜时，遇到丸子汤店老太太摔倒昏迷，两人用车送老太太去医院；老太太家人为感谢他们的帮助，买下全部萝卜并多给了钱。 21. 文章第③段先后两次写到“像母亲”，有什么作用？（4分） 【答案】运用比喻的修辞手法，将月牙和鸟窝分别比作母亲，表现了“我”赶路途中感受到的温暖和对母亲的依恋；同时照应后文母亲支持“我”买书的情节，突出母亲给予“我”的关爱。 【解析】结合第③段“月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子”可知，作者把夜晚赶路时看到的月牙比作母亲，通过“看着我”和“温情地看着孩子”的相似之处，赋予月牙人的情感，写出月牙带给“我”的陪伴感和温暖感。此时“我”正在寒冷的夜晚独自赶路，月牙的出现让漫长的路途不再孤单，也表现了“我”对母亲关爱的感受和依恋之情。 结合第③段“看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我”可知，作者把家门前熟悉的鸟窝比作等待孩子归来的母亲，通过“等我”写出了鸟窝带给“我”的亲切感和归属感。赶路途中看到熟悉的景物，让“我”感受到家的温暖，也表现了“我”对家的思念以及对母亲的依恋。 两处“像母亲”的描写，都运用了比喻的修辞手法，将月牙、鸟窝等自然景物赋予人的情感，写出了“我”夜晚回家途中感受到的温暖与安慰；同时与下文母亲为“我”烧姜汤、支持“我”买书的情节相照应，突出母亲给予“我”的关爱，为下文表现年少经历中的亲情温暖作铺垫。 22. 请任选一个角度，赏析文中画横线语句。（6分） （1）华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。 （2）感觉既沉甸甸，又轻飘飘。 【答案】（1）从动作描写角度赏析。“对视”“一点头”“卸掉”等动作，配合“三下五除二”的口语化表达，生动写出“我”和华云救助老太太时的默契与迅速，表现了两个少年善良热心、乐于助人的品质。 （2）“沉甸甸”和“轻飘飘”形成对比。“沉甸甸”不仅指钱的分量，还包含这笔钱背后的劳动、善意和特殊经历；“轻飘飘”表现“我”即将买到心爱书籍时的喜悦和轻松，表现了“我”当时复杂而真实的心理。 【解析】（1）结合第⑪段“突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了”“华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜”可知，老太太突发意外后，“我”和华云没有犹豫，而是通过“对视”“一点头”迅速达成救人的决定，体现了两人之间的默契。 “对视”“一点头”“卸掉”等一系列动作描写，写出了两人从发现老人昏迷到立即行动的过程；“三下五除二”运用口语化表达，突出动作的迅速和干脆，表现了少年面对他人困难时毫不迟疑、主动帮助的善良品质。 这一细节描写不仅表现了“我”和华云热心助人的美好品质，也推动了后文老太太家人感谢“我”和华云、买下全部萝卜并多给钱的情节发展，使买书经历进一步体现人与人之间的温暖。 （2）结合第⑯段“现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘”可知，“沉甸甸”和“轻飘飘”是一组看似矛盾的词语，形成对比。 “沉甸甸”表面写钱的重量，结合前文“我”和华云拉着三百多斤萝卜进城售卖、帮助老太太后获得二十多元钱可知，这些钱不仅是经济上的收获，更承载着劳动付出、帮助他人的善意以及这段特殊经历带来的意义，因此显得“沉甸甸”。 “轻飘飘”写的是“我”得知自己有了足够的钱购买《古文观止》后的心理感受，表现了少年时期愿望即将实现时的轻松、兴奋和喜悦。 两个词语巧妙结合，既写出了钱的实际分量，又表现了“我”当时复杂而幸福的心理，突出了这本《古文观止》来之不易、意义非凡。 23. 文章结尾写道：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的。”通读全文，说说这句话的含义。（4分） 【答案】（示例）“人的一生，是被年少的光亮照着前行的”意思是：少年时期经历的美好事情和获得的温暖，会成为人生前行的精神力量。文中“我”为购买《古文观止》不顾路远天冷赶路，表现了对读书的热爱；母亲支持“我”买书，给予“我”亲情的温暖；“我”和华云帮助老太太，收获陌生人的善意。这些珍贵的经历成为“我”人生中的美好记忆，激励“我”不断前行。 【解析】结合第①—②段“看到了一本《古文观止》，眼前一亮”“决定立即回家要钱”“决心已下，义无反顾，必须回家”可知，“我”为了得到心爱的书，不顾三十里路程和寒冷天气连夜赶回家筹钱，体现了少年时期对读书的热爱以及为了实现目标坚持努力的精神。 结合第④—⑧段可知，母亲虽然“不识字”，却“知道读书的重要”，在没有现成钱的情况下，让“我”通过卖萝卜换钱买书，给予“我”实现愿望的支持，体现了深厚的母爱和家庭温暖。 结合第⑩—⑯段可知，“我”和华云进城卖萝卜时帮助摔倒昏迷的老太太，之后得到丸子汤店老板的感谢，感受到人与人之间的善意。 结合第⑰段“它的珍贵，是因为来之不易，有故事”可知，《古文观止》的珍贵不仅在于书本身，更在于它承载着少年时期追求梦想、获得亲情和收获善意的经历。 由此可知，“年少的光亮”既指少年时期对梦想的追求和坚持，又指成长过程中获得的亲情、善意与温暖，这些经历成为人生中珍贵的精神财富，给予人继续前行的力量。 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。（50分） 踏入中学，回望成长的足迹，你会发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、失败时给予鼓励的老师、高兴时示以微笑的陌生人，以及让你倾诉心事的窗外的那棵大树…… 请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 请以“成长路上”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 成长路上 我曾以为，成长是一条笔直的柏油路，通向某个光芒万丈的远方。后来我才明白，它更像一条蜿蜒的泥土小径，而我，是在那棵老槐树的注视下，一寸寸学会走路的。 那棵槐树就长在我家院墙的东角，据说是爷爷的爷爷种下的。童年的夏天，我所有的梦都藏在它的浓荫里。它的树干粗壮得像一堵墙，皮糙得像爷爷的手掌，我总是赤脚踩在裸露的树根上，那些凸起的纹路硌着脚心，痒酥酥的。槐花开的夜晚，风把香气揉碎了，洒在竹席上、枕边，连梦都染上了甜味。 然而，成长的阵痛来得猝不及防。初二那年，父亲生意失败，我们搬离了老宅。新家很小，小到放不下那张我睡了十三年的竹席，更放不下一棵槐树的影子。搬家那天，我抱着树干不肯撒手，母亲红着眼眶说：“树挪不走，可人得往前走。”我回头，看见槐花正一片片落下来，像一场无声的雪，覆在青石板上。 那之后，我变得沉默。成绩下滑、和同学争吵、在深夜里偷偷哭——我把所有委屈都咽下去，像一棵被移栽的树，拼命想在新土里扎下根，却发现每一寸都是陌生的。有一次，我忍不住跑回老宅。院墙已拆，瓦砾遍地，但那棵槐树还在。它孤零零地站在废墟里，树冠却依然茂盛，新叶在风里翻着银绿色的浪。我伸手抱住它，粗糙的树皮蹭着我的脸颊——忽然想起，爷爷在世时总说：“树比人经得住事，因为它把根扎得深，把枝伸得远。” 那一刻我好像懂了。成长，从来不是背对过去，而是带着所有温暖的印记，在陌生土地上重新扎根。那棵槐树没有跟我走，但它早已把荫凉种在了我的血脉里。父母深夜为我热的一杯牛奶，老师作业本上的一句“加油”，同桌默默递来的半块橡皮——他们，都是我的“槐树”。 如今我依然走在成长的路上。书包里装着父亲放进去的苹果，口袋里揣着母亲缝好的平安符。偶尔路过一株开花的槐树，我会停下来，深吸一口气。风里，我听见时光在低语：孩子，别怕路远，你走过的每一寸土地，都在以看不见的方式，滋养着你。 我把这一切，都写进今夜的日记。窗外，没有槐树，却有一轮很好的月亮。我知道，成长这条路，我走得很慢，但每一步，都踩在爱里。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“成长路上”这个题目，重点在于描述在成长历程中的经历和体验。“成长”明确了写作的范围是围绕个人从幼稚走向成熟的过程，“路上” 则提示了要展现这个过程中的各种情境和伴随成长的事物。立意方面：可以是感恩在成长过程中他人给予的帮助和支持，让自己变得更加坚强和自信；也可以是通过成长路上遇到的困难和挫折，领悟到生活的哲理和成长的意义；或者是表达对成长路上那些美好回忆的珍惜，这些回忆塑造了自己的性格和价值观。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可围绕亲情、友情等方面选材。如从亲情的角度入手：在成长路上，父母一直是最重要的陪伴者。可以写小时候生病，父母整夜未眠地照顾自己，母亲温柔的抚摸、父亲焦急的眼神都印在脑海中。上学后，遇到学习上的难题，父母耐心辅导，当自己考试失利时，父母不是责备，而是鼓励自己不要放弃，分析失败的原因。通过这些生活中的点滴细节，展现父母的爱如明灯照亮成长之路，表达对父母的感恩之情。在写作时，可以运用细节描写，如父母的语言、动作、神态等，使情感更加真挚。或从友情的方向选材：比如写在学校里，自己原本是一个内向的人，不太和同学们交流。后来在一次班级活动中，与一位热情的同学分在一组，他不断地鼓励自己参与活动，和自己一起准备节目，在这个过程中两人成为好朋友。此后，这位朋友在自己被同学误解时挺身而出，在自己孤独时陪伴左右。成长路上，朋友的存在让自己变得开朗、勇敢，明白了友谊的珍贵。可以在文中描述与朋友相处的具体场景，如一起欢笑、一起面对困难等情节，突出友情在成长中的作用。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累及运用（18分） 1．（2分）A 2．（2分）C 3．（2分）B 4．（2分）B 5．（2分）A 6．（6分）（1）山岛竦峙 （2）影入平羌江水流 （3）潮平两岸阔 风正一帆悬 （4）学而不思则罔 思而不学则殆 7．（2分）C 二、阅读（52分） （一）（7分） 8．（3分）C 9.（4分）（示例）《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈充满“爱”：在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗却为“我”买来渴求的《山海经》，鲁迅用“伟大的神力”赞美她的淳朴善良；对衍太太充满“憎”：在《琐记》中，衍太太怂恿鲁迅吃冰、偷母亲首饰，鲁迅批判她的虚伪自私。爱憎交织，体现了鲁迅对人性的深刻洞察。 （二）（6分） 10．（3分）B 11.（4分）燕子还没回到旧窝，而美好的春光已经快要结束了，水上岸边烟雨蒙蒙，雨中杏花也感到寒意，流露出作者对春光逝去的惋惜、对友人（或亲人）未归的惆怅与思念之情。 （三）（12分） 12．（2分）C 13．（2分）A 14．（2分）主人感叹/资给以书/遂成大学。 15．（4分）（1）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。 （2）（我）希望能得到你家的书，通读一遍。 16．（3分）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。理由：孔子的这句话强调了兴趣的重要性；匡衡勤奋好学，通过凿壁借光来勤奋读书、最终成为大学问家的事例证明，只要爱好读书学习并以读书学习为乐，就一定能有所成就。 【参考译文】 【乙】 匡衡勤奋好学，（家中）没有蜡烛（照明），邻家有灯烛，但光亮照不到匡衡家，匡衡就把墙壁凿了一个洞，引来邻居家的光亮，让光亮照在书上来读（书）。同乡有个大户人家叫文不识，家中殷富有很多书，匡衡于是到他家去做雇工而不要报酬。主人感到很奇怪，问匡衡（为什么这样），匡衡说：“（我）希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读，于是（匡衡）成了大学问家。 （四）（9分） 17．（2分）B 18．（3分）（示例）长妈妈。她给鲁迅讲美女蛇的故事，让鲁迅对未知世界充满好奇；她还为鲁迅买来《山海经》，满足了他的求知欲，激发了他对文学的兴趣，对鲁迅的成长产生了积极影响。 19．（4分）（1）文中的先生虽有惩戒手段却很少使用，并且他读书时投入且享受，由此可见，他是一个严格但不严厉、热爱读书的人。 （2）“雕镂”指雕刻，在这里是说老师的讲课在“我”心上留下的印象非常深刻，如同雕刻一般难以磨灭；而“留”字则显得比较平淡，无法体现出这种深刻程度。所以用“雕镂”更能突出老师讲课给“我”留下的印象之深。 （五）（18分） 20．（4分）（示例）①我赶三十里夜路回家，母亲让我卖萝卜换钱买书。 ②我和华云卖萝卜途中救助老太太，丸子汤店老板买下萝卜并多给钱。 21．（4分）运用比喻的修辞手法，将月牙和鸟窝分别比作母亲，表现了“我”赶路途中感受到的温暖和对母亲的依恋；同时照应后文母亲支持“我”买书的情节，突出母亲给予“我”的关爱。 22．（6分）（1）从动作描写角度赏析。“对视”“一点头”“卸掉”等动作，配合“三下五除二”的口语化表达，生动写出“我”和华云救助老太太时的默契与迅速，表现了两个少年善良热心、乐于助人的品质。 （2）“沉甸甸”和“轻飘飘”形成对比。“沉甸甸”不仅指钱的分量，还包含这笔钱背后的劳动、善意和特殊经历；“轻飘飘”表现“我”即将买到心爱书籍时的喜悦和轻松，表现了“我”当时复杂而真实的心理。 23．（4分）（示例）“人的一生，是被年少的光亮照着前行的”意思是：少年时期经历的美好事情和获得的温暖，会成为人生前行的精神力量。文中“我”为购买《古文观止》不顾路远天冷赶路，表现了对读书的热爱；母亲支持“我”买书，给予“我”亲情的温暖；“我”和华云帮助老太太，收获陌生人的善意。这些珍贵的经历成为“我”人生中的美好记忆，激励“我”不断前行。 三、写作（50分） 例文： 成长路上 我曾以为，成长是一条笔直的柏油路，通向某个光芒万丈的远方。后来我才明白，它更像一条蜿蜒的泥土小径，而我，是在那棵老槐树的注视下，一寸寸学会走路的。 那棵槐树就长在我家院墙的东角，据说是爷爷的爷爷种下的。童年的夏天，我所有的梦都藏在它的浓荫里。它的树干粗壮得像一堵墙，皮糙得像爷爷的手掌，我总是赤脚踩在裸露的树根上，那些凸起的纹路硌着脚心，痒酥酥的。槐花开的夜晚，风把香气揉碎了，洒在竹席上、枕边，连梦都染上了甜味。 然而，成长的阵痛来得猝不及防。初二那年，父亲生意失败，我们搬离了老宅。新家很小，小到放不下那张我睡了十三年的竹席，更放不下一棵槐树的影子。搬家那天，我抱着树干不肯撒手，母亲红着眼眶说：“树挪不走，可人得往前走。”我回头，看见槐花正一片片落下来，像一场无声的雪，覆在青石板上。 那之后，我变得沉默。成绩下滑、和同学争吵、在深夜里偷偷哭——我把所有委屈都咽下去，像一棵被移栽的树，拼命想在新土里扎下根，却发现每一寸都是陌生的。有一次，我忍不住跑回老宅。院墙已拆，瓦砾遍地，但那棵槐树还在。它孤零零地站在废墟里，树冠却依然茂盛，新叶在风里翻着银绿色的浪。我伸手抱住它，粗糙的树皮蹭着我的脸颊——忽然想起，爷爷在世时总说：“树比人经得住事，因为它把根扎得深，把枝伸得远。” 那一刻我好像懂了。成长，从来不是背对过去，而是带着所有温暖的印记，在陌生土地上重新扎根。那棵槐树没有跟我走，但它早已把荫凉种在了我的血脉里。父母深夜为我热的一杯牛奶，老师作业本上的一句“加油”，同桌默默递来的半块橡皮——他们，都是我的“槐树”。 如今我依然走在成长的路上。书包里装着父亲放进去的苹果，口袋里揣着母亲缝好的平安符。偶尔路过一株开花的槐树，我会停下来，深吸一口气。风里，我听见时光在低语：孩子，别怕路远，你走过的每一寸土地，都在以看不见的方式，滋养着你。 我把这一切，都写进今夜的日记。窗外，没有槐树，却有一轮很好的月亮。我知道，成长这条路，我走得很慢，但每一步，都踩在爱里。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题 区”。 3．测试范围：统编版七上1—3单元。 一、积累及运用（18分） 同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧！ 【活动一：自然共寻美】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ）（2分） A. 酝酿liang B. 绽zhàn放 C. 丰饶ráo D. 莅lì临 2. 文段中加点词语书写不正确的一项是（ ）（2分） A. 娇媚 B. 雕镂 C. 交溶 D. 绵长 【活动二：校园去采风】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3. 文段中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 徜徉 B. 咄咄逼人 C. 沐浴 D. 贮蓄 4. 文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（ ）（2分） A. 在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B. 在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C. 在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D. 在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【活动三：文化中拾贝】 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 古代人把《论语》《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。 B. 鲁迅是著名的文学家、思想家和革命家，代表作有《朝花夕拾》等。 C. 古人称对方的父亲为尊君，谦称自己的父亲为家君。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 6. 根据提示，将下列诗文补充完整。（6分） （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，________________（李白《峨眉山月歌》） （3）王湾的《次北固山下》中，描写江面潮水涨满、白帆高悬的开阔景象的诗句是：________________，________________。 （4）《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”一句，告诉我们读书与思考有着密不可分的关系。 【活动四：班会话成长】 7．（新情景）品味生活美好，需要关注心理健康，积极让阳光照进心灵，助力自己全面成长。下面是同学们的发言，其中有语病的一项是（ ）（2分） A．爱自己，这是爱的起点，我们要珍视自己的优点，接纳自己的生命和健康，懂得自我保护，建立自信和自尊。 B．我们要树立正确的竞争思维，多去发现和欣赏他人的闪光点，同时看到自身的成长点，在取长补短中，实现自身的发展与成长。 C．由于很多孩子在家长的过度呵护中长大，缺少直面挫折的机会，由此容易引发心理健康问题。 D．作为学生，必须多参加一些集体活动，这样能培养兴趣爱好，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 班级制作了《朝花夕拾》阅读展板，其中表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》既有温情的回忆，也有犀利的批判。如《二十四孝图》中就有对不顾人情的所谓“孝道”的批判。 C. 《朝花夕拾》一书在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感。如《范爱农》中写出了作者对范爱农前后态度的变化，即由开始的同情到最后的厌恶嫌弃。 D. 《朝花夕拾》写的大多是个人生活，也有对社会现象的批判和对人情世故的洞察，从独特的角度展现了旧时中国的社会状况。 9. 有人认为，《朝花夕拾》中交织着鲁迅的“爱”与“憎”。请你结合相关人物和事件，阐释这个观点。（4分） （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”句，以眼前所见的宁静之景，衬托游子的羁旅之苦和思乡之愁。 B. 《观沧海》“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”句，描写秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪，表现了诗人此时悲伤、哀叹之情。 C.《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”句，写诗人从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加思念。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”句，选取“杨花”“子规”两种意象，渲染出凄凉哀婉的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。 11. “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ——《为政》 ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《为政》 ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——《雍也》 ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《述而》 ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ——《子张》 【乙】 匡衡字稚圭，勤学（ ）无烛，邻居有烛而不逮。衡（ ）穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成大学。 （节选自《西京杂记》） 12. 下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. “好之者不如乐之者”一句中“乐”是“以……为快乐”的意思。 B. “三人行必有我师焉”的意思是很多人同行，其中必定有可以做我老师的人。 C. “衡乃与其佣作而不求偿”中“乃”与“去后乃至”的“乃”意思相同。 D. “邻居有烛而不逮”中“逮”在这里是“达到”的意思。 13. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 而 乃 B. 因 且 C. 乃 而 D. 且 因 14. 用“/”给文中画线句子断句（限断两处）。（2分） 主人感叹资给以书遂成大学。 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）愿得主人书遍读之。 16. 【乙】文中匡衡求学的事迹，印证了【甲】文中孔子的哪一句话？请结合具体内容简要分析。（2分） 【知识链接】匡衡，西汉著名的经学家。他主张“礼让为国”，元帝时位至丞相。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【语段一】 ①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ②“人都到哪里去了？！！” ③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ④“读书！” ⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑥“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉……” ⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （节选自《从百草园到三味书屋》鲁迅） 【语段二】 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗读。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注情思的眼睛。 （节选自《往事依依》于漪） 17. 【语段一】选自鲁迅先生的《朝花夕拾》，下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，主要记录了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《五猖会》是一曲谱写幼年往事的优美乐章，作者以充满童趣的笔触记述了自己兴趣盎然地去看庙会的经过。 C. 《狗·猫·鼠》一文中鲁迅借隐鼠惨死的往事，回击了“正人君子”的诬陷，表达了对弱者的同情和对施暴者的憎恨。 D. 范爱农从日本回国后，被人轻视，遭受排斥和迫害，只能躲在乡下，教几个小学生维持生计，最后落水遇难。 18. 在鲁迅成长过程中，很多人对他产生了积极的影响。请你从《朝花夕拾》一书中任选一人结合具体事例，说说他（或她）给鲁迅成长带来的影响。（3分） 19. 阅读两篇语段，完成下面题目。（4分） （1）结合【语段一】的内容，具体说说文中的先生是一个怎样的人。（2分） （2）【语段二】“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”一句，为什么说“雕镂”而不是“留”？（2分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （2026·青岛中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 年少与书 秦闪云 ①那一年，我在县一中上高一。星期六下午我没回家，在一家小书店，看到了一本《古文观止》，眼前一亮！家里有一本老版竖排的，已经被我和父亲都翻烂了。每次翻时，从右往左看总觉得不舒服，心想，有横排版就好了！现在碰到了，想马上拥有，一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱。 ②我家离学校约三十里，我多次用脚丈量过，如果走快些不到三个小时，一看书店的表，下午三点半。初冬天短，到家估计六点多。决心已下，义无反顾，必须回家。 ③一路上，我忘记了身上的冷。抬头时，不知啥时候月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子。天已经黑了，我拖着疲惫的身躯，拖着我想快点得到那本书的梦想，加快了脚步。很快，看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我。 ④虚掩的门一推就开。母亲见我回来，就打开炉子，给我烧姜汤。吸了一口冒热气的姜汤，烫得我直吸溜舌头，放下碗说，娘，你知道我这次回来干什么吗？ ⑤能干什么？要钱呗！哪次不是这样？ ⑥我相中了一本书，得四块多，我身上的钱不够了。 ⑦跟你爹一样成天买书，啥用啊？她自言自语说着，其实心已经软下来。她虽然不识字，但知道读书的重要，每次我们买书，她都想办法满足我们的愿望。 ⑧钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢。为了心中的梦想，为了能马上把《古文观止》揽在怀里，什么我都干。我说那行。 ⑨母亲接着说，今天先把萝卜装到车上，不知什么力量支撑着我，十几包总共三百多斤萝卜，几分钟就装上了。 ⑩第二天天还没亮，我和华云就出发了。出屋一看，月亮没了，天上挂着稀稀的几颗星，地上铺着薄薄的霜。我拉着车，华云在后面跟着，上坡时就推一把。到了城里，上了大街。我是第一次进县城卖东西，不会吆喝啊！我俩拉着车从这条小街转到那个胡同，直到快中午了，一个问的也没有，我俩也饿了，一合计进了一家卖丸子汤的店，丸子就是用萝卜炸的。我买了两碗丸子汤，又买了两个蒸馍，我俩吃了起来。 ⑪突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了，那时没有救护车，连自行车都很少，城里更没有我们这种车，一家人也顾不上卖丸子汤了，急得六神无主，华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。我俩回过头来对他们说，用我们的车子吧，老人的孩子一看，激动起来，太好了，太好了，大家急忙把老人抬上去，我抢过车把，拉着跑向最近的医院，到了医院一看，老太太只是摔破了头皮，淌了点血，一惊吓就晕了，并无大碍。我们又拉着老太太回来。老太太的孩子——丸子汤店的老板，把我俩一顿夸。 ⑫他们这才问，孩子，你们拉的啥呀？华云抢先说，萝卜。 ⑬他们一看，这不就是我们炸丸子的萝卜吗？你们卖多少钱一斤啊？ ⑭我说，五分。 ⑮正好，我们正想买萝卜呢！他们用大秤一称三百零八斤，十五块四。孩子今天太感谢你俩了，给你们二十，丸子汤钱也退给你们。 ⑯现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘，我俩一气跑到书店，那一本《古文观止》却在上午卖掉了，我失望得泪都出来了，坐在书店门口死活不走。书店老板安慰我，同学，你不要急，你把书钱先放这里，我再进一本，后天中午放学，你来取行不？老板看我还不放心，就给我打了个条，我才将信将疑地走了。果然，在第三天我如愿拿到了书。 ⑰《古文观止》在我所有的藏书里不是最厚的，不是装帧最好的，也不是质量最好的，对我的写作和人生作用也不是最大的，但在我一辈子的买书、读书生涯中，却成了最重要的！别的书可以外借，这一本书从来没有外借过。它的珍贵，是因为来之不易，有故事。 ⑱人的一生，是被年少的光亮照着前行的。 （选自《山东文学》2026年第4期，有删改） 20. 作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。（4分） 21. 文章第③段先后两次写到“像母亲”，有什么作用？（4分） 22. 请任选一个角度，赏析文中画横线语句。（6分） （1）华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。 （2）感觉既沉甸甸，又轻飘飘。 23. 文章结尾写道：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的。”通读全文，说说这句话的含义。（4分） 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。（50分） 踏入中学，回望成长的足迹，你会发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、失败时给予鼓励的老师、高兴时示以微笑的陌生人，以及让你倾诉心事的窗外的那棵大树…… 请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 请以“成长路上”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累及运用（18分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（6分）（1） （2） （3） （4） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、阅读（52分） （一）（7分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9．（4分） （二）（6分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．（3分） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（12分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．主 人 感 叹 资 给 以 书 遂 成 大 学。（2分） 15．（4分） （1） （2） 16．（2分） （四）（9分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．（3分） 19．（4分） （1） （2） （五）（18分） 20．（4分） ① ② 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22．（6分） （1） （2） 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 数 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累及运用（18分) 1.[A][B][C][D](2分) 2.[A][B][C][D1(2分) 数 3.[A][B][C][D1(2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.[A][B1[C][D](2分) 6.(6分)(1) (2) (3) (4) 7.[A][B][C][D](2分) 二、阅读（52分) (一)(7分) 期 8.[A][B][C][D](3分) (4分) 9. (二)(6分) 10.[A][B][C][D](3分) 11.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)(12分) 12.[A][B][C][D](2分) 13.[A][B][C][D](2分) 14.主人感叹资给以书遂成大学。(2分) 15.(4分) (1) (2) 16.(2分) (四)(9分) 17.[A][B][C][D](2分) 18.(3分) 19.(4分) (1) (2) (五)(18分) 20.(4分) ① ② 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(6分) (1) (2) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（考试用时120分钟 满分120分） 考生须知： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1—7小题为“积累及运用”；8—23小题为“阅读”；24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题 区”。 3．测试范围：统编版七上1—3单元。 一、积累及运用（18分） 同学们，走进初中校园，我们的学习生活更加丰富多彩。让我们来一场语文之旅，品味生活中的美好，书写不一样的精彩吧！ 【活动一：自然共寻美】 四季流转，大自然也在酝酿属于自己的诗篇——春日里，野花在暖阳中娇媚地绽放；夏夜里，碧色的草甸用丰饶展示着无边的美；秋风中，踏过满地金黄，每一片叶脉都是时光精心雕镂的印记；寒冬时，雪花飘然莅临，松树落雪交溶成画……浸润在自然韵律里，我们对生活的热爱，愈发醇厚绵长。 1. 文段中加点字读音不正确的一项是（ ）（2分） A. 酝酿liang B. 绽zhàn放 C. 丰饶ráo D. 莅lì临 2. 文段中加点词语书写不正确的一项是（ ）（2分） A. 娇媚 B. 雕镂 C. 交溶 D. 绵长 【活动二：校园去采风】 校园里，我们徜徉在知识的海洋。清晨朗朗的读书声，开启了一天紧张活泼的学习生活；课堂上，老师咄咄逼人的生动讲解，让复杂的知识变得清晰易懂：实验室里，同学们正在专注于实验操作；操场上，大家沐浴在阳光下，奔跑、欢跳，展现青春活力。在这里，我们贮蓄力量，奋力奔向未来：在这里，不仅我们的精神世界被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 3. 文段中加点词语使用不当的一项是（ ）（2分） A. 徜徉 B. 咄咄逼人 C. 沐浴 D. 贮蓄 4. 文段中画线句子有语病，下列各项中修改正确的一项是（ ）（2分） A. 在这里，我们的精神世界得到了滋养，我们还增长了才干，学习了知识。 B. 在这里，我们不仅学习了知识，增长了才干，精神世界也得到了滋养。 C. 在这里，不仅我们学习了知识，增长了才干，精神世界也被滋养。 D. 在这里，我们的精神世界不仅被滋养，我们还学习了知识，增长了才干。 【活动三：文化中拾贝】 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 古代人把《论语》《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。 B. 鲁迅是著名的文学家、思想家和革命家，代表作有《朝花夕拾》等。 C. 古人称对方的父亲为尊君，谦称自己的父亲为家君。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 6. 根据提示，将下列诗文补充完整。（6分） （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，________________（李白《峨眉山月歌》） （3）王湾的《次北固山下》中，描写江面潮水涨满、白帆高悬的开阔景象的诗句是：________________，________________。 （4）《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”一句，告诉我们读书与思考有着密不可分的关系。 【活动四：班会话成长】 7．（新情景）品味生活美好，需要关注心理健康，积极让阳光照进心灵，助力自己全面成长。下面是同学们的发言，其中有语病的一项是（ ）（2分） A．爱自己，这是爱的起点，我们要珍视自己的优点，接纳自己的生命和健康，懂得自我保护，建立自信和自尊。 B．我们要树立正确的竞争思维，多去发现和欣赏他人的闪光点，同时看到自身的成长点，在取长补短中，实现自身的发展与成长。 C．由于很多孩子在家长的过度呵护中长大，缺少直面挫折的机会，由此容易引发心理健康问题。 D．作为学生，必须多参加一些集体活动，这样能培养兴趣爱好，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（7分） 8. 班级制作了《朝花夕拾》阅读展板，其中表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》既有温情的回忆，也有犀利的批判。如《二十四孝图》中就有对不顾人情的所谓“孝道”的批判。 C. 《朝花夕拾》一书在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感。如《范爱农》中写出了作者对范爱农前后态度的变化，即由开始的同情到最后的厌恶嫌弃。 D. 《朝花夕拾》写的大多是个人生活，也有对社会现象的批判和对人情世故的洞察，从独特的角度展现了旧时中国的社会状况。 9. 有人认为，《朝花夕拾》中交织着鲁迅的“爱”与“憎”。请你结合相关人物和事件，阐释这个观点。（4分） （二）诗歌阅读（6分） 10. 下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 马致远《天净沙·秋思》“小桥流水人家”句，以眼前所见的宁静之景，衬托游子的羁旅之苦和思乡之愁。 B. 《观沧海》“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”句，描写秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪，表现了诗人此时悲伤、哀叹之情。 C.《峨眉山月歌》“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”句，写诗人从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加思念。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”句，选取“杨花”“子规”两种意象，渲染出凄凉哀婉的氛围，为全诗奠定了伤感的情感基调。 11. “燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”流露出作者怎样的情感？请简要概括。（3分） 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①。 燕子不归春事晚，一汀②烟雨杏花寒。 【注】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②汀（tīng）：水边平地。 （三）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ——《为政》 ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——《为政》 ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——《雍也》 ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《述而》 ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ——《子张》 【乙】 匡衡字稚圭，勤学（ ）无烛，邻居有烛而不逮。衡（ ）穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成大学。 （节选自《西京杂记》） 12. 下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. “好之者不如乐之者”一句中“乐”是“以……为快乐”的意思。 B. “三人行必有我师焉”的意思是很多人同行，其中必定有可以做我老师的人。 C. “衡乃与其佣作而不求偿”中“乃”与“去后乃至”的“乃”意思相同。 D. “邻居有烛而不逮”中“逮”在这里是“达到”的意思。 13. 文中括号内依次填入词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 而 乃 B. 因 且 C. 乃 而 D. 且 因 14. 用“/”给文中画线句子断句（限断两处）。（2分） 主人感叹资给以书遂成大学。 15. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）愿得主人书遍读之。 16. 【乙】文中匡衡求学的事迹，印证了【甲】文中孔子的哪一句话？请结合具体内容简要分析。（2分） 【知识链接】匡衡，西汉著名的经学家。他主张“礼让为国”，元帝时位至丞相。 （四）现代文阅读I（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【语段一】 ①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ②“人都到哪里去了？！！” ③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ④“读书！” ⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ⑥“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉……” ⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （节选自《从百草园到三味书屋》鲁迅） 【语段二】 ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗读。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注情思的眼睛。 （节选自《往事依依》于漪） 17. 【语段一】选自鲁迅先生的《朝花夕拾》，下面说法有误的一项是（ ）（2分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，主要记录了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《五猖会》是一曲谱写幼年往事的优美乐章，作者以充满童趣的笔触记述了自己兴趣盎然地去看庙会的经过。 C. 《狗·猫·鼠》一文中鲁迅借隐鼠惨死的往事，回击了“正人君子”的诬陷，表达了对弱者的同情和对施暴者的憎恨。 D. 范爱农从日本回国后，被人轻视，遭受排斥和迫害，只能躲在乡下，教几个小学生维持生计，最后落水遇难。 18. 在鲁迅成长过程中，很多人对他产生了积极的影响。请你从《朝花夕拾》一书中任选一人结合具体事例，说说他（或她）给鲁迅成长带来的影响。（3分） 19. 阅读两篇语段，完成下面题目。（4分） （1）结合【语段一】的内容，具体说说文中的先生是一个怎样的人。（2分） （2）【语段二】“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象”一句，为什么说“雕镂”而不是“留”？（2分） （五）现代文阅读Ⅱ（18分） （2026·青岛中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 年少与书 秦闪云 ①那一年，我在县一中上高一。星期六下午我没回家，在一家小书店，看到了一本《古文观止》，眼前一亮！家里有一本老版竖排的，已经被我和父亲都翻烂了。每次翻时，从右往左看总觉得不舒服，心想，有横排版就好了！现在碰到了，想马上拥有，一翻定价：四点八元。一摸兜，差了一半多，决定立即回家要钱。 ②我家离学校约三十里，我多次用脚丈量过，如果走快些不到三个小时，一看书店的表，下午三点半。初冬天短，到家估计六点多。决心已下，义无反顾，必须回家。 ③一路上，我忘记了身上的冷。抬头时，不知啥时候月牙在西边不远的树杈上看着我，像母亲温情地看着孩子。天已经黑了，我拖着疲惫的身躯，拖着我想快点得到那本书的梦想，加快了脚步。很快，看到我家杨树上的鸟窝，虽然孤零零的，却给了我家的感觉，像母亲在等我。 ④虚掩的门一推就开。母亲见我回来，就打开炉子，给我烧姜汤。吸了一口冒热气的姜汤，烫得我直吸溜舌头，放下碗说，娘，你知道我这次回来干什么吗？ ⑤能干什么？要钱呗！哪次不是这样？ ⑥我相中了一本书，得四块多，我身上的钱不够了。 ⑦跟你爹一样成天买书，啥用啊？她自言自语说着，其实心已经软下来。她虽然不识字，但知道读书的重要，每次我们买书，她都想办法满足我们的愿望。 ⑧钱都被你爹拿去订明年的化肥了，咱种的萝卜今天上午收回来了，明天你叫上堂弟华云，拉着去城里卖了，一车萝卜能卖八九块钱呢。为了心中的梦想，为了能马上把《古文观止》揽在怀里，什么我都干。我说那行。 ⑨母亲接着说，今天先把萝卜装到车上，不知什么力量支撑着我，十几包总共三百多斤萝卜，几分钟就装上了。 ⑩第二天天还没亮，我和华云就出发了。出屋一看，月亮没了，天上挂着稀稀的几颗星，地上铺着薄薄的霜。我拉着车，华云在后面跟着，上坡时就推一把。到了城里，上了大街。我是第一次进县城卖东西，不会吆喝啊！我俩拉着车从这条小街转到那个胡同，直到快中午了，一个问的也没有，我俩也饿了，一合计进了一家卖丸子汤的店，丸子就是用萝卜炸的。我买了两碗丸子汤，又买了两个蒸馍，我俩吃了起来。 ⑪突然，卖丸子汤家里的老太太摔倒昏迷了，那时没有救护车，连自行车都很少，城里更没有我们这种车，一家人也顾不上卖丸子汤了，急得六神无主，华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。我俩回过头来对他们说，用我们的车子吧，老人的孩子一看，激动起来，太好了，太好了，大家急忙把老人抬上去，我抢过车把，拉着跑向最近的医院，到了医院一看，老太太只是摔破了头皮，淌了点血，一惊吓就晕了，并无大碍。我们又拉着老太太回来。老太太的孩子——丸子汤店的老板，把我俩一顿夸。 ⑫他们这才问，孩子，你们拉的啥呀？华云抢先说，萝卜。 ⑬他们一看，这不就是我们炸丸子的萝卜吗？你们卖多少钱一斤啊？ ⑭我说，五分。 ⑮正好，我们正想买萝卜呢！他们用大秤一称三百零八斤，十五块四。孩子今天太感谢你俩了，给你们二十，丸子汤钱也退给你们。 ⑯现在我兜里有二十多块钱了，感觉既沉甸甸，又轻飘飘，我俩一气跑到书店，那一本《古文观止》却在上午卖掉了，我失望得泪都出来了，坐在书店门口死活不走。书店老板安慰我，同学，你不要急，你把书钱先放这里，我再进一本，后天中午放学，你来取行不？老板看我还不放心，就给我打了个条，我才将信将疑地走了。果然，在第三天我如愿拿到了书。 ⑰《古文观止》在我所有的藏书里不是最厚的，不是装帧最好的，也不是质量最好的，对我的写作和人生作用也不是最大的，但在我一辈子的买书、读书生涯中，却成了最重要的！别的书可以外借，这一本书从来没有外借过。它的珍贵，是因为来之不易，有故事。 ⑱人的一生，是被年少的光亮照着前行的。 （选自《山东文学》2026年第4期，有删改） 20. 作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。（4分） 21. 文章第③段先后两次写到“像母亲”，有什么作用？（4分） 22. 请任选一个角度，赏析文中画横线语句。（6分） （1）华云和我一对视，会意地一点头，三下五除二卸掉了萝卜。 （2）感觉既沉甸甸，又轻飘飘。 23. 文章结尾写道：“人的一生，是被年少的光亮照着前行的。”通读全文，说说这句话的含义。（4分） 三、写作（50分） 24. 根据要求写作。（50分） 踏入中学，回望成长的足迹，你会发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、失败时给予鼓励的老师、高兴时示以微笑的陌生人，以及让你倾诉心事的窗外的那棵大树…… 请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！ 请以“成长路上”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $