2.2认识呼吸器官 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

2.2 认识呼吸器官 教科版四年级上册 教学环节 01 核心素养 02 探究新知 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 教学目标 核心素养 科学 观念 通过体验和模拟实验，知道呼吸是人体的重要活动，鼻腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 科学 思维 能结合呼吸体验和呼吸器官模型，运用观察、分析、推理与概括等方法，描述参与呼吸的器官。 探究 实践 开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化；进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 教学目标 核心素养 态度 责任 在观察和实验中具有严谨、细致的观察习惯和态度；能积极大胆地阐述自己的发现，乐于与他人合作。 重点：通过体验和模拟实验认识鼻腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 难点：通过使用呼吸器官模拟器模拟人体呼吸，区分人体是通过鼻腔由外界驱动呼吸还是通过膈肌主动呼吸。 新知讲解 我们身体里的哪些器官参与呼吸？呼吸是一个怎样的过程呢？ 我们已经知道鱼是用鳃呼吸的，蚕是用气门呼吸的。 人体参与呼吸的核心器官有鼻腔、气管、肺,还有辅助呼吸的膈肌、胸腔等结构，这些器官共同组成人体的呼吸系统，完成气体交换的基础过程。 新知讲解 呼吸系统 新知讲解 探索1 深吸一口气，再慢慢呼出。重复几次，充分体验呼吸的过程。 与同伴分享自己的发现，猜测身体里有哪些器官参与呼吸。 呼吸有快有慢 呼吸时胸腔好像有变化 身体内的气管、肺等器官在参与呼吸。 新知讲解 实验目的:通过亲身体验吸气、呼气的动作，感知身体的变化，猜测参与呼吸的器官。 实验材料:我们的身体。 实验步骤:(1)自然坐直，放松身体，深吸一口气，感受身体的变化，保持几秒后慢慢呼出; (2)重复吸气、呼气3~5次，重点感受胸腔、鼻子、喉咙等部位; (3)与同伴分享自己的发现，结合生活经验猜测身体里参与呼吸的器官; (4)将自己的猜测结论画在实验记录表中。 新知讲解 实验记录： 体验感受 猜测参与的呼吸器官 吸气时胸腔鼓起、有扩张感，呼气时胸腔收缩；空气从鼻子进入,经过喉咙 鼻腔、喉、气管、肺 呼吸时能感受到胸部的起伏，肺部位置有明显的胀缩感 肺、胸腔相关结构 新知讲解 实验结论:呼吸时胸腔会出现扩张(吸气)和收缩(呼气)的明显变化；空气主要从鼻腔进入人体，能推测出鼻腔、气管、肺是参与呼吸的核心器官。 新知讲解 感受呼吸 新知讲解 探索2 尝试模拟人体的呼吸，检验我们的猜测。 呼吸器官模型 怎样是吸气？怎样是呼气？ 我们呼吸时并没有外力把空气往气管里送，为什么空气能进入? 新知讲解 实验材料:透明塑料瓶、Y型塑料管、小气球、橡胶膜、胶带等。 实验步骤:(1)将两个小气球绑在Y型塑料管的两个分支上，把塑料管竖直放入透明塑料瓶，瓶口用胶带密封；将橡，胶膜固定在塑料瓶的底部，模拟膈肌； (2)用手向下拉橡胶膜，观察瓶内小气球的变化； (3)松开拉橡胶膜的手，让橡胶膜自然回弹，观察瓶内小气球的变化; (4)反复操作2~3次，记录实验现象，并结合模型分析人体呼吸的原理。 新知讲解 实验记录： 模拟动作 橡皮膜(膈肌)状态 瓶内气压变化 气球(肺) 状态 空气流向 向下拉 （吸气） 下降 降低(变小) 鼓起(扩张) 空气进入 向上推 （呼气） 上升 增大(变大) 瘪下(收缩) 空气排出 实验结论:膈肌收缩向下移动时，胸腔空间变大，肺扩张，外部空气被吸进了肺里；膈肌舒张向上移动时，胸腔空间变小，肺收缩，气体被挤出体外。 新知讲解 模拟呼吸 新知讲解 研讨1 空气从鼻腔进去之后到哪里去了？参与呼吸的器官有哪些? 空气进入人体后的路径是鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺。人体的呼吸器官主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。 新知讲解 分 析:鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用；咽、喉能让气体进入气管；气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右支气管；左、右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管；肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外；膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可为呼吸提供动力，在吸气时收缩，呼气时舒张。 新知讲解 研讨2 呼吸器官模型的各部分分别模拟人体中哪个呼吸器官? 透明塑料瓶模拟胸腔，Y型塑料管模拟气管(及支气管)，小气球模拟肺，底部的橡胶膜模拟膈肌。 新知讲解 呼吸是动物与外界进行气体交换以维持生命的重要活动。动物的呼吸器官有鳃、肺等。查阅资料，了解更多动物的呼吸器官。 鸟类:用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 新知讲解 鱼类:用鳃呼吸，从水中获取氧气; 蚕、蝗虫等昆虫:体表的气门是气体进出体内的通道，体内的气管是气体交换的器官; 青蛙:幼体(蝌蚪)用鳃呼吸，成体用肺呼吸，同时皮肤可辅助呼吸; 蚯蚓:用体壁呼吸，通过湿润的体壁与土壤进行气体交换。 课堂练习 1.[填空]人体的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和________。 2.[填空]吸气时，胸腔________，膈肌________;呼气时，胸腔________，膈肌________。 3.[判断]氧气是维持生命所必需的物质。( ） 4.[判断]呼吸时只有肺在工作，其他器官不起作用。( ） 5.[判断]一呼一吸算一次呼吸。( ） 6.[选择]人体的呼吸器官中,进行气体交换的主要场所是( )。 A.鼻腔 B.气管 C.肺 肺 扩张 收缩 收缩 舒张 √ × √ C 课堂练习 3.[选择]在人体呼吸模拟实验中，里面的气球模拟的是( )。 A.胃 B.鼻腔 C.肺 4.[选择]下面正确的吸气流程是空气经过( )进入肺部。 A.鼻腔→咽→喉→气管→支气管 B.鼻腔→支气管→咽→喉→气管 C.鼻腔→咽→喉→支气管→气管 C A 课堂练习 (1)吸管模拟人体的_________;瓶内的气球模拟人体的_________;瓶底的大气球皮模拟人体的_________。 (2)当用手下拉大气球皮时，里面的气球_________表示_________的过程；当松开手时，里面的气球_________，表示_________的过程。 气管 肺 膈肌 鼓起 吸气 收缩 呼气 5.【探究】下面是小浩为了研究人体的呼吸所制作的吸管模型。 课堂总结 本课我们知道人体呼吸器官的名称与位置；通过感受呼吸和模拟实验，理解呼吸过程；初步认识呼吸道(鼻腔、咽、喉、气管、支气管)和肺的协同作用；激发探究人体奥秘的兴趣。 板书设计 感谢观看 $呼吸系统，我们时刻都在呼吸，那我们的身体里有哪些器官参与了呼吸呢？鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺是人体的呼吸器官，他们共同组成了呼吸系统。首先空气从鼻腔进入，人体会先在这里被加温、湿润和过滤，就像洗了个澡。接着空气进入咽喉，咽和喉拭空气在人体内传输的重要通道。之后，空气通过气管和支气管进入肺。气管内壁的特殊结构可以进一步清除尘埃和异物，保持空气清洁。肺是人体最重要的呼吸器官，它最主要的功能是气体交换。在肺部，氧气通过肺泡进入血液，被运往全身每一个细胞，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡之后，随呼气排出体外。膈肌不属于呼吸器官，而是参与呼吸的肌肉，是呼吸的动力来源。正是呼吸系统日复一日不知疲倦的工作，才让我们得以充满活力的度过每一天。 科学上我们将一吸一呼称为一次呼吸。我们先来做一次深呼吸，把手轻轻放在胸部辅助感受和观察，深深的吸气，缓缓的呼气。 让我们用身边的材料制作一个简易模型来模拟呼吸。我们用塑料中诏模拟胸腔瓶内的气球模拟费，Y型管模拟气管。接下来把它们组装起来，先将代表费的小气球套在Y型塑料管上，注意一定要套紧，防止脱落。再把组装好的肺和气管装置放入塑料中诏中，这样一个模拟呼吸装置就做好了。如果用嘴巴对着气管吹气，吸气就能让气球膨胀和收缩，也就是说气球变大代表气体进入肺部，模拟人吸气的过程。气球变小代表气体离开肺部，模拟人呼气的过程。但这种借助外力向体内送气的方式，只有呼吸困难的人才会需要。一个健康的人，其呼吸是依靠膈肌完成的。我们可以用弹性气球皮模拟膈肌，封住塑料中照的下方向下拉动气球皮，我们发现气球在慢慢膨胀，这是人的吸气状态。慢慢松手让膈肌向上移动，气球则慢慢收缩，这是人的呼气状态。