5.2 土壤 课件 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

第五章 植被与土壤 第二节 土壤 新课标人教版 地理必修第一册 高中 地理 1 课程标准和学习目标 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 学习目标 1、认识常见的土壤类型、特点及分布。 2、通过观察或实验，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法并学会辨别。 3、知道土壤形成的过程及影响因素。 4、了解土壤的一些养护方法 一、认识土壤 高中 地理 3 土壤是构成土地的要素，土地指陆地的表层，除了土壤，还包括未形成土壤的岩石和岩石风化物等。 1.什么是土壤？ 土壤：指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。 土壤=土地？ 为什么土壤能长出植被呢？这说明土壤里有什么成分？ 结合日常生活经验，回答下列问题： 1、用手捏住一把土并进行揉搓，你是否感受到手掌湿润？ 2、将土壤标本放入水中，观察是否有冒泡的现象？ 3、搅拌土壤，观察土壤中是否含有石头颗粒、植物残体？ 以上现象说明土壤由哪些物质组成？ 2.土壤的组成 土壤的组成物质： 矿物质、有机质、水分、空气 思考：矿物质、有机质、水分、空气在土壤中分别承担什么作用？对植被生长有什么影响？ 2.土壤的组成 3、如何在野外观察、辨别不同的土壤类型？ 颜色是土壤最重要的外部特征，也是划分土壤类型的重要依据。 黑土Black soil 红壤Red soil 黄壤Yellow soil 紫土Purple soil 一看颜色 矿物质的种类和含量决定土壤颜色 有机质的含量决定土壤黑色的深浅 思考：是什么决定了土壤颜色的差异 我国土壤类型分布 东北黑土 南方红壤 黄土高原黄土 四川盆地紫色土 东北黑土 黑土 黑土富含腐殖质，是一种性状好、肥力高，非常适合植物生长的优质土壤。 世界上仅有三块黑土平原：美洲的密西西比平原、欧洲的乌克兰平原、亚洲的东北平原。（大致都处于北半球中纬度地区） 南方红壤 红壤 分布于温暖湿润的亚热带和热带季风气候区，铁、铝成分较多，土壤偏酸性，黏性高、有机质快速分解，肥力较低，适宜生长杉树、茶树、竹子、柑橘等植物种类。 黄土高原 黄壤 在风积黄土的基础上发育而来，土层深厚，有机质含量不高，缺磷少氮，呈碱性，疏松多孔隙，垂直节理发育，需防治水土流失，综合治理旱、涝、碱、沙。 紫土 紫色土由紫色或紫红色砂岩、页岩风化产生，富含钙质、磷、钾等矿物元素，质地松散，酸碱条件适中，可在母岩上直接刨耕引种，要分布在西南地区的四川盆地。 四川盆地 用手指分别研磨下面三种土壤，会有什么不同的感受？ 土壤质地概念：土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为石砾、砂粒、粉砾、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为为土壤质地。按质地大小:砂土、壤土和黏土 石砾 砂粒 粉砾 黏粒 不同比例组合 二看质地 15 【实验探究二】不同质地土壤性质有何差异？ 质地 粒级 孔隙 通气、透水性 保水、蓄水、 保肥性 热量变化 对农业 的影响 砂土 砂粒占优势 大孔隙多 强 弱 大 易耕作，但水分条件差 壤土 砂粒、粉粒、黏粒比例适中 适中 良好 强 适中 农业生产的理想土壤 黏土 黏粒占优势 小 差 强 小 质地黏重，不易耕作 结合实验和教材内容，完成下面表格 耐旱的水果瓜类、根类作物 绿叶类蔬菜等 水稻、莲藕等 连线：请为下面几种作物选择合适的土壤 砂土 壤土 黏土 农作物应因地制宜选择合适土壤质地的土壤，这样才能最大的发挥作物和土壤的最大价值。 颗粒比较大，研磨会刺手，适宜种花生、红薯西瓜等。 土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由形态特征各异、大致呈水平展布的土层构成。 土壤剖面的采集 三看剖面 土壤剖面反映土壤的发育程度。发育程度越高，土层越厚、层次越多多或分层越明显，，不同土壤剖面有所差异。 在自然土壤中，森林土壤结构最复杂，发育最完整。 原始阶段 幼年阶段 壮年阶段 老年阶段 三看剖面 有机层（枯枝落叶层） 腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质层 疏松的风化碎屑物质 淋溶层淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色 由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移,本层矿物质淋失，颜色较浅 腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色 以分解和半分解的有机质为主 母岩层 坚硬的岩石 森林土壤剖面构造 思考讨论：阅读课本说明森林土壤从上往下依次有几个土层？各个土层有什么特点？形成原因是什么？ （地表植被越丰富、生物越多，该层越厚） （降水越多、淋溶越强，厚度越厚） （降水越强，沉淀层所处位置越深） （是土壤的最终物质来源） （风化作用越强，母质层越厚） （冷湿环境，有机质分解慢，腐殖层越厚） 耕作层：又称表土层或熟土层，土质疏松，有机质比例高， 颜色较暗。 犁底层：又称亚表土层，土层紧实，颜色较浅， 具有保肥保水作用。 自然土层：未经耕作熟化，不利于作物生长 人工土壤剖面 耕作土壤剖面 水稻土是人类长期耕作改造形成的土壤，肥力比较高 22 某学校组织学生到我国东北地区进行研学活动。下图是他们见到的土壤景观，回答1-2题。 【即时练习】 1.对黑土进行观察，最容易观察到的是(　) A.土壤质地 B.土壤剖面 C.土壤颜色 D.土壤水分 2.下列关于野外观察土壤的方法，不正确的是(　) A.可以从颜色、质地、剖面构造等方面进行 B.根据手指研磨土壤的感觉可以近似地对质地进行判断 C.取小块土壤用手捏紧，可以感受土壤水分含量 D.土壤有机质含量越高，肥力就越高 C D 【课堂练习】 B 下表为我国东部地区的三种典型土壤(黑土、水稻土、红壤)成分表。据此回答1～2题。 土壤 水分 空气 矿物质 有机质 a 30% 20% 49% 1% b 25% 30% 37% 8% c 35% 15% 47% 3% 3.表中a、b、c代表的三种土壤正确的排序组合是(　　) A.黑土、水稻土、红壤 B.红壤、黑土、水稻土 C.水稻土、黑土、红壤 D.红壤、水稻土、黑土 4.表中所列土壤,代表我国南方主要土壤的是(　　) A.黑土 B.水稻土 C.红壤 D.都不是 C (2023年河南郑州开学考试)地表的土壤结构会直接影响到地表水的下渗。右图为地表单位面积厚度相同的四类均质土壤(砂土、砂壤土、壤土、黏土)的累积入渗量曲线图。据此完成第3～4题。 3．下列关于土壤质地的叙述，正确的是 A．保肥性由好到差依次为砂土、壤土、黏土 B．通气性由好到差依次为砂土、壤土、黏土 C．透水性由好到差依次为黏土、壤土、砂土 D．土壤矿物质按粒径由大到小依次是黏粒、粉粒、砂粒、石砾 4．黏土主要由非常小的硅酸盐颗粒组成，是具有可塑性和黏性的土壤。壤土是黏粒、粉粒、砂粒含量适中的土壤。据此判断图中分别表示壤土和黏土的是 A．壤土—①，黏土—② B．壤土—①，黏土—④ C．壤土—②，黏土—③ D．壤土—③，黏土—④ B D 1.一般来说，自然形成的土壤层从上到下依次是（） A.枯枝落叶层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、成土母质层 B.枯枝落叶层、淋溶层、腐殖质层、淀积层、成土母质层 C.腐殖质层、枯枝落叶层、淋溶层、淀积层、成土母质层 D.腐殖质层、淋溶层、枯枝落叶层、淀积层、成土母质层 2.A、B层中有机质含量较高，主要与下面哪个因素有关？(　　) A.生物 B.气候 C.成土母质 D.地形 A 某地理兴趣小组进行野外观测调研，成功制作了该地森林土壤剖面示意图（右图），据图完成小题 A A B 二、 土壤的形成因素 高中 地理 27 土壤形成初期 岩石开始崩解 土层开始形成 完整的土壤层 成土母质 有机物 母质层 母质层 母质层 腐殖质层 淀积层 腐殖质层 淋溶层 基岩 基岩 基岩 基岩 如图为土壤的形成过程示意图 读图结合课本说明土壤在形成过程中受哪些因素影响？简要说明这些对土壤形成分别起到什么作用？ 成土母质、生物、气候、地貌、时间、人类活动 土壤的形成是多因素综合作用的结果 花岗岩 石灰岩 成土母质是岩石风化产物，决定土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 1.成土母质 砂土 黏土 土壤发育的物质基础 紫色砂岩 紫色土 风化作用：在温度变化、水、空气、生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生破碎或分解，形成许多松散物质。 注意：风化不是风力侵蚀！风化和风无关！ 生物循环示意图 岩石风化 分解有机质 矿物质和营养物质渗入土壤 营养物质促进植物生长 枯枝落叶掉落地面 2.生物 土壤形成的决定性因素，影响土壤的发育的最活跃的因素，为土壤提供有机质。 ①植物：植物可把分散在成土母质、水和大气中的氮磷钾的等元素吸收，储存在生物体内，并随枯枝落叶、枯残根系等生物残体释放到土壤表层，为土壤提供有机质来源，提高土壤肥力； ②动物：动物遗体及排泄物可为土壤提供有机质来源，提高土壤肥力；动物搅动、搬运土壤等，提高土壤透气性； ③微生物：分解动植物有机残体，促进腐殖质形成，形成土壤肥力 。但微生物分解速度过快不利于有机质积累。 气候：岩石风化的强度和速度与气温、降水呈正相关。 气候决定了水热状况，影响岩石风化作用，从而影响成土的速度，间接影响土壤矿物特点。 另外，气候还会影响植物、动物数量和微生物的分解速度，间接影响土壤有机质、腐殖质的含量。 3.气候 土壤形成的动力因素 气候在很大程度上影响着土壤类型的分布。 湿热地区：气温高降水多，岩石风化作用强，土壤形成速度较快，土壤黏粒比重高；氧化铁、氧化铝等矿物质富集，所以土壤呈酸性、红色。但由于气温高，微生物分解速度快，加上降水冲刷、淋溶作用强，土壤有机质积累少，所以形成黏、酸、贫的红土。如我国南方地区、热带雨林地区等都是这种土。 3.气候的影响 思考：我国南方红土黏、酸、贫瘠特点的成因？ 冷湿地区： 气温低，微生物分解速度慢，腐殖质容易积累，所以土壤有机质含量比较高，常形成很厚的黑土层。如我国的东北地区。 3.气候的影响 干旱地区： 降水少，生物活动少，土壤发育程度低，土壤水分少，土质疏松，有机质少，贫瘠，由于降水少，淋溶作用弱，土壤中碱类物质得以保留聚集，所以土壤一般呈碱性，颜色偏浅。如我国西北地区的荒漠土和华北地区的黄土等。 3.气候的影响 高寒地区：气温低，岩石的风化速度慢，土壤形成较慢，风化壳薄，土层薄或基本没有、生物少，土壤贫瘠，形成冻土，如我国的青藏高原地区。 3.气候的影响 气候类型 土壤特点 典型地区 高寒环境 土壤发育程度低，土层薄，土壤贫瘠，多冻土。 如：我国青藏高原 湿热环境 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤黏性强、贫瘠，偏酸性，氧化铁、铝富集，呈红色。 如：我国南方地区、热带雨林地区 干旱环境 土壤水分少，发育程度低，有机质积累少，贫瘠，偏碱性。 如：我国西北的荒漠土 冷湿环境 有机质分解慢且大量累积在表土层，土层深厚，土壤肥沃，呈黑色。 如：我国东北地区 气候对土壤的影响 4、地形（地貌）因素 地形 地势 坡向 不同高度的水热状况和植被覆盖有所不同 土壤垂直变化 阳坡、阴坡、迎风坡和背风坡 水分、温度和养分 地貌对土壤发育的影响是多方面的。由于海拔、坡向不同，水热条件和植被状况有所差异，导致土壤发育也会不同 土壤差异 4、地形（地貌）因素 思考：山顶土层薄、土壤颗粒粗，山前平原土层厚、土壤颗粒细的原因？（4分） 坡度也会影响土壤的发育 山顶坡度大，流水冲刷、侵蚀作用强，土壤流失严重，仅有粗颗粒得以保留，所以土层薄、土壤颗粒粗，土壤发育差；（2分）山前平原坡度小，水流速度慢，堆积作用强，所以土层厚、土壤颗粒细，土壤发育好（2分） 4、地形因素 地形 地势 坡度 坡向 不同高度的水热状况和植被覆盖有所不同 土壤垂直变化 水流速度 土壤侵蚀 陡坡水流速度快，侵蚀作用强，土壤容易被带走，土层薄，仅剩下较粗的颗粒，形成砾质土。 缓坡（平地、洼地）水流速度慢，堆积作用强，有其他地区的细土被搬运堆积到这里，所以易发育成深厚的土壤 阳坡、阴坡、迎风坡和背风坡 水分、温度和养分 5. 时间 土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。 6. 人类活动 肥沃的水稻土 （1）积极影响：人类通过合理的耕作经营，将自然土壤改良为肥沃、高产的土壤，如水稻土。 （2）消极影响：人类不合理地开发利用，可能使土壤退化，肥力下降，如过度耕作、破坏植被（导致水土流失、荒漠化）、不合理灌溉（导致盐碱化）、和土壤污染等。 贫瘠的红土 小结：影响土壤形成的因素 对土壤作用 自 然 要 素 成土母质 土壤发育的物质基础，决定了土壤的矿物成分和粗细（质地） 生物 主要影响土壤有机质的含量，是土壤形成的决定性因素。动植物越丰富，土壤有机质、腐殖质含量一般越高。 气候 影响土壤的发育速度，岩石风化强度与温度、降水呈正相关。湿热地区土壤发育快于干冷地区，土层厚、黏粒比重高,钙等碱性矿物被雨水冲刷，铁、铝等难溶于水的酸性矿物聚集，所以南方土壤呈红色、酸性。而西北、华北正好相反，由于降水较少，钙等碱性物质保留，土壤呈碱性、颜色偏白。 气候还会影响有机质的积累。冷湿环境，微生物分解慢，有机质积累多，干旱、高温地区有机质积累少 地貌 不同海拔、坡向，水热不同，土壤发育不同。 不同坡度，土壤厚薄、粗细、肥沃程度不同。 时间 影响土壤发育程度。土壤发育时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。 人类活动 既有有利影响，也有不利影响。 1．一般情况下，成土母质由以下哪种物质发育而来（   ） A．基岩 B．腐殖质 C．动植物残体 D．枯枝落叶 2．图示形成过程反映了土壤形成的 决定性因素是（   ） A．成土母质 B．时间 C．气候 D．生物 3．下列因素与土壤形成过程中所起的作用 对应正确的是（   ） A．生物-决定发育速度 B．气候-决定土壤质地 C．地形-影响土壤厚度 D．成土母质-影响有机质含量 B A 【学以致用】土壤是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。俄罗斯著名土壤学家道库恰耶夫将母质、气候、生物、地形和时间归纳为五大成土因素，该学说是如今人们理解土壤形成过程的重要依据。下图为“土壤的形成过程示意图”，据此完成下面小题。 D C 某中学地理实验室存放了三种土壤标本（如图），经过地理教师研究和实践，将三份土壤的特点描述如表。 项目 标本1 标本2 标本3 新鲜土壤颜色 灰黑色 土黄色 砖红色 新鲜土壤湿度 大 小 大 干土壤密度 小 大 大 1. 根据土壤特点，推断三个土壤标本的采集地可能分别在（ ） A. 华北地区、西北地区、东北地区 B. 东南地区、西北地区、华北地区 C. 东北地区、东南地区、西北地区 D. 东北地区、华北地区、东南地区 D 2. 土壤标本1的环境特点可能是（ ） A. 高温多雨 B. 寒冷干燥 C. 寒冷湿润 D. 炎热干燥 C 某中学地理实验室存放了三种土壤标本（如图），经过地理教师研究和实践，将三份土壤的特点描述如表。 项目 标本1 标本2 标本3 新鲜土壤颜色 灰黑色 土黄色 砖红色 新鲜土壤湿度 大 小 大 干土壤密度 小 大 大 3. 标本3对当地种植业发展的常规影响是（ ） A. 有机质丰富，有利于种植业发展 B. 有机质较少，不利于种植业发展 C. 土壤呈酸性，有利于种植业发展 D. 土壤呈碱性，不利于种植业发展 B 中国古代先民非常擅常利用道俗直观的语言描述地理事物。曾用青、红、黄、白、需五色来描述我国东南西北中五个发位的土壤。其中以《齐民要术》为代表，根据农民的生产实践，将土壤分为弱土、重土、紧土、线土、肥土、将土、燥土、湿土、生土、熟土、寒土、屹本，随着全球气候变化和人类开发的影响，各地土壤也悄然变化。 3．较符合“白，弱土，寒土”的省级行政区是（ ） A．黑龙江 B．青海 C．内蒙古 D．甘肃 4．在我国南方常见的燥红壤满足“红，燥土”的描述、其形成的主导因素是（ ） A．地形地貌 B．生物因素 C．水热条件 D．农业耕作 B C 【学以致用】 B B 4. 下列成土因素，比较活跃的是 A. 气候和地形 　B. 气候和生物 C. 母质和生物 　D. 地形和母质 5. 与陡坡相比，缓坡土壤肥力一般较高是因为 A. 自然植被茂密 B. 有机质积累多 C. 生物残体分解快 D. 矿物养分流失快 (2020·浙江高考)如图为土壤与其他自然地理要素的关系图。 下图为我国三大自然区3处采样点的土壤剖面（0-80厘米）示意图，据此完成下面小题。 1. 甲、乙、丙剖面最可能分别位于（     ） A. 东南丘陵、青藏高原、内蒙古高原 B. 青藏高原、东南丘陵、内蒙古高原 C. 东南丘陵、内蒙古高原、青藏高原 D. 青藏高原、内蒙古高原、东南丘陵 2. 甲、乙、丙剖面最可能分别位于（     ） 东北黑土土层深厚，厚度一般为30～70厘米，厚者达100厘米以上。黑土土质疏松多孔，富含腐殖质，有机质含量为2.5％～7.5％，全氮含量为0.15％～0.35％，是我国耕层有机质含量和氮素含量最高的土壤。 （1）结合土壤形成因素，简述我国东北平原土壤有机质含量高的自然原因。（8分） （1）结合土壤形成因素，简述我国东北平原土壤有机质含量高的自然原因。（8分） ①夏季雨热同期，植物丰富；②冬季较长，寒冷干燥，枯枝落叶丰富；③纬度高，气温低，微生物活动弱，有机质分解缓慢；④地形平坦，养分不容易流失，利于腐殖质的积累等。（每点2分，共8分） 思考过程：黑土深厚，富含腐殖质，有机质含量高→ 枯枝落叶多→ 东北植被茂盛→ 东北是温带季风气候，夏季雨热同期，植物生长旺盛 东北冬季寒冷漫长，枯枝落叶丰富 大量枯枝落叶为什么越积越厚 东北纬度高，气温低，冬季寒冷漫长，微生物活动弱，有机质分解缓慢 土壤有机质含量多少影响因素的分析思路 土壤有机质的含量＝有机质的收入量 - 有机质的支出量 植物量 水热条件 水热充足 水热不足 植物茂盛 植物缺乏 微生物分解 植物吸收 侵蚀淋溶 地形 气温 生长速度 降水强度 低洼 累积多 三、 土壤的改良和养护 高中 地理 53 功能二 土壤为植物生长提供了扎根立足的条件 功能二 为许多动物和微生物提供生存的场所和营养 功能一 土壤为植物生长提供了扎根立足的条件 功能三 具有重要的蓄水、保水功能，减少旱涝的发生 功能四 土壤是发展农业的的物质基础，是珍贵的自然资源 1.土壤功能(课本92-93页) 2、常见的土壤改良和养护措施 深耕：指当一块田地要播种、插秧之前，先须犁田，把田地深层的土壤翻上来，浅层的土壤覆下去 休耕、轮作：在同一块田地上，有顺序地轮换种植不同的作物的种植方式。 种植绿肥作物、广施农家肥：是用绿色植物体作为肥料，增辟肥源，改良土壤 说明下面措施对土壤养护的具体作用？ 深耕可以疏松土壤，增加土壤的透气性，防止土壤板结，改善土壤质地结构。 休养生息，恢复土壤肥力（地力） 增加土壤有机质，提高土壤肥力 案例1： 南方红壤改良 红壤的特点 酸性强、贫瘠、黏重 治理措施 施用石灰中和土壤酸度 种植各种绿肥作物，增加土壤有机质含量 在土壤中掺入砂子，改良土壤结构 56 生物炭对亚马孙雨林土壤的改良 “生物炭”是指利用动植物废弃料（例如植物秸秆、生活垃圾等）经过燃烧等方法制作的一种廉价有效的土壤改良剂。燃烧后形成的生物炭不仅能增加土壤的有机质，还能减弱亚马孙雨林土壤的酸性（生物炭呈碱性）。 亚马孙流域自然土壤 1．返校实验后,地理兴趣小组的同学发现:红壤的有机质含量非常低,导致这一结果的基本因素是 A．气候 B．成土母质 C．生物 D．成土时间 2．红壤的肥力、疏松程度和酸碱度不利于农作物高产,为了实现当地农村经济的可持续发展,农民可采取的改良措施有（ ） ①大力推广秸秆还田 ②大量施用化肥 ③增施熟石灰 ④掺砂 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④  2019年10月3日,某高一地理兴趣小组利用国庆假期,到郊区进行了红壤的野外观测调研。同学们成功地制作了土壤剖面，采集了制面中不同土层的土样标本,回校后完成了土样的土壤组成及酸碱性测定实验,并撰写了研究性学习报告。 A B 改良红壤措施： 熟石灰中和 种绿肥、施农家肥，秸秆还田 黏粒比重高 酸性 贫脊 掺和砂土 土壤板结 【实践·学以致用】 练与评 58 土壤盐碱化：指土壤底层或地下水的盐分随毛管孔隙水上升到地表，水分蒸发后，使盐分积累在表层土壤中的过程。我国多发生在西北地区和华北地区。 大水漫灌，只灌不排 地下水位上升 水分蒸发 盐分积聚于地表 土壤中盐分随毛管水上升到地表 结合图文及课本信息回答问题： 1、说明北方地区更容易发生土地盐碱化的自然和人为原因。 2、华北地区土壤盐碱化最严重的季节是？ 答： 自然原因：北方土壤偏碱性，盐类物质多；北方气候干旱，降水少，蒸发强，盐分容易聚集。 人为原因：一些农业区不合理灌溉，导致地下水位上升，盐分随水分上升到地表。 春季。因为华北地区春季降水少，且气温回升，蒸发强，土壤返盐最旺盛。 https://www.bilibili.com/video/BV1tD4y1T71J/ 水盐运动的季节规律 高：地下水位高，使盐分随水位上升 大：土壤中的水分蒸发量大，盐分上移 上：盐分向上积聚 春季 夏季 ？ ？ 蒸发 降水 毛细现象 案例：黄淮海平原盐碱地的综合治理 盐碱地的综合治理措施——治理的关键是使土壤脱盐 https://www.bilibili.com/video/BV1Ux4y1L7hS/ 61 调节和控制水盐运动的方法 引淡淋盐 引淡水灌溉，降低作物土壤根区含盐量 土体脱盐 井灌井排 抽取盐水补充淡水 咸水淡化 覆盖 选择适当覆盖物，抑制蒸发返盐 控制耕作层盐分含量 农业生物措施 营造防护林带， 果、椿、棉间作等 巩固水盐调节效果 山东省东营市（下图）80%以上的土地是盐碱地。过去，当地通过大水漫灌冲走土壤里的盐分，但效果很差。近年来，东营市花官镇运用现代科学技术大幅降低土地盐碱化程度，使高标准农田面积达到了全镇总耕地面积的75.8%。据此完成下面小题。 1．东营市土地盐碱化较严重的自然原因是 ①土壤孔隙较小           ②河流携带盐分多 ③地下水水位较高        ④沿海地势低平 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．东营市土地盐碱化最严重的时段是（   ） A．3～5月 B．6～8月 C．9～11月 D．12～2月 D A 山东省东营市（下图）80%以上的土地是盐碱地。过去，当地通过大水漫灌冲走土壤里的盐分。近年来，东营市花官镇运用现代科学技术大幅降低土地盐碱化程度，使高标准农田面积达到了全镇总耕地面积的75.8%。据此完成下面小题。 3．花官镇治理盐碱化土地的有效措施是（   ） A．种植碱蓬脱盐 B．深挖沟渠排碱 C．减少水分蒸发 D．增高海岸堤防 B 土壤 成土母质 生物 气候 地貌 时间 形成因素 决定土壤矿物质的成分和养分状况 提供有机质，最基本最活跃因素 湿热区: 黏性高,酸性，贫脊; 冷湿区: 利有机质积累，肥 干、热区 有机质积累少，贫脊 紫色土肥 四川盆地: 红壤 山顶 低平洼地 粗 细 薄 厚 黏土 砾质土 砂土 壤土 改良盐碱土措施：引淡淋盐、井灌井排、覆盖、生物措施 掺和砂土 熟石灰中和 种绿肥、施农家肥，秸秆还田 黏粒比重高 酸性 贫瘠 改良措施 轮作、 休耕 其他措施： 内容小结 改良红壤措施： (1)结合图，从生物因素的角度，说明此农业生产模式对土壤肥力的影响。6分 ①秸秆还田，增加土壤腐殖质，提高土壤肥力；②鱼虾的粪便还田，提高土壤有机质含量，增加土壤肥力；③鱼虾游动，松动土壤，改善土壤质地，提高土壤透气性，减少土壤板结。 稻鱼共生种养在中国已有2000多年历史。近年来，很多科研工作者根据各地资源情况，研究创建了多种稻鱼共养循环农业模式，并示范推广。在贵州、江西、福建、四川、广东、广西、浙江等地都取得了不错的成绩。贵州黔西南山地稻鱼共养循环农业体系（下图），每年养鱼种稻至收获大约需5个月，在收获稻鱼之后连作小麦、油菜和蚕豆，做到“田田加产”。 (2)据材料推测黔西南山区“养鱼种稻和小麦、油菜”的农事活动安排的具体时间段(月份),并说明理由。 稻鱼共生种养在中国已有2000多年历史。近年来，很多科研工作者根据各地资源情况，研究创建了多种稻鱼共养循环农业模式，并示范推广。在贵州、江西、福建、四川、广东、广西、浙江等地都取得了不错的成绩。贵州黔西南山地稻鱼共养循环农业体系（下图），每年养鱼种稻至收获大约需5个月，在收获稻鱼之后连作小麦、油菜和蚕豆，做到“田田加产”。 农事安排:5﹣10月为鱼稻共生,10﹣次年5月为小麦、油菜、蚕豆的种植时间。水稻喜水喜热,需要水热搭配充分的季节,所以安排在降水、热量丰富的5﹣10月;小麦、油菜、蚕豆为旱作农作物,所需热量与水分较少,所以安排在降水、热量较少的10﹣次年5月。 风化作用：在温度、水、空气、生物等的影响下，地表或接近地表的岩石发生破碎或分解，形成许多松散物质。 注意：风化不是风力侵蚀！风化和风无关！ $