精品解析：江苏省徐州市市铜山区房村中学2026-2027学年第一学期阶段检测九年级历史试题

房村中学2026-2027学年度第一学期月考（1） 九年级历史试卷 （本卷满分50分，时间30分钟） 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，答案写在答题纸上相应位置） 1. 观察下面文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（ ） A. 发端于畜牧业与农业分工 B. 止步于阶级和国家的产生 C. 战争是文明发展的推进器 D. 是生产力不断发展的结果 2. 《汉谟拉比法典》石柱上半段有一幅浮雕，太阳神沙马什把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比。这表明该法典（ ） A. 法学系统完整 B. 宣扬君权神授 C. 体现人人平等 D. 维护私有财产 3. 古埃及人创造的古老文字是（ ） A. 楔形文字 B. 象形文字 C. 腓尼基文字 D. 拉丁文字 4. 《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 5. 下列图1、图2、图3中的文字分别是古代西亚的楔形文字、古埃及的象形文字（圣书体）和古代中国的甲骨文。经学者破译，发现三者构造方式都采用了会意、象形、表音等原则。这表明在古代（ ） A. 各地文明之间相互借鉴明显 B. 文字的产生都源于字母文字 C. 早期文明的发展具有相似性 D. 文字的书写材料都是相同的 6. 古代雅典城邦某户人家有一个成年男主人，一个成年女主人，一个小男孩，一个小女孩和两个奴隶。在首席将军的选举中，这户人家有几个人可以参与投票（ ） A. 1个 B. 2个 C. 4个 D. 6个 7. 公元前5世纪末，希腊小邦科林斯背叛了雅典，投靠了斯巴达。雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议，要将科林斯成年男子全部处死。第二天，民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议。材料反映了 A. 希腊城邦国家斗争激烈 B. 参政是公民的义务 C. 民意影响公民大会决策 D. 公民大会形同虚设 8. 中世纪的欧洲庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明了当时的庄园（ ） A. 商品经济繁荣兴盛 B. 有管理地方的功能 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 具有自给自足的特征 9. 1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。材料主要说明庄园法庭（ ） A. 维护领主阶层利益 B. 依据成文法进行审判 C. 注重缓和社会矛盾 D. 处罚具有手段多样性 10. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 摆脱教会的思想束缚 B. 享有完全的教育自主权 C. 推动自治城市的出现 D. 出现鼓励质疑的科学精神 11. 学者研究发现，历代拜占庭政府都致力于制定有效的政策、装备和维护各处的港口、组织码头工人的劳动与行会；在公元6-8世纪通行帝国海域的《海洋法》成为中世纪欧洲国家通行的第一部航海法规。该研究表明，拜占庭帝国特别注重（ ） A. 殖民扩张 B. 文化传承 C. 商业贸易 D. 城市兴建 12. 有学者认为：“要想知道日本文化的根源，就必须先了解中国文化。”“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（ ） A. 进入到了幕府统治时期 B. 成为中央集权制封建国家 C. 大和政权基本实现统一 D. 土地私有与土地兼并盛行 13. 以下是某同学制作的关于古代文明交流的示意图，其中的“角色”是指（ ） A. 阿拉伯人 B. 拜占庭人 C. 奥斯曼人 D. 斯巴达人 14. “浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，这种方法来源于（ ） A. 桑海文明 B. 玛雅文明 C. 印加文明 D. 阿兹特克文明 15. 构建知识结构图，有助于整体把握所学知识。下图是一幅未完成的知识结构图，其中“?”处应填（ ） A. 西欧城市的兴起 B. 垦殖运动的发展 C. 欧洲庄园的发展 D. 生产组织资本主义化 16. 14世纪开始，意大利的城市广场逐渐从封闭的宗教场所转变为市民集会、交易和辩论的开放空间，城市设计中通常会在广场周边集合市政厅、柱廊商铺和喷泉等，以满足人们日常需求（如图所示）。这说明当时（ ） A. 科技进步改变建筑布局 B. 实用功能成为唯一追求 C. 社会思潮影响设计理念 D. 艺术创作摆脱宗教束缚 17. 习近平主席访问英国时曾提出，中国明代剧作家汤显祖被称为“东方的莎士比亚”，“中英两国可以共同纪念这两位文学巨匠，以此推动两国人民交流、加深相互理解。”下列属于这位英国文学巨匠的代表作是（ ） A. 《神曲》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《最后的晚餐》 D. 《罗密欧与朱丽叶》 18. “几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料表明新航路开辟后（ ） A. 改变了人们的饮食结构 B. 出现了全球性物种交换 C. 欧洲成为国际贸易中心 D. 破坏了各地区生存环境 19. 哥伦布在航海日记中写道：“由于我未能迅速派回载满黄金的船只，各种诽谤以及对此航海事业的反对声便铺天盖地而来。”与材料直接相关的是（ ） A. 哥伦布航海的路线 B. 世界市场的形成 C. 探寻新航路的目的 D. 殖民掠夺的影响 20. 《奴隶贸易对非洲社会的影响》一书这样记载：欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器暴力扩张。上述材料佐证奴隶贸易（ ） A. 使非洲部落之间争斗升级 B. 推动了美洲种植园经济发展 C. 阻碍了欧洲成为世界霸主 D. 导致非洲人口数量快速增长 二．材料题 21. 九年级某班级在历史课上开展项目式学习，将搜集到的相关资料分组展示。 材料一 中世纪晚期玻璃加工图 简介：中世纪晚期的玻璃制造业中，工人们集中在同一场所中，由商人配备工具和付给工资。不同的工序有不同的技术要求，每个工序有专人负责，这促进了生产率的提高。但产品依然不能满足日益扩大的市场需求。 材料二 《神曲》插图 简介：作者梦游“地狱”“炼狱”和“天堂”三界，看到教皇尼古拉三世正受到酷刑折磨。教皇饱受煎熬的原因是：生前的贪婪使世界陷入悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升，把金银当成所谓的上帝…… 材料三 荷兰·梵高《吃土豆的人》 简介：土豆原产于南美洲。左图为梵高于1885年创作的油画作品，它描绘了欧洲一家人在劳作一天后，围坐餐桌边吃土豆的情景。 （1）根据材料一并结合所学，概括中世纪晚期玻璃制造业生产方式的特征。 （2）结合所学写出《神曲》反映的核心思潮。 （3）材料三中的土豆最早出现在欧洲源于哪一历史事件？根据材料并结合所学分析该事件的历史意义。 （4）综上，归纳本项目式学习的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 房村中学2026-2027学年度第一学期月考（1） 九年级历史试卷 （本卷满分50分，时间30分钟） 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，答案写在答题纸上相应位置） 1. 观察下面文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（ ） A. 发端于畜牧业与农业分工 B. 止步于阶级和国家的产生 C. 战争是文明发展的推进器 D. 是生产力不断发展的结果 【答案】D 【解析】 【详解】A.示意图中农耕畜牧的出现是生产力发展的表现，农业与畜牧业分工本身是生产力发展的结果，并非文明产生的发端，错误。 B.示意图中阶级和国家的产生是文明诞生的标志，但文明产生后仍会继续发展，“止步”说法错误。 C.示意图中战争是促成阶级分化的一个环节，但并非文明发展的根本推动因素，根本动力是生产力的发展，错误。 D.示意图呈现“农耕畜牧→剩余产品→私有制→阶级→国家”的发展链条，说明生产力发展带来剩余产品，进而催生私有制、阶级和国家，因此文明的产生是生产力不断发展的结果，正确。 2. 《汉谟拉比法典》石柱上半段有一幅浮雕，太阳神沙马什把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比。这表明该法典（ ） A. 法学系统完整 B. 宣扬君权神授 C. 体现人人平等 D. 维护私有财产 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“太阳神沙马什把象征帝王权力的标志授予汉谟拉比”可知，汉谟拉比的权力来自于太阳神，因此，该法典宣扬的是君权神授，B项正确；仅《汉谟拉比法典》一部法律文献无法说明法学系统日臻完整，排除A项；题干反映是法律来自太阳神，未体现法律面前人人平等，排除C项；浮雕内容没有涉及对私人财产维护的相关信息，排除D项。故选B项。 3. 古埃及人创造的古老文字是（ ） A. 楔形文字 B. 象形文字 C. 腓尼基文字 D. 拉丁文字 【答案】B 【解析】 【详解】A.楔形文字是两河流域苏美尔人创造的，不符合题意，错误。 B.象形文字是古埃及人创造的古老文字，也是古埃及文明的成就之一，正确。 C.腓尼基文字是古代腓尼基人创造的字母文字，不符合题意，错误。 D.拉丁文字是古罗马发展形成的文字，不符合题意，错误。 4. 《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明”可知，《婆罗门法典》规定四个等级世代相袭、内部通婚且贵贱分明，直接体现了等级森严的特征，D项正确；“注重平等”与“贵贱分明”矛盾，排除A项；“结构复杂”未在题干中体现，排除B项；“内容单一”不符合种姓制度涉及社会多方面的史实。题干明确强调等级间的严格区分，排除C项。故选D项。 5. 下列图1、图2、图3中的文字分别是古代西亚的楔形文字、古埃及的象形文字（圣书体）和古代中国的甲骨文。经学者破译，发现三者构造方式都采用了会意、象形、表音等原则。这表明在古代（ ） A. 各地文明之间相互借鉴明显 B. 文字的产生都源于字母文字 C. 早期文明的发展具有相似性 D. 文字的书写材料都是相同的 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“三者构造方式都采用了会意、象形、表音等原则”，并结合所学知识可知，不同地区的古代文明在文字创造中独立发展出相似的构造原则，反映出人类对事物符号化的共同思维模式，体现了人类早期文明发展过程中对符号表达的共同需求，说明早期文明的发展具有相似性，C项正确；材料未体现不同文明间存在直接的借鉴关系，且古代西亚、埃及与中国的文字基本独立发展，排除A项；文字的产生并不是都源于字母文字，而是有着多种不同的起源和发展路径，如甲骨文不属于字母文字，排除B项；楔形文字用泥板、象形文字多铭刻于石碑或纸草，甲骨文则契刻于兽骨龟甲，书写材料差异显著，排除D项。故选C项。 6. 古代雅典城邦某户人家有一个成年男主人，一个成年女主人，一个小男孩，一个小女孩和两个奴隶。在首席将军的选举中，这户人家有几个人可以参与投票（ ） A. 1个 B. 2个 C. 4个 D. 6个 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，雅典民主政治体制下，只有本邦的成年公民享有参政权利，众多的妇女、儿童、外邦人和奴隶无法享受这种民主，所以可以参加投票的只有男主人1人，A项正确；根据所学雅典民主政治史实可知，能够参加投票的是男主人，剩余的都不能参与投票，即就一个有参加投票，排除BCD项。故选A项。 7. 公元前5世纪末，希腊小邦科林斯背叛了雅典，投靠了斯巴达。雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议，要将科林斯成年男子全部处死。第二天，民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议。材料反映了 A. 希腊城邦国家斗争激烈 B. 参政是公民的义务 C. 民意影响公民大会决策 D. 公民大会形同虚设 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和由材料信息“雅典民情激愤，公民大会迅速作出决议”、“民众情绪趋于平静，公民大会撤销了原决议”可知，公民操纵的公民大会决定着雅典城邦重大的决策，表明雅典公民民主存在一定弊端，民意影响公民大会决策，故C正确；ABD材料未体现，排除。故选C。 8. 中世纪的欧洲庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明了当时的庄园（ ） A. 商品经济繁荣兴盛 B. 有管理地方的功能 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 具有自给自足的特征 【答案】D 【解析】 【详解】A.中世纪庄园生产主要供给自身使用，很少对外交换，商品经济并不繁荣。错误。 B.材料只讲生产物品，没有提到庄园管理地方、行政司法相关内容。错误。 C.中世纪西欧佃户有一定人身自由，该选项说法本身史实有误，材料也没有体现佃户人身状况。错误。 D.庄园内生产衣食所需物品，满足自身生活需要，体现自给自足。正确。 9. 1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。材料主要说明庄园法庭（ ） A. 维护领主阶层利益 B. 依据成文法进行审判 C. 注重缓和社会矛盾 D. 处罚具有手段多样性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“1332年在萨福克郡的瓦尔舍姆勒威洛，8位佃户因不在领主的磨坊内磨面而被起诉，法庭按照庄园习惯法对其进行惩罚，每人被判缴纳罚金3—6便士。”和所学知识可知，在中世纪庄园中，庄园法庭是维护领主利益的工具。材料里佃户因不在领主的磨坊磨面就被起诉并按庄园习惯法受罚，说明庄园法庭站在领主立场，保障领主在经济等方面的权益，维护领主阶层利益，A项正确；庄园法庭主要依据习惯法审判，并非成文法。习惯法是在长期生产生活中形成的不成文规范，与成文法有明显区别，排除B项；材料体现的是法庭对佃户的惩罚，是维护领主利益，而非注重缓和社会矛盾，排除C项；材料仅提及罚款这一种处罚手段，未体现处罚手段的多样性，排除D项。故选A项。 10. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 摆脱教会的思想束缚 B. 享有完全的教育自主权 C. 推动自治城市的出现 D. 出现鼓励质疑的科学精神 【答案】D 【解析】 【详解】依据“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，英国早期大学鼓励质疑，体现了中世纪大学鼓励质疑的科学精神， D项正确；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，并不享有完全的教育自主权，排除AB项；题干中没有体现牛津大学与自治城市出现的关系，排除C项。故选D项。 11. 学者研究发现，历代拜占庭政府都致力于制定有效的政策、装备和维护各处的港口、组织码头工人的劳动与行会；在公元6-8世纪通行帝国海域的《海洋法》成为中世纪欧洲国家通行的第一部航海法规。该研究表明，拜占庭帝国特别注重（ ） A. 殖民扩张 B. 文化传承 C. 商业贸易 D. 城市兴建 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“致力于制定有效的政策、装备和维护各处的港口、组织码头工人的劳动与行会；通行帝国海域的《海洋法》成为中世纪欧洲国家通行的第一部航海法规”和结合所学知识可知，材料中提到拜占庭政府制定政策、维护港口、组织码头工人、制定航海法规等措施，这些措施都是为了促进商业贸易的发展。因此，该研究表明拜占庭帝国特别注重商业贸易，C项正确；殖民扩张是指一个国家或民族通过军事、政治、经济等手段，在海外建立殖民地，掠夺资源，扩张势力范围的行为，材料中并未提及拜占庭政府进行殖民扩张的行为，排除A项；文化传承是指文化在时间上的延续和传递，包括语言、艺术、习俗、信仰等方面的传承，材料中并未提及拜占庭政府进行文化传承的相关内容，排除B项；城市兴建是指城市的建设和发展，包括城市规划、基础设施建设、公共服务设施建设等方面，材料中并未提及拜占庭政府进行城市兴建的相关内容，排除D项。故选C项。 12. 有学者认为：“要想知道日本文化的根源，就必须先了解中国文化。”“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（ ） A. 进入到了幕府统治时期 B. 成为中央集权制封建国家 C. 大和政权基本实现统一 D. 土地私有与土地兼并盛行 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”结合所学可知，日本吸收中国古代文明的改革是大化改新，大化改新使日本发展为中央集权制封建国家，B项正确；进入到了幕府统治时期是12世纪晚期，在大化改新之后，排除A项；大和政权基本实现统一是5世纪，在大化改新之前，排除C项；大化改新百余年后土地私有与土地兼并盛行，封建庄园制度形成，排除D项。故选B项。 13. 以下是某同学制作的关于古代文明交流的示意图，其中的“角色”是指（ ） A. 阿拉伯人 B. 拜占庭人 C. 奥斯曼人 D. 斯巴达人 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中“角色”的作用是将中国的造纸术、指南针、火药传播到欧洲，承担东西方文明交流的中介作用。阿拉伯人是中古时期东西方文明交流的重要桥梁，中国四大发明正是通过阿拉伯人传入欧洲，推动欧洲社会发展，正确。 B.拜占庭人的主要贡献是保存古希腊罗马文化，并非四大发明传入欧洲的主要传播者，错误。 C.奥斯曼人崛起后阻碍了传统东西方商路，不是四大发明的传播者，错误。 D.斯巴达人是古希腊城邦居民，与中国四大发明西传无关，错误。 14. “浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，这种方法来源于（ ） A. 桑海文明 B. 玛雅文明 C. 印加文明 D. 阿兹特克文明 【答案】D 【解析】 【详解】阿兹特克人的经济以农业为主。他们从湖中挖起淤泥，堆叠于木排上，形成“浮动园地”，种植花卉、蔬菜和庄稼。正确。 15. 构建知识结构图，有助于整体把握所学知识。下图是一幅未完成的知识结构图，其中“?”处应填（ ） A. 西欧城市的兴起 B. 垦殖运动的发展 C. 欧洲庄园的发展 D. 生产组织资本主义化 【答案】D 【解析】 【详解】根据结构图和所学知识可知，14-16世纪西欧随着生产技术进步和商品经济活跃，原有的庄园经济逐渐瓦解，出现了租地农场（农业领域）和手工工场（手工业领域）。这些新的生产经营方式采用雇佣劳动，产品面向市场，追求利润，体现了资本主义生产关系的萌芽。因此，租地农场和手工工场的共同本质是生产组织的资本主义化，D项正确；西欧城市兴起于10世纪前后，早于租地农场和手工工场的出现（14-16世纪），且城市兴起是商品经济发展的背景，而非租地农场和手工工场的共同结果，排除A项；垦殖运动（11-14世纪）是西欧农民开垦荒地的活动，促进了农业发展和人口增长，但与手工工场无直接关联，且租地农场是土地经营方式变革，不完全是垦殖运动的结果，排除B项；庄园是中世纪封建经济的基础，以自给自足和农奴劳动为特征；而租地农场和手工工场瓦解了庄园经济，推动封建经济向资本主义过渡，两者是取代关系，而非“发展”，排除C项。故选D项。 16. 14世纪开始，意大利的城市广场逐渐从封闭的宗教场所转变为市民集会、交易和辩论的开放空间，城市设计中通常会在广场周边集合市政厅、柱廊商铺和喷泉等，以满足人们日常需求（如图所示）。这说明当时（ ） A. 科技进步改变建筑布局 B. 实用功能成为唯一追求 C. 社会思潮影响设计理念 D. 艺术创作摆脱宗教束缚 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料并未提及科技进步对建筑布局的影响，无法得出“科技进步改变建筑布局”这一结论，错误。 B.“实用功能成为唯一追求”表述绝对，该设计也兼顾其他价值，错误。 C.城市广场从原本封闭的宗教场所，转变为服务市民日常需求的开放空间。14世纪意大利兴起文艺复兴运动，提倡人文主义，强调人的价值，重视民众现世生活的需求，这种社会思潮影响了当时的城市设计理念，正确。 D.14世纪宗教依然在社会中占据重要地位，并未完全摆脱宗教束缚，错误。 17. 习近平主席访问英国时曾提出，中国明代剧作家汤显祖被称为“东方的莎士比亚”，“中英两国可以共同纪念这两位文学巨匠，以此推动两国人民交流、加深相互理解。”下列属于这位英国文学巨匠的代表作是（ ） A. 《神曲》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《最后的晚餐》 D. 《罗密欧与朱丽叶》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《神曲》是意大利但丁的作品，错误。 B.《蒙娜丽莎》是意大利达・芬奇的绘画作品，错误。 C.《最后的晚餐》是意大利达・芬奇的绘画作品，错误。 D.《罗密欧与朱丽叶》是英国莎士比亚的代表作，正确。 18. “几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料表明新航路开辟后（ ） A. 改变了人们的饮食结构 B. 出现了全球性物种交换 C. 欧洲成为国际贸易中心 D. 破坏了各地区生存环境 【答案】B 【解析】 【详解】A.新航路开辟后物种传入确实改变了人们的饮食结构，但题干强调“物种交流”本身及其对世界人口和自然环境的宏观影响，没有围绕饮食展开，错误。 B.新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界开始连为一个整体，各大洲之间的物种开始大规模交流，正确。 C.新航路开辟后欧洲大西洋沿岸工商业繁荣，欧洲逐渐成为国际贸易中心，但该内容属于商业贸易层面，不是题干物种交流的核心，错误。 D.物种交流对各地自然环境产生改变，部分地区生态遭到破坏，但题干侧重物种交流带来的联系，并非强调破坏生存环境，错误。 19. 哥伦布在航海日记中写道：“由于我未能迅速派回载满黄金的船只，各种诽谤以及对此航海事业的反对声便铺天盖地而来。”与材料直接相关的是（ ） A. 哥伦布航海的路线 B. 世界市场的形成 C. 探寻新航路的目的 D. 殖民掠夺的影响 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“由于我未能迅速派回载满黄金的船只”可知，哥伦布的日记提到“未能迅速派回载满黄金的船只”，这直接表明了他航海的核心目的是获取黄金与财富，与探寻新航路的经济动因完全吻合，C项正确；材料中仅提及对黄金的诉求，并未涉及航海的具体路线、途经地点等信息，排除A项；世界市场的形成是新航路开辟带来的深远影响，属于长期结果，并非材料直接反映的内容，排除B项；殖民掠夺的影响是航海活动的后续结果，材料仅描述了哥伦布对黄金的诉求，并未体现殖民掠夺带来的具体影响，排除D项。故选C项。 20. 《奴隶贸易对非洲社会的影响》一书这样记载：欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器暴力扩张。上述材料佐证奴隶贸易（ ） A. 使非洲部落之间争斗升级 B. 推动了美洲种植园经济发展 C. 阻碍了欧洲成为世界霸主 D. 导致非洲人口数量快速增长 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料明确显示：部落用奴隶换武器导致武装部落猎取其他部落奴隶，换取更多武器，依靠武器进行暴力扩张。整个过程的核心结果就是部落间争斗不断升级，正确。 B.材料只涉及非洲大陆内部部落间的武器交换与奴隶猎取，未提及美洲种植园、跨大西洋运输、种植园劳动等任何信息。该选项属于奴隶贸易的后续结果，但材料未佐证，错误。 C.奴隶贸易为欧洲带来巨额财富和资本原始积累，客观上促进了欧洲的发展与霸权地位形成。材料中欧洲人主动用武器换取奴隶，正是获利行为，不存在“阻碍”，错误。 D.奴隶贸易使非洲大量人口被掠卖出非洲，导致人口锐减，而非增长。材料虽未直接提及人口总量变化，但根据教材常识和材料中“猎取奴隶”的行为，可知人口减少，错误。 二．材料题 21. 九年级某班级在历史课上开展项目式学习，将搜集到的相关资料分组展示。 材料一 中世纪晚期玻璃加工图 简介：中世纪晚期的玻璃制造业中，工人们集中在同一场所中，由商人配备工具和付给工资。不同的工序有不同的技术要求，每个工序有专人负责，这促进了生产率的提高。但产品依然不能满足日益扩大的市场需求。 材料二 《神曲》插图 简介：作者梦游“地狱”“炼狱”和“天堂”三界，看到教皇尼古拉三世正受到酷刑折磨。教皇饱受煎熬的原因是：生前的贪婪使世界陷入悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升，把金银当成所谓的上帝…… 材料三 荷兰·梵高《吃土豆的人》 简介：土豆原产于南美洲。左图为梵高于1885年创作的油画作品，它描绘了欧洲一家人在劳作一天后，围坐餐桌边吃土豆的情景。 （1）根据材料一并结合所学，概括中世纪晚期玻璃制造业生产方式的特征。 （2）结合所学写出《神曲》反映的核心思潮。 （3）材料三中的土豆最早出现在欧洲源于哪一历史事件？根据材料并结合所学分析该事件的历史意义。 （4）综上，归纳本项目式学习的主题。 【答案】（1）特征：①雇佣关系；②面向市场进行商品生产；③分工合作；④生产资料私人占有。 （2）思潮：人文主义。 （3）事件：新航路开辟。 意义：①世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。②有利于动植物物种的传播。③推动欧洲国家扩大海外市场，进行殖民掠夺，增加资本原始积累，促进资本主义发展。④在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。（带来殖民灾难） （4）主题：走向近代。 【解析】 【小问1详解】 特征：“工人们集中在同一场所中，由商人配备工具和付给工资”→“雇佣关系”；同时商人拥有工具和资金，说明“生产资料私人占有”；“但产品依然不能满足日益扩大的市场需求”→“面向市场进行商品生产”；“不同的工序有不同的技术要求，每个工序有专人负责”→“分工合作”。 【小问2详解】 思潮：《神曲》是但丁的代表作品，但丁是文艺复兴运动先驱，文艺复兴运动的核心思潮是“人文主义”。 【小问3详解】 事件：“土豆原产于南美洲”、“土豆最早出现在欧洲”→“新航路开辟”，美洲土豆传播到欧洲。 意义：来自教材原文。 【小问4详解】 主题：综合三则材料，材料一体现资本主义萌芽，材料二是文艺复兴思想解放，材料三是新航路开辟，三件大事共同推动欧洲社会转型，由此归纳本次项目式学习的主题为“走向近代”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $