3.2 细胞器之间的分工合作第1课时 导学案2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

3.2 细胞器之间的分工合作第1课时 导学案 一、【学习目标】——导中学 （一）课标要求：举例说明几种细胞器的结构和功能。| （二）素养要求 1、生命观念：通过认识各种细胞器的结构与功能，建立结构与功能相适应的生命观念。 2、科学思维：对比归纳不同细胞器的分布、形态、结构和功能，提升分析归纳能力。 3、科学探究：结合科学家分离细胞器的差速离心法，体会科学实验的思路与方法。 4、社会责任：理解细胞各结构分工配合，类比认识集体分工协作的现实意义。 重难点： 1、 重点：各种细胞器的结构与功能。 2、难点：理解细胞器结构与功能相适应；区分易混淆细胞器。 二、【学习过程】 （一）课前先学 1、细胞质包括________和________两部分。细胞器悬浮在________中。 2、分离细胞器的方法是 。 3、具有双层膜的细胞器：________、________；无膜结构的细胞器：________、________。 4、 ________是细胞进行有氧呼吸的主要场所；________是进行光合作用的场所。 是合成蛋白质的场所。 5、细胞骨架是由 和 组成的网架结构，支撑细胞器，与细胞分裂、物质运输和信息传递等生命活动密切相关。 （二）核心问题——问中学 1、细胞如同一个精密工厂，工厂不同车间各司其职，细胞内各种细胞器分别承担什么工作？（引出细胞器的分工） 2、动植物细胞的细胞器有哪些异同？哪些细胞器容易混淆，如何区分？ （三）活动探究一 做中学 探究内容一：细胞器的分离方法——差速离心法 问题思考：科学家如何把大小、质量不同的细胞器分离开？实验原理是什么？ 学生活动： 1、 阅读课本47页的“科学方法”相关内容，画出关键信息。 2、 同桌之间合作梳理信息，完成下列填空。 （1）差速离心法的原理：利用不同细胞器____ ____不同，通过逐步提高____ ____，依次分离大小不同的细胞器。 （2）破碎细胞之后，首先分离出来的是体积大、重量大的细胞器，还是体积小重量轻的？ （4） 活动探究二——做中学 探究内容二：细胞器之间的分工 问题思考：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体、中心体，结构上有什么区别？各自执行什么生理功能？不同细胞器分布有什么特点？ 学生活动： 1、观察课本48-49页植物和动物亚显微结构图，找出动植物细胞中几种主要的细胞器，梳理细胞器信息。 2、整理并讨论： （1）按双层膜、单层膜、无膜三类整理细胞器，完成表格，填写每种细胞器的分布、主要结构、生理功能（填表、分组讨论、学生展示互评）。 分类 细胞器名称 动物细胞是否有 植物细胞是否有 具有的功能 是否有色素 双层膜细胞器 无 无 有 单层膜细胞器 有 有 有 溶酶体 无膜细胞器 生产蛋白质的机器 低等植物有 （2）辩证辨析活动：是不是所有植物细胞都有叶绿体？线粒体、叶绿体结构有哪些相似点？ 自主总结： 细胞高效生命活动=多种细胞器各司其职——各种细胞器特定结构决定其承担的特定生理功能。 即 决定 。 （五）构中学 一、课文逻辑主线 细胞内部环境→分离细胞器→多种细胞器（分工：不同结构承担不同功能） 2、 重难点归纳按分布分 按膜结构分 双层膜 单层膜 无膜 植物特有 动物特有 动植物共有 含有DNA、RNA的细胞器 与能量转换有关的细胞器 细胞器 （六）用中学 一、基础迁移（必做题） 1、细胞质由细胞质基质和细胞器两部分组成。（ ） 2、基于对动植物细胞结构的比较，可以判断水稻叶肉细胞和人口腔上皮细胞都有的细胞器是（ ） A. 高尔基体 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 中心体 3、在成人体内，心肌细胞中的数量显著多于腹肌细胞中数量的细胞器是（ ） A. 核糖体 B. 线粒体 C. 内质网 D. 高尔基体 4、下列细胞器中，具有双层膜结构的是（ ） A. 内质网 B.线粒体 C.核糖体 D.高尔基体 二、能力迁移（图形辨析） 1、如图是动植物细胞亚显微结构模式图,请据图回答下列相关问题。 (1)比较动植物细胞亚显微结构,高等植物细胞内不含[　]　　　 　 (2)若B是衣藻细胞,其细胞质中的细胞器除图中所示外,还应 有[　]　　　　;若B是蓝细菌,其细胞质中的细胞器只有[　]　　　　。  (3)若A是人的大腿肌细胞,其含DNA的细胞器是[　　]　　　　。  (4)油菜花瓣细胞中存在色素的细胞器是[　　]　　　　。  (5)A、B细胞都有的、具有单层膜的细胞器是　　　　(填序号)。 1 学科网（北京）股份有限公司 $