2026-2027学年高一上学期人教版必修一5.2 土壤课件

第五章 植被与土壤 第二节 土壤 学习目标 1.通过观察，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法。 2.运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。 3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境] 土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。野外对土壤的观察，一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行。下图是某团队赴三江源地区进行土壤资源考察时的一个调查采样点的土壤剖面照片。 目标一：通过观察，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法。 任务：阅读图文材料和教材，了解土壤的概念，掌握土壤观察的基本内容和方法。 学习目标 学习任务 学习总结 1.阅读教材P88-P89，完成下表。 肥力 问 题 空气 黑 矿物质 黏土 水平 有机 腐殖质 耕作 学习目标 学习任务 学习总结 2.观察情境材料中的土壤剖面照片，对该采样点的土层进行划分，并简要说明划分的依据。 参考答案：观察图片中土壤的颜色和颗粒物大致可以将该采样点的土层进行如图划分： 问 题 学习目标 学习任务 学习总结 练一练 读土壤剖面示意图,回答1～2题。 D 1.下列关于图中各层的叙述,正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①为腐殖质层 B.②为淋溶层 C.③为母质层 D.④为淀积层 2.下列关于②层的叙述,正确的是(　　) A.以分解和半分解的有机质为主 B.腐殖质积累,颜色较深,呈灰黑色或黑色 C.矿物质淋失,颜色较浅 D.质地黏重、紧实,呈棕色或红棕色 B 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 1.①为有机质层,②为腐殖质层,③为淋溶层,④为淀积层,⑤为母质层,⑥为母岩层。故选D。 2.②为腐殖质层,其特点是腐殖质积累,颜色较深,呈灰黑色或黑色。故选B。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境] 土壤是环境各要素综合作用的产物。土壤的主要形成因素包括成土母质、生物、气候、地貌、时间等。 目标二：运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。 任务：阅读图文材料，结合目标一的问题2说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象。 学习目标 学习任务 学习总结 1.阅读教材P91-P92，完成下表。 物质基础 问 题 矿物质 养分 动力 水分 风化 迁移 决定性 有机质 植物 高度 坡向 光照 水分 厚 耕作 学习目标 学习任务 学习总结 2.根据土壤的形成过程示意图及土层特点，说说下图中①、②、③土层颜色较浅的原因。 参考答案：①、②、③土层呈红色，石砾含量较大，成土时间相对较短。地处青藏地区，高寒的自然环境使得土壤的风化作用弱，同时，高寒的自然环境下生物量少、及生物的活跃程度低，土壤中的生物残体少，土壤肥力低。 问 题 3.根据土壤的形成过程示意图及土层特点，并结合问题2，判断采样点土层是侵蚀作用还是沉积作用形成的。 参考答案：随着时间推移，土壤从无到有，从薄到厚，层次由少到多，逐步发育成熟。根据采样点土壤剖面的颜色和质地的分布情况，可推断该地土壤是在地势较低的地区因沉积作用形成的土层。 学习目标 学习任务 学习总结 3．图中影响土壤形成最活跃的要素是（ ） A．风化基岩 B．气候 C．地形 D．生物 4．图示区域（ ） ①地表径流量与植被覆盖率呈负相关 ②陡坡上的土壤厚度一般比较浅薄 ③土壤的矿物养分主要来自植被 ④地下径流量受当地气温影响大 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 练一练 读土壤与其他自然地理要素的关系图,完成3～4题。 D A 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 3.土壤的形成和地形、气候、岩石性质、生物等多种因素有关，但是对土壤形成影响最大、最活跃的因素是生物。成土过程开始的标志是微生物在母质上着生；成熟土壤的形成是高等生物大量积累有机质为土壤提供肥力，故生物是土壤形成过程中最活跃的因素．D正确，ABC错误，故选D。 4.①地表径流和植被覆盖率有关，植被覆盖率越高，地表径流越小，植被覆盖率越低，地表径流越大，它们之间是负相关，故①正确。②陡坡上流水侵蚀作用强烈，土壤厚度一般比较浅薄，故②正确。③土壤中的矿物养分主要来自基岩的风化作用，故③错误。④地下径流和地表植被覆盖率有关，和气温没有关系，故④错误。①②正确，A正确，BCD错误，故选A。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境] 东北地区俗称黑土地,主要原因是那里分布着典型的黑土,人们常说黑土地上是“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”。黑土是大自然给予人类的得天独厚的宝藏,是一种性状好、肥力高、非常适合植物生长的土壤。世界上仅有三块黑土平原:美洲的密西西比平原、欧洲的乌克兰平原、亚洲的东北平原。 目标三：结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 任务：阅读教材，归纳土壤的功能和养护途径，并结合实例，分析保护土壤的方式和途径。 学习目标 学习任务 学习总结 1.阅读教材P92-P94，完成下表。 开放 问 题 无机界 场所 营养 保水 物质 自然资源 种养 肥力 休耕 绿肥 农家肥 学习目标 学习任务 学习总结 2.黑土肥沃的最主要原因是什么? 参考答案：黑土中含有丰富的有机质,肥力高。 3.我国东北黑土分布区目前都存在着黑土肥力降低的现象,我们对其应该如何进行养护? 参考答案：可以采取休耕、轮作、秸秆还田、增施有机肥等手段进行养护。 问 题 学习目标 学习任务 学习总结 练一练 免耕是一种不翻动表土，并全年在土壤表面留下足以保护土壤的作物残茬的耕作方式。土壤表面覆盖越多，被侵蚀的程度就越低(下图)。免耕的同时实现了秸秆还田。秸秆还田的方式包括；秸秆根茬还田、秸秆粉碎翻压还田、秸秆覆盖还田等等。据此完成5～6题。 D 5．免耕的主要目的是（ ） A．提高土壤肥力 B．降低大气污染 C．增加农民收入 D．防止土壤侵蚀 6．我国东北地区若采用秸杆粉碎翻压的方式实现秸秆还田，其产生的不利影响有（ ） ①病虫害增加 ②土壤有机质增加 ③土质过于紧实 ④出苗率降低 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 5.材料信息表明，免耕是一种不翻动表土，并全年在土壤表面留下足以保护土壤的作物残茬的耕作方式，土壤表面覆盖越多，被侵蚀的程度就越低。免耕不翻动表土，并全年在土壤表面留下足以保护土壤的作物残茬，可以降低土壤表面被侵蚀的程度，因此免耕的主要目的是防止土壤侵蚀，D符合题意；免耕可以一定程度上提高土壤肥力，但不是免耕的主要目的，排除A；免耕对降低大气污染、增加农民收入作用不大，排除B、C。故选D。 6.秸秆中的虫卵、带菌体等一些病虫害，在秸秆直接粉碎过程中无法杀死，还田后留在土壤里，病虫害直接发生或者越冬来年发生，从而使得病虫害增加，①符合题意；采用秸杆粉碎翻压的方式实现秸秆还田，有利于土壤有机质增加，但不是不利影响，②不符合题意；采用秸杆粉碎翻压的方式实现秸秆还田，会使土壤变得疏松，不会过于紧实，③不符合题意；秸秆翻压还田后，使土壤变得过松，孔隙大小比例不均、大孔隙过多，使土壤与种子不易接触紧密，从而影响正常发芽，导致出苗率降低，④符合题意。综上所述，C符合题意，排除A、B、D。故选C。 学习目标 学习任务 学习总结 回顾本课时及教材内容，用思维导图或知识树等形式建立本课时知识结构。 学习目标 学习任务 学习总结 $