精品解析：河北邢台市信都区英华学校 市陶行知实验学校等校联考2026-2027学年统编版五年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年度第一学期第一阶段创新作业 五年级语文 【卷首语】热爱家乡，建设家乡，是我们的职责；和群星一同闪耀，是我们心中的向往。 第一部分 基础・积累 【热爱家乡】 读文段回答下面问题。 临夏是一座古老而美丽的城市，是一个散发着wú qióng wú jìn（ ）魅力的地方。这里有kāi kuò（ ）的河谷píng yuán（ ），有世界文化遗产炳灵寺石窟，有曲径通幽的岔道；这里回荡着远近闻名的河州花儿。这里还有许许多多建设者，在自己的gǎng wèi（ ）上zhōng yú zhí shǒu（ ），奋力拼搏，争做时代的冠军。 1. 请根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。 2. 用“√”给语段中加点的字选出正确的读音。 岔道（chà fēn） 冠军（guān guàn） 【答案】1. 无穷无尽 开阔 平原 岗位 忠于职守 2. chà guàn 【解析】 【1题详解】 书写时注意“穷、阔、原、岗、职”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“冠”的读音，同时注意“岔”的读音易读错。 3. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 叔叔告诉我，清点货物时可以不计其数。 B. 大家同心协力，在拔河比赛中，劲往一处使，终于夺得了年级冠军。 C. 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏。 D. 解放军战士奋勇向前，势不可当，迅速取得了战斗的胜利。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“不计其数”意思是没有办法计算数目，形容数量极多。句子语境是清点货物，清点货物需要数清楚数量，故使用错误。 4. 下面语段的意思，概括最准确的一项是（ ） 今天，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年纪念日，这是每一个中国人永远铭记的日子。如今，硝烟散尽，山河安宁，让我们铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量，共同守护今日山河无恙、国泰民安。 A. 抗日战争已经过去很久，战争的硝烟已经全部消散。 B. 我们要铭记抗战胜利纪念日，牢记历史，守护和平与国泰民安。 C. 中国人民取得了世界反法西斯战争的伟大胜利。 【答案】B 【解析】 【详解】原文两层意思：①点明今天是抗日战争暨世界反法西斯胜利纪念日，值得中国人铭记；②号召大家铭记历史胜利，凝聚力量，守护和平、国泰民安。 A．只说了“硝烟散尽”，只抓住语段一小部分，漏掉核心：铭记历史、守护和平。概括片面。 B．既包含纪念日背景，又抓住文段重点：铭记历史，守护和平、山河安宁，完整概括全段。 C．只讲胜利这件事，没有体现文段呼吁铭记历史、守护和平的中心，概括不完整。 5. 小夏积累了一些含有动物的成语，请你帮她先把词语补充完整，再选择合适的词语填空（填序号）。 ①黔（ ）技穷 ②龙（ ）精神 ③鹤立（ ）群 ④卧虎藏（ ） ⑤（ ）目寸光 ⑥狡（ ）三窟 ⑦（ ）兵蟹将 ⑧如（ ）添翼 （1）我们的校园真是（ ），不少同学身怀特长。 （2）他在人群中个子高大，才华出众，真是（ ）。 （3）做人要眼界开阔，不能（ ），只看见眼前一点利益。 （4）敌人几番进攻都失败，已经（ ），再也想不出花招。 【答案】 ①. 驴 ②. 马 ③. 鸡 ④. 龙 ⑤. 鼠 ⑥. 兔 ⑦. 虾 ⑧. 虎 ⑨. ④ ⑩. ③ ⑪. ⑤ ⑫. ① 【解析】 【详解】①黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完，再也没有别的办法。 ②龙马精神：形容人精神旺盛、斗志昂扬。 ③鹤立鸡群：像鹤站在鸡群里一样，比喻一个人的才能、仪表在一群人里显得很突出。 ④卧虎藏龙：指隐藏着不少有才能、有本事的人。 ⑤鼠目寸光：形容目光短浅，只能看到眼前的一点小事，没有长远眼光。 ⑥狡兔三窟：比喻准备好多条退路。 ⑦虾兵蟹将：比喻手下力量弱小、不中用的帮手。 ⑧如虎添翼：好像老虎长上翅膀，比喻强大的人又得到助力，变得更强。 （1）句子说校园里很多同学身怀特长，“卧虎藏龙”的意思是藏着很多有本领的人，符合语境，所以选④。 （2）句子说他在人群中个子高大、才华出众，“鹤立鸡群”的意思是人的才能、仪表在一群人中很突出，符合语境，所以选③。 （3）句子说做人眼界不能狭小，只看见眼前一点利益，“鼠目寸光”的意思是目光短浅，没有长远眼光，符合语境，所以选⑤。 （4）句子说敌人几番进攻失败，再也想不出花招，“黔驴技穷”的意思是有限的本领已经用完，没有别的办法，符合语境，所以选①。 第二部分 应用・提升 【奋发图强】 6. 根据所学的知识填空。 古往今来，先贤们留下了无数劝诫后人珍惜时间、奋发有为的至理名言。陶渊明以“盛年不重来，______________________。及时当勉励______________________，”告诫我们时光易逝，要勤勉努力；民族英雄岳飞在《满江红·写怀》中则以“______________________，白了少年头，______________________”的呐喊，激励人们要趁早建功立业；而一代伟人毛泽东则以“多少事，______________________；天地转，一万年太久，______________________”的豪迈词句，号召人们要抓紧时间，努力奋斗。 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 岁月不待人 ③. 莫等闲 ④. 空悲切 ⑤. 从来急 ⑥. 只争朝夕 【解析】 【详解】书写时注意“难”“再”“晨”“待”“等”“悲”“切”“急”“朝”的正确写法。 7. 一年一度的校运会马上开始了，小临在准备校运会的报道资料，想运用一些生动的表达，请你帮他完成下面的句子。 （1）小临在词典中查到了“骄傲”的释义，请你根据不同含义各写一个句子，用在校运会通讯稿里。 ①自豪：__________________________________________________ ②自以为了不起，看不起别人：_______________________ 【答案】 ①. 我们班接力赛拿下年级冠军，所有参赛选手都是全班的骄傲！ ②. 哪怕已经蝉联了两届短跑冠军，你也不能骄傲，要认真备赛才能继续取得好成绩。 【解析】 【详解】（1）“自豪”是“骄傲”的褒义用法，核心是表达因自身、所在集体或是敬佩的人取得亮眼成绩而发自内心生出的光荣感与自豪感，造句时要紧扣校运会的具体赛场场景，把这份荣誉感落在真实的赛场瞬间上，契合通讯稿正向传递集体凝聚力、为健儿喝彩的文风。 示例：当我们班的拔河队咬着牙把红绳拉过界线拿下年级冠军时，场边加油到嗓子发哑的每一位同学，都为这份团结拼来的成绩感到骄傲。 （2）“自以为了不起，看不起别人”是“骄傲”的贬义用法，核心是刻画人刚取得一点小成绩就自满自大、看不起身边人和对手、放松懈怠的状态，造句时同样要贴合校运会的赛场情境，匹配通讯稿里对参赛选手善意提醒、引导大家稳扎稳打的语境。 示例：他刚在百米预赛里跑出小组第一就骄傲起来，觉得其他选手都不是自己的对手，连决赛前的热身训练都漫不经心。 8. 校运会上，同学们的表现让人满怀期待。下面这些成语让你想到运动会上的哪些人和事？选一个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。 坚韧不拔 勇往直前 挥汗如雨 气喘吁吁 例：视死如归 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ____________ _______________________________________ 【答案】 ①. 挥汗如雨 ②. 百米赛道上的运动员们攥紧拳头往前冲，太阳晒得他们额头上的汗珠子直往下掉，后背的运动服全被汗水浸得湿乎乎的。 【解析】 【详解】坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。 勇往直前：勇敢地一直向前进，不畏惧困难。 挥汗如雨：形容出汗很多，汗水像下雨一样。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气。 仿照例子格式，先写成语，再描写校运会对应的具体画面，抓住运动员动作、状态进行细节描写，贴合运动会比赛场景。 示例：坚韧不拔：只见长跑同学双腿早已发酸，却不肯放慢脚步，咬紧牙关，一步一步坚持向着终点奋力奔去。 勇往直前：发令枪响，短跑选手身体向前俯冲，甩开臂膀，不顾一切向着终点奋力冲刺。 挥汗如雨：烈日之下，参加长跑的同学脸颊挂满汗珠，汗水顺着脸颊不停往下淌，衣衫早已被汗水浸透。 气喘吁吁：跑完八百米的同学弯下身子，双手撑住膝盖，大口大口地喘气，连说话都断断续续。 9. 读下面的句子，看看它在描写事物上有什么特点，再仿照这种写法写一个事物。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 _________________________________________________________ 【答案】它的花瓣藏在绿叶底下，不像迎春、桃花、海棠那样，把粉白艳红的花朵大大方方绽在枝梢，引得路人都停下脚步夸赞。 【解析】 【详解】例句运用对比的写作手法，先写出事物本身的特点，再把它和其他事物对照比较，突出事物朴实不张扬的特质，仿写时先写事物特点，再用“不像……那样”写出别的事物的样子，最后写带给人的感受。 示例：它的叶子静静贴在水面，不像桃花、石榴、苹果那样，把鲜艳好看的花叶高高举在枝头，使人一见就心生爱慕。 10. 新学期开始，小临作为班级“图书角”的管理员，制定了班级“图书借阅公约”，可同学们却说里面有的条款是“霸王条款”。请你读一读该公约，找出其中不合理的内容，再提出合理的建议。 图书借阅公约 ①要爱护图书，不能在书上乱写乱画。 ②借阅图书要登记，每人每次限借阅一本。 ③图书归还日期由管理员确定，让何时还就何时还。 ④图书如果遭到损坏，要根据损坏程度对借阅人进行相应的惩罚。 我认为该公约的第________条不合理，可以这样修改：______________________________ 【答案】 ①. ③ ②. 图书借阅期限为七天，如有需要可向管理员申请延长借阅时间。 【解析】 【详解】阅读公约四条内容，第①条爱护图书，第②条借阅登记限借一本，属于合理要求。第③条归还时间由管理员单方面说了算，没有统一固定期限，属于霸王条款；第④条用词“惩罚”语气过重，班级图书角适合用赔偿、修补这类温和说法。可以任选其中一条作答。 示例一：选第③条，管理员不能随意指定还书时间，要规定统一借阅时限，方便同学们安排阅读。①③；②图书归还期限为一周，特殊情况可以向管理员申请延期。 示例二：选第④条，“惩罚”用词生硬，图书损坏优先选择修补或者照价赔偿。①④；②图书如果遭到损坏，要根据损坏程度进行修补或者照价赔偿。 第三部分 阅读・感悟 【美的力量】 课内阅读。 《桂花雨》（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“A．妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“B．啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 11. 第①自然段文字重点写______________________。联系上下文，第①自然段中“下雨”是指____________，之所以说“好香的雨”是因为_________________。 12. 选文第①自然段画横线的AB两句都运用了_______（语言 动作）描写，但朗读时语气不同，表现出作者的心情也不同：A句要用________（期待 疑惑）的语气，应读出作者_______________的心情；B句要用_______（轻柔 欢快）的语气，应读出作者________________的心情。 13. 结合全文，下面对选文第②自然段母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义理解不正确的一项是（ ） A. 母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。 B. 桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡的亲人。 C. 两地的桂花本身没有任何区别，母亲采用对比的手法，比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。 D. 杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不如家乡院子里的花香。 14. 桂花给作者带来了美好的回忆。你的生活中，有哪些东西给你带来了美好的回忆呢？请选一样来写一写。 __________________________________________________________ 【答案】11. ①. “我”和大人一起摇桂花的欢乐场景 ②. 桂花纷纷飘落下来的样子 ③. 桂花有迷人的香气，落下来的时候到处都是香味 12. ①. 语言 ②. 期待 ③. 盼望早日摇桂花的急切向往 ④. 欢快 ⑤. 摇桂花时兴奋、喜悦的心情 13. D 14. 我童年时外婆家院中的老蒲扇总藏着暖融融的回忆。每到夏夜，外婆就坐在竹椅上摇着蒲扇，扇走蚊虫，给我讲老故事，风里裹着院角茉莉的甜香，直到现在我想起那阵晚风，心头还满是软乎乎的暖意。 【解析】 【导语】这篇《桂花雨》节选以孩童视角铺展摇桂趣事，以桂花为情感纽带，将摇落的香桂雨、杭州赏桂的细节揉进乡愁里，文字浅白却满是温软烟火气，既藏着童年的雀跃鲜活，又借母亲的朴素感慨托出厚重的乡思，融童趣与乡情于一体。 【11题详解】 依据第①自然段的 “摇花对我来说是件大事”“我总是缠着母亲问”“帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”，本段先写 “我” 盼着摇桂花，再写全家摇桂花的快乐场面。所以本段重点写：“我”期盼摇桂花，以及和家人摇桂花的欢乐情景。 依据文中句子“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨’”，作者把摇动桂花树时，大量桂花飘落的景象比作下雨。所以“下雨”指：桂花从树上纷纷往下飘落。 飘落下来的不是雨水，是带着香气的桂花，桂花香气浓厚，落下来时花香包裹着大家，因此叫“好香的雨”。 【12题详解】 结合原文第①段，A、B两句都是人物的直接对话，属于语言描写；A句是“我”反复缠着母亲问摇桂花的时间，满是对摇花的期盼，要用期待的语气朗读；B句是桂花簌簌落满全身时的脱口呼喊，满是尽兴摇花的雀跃，要用欢快的语气读出来。 【13题详解】 D．结合原文第②段内容，母亲的话并非指向客观上杭州桂花香气更淡，而是借桂花寄托对故乡的眷恋，是情感层面的对比，原文第②段也明确写杭州小山的桂花“香飘十里”，该选项表述完全违背文意，匹配题干。 【14题详解】 选定一个承载个人专属记忆的具体事物，不能空泛无物；要围绕这个事物补充对应的具体生活场景细节，就像选文中摇桂花、落桂花的具象画面一样，把“美好回忆”落地，避免内容空洞；最后要点明事物背后藏着的情感，呼应选文借物寄情的写法，做到情感真挚自然。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：我的旧布书包给我留下了满溢温暖的回忆。那是小学入学时奶奶熬夜给我缝的，藏着歪歪扭扭的绣字，三年里它装过我的漫画、半块没吃完的橘子糖，还有课间和同桌传的小纸条，摸着软乎乎的布面，就像摸着奶奶陪我长大的细碎时光。 课外阅读。 积粟退虎狼 批注：读了短文的题目，我产生了疑问：_____________________________________________ ①武安城东南十四里地有座小山叫粟山，平地突起，远远望去，就像一个大粮堆。说起它的名字，还有段不平凡的来历呢。 ②那是战国时期，秦赵交兵，秦国探知赵国粮草不丰、人心不稳，便派大将白起率大军来攻赵国都城邯郸。 ③赵王听说秦兵来得凶，忙召集文武大臣商议对策，可商量来商量去，没一个人出头。这时老将廉颇上前说：“大王给一万人马，我去退敌。”赵王说：“人马倒有，可军中缺乏粮草哇！”廉颇说：“大王不必担忧，我军有的是粮草。不出三天，我叫秦国退兵。”赵王见老将说得如此肯定，素知廉颇不是个说大话的人，想他一定有锦囊妙计，就命令他带兵迎敌。 ④廉颇出邯郸西门，在离城50里的一座小山下安营扎寨。这里南靠鼓山，北临洺（míng）水，是秦军进攻邯郸的必经之路。傍晚，他令士兵把军中的粮食盛到布袋里，都摆到小山上，派人严密看守，然后四处贴下告示：粮草重地，任何人不得靠近，违令者斩！ ⑤第二天，白起率大军攻入武安境内，忽然探马来报：“往东二十里，发现赵军粮营，大将廉颇带重兵把守。”白起听了将信将疑，亲自前去察看。不看还好，一看差点儿从马上惊掉下来。只见赵军营中粮食一袋袋、一层层堆积如山，下面的军营，大帐连绵，号旗严整。于是仰天叹息道：“粮足兵精，天不助我也！”急忙下令退兵。 ⑥从此，这个“粮山”就被称作粟山了。后人还在半山腰立一块石碑，以诗文形式记述了这件事：“山名昉（fǎng）何代？七雄争周鹿。当日虎狼秦，于兹竞角逐。廉颇老将军，山巅虚积粟。秦军不敢骄，赵人免荼毒。” 15. 读了这篇短文的题目，你有什么疑问？请在文中的方框内完成批注。 16. “山名昉何代”等词句小文不理解，为了提高阅读速度，他应该怎么办？（ ） A. 网上查阅资料，弄明白了再往下读。 B. 不影响把握故事内容，暂时跳过去，接着往下读。 C. 查工具书，理解了再往下读。 17. 阅读第②~⑤自然段，提取关键词句概括故事的起因、经过和结果。 起因：白起攻城，廉颇请战。 经过：______________________________________________________ 结果：秦军吓退，保全赵国。 18. 廉颇把粮袋摆到小山上的原因是（ ） A. 小山易守难攻，防止粮食被秦军抢走。 B. 小山平地突起，远看像个大粮堆，又是秦军必经之地。 C. 赵国粮草很少，要统一管理。 D. 士兵在周围安营扎寨，能保护粮草的安全。 19. 联系短文，结合具体的事例，说说廉颇是个怎样的人。 _____________________________________________________ 【答案】15. 粮草是实实在在的物资，怎么能靠囤积就击退像虎狼一样的敌军呢？ 16. B 17. 廉颇选点扎营、摆粮伪装、设警示众，让前来察看的白起误以为赵军粮草充足。 18. B 19. 廉颇是有勇有谋的爱国老将：秦兵来犯时，无人敢出头应战，他主动请战挺身而出，可见他勇武担当；明知赵军粮草不足，他利用小山地形虚堆粮袋伪装粮营，不费一兵一卒吓退秦军，可见他足智多谋。 【解析】 【导语】这篇《积粟退虎狼》以粟山的地名来历为脉络，将战国秦赵对峙的典故通俗化，情节精巧有巧思，既嵌入历史人物与地域文化印记，又设置批注、速读策略等题型导向，兼顾知识性与阅读方法引导，短小生动，很贴合中小学生的课外阅读训练需求。 【15题详解】 结合标题“积粟退虎狼”的反常逻辑点（“积粟”是存粮行为，“退虎狼”是击退敌军的军事行动），提出符合认知逻辑的好奇点即可，契合小学阅读批注的设问要求。注意语句通顺，答案不唯一。 示例：是谁用积粟的办法击退了虎狼？ 【16题详解】 A．遇到不理解的词句就停下查阅资料，会打断阅读节奏，大幅拖慢阅读速度，不符合“提高阅读速度”的要求，做法错误； B．这句文言词句是文末补充记述的诗文内容，跳过也不影响把握全文“廉颇虚积粟退秦军”的核心故事，暂时跳过后续再梳理，能保障阅读流畅、提升速度，做法正确，匹配题干； C．中途停下查工具书同样会中断阅读进程，拖慢整体阅读速度，不符合题干要求，做法错误。 【17题详解】 结合原文第④、⑤自然段内容，提取廉颇的核心行动：选点扎营、摆粮伪装、设警示众，以及白起中计的关键情节，对应题干给出的起因、结果的句式风格，简洁概括经过即可，故事经过是：廉颇在秦军必经之路的小山安营，把粮食布袋摆满山头，设下重兵把守、张贴告示伪装成粮草重地，让前来察看的白起误以为赵军粮草充足。 【18题详解】 A．文中廉颇摆的粮袋多是用来虚张声势的“伪装粮草”，目的不是防守真粮、防止被抢，不符合原文情节； B．结合原文第①段小山“平地突起，远远望去，就像一个大粮堆”、第④段此地“是秦军进攻邯郸的必经之路”的描述，廉颇选此处摆粮袋，能最大化伪装效果，让途经的秦军误以为赵军粮草充足，完全符合原文逻辑，匹配题干； C．赵国本身粮草匮乏，此举是对敌计谋，并非为了统一管理少量粮草，表述不符合文意； D．此处营寨是为了配合伪装“粮草重地”的设定，核心目的不是保护真实粮草安全，理解偏差。 【19题详解】 结合原文第③段“没一个人出头，这时老将廉颇上前说要退敌”的事例体现廉颇的勇于担当，结合第④⑤段虚积粟退敌的具体操作体现廉颇的智谋，人物评价紧扣文本具体情节，不脱离原文空泛概括。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：廉颇为了退敌，明知赵国军中缺粮，没有硬拼，反而利用小山的地形，把仅有的粮食装袋摆到山上伪装成粮草堆积如山的样子，唬住了前来察看的白起，不费大量兵力就逼退秦军，可见他是一个有勇有谋、善于用计的老将。 第四部分 习作・表达 【漫画老师】 20. 高超的画师总能捕捉到人物最独特的神韵，简单的线条就能勾勒出鲜活的形象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：①题目自拟；②内容写具体，表达真情实感；③书写工整，正确运用标点符号；④不可出现真实的人名、校名；⑤不少于400字。 【答案】例文： 我的漫画老师 如果让我用画笔给老师画一幅漫画，我一定毫不犹豫地画上我的语文老师。她没有惊艳的外表，却有着最温柔的眉眼，自带温暖的光芒。简简单单的几笔线条，就能勾勒出她独一无二的模样，刻在我的心里。 我的语文老师特别好辨认。她留着利落的短发，乌黑的头发总是打理得整整齐齐。最有特点的就是她的眼睛，圆圆的、亮晶晶的，笑起来会弯成月牙，温柔又治愈。每当我们调皮捣蛋时，她不用严厉批评，只是轻轻看向我们，眼神里带着一点点提醒，大家就立刻安静下来。她说话的声音轻轻柔柔的，像春风拂过耳畔，让人听着特别舒服。 老师最大的特点就是温柔又耐心，从不轻易对我们发脾气。记得有一次语文单元测试，我粗心大意，基础题错了一大堆，试卷上满是红叉。拿到试卷的那一刻，我又羞愧又难过，低着头不敢抬头，以为一定会被严厉批评。可老师把我叫到办公室，没有半句责备。她蹲下来，拿着我的试卷，一道一道耐心讲解错题，细致地告诉我易错点，还温柔地叮嘱我：“做题要细心，慢慢来，老师相信你下次一定可以进步。”那一刻，我心里暖暖的，也暗暗下定决心要认真学习。 老师不仅耐心，还特别负责。每天早读课，她都会早早来到教室，陪着我们读书背书。遇到背诵困难的同学，她会放慢节奏，逐句带着我们理解记忆。课堂上，枯燥的课文被她讲得生动有趣，一个个文字仿佛变成了鲜活的画面，让我们深深爱上了语文。 这就是我的漫画老师，没有炫酷的模样，却用温柔和责任陪伴我们成长。这幅简单的漫画，画的是老师的样子，更是我心底最真挚的敬佩与喜爱。谢谢您，我最亲爱的老师！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作需要自拟题目，以自己熟悉的老师为写作对象，抓住老师外貌、性格、爱好、教学特点等鲜明之处，贴合人物特点的具体内容刻画人物，表达真实情感，行文规范、标点正确，不出现真实校名与人名，字数不少于四百字。 二、立意。 通过描写老师独特的外形气质、日常状态与个人特质，展现老师认真负责、温柔亲切、幽默开朗或严谨敬业的美好形象，抒发自己对老师的尊敬、喜爱与感恩之情。 三、写作思路。 开头：以画画、漫画为切入点，自然引出自己想要描绘的老师，整体概括老师最鲜明、最让人难忘的特点，开篇新颖，引出下文。 中间：先细致刻画老师的外貌神态、言行举止，突出区别于他人的独特之处，再围绕老师的性格、教学风格或兴趣爱好展开描写，层层递进，丰富人物形象，让老师的形象鲜活立体、真实生动。 结尾：总结老师带给自己的温暖与成长，升华对老师的喜爱和敬佩之情，呼应开头画画的主题，收束全文，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期第一阶段创新作业 五年级语文 【卷首语】热爱家乡，建设家乡，是我们的职责；和群星一同闪耀，是我们心中的向往。 第一部分 基础・积累 【热爱家乡】 读文段回答下面问题。 临夏是一座古老而美丽的城市，是一个散发着wú qióng wú jìn（ ）魅力的地方。这里有kāi kuò（ ）的河谷píng yuán（ ），有世界文化遗产炳灵寺石窟，有曲径通幽的岔道；这里回荡着远近闻名的河州花儿。这里还有许许多多建设者，在自己的gǎng wèi（ ）上zhōng yú zhí shǒu（ ），奋力拼搏，争做时代的冠军。 1. 请根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。 2. 用“√”给语段中加点的字选出正确的读音。 岔道（chà fēn） 冠军（guān guàn） 3. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 叔叔告诉我，清点货物时可以不计其数。 B. 大家同心协力，在拔河比赛中，劲往一处使，终于夺得了年级冠军。 C. 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏。 D. 解放军战士奋勇向前，势不可当，迅速取得了战斗的胜利。 4. 下面语段的意思，概括最准确的一项是（ ） 今天，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年纪念日，这是每一个中国人永远铭记的日子。如今，硝烟散尽，山河安宁，让我们铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量，共同守护今日山河无恙、国泰民安。 A. 抗日战争已经过去很久，战争的硝烟已经全部消散。 B. 我们要铭记抗战胜利纪念日，牢记历史，守护和平与国泰民安。 C. 中国人民取得了世界反法西斯战争的伟大胜利。 5. 小夏积累了一些含有动物的成语，请你帮她先把词语补充完整，再选择合适的词语填空（填序号）。 ①黔（ ）技穷 ②龙（ ）精神 ③鹤立（ ）群 ④卧虎藏（ ） ⑤（ ）目寸光 ⑥狡（ ）三窟 ⑦（ ）兵蟹将 ⑧如（ ）添翼 （1）我们的校园真是（ ），不少同学身怀特长。 （2）他在人群中个子高大，才华出众，真是（ ）。 （3）做人要眼界开阔，不能（ ），只看见眼前一点利益。 （4）敌人几番进攻都失败，已经（ ），再也想不出花招。 第二部分 应用・提升 【奋发图强】 6. 根据所学的知识填空。 古往今来，先贤们留下了无数劝诫后人珍惜时间、奋发有为的至理名言。陶渊明以“盛年不重来，______________________。及时当勉励______________________，”告诫我们时光易逝，要勤勉努力；民族英雄岳飞在《满江红·写怀》中则以“______________________，白了少年头，______________________”的呐喊，激励人们要趁早建功立业；而一代伟人毛泽东则以“多少事，______________________；天地转，一万年太久，______________________”的豪迈词句，号召人们要抓紧时间，努力奋斗。 7. 一年一度的校运会马上开始了，小临在准备校运会的报道资料，想运用一些生动的表达，请你帮他完成下面的句子。 （1）小临在词典中查到了“骄傲”的释义，请你根据不同含义各写一个句子，用在校运会通讯稿里。 ①自豪：__________________________________________________ ②自以为了不起，看不起别人：_______________________ 8. 校运会上，同学们的表现让人满怀期待。下面这些成语让你想到运动会上的哪些人和事？选一个，照样子把你想到的用具体的情景表现出来。 坚韧不拔 勇往直前 挥汗如雨 气喘吁吁 例：视死如归 只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ____________ _______________________________________ 9. 读下面的句子，看看它在描写事物上有什么特点，再仿照这种写法写一个事物。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 _________________________________________________________ 10. 新学期开始，小临作为班级“图书角”的管理员，制定了班级“图书借阅公约”，可同学们却说里面有的条款是“霸王条款”。请你读一读该公约，找出其中不合理的内容，再提出合理的建议。 图书借阅公约 ①要爱护图书，不能在书上乱写乱画。 ②借阅图书要登记，每人每次限借阅一本。 ③图书归还日期由管理员确定，让何时还就何时还。 ④图书如果遭到损坏，要根据损坏程度对借阅人进行相应的惩罚。 我认为该公约的第________条不合理，可以这样修改：______________________________ 第三部分 阅读・感悟 【美的力量】 课内阅读。 《桂花雨》（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“A．妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“B．啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 11. 第①自然段文字重点写______________________。联系上下文，第①自然段中“下雨”是指____________，之所以说“好香的雨”是因为_________________。 12. 选文第①自然段画横线的AB两句都运用了_______（语言 动作）描写，但朗读时语气不同，表现出作者的心情也不同：A句要用________（期待 疑惑）的语气，应读出作者_______________的心情；B句要用_______（轻柔 欢快）的语气，应读出作者________________的心情。 13. 结合全文，下面对选文第②自然段母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义理解不正确的一项是（ ） A. 母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。 B. 桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡的亲人。 C. 两地的桂花本身没有任何区别，母亲采用对比的手法，比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。 D. 杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不如家乡院子里的花香。 14. 桂花给作者带来了美好的回忆。你的生活中，有哪些东西给你带来了美好的回忆呢？请选一样来写一写。 __________________________________________________________ 课外阅读。 积粟退虎狼 批注：读了短文的题目，我产生了疑问：_____________________________________________ ①武安城东南十四里地有座小山叫粟山，平地突起，远远望去，就像一个大粮堆。说起它的名字，还有段不平凡的来历呢。 ②那是战国时期，秦赵交兵，秦国探知赵国粮草不丰、人心不稳，便派大将白起率大军来攻赵国都城邯郸。 ③赵王听说秦兵来得凶，忙召集文武大臣商议对策，可商量来商量去，没一个人出头。这时老将廉颇上前说：“大王给一万人马，我去退敌。”赵王说：“人马倒有，可军中缺乏粮草哇！”廉颇说：“大王不必担忧，我军有的是粮草。不出三天，我叫秦国退兵。”赵王见老将说得如此肯定，素知廉颇不是个说大话的人，想他一定有锦囊妙计，就命令他带兵迎敌。 ④廉颇出邯郸西门，在离城50里的一座小山下安营扎寨。这里南靠鼓山，北临洺（míng）水，是秦军进攻邯郸的必经之路。傍晚，他令士兵把军中的粮食盛到布袋里，都摆到小山上，派人严密看守，然后四处贴下告示：粮草重地，任何人不得靠近，违令者斩！ ⑤第二天，白起率大军攻入武安境内，忽然探马来报：“往东二十里，发现赵军粮营，大将廉颇带重兵把守。”白起听了将信将疑，亲自前去察看。不看还好，一看差点儿从马上惊掉下来。只见赵军营中粮食一袋袋、一层层堆积如山，下面的军营，大帐连绵，号旗严整。于是仰天叹息道：“粮足兵精，天不助我也！”急忙下令退兵。 ⑥从此，这个“粮山”就被称作粟山了。后人还在半山腰立一块石碑，以诗文形式记述了这件事：“山名昉（fǎng）何代？七雄争周鹿。当日虎狼秦，于兹竞角逐。廉颇老将军，山巅虚积粟。秦军不敢骄，赵人免荼毒。” 15. 读了这篇短文的题目，你有什么疑问？请在文中的方框内完成批注。 16. “山名昉何代”等词句小文不理解，为了提高阅读速度，他应该怎么办？（ ） A. 网上查阅资料，弄明白了再往下读。 B. 不影响把握故事内容，暂时跳过去，接着往下读。 C. 查工具书，理解了再往下读。 17. 阅读第②~⑤自然段，提取关键词句概括故事的起因、经过和结果。 起因：白起攻城，廉颇请战。 经过：______________________________________________________ 结果：秦军吓退，保全赵国。 18. 廉颇把粮袋摆到小山上的原因是（ ） A. 小山易守难攻，防止粮食被秦军抢走。 B. 小山平地突起，远看像个大粮堆，又是秦军必经之地。 C. 赵国粮草很少，要统一管理。 D. 士兵在周围安营扎寨，能保护粮草的安全。 19. 联系短文，结合具体的事例，说说廉颇是个怎样的人。 _____________________________________________________ 第四部分 习作・表达 【漫画老师】 20. 高超的画师总能捕捉到人物最独特的神韵，简单的线条就能勾勒出鲜活的形象。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：①题目自拟；②内容写具体，表达真情实感；③书写工整，正确运用标点符号；④不可出现真实的人名、校名；⑤不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $