河南省驻马店市泌阳县光亚学校、致远学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

七年级历史首月巩固 注意事项：共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，时间60分钟。 题号 1-20 21 22 23 24 25 总分 等级 得分 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字 母代号填在每小题后的括号内。 装 1.小历同学的笔记中有关键词：“距今约3万年”“晚期智人”“龙骨山”“集体生活”“人工 取火”。据此判断他了解的古人类是( A.郧县人 B.北京人 C.蓝田人 D.山顶洞人 2.张家口新庙庄遗址5号地点发现了“石器初级加工场”，发掘出海 23 2 量的石制品及保存完整的“热处理石料”的窑炉，生动呈现出约 的 1.8万一1.5万年前人类的石器制造工艺流程和场景。据此推知， 当 时该地区() 25 28 A.劳动分工渐趋复杂 B.磨制石器大量生产 C.石器加工技术较高 32 D.贫富分化日趋明显 5号地点出土装饰石片 3.台湾八仙洞遗址出土的锐棱砸击石器，与福建船帆洞遗址出土的石器高度相似，与大陆南 订 部如广西上宋村、江西仙人洞等旧石器时代遗址出土的石器在制作技术和基本类型方面也 没有多大差别，且后者文物年代明显早于前者。这可以印证( A.台湾与大陆血脉相连、同根同源 B.远古时期两岸自然环境差异大 C.海峡两岸经济发展水平完全相同 D.台湾地区气候湿润，风景秀丽 4.右图是距今约7300年的安徽蚌埠双墩遗址出土陶器的刻 划符号，呈现的是猪被限制于绳索与木架中的造型。这表 明，当时的人们可能( A.学会了修建宫殿 B.懂得了驯化动物 双墩遗址出土陶器刻划符号 C.掌握了天文规律D.创造了全新文字 5.2024年12月4日，“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”列人联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。《说文解字》中说：“年，谷熟也。”“过年”或“过大年” 的意思就是庆祝五谷丰登。这表明春节的起源( 线 A.最早出现于我国的北方 B.是宗教祭祀礼仪的延伸 C.与部落军事战争有关 D.与农业生产紧密相连 6.如图所示，为抵御北方寒风和低温，半坡居民挖坑辅助构筑墙 体，屋内设灶坑以取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再 在最上方建造屋顶。这反映了半坡居民（) A.擅长制作磨制石器 B.原始祭祀仪式复杂 C.因地制宜的智慧 D.擅长舞蹈和音乐 半地穴式房屋复原想象图 7.考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其作出合理解释的重要证据。下表所示出土文 物有助于我们了解远古先民的( 七年级历史第1页（共6页) 河南贾湖遗址出土的 陕西半坡遗址出土的 陕西石峁遗址出土的 甘肃乐山坪遗址出土 骨笛 陶埙 口孩琴 的陶鼓 A.服饰设计 B.精神文化生活 C.外貌特征 D.国家组织形式 8.下表是小历同学整理的新石器时代主要文化遗存及其特征。这可用于说明新石器时代 ) 文化遗存 所在地域 主要特征 兴隆洼文化 辽河流域 以玉器加工和粟、黍种植为主，也有渔猎 仰韶文化 黄河中游地区 典型器物是彩绘陶器，以粟为主要栽培作物 河姆渡文化 长江下游地区 种植水稻，掌握养蚕缫丝技术，以木结构建筑著称 A.区域发展各具特色 B.金属货币开始出现 C.各地间交通顺畅 D.人人平等的理念 9.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发 展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产 生。这可以佐证（) A.人类文明产生具有曲折和倒退性 B.农牧业是古代最重要的生产部门 C.国家出现是文明产生的唯一标志 D.生产力的发展是文明产生的根源 10.据考证，良渚先民营造规模庞大的水坝系统使水患之地变为沃土，约30条水坝遗迹，在 遗址近百平方公里内几乎每个山口都有分布。工程影响范围超过100平方公里，由高、 中、低三级水坝系统构成，总土方量约288万立方米，可围合成总库容约4600万立方米 的水库。这体现出当地( A.完善的公共服务设施 B.先进的丝绸织造技术 C.强大的社会组织能力 D.丰富的精神文化生活 11.下面这段材料描述的是 “…而蚩尤最为暴，莫能伐。…蚩尤作乱，不用帝命，于是黄帝乃征师诸 侯，与蚩尤战于…之野”。 《史记·五帝本纪》 A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.刀耕火种 D.夏朝建立 12.2026年为农历丙午马年。马的形象跨越时空，形态千差万别，功能各有侧重，文化寓意 更是迥然相异，却一同交织于中华文明波澜壮阔的历史长卷之中。结合下方图文信息， 这一系列“马的印记”可以印证中华文明的（ 马形金牌饰 青铜驹 马形铜饰 马形玉佩 内蒙古赤峰出土 陕西宝鸡出土 辽宁西丰出土 河南安阳出土 A.封闭保守 B.多元一体 C.领先世界 D.起源最早 13.丹青历史社团开展读书分享活动，下面是他们列出的阅读提纲。据此判断，此次读书分 享活动的主题是() 七年级历史第2页（共6页） 主题： 第一篇 第二篇 第三篇 ·从“禅让”到传子 ·玄鸟生商，成汤灭夏 武王伐纣，周公东征 ·夏有乱政，而作禹刑 盘庚迁般，武丁中兴 。 普天之下，莫非王土 时日曷丧，予及汝皆亡 ·商纣暴虐，鼎迁于周 赫赫宗周，褒姒灭之 A.奴隶制王朝的兴衰更替 B.青铜武器的分类 C.古典音乐的演变与繁荣 D.先秦货币的样式 14.《尚书·汤誓序》：“伊尹相汤，伐桀，升自陑。桀都安邑（今山西夏县)，汤升道从陌， 出其不意。”（译文：伊尹辅佐商汤，讨伐夏桀，从陑这个地方进军。夏桀的都城在安 邑，商汤选择从师这条路线进军，出其不意地发动攻击。)这段史料主要反映了() A.先秦首都选址的原则 B.夏朝建立的背景条件 C.商代祭祀礼仪的流程 D.早期军队的战术思想 15.商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在 贵族家中劳动。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用 来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。据材料可知，商朝（) A.对外征伐频繁 B.社会动荡 C.奴隶生活悲惨 D.气候温和 16.从下列图文材料的对比中，可以看出国家的兴盛得益于( 据文献记载，商王武丁启用出身低 微的傅说为相，在其辅佐下，国家 治理得井井有条，国力日益强盛 图为周公辅佐周成王的汉画像石 成王时，周统治稳定，欣欣向荣 A.重视王室教育 B.善于任用贤才 C.推行世袭制度 D.完善监察体制 17.制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小历同学复习夏、商、周三代历史时制作 的年代尺。其中对历史年代尺理解正确的是（ 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 ① ② ③ ④ A.①处夏朝灭亡 B.②处商朝灭亡 C.③处文王建周 D.④处东周开始 18.通过以下内容可知春秋时期( 齐国 卫国 史载，卫文公初年，卫国仅有兵车30乘，经卫文 26 公励精图治后，到他晚年卫国也才有兵车300乘 临淄春秋殉马坑，共殉马600多匹 A.战争残酷大量人员死亡 B.各诸侯国国内争斗比严重 C.诸侯国间势力发展不平衡 D.各诸侯国争相变法改革 19.春秋时期的吴国，曾长期被华夏视为夷狄。但《左传》记载：吴、晋争先，吴人日：于 周室，我为长。《史记》记载，吴开国之君吴太伯是周文王之伯父。由此可知，吴人民 族认同观念的依据源于() A.文化差异 B.血缘关系 C.执政理论 D.地理环境 七年级历史第3页（共6页） 20.西周时期贵族世代掌权、平民、奴隶被牢牢束缚在固有阶层之中，社会阶层之间几乎没 有流动的可能性。伴随着旧有统治秩序日渐瓦解，到春秋后期，“下之野人”出身的子 路却靠自身的努力做了“宰”（县邑长官）。这反映出() A.社会变革推动阶层流动 B.人们对高官厚禄的向往 C.平民可改变选官制度 D.商人的社会地位提高 非选择题（共5小题，30分） 21.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国远古人类主要遗址分布图了 南 述古人类语园 南海M 材料二在北京周口店的龙骨山上的山洞里，考古学家发现了很厚的灰烬层，最厚处 达6米，灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木炭块。共出土可鉴定标本上万件。其中包 括近1000件石制品，石制品类型包括刮削器、砍砸器等。可鉴定的大中型动物骨骼标本有 3000多件，包括硕猕猴、肿骨大角鹿、梅花鹿、野猪、犀牛、三门马、藏狗等；另外还出 土了啮齿类、鸟类等小型动物化石2000余件。 一摘编自《简明中国历史读本》 材料三山顶洞人沿用了与北京人同样的方法制作石器工具…骨角器中最有代表性 的是骨针，针身保存完好，针身微弯，刮磨得很光滑，针孔是用小而细锐的尖状器挖成的。 山顶洞人的装饰品非常丰富，有穿孔的兽牙、海蚶壳、小石珠、小石坠、鱿鱼眼上骨和刻 沟的骨管等。 一摘编自翦伯赞《中国史纲要》 (1)根据材料一，写出我国境内目前已知最早的古人类发现于图中的哪一处？（填写字 母)并说明我国早期人类在分布上有什么特点？(2分) (2)从材料二中，我们可以发现北京人掌握了哪些生活技能？（2分) (3)根据材料三，归纳山顶洞人比北京人在生产生活方面有哪些进步？（2分) 22.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 栗米遗存干栏式建筑复原图 仰韶彩陶 材料二炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用 并改造自然，推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部 落的融合发展，成功推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体” 之路。 一摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 七年级历史第4页（共6页) 材料三中华早期文明是由多个区域文明共同构成的。这些区域文明逐渐交融，形成 共同的文化认同，促进不同区域文明的整合，最终形成了以中原为核心的中华文明体系。 农业是中华早期文明形成的经济基础，为人口增长和社会复杂化提供了物质保障。 一摘编自王震中《中华早期文明的特征及其形成过程》 (1)根据材料一和所学知识，你能提取到哪些历史信息？（2分) (2)根据材料和所学知识，说出“炎帝、黄帝”被后人尊崇为什么？并谈谈炎帝和黄 帝的历史贡献。(2分) (3)综合上述材料和所学知识，归纳中华早期文明的发展特征。(2分) 23.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 部落联盟时代 夏王朝 尧 舜 禹 禹 启 桀 制度：① 制度：② 材料二汤建国后，要求其臣属“有功于民，勤力乃事（要努力办好你们的事情）”， 否则就要“大罚殛（诛，杀死）汝（你，你们）”。对那些亡了国的夏民，则仍保留“夏社 （夏后氏的宗庙)”，并封其后人。汤注意“以宽治民”，因此在他统治期间，阶级矛盾较为 缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛。 材料三 这一制度形成了开放型的周代社会 克罍铭文拓片译文：周王说： 结构，它在各方面所注重的是“分”，而 太保（召公)，你用盟誓和清酒来 供你的君王。我非常满意你的供 不是“合”。夏商时期的都邑很少，到了 周代则数量剧增，呈现出星罗棋布的状 享，命克（召公的儿子）做燕地 态，各地的经济文化联系也得到了前所 君侯，管理和使用羌等六族。克 未有的加强。同时在一定程度上打破了 克罍(Iéi) 到达燕地，接收了土地和管理机 构，为纪念此事做了这件宝贵的 古代方国部落的闭塞状态，大大推动古 器物。 代文明发展的进程，其意义不可低估。 一摘编自晁福林《夏商西周史丛考》 (1)结合所学知识，写出材料一中①②处制度的名称。（2分) (2)根据材料二，概括商汤的统治措施。(2分) 七年级历史第5页（共6页） (3)材料三反映了西周推行哪一政治制度？并结合所学知识，谈谈该制度的影响。(2分) 24.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 《史记·循吏列传》记载：楚庄王以为（认为)币轻，更以小为大 (把小钱改铸成大钱，加重了钱币的分量和面值)，百姓不便，皆去其业 (百姓因换算不便而罢市或改行)。市令言之相孙叔敖曰：“市乱，民莫安 其处（正常生活秩序被打乱，无法安稳生活）。”孙淑敖入言之王，曰：“前 楚国蚁鼻钱 日更币，以为轻；今市乱，民不安生，请令复如故。” 材料二春秋时期是手工业大发展的时期。铁器的出现和科技进步，提高了手工业生 装 产水平，大规模手工业作坊相继出现，手工业的分工也更精细。冶铁、煮盐、木器制造、 皮革、纺织、漆器制造等新兴产业不断涌现。 材料三商和西周的生产工具仍以石、骨、蚌制品为主，商代普遍的耕作方式是三人 协力，三耒共耕；西周盛行耦耕，即二人合力而耕。春秋时期，铁器用于农业生产，同时 又使用了牛耕。随着铁制农具和牛耕的使用，农业生产水平得到提高，建基于“耦耕俱耘” 共耕制之上的奴隶制经济基础发生动摇，以一家一户为生产单位的封建经济开始产生。 一摘编自朱绍侯、齐涛、王育济《中国古代史》 (1)根据材料一，梳理楚庄王改铸大币带来了怎样的社会问题？（2分) (2)根据材料二，说说我国春秋时期手工业生产进步的主要表现。（2分) 订 (3)根据材料三，概括商代至春秋时期我国农业生产出现的变化。并分析这种变化带 来的影响。(2分) : 25.(6分)阅读分析下面材料，从中提取一个观点，并结合相关史实写一篇80~120字的小 短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料春秋时期是周王室权威崩塌、政治持续动荡…平王东迁后周天子仅保有洛阳 狭小王畿，丧失号令天下的实权，礼乐征伐自诸侯出成为常态；两百余年间列国频繁结 盟、互换人质、互相征伐，小国不断被大国蚕食，诸侯国内卿大夫擅权、弑君内乱频发， 周代稳定的封建礼制全面瓦解。 摘编自《剑桥中国上古史》 七年级历史第6页（共6页)七年级历史首月巩固 参考答案 评分建议：体现新课程理念，具有开放性，应尊重学生的主体地位和个性特点，鼓励创新。只要符合 题意，言之有理，均可酌情给分。 1-5 DCABD 6-10 CBADC 11-15 ABADC 16-20 BDCBA 21.(1)地点：A。(1分) 特点：分布广泛：主要集中在大江大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。(1分) (2)会使用火并保存火种；能够制造和使用石器（如刮削器、砍砸器等）；能够狩猎获取食物。(2分) (3)会制作骨器；掌握了磨光和钻孔技术；会制作装饰品，有爱美之心。(2分) 22.(1)原始居民已经种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，原始农业出现；远古先民学会建 造房屋，过上了定居生活；原始制陶手工业的发展成熟。（意思相近即可，2分） (2)被尊崇为：人文初祖。(1分) 历史贡献：推动了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。(1分) (3)历史悠久，丰富多样；以中原为核心；农耕为基础；不断交融整合。(2分) 23.(1)①：禅让制；②：世袭制。(2分) (2)严格吏治，奖惩分明；对夏朝遗民采取宽容政策；宽厚治民，缓和矛盾。(2分) (3)制度：分封制。(1分) 影响：加强了西周对地方的控制，扩大了统治范围；形成开放型的周代社会结构；加强了各地的经 济文化联系；打破古代方国部落闭塞状态，推动了古代文明发展的进程。（意思相近即可，1分) 24.（1)新的大钱流通换算不便，扰乱市场秩序；百姓无法正常经商谋生，民生动荡。（意思相近即 可，2分) (2)手工业的规模扩大；专业化分工有所提高；新兴产业不断增多。(2分) (3)变化：生产工具从商周时期的石、骨、蚌制农具为主，变化为春秋时期的铁制农具；耕作方式 从商代的“三人相耕”、西周的“耦耕”变化为春秋时期的牛耕逐渐推广。(1分) 影响：提升了农业生产水平，使得集体共耕的奴隶制经济动摇；以家庭为单位的个体小农经济逐渐 形成，为封建生产关系的产生奠定基础。(1分) 25. 春秋时期是动荡变革的时代 春秋战国是中国历史上一个重要的社会转型期，在政治、经济等方面都发生了深刻变化。政治 方面，周王室衰微，周天子政治权力和影响力大幅度下降，诸侯争霸，分封制逐渐瓦解；经济方面， 铁制农具的出现和牛耕的推广，带动了社会经济的发展；诸侯争霸使得不少小国家被兼并，进一步 推动了民族交融和国家统一的发展。（答案开放，合理即可，6分） 一等 ①题目恰当，观，点明确；②史实运用正确； (65分) ③条理清晰，语句通顺，表述完整。 二等 ①题目恰当，观，点较为明确；②史实运用基本正确； （4~2分) ③条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整。 三等 ①立场不正确或题目不恰当，观，点不明确；②史实运用不正确； (10分) ③条理不清晰，语句不通顺，表述不完整。