精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市两校联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测历史试题

2026-2027学年七年级上学期 10月阶段学情检测历史试题 一、单选题（15小题，每小题2分，共30分） 1. 柳宗元说：“周之失，在于制。”对材料中“制”理解错误的是 A. “制”指的是分封制 B. 封的主要内容是土地和人民 C. 在这一制度下，诸侯必须履行相应的义务 D. 这一制度没有起到拱卫王室的作用 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学，西周实行的分封制巩固了对周边的统治，分封的诸侯也应履行一定的义务，共同起到拱卫王室的作用。但是到了西周末期，周王室势力衰微，导致春秋战国的争霸出现。故选D项。 2. 观察图片，这两幅图片的建造者分别是（ ） A. 北京人 山顶洞人 B. 北京人 河姆渡原始居民 C. 河姆渡原始居民 半坡原始居民 D. 半坡原始居民 河姆渡原始居民 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，河姆渡遗址是在浙江省余姚市河姆渡村发现的。属于长江流域。七八千年前的长江流域。气候温暖湿润，雨水充沛，因此，生活在那里的河姆渡原始居民居住的干栏式房子分为两层，上面住人，下面养牲畜，通风防潮。半坡原始居民住的半地穴式圆形房屋，半地穴式圆形房屋，房子主体一半埋在地下，房顶用秸秆草搭起，防风防寒，屋内有灶炕，供炊煮和取暖用。由此可知，第一幅图片的建造者是河姆渡原始居民；第二幅图片的建造者是半坡原始居民。故选C。 点睛：本题主要考查河姆渡原始居民、半坡原始居民的相关知识，属于识记层面，难度不大。半坡原始居民的会建造半地穴式圆形房屋；河姆渡原始居民的会建造干栏式房屋。 3. 《航拍中国》第三季第一集中，有一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已知最早的古人类之一。据此判断，这一集介绍的省份是（ ） A. 陕西 B. 北京 C. 云南 D. 湖北 【答案】C 【解析】 【详解】A.陕西对应代表古人类为蓝田人等，距今约160万年，与题干时间不符，错误。 B.北京人距今约70万年—20万年，山顶洞人距今约3万年，时间不符，错误。 C.元谋人距今约170万年，生活在云南省元谋县，是我国境内目前已知最早的古人类，匹配题干条件，正确。 D.湖北对应代表古人类为郧县人等，距今约100万年，与题干时间不符，错误。 4. 1973年，我国考古工作者对浙江余姚一处古人类遗址进行发掘时发现有稻谷、谷壳、稻秆、稻叶等遗存，该处遗址可能是（ ） A. 牛河梁遗址 B. 东胡林遗址 C. 河姆渡遗址 D. 丁村人遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“我国考古工作者对浙江余姚一处古人类遗址进行发掘时发现有稻谷、谷壳、稻秆、稻叶等遗存，”和所学可知，浙江余姚河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗址，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，C项正确；牛河梁遗址位于辽宁省朝阳市下辖的凌源市及建平县境内，东胡林遗址位于北京市门头沟区斋堂镇东胡林村，丁村人遗址位于山西省襄汾县丁村，牛河梁遗址、东胡林遗址、丁村人遗址均不在浙江余姚，排除ABD项。故选C项。 5. 余秋雨在他的散文《乡关何处》中写道：“长江流域并不长久是茹毛饮血的南蛮之地而愧对黄河文明，恰恰相反，这儿也是中华民族的温暖故乡。”支持这一观点的考古发现是（ ） A. 周口店北京人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 陶寺古城遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“长江流域并不长久是茹毛饮血的南蛮之地而愧对黄河文明，恰恰相反，这儿也是中华民族的温暖故乡”和所学知识可知，材料观点强调长江流域也是中华文明的重要起源地，河姆渡遗址地处长江流域，是长江流域原始农耕文明的代表，能够证明长江流域很早就孕育了发达的史前文明，C项正确；周口店北京人遗址位于黄河流域的北京地区，排除A项；半坡遗址位于黄河流域的陕西西安，排除B项；陶寺古城遗址位于黄河流域的山西地区，排除D项。故选C项。 6. 古器物与古文字学家罗振玉在其所著的《殷墟书契考释》自序中指出，洹水之滨故墟，旧称亶甲，今经卜辞考证是晚商时期武乙、文丁、帝乙三王时期的都城。罗振玉得出这一结论得益于（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.司母戊鼎属于商代青铜礼器，它是商代青铜铸造工艺的代表，不能用来考证都城位置，错误。 B.甲骨文是刻在龟甲兽骨上的商代文字，记载了商朝王室的占卜、都城等信息，是研究商朝历史的一手史料，可用来考证殷墟位置，与题干相符，正确。 C.秦半两钱是秦朝统一后的官方货币，与商代历史无关，错误。 D.活字印刷术是北宋时期的发明，和商代历史无关，错误。 7. 下列各项属于孔子思想主张的是（ ） A. 依法治国 B. 无为而治 C. 为政以德 D. 兼爱非攻 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，政治上主张“为政以德”，要求统治者体察民情，爱惜民力，C项正确；法家的韩非主张依法治国，排除A项；道家的老子主张“无为而治”，排除B项；墨家的墨子主张“兼爱”、“非攻”，排除D项。故选C项。 8. 沈括创制的“十二气历”，按节气定月份，利于农事安排；郭守敬编订的《授时历》取“敬授民时”之意。由此可见，中国古代历法的编制旨在（ ） A. 服务生产 B. 创新理论 C. 巩固统治 D. 方便祭祀 【答案】A 【解析】 【详解】题干中沈括的“十二气历”强调“按节气定月份，利于农事安排”，郭守敬的《授时历》名称取自“敬授民时”，均直接指向指导农业生产、顺应农时的实用功能，“服务生产”符合题意，A项正确；“创新理论”侧重方法而非目的，与题干无关，排除B项；“巩固统治”虽可能关联部分历法功能，但题干未体现政治意图，排除C项；“方便祭祀”与农事无关，排除D项。故选A项。 9. 孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于（ ） A. 公元前841年的“国人暴动” B. 铁制农具出现 C. 周平王东迁洛邑 D. 田氏代齐 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前770年，周平王东迁洛邑，建立东周，东周的前期被称为春秋时期，春秋时期一般是指从公元前770年至公元前476年，C项正确；公元前841年的“国人暴动”发生于西周，排除A项；铁制农具出现于春秋晚期，题目问的是春秋时期开始什么事件，排除B项；田氏代齐发生于战国时期，排除D项。故选C项。 10. 春秋时期，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造条件的是（ ） A. 铁制农具和牛耕出的出现 B. 曲辕犁的出现 C. 耧车的出现 D. 耒耜的出现 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，A项正确；曲辕犁是唐代一项划时代的发明，排除B项；耧车西汉时期发明的，排除C项；耒耜出现在新石器晚期，耒耜为先秦时期汉族的主要农耕工具，排除D项。故选A项。 11. 从西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。发生这一变化的主要原因是（ ） A. 统治者践行儒家仁政思想 B. 战国时的社会相对稳定 C. 各国采用郡县制进行管理 D. 铁制农具和牛耕得到推广 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“从西周时‘一人跖（踏）耒而耕，不过十亩’，到战国时‘一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石’”并结合所学知识可知，西周主要使用木、石、骨制农具，耕作效率低；战国时期随着铁制农具和牛耕的推广，让个体农户能耕种更大面积的土地，直接促成了“一夫治田百亩”的生产规模，D项正确；儒家“仁政”是战国后期孟子提出的主张，西周时儒家尚未形成；且战国时期各国多推行“法家富国强兵”政策，并非普遍践行仁政，与农业效率提升无关，排除A项；战国是“七雄争霸、战乱频繁”的时代，社会并不稳定，该表述与史实矛盾，排除B项；郡县制是政治管理制度（加强中央集权），与农业生产效率的提升无直接关联，排除C项。故选D项。 12. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ） A. 中央集权制度建立起来 B. 中国古代早期国家形成 C. 夏朝封建制度确立起来 D. 统一的多民族国家形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.中央集权制度（郡县制、皇帝集权）确立于秦朝，非夏朝，错误。 B.材料中“城墙、护城河、宫殿”（防御与权力象征）、“军队、刑法、监狱”（暴力机关）及“政权机构”，均为国家形成的核心要素，正确。 C.封建制度（分封制）确立于西周，且夏朝处于奴隶社会，并非封建社会，错误。 D.统一多民族国家形成于秦朝，夏朝未实现“统一”与“多民族”整合。错误。 13. 在历史的舞台上，无数人物次第登场，为我们带来一首首荡气回肠的英雄赞歌。请你将下列人物按出现的先后顺序进行排序（ ） ①秦孝公 ②齐桓公 ③商汤 ④周武王 A. ②③④① B. ③④②① C. ④①②③ D. ③④①② 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“按人物出现的先后顺序排序”和所学知识可知，③商汤是商朝的建立者，约公元前1600年建立商朝；④周武王是周朝的建立者，公元前1046年建立西周；②齐桓公是春秋时期的霸主，春秋时期始于公元前770年；①秦孝公是战国时期秦国国君，战国时期始于公元前475年，因此正确顺序为③④②①，B项正确；A、C、D三项的排序均不符合人物所处的历史时期先后，排除A、C、D三项。故选B项。 14. 春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。这里“新文明”包括 ①铁制农具和牛耕的出现 ②都江堰的修建 ③儒家思想的产生与发展 ④中央集权制度的逐步形成 ⑤全国文字的统一 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，春秋战国时期“新文明”包括铁制农具和牛耕的出现②都江堰的修建③儒家思想的产生与发展④中央集权制度的逐步形成，因此①②③④说法正确，A项正确；⑤全国文字的统一是在秦始皇统一六国后，不属于春秋战国时期，排除含有⑤的BCD项。故选A项。 15. 如图是某青铜器，其腹内铭文记载了商王武丁时期的一次祭祀活动，造型精美，工艺复杂。该青铜器主要反映了商朝（ ） A. 农业技术发达 B. 青铜铸造业高超 C. 商业活动频繁 D. 文字尚未成熟 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“其腹内铭文记载了商王武丁时期的一次祭祀活动，造型精美，工艺复杂”可知，“造型精美，工艺复杂”直接反映了商朝青铜铸造技术的高超，B项正确；材料中未涉及农业技术的相关信息，排除A项；材料中没有关于商业活动的描述，排除C项；商朝的甲骨文是比较成熟的文字，青铜器上的铭文（金文）也说明当时文字已较为成熟，排除D项。故选B项。 二、综合题（5小题，共40分） 16. 在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。六年级某班以“中国古代智慧之光”为主题设计了以下学习任务单，请根据要求，完成下面相关学习任务。 【邮票见证人民智慧】 任务一 一组同学搜集的邮票 （1）一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请你选择其中一张仿照示例进行推介。 示例 选择：后母戊鼎 时期：商朝 价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜器制造业的高超技术，也揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 推荐 选择： 时期： 历史价值： 【名言闪耀思想光辉】 任务二 二组同学搜集了以下名人名言 ①民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心下》 ②兼相爱，交相利。 ——《墨子》 ③“法不阿贵，绳不挠曲”……“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” ——《韩非子》 （2）上述名言共同反映了春秋战国时期哪一局面？产生怎样的影响？对秦始皇治国之道产生影响的是哪一名言？（写序号） 【制度感悟政治智慧】 任务三 三组同学搜集到以下史料 大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。 ——《礼记·礼运》 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》 （3）上述史料涉及到我国古代哪些政治制度？ 【答案】（1）①选择：都江堰 时期：战国时期。 历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程；对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 ②选择：秦始皇陵兵马俑 时期：秦朝。 历史价值：秦始皇陵兵马俑的发掘是我国重要的考古成就。它形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的气势；反映了秦朝雕塑艺术的高超水平和工匠们精益求精的精神；展示了秦朝的社会风貌和古代人民开拓进取的精神。（任选一个推介）       （2）局面：百家争鸣； 影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。名言：③。 （3）制度：禅让制、世袭制、分封制。 【解析】 【小问1详解】 选择：都江堰：抓住都江堰所处的战国时期，从工程功能、现实作用、历史地位角度分析。先明确工程时代，再分析它对成都平原农业发展带来的改变，结合至今仍发挥效用的史实，提炼出古代劳动人民的智慧这一历史价值。 选择：秦始皇陵兵马俑：抓住兵马俑所处的秦朝，从考古价值、艺术水平、时代风貌角度分析。先明确文物所属时代，结合秦军横扫六国的时代背景，从雕塑工艺、考古发现的意义，提炼出工匠技艺水平与秦朝的时代精神。 【小问2详解】 局面：任务二名言①②③分别代表孟子、墨子、韩非子不同学派的思想主张，各学派纷纷阐述自己的见解，由此反映出春秋战国时期思想文化领域出现百家争鸣的局面。 影响：依据教材原文。 名言：材料③“法不阿贵，绳不挠曲”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”属于法家韩非的思想，强调法治与中央集权，这一思想为秦始皇治理国家提供理论依据。 【小问3详解】 制度：“大道之行也，天下为公”反映出原始社会后期推举贤能的禅让制；“今大道既隐，天下为家”，公天下变为家天下，体现权力世代相传的世袭制；“其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人”反映西周分封宗亲，建立诸侯国的分封制。 17. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】史前人类活动策展 【项目目标】通过举办策展活动，了解史前人类活动，领略丰富多彩的文化。 【项目任务】 任务一 一组同学寻找证物，整理信息。 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：____________ 能为描述②提供考古依据的是：____________ 能为描述③提供考古依据的是：____________ 任务二 二组同学进行解释，设计展览 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：__________________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：________________________________________ 任务三 三组同学构建内在联系，追溯历史渊源。 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （3）根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ 【答案】（1） ①. 图1、图2。 ②. 图4、图5。 ③. 图3。 （2） ①. 半坡人会建造房屋（或过着定居生活）。 ②. 河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 （3）方式：北京人：以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人：具有比较固定的食物来源，即：水稻，发展原始农业。 影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工，氏族公社制度已经走向繁荣。 【解析】 【小问1详解】 ①：“北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸”→图1头盖骨化石、图2牙齿化石可证实北京人保留猿类特征。 ②：“拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物”→图4砍砸器和刮削器证明北京人使用打制石器工具，图5鹿骨化石证明狩猎活动。 ③：“看守火种……火堆”→图3被火烧过的朴树籽证明北京人已掌握用火技术。 【小问2详解】 ①：半地穴式房屋是半坡人（半坡原始居民）建造的，半地穴式房屋复原图即说明半坡人会建造房屋，过着定居生活。 ②：河姆渡遗址出土的稻谷说明河姆渡人能够种植水稻，反映出原始农业的兴起。 【小问3详解】 方式：北京人：依据北京人狩猎场景可知北京人以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人：依据河姆渡遗址出土的稻谷可知河姆渡原始居民具有比较固定的食物来源，能够种植水稻，发展原始农业。 影响：“新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步”→提炼出为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；结合“河姆渡遗址出土的稻谷”、“氏族公社制度已经走向繁荣”→提炼出人们过上定居生活，出现社会分工，氏族公社制度已经走向繁荣。 18. 通过不同类别的史料，我们可以从不同视角感受历史。阅读下列材料，回答问题。 ①山顶洞人使用的装饰品 ②砍砸器 ③良渚古城遗址出土玉琮上的神人兽面纹饰 ④大禹治水的传说 ⑤二里头遗址出土的青铜爵 ⑥《史记·夏本纪》书影 ⑦西周利簋腹内的铭文 ⑧殷墟出土的甲骨上记载妇好征战 ⑨勾践剑(左)与夫差矛(右) （1）史学研究极其重视史料的真实性。迄今为止，人们搜集和整理的史料大体有文献史料（如以文字形式记载的史料）、实物史料（如历史上遗留下来的实物）、口述史料（如人们以口相传的史事）、图像史料等类别。请将以上史料按不同类别进行分类。 文献史料_______； 实物史料：_____口述史料：_______图像史料：____________ （2）从史料中提取有效信息是中学生学习历史的基本能力。指出史料①反映了哪些信息。 （3）史料⑦有重要的史料价值。结合所学，指出它记载了周武王统率各路联军在何地与商军展开决战？ 【答案】（1） ①. ⑥⑦⑧ ②. ①②⑤⑨ ③. ④ ④. ③ （2）信息：①山顶洞人具有爱美意识；②掌握了磨光技术；③掌握了钻孔技术 （3）地点：牧野 【解析】 【小问1详解】 根据题干“文献史料以文字形式记载的史料”可知，⑥《史记·夏本纪》书影、⑦西周利簋腹内的铭文、⑧殷墟出土的甲骨上记载妇好征战为文献史料；根据题干“实物史料为历史上遗留下来的实物”可知，①山顶洞人使用的装饰品、②砍砸器、⑤二里头遗址出土的青铜爵、⑨勾践剑(左)与夫差矛(右)为实物史料；根据题干“口述史料为人们以口相传的史事”可知，④大禹治水的传说为口述史料；结合所学知识可知，图像史料是以图文的形式表示的史料，可知③良渚古城遗址出土玉琮上的神人兽面纹饰为图像史料。 【小问2详解】 信息：根据“①山顶洞人使用的装饰品”结合所学知识可知，山顶洞人具有爱美意识；掌握了磨光技术；掌握了钻孔技术。 【小问3详解】 地点：根据“⑦西周利簋腹内的铭文”结合所学知识可知，该铭文记载了周武王在牧业伐纣的时间，具有重要的史料价值。因此，地点为牧野。 三、材料题 19. 阅读下列历史地图及材料，回答问题： 材料一 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徙讲学，各家在讲学活动中又创立了新的学派，各学派在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）据材料一并结合所学知识，指出孔子的核心思想。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？ （2）材料二是战国时期哪位思想家的言论？ （3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。 （4）根据材料四并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中国传统文化。 【答案】（1）核心：“仁”。 影响：创办私学，主张“有教无类”，提倡“因材施教”。 （2）思想家：孟子。 （3）局面：百家争鸣。 （4）怎样对待：取其精华，去其糟粕；批判地继承；继承并发展等（言之有理即可）。 【解析】 【小问1详解】 核心：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 影响：根据所学知识可知，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 【小问2详解】 思想家：根据材料二“民为贵，社稷次之，君为轻”并结合所学知识可知，这是孟子思想，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 【小问3详解】 局面：据材料三“各家在讲学活动中又创立了新的学派，各学派在理论上自成体系，标新立异”并结合所学可知，春秋战国时期各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问4详解】 怎样对待：根据材料四“优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”并结合所学知识可知，对待传统文化，要有取舍、选择性的继承和发展，如：取其精华，去其糟粕；批判地继承；继承并发展等。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 距今约60万年前的一个温暖湿润的清晨，透过树梢，一缕阳光照在北京西南周口店龙骨山的一个洞口，洞口旁边的一棵树上，吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。这时，从洞内走出来几个大约十几岁的孩子，每人手里都拿着一把①磨光的石刀。看上去，他们②与我们现代人没有多大区别。他们来到山下的一条小河边，有的走到一棵果树下摘野果，有的走到河边的③庄稼地里割粟，有的则蹲下挖草根，忙碌的一天开始了。 材料二 材料三 春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主，齐桓公第一个称霸。仅《鲁史》记载的242年里，列国间发生的战争就有483次。春秋时期弑君三十六，亡国五十二，不得保其社稷者，不可胜数。故而孟子说：“春秋无义战”。 ——摘编自邹复《想起了“春秋无义战”》 材料四 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记》 （1）材料中提到的几个“孩子”属于哪一远古人类？ （2）材料是人们了解过去、认识历史的重要依据。第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请按以上标准对材料二中的史料进行分类。根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期社会变化的表现。 （3）根据材料，写出春秋时期第一个霸主。 （4）材料中的“卫鞅”是谁？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？ 【答案】（1）远古人类：北京人。 （2）一手史料：图1春秋战国时期的铁农具、图4商鞅铜方量（文物实物）； 二手史料：图2《史记·周本纪》文献记载、图3战国形势图（后人绘制） 社会变化表现： ①经济：铁农具和牛耕出现并推广，生产力大大提高； ②政治：分封制逐步瓦解，周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争不断； ③社会：各国纷纷变法改革，社会制度变革，奴隶社会逐步向封建社会过渡。 （3）第一个霸主：齐桓公 （4）卫鞅：商鞅 影响：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 远古人类：依据“距今约60万年前”“北京西南周口店龙骨山的一个洞口”→北京人生活在距今约70万-20万年前的北京周口店龙骨山地区，题干给出的距今约60万年处于该时间区间，且地点匹配，因此对应的远古人类是北京人。 【小问2详解】 分类：第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，图1春秋战国时期的铁农具、图4商鞅铜方量都属于原始的文物实物；第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，图2《史记·周本纪》记载了周王室衰微，诸侯强并弱的内容，属于后人编纂的史书文献、图3战国形势图属于后人绘制的。 社会变化表现：材料里图1铁农具→生产工具革新（经济层面）； 图2《史记》记载列国战争、图3战国形势图→诸侯混战、分封制崩溃（政治层面）；图4商鞅铜方量→战国时期的变法（社会层面）。经济是根本，按照经济→政治→社会转型的顺序写：生产力进步（铁农具+牛耕）→井田制瓦解 →周王室无力控制诸侯，分封制崩坏→诸侯争霸兼并；依据图4商鞅铜方量→各国变法，推动社会制度变革，从奴隶社会向封建社会过渡。 【小问3详解】 第一个霸主：春秋时期，齐桓公任用管仲改革，以尊王攘夷为旗号，成为春秋第一个霸主。 【小问4详解】 卫鞅指：“卫鞅”即商鞅，在秦孝公支持下开展商鞅变法。 影响：来自教材原文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期 10月阶段学情检测历史试题 一、单选题（15小题，每小题2分，共30分） 1. 柳宗元说：“周之失，在于制。”对材料中“制”理解错误的是 A. “制”指的是分封制 B. 封的主要内容是土地和人民 C. 在这一制度下，诸侯必须履行相应的义务 D. 这一制度没有起到拱卫王室的作用 2. 观察图片，这两幅图片的建造者分别是（ ） A. 北京人 山顶洞人 B. 北京人 河姆渡原始居民 C. 河姆渡原始居民 半坡原始居民 D. 半坡原始居民 河姆渡原始居民 3. 《航拍中国》第三季第一集中，有一段解说词：约170万年前，他们生活在这块土地上，是我国境内目前已知最早的古人类之一。据此判断，这一集介绍的省份是（ ） A. 陕西 B. 北京 C. 云南 D. 湖北 4. 1973年，我国考古工作者对浙江余姚一处古人类遗址进行发掘时发现有稻谷、谷壳、稻秆、稻叶等遗存，该处遗址可能是（ ） A. 牛河梁遗址 B. 东胡林遗址 C. 河姆渡遗址 D. 丁村人遗址 5. 余秋雨在他的散文《乡关何处》中写道：“长江流域并不长久是茹毛饮血的南蛮之地而愧对黄河文明，恰恰相反，这儿也是中华民族的温暖故乡。”支持这一观点的考古发现是（ ） A. 周口店北京人遗址 B. 半坡遗址 C. 河姆渡遗址 D. 陶寺古城遗址 6. 古器物与古文字学家罗振玉在其所著的《殷墟书契考释》自序中指出，洹水之滨故墟，旧称亶甲，今经卜辞考证是晚商时期武乙、文丁、帝乙三王时期的都城。罗振玉得出这一结论得益于（ ） A. B. C. D. 7. 下列各项属于孔子思想主张的是（ ） A. 依法治国 B. 无为而治 C. 为政以德 D. 兼爱非攻 8. 沈括创制的“十二气历”，按节气定月份，利于农事安排；郭守敬编订的《授时历》取“敬授民时”之意。由此可见，中国古代历法的编制旨在（ ） A. 服务生产 B. 创新理论 C. 巩固统治 D. 方便祭祀 9. 孔子曾经编了一部记载当时鲁国历史的史书，名叫《春秋》；而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当，所以后人就将东周的前期称为春秋时期。该时期始于（ ） A. 公元前841年的“国人暴动” B. 铁制农具出现 C. 周平王东迁洛邑 D. 田氏代齐 10. 春秋时期，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造条件的是（ ） A. 铁制农具和牛耕出的出现 B. 曲辕犁的出现 C. 耧车的出现 D. 耒耜的出现 11. 从西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”，到战国时“一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。发生这一变化的主要原因是（ ） A. 统治者践行儒家仁政思想 B. 战国时的社会相对稳定 C. 各国采用郡县制进行管理 D. 铁制农具和牛耕得到推广 12. 夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（ ） A. 中央集权制度建立起来 B. 中国古代早期国家形成 C. 夏朝封建制度确立起来 D. 统一的多民族国家形成 13. 在历史的舞台上，无数人物次第登场，为我们带来一首首荡气回肠的英雄赞歌。请你将下列人物按出现的先后顺序进行排序（ ） ①秦孝公 ②齐桓公 ③商汤 ④周武王 A. ②③④① B. ③④②① C. ④①②③ D. ③④①② 14. 春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。这里“新文明”包括 ①铁制农具和牛耕的出现 ②都江堰的修建 ③儒家思想的产生与发展 ④中央集权制度的逐步形成 ⑤全国文字的统一 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 15. 如图是某青铜器，其腹内铭文记载了商王武丁时期的一次祭祀活动，造型精美，工艺复杂。该青铜器主要反映了商朝（ ） A. 农业技术发达 B. 青铜铸造业高超 C. 商业活动频繁 D. 文字尚未成熟 二、综合题（5小题，共40分） 16. 在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。六年级某班以“中国古代智慧之光”为主题设计了以下学习任务单，请根据要求，完成下面相关学习任务。 【邮票见证人民智慧】 任务一 一组同学搜集的邮票 （1）一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请你选择其中一张仿照示例进行推介。 示例 选择：后母戊鼎 时期：商朝 价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜器制造业的高超技术，也揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 推荐 选择： 时期： 历史价值： 【名言闪耀思想光辉】 任务二 二组同学搜集了以下名人名言 ①民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心下》 ②兼相爱，交相利。 ——《墨子》 ③“法不阿贵，绳不挠曲”……“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” ——《韩非子》 （2）上述名言共同反映了春秋战国时期哪一局面？产生怎样的影响？对秦始皇治国之道产生影响的是哪一名言？（写序号） 【制度感悟政治智慧】 任务三 三组同学搜集到以下史料 大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。 ——《礼记·礼运》 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》 （3）上述史料涉及到我国古代哪些政治制度？ 17. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】史前人类活动策展 【项目目标】通过举办策展活动，了解史前人类活动，领略丰富多彩的文化。 【项目任务】 任务一 一组同学寻找证物，整理信息。 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：____________ 能为描述②提供考古依据的是：____________ 能为描述③提供考古依据的是：____________ 任务二 二组同学进行解释，设计展览 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：__________________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：________________________________________ 任务三 三组同学构建内在联系，追溯历史渊源。 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （3）根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ 18. 通过不同类别的史料，我们可以从不同视角感受历史。阅读下列材料，回答问题。 ①山顶洞人使用的装饰品 ②砍砸器 ③良渚古城遗址出土玉琮上的神人兽面纹饰 ④大禹治水的传说 ⑤二里头遗址出土的青铜爵 ⑥《史记·夏本纪》书影 ⑦西周利簋腹内的铭文 ⑧殷墟出土的甲骨上记载妇好征战 ⑨勾践剑(左)与夫差矛(右) （1）史学研究极其重视史料的真实性。迄今为止，人们搜集和整理的史料大体有文献史料（如以文字形式记载的史料）、实物史料（如历史上遗留下来的实物）、口述史料（如人们以口相传的史事）、图像史料等类别。请将以上史料按不同类别进行分类。 文献史料_______； 实物史料：_____口述史料：_______图像史料：____________ （2）从史料中提取有效信息是中学生学习历史的基本能力。指出史料①反映了哪些信息。 （3）史料⑦有重要的史料价值。结合所学，指出它记载了周武王统率各路联军在何地与商军展开决战？ 三、材料题 19. 阅读下列历史地图及材料，回答问题： 材料一 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下了一个绝大的影响。 ——钱穆《国史大纲》 材料二 “民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。” 材料三 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徙讲学，各家在讲学活动中又创立了新的学派，各学派在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）据材料一并结合所学知识，指出孔子的核心思想。孔子在教育方面留下了什么“绝大的影响”？ （2）材料二是战国时期哪位思想家的言论？ （3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。 （4）根据材料四并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中国传统文化。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 距今约60万年前的一个温暖湿润的清晨，透过树梢，一缕阳光照在北京西南周口店龙骨山的一个洞口，洞口旁边的一棵树上，吊挂着一只刚刚被捕杀的梅花鹿。这时，从洞内走出来几个大约十几岁的孩子，每人手里都拿着一把①磨光的石刀。看上去，他们②与我们现代人没有多大区别。他们来到山下的一条小河边，有的走到一棵果树下摘野果，有的走到河边的③庄稼地里割粟，有的则蹲下挖草根，忙碌的一天开始了。 材料二 材料三 春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主，齐桓公第一个称霸。仅《鲁史》记载的242年里，列国间发生的战争就有483次。春秋时期弑君三十六，亡国五十二，不得保其社稷者，不可胜数。故而孟子说：“春秋无义战”。 ——摘编自邹复《想起了“春秋无义战”》 材料四 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记》 （1）材料中提到的几个“孩子”属于哪一远古人类？ （2）材料是人们了解过去、认识历史的重要依据。第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请按以上标准对材料二中的史料进行分类。根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期社会变化的表现。 （3）根据材料，写出春秋时期第一个霸主。 （4）材料中的“卫鞅”是谁？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $