第6课《散步》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第二单元 6 散步 同学们,平凡的家庭日常里,藏着温暖动人的亲情。一次普通的全家野外散步,发生了小小的分歧,却折射出家人之间的体谅与担当。今天我们一起品读《散步》,在朴素的小故事里感受家庭温情,读懂责任与关爱。 莫怀戚(1951—2014),笔名周平安、章大明,重庆人,当代作家,重庆师范大学文学院教授。他1980年开始文学创作,作品题材丰富。散文《散步》源自真实家庭生活,以一次普通的散步小事,写出家人间的温情与中年人的责任,文字质朴动人,入选初中语文教材。代表作还有小说《诗礼人家》《经典关系》等。 学习目标 1.多角度探究课文的主题,理解课文的思想感情。 2.继续学习朗读,把握全文的感情基调,训练语气、节奏的技巧。 3.研读关键语句,品析文章语言,总结语言特点。 整体感知 自由朗读课文,把握文章内容。 要求: 声音洪亮、吐词清楚; 字音正确、停顿恰当; 做到抑扬顿挫。 预习检查 散 戚 熬 嫩 咕咕 歧 霎 粼粼 拆 步 莫怀 芽 分 时 散 s n q o n n g q sh l n ch i 读一读 一 水波 用一句话简要概括课文内容。 作者一家祖孙三代在初春的田野上散步。 学习任务 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语(概括人物的品质和性格),并说说在文中的依据。 ( )的母亲 ( )的儿子 ( )的妻 ( )的“我” 从文中的字里行间,可以看出这是一个什么样的家庭? 人物分析 今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这里运用了反复的修辞手法,以及富有表现力的词语“熬”,表现了“我”对母亲健康的担忧,体现了“我”的一片孝心。 我的母亲又熬过了一个严冬。 合作探究 “熬”写出母亲年老体弱,过冬的艰难,体现作者为母亲平安度过冬天感到欣慰,暗含对母亲的怜惜。 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓, 有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。 环境描写,这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色, 展现春天的气息、生命的呼唤,富有诗意。既为散步设置了背景, 又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。 交流 答:渲染春天生机盎然的氛围,烘托一家人散步时温馨平和的心情,由景物引出对生命的思考,铺垫下文。 提问:作者描写初春田野景色有什么作用? 小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。” 语言描写,表现了儿子的天真可爱、聪明智慧,充满生活 情趣。同时,也为下文所要揭示的深刻思想内容做了铺垫。 因为一切取决于“我”。文章告诉我们:“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。 一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。 为什么会感到“责任的重大”? 小组交流 一次路线选择,体现出中年人承上启下的重担。这提醒我们多体谅父母长辈,珍惜陪伴老人的宝贵时光。 作者优先照顾母亲,愿意委屈年幼的孩子。生活里家人之间难免意见不同,互相包容体谅,家庭才能和睦温暖。 15 充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,同时渲染了一种和谐美好的氛围。 她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 我决定委屈儿子了,因为我陪伴他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 体现了“我”对母亲的孝敬。 母亲改变主意的细节描写,折射出一个幸福的家庭互敬互爱的融洽气氛。 景物描写,描绘了充满诗情 画意的田园风光,揭示了“小路 有意思”的内涵,也点明了儿子 要走小路的原因。 母亲疼爱孙儿,改变主意决定走小路。作者描绘小路旁菜花、桑树、鱼塘的优美景色,母亲同时叮嘱,若路难行,就让“我”背着她,尽显家人间的温情与体谅。 小组交流 小路的景物清新美好,烘托温馨亲情。写作时可以穿插景物描写,用优美环境衬托人物心情,让文章更有感染力。 一个小小的让步,藏着奶奶对孙儿满满的疼爱。生活中和家人意见不一致时,学会换位思考,多一份理解,家庭就更温暖。 19 课文语言平实质朴,却又内涵丰富,试着从不同角度分析句子,体会其内涵。 结合全文,品读下面的语句,分析深层意蕴。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 【品味语句】 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” “世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给我以生命,而儿子又是这生命的延续。背上老人是上代,孩子是下一代,中年人肩负承前启后的家庭责任,体现对亲情与生命传承的感悟。 课文取题为《散步》,如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说说理由。 基于对课文叙述事件和不同的关注点,可以拟定《一家人》《祖孙三代》《初春的田野》等题目。 基于对主旨的不同理解角度,可以围绕 “生命”“选择”“责任”“担当”“和谐”“孝道”等词,拟定合适的题目。 学习任务 板书设计 散步原因 田野春色及散步乐趣 产生分歧,共同解决 叙述 总起:交代事件、地点、人物 散步 尊老爱幼 互敬互爱 结尾:深化主题 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 读完《散步》,我感受到一家人互相体谅的温暖。文中遇到分歧,大家都为对方着想。平时在家我总优先考虑自己的喜好,很少顾及长辈。以后遇事多换位思考,多体谅爷爷奶奶和父母,用心维护家庭的和睦。 学习课文后,我读懂中年人身上承上启下的责任。作者兼顾老人与孩子,努力平衡家人的需求。虽然我现在年纪尚小,但也要学会分担家务,体谅父母辛劳,做家庭里懂事贴心的一员。 这篇文章用散步这件小事写出浓浓的亲情,以小见大的写法让我深受启发。生活里很多温暖藏在平凡小事中,我要留心观察家庭日常,记录下家人间温暖瞬间,写出饱含真情的作文。 概括主题 课堂小结 本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步的事情,生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,把它们找出来,品味这些景物描写的作用。 这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这些景物描写,点染了春天的美丽和生机,传达出万物复苏的生命感慨,还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 作用: 拓展延伸 阅读莫怀戚的《二十年后说<散步>》、毕淑敏 的《孝心无价》和鲁迅的《〈二十四孝图〉》(节选), 结合课文,说说你对“孝”的理解。 愿你珍惜家人相伴的时光,懂得体谅长辈,学会换位思考。在琐碎日常里感受亲情,心中常怀包容与责任,用心守护家庭的温暖,做一个懂得感恩、有担当的人。 《散步》这篇文章,从一件小事入手,表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间,同时也充 分地表达了主题思想。日常生活中,你可曾见过一些小事件或小景物中蕴藏着大道理、大内涵?试着写一段文字,从生活中的“小”发掘出“大”。 小练笔 $