2.4 噪声的危害和控制 教学设计 2026—2027学年物理人教版八年级上册

第4节　噪声的危害和控制 （人教版《物理》八年级上册 第二章第4节 教学设计） 课题 第4节　噪声的危害和控制 课型 新授课 课时 1课时 教材版本 人教版《物理》八年级上册 教学方法 讲授法、讨论法、实验探究法 学科 物理 年级 八年级 教学用具 多媒体课件、噪声计、隔音材料、录音材料、微机与噪声分析软件等 教材分析 本节帮助学生认识噪声这种环境污染：首先从物理学与环境两个角度明确噪声定义，接着介绍噪声的来源、分类、强弱等级（分贝）及其危害，最后讲解在声源、传播过程与人耳三个环节控制噪声的方法，增强环保意识。 学情分析 学生对噪声有直观感受，但缺乏系统认识，对噪声定义、分贝等级及控制方法掌握不深。教学中结合波形图、分贝表与生活实例，通过实验与讨论帮助学生建立完整认识，鼓励将噪声控制知识用于实际生活。 核心素养目标 物理观念：理解噪声的定义（物理与环境两个角度），掌握噪声的来源、分类与强弱等级。 科学思维：能分析噪声对人体的危害，从多角度审视噪声问题，培养批判性思维。 科学探究：通过波形图与实验观察，探究噪声产生与控制的规律。 科学态度与责任：增强环保意识，倡导绿色生活，践行减少噪声污染的社会责任。 教学重点 理解噪声的来源、分类及其对环境和人体的影响，掌握噪声控制的基本原理。 教学难点 准确识别不同环境中的噪声来源及其影响，应用噪声控制方法解决实际问题。 教学过程 【环节一：情境导入（4~5分钟）】 【教师活动】播放城市噪声视频，提问：这些声音给你什么感受？哪些是噪声？如何控制？ 禁止鸣笛标志 【学生活动】思考身边的噪声及其影响，进入本课主题。 【设计意图】以噪声视频与生活标志导入，引出声噪声认识与控制。 【环节二：噪声的来源与定义（9~10分钟）】 【教师活动】讲解物理学与环境两个角度的噪声定义，比较乐音与噪声的波形。 音叉乐音波形 物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音是噪声；振动有规律、悦耳的声音是乐音。 泡沫噪声波形 环境角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及干扰要听声音的声音都属于噪声。 甲/乙/丙声波波形辨析 噪声来源：自然噪声、家用电器噪声、施工噪声、交通噪声等。 【判断噪声】从物理看波形是否规则；从环境看是否妨碍休息、学习、工作。 【噪声与乐音】乐音波形规则、噪声波形无规则；从物理角度看主要看振动是否有规律。 【典例精讲】例1：声波软件测得三种声音的波形，从物理角度看，丙图是无规则振动，属于噪声；三图中响度最小的是＿＿＿。 【答案】甲。 【学生活动】观察波形，区分乐音与噪声，理解噪声定义。 【设计意图】通过波形对比，理解从物理与环境角度判断噪声。 【环节三：噪声的等级与危害（9~10分钟）】 【教师活动】讲解分贝（dB）等级与噪声的危害。 分贝等级对照表 0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40dB较安静；70dB干扰谈话；长期在90dB以上环境听力严重受损；150dB可使鼓膜破裂。 噪声监测仪 噪声的危害：①心理危害，干扰工作睡眠、致烦躁；②生理危害，损伤听觉、引发疾病；③物理影响，高强度噪声可损坏建筑与仪器。 【分贝】分贝（dB）表示人耳感知声音强弱的等级，数值越大噪声越强。 【典例精讲】例2：小明家临街，装了噪声监测仪，屏上显示54.4，该数字的单位是＿＿＿，该装置显示的是噪声的＿＿＿（选填响度、音调或音色）。 【答案】dB；响度。 【学生活动】了解分贝等级与噪声危害，掌握噪声监测。 【设计意图】通过分贝表与监测仪，认识噪声等级与危害。 【环节四：噪声的控制（9~10分钟）】 【教师活动】讲解噪声从产生到入耳的三个阶段，及对应控制方法。 噪声控制三阶段流程 控制噪声的三个途径：①在声源处减弱（消声）；②在传播过程中减弱（隔声）；③在人耳处减弱（戴耳罩、塞耳塞）。 公路隔音屏障 【噪声控制】声源处减弱→消声器；传播途中减弱→隔音墙、双层玻璃；人耳处减弱→耳罩、耳塞。 【典例精讲】例3：洗衣机脱水时衣物分布不均产生噪声，应使衣物均匀分布，这与＿＿＿＿的控制方法相同（在声源处减弱噪声）。 【答案】在声源处减弱噪声。 【学生活动】理解噪声控制的三个环节，分析生活中的控制措施。 【设计意图】通过三环节归纳，掌握噪声控制的原理与应用。 【环节五：综合与当堂检测（5~6分钟）】 【教师活动】组织完成当堂检测，讲评噪声辨析、分贝与控制方法。 1．减小教室内上课受窗外噪声干扰，有效、合理的是（　　） A．教室周围多植树　B．每人戴防噪耳罩　C．老师声音越大越好　D．安装噪声监测装置 【解答】A。 2．下列措施在声源处减弱噪声的是（　　） A．起飞引导员佩戴耳罩　B．摩托车装消声器　C．安装噪声监测　D．道路旁设隔音墙 【解答】B。 3．如图A、B两种声音波形，图B振动无规律，属于＿＿＿。 【解答】噪声。 4．噪声监测仪显示54.4，该装置＿＿＿（能/不能）减弱噪声，只能显示噪声的响度。 【解答】不能。 【噪声观察】用声波软件观察波形时，注意区分规则与无规则振动，做好记录。 5．某噪声声波的振动周期为 8×10⁻⁵s，则其频率为＿＿＿Hz。 【解答】由频率公式 f＝，得 f＝1.25×10⁴Hz。 【学生活动】完成当堂检测，巩固噪声来源、等级与控制方法。 【设计意图】通过检测，巩固噪声判定、分贝与控制途径。 【环节六：课堂小结（3~4分钟）】 【教师活动】小结噪声定义、等级、危害与控制，布置课后作业。 学科网（北京）股份有限公司 $