第五单元 走向近代教学设计 2026-2027学年统编版历史九年级上册

第五单元 走向近代 单元复习 课题 走向近代单元复习 课型 复习课 课时 1 总第 课时 教材分析 本单元是世界近代史开端，涵盖西欧经济萌芽、文艺复兴、新航路开辟与早期殖民掠夺，串联资本主义产生、思想解放与世界连通过程，为近代欧美革命学习奠定基础。 学情分析 学生掌握单元基础史实，但对近代转型逻辑模糊，易混淆文艺复兴核心思想、新航路开辟航线，难以理解经济、思想、地理变革的内在关联与递进关系。 核心素养教学目标 时空观念：厘清近代转型重大事件的时序与空间格局。 唯物史观：理解经济萌芽推动思想与社会变革。 史料实证：依托史料印证近代社会转型史实。 历史解释：分析新航路开辟与殖民扩张的双重影响。 家国情怀：辩证看待近代文明发展与代价。 德育安全 树立辩证历史观，正视历史发展，恪守课堂纪律。 教学重点 西欧资本主义萌芽、文艺复兴核心内容与意义、新航路开辟主要航线及影响、早期殖民掠夺。 教学难点 梳理近代社会转型逻辑，辩证评价殖民扩张的历史作用。 教法学法 教法：设问串联、逻辑精讲；学法：溯源梳理、辩证归纳 教学准备 航路地图、史料课件、单元考点清单 教学过程设计 复备栏 （一）温故导入，设问启思 教师逐层设问，衔接中古历史导入复习： 1. 中世纪西欧社会的主流经济形态是什么？ 2. 西欧社会何时开始出现近代社会曙光？ 3. 哪些变革推动欧洲率先走向近代？ 学生作答后教师总结：中世纪后期，西欧逐步突破封建桎梏，从经济萌芽、思想解放、世界联通三个维度开启近代转型。本节课以问题链梳理单元逻辑，理清事件关联、突破重难点，构建近代开端知识体系，板书课题。 （二）探究一：经济变革——近代社会的萌芽 教师递进设问，夯实转型根基知识点： 设问1：西欧中世纪晚期农业和手工业出现了怎样的新变化？ 学生明确：农业出现租地农场，雇佣农民耕作；手工业形成集中手工工场，雇佣关系普遍出现，打破传统封建生产模式，催生新型生产经营方式。 设问2：租地农场与手工工场的共同本质是什么？ 师生梳理：二者都存在雇佣劳动、面向市场生产，是资本主义性质的生产方式，标志西欧资本主义萌芽产生，是迈向近代的经济基础。 设问3：资本主义萌芽的出现带来哪些社会变化？ 小组讨论总结：新兴资产阶级、富裕市民阶层崛起，逐步冲击传统封建等级制度，社会结构发生变革，为后续思想解放与海外探索提供阶级与物质支撑。 设问4：经济变革为何能推动欧洲整体近代转型？ 教师点拨：生产力与生产方式变革是社会转型的根本动力，资本主义萌芽打破封建自然经济桎梏，推动社会、思想、对外政策全方位革新，开启近代化进程。 （三）探究二：思想解放与世界联通 教师分层设问，突破单元核心重难点： 设问1：文艺复兴最早兴起于哪里？核心思想是什么？ 师生归纳：文艺复兴最早兴起于意大利，核心思想是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值与尊严，打破教会神学对思想的禁锢。 设问2：文艺复兴的核心实质与历史意义是什么？ 总结：是资产阶级的思想解放运动，促进人们思想大解放，推动欧洲文化思想领域繁荣，为新航路开辟和资本主义发展奠定思想基础。 设问3：新航路开辟的根本原因与主要动力是什么？ 明确：根本原因是欧洲商品经济发展、资本主义萌芽产生；社会动力是欧洲人渴求黄金、香料，传统商路受阻，推动海外探险活动兴起。 设问4：迪亚士、哥伦布、麦哲伦航线各自成果是什么？ 教师点拨：迪亚士到达好望角；哥伦布发现美洲新大陆；麦哲伦船队完成环球航行，证明地圆说，彻底打通新旧大陆的海上通道。 设问5：新航路开辟对世界发展产生什么深远影响？ 学生梳理：世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立；欧洲大西洋沿岸工商业繁荣，促进资本主义发展，同时引发早期殖民掠夺浪潮。 （四）探究三：殖民掠夺与近代转型反思 教师思辨设问，培养辩证历史思维： 设问1：早期殖民掠夺的主要国家有哪些？掠夺方式是什么？ 学生回答：葡萄牙、西班牙率先殖民，以暴力掠夺、黑奴贸易、侵占土地为主要方式，疯狂掠夺亚非美洲财富，积累原始资本。 设问2：如何辩证评价早期殖民掠夺？ 梳理：对欧洲，加速资本原始积累，推动资本主义发展；对殖民地，带来深重灾难，破坏当地文明与经济，造成近代落后局面。 设问3：本单元事件存在怎样的递进逻辑关系？ 点拨：经济萌芽→思想解放→航路开辟→殖民积累，层层递进，共同推动欧洲率先迈入近代社会，改变世界格局。 （五）课堂复盘小结与作业 教师整体设问复盘单元核心考点： 1. 西欧资本主义萌芽的标志性形式是什么？ 2. 文艺复兴的核心思想是什么？ 3. 打破世界隔绝状态的事件是什么？ 师生梳理主线：经济新变（租地农场、手工工场）→思想解放（文艺复兴）→世界联通（新航路开辟）→殖民扩张、近代开端。 小结：本节课系统复盘欧洲近代转型全过程，理清四大核心事件的内在逻辑与历史影响，掌握辩证评价历史事件的方法，完善近代史开篇知识体系。 随堂练习： 1. 是世界开始连为整体的标志。 2.目前，大多数史学家将1500年前后作为世界近代史的开端，作出此结论的主要依据是（　　） A．租地农场出现，新的生产方式出现 B．手工工场出现，雇佣与被雇佣关系产生 C．文艺复兴，人文主义思潮逐渐流行 D．新航路开辟，人类社会从分散走向整体 3.18世纪，欧洲殖民者带着枪支弹药和廉价的工业品到达非洲，在非洲捕获或者跟当地部落首领交换大量黑奴，运往美洲并卖出，获取大量金钱，然后再购进烟草、蔗糖等返回欧洲。这描述的是（　　） A．罪恶的“三角贸易” B．美国独立战争的爆发 C．“无敌舰队”的建立 D．“日不落帝国”的形成 4.列强的崛起充满了血腥和暴力，抢劫和掠夺是不变的手段，中华民族复兴势不可挡，但社会主义人民中国不会追寻列强的发展路径。阅读材料，回答问题： 材料一：16世纪下半叶，英国开始大力发展海盗活动，著名海盗德雷克建立了一家海盗企业，伊丽莎白女王、一些贵族都是这家公司的股东。到60年代后期，英国海盗活动扩张到大西洋，专门抢劫西班牙装载美洲金银的白银舰队和葡萄牙运载东方香料的船只，并且还多次进行远征。这种海盗活动，使英国政府有资本发展舰队，最后在1588年击败西班牙无敌舰队，消除了海上称霸的最大障碍。 ——摘编自申晓若《英法两国资本原始积累之比较》 材料二：英国黑奴贸易主要发生在16世纪60年代至19世纪初。1672年，英国政府为了更好地组织黑奴贸易，给“皇家非洲公司”颁发特许状。据统计，在200多年间英国从非洲劫掠的奴隶数目共500万以上，是其余各国总和的4倍，利润率一般至少100%，有时甚至高达500%以上，英国工商业和一些港口城市得以发展，但黑奴贸易加上猎奴战争使非洲至少损失1000万强壮劳动力。——摘编自陈紫华《英国的黑奴贸易》 材料三：资本由于无限追逐利润的需要，对劳动者的奴役不仅突破了道德极限，而且突破了肉体极限。经济利益成了把奴隶折磨致死的原因。有些地方，黑人从事过度劳动只七年就耗尽了生命。也就是说，每隔七年黑人劳动力就得更新一次。马克思说：“资本来到世间，从头到脚，都滴着血和肮脏的东西。”——王飞鸿主编《非洲简史》请回答： （1）根据材料一，指出英国开展海盗活动的背景并归纳英国开展海盗活动的方式。 （2）根据材料二，概括英国黑奴贸易的特点。 （3）根据材料三及上述材料，综合分析资本原始积累的特点并指出欧洲资本主义发展与殖民活动的关系。 【答案】1.新航路开辟 2.D 3.A 4.（1）背景：新航路开辟后，西欧国家开始早期的殖民扩张。 方式：建立海盗企业；抢劫西班牙装载美洲金银的白银舰队和葡萄牙运载东方香料的船只；进行远征。 （2）特点：持续时间长；得到政府的大力支持；贩卖黑奴数量巨大。 （3）特点：经济利益至上。 关系：欧洲的资本主义经济发展，是通过殖民活动掠夺，获得资本原始积累，再反过来推动资本主义经济的发展。 作业：梳理单元事件因果关系，背诵核心意义考点。 板书设计 走向近代 单元复习 一、经济萌芽：租地农场、手工工场（资本主义开端） 二、思想解放：文艺复兴、人文主义、思想革新 三、世界联通：新航路开辟、世界连成整体 四、原始积累：早期殖民掠夺、双重历史影响 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $